1、2014届辽宁省丹东市第七中学九年级第三次模拟考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点字的注音全部正确的一项是：（ ） A 镌 刻 (jun)恣睢 (su)洗濯 (zhu)妇 孺 皆知（ r） B 晕船 (yn)挑 剔 (t)匀 称 (chn)义愤填 膺 (yng) C 狡黠 （ ji） 惬意 (qi)剽 悍 (pio)好高 骛 远（ w） D 胆怯 (qi)炽 热 (ch)嗔怒 (chn)一丘之 貉 （ h） 答案： D 试题分析： A中应是 “镌 刻 (jun)”； B中应是 “晕船 (yn)”； C中应是 “狡黠（ xi） ” 考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
2、能力层级为识记 A。 选出下列表达方式正确的一项是（ ）（ 2分） （ 1）人做事的出发点，不应是出名，而应是对社会对人类有利。 （ 2）周围丛生着一片片蒲公英，风轻轻地吹着，吹起了一柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞，飘飘悠悠，随风远逝。 （ 3）西塘，地处太湖东南河道交错的水乡地带。 （ 4）安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，就让他自己放学走回家。 A记叙 说明 描写 议论 B议论 描写 说明 抒情 C议论 说明 描写 抒情 D议论 描写 说明 记叙 答案： D 试题分析：考点重点考查对记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式的理解辨别；恰当运用各种表达方式；分析体味不同
3、表达方式的作用和效果。常见题型有：判断识别相关语句属于何种表达方式； 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 星期天上午，班级团支部组织到社区为老人开展服务活动，而某团员没有准时赶到，耽误了大家出发的时间，下列说法更能得到大家原谅的一项是 ( ) (2分 ) A很抱歉，我没想到大家会来得这么早。 B请原谅，我这个人有睡懒觉的坏习惯。 C对不起，我来的路上堵车，正在修 路。 D实在不好意思，妈妈忘了叫醒我。 答案： C 试题分析：用语要简明；同时要注意句子与句子之间的连贯和衔接，更要注意语言运用的得体，运用时，注意说话的内容、目的、场合、对象、手段等要素。B最得体。 考点：语言表达
4、简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列文学常识表述有误的一项是（ ） (2分 ) A小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记水调歌头 明月几时有都是 “唐宋八大家 ”的作品。 B诗经是我国第一部诗歌总集，也称 “诗三百 ”，分为 “风 ”、 “雅 ”、 “颂 ”三部分。 C成语 “鸡犬相闻 ”“三顾茅庐 ”“一鼓作气 ”分别出自桃花源记出师表曹刿论战。 D战国策是一部国别体史书是西汉末年刘向根据战国史书整理而成。 答案： A 试题分析： A中岳阳楼记作者是范仲淹，不属于唐宋八大家。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 给下列句子排序，最 恰当 的一项是（ ）（ 2分） 如戈
5、壁上有一种植物，只要一场雨，它就立即抽芽，急速地生根、长叶、开花、结果，仅在八天里就能完成一株显花植物全部的生命周期。 在这片一年也未必能下场透雨的戈壁滩上，也许等待了两年时间就是为了这历 时八天的生命的辉煌。 许多沙漠植物的生命周期都很短促，它们能在下雨过后的短短几天内就完成一次生命全程。 对这些沙漠植物来说，也许等待反倒是生命的主要存在方式。 等待是一种强韧的生命状态。 此后，新一代的种子又会重归于安静的等待。 2 A B C D 答案： C 试题分析：对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。 为
6、中心句， 进行列举说明， 作结。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项（ ） (2分 ) （ 1）丹东，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 （ 2）这地方还没有巴掌大，根本不能盖房子。 （ 3）根紧握在地下，叶相触在云间。 （ 4）给我一次困难，让我懂得克服；给我一次挫败，让我经历磨练；给我一次耻辱，让我学会振作。 A夸张 排比 拟人 比喻 B比喻 拟人 对偶 排比 C比喻 夸张 拟人 排比 D夸张 比喻 排比 拟人 答案： C 试题分析：这里学生应了解常用的修辞手法的特点，学会辨别和判断修辞手法类型，明确修辞手法的表达
7、作用。如： “丹东 ” 是 “明珠 ”典型的比喻。 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 选出下列关于课外名著的说法有误的一项 ( )(2分 ) A骆驼祥子通过祥子由老实，健壮，坚韧变得麻木，潦倒，自暴自弃的经历，折射出不让好人有出路的社会现实。 B名人传记的是德国音乐家贝多芬，意大利画家雕塑家米开朗琪罗，俄国作家列夫 托尔斯泰。 C在慧 国，格列佛发现 “耶胡 ”是理性的载体，而人形动物马是邪恶肮脏的畜牲。 D鲁滨孙漂流记主要叙述鲁滨孙被抛弃在荒岛上，靠自己不懈的努力回到了自己的国家的生存经历。 答案： C 试题分析： C中应是 “马 ”是理性的载体，而 “耶胡 ”是邪恶肮
8、脏的畜牲。 ” 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 下列句子没有语病的一项是 ( )（ 2分） A为防止地球环境不恶化，我们应站在可持续发展的高度，合理开发和利用自然资源。 B我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处世的态度。 C学校经常开展 安全常识教育活动，以增强同学们的安全自我保护。 D保护并了解我们的传统文化，是每个中国人不可推卸的责任。 答案： B 试题分析： A中说法不合事理，应删去 “不 ”； C中成分残缺，应是 “增强 意识 ”； D中不合逻辑，应是 “了解并保护 ”。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 下面句子成语运用错误的一项是（ ）（
9、 2分） A距离中考越来越近了，剩下的复习时间 指日可待 。 B许多腐败分子在落入法网后才 痛心疾首 地诉说深刻的教训，充当启迪世人的反面教材。 C马年春晚出现不少新面孔，给人 耳目一新 的感觉。 D这篇文章观点新颖，见解深刻，的确 不同凡响 。 答案： A 试题分析： A中 “指日可待 ” 可以指出日期，为期不远；待 :期待。为期不远，不久就可以实现。这里与语境不符。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列句中没有错别字的一项是（ ） （ 2分） A爱心是一首动人的歌谣，它能使心灰意冷的人获得精神上的慰籍。 B童年如一首优扬的歌，当千帆过尽，尘埃落定，它永远在我的心灵
10、深处低吟浅唱。 C湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然赋予人们最美妙的文章和乐章。 D当你站在一颗树下，把头抬得更高一些，你会看到满目的翠绿，那是叶带给你的生机。 答案： C 试题分析： A中应是 “慰藉 ”； B中应是 “悠扬 ”； D中应是 “一棵树 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的议论文，回答问题。（ 15分） 强者让不适变得舒适 王 石 这个世界上有两种人，一种人是强者，一种人是弱者。强者给自己找不适，弱者给自己找舒适。有人说过， “同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。 ”想要变得更强，就必须要
11、学会强者的必备技能，那就是让不适变得舒适。 如果你学会了这种技能，你可以搞定很多事情，例如克服拖延，健身，学习新语言，探索未知领域等等。但是很多人都倾向于回避这种不舒适，毕竟没有一件事情是简单的，都需要付出很多努力，忍受很多痛苦，甚至是让自己遍体鳞伤。 就像狂风中展翅翱翔的雄鹰，就像沙场上驰骋奔腾的骏马，强者永远懂得接受不适，改变不适。 例 如，你想要改掉拖延的毛病，你必须要在任务出现的时候给自己设定时间期限，然后立即去做，直到任务完成。但是在做的过程中会有各种各样的干扰，你必须要与之相斗争，其过程必然是痛苦的，这种不适会持续很久，直到有一天你习以为常了，那么你也就不再拖延了。这个过程，就是让
12、不适变得舒适，变得像睡觉前刷牙一样，成为一种习惯。 我以前一直觉得我们应该让自己舒适一些，但是后来我明白一些不适有时并不是件坏事。事实上，你可以学会享受这种不适，例如，我每天都会做一些力量训练，虽然这点不适不会严重到我讨厌的地步，但是人就是这样的，能逃避的困难，我们总能找到借口。我开始告诉自己，既然锻炼肌肉这点痛苦和不适并不影响什么，我不如坚持下去，看看结果怎么样。于是，我制定了计划表格，让这点不适参与我的生活，形成一种习惯。每当我完成 15个引体向上，我会在引体向上那一栏写上 15，每个月我都会换新的纸张，并总结上个月的情况。不经意间，几个月时间我已经做了 1000个引体向上了。 用同样的方
13、法，我们可以训练自己早起的习惯，其实每天闹铃一响就起床和再睡几分钟起床效果没有什么区别，但是，前者会有点小不适，后者会更舒适一些。我给自己制定了闹铃一响就起床的计划。只要我能 在闹铃响后就立刻爬起来，就在纸上写下 +1，如今，我已经坚持超过 200+了。 后来 ，我发现任何只要是有一点不适的事情都是可以训练的，我们可以将一件不适的事情变成一种习惯，然后你会离不开它，觉得这点小痛苦其实是平淡无奇生活中的一种调味料。这件事由不适变得舒适，良好的习惯就是这样养成的。 【小题 1】本文的中心论点是什么？（ 3分） 【小题 2】第一段的作用是什么？（ 3分） 【小题 3】文中第二段划线句的论证方法是什么
14、？这样写有什么好处。（ 3分） 【小题 4】请写出本文的论证思路。（ 3分） 【小题 5】生活中的强者有很多， 你最敬佩的强者是谁，请举例谈谈你为什么最敬佩他？ 答案： 【小题 1】想要变得更强，就必须要学会强者的必备技能，那就是让不适变得舒适。或是标题（ 3分） 【小题 2】引名言做道理论据证明论点，引出论点，吸引读者（三点各一分） 【小题 3】比喻论证，（ 1分）把强者比作雄鹰和骏马，（ 1分），生动形象地论证了中心论点，使论证深入浅出通俗易懂。（ 1分） 【小题 4】首先，引用名言引出中心论点（ 1分），后举了生活中自己如果把不适变得舒适的例子证明了中心论点（ 1分），最后总结全文，再次
15、强调中心论点，让读者从小事做起养成良好的自强 习惯。（ 1分） 【小题 5】举例举名人名例，人名（ 1分）事例（ 1分）敬佩原因（ 1分） 【小题 1】 试题分析： “中心论点 ”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文的中心论点就是标题。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：议论文特殊语句和语段的作用的答题方法：（ 1）引出（全）下文；（ 2）总结前（全）文；（ 3）承上启下。如开头段作用往往起着引出中心论点（ 论题），那么，
16、我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用： 开头通过写 的事例，提出中心论点 （或引出 的论题）。 开头通过引用名言，提出中心论点 （或引出 的论题）。 开头通过引用名人趣事（或 的奇闻趣事），提出中心论点 （或引出 的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。这里引名言做道理论据证明论点，引出论点，吸引读者。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：论证方法与作用分析答题方法：具体如下：比喻论证：通过比喻进行证明， 使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将 比作 ，证明了 的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得
17、生动形象、浅显易懂。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：学生了解议论文中论据的类型以及论据证明论点的作用，分析时，结合具体语境来阐述论据所起的具体作用。 答题方法 :：首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论） 分析问题（本论） 解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如 “首先 ”、“然后 ”、 “接着 ”、 “最后 ”一类表承转启合关系的词语。 考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新
18、课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看能从强者角度来谈尊重原因合理即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面的记叙文，回答下面的问题。（ 20分） 我爹 我爹，自打我出生就玩命挖掘我的优长 我刚出世四个年头之后，估计他嫌我又瘦又小，开始带我打羽毛球，一打打了八年。打到我们可以用一个小时的时间边走边传球，从家门口一直传到松花江畔再传回来，而球不许落。打到他喊 “肚子 ”，我就必须把球打到他肚子上，他喊 “鼻子 ”，球就得上他鼻子。打到我完全可以不看球，只看他挥盘的方向、用声音判断他的力度就能接到。打到我感觉自己像一
19、部机器而非人类，不堪忍受奋起反抗，终于终止了这项运动。 听说我嗓子好，他让我娘教我识谱，并翻出来他做音乐老师时用过的教材，让我学唱不同民族风格的代表作品。只要一有亲友的聚会，他就逼我当众唱歌。偏逢我从小脸皮儿薄，干唱的话，腿抖；有麦克风唱，手抖；还没唱呢，只一想，就心慌意乱，手心出汗，并且冰凉 着实是生不如死！所以每每在大家掌声雷动了两三次之后，就只能听见我们爷俩的相互指责声而绝非我的歌声。 我进了哈尔滨话剧院，听说当演员要全面发展，老人家说： “艺多不压身。 ”便买了一台切尔钢琴冲我无比期冀的笑。今年，是该钢琴落户我家的第十个年头，基本上到目前为止，我爹始终是它的孤独的演奏者。 战友话剧团的
20、领导同志们喜欢让我写各种汇报文案，并想在此方向上重点予以培养。可惜我不喜欢，百般逃避。我那消息灵通的爹呀， 却大老远寄来两本书公文写作技巧，恨得我只想把书烧成灰 不知不觉，我快而立了。世界发生了巨变，我也产生了小变。 现在的我有点爱显摆，经常把练羽毛球的经历当作吹嘘的资本，在茶余饭后讲给各路朋友。别人打球，我看不上，结果自己荒废太久，真挥起球拍，意识尚存，体力不支。 我依然不好意思当众唱歌，但专门喜欢在 KTV抱着麦克风给别人配和声。没人的时候吧，美声唱法更是我的最爱，前两年开始，又疯狂的迷上了原生态，高兴了还当着大伙的面吼上一段信天游，心里头那个美呀！ 当兵最难熬的日子里，跟不待见我的队长赌
21、气，在排练场的 钢琴键盘上贴上简谱，生生用了一个礼拜弹会了乡愁。如今，就是逛商场，我也会行家般的在钢琴前驻足，摸摸这，看看那，然后信手一弹。马上就能听见售货员的逢迎：“先生您弹得真好！ ”然后我微微一笑，合上琴盖，轻描淡写的来一句： “嗯，这琴还行，高低不错。 ”并赶在售货员说： “那您买吗？ ”之前消失掉。 公文，倒是誓死都不写，可写开了博客，也写开了剧本。 “写开 ”不是结果，写得难看没人拍更是必然，关键是慢慢发现，我这种内向性格的族群需要找一个恰当的情绪宣泄的载体，文字正好可以让我心静气沉，敲击键盘的声音让我觉得自己特别有文化 。 父子之间关系的变化很微妙：顶小的时候崇拜父亲，青春期厌烦
22、父亲，年轻的时候瞧不起父亲，等自己老了以后就会发现，原来身上竟有那么多和他一样、甚至远远不及他的东西： 我爹很倔，我也倔。 我爹好絮叨，我也挺 隆 br我爹抓不住重点，我比他更茫然。 我爹能把家里的物品摆得很乱，我不但能让家里乱，自己还懒得洗澡。 我爹逢年过节爱显摆他的儿子，我不分时间不分场合都想向别人证明我自己的能为。 不能再比下去了，忽然很想我爹，还有娘，想到难受。 不知道我的孩子哪年会出现，也不知道我将会怎样的期冀于她 /他。苍天，这个东西 小时候肯定也会恨我，但愿长大了，能有我的这份心，但愿我自己，作的能比上我爹的一半。 【小题 1】概括文中 “我爹挖掘我的优长 ”的几件事。（ 4分）
23、 【小题 2】概括 “我爹 ”的人物形象。（ 2分） 【小题 3】文中 “不知不觉，我快而立了。世界发生了巨变，我也产生了小变。 ”这句话在结构上的作用。（ 2分） 【小题 4】 “如今，就是逛商场，我也会行家般的在钢琴前 驻足 ，摸摸这，看看那，然后信手一弹。 ”一句中加点词作用。（ 3分） 【小题 5】理解 “苍天，这个东西小时候肯定也会恨我，但愿长大了，能有我的这份心，但愿我自己，作的能比上我爹 的一半。 ”这一句的含义。（ 3分） 【小题 6】文中作者对父亲的感情变化经历了哪几个阶段？（ 4分） 【小题 7】你在生活中也有和作者相似的经历吗？请结合实际说说你的感受。（ 2分） 答案：
24、【小题 1】我爹因我体弱训练我打羽毛球； 听说我嗓子好，教我识谱学唱并逼我在亲友面前表演； 听说我当演员买钢琴让我全面发展； 寄书让我学习写作各种汇报文案（四点各一分） 【小题 2】会教育孩子、爱孩子（两点各一分） 【小题 3】过渡，承上启下（两点各一分，只答一点给一分，答 “过渡引出下文 ”一分，答承接上文不给分） 【小题 4】驻足意为 停下脚步，准确生动形象的表现了如今我对钢琴的喜爱，也体现出作者深受父亲教育的影响 【小题 5】因为将来自己也会像父亲那样教育孩子，所以孩子也会像当初的自己那样恨父亲（ 1分），但是希望孩子也像自己一样长大后理解父亲的良苦用心（ 1分），希望我能像父亲一样爱孩
25、子把孩子培养好（ 1分） 【小题 6】崇拜、厌烦、瞧不起、理解（醒悟等） 【小题 7】结合实际和感受各一分 【小题 1】 试题分析：对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉 贯通。如：我爹因我体弱训练我打羽毛球； 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：中考小说阅读的考查，人物形象分析是必考题，本考点主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。这里父亲是一个会教育孩子、爱孩子的形象。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为
26、鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。此处在结构上承上启下。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：分析某个加点词语的表达效果。答题方法：了解用词之美 -动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。此处驻 足意为停下脚步，准确生动形象的表现了如今我对钢琴的喜爱，也体
27、现出作者深受父亲教育的影响。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 5】 试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。 考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解 B。 【小题 6】 试题分析：学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表 述合理即可。 考点：概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 7】 试题分析：这是一种开放题型，近几年中考中经常出现，学生在读懂原文
28、基础上，从不同角度进行解读，然后将自己的理解表述出来，主要考查学生把握文体和文章内容的能力。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的说明文 ,回答问题 (15分 ) 腰围上的中国 大多数学者不同，英国通亚咨询公司的创办人和着席研究员研究中国的工具是一把尺子，这把尺子测量的是中国人的腰围。根据他的跟踪测量，他公布了一组数据： 迄今为止 ， 中国城市男性平均腰围已经从 1985年的 63 5厘米增长至 76 2厘米。在短短的 27年的时间里，中国男人的腰围粗了 20%更令人震惊地是，其中 40 50岁的男性的平均腰围已经达到了 86 2厘米。这些数据
29、说明了一个事实，那就是中国人越来越胖了。 其实，早在 2002年，我国就有 2亿人超重，其中大约 6000万人肥胖。这个庞大群体背后是一个巨大的经济黑洞：仅 2003年，我国成人可归因于超重或肥胖所带来的高血压、糖尿病、冠心病和脑中风造成的直接经济负担就高达 211亿元。 “仅仅在 20多年前，即使在中国最富裕的城市， 人们仍在努力填饱肚子，现在他们却在拼命减肥。 ”与弗伦奇共同完成著作富态：腰围改变中国的一位作者马修 格莱博表示： “肥胖问题将成为中国未来经济发展和公共卫生系统的一枚定时炸弹。 ” 从杨柳细腰到大腹便便，中国人只用了短短二三十年的时间。在经济飞速发展的同时，我国人口的超重率增
30、长了近 40%，肥胖率增长了近 100%。 “啤酒肚 ”所体现的腹内积聚脂肪，即所谓的中心性肥胖，更容易对健康产生不利影响。中心性肥胖将导致糖尿病、高血压、血脂异常和心血管病的危险更高，目前中国的肥胖人群中，八成以上存在这种肥胖类型。在中 国，中心性肥胖是指男性腰围超过 90厘米，女性腰围超过 80厘米。按照这个标准，本世纪初，我国 35 74岁成年男性中心性肥胖患病率为 16 1%，女性患病率为37 6%换句话说，我国已有近 4000 万名男性和 9000 万名女性处于危险之中。心脑血管研究专家介绍，肥胖很容易引起血压高、血脂高和血糖高，这 “三高 ”会造成血管的动脉粥样硬化，就像水管里的斑
31、锈迹。这些 “锈迹 ”脱落下来，就容易造成血管破裂。 如果这种情况发生在脑子里就是脑出血。这些脱落下来的“锈迹 ”还会堵塞血管，造成脑栓塞。如果堵塞发生在心脏就是冠心病。近年来，这类心脑血管疾病造成的死亡率也在逐步攀升。 更让人忧心的是，在成年人腰围越来越粗的同时，中国的小胖子也越来越多，疾控中心数据显示，我国 17岁以下的肥胖人群已经超过 55万人， 12%的儿童体重超重。 是什么导致中国人的腰围越来越粗？在格莱博看来，造成中国人日益 “心宽体胖 ”的罪魁祸首之一是饮食结构的变化。 2003年，位于上海市中心的来福士广场开业时，他注意到那里售卖美国热狗、土耳其烤肉、超级汉堡包和哈根达斯冰激凌
32、，却几乎没有中式餐饮。 与饮食结构同时改变的，还有人们的生活方式。最新发布的健康中国 2020战 略研究报告显示，我国有 83 8的成年人从不参加锻炼。 两位来自大洋彼岸的学者还注意到，城市化进一步 “加粗 ”了中国人的腰围。“爱护草坪是中国公园的一个最普遍的规定。这意味着公园只是一条装饰得很漂亮的小径，而不是可以让人们嬉戏、锻炼的场所。 ”弗伦奇说。 这样看来，要创造健康中国，需要我们每个人都行动起来，减小腰围，更需要政府出台政策，创造支持性环境 【小题 1】请简要写出本文的说明内容。（ 3分） 【小题 2】文章划线句运用了哪种说明方法及作用。（ 3分） 【小题 3】第 段中加点的 “迄今为
33、止 ”能否删去，为什么 ？（ 3分） 【小题 4】阅读全文，说说导致中国人的腰围越来越粗的原因。（ 3分） 【小题 5】请结合 段的内容给政府提几条创造支持性环境的建议。（ 3 分） 答案： 【小题 1】中国人肥胖的趋势（现状）、肥胖的危害和原 【小题 2】打比方（ 1分） 生动形象地（ 1分）说明了肥胖引起的血压高、血脂高和血糖高造成血管的动脉粥样硬化的危害或后果（ 1分） 【小题 3】迄今为止，是到目前为止的意思，起限制作用（或答在时间上起限制作用）（ 1分），说明了造成肥胖的罪魁祸首其中一个原因是饮食结构的变化（ 1分），去掉过于绝对与事实不符与客观事实不符， “之一 ”体现了说明文语言
34、的准确性、科学性、严密性。（ 1分） 【小题 4】 饮食结构的变化 人们的生活方式 城市化（三点各一分） 【小题 5】 制定中国居民膳食指南；（或：合理调整饮食结构） 大力发展健康教育，鼓励乃至奖励成人积极锻炼身体； 扩大体育活动场所，增加公共体育设施。 加大合理饮食的宣传力度等等（每点 1分，答出任意三点即可） 【小题 1】 试题分析：一般来说，事物具有多种多样的特征。把握说明对象的特征是说明文阅读的常见考点。说明对象的特征是指事物区别于某一事 物的标志，也是说明对象的本质特征。学生可观察题目，或在首段中找，也可抓关键句。 考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】
35、试题分析：说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：说明文的语言讲究准确严密而又不乏生动。作答时，先要准确陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。 这样就表明说明文用语的准确性和科学性，学生学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。 考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础
36、上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的材料来解决问题。学生从 “饮食结构 人们的生活方式 城市化 ”几点来理解即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：学生就研究话题，进行活动设计，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案： ，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面甲、乙两个文言文语段，完成题。（ 10分） 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于
37、泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝 ，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木 秀 而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎
38、其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而 不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也 。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】卫灵公天寒凿池。宛春谏曰： “天寒起役 ，恐伤民。 ”公曰： “天寒乎？ ”宛春曰： “公 衣 狐裘，坐熊席，陬隅 有灶，是以不寒。今民衣弊不补，履决不组，君则不寒矣，民则寒矣。 ”公曰： “善， ”令罢役。左右以谏曰： “君凿池，不知天之寒也，而春也知之。以春之知之也而令罢之，福将归于春也，而怨将归于君。 ”公曰： “不然。夫春也，鲁国之匹夫 也，而
39、我 举 之，夫民未有见焉，今将令民以此见之。曰春也有善，于寡人有也， 春 之善非寡人之善欤？ ”灵公之论宛春，可谓知君道矣。 【注释】 起役：即兴办土木工程。 陬 (zou)隅：屋角。 匹夫：百姓。 【小题 1】解释甲文和乙文中加点的词。（ 4分） 秀： 颓然： 衣： 举： 【小题 2】用现代汉语翻译文中画线的句子。（ 2分） 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 春之善非寡人之善欤？ 【小题 3】【甲】文中作者醉的原因有哪些？（ 3分） 【小题 4】阅读【乙】卫灵公是怎样的一个人？（ 1分） 答案： 【小题 1】 繁茂 醉醺醺的样子 穿 任用 【小题 2】 醉了能和大家一同欢乐，醒来能用文章记
40、叙乐事的人，是太守啊。 宛春的善举不就是我的善举么？ 【小题 3】饮酒而醉，陶醉于山水，与民同乐而醉 【小题 4】卫灵公是一个知错就改，善于纳谏，知人善用，明白事理之人。 【小题 1】 试题分析：文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用。比如 “衣 ”这个字，在这里是用作动词，穿。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：所谓 “翻译句子：就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。注意
41、关键词的理解，这里 “述 ”“ 善 ”为关键词。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的材料来解决问题。学生从 “饮酒、欣赏山水、与民同乐 ”三点理解即可。 考点：筛选文言文的信息。能力层级为 C。 【小题 4】 试题分析：学生通过感知文本内容，继而理解文 本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。
42、默写 古诗文默写 (10分 ) 春蚕到死丝方尽 , ! (李商隐无题 ) 折戟沉沙铁未销 , 。 (杜牧赤壁 ) ，洪波涌起。 (曹操观沧海 ) 杨花落尽子规啼 , 。 (李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ) 安得广厦千万间， 。 (杜甫茅屋为秋风所破歌 ) 乡书何处达？ 。 (王湾次北固山下 ) ,思而不学则殆。 (论语 ) 土地平旷，屋舍俨然， 。 (陶渊明桃花源记 ) 古诗中描写 “山 ”宏伟气魄的连续两句诗词： ， 。 答案： 蜡炬成灰泪始干 自将磨洗认前朝 秋风萧瑟 闻道龙标过五溪 大庇天下寒士俱欢颜 归雁洛阳边 学而不思则罔 有良田美池桑竹之属 略 试题分析：名句名篇默写是近几年中考的
43、常考题，考查方式多为填空。从内容上看，这些名句名篇，或是揭示了人生哲理，或是反映了生活的真谛，或是描绘了人物的情貌，或是表现了事物的真相，具有思想性、哲理性、艺术性。这里注意关键词 “炬 ”“庇 ”等字的书写。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 写作（ 60分） 生命中，我们有过许多次 “疼痛 ”的感觉；生活中，我们有过许多次 “疼痛 ”的经历。 “疼痛 ”从某种意义上讲，对我们的生存起着至关重要的保护作用，而生活中的 “疼痛 ”亦是如此。在 “疼痛 ”中，我们成熟，成长。正视疼痛 ，疼痛也美丽。 以 “疼痛也美丽 ”为题写一篇文章。 要求：文体自定（除诗歌外）。 不少于
44、600字。文中不得出现真实的地名、校名、人名。 答案：参考例文 疼痛也美丽 疼痛有时令人感到温暖，有时令人感到悲伤，有时令人感到快乐 但其实疼痛也美丽。 疼痛并温暖着 一次，我和一些同学一起在一起玩耍，但又不知道玩什么。后来我突发奇想的想到可以玩篮球，同学们也纷纷同意了。说罢我们就分为了甲队和乙队开始比赛。同学们都玩得不亦乐乎。可就在这时，我突然感到腿剧烈疼痛，就一下子摔倒了下去。同学们都纷纷围过来，有的问我怎么了，有的递出纸巾给我，有的则去告诉老师 同学们的一举一动，似乎让我忘记了疼痛，那时一股暖流涌上我的心头 疼痛并反思着 有一次，语文老师叫我们准备第 2天的考试。而我却满不在乎。一回到家
45、除了玩还是玩，完全把考试的事抛到九霄云外外去了。考试时，我也还是第一个交卷， 兴高采烈的走出教室。但到了发试卷时，老师跟我说 “你是全班考的最差的。 ”听到这一句话时，我感受到心无比的疼痛，为我的自大感到痛，为我的无知感到痛，为我的懒惰感到痛 疼痛并快乐着 在一个，夏日炎炎的街上。我奉妈妈的 “圣旨 ”出来买盐。突然，我看到一个小女孩站在马路中央，一个摩托车飞速的向她冲去。我立刻丢下我手里的动西，抱着小女孩向前跳去，躲开了摩托车。但我突然感到疼痛，把手拿上来一看，发现蹭破了一大块皮。这时，小女孩对我说： “大哥哥你没事吧。 ”听到之后，我居然忘记了疼痛，心里还感到一种莫名的快乐和幸福。疼痛 的温暖如同天上的太阳，炙热无比，疼痛的悲伤如同秋天的落叶，飘零不止，疼痛的快乐如同天上的白云，快乐幸福。但太阳、落叶、白云加在一起不是一副美丽的秋景图吗？ 试题分析：这是一篇以 “疼痛也美丽 ”为题的命题作文，针对这一命题，学生首要突破选材， “疼痛经历 ”的材料浩如烟海，如何在众多材料中写出自己的心声尤为重要，所以要求学生写出自己的真情实感，再力求新颖别致，这样才会阐述出不同的 “美丽 ”，谁说疼痛不美丽。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
