1、 2012 年普通高等学校招生全国统一考试（湖南卷） 语 文 一、语言文字运用（ 12 分，每小题 3 分） 1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ A） A顺 遂 su 吉 兆 zho 歆 慕 xn 琼 楼玉宇 qing B 捕 获 p 萌 动 mng 清 纯 chn 震古 烁 今 shu C菜 畦 q 炫 目 xun 扶 掖 y 耳 濡 目染 r D宫 阙 qu 散 漫 sn 积 淀 dng 宠 辱不惊 chng 2下列词语中， 没有错别字的一组是（ B ） A冀望 建档 捷足先登 宁缺毋烂 B抵御 修葺 玲珑剔透 信马由缰 C壁垒 赎职 心驰神往 视如仇寇 D缄默 疏浚 得垄望蜀
2、望风响应 3下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是（ C ） A本人昨天在体育馆遗失一副红色羽毛球球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。 B昨日本人不慎丢失随想录一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。 C本人昨日在图书馆不慎丢失黑 色眼镜一副，希望拾得者与我联系，不胜感激。 D昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，肯请拾者高抬贵手交还，万分感激。 4下列选项中的诗句填入夏日西斋书事一诗画横线处，恰当的一项是（ B ） 榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。 ，满庭鸟迹印苍苔。 A只道林间无人至 B小院地偏人不到 C门巷深深过客稀 D寒气偏归我一家 二、文言文阅读（ 22
3、分。其中，选择题 12 分，每小题 3 分；翻译题 10 分） （一）阅读下面的文言文，完成 5 8 题。 自戒 郑思肖 有行，至贫至 贱可以进之；无行，至富至贵不可亲之。何也？ 有行之人，纲纪森然，动皆法度 ，不敢 一毫越理犯 分 ，恣其所行， 虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎 ！忠孝仁义，睦于家，蔼于乡， 不以害遗于人，断无后殃。无行之人， 谲 佞残妒，塞于胸间，心目所至，悉犯于理，贪涎满吻，并包之心 炽然，使得时则以势 劫 之矣，虽死且有谋，馀孽犹毒于人，必难终以福。匹夫有行，保身、保家、保子孙， 遗善 为 闾里传；卿相无行，亡身、亡家、亡国、亡天下，遗臭为后世笑。敢断之曰：无
4、行之卿相，不若有 行之匹夫。 得若人而交之，非损我者也，实益我者也。 然我或有一于此， 人将拒我，如之何得若是之人而 交之耶？其惧人 之 拒我也，莫若以所以拒于人者反拒乎吾身，庶乎可矣。妄 以 言议人，则几于小人；能自 检其身，则不失为君子。终身 其 行斯言乎！我少也昧，惟由我父所行之涂行焉，凛凛然或恐悖之，玷于父 母，愿必进于道， 期 为君子之归，故书以自戒。 （选自郑思肖集，上海古籍出版社 1991 年版） 5对下列句子中加点的词的解释， 不正确 的一项是（ C ） A 不敢一毫越理犯 分 分：本分 B 谲 佞残妒，塞于胸间 谲：诡诈 C 使得时则以势 劫 之矣 劫：劫持 D 期 为君 子
5、之归 期：希望 6下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ D ） A 遗善 为 闾里传 为 焦仲卿母所遣 B 其惧人 之 拒我也 夫人 之 相与，俯仰一世 C 妄 以 言议人，则几于小人 空 以 身膏草野，谁复知之 D 终身 其 行斯言乎 其 自视也，亦若此也 7下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是（ D ） A“有行之人”忠孝仁义，修身正己，为人称道，无论其贫贱富贵，都可结交亲近。 B作者为人行事紧随父亲足迹，唯恐有所背离，表现了他对父亲的景仰和敬畏之心。 C在写法上，文章将“有行之人”和“无行之人”进行对比，意在为“自戒”张本。 D自戒的主旨在于告诫自己并劝谏他人努力加
6、强道德修养，以达到君子的境界。 8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）有行之人，纲纪森然，动皆法度。（ 3 分） 译文：有品行的人，纲常法纪严明，一举一动都符合法令制度。 （ 2） 虽贫乏不以为不足，无故与之犹不受，况妄谋乎！（ 4 分） 译文：即使贫困也不认为不富足，无缘无故给他东西尚且不接受，何况是用不 正当手段去谋取呢！ （ 3） 得若人而交之，非损我者也，实益我者也。（ 3分） 译文：得到这样的人并与他交往，不是损害我，实在是对我有好处。 （二）文言文断句。（ 3 分） 9下列文句断句不正确的一项是（ B） A且足下昔以单车之使 /适万乘之虏 /遭时不遇 /至於伏剑
7、不顾 /流离辛苦 /几死朔北之野 /丁年奉使 /皓首 而归 B方蔺相如引璧睨柱 /及叱秦王左右 /势不过诛 /然士或怯懦而不敢发 /相如一奋 /其气威信敌国 /退而让 颇 /名重太山 C秦穆之于晋相与之久也相信之深也相结之厚也 /一怵于烛之武之利 /弃晋如涕唾 /亦何有于郑乎 D是 谋非吾所能及也 /无已 /则有一焉 /凿斯池也 /筑斯城也 /与民守之 /效死而民弗去 /，则是可为也 三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（ 13 分） 10阅读下面的唐诗，完成题目。（ 8分） 度破讷沙 （其二）李益 破讷沙头雁正飞， 鸊鹈泉 上战初归。 平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。 【注】 破讷沙 ：沙漠名。
8、鸊 鹈泉 ：泉水名。 （ 1）从题材来看，这首诗属于 边塞 诗。（ 2分） （ 2）请从意境营造的角度，赏析全诗。（ 6 分） 答：全诗描绘了戍边将士 战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人 的乡思； 后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗 歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境， 抒写了征人慷慨悲壮的情怀。 11古诗文默写。（ 5 分，每空 1 分） （ 1） 帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风， 洞庭波兮木叶下 。（ 屈原湘夫人 ） （ 2） 闾阎扑地，
9、钟鸣鼎食之家 ；舸舰迷津， 青雀黄龙之舳 。（王勃滕王阁序） （ 3） 而世之奇伟、瑰怪、非常之观， 常在于险远 ， 而人之所罕至焉， 故非有志者不能至也 。 （王安石 游 褒禅山记） 四、现代文（论述类、实用类）阅读（ 10 分。其中，填空题 4 分；选择题 6 分，每小题 3 分；） 阅读下面的文字，完成 12-14题。 我们几乎每时每刻都处在一个受噪音污染的环境中，户外的交通噪音，建筑工地噪音，办公室内的设 备噪音、人员噪音，回家后家用电器的噪音、邻里噪音虽然很多时候这样的声环境只是不友好，并没 有达到震耳欲聋的地步，但日积月累，人们的身心健康也会受到很大的影响，表现为心理的神经紧张、暴
10、 躁、精神不集中，生理的血压增高、心跳加速、听觉不灵，而且还会影响工作效率。传说的声学控制措施 包括减少噪声源的声功率、 在传声途径上设计障碍阻隔噪声和振动，增加建筑墙体的隔声性能，设置吸音 装置等等。但生态建筑的声环境控制有别于一般的噪声控制，我们需要综合考虑影响它的因素，可能采取 的措施，尽量与其他生态技术（如自然通风）相协调。 从声环境角度考虑，生态建筑的选址应该尽可能地避免噪声较大的主要街道和工业厂房，以减少室外 噪声对环境的影响。很多时候，这样的考虑可以使后续的许多工作得以简化。比如我们综合各国的环境标 准和科研成果选定某生态建筑的声学指标为等效声压级 45dB（ A）以下，其中 d
11、B（ A）是一种 A 网络计权 的噪声分贝数，模拟人耳对 不同频率声音的反应。如果是一幢乡村别墅，室外的背景噪声甚至可以低达 40dB；但如果这是一幢闹市区临街的办公建筑，室外的背景噪声高达 60 70 分贝，就会给设计带来很多 麻烦。比如，选择隔声性能良好的密闭窗户可以隔绝室外噪声，但显然自然通风就无法实现，人们所处的 综合环境仍然是不舒适的。 如果建筑选址没有办法完全远离室外噪声，我们就需要采取隔声屏障，通风隔声窗等措施提高小区和 建筑本身的自保护性能。声屏障的种类很多，在选择时一定要兼顾功效（ ）、美学（ ）和经济（ ） 三个因素。生态建筑户外声屏障设计的要点 往往在于和整体景观的协调及
12、视觉通透性，需要说明的是，如 果担心影响自然通风而选用镂空的围墙或单纯的绿化带隔音，实际上会达不到隔音效果。所以，如果建筑 周围的背景噪声非常恶劣，我们在设计时就必须考虑通风与隔声的协调，顾此失彼只会影响整体的环境效 果。 外窗的设计也很重要，可供选用的形式有单层玻璃窗、双层玻璃窗以及双层窗。其中以双层窗的隔声 效果最好。需要注意的是，为了避免两层玻璃间的耦合效应，两层玻璃最好选择不同的厚度，玻璃间的空 气间隙应大于 6 毫米。另外，通风隔声窗的概念近年得到了推广。它采用一中特殊的双层窗构造，之 间设 置了类似声陷阱的结构。显然，这样的结构必然同时产生通风效率的降低和声衰减，目前如何增加通风效
13、 率，提高计权隔声量是通风隔声窗设计和改良的要点。 12本文重点介绍了解决生态建筑声环境问题的两条途径，即 选址 和 提高自保护性能 。 13结合文意，依次填入画横线句“在选择时一定要兼顾功效（ ）、美学（ ）和经济（ ）三个因 素”括号里的内容，恰当的一项是（ A ） A隔声性能 与环境协调 节约材料 B有利环保 与环境协调 价格低廉 C隔声性能 大方而舒适 价格低廉 D有利环保 大方而舒适 节约材料 14根据原文信息，下列推断正确的一项是（ C） A人类所处的环境指的是综合考虑了隔声与通风等因素的环境，即生态建筑的声环境。 B生态建筑的声环境控制与一般噪声控制不同，因而传统声学控制措施都不
14、能用于生态建筑。 C从声环境的角度看，如果室外背景噪声低达 40dB，生态建筑就不需要设计户外声屏障。 D通风隔声窗容易导致通风效率的降低和声衰减两大弊端，所以在技术方面还亟需改良。 五、现代文（文学类）阅读（ 21 分） 阅读下面的文章，完成 15 18题。 忆 韦素园君 鲁迅 现在有几个朋友要纪念韦素园君，我也须说几句话。是的，我是有这义务的。 怕是十多年之前了罢，我在北京大学做讲师，有一天。在教师豫备室里遇见了一个头发和胡子统统长 得要命的青年，这就是李霁野。我的认识素园，大约就是霁野绍介的罢，然而我忘记了那时的情景。现在 留在记忆里的，是他已经坐在客店的一间小房子里计画出版了。 这一间
15、小房子，就是未名社。 未名社的同人，实在并没有什么雄心和大志，但是，愿意切切实实的，点点滴滴的做下去的意志，却 是大家一致的。而其中的骨干就是素园。 于是他坐在一间破小屋子，就是未名社里办事了，不过小半好像也因为他生着病，不能上学校去读书， 因此便天然的轮着他守寨。 我最初的记忆是在这破寨里看见了素园，一个瘦小，精明，正经的青年，窗前的几排破旧外国书，在 证明他穷着也还是钉住着文学。然而，我同时又有了一种坏印象，觉得和他是很难交往的，因为他笑影少。 “笑影少 ”原是未名社同人的一种特色，不过素园显得最分明，一下子就能够令人感得。但到后来，我知道 我的判断是错误了，和他也并不难于交往。他的不很笑
16、，大约是因为年龄的不同，对我的一种特别态度罢， 可惜我不能化为青年，使大家 忘掉彼我，得到确证了。这真相，我想，霁野他们是知道的。 但待到我明白了我的误解之后，却同时又发见了一个他的致命伤：他太认真；虽然似乎沉静，然而他 激烈。认真会是人的致命伤的么？至少，在那时以至现在，可以是的。一认真，便容易趋于激烈，发扬则 送掉自己的命， 沉静着，又啮碎了自己的心 。 我到广州，是第二年 一九二七年的秋初，仍旧陆续的接到他几封信，是在西山病院里，伏在 枕头上写就的，因为医生不允许他起坐。他措辞更明显，思想也更清楚，更广大了，但也更使我担心他的 病。有一天，我忽然接到一本书，是布面装订的素园翻译的 外套。
17、我一看明白，就打了一个寒噤：这 明明是他送给我的一个纪念品，莫非他已经自觉了生命的期限了么？ 我不忍再翻阅这一本书，然而我没有法。 我因此记起，素园的一个好朋友也咯过血，一天竟对着素园咯起来，他慌张失措，用了爱和忧急的声 音命令道： “你不许再吐了！ ”我那时却记起了伊孛生的勃兰特。他不是命令过去的人，从新起来，却并 无这神力，只将自己埋在崩雪下面的么？ 我在空中看见了勃兰特和素园，但是我没有话。 一九二九年五月末 ，我最以为侥幸的是自己到西山病院去，和素园谈了天。他为了日光浴，皮肤被晒 得很黑了，精神 却并不萎顿。我们和几个朋友都很高兴。但我在高兴中，又时时夹着悲哀：忽而想到他的 爱人，已由
18、他同意之后，和别人订了婚；忽而想到他竟连绍介外国文学给中国的一点志愿，也怕难于达到； 忽而想到他在这里静卧着，不知道他自以为是在等候全愈，还是等候灭亡；忽而想到他为什么要寄给我一 本精装的外套？ 一九三二年八月一日晨五时半，素园终于病殁在北平同仁医院里了，一切计画，一切希望，也同归于 尽。我所抱憾的是因为避祸，烧去了他的信札，我只能将一本外套当作唯一的纪念，永远放在自己的 身边。 自素园病殁之后，转眼已是两年了，这其 间，对于他，文坛上并没有人开口。这也不能算是希罕的， 他既非天才，也非豪杰，活的时候，既不过在默默中生存，死了之后，当然也只好在默默中泯没。但对于 我们，却是值得记念的青年，因为
19、他在默默中支持了未名社。 未名社现在是几乎消灭了，那存在期，也并不长久。然而自素园经营以来，绍介了果戈理，陀思妥也 夫斯基，安特列夫，绍介了望 蔼覃，绍介了爱伦堡的烟袋和拉夫列涅夫的四十一。还印行了未 名新集，其中有丛芜的君山，静农的地之子和建塔者，我的朝华夕拾，在那时候，也都还 算是相当可看的作品。 是的，但素园 却并非天才，也非豪杰，当然更不是高楼的尖顶，或名园的美花，然而他是楼下的一块 石材，园中的一撮泥土， 在中国第一要他多 。他不入于观赏者的眼中，只有建筑者和栽植者，决不会将他 置之度外。 我不知道以后是否还有记念的时候，倘止于这一次，那么，素园，从此别了！ （选自鲁迅全集，人民文学
20、出版社 2005 年版，有删节） 15 谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了自己的心”这句话的理解。（ 4分） 答： 韦素园这样的人面对当时的社会，如果保持沉默的话，内心就会十分痛苦；表现了鲁迅对韦素园 认真、激烈性格的透彻了解，及对他这种性格严重影响 健康的痛惜与无奈。 16 简析“ 一九二九年五月末 ”这一自然段情感表达的特点。（ 5 分） 答：该段先写见到 韦素园 的高兴，后写高兴中的悲哀，由喜至悲，情感跌宕起伏； 运用排比句式，描写了作者一连串的心理活动，充分表达了对 韦素园 处境和命运的关切与忧虑。 17 综观全文，分析鲁迅笔下 韦素园形象的特点 （ 6分） 答： 韦素园是一个“瘦小，精明
21、，正经”的进步文学青年； 他有一种踏实苦干的精神，虽然穷困但仍 “钉住着文学”，支持、经营未名社；他性格认真而激烈，关爱别人胜过关心自己。 18 文章的结尾部分鲁迅说“ 在中国第一要他多 ”，联 系实际，谈谈你的认识。（ 6 分） 答：鲁迅把 韦素园比喻为“楼下的一块石材”“园中的一撮泥土”，赞赏了他认真踏实的精神；并希望中 国有更多的像韦素园这样的人。 当今中国需要大力弘扬这种认真踏实的精神，一方面，我们要像 韦素园 一样做一个甘于奉献，脚踏实地干实事的人；另一方面，我们不要忽视干实事的人，要看到他们对社会发 展、进步的作用和贡献。 六、选做题（ 19、 20题任选做一题， 12分） 19阅
22、读下面的文字，完成题目。（ 12分） 【提示】俄国作家屠格涅夫中篇小说木木描述的是：农奴盖拉新又聋又哑，是庄园的看门人。 他爱 上了洗衣女塔季雅娜，后来却被女农奴主指配给了一个酒鬼。在送塔季雅娜走的路上，盖拉新捡回了一只 小狗，唤做木木，从此木木成了他生活的慰藉 下面是从木木中截取的一段文字： 他从宅子里出来 ,马上发觉木木不见了 他从宅子里出来，马上发觉木木不见了；他从不记得， “她 ”有过 不在屋外等着他回来的事，于是他跑上跑下，到处去找 “她 ”，用他自己的方法唤 “她 ”。 他冲进他的顶 楼，又冲到干草场，跑到街上，这儿那儿乱跑一阵。 “她 ”丢失了！他便回转来向别的用人询问，他做 出
23、非常失望的手势，向他们问起 “她 ”来；他比着离地 半俄尺的高度，又用手描出 “她 ”的模样。 有几个 人的确不知道木木的下落，他们只是摇摇头，别的人知道这回事情，就对他笑笑，算是回答了。总管做出 非常严肃的神气，在大声教训马车夫。格拉西姆便又跑出院子去了。 他回来的时候，天色已经暗了。从他那疲倦的样子，从他那摇摇不稳的脚步，从他那尘土满身的衣服 上看来，谁都可以猜到他已经跑遍半个莫斯科了。他对着太太的窗子默默地站着，望了望台阶，六七个家 奴正聚在那儿，他便掉转身子，口里还叫了一次 “木木 ”。没有木木的应声。他走开了。大家都在后面望他， 可是没有人笑，也没有人讲一句话。 第二天早上那个爱管闲
24、事的马夫安季普卡在厨房里讲出来，说哑 巴呻吟了一个整夜。 （ 1）用第一人称视角，描述我（ 盖拉新 ）的心理活动。（ 6 分） 答题要求：以“我”为叙述人称，以“痛苦”为基本心理，可以结合焦急、自责、思念、担心，对往 事的回忆和对未来的设想等进行心理描述。 （ 2）自选欣赏角度，谈谈所选文段是如何塑造 盖拉新 这个人物形象的。（ 6 分） 答题角度：所选文段通过叙写 盖拉新在木木丢失后的焦急和痛苦，塑造了一个善良、敏感、执着和饱 受折磨的农奴 形象。可以从以下角度分析：叙事视角的角度；情节设置的角度；动作的角 度；正 面描写和侧面描写相结合的角度 。 如考生答案不在以上角度内，但言之成理也可。
25、 20阅读下面的文字，完成题目。 伦敦当地时间 18 日 17 时，随着中国与土耳其主宾国活动交接仪式的正式举行 伦敦当地时间 18 日 17 时，随着中国与土耳其主宾国活动交接仪式的正式举行，为期 3 天的伦敦书展落下帷幕。 在此次书展上，中国以迄今最大规模的主宾国活动隆重登场，向英国及来自世界各国的出版商、版权 交易商展示了中国现当代文学及各类图书出版现状。今年的中国展台上有近 3000 种英文图书展出。书展 推出的中国作品包括钱钟书英文散文选 和苏童的大红灯笼高高挂等书的英文版，以及红楼梦、 聊斋志异、孙子兵法、论语等中国古典名著英文版。 伦敦书展落下了帷幕，但书展对中英两国文化交流所产
26、生的重大推动意义，将留下长远影响。正如中 国作家协会主席铁凝在接受本报记者采访时所指出，长期以来，中英文学的交流有点失衡，不对等。中国 读者对英国文学的了解，远比英国读者对中国文学了解得多，英方对中国文学的了解仅限于古典文学，像 红楼梦等。中国一般读者，对英国的莎士比亚、狄更斯、勃朗特姐妹等，直到当代作家作品，如深受 年轻人喜爱的哈利 波特等都非 常了解。 2013 年度伦敦书展将于明年 4 月 15 日 17 日举行，市场焦点主宾国是近年出版业蓬勃发展的土耳其。 （选自 人民日报 2012 年 4 月 20 日 第 4 版 “要闻版”，有删节 ） （ 1）请为上述消息拟一个标题并阐述理由。（
27、 6 分） 答题要求： 所拟标题中必不可少的关键词语：“ 伦敦书展 ”“ 中国 ”。所拟标题必须紧扣事实主要信息作 简明扼要的陈述，概括、突出地提示整则消息的主要内容。对所拟标题理由的阐述须言之成理，持之有据。 （ 2）根据上述消息，自选角度，写一段新闻短评。 （ 6 分） 答题要求：体裁应该是 新闻短评。所写 短评应是基于所提供的新闻事实或新闻事实的某一部分所作的 评论， 言之成理，持之有据，结构基本完整。 答题角度：伦敦书展（所选消息内容）的意义主要在于展示了中国出版业蓬勃发展的现状，扩大了中 国书籍在世界的影响，为中西文化的沟通搭建了平台、提供了媒介，增进了西方对中国文化的了解，促进 了中国文化与世界文化的交流。 考生答题可从如下角度切入：“展示”的角度；“交流”的角度；“平台”的角度；“影响” 的角度；“推动”的角度。 如考生答案不在以上角度内，但言之成理也可。 七、写作 （ 60 分） 21.阅读下面的材料， 根据要求作文。（ 60） 伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐 根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于 800 字的记叙文或议论文。
