1、健康教育与健康促进 2-1 及答案解析(总分：24.00，做题时间：90 分钟)一、A1 型题(总题数：12，分数：12.00)1.健康教育的最终目的是 A注重知识灌输 B注重计划教育 C注重知识改变及行为改变 D注重改善环境 E注意教育效果评价（分数：1.00）A.B.C.D.E.2.关于健康教育与健康促进的关系下列哪项是错误的 A健康教育在健康促进中起主导作用 B健康促进是健康教育发展的结果 C健康促进比健康教育更为完整 D没有健康教育就没有健康促进 E没有健康促进就没有健康教育（分数：1.00）A.B.C.D.E.3.WHO 关于健康的定义是 A没有疾病或不虚弱 B免于疾病的困扰 C身体
2、健康、心理健康 D身体健康 E身体健康、心理健康，社会适应的完美状态（分数：1.00）A.B.C.D.E.4.健康教育学属于 A护理学科 B教育学科 C人文学科 D综合应用学科 E交叉边缘学科（分数：1.00）A.B.C.D.E.5.护士在健康教育中的角色是 A教育者、组织者 B计划者、实施者 C教育者、组织者、评价者 D教育者、计划者、实施者 E教育者、组织者、实施者、协调者（分数：1.00）A.B.C.D.E.6.健康促进的目的是 A改变政府行为 B改变不良生活方式 C改变人类生存环境 D改变群体不健康行为 E改变个体不健康行为（分数：1.00）A.B.C.D.E.7.健康教育的主要理论基
3、础是 A教育学理论 B社会学理论 C传播学理论 D行为学理论 E预防医学理论（分数：1.00）A.B.C.D.E.8.健康教育目标的行为主体是 A护士 B家属 C病人、家属 D病人、护士 E病人（分数：1.00）A.B.C.D.E.9.健康教育与卫生宣教的区别是 A健康教育是卫生宣教的延续 B都是传播卫生知识，只是说法不同 C健康教育是传播与教育并重，卫生宣教是单纯的知识传播 D健康教育形式是一对一，卫生宣教是集体授课 E二者无区别（分数：1.00）A.B.C.D.E.10.护理健康教育研究的对象是 A病人及其家属 B病人、家属、护士 C医生、护士 D所有医务人员 E所有工作人员（分数：1.0
4、0）A.B.C.D.E.11.反映健康教育深度和广度的指标是 A卫生知识普及率 B卫生知识达标率 C卫生知识及格率 D卫生保健活动参与率 E健康教育报刊自愿订阅率（分数：1.00）A.B.C.D.E.12.健康教育的基本模式中重点是 A认认真 B仿模仿 C知知识和学习 D信 信念和态度 E行行为（分数：1.00）A.B.C.D.E.二、B1 型选择题 (总题数：2，分数：2.00) A促使个体或群体改变不健康的行为 B促使群体改变不健康的行为 C消除影响健康的危险因素 D预防疾病 E传播卫生知识（分数：1.00）(1).健康教育的核心（分数：0.50）A.B.C.D.E.(2).健康促进的目的
5、（分数：0.50）A.B.C.D.E. A基础 B手段 C目的 D结果 E研究方法（分数：1.00）(1).卫生宣教是健康教育的（分数： 0.50）A.B.C.D.E.(2).健康促进是健康教育的（分数： 0.50）A.B.C.D.E.三、X 型选择题( 总题数：10，分数：10.00)13.护理健康教育学的主要基础学科包括（分数：1.00）A.行为科学B.传播学C.预防医学D.社会学E.教育学14.护理健康教育研究的对象包括（分数：1.00）A.病人B.家属C.医生D.护士E.医技人员15.健康促进的基本特征（分数：1.00）A.约束性B.自主性C.群体性D.广阔性E.更强调疾病的预防16.
6、健康教育者应具备的能力（分数：1.00）A.掌握健康教育及相关学科的知识技能B.设计、实施和评价健康教育项目的能力C.熟悉资料收集方法D.组织与协调能力E.健康传播能力17.健康教育的发展可分为哪几个阶段（分数：1.00）A.生物学阶段B.医学阶段C.行为阶段D.社会阶段E.环境阶段18.健康教育的研究领域包括（分数：1.00）A.疾病防治的健康教育B.心理健康教育C.营养健康教育D.药物滥用及不良行为成瘾的健康教育E.死亡教育19.健康促进是（分数：1.00）A.提高自身健康的过程B.维护自身健康的过程C.改善自身健康的过程D.提高全社会对健康的责任感E.改变人类生存环境20.健康教育干预方法主要分为（分数：1.00）A.特尔斐法B.健康知识信息的传播C.案例调查D.行为千预E.实验研究21.健康促进涉及的活动领域包括（分数：1.00）A.制定能促进健康的公共政策B.创造支持的环境C.加强社区的行动D.发展个人的技能E.调整保健服务方向22.健康促进的三个主要策略是（分数：1.00）A.制约B.倡导C.促成D.协调E.调整健康教育与健康促进 2-1 答案解析
