1、2014届辽宁省丹东市第九中学九年级第二次模拟考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 选出下列加点字注音完全正确的一项。 A 虔 诚 ( qin )装 载 (zi )解 剖 ( pu )诘难 ( ji ) B 攫 取 (ju )栖 息 ( q )绯 闻 (fi )缄 默 ( jin ) C藤 蔓 (wn )狩 猎 ( shu )赫 然 (h )潮汛 ( xn ) D愧 怍 (zu)殷 红 ( yn )描 摹 ( mu)亵渎 ( d ) 答案： C 试题分析： A中应是 “装 载 ( zi )”； B中应是 “绯 闻 (fi )”； D中应是 “描 摹 ( m)” 考点：识记并正确书写现代汉语普通
2、话常用字的字音。能力层级为识记 A。 毕业前夕，父母对你百般呵护。作为家里的一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时，你怎样对他们说，选出下面语言得体的一项。 A妈妈，我又不是小孩了，你们怎么不信任我呢！ B妈妈，谢谢你们的关心，可是做家务也是一种锻炼，而且也可以劳逸结合呀 1 C妈妈，你们的好意我心领了，还是让我做点家务吧！ D妈妈，你们就知道让我学习，我都要成书呆子了！ 答案： B 试题分析：语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。答案：设计合情合理即可。这里 B最合理。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、
3、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 选出下列句子标点符号使用正确的一项。 A他十分惊讶地说： “啊，原来是你 ”！ B北京紫禁城有四座城门：午门，神武门，东华门和西华门。 C “满招损，谦受益。 ”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 D张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业。 答案： D 试题分析： A中叹号应放在引号内； B中 “午门，神武门，东华门和西华门。 ”中间应用 “顿号 ”； C中句号应放在引号外。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用 E。 选出下列句子顺序排列正确的一项。 （ 1） “死海 ”就以此得名。 （ 2）死海的水面，大约在海平面
4、以下 390米。 （ 3）死海在约旦和以色列边界上伸展，长达 8万 5千公里。 （ 4）死海海水的含盐度，约为一般海水的 9倍。 （ 5）在如此高的盐度中，几乎不能有任何生物。 A（ 4）（ 5）（ 1） (3)（ 2） B（ 3） (2）（ 4）（ 5）（ 1） C（ 2）（ 3） (1) (4) (5) D（ 3）（ 2）（ 1）（ 4）（ 5） 答案： B 试题分析：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准
5、确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 选出下列句子运用修辞方法判断正确的一组。 （ 1）新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着，正轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向荣、快快活活的样子。 （ 2）红柳就枝桠遒劲地腾越在旷野之上，好似一幅镂空的恐龙骨架。 （ 3）我在瞬间想起了我对母亲的推三阻四，整张脸像着火一样热了起来。 （ 4）年轻人在绿草如茵的草坪上跳起了欢快的舞蹈；小孩子扎进花丛中捕捉蝴蝶；老人蹲在池塘边垂钓。 A拟人、拟人、比喻、排比 B排比、比喻、排比、夸张 C拟人、比喻、夸张、排比 D拟人、夸张、比喻、排比 答案： C 试题分析：这里学生应了解常用的修辞手法的特点，学会辨别和判断修辞 手法类
6、型，明确修辞手法的表达作用。如：这里 “花 ”赋予生命，为拟人修辞； “红柳 ” 似 “恐龙骨架 ”典型的比喻。 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 选出下列说法有误的一项。 A桃花源记作者陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人。 B苏轼，字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵、其弟苏辙合称 “三苏 ”。 C战国策是一部编年体史书。主要记述战国时期的纵横家的政治主张和策略，是研究战国历史的重要典籍。 D孟子，名珂，字子舆，战国时期伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派代表人物。 答案： C 试题分析： C中战国策应是一部国别体史书。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 选出下列表述错
7、误的一项。 A白骨精 又称白骨夫人，是唐僧师徒西天取经途中遇见的少有的女妖精，使用双剑，武艺出色，善于变化，诡计多端。 B “他坐在地上，不肯往起立，又不便老这么坐着。心中十分的乱，嘴里只好随便的说了： 我管教儿女，与你什么相干？揍我？你姥姥！你也得配！ ”这段话是骆驼祥子中对刘四爷的一段描写。 C钢铁是怎样炼成的这部小说是原苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年写成的。出版后对全世界一代代的青年产生了巨大影响。 D罗曼 罗兰是 20世纪上半叶法国著名的人道主义作家，他创作的名人传叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕刻家米开朗琪罗、俄国作家托尔斯泰苦难和坎坷的一生。 答案： B 试题
8、分析： B中这段话是骆驼祥子中对二强子的一段描写。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 选出下列句子中没有语病的一项。 A美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好的安排工作和生活。 B据估计，全球每年新增加的垃圾大约有 100亿吨左右，人均两吨。 C既然选择了这份工作，也要耐心地坚持下去。 D每天餐前喝点水或汤，可以提高饱腹感，有助于控制食物摄入量。 答案： A 试题分析： B中语义重复， “大约 ”和 “左右 ”重复； C中关联词语误用，应是 “既然 就 ”； D中词语搭配不当，应是 “增加饱腹感 ”。 考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。 选出下
9、列加点的成语使用错误的一项。 A在时光大手笔的面 前，世间万物都只能俯首称臣， 甘拜下风 。 B他的书法笔势舒展灵活， 龙飞凤舞 。 C第一阵铃声响过后，同学们 络绎不绝 的进入了教室。 D按照老师的指导，我总结了一套科学的答题方法， 屡试不爽 。 答案： C 试题分析： C中 “络绎不绝 ” 形容车船人马等前后相接，往来不断。这里不合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 选出下列没有错别字的一项。 A一株株幼小的禾苗，只知道向着蓝天生长，希翼着能与白云做伴。 B他连络了一些人，办了一个读书会。 C她通过舞蹈表现出的顽强乐观精神，深深振撼了每一位观众 D我认为同情心
10、作为一种真诚的动机之存在是无可置疑的。 答案： D 试题分析： A中应是 “作伴 ”B中应是 “联络 ”； C中应是 “震撼 ”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面语段，回答后面问题。（请用 0 5mm 的黑色签字笔将正确答案：写在答题卡指定位置上。共 17分） “识时务者为俊杰 ”这句至理名言，历来被视为有逃避变节的嫌疑，其实不然。小到个人的自我设计，大到国家的大政方针，随着内部条件和外部环境的变化，难免要作 出调整，改变，甚至于不得不放弃。 学会放弃，放弃不是舍弃，是一种等待，等待更好的时机。 “义 ”字化身的武圣关公，不也有过 “降汉不降曹
11、 ”的经历？可他 “人在曹营心在汉 ”，心中总想着扶刘复汉，最终就有了 “千里走单骑 ”的壮举！ 学会放弃，放弃不是退避，是一种贮蓄，贮蓄更大的勇气。古语谓 “大丈夫能屈能伸 ”， “能屈 ”不是懦弱，是一种长远的策略，是为了 “伸 ”得更远。拳头收回来，是为了更有力的打出去。 越王勾践卧薪尝胆，最终取得大败吴国的战绩。 学会放弃，不要硬挺着坚持，这样只会消磨你的意志，终究会迷失自己。一味地坚持再坚持，只能作出无端的牺牲，这是一种愚蠢者的傻与痴。孔明出山有出山的辉煌。约玛奥利拉使诺基亚放弃电视机制造、机械以及其他产业，专心搞好电信业和移动电话业务，自有他的奥妙之处。握住手中最后一张牌固然美丽，
12、那得看看你的脸上挂满泪水还是写着笑意。 _。放弃了荣华富贵，文天祥写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ”的豪言；放弃了懦弱苟且，闻一多便有了面对敌人枪口傲然挺 身，大义凛然发表最后一次讲演的壮举；放弃了美国面粉，朱自清用死诠释了一个中国男儿的骨气。正确地选择放弃，会有一种更多的得到、更大的自豪！ 学会放弃，放弃是一个更新的起点。鲁迅是万人敬仰的大文豪。当初他曾经选择了学医救国的道路。但当他认识到要拯救中华，只有先拯救国人那麻木的灵魂时，便毅然放弃了他的最初选择，弃医从文，拿起笔杆子同敌人作殊死斗争。试想，如果没有他的放弃，无数的国民能战胜愚昧，争来今天的幸福生活吗？可见，放弃可以使生命得到升
13、华，甚至可以造福万民。 学会放弃，放弃是一种智慧的美丽。懂得放弃，才更 懂得拥有，懂得珍惜。 【小题 1】阅读全文说说作者要表达的观点是什么？（ 3分） 【小题 2】选文第 段划线句运用了哪种论证方法？有什么作用？（ 4分） 【小题 3】根据选文表达的基本观点，结合第 段内容，为文章空白处补写一句恰当的话，写在答题卡上。（ 3分） 【小题 4】简要分析选文第段 的论证思路，写在答题卡上。（ 3分） 【小题 5】生活中你肯定有过 “放弃 ”之举，请结合实例谈谈自己的体会。（ 4 分） 答案： 【小题 1】我们要学会放弃 【小题 2】举例论证，（ 1分）具体有力的论证了学会放弃，放弃不是退避，是一
14、种贮蓄，贮蓄更大 的勇气。（ 2分）从而证明中心论点。（ 1分） 【小题 3】学会放弃，永远不要放弃的是你人格的尊严、做人的本质。意思对即可。 【小题 4】首先提出 “学会放弃，放弃是一个更新的起点 ”的分论点，然后通过列举鲁迅弃医从文的事例加以证明，最后得出 “放弃可以使生命得到升华，甚至可以造福万民 ”的结论。 【小题 5】举例要结合实际，例子略。 【小题 1】 试题分析：学生明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式： 文章标题点明中心论点； 文章开头提出 中心论点； 文章结尾归纳出中心论点； 文章中间用某个
15、承上启下的句子提出中心论点。 文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分论点来分析作用即可。 考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：在议论文中，学生应培养寻找中心句，总结概括文章的小分论点 的能力。学生能从文章中找出支撑中心论点的分论点，能够提炼和总结分论点。 考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合 C。 【小题
16、 4】 试题分析：学生了解议论文中论据的类型以及论据证明论点的作用，分析时，结合具体语境来阐述论据所起的具体作用。 答题方法 :：首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论） 分析问题（本论） 解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如 “首先 ”、“然后 ”、 “接着 ”、 “最后 ”一类表承转启合关系的词语。 考点：分析议论文的结构和思路。能力层 级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生
17、结合生活实际，说明生活中有时学会放弃更加重要。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面语段，回答后面问题。（请用 0 5mm 的黑色签字笔将正确答案：写在答题卡指定位置上。共 14分） 祖国南大门上的绿宝石 钓鱼岛 钓鱼岛又称钓鱼台、钓鱼台群岛、钓鱼台列岛，位于中国东海大陆架的东 部边缘，在地质结构上是台湾北部近海的观音山、大屯山等海岸山脉延伸入东海后的突出部分，为台湾岛的附属岛屿。钓鱼诸岛由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛、大北小岛、大南小岛和飞濑岛等 8个无人岛礁组成，总面积约 6 344平方公里。 钓鱼诸岛及周围的海域面积约为 17万平方公里，相当
18、于5个台湾本岛面积。 钓鱼诸岛及其附近海域渔业资源十分丰富，年可捕量达 15万吨，自古以来，就是中国东海的一个渔场。在钓鱼岛与东南方的北小岛、南小岛之间，有一条宽达 l000多米的 “蛇岛海峡 ”，风平浪静，是渔民的天然避风港湾。这个海峡港湾中盛产飞花鱼，台湾省基隆、苏澳两地渔民，常靠此渔区生存。 从军事地理学的角度来看，钓鱼诸岛在我大陆国土的海洋方向形成一道大陆外缘天然的屏障。它位于台湾和冲绳之间，处于东海南部的中心地带，是外海进入中国的跳板。对于中日双方来说，钓鱼岛都是战略要地，无论是中国东出还是日本南下，钓鱼诸岛都是一个咽喉要道。它可以成为保卫我国东海方向安全、遏制日本扩张势力南下的前哨
19、；也可能被日本利用，阻碍我国统一，对我国东部沿海和台湾地区造成威胁。 钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土。中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权 ，这是有充分的历史依据的。 据历史记载，公元前 219年，秦始皇曾派人到海外追寻仙山，搜求长生不老之药。当时找到的夷州，就是现在的台湾岛。三国时期，公元 230年春，孙权曾派将军卫温、诸葛直再次到过夷州。南宋乾道七年（ 1171年），镇守福建的将领汪大猷在澎湖建立军营，遣将分屯各岛，那时台湾及其附属岛屿（含钓鱼岛）在军事上隶属澎湖统辖，行政上则由福建泉州晋江管理。元代在澎湖设立巡检司，管辖澎湖、台湾。明洪武五年（ 1372年），明太祖朱元漳派杨载出
20、使琉球，诏告即位建元，并册封察度琉球王，而钓鱼岛就位于中国大陆与琉 球之间，是册封使赴琉球必经之地。明嘉靖年间，钓鱼岛和黄尾屿就已被确认不属于琉球。清初编绘的皇朝一统舆图上就已经用中文地名标出了钓鱼屿、黄尾屿、赤尾屿等岛屿。日本最早 “发现 ”钓鱼岛，是在日本吞并琉球，将琉球国改为 “冲绳县 ”之后的 1884 年，比中国文献最早记载该岛都迟约 500 年。所以说，无论是日本政府现在 “租赁 ”岛屿的作法，还是右翼势力鼓噪的 “购岛 ”行为，都是自娱自乐，不可能改变钓鱼岛及其附属岛屿属于中国的事实。 钓鱼诸岛就像一串绿宝石镶嵌在祖国的南大门上。 【小题 1】标题有什么好处？（ 3分） 【小题
21、2】文章从哪几个方面说明钓鱼岛的？ （ 4分） 【小题 3】简要说明 段中划线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（ 3 分） 【小题 4】选文第 段采用了什么说明顺序？（ 2分） 【小题 5】请写出下面的链接材料 印证 了原文什么内容。 (2分 ) 【链接材料】 1785年，日本出版了著名学者林小平所著的三国通览图说一书，共有五张地图，这些地图制作精细，与现代制图法一样以颜色划分区域。日本部分用淡绿色，而中国部分是用粉红色来表示的。以色区分，国与国之间的分界自然一目了然。就在这图上，也标明了钓鱼岛、黄尾屿和赤尾屿的位置，其颜色 与中国福建、浙江相同，都是粉红色的。 答案： 【小题 1】吸引读
22、者的阅读兴趣，引出说明对象，生动形象地说明钓鱼岛的地理位置和重要性。 【小题 2】答案：要点：地理情况 渔业资源情况 军事价值 (战略意义 ) 主权归属情况。 【小题 3】用列数字、作比较的方法，具体说明钓鱼岛及其附属海域的面积大小，说明钓鱼岛的重要性。 【小题 4】时间顺序 【小题 5】印证了 “钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土 ”、 “中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权 ”。 【小题 1】 试题分析：这里理解说明文的标题作用，一般标题有引起下文（引出说明对象），吸引读者（引起读者的兴趣）的作用，这里学生应具体问题具体分析。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题
23、 2】 试题分析：主要内容在整体感知的基础上概括，从具体文中具体语句中选用词语或组织句子。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。学生了解文本内容，明确本文说明对象及其特征，依次说明本文说明对象 “位置、资源、军事地位、主权归属 “等特征即可。 考点：概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解 答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试
24、题分析：文章的条理性是客观事物、事例本身特点、规律在文章结构上的反映。说明文解说事物要言之有序，说明顺序的考查是说明文阅读的一个重要考点。此考点主要考查学生对说明文的内在逻辑的把握能力，学生答题时，一般这样表述：本文用了 说明顺序，使说明更有条理性，便于学生理解。 考点：分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：在说明文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生能说明钓鱼岛自古就是中国的领土即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级
25、为探究 F。 阅读下面语段，回答后面问题。（请用 0 5mm 的黑色签字笔将正确答案：写在答题卡指定位置上。共 19分） 流泪的二十六个字母 前段时间，我负责一个工厂的项目，离家不远。 项目完成，回到家，本以为可以放松放松，母亲却执意要我叫她 26个拼音字母。我瞪大眼睛看着她： “妈，你那么一大把年纪了，怎么还学这个？ ”母亲笑着说： “儿呀，我就是想学学，不愿做一辈子文盲。 ” 母亲的执着，让我不好意思拒绝。于是，我打印了一份拼音表。 我不敢想象，从未上过学的母亲，看着陌生的 26个拼音字母是什么感受 这不是田地里的26棵大白菜啊。 看着母亲焦急的神情，我安慰道： “妈妈，没事的，这个很快就
26、能学会。 ” 我一遍又一遍地教母亲，几个小时下来，她只认得一小半，更谈不上从头到尾默写了。母亲不急，却把我弄急 了： “妈，别学了，这样会累着你的。 ”母亲边读边写： “不累，不累，就是我脑子笨 ” 晚饭过后，我板着脸对母亲说： “妈，不要再学什么拼音字母了，你在家过得不是挺好的吗，何必去遭那份罪 ” 没等我说完，母亲直直的看着我，不语，眼角突然有了泪水： “我笨，我笨，我真笨。 ”母亲转身会回了卧室。 一连几天，我没怎么理母亲，任由她瞎折腾。正当我暗自庆幸母亲放弃的时候，她却抱着一本厚厚的带有拼音字母的书，忐忑地站在我面前： “儿啊，这个地方我几天都没弄懂，你帮我念念。 ” “不会，我不会！
27、 ”我突然发脾气地朝她吼。 母亲 木木地站在原地，一言不发。 看着母亲苍老的容颜，看着那双皱巴巴的手，看着那粗鄙的村花式的打扮，我内心说不出的厌烦。 第二天，有些良心发现的我从网上下载了 26个拼音字母的歌曲，母亲吞吞吐吐地说： “今天，还能上课吗？ ”我点点头。母亲马上从卧室拿出那张有些残破的字母表。 一天，两天，三天 母亲学得极其认真，我也不再管她的学习进度，累了就让她看看字母儿歌视频，听听音乐。有几次，我看到母亲对 i总是记不清，默写时总会把 i漏洞，于是，母亲抓狂地写起了 i，一口气写了十几页。 母亲怕记不牢，特意叫来几个小朋友，要小朋友跟她一起背诵 26个字母。完整背诵后，母亲会给小
28、朋友一点奖励。这一招，还真管用，母亲记得越来越好。 假期结束，我将再度回到山东。临别前，父亲高兴地说： “儿啊，你教得真好，你妈已通过县里电子厂面试了，过几天就可以去上班了。 ”我张大嘴巴，傻傻地看着父亲，母亲一直是家庭主妇呀。 “我们老了，没什么事干，你妈在家闲着也是闲着，出去打份工还能挣两个钱。你们兄弟俩都快结婚了，房子还没着落，我们急呀 ” 父亲边叹气边说， “上次你妈去厂子面试，说要认得工件上的字母，可她不会啊。 这次刚好你回来，她就跟着你学了。 ” 原来，母亲学 26 个字母是为了两个儿子呀。想到此前种种，我不禁悄然泪流。 【小题 1】请写出选文标题中的 “流泪 ”有什么含义。（ 2
29、分） 【小题 2】选文写了一件什么事情？请用简洁的语言概括回答。（ 3分） 【小题 3】选文第 段划波浪线的句子如何理解。（ 3分） 【小题 4】请赏析选文第 段划线的句子。（ 3分） 【小题 5】选文第 段为什么要交代父亲对我说的话？请分析这样写的好处。（ 4分） 【小题 6】请结合选文内容简要分析文中的母亲是什么样的人。（ 4分） 答案： 【小题 1】表现了母亲为 了儿子而默默付出的艰辛，（ 1分）表达了儿子对母亲的歉意和深深的感激。（ 1分） 【小题 2】母亲为了到工厂打工，给两个儿子攒买房子的钱，（ 1分）不辞辛苦的学习拼音字母，（ 1分）儿子知道真相后十分感动。（ 1分） 【小题 3
30、】母亲只是一个没文化的家庭妇女，学习 26个拼音对她来说非常不容易，（ 2分）为下文写母亲通过各种方式学习拼音字母做铺垫。 (1分 ) 【小题 4】神态描写，（ 1分）形象的写出我知道真相后惊讶的表情，（ 1分）表现我的愧疚之情。（ 1分） 【小题 5】照应上文，交代母亲学习拼音字母的真正原因，（ 2分）侧面表现了母 亲对儿子的默默付出，突出母爱的无私，更好的表现文章中心。（ 2分） 【小题 6】母亲执着（ 1分）慈爱而无私。（ 1分）结合原文 2分。 【小题 1】 试题分析：标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻
31、、更深远的内涵。学生能理解标题的手法，明确标题的风格特点和作用。此处 “流泪 “既表示母亲的艰辛，又表现出儿子对母亲的感激。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描 写的事件来概括，比如本题，学生应围绕 “母亲的关爱，儿子的感激 ”这一主题来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，还有理解句子
32、在行文中作用。这里既说出母亲不易，又为下文写母亲通过各种方式学习拼音字母做铺垫。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：人物描写及作用作答方 法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。 肖像（外貌）描写 包括神态描写 （描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的 身份、 地位、 处境、经历以及 心理状态、 思想性格等情况。学生能结合具体语言环境来进行分析。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。中考中记叙文经
33、常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用； 而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里照应上文，交代母亲学习拼音字母的真正原因，侧面表现了母亲对儿子的默默付出，突出母爱的无私，更好的表现文章中心。 考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解 B。 【小题 6】 试题分析：考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文
34、阅读 阅读下面语段，回答后面问题。（请用 0 5mm 的黑色签字笔将正确答案：写在答题卡指定位置上。共 10分） 【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？ ”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问： “何以战？ ”公曰： “衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰： “小惠未 蹋 窀右病！惫 唬骸拔 癫 壹右玻 匾孕拧！倍栽唬骸靶 盼存冢 窀病！惫 唬骸靶笾洳荒懿欤 匾郧椤！倍栽唬骸爸抑 粢玻 梢砸徽健皆蚯氪印！ 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。 ”齐人三鼓。刿 曰： “可矣。 ”齐师败绩。公将驰之。刿曰： “未可。 ”下视其辙，登轼而望
35、之，曰： “可矣。 ”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰： “夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ” 【乙】魏文侯 使乐羊伐中山 ，克之，以封其子击 。文侯问于群臣曰： “我何如主？ ”皆曰： “仁君。 ”任座曰： “君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？ ”文侯怒，任座趋 出。次问翟璜，对曰： “仁君。 ”文侯曰： “何以知之？ ”对曰： “臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之 。 ”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。 （选自资治通鉴 周纪一 ） 魏文侯：战国时魏国国君，名叫魏斯。 中
36、山：中山国，战国时小国。 击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。 趋：指快走。这里是任座见主子盛怒，只得惶恐走出。 【小题 1】解释下列加点词语在文中的意思。（ 2分） 又何 间 焉 一 鼓 作气 克 之 召任座而 反 之 【小题 2】请用现代汉语翻译下面句子，写在答题卡上。（ 4分） 忠之属也，可以一战。 不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君。 【小题 3】请你根据文章内容 ，用自己的话说说曹刿的 “远谋 ”体现在哪些方面？（ 2分） 【小题 4】从魏文侯由 “怒 ”到 “悦 ”这件事，你领悟出怎样的道理？（ 2分） 答案： 【小题 1】 参与 击鼓（进军） 攻克 通返，返回 【小题 2
37、】 这是尽了本职的一类事，可以凭借这一点作战。 不把它封赏给您的弟弟，却封给自己的儿子，这怎么能说是仁德君主？ 【小题 3】 在战争之前，曹刿就预见到 “肉食者鄙，未能远谋 ”； 在与庄公会面时，曹刿分析了庄公的三次答话，曹刿所言，皆着眼于 “民 ”，政治上取信于民； 在战斗过程中，不急于进攻和追击，把握战机，表现了他 在战略上的深谋远虑。（答出两点即满分） 【小题 4】魏文侯 “怒 ”是因为任座的直言进谏，由此可见，国君往往不愿听逆耳之言；文侯 “悦 ”在于翟璜讲究了一点说话的技巧，由此可见，要取得好的进言效果，必须讲究言辞的技巧。（意思对即得分） 【小题 1】 试题分析：文言实词的考查，最
38、常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如： “鼓 ”这里是词类活用，名词用作动词， “击鼓 ”。 考点：理解常见文言实词在文 中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。此处注意关键词“属 ”“封 ”的理解。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分
39、析：这类题目的答案：基本都能在原文中找到，但找答案：不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和 归纳。这里从政治和军事两方面进行总结即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的 “神 ”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。 考点：分
40、析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 默写 古诗文填空（请用 0 5mm的黑色签字笔将正确 答案：写在答题卡指定位置上。每空 1分，共 10分） 11 _，归雁入胡天。（使至塞上） 12 人生自古谁无死？ _。（过零丁洋） 13 _，赢得生前身后名。（破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之） 14水何澹澹， _。（观沧海） 15 _，大庇天下寒士俱欢颜。（茅屋为秋风所破歌） 16山回路转不见君， _。（白雪歌送武判官归京） 17范仲淹渔家傲 秋思一诗中 既写思乡之情，又抒报国之志，揭示了征人们有家难回、功业未建的矛盾心理的诗句是： _，_。 18习近平总书记在中央学校建校 80周年庆祝大
41、会上提出，学习和思考是相辅相成的，这再次阐明了论语中 “ _， _”的深刻含义。 答案：、征蓬出汉塞 12、留取丹心照汗青 13、了却君王天下事 14、山岛竦峙 15、安得广厦千万间 16、雪上空留马行处 17、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 18、学而不思则罔，思而不学则殆 试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。这里注意 “竦 ”“罔 ”等重点字的书写。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 按要求作文。
42、 在生活中，一些细小的东西常常被忽略。比如：一声叮咛，一个微笑，一句问候，一个小数点，一道小程序，一次小错误，一处小破绽 忽略是常有的，后果有大有小，有些事 情忽略了也无大碍，但有些事情忽略了却会造成遗憾，形成伤害，酿成大错。有些时候，我们正在忽略的，可能就是最重要的。 请以 “忽略的，有时是最重要的 ”为话题，写一篇文章。 要求： 文体不限 ,不少于 600字； 文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 字迹工整，书写优美，卷面整洁。 答案：参考例文 忽略的，有时是最重要的 在生活中，我们往往忽略掉很多重要的事情。正因为忽略了这些我们自认为细小的问题，它却影响我们了的生活。 以前，德国的载人航
43、天飞机因为科学家的小小的计算上的错误，就是因为一个小数点的错误，导致那 名宇航员的牺牲。就是那么一个小小的小数点，在生活当中是多么的微不足道啊！可是，就是因为这一个小小的小数点。一名宇航员就这样的牺牲了，一个年轻的生命在宇宙中坠落，而且永远都不可能找到他的尸体。所以我们常常说：忽略的，往往是最重要的。老子说过： “天下大事，必作于细。 ”老子的话也印证了这个道理。我在生活中，正因为忽略一个小数点造成了不可宽恕的遗憾。 在小学的一次期中考试时，靠完语文之后，就要考数学了。数学可是我的强项啊！我可是跟家里承诺过数学要考一百分的，要不然就没有零花钱了。 小荷作文网 www zww cn 开考了，我先
44、是 “快刀斩乱麻 ”，把容易的题快速地做完。然后再 “秋风扫落叶 ”似的把剩下的相对难一些的题也迅速做完啦。还剩下很多时间，也不做仔细的检查，就信心满满地交试卷了。还陶醉在美妙的幻想中。到了下个星期回学校的时候，数学老师肯定会对我说： “尹何好这一次考的不错啊，全班最高分，100分。 ”听完这句话后，心想：哈哈，这一次有零花钱用 小 荷 作文网 www zww cn 当试卷真的发回来的时候，犹如晴天霹雳，将我从睡梦中惊醒，试卷上那鲜红的笔迹不是一根筷子加两个鸡蛋，而是两个 9啊！。当我看那道有错的 题时，并没有发现错在哪，就不服气地去问老师： “老师，哪里有错啊？ ”老师认真地说： “这道题中
45、的数字是 3 2，而不是 32啊。 ”顿时，有如一阵寒风吹来，全身都凉透，心里想：苍天啊，为什么那不是墨迹，而是小数点啊！ 就这样，因为一个小数点，让我至今遗憾。而类似的事例还是有很多。我觉得，即使是再小的细节也不能忽略，因为，有时我们正在忽略的，可能是最重要的。大家都要铭记啊！ 试题分析：这是一个话题作文训练。学生怎样才能得高分呢？一要拟一个好的标题，给阅卷老师亮出第一道风景。二要构思新颖。评分标准中对这一点特别强 调，目的是考查学生的创新能力。尽量不要单纯地写人记事，可尝试更多形式的写作。三要语言精美一些。少用口水话，多一些富有表现力的语句，多提炼一些富有哲理性的语句。 考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
