1、2014 年 北 京 市 西 城 区 高 三 二 模 试 题 英 语第 一 部 分 ： 听 力 理 解 （ 共 三 节 ， 30 分 ）第 一 节 （ 共 5 小 题 ； 每 小 题 1.5 分 ， 共 7.5 分 ）听 下 面 5 段 对 话 。 每 段 对 话 后 有 一 道 小 题 ， 从 每 题 所 给 的 A、 B、 C 三 个 选 项 中 选 出 最佳 选 项 。 听 完 每 段 对 话 后 ， 你 将 有 10 秒 钟 的 时 间 来 回 答 有 关 小 题 和 阅 读 下 一 小 题 。 每 段 对话 你 将 听 一 遍 。例 : What is the man going t
2、o read?A. newspaper.B. A magazine.C. A book.答 案 ： A 1. What will the woman probably do now?A. Go for a trip.B. Board the plane.C. Take a rest.2. What is the man doing?A. Offering help.B. Asking for advice.C. Making an appointment.3. What would the woman like to have now?A. glass of wine.B. Some more
3、 chicken.C. Nothing else.4. Where are the two speakers talking? A. At home.B. On the phone.C. At the restaurant.5. What is the probable relationship between the two speakers?A. Waiter and customer.B. Teacher and studentC. Boy and girl friends.第 二 节 （ 共 10 小 题 ； 每 小 题 1.5 分 ， 共 15 分 ）听 下 面 4 段 对 话 或
4、独 白 。 每 段 对 话 或 独 白 后 有 几 道 小 题 ， 从 每 题 所 给 的 A、 B、 C 三 个选 项 中 选 出 最 佳 选 项 。 听 每 段 对 话 或 独 白 前 ， 你 将 有 5 秒 钟 的 时 间 阅 读 每 小 题 。 听 完 后 ， 每小 题 将 给 出 5 秒 钟 的 作 答 时 间 。 每 段 对 话 你 将 听 两 遍 。听 第 6 段 材 料 ， 回 答 第 6 至 7 题 。 6. Why does the woman think New York is a nice place to live in?A. It has a large popul
5、ation.B. It offers an exciting life.C. Its interesting and quiet.7. Where does the conversation take place?A. In New Zealand. B. In the US.C. In Canada.听 第 7 段 材 料 ， 回 答 第 8 至 9 题 。8. What does the man usually do at home?A. Do the washing-up.B. Wash clothes.C. Clean the car.9. What does the man prom
6、ise to do at last?A. Do all the housework from next weekend.B. Clean the kitchen after cooking.C. Prepare meals every day. 听 第 8 段 材 料 ， 回 答 第 10 至 12 题 。10. Why is the woman a bit nervous?A. She is afraid of getting up late.B. She is a newcomer to the school.C. She isnt ready for the coming exam.11
7、 What must the students do before morning reading?A. Hand in homework.B. Do morning exercises.C. Go to the teachers office.12. What can the students do if they feel hungry?A. Ask the teacher for some food.B. Have something to eat in class.C. Eat something during the break. 听 第 9 段 材 料 ， 回 答 第 13 至
8、15 题 。13. How did the speaker go to Manhattan from Long Island?A. By bus.B. By ship.C. By subway.14. What was the weather like during the speakers visit to New York City?A. Warm.B. Cold.C. Sunny.15. What do we know about the speaker?A. The speaker visited Manhattan alone.B. The speaker didnt know ho
9、w to ice-skate.C. The speaker went to the top of the Statue of Liberty. 第 三 节 （ 共 5 小 题 ； 每 小 题 1.5 分 ， 共 7.5 分 ） 听 下 面 一 段 对 话 ， 完 成 第 16 题 至 20 题 ， 每 小 题 仅 填 写 一 个 词 。 听 对 话 前 ， 你 将 有 20秒 钟 的 时 间 阅 读 试 题 ， 听 完 后 你 将 有 60 秒 钟 的 作 答 时 间 。 这 段 对 话 你 将 听 两 遍 。 请 将 答 案写 在 答 题 纸 上 。Sunnyside Inn Reserva
10、tion InformationName of the guest Bob 16Available rooms a smoking room a non-smoking room a room of 200 dollars per 17 ,plus a 10% room taxReservation a non-smoking room for 18 on 19 20 thTotal fee 20 dollars, plus a 10% room tax第 二 部 分 ： 知 识 运 用 （ 共 两 节 ， 45 分 ）第 一 节 单 项 填 空 （ 共 15 小 题 ； 每 小 题 1 分
11、 共 15 分 ）从 每 题 所 给 的 A、 B、 C、 D 四 个 选 项 中 ， 选 出 可 以 填 入 空 白 处 的 最 佳 选 项 ， 并 在 答 题卡 上 将 该 项 涂 黑 。例 ： Its so nice to hear from her again. _, we last met more than thirty years ago.A. Whats moreB. Thats to sayC. In other wordsD. Believe it or not答 案 ： D 21. You look great! I _out. Check out my muscles
12、A. will workB. was workingC. have been workingD. had been working解 析 ： 句 意 ： 你 看 起 来 很 棒 啊 ！ 我 一 直 都 在 锻 炼 。 你 看 看 我 的 肌 肉 ！ 根 据 句 意 可 知 正是 因 为 一 直 都 在 锻 炼 所 以 现 在 才 会 与 如 此 好 的 肌 肉 和 体 型 ， 得 到 了 对 方 的 夸 奖 。 使 用 现 在 完成 进 行 时 ， 表 示 从 过 开 始 一 直 持 续 到 现 在 都 在 不 停 地 锻 炼 。 故 使 用 现 在 完 成 进 行 时 。 C 正 确 。答
13、 案 ： C22._Stephon Marbury is an American, he has become a role model among Beijingbasketball fans. A. AsB. AlthoughC. WhenD. Since解 析 ： as 随 着 ， 因 为 ， 当 时 ； although 尽 管 ； when 当 时 ； since 自 然 ； 句 意 ： 尽 管 斯 蒂芬 .马 布 里 是 一 个 美 国 人 ， 但 是 他 已 经 成 为 北 京 篮 球 迷 的 模 范 了 。 本 句 中 的 although 表 示 上下 文 之 间 的 转 折
14、 关 系 。 故 B 正 确 。 答 案 ： B23. Its been discovered in the study_people are more relieved after forgiving others.A. thatB. whatC. whichD. whose解 析 ： 本 句 中 的 it 是 形 式 主 语 ， that 引 导 的 是 真 正 的 主 语 从 句 ， that 在 这 个 主 语 从 句 中 u 充当 任 何 成 分 ， 只 是 一 个 引 导 词 而 已 。 句 意 ： 在 研 究 中 人 们 已 经 发 现 在 原 谅 别 人 以 后 人 们 更 加
15、宽 慰 。 BCD 三 项 都 要 在 句 中 做 成 分 的 。 故 A 正 确 。答 案 ： A24. Grandpa was shocked by the news. Rarely_him so quiet. A. do I seeB. had I seenC. I had seenD. I saw解 析 ： 本 句 中 的 rarely 很 少 ， 是 一 个 表 示 否 定 意 义 的 词 ， 放 在 句 首 的 时 候 ， 后 面 的 主 句 要 使用 部 分 倒 装 。 句 意 ： 听 到 这 个 消 息 爷 爷 很 惊 讶 。 我 很 少 看 见 他 如 此 安 静 。 根 据
16、 句 意 可 知 是 在这 之 前 ， 我 很 少 看 见 他 如 此 安 静 ， 现 在 的 情 况 已 经 使 用 了 一 般 过 去 时 ， 在 这 之 前 要 使 用 过 去完 成 时 。 故 B 正 确 。答 案 ： B25. The report aims to explain how these conclusions_.A. were reachedB. had been reached C. have reachedD. had reached解 析 ： 句 义 ： 这 篇 报 告 旨 在 于 解 释 这 些 结 论 是 如 何 做 出 来 的 。 本 句 实 际 考 察 的
17、 是 固 定 搭 配reach the conclusion 得 出 结 论 。 根 据 句 义 可 知 使 用 的 是 被 动 语 态 ， 排 除 CD 项 ， B 项 为 过 去完 成 时 的 被 动 语 态 ， 在 上 下 文 中 没 有 出 现 过 去 的 过 去 的 含 义 。 而 得 出 结 论 是 已 经 发 生 的 事 情 ，故 A 正 确 。答 案 ： A26. Sometimes,_a patient a get-well card is better than visiting him.A. to be sentB. being sentC. having sentD.
18、sending 解 析 ： 句 义 ： 有 时 候 ， 给 病 人 送 一 张 慰 问 卡 要 比 去 看 他 会 更 好 。 本 句 考 察 的 动 名 词 做 主 语 ，动 名 词 做 主 语 表 示 的 经 常 性 习 惯 性 的 事 情 ， 而 不 是 指 具 体 的 一 次 性 的 事 情 。 根 据 句 义 可 知 使用 主 动 语 态 ， 排 除 AB 项 ， C 项 使 用 的 是 动 名 词 的 完 成 式 ， 表 示 动 作 之 前 就 已 经 完 成 了 ， 而在 上 下 文 中 没 有 这 样 的 含 义 。 故 D 正 确 。答 案 ： D 27. Its alway
19、s hard to remember a name when one doesnt have a face to go with_.A. himB. itC. herD. one解 析 ： 代 词 him 是 一 个 宾 格 ， 指 代 的 是 男 性 的 他 ； it 指 代 上 文 出 现 的 同 一 事 物 ； her 指 代 女性 的 她 ； one 指 代 可 数 名 词 单 数 ， 表 示 泛 指 ； 本 句 中 的 it 指 代 前 面 半 句 中 出 现 的 a name。 句义 ： 要 记 住 一 个 没 有 脸 庞 与 之 相 配 的 人 的 名 字 是 很 难 的 。 故
20、 B 正 确 。答 案 ： B28. It was unusual that such close neighbors_not know one another.A. couldB. would C. mustD. should解 析 ： 情 态 动 词 could 能 够 ， 可 能 ； would 会 ； must 必 须 ， 一 定 ， 非 得 ； should 应 该 ， 竟 然 ；句 义 ： 如 此 亲 密 的 邻 居 竟 然 相 互 不 认 识 真 是 太 不 同 寻 常 了 。 根 据 句 义 可 知 本 句 中 的 should表 示 “竟 然 ”， 说 明 惊 讶 的 语 气
21、 。 故 D 正 确 。答 案 ： D29. The agent promised to keep the family members fully_of any developments.A. informB. informingC. informedD. being informed解 析 ： 实 际 上 本 句 考 察 的 是 固 定 搭 配 inform sb of sth 通 知 某 人 某 事 ， 让 某 人 知 道 某 事 ； 其 中 的 sb与 inform构 成 被 动 关 系 ， 所 以 使 用 过 去 分 词 做 宾 语 补 足 语 。 本 句 中 的 the famil
22、y members与 动 词 Inform 构 成 被 动 关 系 。 惊 讶 ： 那 位 代 理 商 允 诺 会 让 所 有 的 家 庭 成 员 都 了 解 所 有 的 发展 的 。 故 C 正 确 。答 案 ： C30. The professor gave a really good speech. I suggest you_him some specific questions about his work experience.A. have askedB. will askC. askedD. ask解 析 ： 本 句 中 的 动 词 suggest 表 示 建 议 的 时 候
23、 后 面 的 宾 语 从 句 要 使 用 虚 拟 语 气 “should+动词 原 形 ”其 中 的 should 可 以 省 略 。 建 议 ： 那 位 教 授 给 我 们 做 了 一 个 很 精 彩 的 演 讲 。 我 建 议 你 问 一 下 关 于 他 工 作 经 历 的 一 些 详 细 的 问 题 的 。 D 项 前 面 省 略 了 should。 故 D 正 确 。答 案 ： D31. A person who has never tasted bitter wont know_sweet is. A. whichB. whatC. whenD. why解 析 ： 本 句 中 的
24、动 词 know 后 面 是 一 个 宾 语 从 句 ， 这 个 宾 语 从 句 的 主 语 是 sweet， 系 动 词 is后 面 缺 少 了 表 语 。 CD 两 项 是 连 词 副 词 ， 只 能 在 句 中 做 状 语 ， 不 能 做 表 语 。 Which 一 直 都 有疑 问 的 意 思 ， 表 示 具 体 范 围 之 内 的 “哪 一 个 ”。 所 以 使 用 what， 既 引 导 起 这 个 宾 语 从 句 ， 也在 宾 语 从 句 中 做 系 动 词 is 的 表 语 。 故 B 正 确 。答 案 ： B32. The landlady prefers to have w
25、omen in the apartment rather than men. She thinks women take_care of things!A. well B. goodC. betterD. best解 析 ： 句 义 ： 这 位 女 房 东 更 愿 意 把 房 子 租 给 女 性 ， 而 不 是 男 性 。 她 认 为 女 性 会 把 房 子 里 的 东西 照 顾 得 更 好 。 根 据 上 下 文 的 含 义 可 知 是 把 女 性 和 男 性 进 行 比 较 ， 故 使 用 了 比 较 级 。 C 项 正确 。答 案 ： C33. Based on a true story
26、 the film shows a hero racing_time to get back the stolenpapers.A. behindB. againstC. about D. at解 析 ： 介 词 behind 落 后 于 ； against 反 对 ， 靠 着 ， 逆 着 ； at 在 地 方 ； 句 义 ： 以 一 个 真 实的 故 事 为 基 础 ， 这 部 电 影 展 示 了 一 个 与 时 间 赛 跑 拿 回 了 被 偷 走 的 论 文 的 英 雄 的 故 事 。 故 B正 确 。答 案 ： B34. Ive made several travel plans fo
27、r our vacation, but Ill leave it to you_one.A. choosingB.chosenC.tochooseD.choose解 析 ： 本 句 中 的 不 定 式 在 句 中 做 目 的 状 语 。 句 义 ： 为 我 们 的 假 期 我 已 经 制 作 了 几 个 旅 行 计 划 ， ，我 留 下 给 你 ， 让 你 选 择 一 个 ； 根 据 句 义 可 知 把 旅 行 计 划 留 给 你 是 为 了 让 你 选 择 一 个 。 故 C 正 确 。答 案 ： C35. Paris has some great museums_visitors can
28、see fine works of impressionistpainters. A. whereB. whichC. thatD. when解 析 ： 本 题 中 的 定 语 从 句 的 先 行 词 是 some great museums， 后 面 定 语 从 句 visitors can see fineworks of impressionist painters.的 主 谓 宾 的 句 子 结 构 很 完 整 ， 所 以 使 用 关 系 副 词 来 引 导 ， 因 为先 行 词 是 指 地 点 的 名 词 ， 所 以 使 用 where。 句 义 ： 巴 黎 有 很 多 在 里 面
29、游 客 可 以 看 到 有 名 的 画家 的 作 品 的 博 物 馆 。 故 A 正 确 。答 案 ： A第 二 节 完 形 填 空 （ 共 20 小 题 ； 每 小 题 1.5 分 ， 共 30 分 ）阅 读 下 面 短 文 ， 掌 握 其 大 意 ， 从 每 题 所 给 的 A、 B、 C、 D 四 个 选 项 中 ， 选 出 最 佳 选 项 ，并 在 答 题 卡 上 将 该 项 涂 黑 。 My class and I visited Chris Care Center in Phoenix, Arizona to comfort the old people whoneeded a l
30、ittle cheering up during the holiday season.The first two 36 there were for persons requiring help in taking care of themselves.We sang 37 for them. They loved our sweet songs and the flowers that we left with them.As we were 38 on the third floor for old people with Alzheimer (老 年 痴 呆 症 ), mostof t
31、hem 39 off at the walls or floor. However, one lady 40 my eye. She wassitting by the door, in a wheelchair, singing songs to herself. They werent the songs that we weresinging, at least they didnt 41 like that. As we got 42 with each festive song, shedid as well. The louder we got, the louder she go
32、t. 43 she was singing, she was also44 out to us with her hands and body. I knew that I should have gone over to her, but Ithought that my 45 were to my students. People who worked at the care center could46 to her, I thought. Just when I stopped feeling 47 about not giving her the attentionshe neede
33、d, one of my students, Justin, showed me what the holiday season is really about. Justin also 48 the same lady. The difference between us is that he 49 on herneeds, but I didnt. During the last song, “Silent Night,” Justin walked over to her and held herhand. He looked this aged lady in her 50 and w
34、ith his actions said, “You are important,and I will take my 51 to let you know that.”This tired, elderly lady stopped singing and held his hand. Then she touched his cheek withthe other hand. Tears began to fall down her face. No 52 can completely describe thattouching moment.It 53 a boy to teach me
35、 a man, about kindness and love. Justins example of acomplete, selfless attitude toward another was a 54 that I will never forget. He was theteacher that day, and I consider myself 55 to have witnessed his lesson.36.A. roomsB. buildings C. floorsD. groups解 析 ： 上 下 文 串 联 。 A 房 间 ； B 建 筑 物 ， 大 楼 ； C
36、楼 层 ； D 一 群 ； the first two floors 前 两 层楼 ， 下 一 段 有 the third floor 做 暗 示 ， 故 选 C。答 案 ： C37. A. bravelyB. shylyC. madlyD. beautifully解 析 ： 副 词 辨 析 。 A 勇 敢 地 ； B 害 羞 地 ； C 发 疯 地 ； D 美 丽 地 ； beautifully 和 下 句 sweet 形成 呼 应 ,指 我 们 给 他 们 唱 了 一 些 很 好 听 的 歌 曲 。 故 选 D。答 案 ： D38.A. dancingB. meetingC. gather
37、ingD. singing解 析 ： 词 义 辨 析 。 A 跳 舞 ； B 遇 见 ； C 聚 集 ； D 唱 歌 ； 此 题 属 于 后 暗 示 ， 后 文 提 到 一 位 老 太 太 唱 的 歌 不 是 我 们 正 在 唱 的 ， 故 选 D。答 案 ： D39.A. staredB. shutC. paidD. glared解 析 ： 动 词 辨 析 。 A 盯 着 看 ； B 关 闭 ； C 付 钱 ； D 生 气 地 盯 着 看 ； stare off 盯 着 ,从 宾 语wall or floors 可 知 ， 本 句 是 指 那 些 患 有 老 年 痴 呆 症 的 老 人 不
38、理 我 们 唱 歌 ， 只 是 盯 着 墙 壁 看 。故 选 A。答 案 ： A40.A. looked B. caughtC. escapedD. hurt解 析 ： 动 词 辨 析 。 A 看 见 ； B 吸 引 ， 抓 住 ； C 逃 脱 ； D 伤 害 ； catch my eyes 吸 引 了 我 的 目 光 ，故 选 B。答 案 ： B41.A. appearB. hearC. soundD. feel解 析 ： 动 词 辨 析 。 A 出 现 ， 似 乎 ； B 听 （ 强 调 听 的 动 作 ） ； C 听 起 来 （ 系 动 词 ） ； D 感 觉 ；sound 听 起 来
39、像 .意 为 ： 至 少 听 起 来 不 像 是 我 们 正 在 唱 的 ,故 选 C。 答 案 ： C42.A. louderB. nearerC. faster D. higher解 析 ： 上 下 文 串 联 。 该 词 属 于 后 暗 示 ， 根 据 The louder we got, the louder she got.当 我 们 大 声唱 欢 快 的 歌 曲 时 ， 她 也 会 如 此 。 我 们 声 音 越 大 ， 她 的 声 音 也 会 随 之 变 大 ， 故 选 A。答 案 ： A43.A. BecauseB. AsC. SinceD. Though解 析 ： 连 词 辨
40、 析 。 A 因 为 ； B 随 着 ， 当 .时 ； C 自 从 ， 既 然 ； D 尽 管 ； 当 我 们 在 唱 歌 的 时 候 ，as 引 导 时 间 状 语 从 句 ， 故 选 B。答 案 ： B44. A. movingB. reachingC. comingD. spreading解 析 ： 动 词 辨 析 。 A 移 动 ； B 伸 出 ； C 到 来 ； D 传 播 ； reach out 伸 出 ， 当 我 们 唱 歌 的 时 候 ，她 也 会 和 我 们 一 起 伸 出 手 ， 故 选 B。答 案 ： B45.A. interestsB. abilitiesC. feel
41、ingsD. responsibilities解 析 ： 名 词 辨 析 。 A 兴 趣 ； B 能 力 ； C 感 觉 ； D 责 任 ； 我 认 为 我 的 责 任 是 教 会 我 的 学 生 ， 故 选 D。答 案 ： D46.A. speakB. objectC. attendD. compare解 析 ： 动 词 词 义 辨 析 。 A 说 话 ， 讲 话 ； B 反 对 ； C 参 加 ， 照 顾 ； D 比 较 ； 短 语 attend to sb.照 顾 ， 伺 候 ； 我 认 为 在 照 顾 中 心 里 工 作 的 人 会 来 照 顾 她 的 。答 案 ： C47.A. af
42、raidB. sure C. guiltyD. scary解 析 ： 形 容 词 辨 析 。 A 害 怕 的 ； B 确 定 的 ； C 内 疚 的 ； D 让 人 惊 慌 的 ； guilty 惭 愧 ， 意 为 ：当 我 刚 刚 停 止 因 为 没 有 给 她 应 有 的 关 注 而 产 生 的 羞 愧 感 时 ， 我 其 中 一 个 学 生 告 诉 我 这 个 假 期的 真 正 含 义 。 答 案 ： C48.A. fearedB. avoidedC. helpedD. noticed解 析 ： 动 词 辨 析 。 A 害 怕 ， 唯 恐 ； B 避 免 ； C 帮 助 ； D 注 意
43、到 ； notice 我 的 学 生 也 关 注 到 这个 老 太 太 。答 案 ： D49.A. calledB. actedC. insisted D. kept解 析 ： 短 语 辨 析 。 Call on 号 召 ； act on 对 .付 诸 实 施 ； insist on 坚 持 ； keep on 继 续 ； Justin也 注 意 到 这 个 老 太 太 ， 但 是 我 们 之 间 的 区 别 在 于 我 直 接 采 取 了 行 动 ， 而 我 却 没 有 。答 案 ： B50.A. tearsB. handsC. eyesD. face解 析 ： 名 词 辨 析 。 A 眼
44、泪 ； B 手 ； C 眼 睛 ； D 脸 庞 ； in ones eyes 看 着 某 人 的 眼 睛 ； 本 句 是指 Justin 看 着 老 太 太 的 眼 睛 说 .。答 案 ： C51. A. timeB. flowerC. bodyD. cheek解 析 ： 名 词 辨 析 。 A 时 间 ； B 花 朵 ； C 身 体 ； D 脸 颊 ； take my time 花 费 时 间 ； Justin 说 我会 花 时 间 让 你 知 道 这 一 点 的 。答 案 ： A52.A. wordsB. poemsC. expressionsD. Songs解 析 ： 名 词 辨 析 。
45、 A 语 言 ； B 诗 歌 ； C 短 语 ； D 歌 曲 ； 没 有 任 何 语 言 可 以 表 达 当 时 令 人 感 动 的 场 面 。答 案 ： A53.A. tookB. wasted C. causedD. made解 析 ： 固 定 句 式 。 本 题 考 察 的 是 ： It takes sb some time to do sth 做 某 事 花 费 了 某 人 时 间 等 ；本 句 中 It took a boy to teach me,a man about kindnes and love.一 个 男 孩 教 会 我 一 个 成 年 人 关 于爱 和 善 良 。答 案
46、 ： A54.A. messageB. lessonC. activityD. class解 析 ： 名 词 辨 析 。 A 消 息 ， 信 息 ； B 教 训 ； C 活 动 ； D 班 级 ； lesson 人 生 教 训 ， 我 的 学 生教 会 我 一 个 永 远 不 会 忘 记 的 教 训 。 答 案 ： B55.A. cleverB. foolishC. rightD. lucky解 析 ： 形 容 词 辨 析 。 A 聪 明 的 ； B 愚 蠢 的 ； C 正 确 的 ； D 幸 运 的 ； 我 能 够 亲 眼 目 睹 这 个 人 生课 程 是 非 常 幸 运 的 ， 故 选 D
47、答 案 ： D第 三 部 分 ： 阅 读 理 解 （ 共 两 节 ， 40 分 ）第 一 节 （ 共 15 小 题 ； 每 小 题 2 分 ， 共 30 分 ）阅 读 下 列 短 文 ， 从 每 题 所 给 的 A、 B、 C、 D 四 个 选 项 中 ， 选 出 最 佳 选 项 ， 并 在 答 题 卡 上 将 该 项 涂 黑 。 AWere always looking for well-written reviews of books, music, movies, television shows,websites, video games and other products. Wh
48、en writing a review, concentrate on exactly whatyou liked or didnt like. Give examples of strengths and weaknesses, be descriptive and providebackground information on an author, director, actor or musician, if possible. Find professionalreviews in magazines or newspapers and see how reviewers deal
49、with their topic, but be sure toexpress your own voice in your review.Grammar Hint for Reviews: When describing a book, movie, album or anything else, use thepresent tense.Book ReviewsDiscuss an authors technique, strengths and weaknesses instead of focusing on the plot. Doesthe story flow? Is there a strong sense of character and place? Did you stay up until dawn to finish it? Is it good reading for teenagers? What influence did it have on yo
