1、2012-2013学年宁夏银川四中七年级上学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 其他 根据拼音写出汉字。（ 2分） 【小题 1】 （ jun）刻 【小题 2】浩 （ mio） 【小题 3】 （ chng）憬 【小题 4】 （ chu）怅 答案： 【小题 1】镌 【小题 2】淼 【小题 3】憧 【小题 4】惆 试题分析： “镌 ”容易误写为 “隽 ”； “淼 ”容易误写为 “缈 ”； “憧 ”容易误写为 “幢 ”；“惆 ”容易误写为 “绸 ”。 考点：本题考查学生对汉字的书写能力，主要是字形。 点评：对汉字的书写，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。
2、字形的识记，一要通过读准字音，发现词语中汉字的书写错误；二要通过形声字的形旁来领悟词义，辨析字形；三要过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确，在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错，等等。学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要加强对常用汉字的书写练习和理解运用。 在括号里填上正确的字。（ 2分） 【小题 1】（ ）而不舍 【小题 2】半明半（ ） 【 小题 3】肆无忌（ ） 【小题 4】茅（ ）顿开 答案： 【小题 1】锲 【小题 2】昧 【小题 3】惮 【小题 4】塞 试题分析： “锲 ”容易误写为 “契 ”； “ 昧 ”容易误写为 “
3、媚 ”； “ 惮 ”容易误写为 “殚 ”；“塞 ”容易误写为 “赛 ”。 考点：本题考查学生对汉字的书写能力，主要是字形。 点评：对汉字的书写，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。字形的识记，一要通过读准字音，发现词语中汉字的书写错误；二要通过形声字的形旁来领悟词义，辨析字形；三要过掌握、分析词语的意义来辨析 字的书写是否正确，在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错，等等。学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要加强对常用汉字的书写练习和理解运用。 现代文阅读 （二）（ 8分） 小草偷偷地从土里钻出来
4、，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃 儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 【小题 1】请谈一谈 “小草 偷偷 地从土里 钻 出来 ”这一句中划线字的表达效果。（ 2分） 【小题 2】 “成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去 ”这一句中的 “闹 ”字换
5、成 “叫 ”字好不好？为什么？（ 2分） 【小题 3】第 段文字描绘的是一幅什么图景？写景的顺序是怎样的？（ 2分） 【小题 4】 “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 ”这里作者写了一系列的活动，从这些活动中，你可以想像得出，到草地上来的是些什么人？作者为什么要写他们的活动？（ 2分） 答案： 【小题 1】这里使用拟人修辞。 “偷偷 ”表明了小草不知不觉出现，令人惊喜；“钻 ”则写出了小草冲破土层的挤劲，突出了它生命力的旺盛。 【小题 2】不好，叫只是单纯的声音上的感受， “闹 ”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，动静结合突出花多花香，景物更热闹 ，内涵要丰富得多。 【
6、小题 3】春花图。按 “树上 ”、 “花下 ”、 “遍地 ”这一自上而下的空间顺序来写，层次分明。 【小题 4】是孩子。这是作者抓住了儿童最喜爱的，而且是适宜于在草地上开展的几种活动来写的。写儿童的活动是写草对儿童的吸引力，突出草这一中心。而写儿童的天真活泼，欢声笑语又给草地增添了生活气息，使大自然充满了生气。 【小题 1】试题分析： “小草偷偷地从土里钻出来 ”一句中运用了拟人的修辞手法， “偷偷 ”是悄悄的意思，说明小草不声不响地从土里长了出来； “钻 ”有使劲、用力往上顶的意思，把小草那种顶破土层用力往上生长 的旺盛生命力表现得淋漓极致。 考点：本题考查学生对句子中重要词语表达效果的理解
7、能力。 点评：解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析词语表现了什么 /表达了某种感情 /突出了什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。 【小题 2】试题分析： “闹 ”字不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声音，也表现出了蜜蜂忙着采蜜的欢快、热闹的景象，更渲染 了春天生机勃勃的气氛。例如 “红杏枝头春意闹 ”中的 “闹 ”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了， “闹 ”字不仅有
8、色，而且似乎有声。 “叫 ”字则没有此表达效果。 考点：本题考查学生对相关词语表达效果的分析能力。 点评：解答本题时，结合具体语境，比较原词和改词的表达效果，然后再判断哪个表达效果更好，并具体说明理由。 【小题 3】试题分析：第 段文字主要写春天里各种花竞相开放，为我们描绘了一幅五彩缤纷的春花图。作者先写树上各种各样的花，然后写花下成千成百的蜜蜂和大小蝴蝶，接着写了遍地的野 花，是按照自上而下的空间顺序来写，层次分明。 考点：本题考查学生对文章画面的概括和对文章写作顺序的分析能力。 点评：概括文章描写的画面，要结合文章的具体内容来分析，把作者描写的各种景物结合起来分析其共有的特点。常用的写作顺
9、序有时间顺序，写人、写事、写景时，常见的是以时间先后为顺序来写作；按空间顺序写，常用于写游记、参观记、活动等；按事情发展的顺序来写；按逻辑顺序来写等。 【小题 4】试题分析：从 “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏 ”这些描述来看，作者写的应该是孩子的活动，作者抓住了儿童活泼好 动的特点和他们最喜爱的，而且是适宜于在草地上开展的几种活动来写的。写儿童的活动是写草对儿童的吸引力，突出草的绿、嫩、多和软绵绵，同时写儿童的欢声笑语又给草地、给春天增添了活力，使大自然充满了生气。 考点：本题考查学生对作者写作意图的分析能力。 点评：推测写作意图就要知道写文章（段落、情节）是为了什么，
10、达到什么目的。它不仅要求了解内容，还要了解作者的口气，分析作者的叙述方法，这样才能推断出写作目的。除此外，还要注意文章的主题大意。虽然写作目的和文章大意是两回事，但把握文章的中心思想对于推测写作目的大有帮助。判 断写作目的，还要注意作者材料的详略安排。 (三 ) (10分 ) 给心灵松绑 那个黄昏，我把考得一塌糊涂的数学试卷带回家。我站在灶火塘前，大气不敢出，等着父亲发落。屋子里灰蒙蒙的，有静静的尘土在浮动。父亲在炕上端详着试卷，半天没说一句话。末了，他有些随意地说，前面的几道题粗心了些，以后就好了。说完，把试卷一丢，又在炕上忙着补他的箩筐。这是我记忆中颇为清晰的场景。母亲在院子里专心地喂猪，
11、鸡们踱着方步进了鸡窝，夕照沉静在邻居的东墙上。我原本以为会惊天动地的事情，就这样在寂静中轻描淡写地过去了。 然而，以后的人生中常 有类似的场景出现。在考试中，本来成绩下降到只拿一个二等奖，父亲会说，不错，不错，我还担心你连三等奖也拿不到呢。平时，父亲总是磨叨，比咱强的人多了，分高分低的，不要太在意。有一年暑假，我去大同打工。一个半月后，灰头土脸的我只挣回了 100多元钱。父亲说，不少不少，有人出去一年，一分钱也没拿回来。 我总觉得父亲的宽容有点像是纵容。 最要紧的是那一年复习。周围的邻居都劝父亲，家里都这样了，就不要再让小子复习了。实际上，我的内心也有所动。临近开学的时候，父亲还是坚定地说“去
12、吧。 ” 我说： “恐怕没希望。 ”父亲说： “数学 、英语比去年进步了不少，应该没问题。 ”“你病着，地里的活那么多，我怕家里顶不住。 ”我亮出了我最担心的底牌。“有你妈呢，更何况，你回来也顶不了多少事，到学校学你的，家里的事，不要想太多。 ”父亲说得极轻松。 那些年，父亲没有呵斥过我一句，也从来没有强加给我什么目标和任务。即便在家里最困难的时候，也没让我的内心犯过难。现在，我也有了儿子。我发现，我对儿子的呵护中也有着 “纵容 ”的成分。或许，父亲潜移默化的爱早已让我懂得了：最真的爱，就是最大限度地给心灵松绑。 （选自中华活页文选） 【小题 1】请找出本文的主旨句。 （ 2分） _ 【小题
13、2】解释加点词语的意思。（ 2分） 我总觉得父亲的宽容有点像是纵容。 _ 我发现，我对儿子的呵护中也有着 “纵容 ”的成分。 _ 【小题 3】 “实际上，我的内心也有所动。 ”请写出你对这句话的理解。（ 2分） _ 【小题 4】文中有多处文字表现了深深的父爱。请在文中摘出一处描写父亲的文字，分析其中蕴涵的感情。 _ _（ 2分） 【小题 5】文中的父亲给孩子营造了一个宽松的成长环境。而现在不少家长则认为，必须给孩子适度的压力才能让孩子更好的成长。你同意哪一种做法？请写出你的理由。（ 2分） _ _ 答案： 【小题 1】最真的爱，就是最大限度地给心灵松绑（ 2分） 【小题 2】 对错误行为不加制
14、止，任其发展 宽容，在失败时给予安慰与鼓励 【小题 3】我想放弃复习，因为我感觉没有希望，父亲又病着，地里的活那么多，害怕家里顶不住。 【小题 4】要 点：划出一处描写父亲的文字，品味感情 【小题 5】略 【小题 1】试题分析：本文的题目是给心灵松绑，全文都在围绕父亲是怎样以自己的方式给孩子的心灵松绑， “最真的爱，就是最大限度地给心灵松绑 ”做为全文的结尾，既收束了全文，又点名了文章的中心，总结了全文。 考点：本体考查学生对文章中心的理解能力。 点评：要找准文章的中心句，首先要理解文章内容，在此基础上分析作者的写作意图，注意文中表明作者观点的句子。 【小题 2】试题分析： “纵容 ”的本义是
15、 “放任，不加拘束，无所谓 ”。 “我 ”把考得一塌糊涂的数学试卷带回家，父亲却只 是轻描淡写， “我 ”出去打工，没挣到钱，父亲却一点也没怪我，所以， “我总觉得父亲的宽容有点像是纵容 ”，这里的纵容是说父亲对我的错误行为不加制止，任其发展。多年后， “我 ”也做了父亲，因为受父亲的影响，所以 “我对儿子的呵护中也有着 纵容 的成分 ”，这里的 “纵容 ”是宽容，在失败时给予儿子安慰与鼓励的意思。 考点：本题考查学生对词语含义的理解能力。 点评：解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词
16、语含义。 【小题 3】试题分析： “最要紧的是那一年复习。周围的邻居都劝父亲，家里都这样了，就不要再让小子复习了。实际上，我的内心也有所动 ”，因为周围人的劝阻，父亲又生着病，家里缺少劳力， “我 ”自己也没有信心能考上，所以想放弃复习。 考点：本题考查学生对文中重要句子含义的分析能力。 点评：怎样才能使思维直切要点，快速准确地分析其含义和作用呢？对于运用了修辞手法的句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。 意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说
17、浅显，抽象说具体，省略补完整。 【小题 4】试题分析：本文虽没有一处直接明写父爱的内容，但字里行间却洋溢着父亲那深深的爱，例如 “有一年暑假，我去大同打工。一个半月后，灰头土脸的我只挣回了 100多元钱。父亲说，不少不少，有人出去一年，一分钱也没拿回来 ”一句中，父亲对儿子的鼓励和疼爱之情表现淋漓尽致。 考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力以及对作者情感的分析能力。 点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提 炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从
18、文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。分析作者的情感一定要联系原文内容，再结合自己的生活经历来体会。 【小题 5】试题分析：本题是一道开放性试题，只要能就文中 “父亲给孩子营造了一个宽松的成长环境 ”和 “现在不少家长则认为，必须给孩子适度的压力才能让孩子更好的成长 ”这两种观点中的选择自己赞同的一种观点来阐述自己的理由，且言之成理即可。 考点：本题考查学生的阅读体验和感悟。 点评：做这类题目时，联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得自己的体验和感悟。
19、 文言文阅读 （一）（ 14分） 【小题 1】解释下面句子中划线字的意思。（ 4分） 人皆 伏 其精练 （ ） 旬日 子方皆尽 （ ） 及反，市罢， 遂 不得履。（ ） 是 吾剑之所从坠 （ ） 【小题 2】翻译。（ 6分） 敏而好学，不耻下问，是以谓之 “文 ”也。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。 自非亭午夜分，不见曦月。 【小题 3】三峡 “素湍绿潭，回清倒影 ”描写得形神兼备，试分析好在哪里？（ 2分） 【小题 4】从 “有朋自远方来，不亦乐乎？ ”这句话中，可以看出孔子怎样的交友原则和态度？（ 2分） 答案： 【小题 1】 伏：同 “服 ”，佩服。 旬日： 十天 遂：终于 指示代词，这儿
20、【小题 2】 聪敏而又好学，不以向不如自己的人请教为羞耻，所以被称为“文 ”。 夏夜蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比着群鹤在空中飞舞。 除非是正午和半夜，其它时间连太阳和月亮都看不到。 【小题 3】言之成理即可。示例： 雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。句中以 “回清 ”写 “素湍 ”的动态，以 “倒影 ”写 “绿潭 ”的静态，极言江水这清澈。 “素湍 ”见浪花之雪白； “绿潭 ”显潭水之清澈， “回清 ”写江水之动态。 【小题 4】 原则：选择志同道合的人做朋友。 态度：视交友为乐事。 【小题 1】试题分析： 伏：同 “服 ”，佩服； 旬日：古今异义词，十天；
21、遂：一词多义，终于； 是：指示代词，这儿。 考点：本题考查学生对文言词语意义的理解。 点评：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原 句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当 【小题 2】试题分析：翻译（ 1）时，要注意把 “敏 ”（聪敏）、 “而 ”（并且）、“耻 ”（以 为耻）这些字词翻译准确。翻译（ 2）时，要注意把 “雷 ”（雷声）、 “拟作 ”（比作）、 “舞空 ”（在空中飞舞）这些字词翻译准确。翻译（ 3）时，要注意把 “亭午 ”（正午）、 “夜分
22、”（半夜）、 “曦月 ”（太阳和月亮）这些字词翻译准确。 考点：本题考查学生对文言句子的翻译能力。 点评：句子翻译也是文言 文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。 【小题 3】试题分析： “素湍绿潭，回清倒影 ”的意思是在春冬季节，白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。 “素湍 ”、 “ 绿潭 ”两种色彩，两种情态，动静交织，对比鲜明，将春冬时节的水写得有生气、有活力。 考点：本题考查学生对句子的赏析理解能力。 点评：对于运用了修辞手法的句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手
23、法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，用 自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。 【小题 4】试题分析： “有朋自远方来，不亦乐乎 ”这句话的意思是说有志同道合的人从远方（到这里）来，难道不是很快乐吗？由此可以看出，交朋友要选择志同道合的人，并且以交到这样的朋友为乐趣。 考点：本题考查学生对作者观点态度的分析能力。 点评：推测作者的观点态度就要知道写文章（段落、情节）是为了什么，达到什么目的。它不仅要求了解内容，还要了解作者的口气，分析作者的叙 述方法，这样才能推断出写作者
24、的观点态度。 语言表达 观察漫画父与子，按要求回答问题。（ 5分） 【小题 1】用生动的语言描述漫画内容。（ 3分） 【小题 2】时间是无影无踪的东西，作者是怎么通过漫画让我们感受一年之后这一时间的变化的 （ 2分） 答案： 【小题 1】略 【小题 2】第一、二幅漫画画的是早春的树木，第三幅漫画作者画的是冬天的树木，第四幅漫画作者画的是冬天过后的晚春的树木，这就可以看出漫画故事的时间跨度是一年多。 【小题 1】试题分析：漫画的题目是父与子，画面内容是春天的时候，父亲在春天的时候以儿子的身高在树上做了记号，到第二年春天的时候，儿子居然比去年做的记号矮了一截，这并不是说儿子没有长高反而矮了，而是树
25、木的生长速度比人的生长速度要快得多，树上的记号相对属而言是静止不动的，但它相对树意外的参照物是随着树干的长高而升高的。 考点：本题考查学生解读漫画内容的能力。 点评：解答漫画类题目，首先要读懂漫画的信息，即读懂漫画的标题、读懂漫画中的对白或说明文字、读懂漫画的构图、读懂漫画中的要素等，通过以上的“读 ”基本上理解了漫画的含义和主旨，但从答题角度这还是不行的，要答好题必须找出漫画涉及到的经济学、哲学、或政治常识的观点。这时需要对书中相关内容进行疏理，再回过头来解读漫画，这样对漫画的理解就上升到了一个新的层次。在对观点归纳整理的基础上，注意信息与原理的联系，按照 “原理、方法、启示、警示、说明、表
26、明 ”等，把观点和漫画中读到的信息进行整合。做到言简意赅，逻辑严密，最后用学科 术语表达出来。 【小题 2】试题分析：漫画总共有四幅图，第一、二幅图是春天时候的舒服，树上枝繁叶茂，第三幅图是冬天，树叶凋零，还有雪人，第四幅图是春天，但是树木的枝叶要比第一、二幅图中的繁茂，由此可见，时间已经是第二年春天了。同时，树上的记号也可以反映出时间的变化。 考点：本题考查学生解读漫画内容的能力。 点评：解答漫画类题目，首先要读懂漫画的信息，即读懂漫画的标题、读懂漫画中的对白或说明文字、读懂漫画的构图、读懂漫画中的要素等，通过以上的“读 ”基本上理解了漫画的含义和主旨，但从答题角度这还是不行的，要答好题必须
27、找出漫画涉及到的经济学、哲学、或政治常识的观点。这时需要对书中相关内容进行疏理，再回过头来解读漫画，这样对漫画的理解就上升到了一个新的层次。在对观点归纳整理的基础上，注意信息与原理的联系，按照 “原理、方法、启示、警示、说明、表明 ”等，把观点和漫画中读到的信息进行整合。做到言简意赅，逻辑严密，最后用学科术语表达出来。 修改书信（ 6分） 敬爱的爷爷： 您好！近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，我常常惦念着您。有时思念心切， 我恨不得一下子很快飞到您的身旁， 向您汇报我近来的情况，倾诉对您的思念之情。爷爷， 通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大的进步。目前，我各科成绩都很好， 请勿
28、 挂念。我即将毕业，不久就要填报升学志愿，我准备报考师范学校。您同意吗？请您 务必 来信谈谈 意见 。 此致敬礼 孙 敬上 年 月 日 【小题 1】这封信格式有两处错误： _ _ 【小题 2】文中划线的两个句子有语病，请改正。 _ _ 【小题 3】文中加线的三个词中有一个不得体，找出来加以修改并说明理由 答案： 【小题 1】 称呼没有顶格写 “敬礼 ”应移到下行顶格写。 【小题 2】 “我恨不得一下子很快飞到您的身旁 ”，删去 “一下子 ”或 “很快 ”。 “通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大进步 ”，删去 “通过 ”或“使 ”。 【小题 3】 “务必 ”不得体，可删去。因为 “务
29、必 ”一般是用于上对下的要求或晚辈对长辈说不得体。 【小题 1】试题分析：书信的基 本格式是称呼：顶格写；问候语：独立成段，不可直接接下文；正文：这是信的主体，可以分为若干段来写；祝颂语：以最一般的 “此致 ”、 “敬礼 ”为例， “此致 ”有两种位置来书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点，二是在正文之下另起一行空两格书写， “敬礼 ”写在 “此致 ”的下一行，顶格书写，后应该加上一个惊叹号，表示祝颂的诚意和强度；署名和日期：写信人的名字或写在祝颂语下方空一至二行的右侧，再下一行写日期。由此可见，此封书信的格式出现了两处错误，称呼没有顶格写、 “敬礼 ”没有移到下行顶格写。 考点：
30、本题考查学生对书信格 式的掌握能力。 点评：书信是一种常用的应用文，是相隔较远，暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具，书信题最常见的出题点就在书信的格式，所以，在平时要熟练掌握书信格式。另外对常用的应用文如请假条、通知、启事等要加强了解和运用。 【小题 2】试题分析： “我恨不得一下子很快飞到您的身旁 ”语义重复，删去 “一下子 ”或 “很快 ”； “通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大进步 ”语意不明，删去 “通过 ”或 “使 ”。 考点：本题考查学生病句修改的能力。 点评：做病句修改类题目时，首先要判断句子的正误，如果是病句，则先要 判断它的病句类型，然后对症下药，进行修改
31、。要尽量少改动，保留句子愿意，对修改后的句子进行复查核对，看是否通顺，有无新的语病产生。 【小题 3】试题分析： “请您务必来信谈谈意见 ”一句中的 “务必 ”一词运用不得体，这封信是孙子写给爷爷的，而 “务必 ” 一般是用于上对下的要求或晚辈对长辈，所以用在这里不得体，可以删掉。 考点：本体考查学生对词语的理解和运用能力。 点评：解答词语理解和运用类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语 含义。 仿写句子。（ 2分） 婴孩时，语文是摇篮中的咿呀学语，那声 “妈妈 ”唤出了无限深情； 童年时，语文是葡
32、萄架下的猜谜游戏，那些谜语带来了无限乐趣； _时，语文是 _ _，那 _ _ _。 答案：略 试题分析： “婴孩时，语文是摇篮中的咿呀学语，那声 妈妈 唤出了无限深情；童年时，语文是葡萄架下的猜谜游戏，那些谜语带来了无限乐趣 ”这两句都是以“语文 ”为内容写出了生活中语文无处不在，运用了比喻的修辞手法，基本句式是 “ 时，语文是 ，那 ” ，掌握了这几点，就可以以 “语文 ”为内容来进行仿写了。要做到语意连贯，格式匹配。 考点：本题考查学生仿写句子的能力。 点评：仿句类题，顾名思义就是仿照例句再写一个句子。解答句子仿写类题目时，要注意句式一致、词性相对等，符合语句语境，有时候还会特别要求字数相
33、等。基本解题思 路是： 析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。 定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。 关注句式和修辞。根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。 从内容和形式两方面赏析刘禹锡的 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 ”。（ 2分） 赏析： 答案： 自古以来文人笔下的秋天，往往是肃杀、冷清，令人伤感凄凉。而在我看来秋天远胜初春。诗人一反常情，表达了对秋天的赞美，抒发了诗人积极乐观的思想情感。 试题分析： “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 ”是刘禹锡秋词中的前两句，这首诗是作者被贬时写的，他虽被贬，
34、却不悲观消沉，诗人通过歌颂秋天的壮美，表达了他的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 ”两句是议论，意思是自古以来，人们每逢秋天就都悲叹寂寞凄凉，我却说秋天要胜过春天。诗人一反历来他人悲秋的情调，以奔放的热情、生动的画面，热情赞美秋日风光的美好，唱出了一首昂扬奋发的励志之歌。 考点：本体考查学生对诗句的赏析能力。 点评：赏析诗句时，要先理解原句的含义，分析诗句所描写的内容，再结合 诗人的思想感情和写作背景，联系诗中的景、物、意象来理解。 名著导读 文学常识填空。（ 3分） 【小题 1】沈括是 时期著名的科学家、政治家，著有 。 【小题 2】皇帝的新装作者是丹麦作家
35、，他一生创作了 160余篇童话，代表作有海的女儿、卖火柴的小女孩等。 答案： 【小题 1】北宋、梦溪笔谈 【小题 2】安徒生 【小题 1】试题分析：沈括，号梦溪丈人，北宋科学家、改革家，撰写了笔记体巨著梦溪笔谈。他是我国历史上最卓越的科学家之一，精通天文、数学、物理学、化学、地质学、气象学、地理学、农学、医学，还是卓 越的工程师、出色的外交家。 考点：本题考查学生对文学基本常识的把握。 点评：文学常识，顾名思义，指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。文学常识能提升人的文学素养，改善一个人的文化形象，而掌握更多的文学常识
36、对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。所以，多多储备积累，有意识地积极主动地引用和运用文学常识，使得这些宝贵的民族文学精华融进自己的血液之中，成为自己的情感态度价值观的一部分。平时学习的过程中，对文学作品的作者、体裁、主人公等可以 进行分类，以防混淆。对著名篇章的内容熟读并熟记。 【小题 2】试题分析：安徒生，丹麦作家、诗人，因为他的童话故事而著名。他最著名的童话故事有拇指姑娘卖火柴的小女孩丑小鸭等、安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。 考点：本题考查学生对文学基本常识的把握。 点评：文学常识，顾名思义，指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的
37、地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。文学常识能提升人的文学素养，改善一个人的文化形象，而掌握更多的文学常识对于 我们成为一个有文化素养的人很有意义。所以，多多储备积累，有意识地积极主动地引用和运用文学常识，使得这些宝贵的民族文学精华融进自己的血液之中，成为自己的情感态度价值观的一部分。平时学习的过程中，对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆。对著名篇章的内容熟读并熟记。 名著阅读。请根据你对名著的阅读积累，将下面尚未完成的 “读书推荐卡 ”制作完整。（ 3分）答案：略 试题分析： 考点：本题考查学生对名著基本常识及内容概要的掌握能力。 点评：名著阅读题
38、型多样，内容丰富，从呈现形式上看，有选择题、填空题、填表题、简答题；从考察内容上看，有识记积累题、归纳概括题、感悟理解题、欣赏评价题等。命题者选取名著中的一个语段，考查涉及的作者、出处、故事情节、主要人物以及对作品的理解和把握、人物形象的评判和鉴赏。这就要求我们阅读时，不仅要泛读还要对重点段落精读，深入了解作品中的人物，关注人物的语言、行动，积极探究人物的性格和命运。 默写 默写。（共 14分） 【小题 1】子曰： “温故而知新， 。 论语 【小题 2】 ，思而不学则殆。 论语 【小题 3】 ，休将白发唱黄鸡。 浣溪沙 【小题 4】折戟沉沙铁未销， 。 赤壁 【小题 5】 ，不知秋思落谁家？
39、十五夜望月 【小题 6】最是一年春好处， 。 早春呈水部张十八员外 【小题 7】但愿人长久， 。 水调歌头 【小题 8】 ，随风直到夜郎西。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【小题 9】稻花香里说丰年， 。西江月 【小题 10】 ，脉脉不得语。 迢迢牵牛星 【小题 11】潮平两岸阔， 。 次北固山下 【小题 12】每至晴初霜旦， 。 三峡 【小题 13】晴空一鹤排云上， 。 秋词 【小题 14】宁信度， 。 郑人买履 答案： 【小题 1】可以为师矣 【小 题 2】学而不思则罔 【小题 3】门前流水尚能西 【小题 4】自将磨洗认前朝 【小题 5】今夜月明人尽望 【小题 6】绝胜烟柳满皇都 【小题 7】千
40、里共婵娟 【小题 8】我寄愁心与明月 【小题 9】听取蛙声一片 【小题 10】盈盈一水间 【小题 11】风正一帆悬 【小题 12】林寒涧肃 【小题 13】便引诗情到碧霄 【小题 14】无自信也 【小题 15】树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 试题分析：这道题属于直接性默写（ 1）默写此句时要注意 “矣 ”的写法；（ 2）默写此句时要注意 “罔 ”的写法；（ 3）默写此句时要注意 “尚 ”的写法；（ 4）默写此句时要注意 “磨 ”的写法；（ 5）默写此句时要注意 “尽 ”的写法；（ 6）默写此句时要注意 “绝 ”的写法；（ 7）默写此句时要注意 “婵娟 ”的写法；（ 8）默写此句时要注意
41、“与 ”的写法；（ 9）默写此句时要注意 “蛙 ”的写法；（ 10）默写此句时要注意 “盈盈 ”的写法；（ 11）默写此句时要注意 “悬 ”的写法；（ 12）默写此句时要注意 “涧 ”的写法；（ 13）默写此句时要注意 “碧霄 ”的写法；（ 14）默写此句时要注意 “自信 ”的写法；（ 15）默写此句时要注意 “髻 ”的写法。 考点：本题考查学生对古诗文和经典现代文的背诵、默写能力。 点评 ：诗文默写是语文试卷上必不可少的一种题型，古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基
42、础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。 书写 在下面的 “田 ”字格中，用你最秀美的字写出含 “狼 ”的四字成语，写 3 个即可。（ 3分） 答案：狼心狗肺、狼烟四起、狼子野心、引狼入室、狼贪虎视、豺狼当道、狼烟四起 试题分析：现代汉语中，含 “狼 ”字的四字成语有很多，任意写出 3个即可，另外要注意书写美观工整。 考点：本题考查学生的成语积累能力。 点评：按要求写成语，关键在于平时的积累。在平时的学习过程中，除了理解成语的含义和用法外，还要注意对成语
43、进行分类积累。 作文 作文（ 40分） 要求： 1.紧扣下面材料，展开联想和想象，将它扩写成一篇不少于 500字的记叙文，自拟题目。 2.要真实、有个性地表达，语言流畅，字迹工整，不写错别字。 材料：海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人元钱，叫它们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子。 答案：略 试题分析：这是一道材料扩写作文题，首先，我们要理解所给材料的内涵。猴妈妈的三个孩子分别是猴听话、猴机灵、猴美 丽，现在他们每人都有 100 元钱，要独立生活，
44、看谁能过上富足的生活。材料到此戛然而止，给我们留下了非常大的写作空间，我们要充分发挥自己的联想和想象的能力，根据提供的故事情节展开丰富的想象，把故事的情节写的具体生动，并写清事情的结果。可以按照以下的步骤进行： 1、人物的性格特点去分析推敲他们所做的一切，老大猴听话或许会用猴妈妈给的 100元钱脚踏实地的干一番大事业；老二猴机灵爱动脑筋可能会用猴妈妈给的 100元钱创造奇迹；老三猴美丽由于爱美丽或许几天功夫就把猴妈妈给的 100元钱花的精光，甚至流浪街头 同学们可以不受 约束编出更精彩的故事。 2、尽管是一篇扩写故事的文章，但也不能漫无边际的想象，最好能以现实生活为原型，围绕确定的中心去写，这
45、样才更合理些。 3、详略和注意段落间衔接。因为这篇文章是让我们去想象猴妈妈的 3个孩子都做了些什么，所以应根据中心思想的需要，确定把谁做的一切作为重点来写，确定主次后要做好段落之间的过渡，使得文章结构严谨故事性更强。 考点：本题考查学生的书面表达能力。 点评：扩写就是在保持原文中心思想的基础上，对内容做扩展和生发，把短文写成长文，扩写与缩写是相反的联系。首先要认真阅读材料，从中归纳出可写的角 度。然后从众多的角度中选取一个最切题的自己最熟悉的内容去写，这样写起来就会得心应手。二、结构安排要合理。扩写部分是全文重点，要详略得当。 三、以用修辞语言美。一篇好文章不仅要观点正确，结构合理，还应有优美的语言。文章中多用比喻，会使文章更富于形象的魅力。文章中多用拟人，会使语会生动有趣味，充满活力。文章中多用排比会使文章更加有气魄。一篇文章以用修辞，斟词酌句，会给文章增添许多亮丽的色彩。四、文字要有感染力。俗话说：文如其人。一个人的善良、凶残、谦逊、傲慢、高雅、粗鲁都会表现在他的文章里。想使你的文章以善良、 谦逊、高雅感染人吗
