1、2012-2013学年安徽淮南市潘集区七年级第二学期第四次联考语文卷（带解析） 其他 阅读下面的文段，完成各题。（ 5分） 他正向古代典籍钻 ( )探，有如向地壳寻求宝藏，仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，迥迥目光，一直远射到有史以前 他从唐诗下手，目不 ku( )园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 【小题 1】找出选文中的错别字加以改正。（ 1分） 错别字： 改正： 【小题 2】结合语境，根据拼音写出汉字和给加点的字注音。（ 2分） ku( )园 钻 ( )探 【小题 3】解释 “锲而不舍 ”在句子中的意思。（ 2分）
2、答案： 【小题 1】（ 1分）错别字：迥迥 改正：炯炯 【小题 2】 (2)（ 2分） ku（窥）园 钻 ( zun)探（每空 1分。） 【小题 3】锲而不舍（ 2分） 镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。 试题分析： 【小题 1】 “迥迥目光 ”应写作 “炯炯目光 ”，属形近字误写。 “炯炯 ”的意思是 “明亮 ”，因此，应在理解的基础上，把字形写准确。 【小题 2】 “窥 ”的字形和字音均应注意，此字不是多音字，声调应为一声。 “钻 ”是多音字，一声的多为动词组合，四声的多为名词组 合，此处应读一声。 【小题 3】 “锲 ”的本意是雕刻，所以成语的本意即雕刻不止，放到语境中，形容有恒心，有毅力，
3、坚持不懈。 考点：考查学生的语文基础。 点评：难度较小，平时要注意字音、字形、字义等的积累，重点的、易错的字词，还要经常拿出来读一读，记一记，练一练，夯实自己的语文基础。 现代文阅读 阅读下列文段，回答文后问题（ 12分） 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬 ； 我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激
4、水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结 实的罗汉豆。 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢 ”双喜先跳下去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道， “且慢，让我来看一看罢。 ”他于是往来的摸了一回，直起身来说道， “偷我们的罢，我们的大得多呢。 ”一声答应，大家便散开在阿发家
5、的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮 着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他 “八癞子 ”。 “都回来了 !那里会错。我原说过写包票的 !”双喜在船头上忽而大声的说。 我向船头一望，前面已经
6、是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟， 但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。 大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。 【小题 1】 “回望 ”一词在文中结构上起 作用。文中画线的句子分别从 和 感觉的角度 )两方面描写所见所闻，表现了我对 “社戏 ”的 。（ 4分） 【小题 2】 “那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿 ”一句在表达上有什么妙处 （ 2分） 【小题 3】 “连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来 ”一句在文章中的作用是什么
7、 （ 2分） 【小题 4】从文中双喜的所言所思，可看出他是一个 的少年。（ 2分） 【小题 5】对于文中孩子们的偷豆行为，你如何认识？作者写这个情节的用意何在？ （ 2分） 答案： 【小题 1】承上启下 视觉 听觉 留恋 【小题 2】运用比喻手法，一方面表明船行驶之快，另一方面表现孩子们欢快的心情。 【小题 3】侧面 (间接 )描写孩子们船速之快，突出孩子们驾船技术之高。 【小题 4】反应灵敏、考虑周到、充满自信 【小题 5】文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。 试题分析： 【小题 1】 “回
8、望 ”承接上文的 “看戏 ”，引 出下文的归途，因此，起到了承上启下的作用。画线句中的 “戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了 ”是看到的，即从视觉的角度进行的描写， “吹到耳边来的又是横笛，很悠扬 ”是听到的，即从听觉的角度进行的描写。根据后文的 “我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看 ”及所写景物的特点可知，表达了 “我 ”对社戏的留恋之情。 【小题 2】 “那航船，就像一条大白鱼 ”明显运用了比喻的修辞，根据 “背着一群孩子在浪花里蹿 ”可知，写出了船行速度之快，同时也可以想像出孩子们坐在船上的欢快心情。 【小 题 3】 “连夜渔的几个老
9、渔父，也停了艇子看着喝采起来 ”是 “那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿 ”之后的一句，可见，是一个侧面描写的语句，用老渔父的喝彩侧面写出了我们的船行进的速度之快，突出了同伴们驾船技术的高超。 【小题 4】要根据人物在情节中的言行等来揣摩。如：根据文中 “双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的 ”“双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的 ”等可知，双喜考虑周全，心细， “都回来了 !那里会错。我原说过写包票的 !”可见双喜有责任心、充满自信。 【小题 5】此 题为开放性题目，可允许根据课文情节，多角度自由作答，允许有不同答案：。但总体上看，文中偷豆
10、的情节，不能等同于偷盗，可以看成是一种玩耍，也可以看作是孩子们热情待客的一种方式。尤其是偷的主要是阿发家的豆，且是阿发主动让偷的，由此可见，主要目的在于表现农村孩子的善良、热情，表现农村中孩子生活的自由、充满童趣。 考点：考查学生对记叙文的理解能力。 点评：赏析类题目，一定要找准赏析的角度，运用修辞的，首先修辞角度加以赏析。开放性题目，在大胆拟答的同时，一定注意结合文章情节、主题，做出正确的揣摩，万不可脱离原文，无端推 测。 阅读母亲的眼泪文段，回答文后问题（ 14分） 母亲的眼泪 母亲很贤淑，且性格坚毅。她不像有的女人，动不动就一把眼泪一把鼻涕。在我的记忆中，母亲只流过三次眼泪。 一次是我正
11、念小学四年级。那时我们家很穷，我一年四季都打赤脚，寒冷的冬天，我的脚背上裂开了一道道口子，一走动，殷红的血球就直往外滚。晚上围在冒着浓烟的火塘边，劳累了一天的母亲用热水帮我洗去脚上的污垢。然后就把我伤痕累累的双脚抱在怀里轻轻揉搓。干裂的冻口在母亲的揉搓下慢慢变软，母亲就用炭火把羊油烤化后滴进我脚背上殷红的裂口里，山里人都普遍用这种土 办法来治疗手脚上的冻口。我疼得咝咝直吸凉气，母亲的眼泪像断线的珠子，与羊油一起滴在我布满裂口的脚背上。 见到母亲第二次流泪时，我已快念完高中。我莫名其妙地病倒了，病因无法确诊。一个星期，我都处于昏迷状态，滴水未进。医院下了病危通知。高烧的我迷迷糊糊感到有凉飕飕的东
12、西一点一点滴落在我脸上，并慢慢溢开来，我艰难地睁开眼睛，看到母亲跪在我的身边，泪流满面地凝视着我。醒来后，我就再也没有昏迷，并奇迹般地一天天好起来了。 母亲第三次流泪是为我考取了大学，家里却无法为我准备像样的行李而发愁。开学的那天阴雨连绵，因为要步 行六十多公里的山路到山外的一个小镇上乘车。母亲很早就起来给我做饭，她给我做的是糖水面条。她一边往碗里捞面，一边对我说：家里穷，你这虽是去念大学，却要受许多委屈，就多忍着点吧。说着，眼泪扑簌簌地掉进碗里。我吃面，母亲就帮我打点行李。她折叠着的毡条年纪比我还大，上面层层叠叠地印满了地图似的尿痕。母亲边折边流泪。我也鼻子酸酸的，我平生第一次吃甜食吃出了咸
13、味。 书上说，眼泪是软弱的具体写照。我说，不！母亲的眼泪使我体味到，眼泪也是爱。流泪，是因为爱太多，满得往外溢的一种结果。 【小题 1】母亲的眼泪教 “我 ”学会了坚强 ，从字里行间中我们读出了 “我 ”的母亲具有什么样的性格品质？（用文中词语回答）（ 2分） 【小题 2】在 “我 ”的记忆中，母亲流过的三次眼泪是按照 顺序叙述的，母亲的三次流泪表达了她内心怎样的情感？（ 3分） 【小题 3】 “我平生第一次吃甜食吃出了咸味 ”中的 “咸味 ”指什么？（ 3分） 【小题 4】如何理解 “眼泪也是爱。流泪，是因为爱太多，满得往外溢的一种结果 ”。（ 3分） 答案： 【小题 1】母亲是一个很贤淑且
14、性格坚毅的女人。（两点，每点 1分。） 【小题 2】按时间顺序（ 1分）表达了她对 “我 ”的呵护、疼爱和牵挂。（意思对即 可） 【小题 3】动作描写、神态描写、语言描写。例句略。 （写出一点且有例句即得 1分，共 3分。）。 【小题 4】是 “眼泪 ”，（ 1分）饱含着母亲的辛酸与无奈。（ 2分，意思接近即可。） 【小题 5】围绕穷与爱回答即可。 试题分析： 【小题 1】根据 “用文中词语回答 ”的要求，可提取 “母亲很贤淑，且性格坚毅 ”这句话中的 “贤淑、坚毅 ”作答。注意不可照抄原句。 【小题 2】根据文中的 “小学四年级 ”“快念完高中 ”“刚考上大学 ”可知，文章运用了时间顺序，母
15、亲三次流泪表达的情感，用结尾段中的语句来回答即 “眼泪也是爱 ”，具体来讲，有心疼、有担心、有牵挂还有一些不能给孩子好条件的愧疚之情。 【小题 3】根据题干中的 “哪些 ”可知，不止一种。我们可以到文章中找一找，文中有母亲的语言，如 “家里穷，你这虽是去念大学，却要受许多委屈，就多忍着点吧 ”，有动作，如 “把我伤痕累累的双脚抱在怀里轻轻揉搓 ”，有神态，如“泪流满面地凝视着我 ”等。注意选取明显的、写出来没有异议的句子作例句。 【小题 4】结合语 境可知， “咸味 ”是母亲 “扑簌簌地掉进碗里的眼泪 ”，根据 “我也鼻子酸酸的，我平生第一次吃甜食吃出了咸味 ”可知，我体会到了母亲对我的爱，母
16、亲生活原艰辛与无奈。 【小题 5】 “眼泪也是爱。流泪，是因为爱太多，满得往外溢的一种结果 ”这句话解释了眼泪所包含的情感和流泪的原因。结合全文内容可知，母亲的三次流泪，或是出于对我的疼爱，或是出于对我的牵挂，对我生命的担忧，或是出于不能给我好一点的生活的自责，这些都是母亲爱我之深的表现。 考点：考查学生对记叙文的理解能力。 点评：提取类题目，除找准范围外，还要注意提取的答案：要切 题，一定按照题干要求作答。情感类题目要注意，一定结合文章情节、事件，揣摩人物的情感与思想。一般情况下，流泪大致有两种情况，一是伤心、自责等负面心情所致，一是因激动等正面因素所致。要根据具体文章具体分析。 文言文阅读
17、 文言文阅读（ 14分） 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 【小题 1】解释文中 加点的文言词语。（ 4分） （ 1）是： （ 2）一时： （ 3）欠伸 （ 4） 毕备： 【小题 2】请将下列文言语句翻译成现代汉语。（ 4分） 一时齐发，众妙毕备。 满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 【小题 3】口技表演者构思非常巧妙，请以 “遥闻深巷中犬吠 ”一句为例予以说明其
18、妙处何在。（ 3分） 【小题 4】文中描写听众的神态、动作属什么描写？其目的是什么？（ 3分） 答案： 【小题 1】（ 1） 这（ 2）同时（ 3）起身 （ 4）全有 【小题 2】（ 1）同时发出，各种妙处都有了。（ 2）所有在座的客人没有不伸长脖子，斜 着眼，微笑着，默默地赞叹，认为十分奇妙。 【小题 3】由远及进的手法写的。答案：接近即可。 【小题 4】侧面烘托的手法。烘托了说书人技艺的高超。 试题分析： 【小题 1】 “是 ”在文言文中多为代词用法。 “欠伸 ”需高度重视， “欠 ”为打呵欠，“伸 ”为伸懒腰。 “一时 ”即同一时间，同时。 “毕备 ”中的 “毕 ”是都的意思。 【小题
19、2】翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有 “无不 ”“伸颈、侧目 ”， “无不 ”是双重否定，表示肯定，译为 “全，都 ”。 “伸颈、侧目 ”描写了听众中听得入神时的神情，译为 “伸长脖子，斜着 眼 ”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 【小题 3】 “遥闻深巷中犬吠 ”一句，是口技表演的开始，也是下面表演中 “一家人由睡到醒 ”的原因，并且还运用了由远到近模拟声音的方法，体现了口技表演者构思的严密、巧妙。 【小题 4】文中除正面描写口技者的表演外，还运用了侧面描写，听众的反应即查侧面描写，其作用在于，用听众的反应烘托出口技表演者表演技艺
20、的高超。 考点：考查学生对文言文的理解能力。 点评：对于课文中的字、词、句子要有一个基本的识记，题目涉及到的课文部分再精读。写作手法类题目，首先要知 道常用的手法有哪些，如对比、悬念、烘托等，再根据具体文章具体分析。 语言表达 下面是某校在开展 “我也追星 ”综合性学习活动中对 360名初中生 “追星对象 ”的调查统计扇形图，请根据这个 “追星对象 ”的调查情况，回答后面的问题。（ 6分） 【小题 1】研究了图中的有关数据，你发现： _ (3分 ) 【小题 2】看了这一统计结果，你的建议是： _ 答案： 【小题 1】现在的初中生的 “追星 ”有很大的盲目性，多数以偶像派影视歌星为主（ 1分，意
21、思对即可），一些有真才实学的演艺人员以及对人类社会有过杰出贡献的中外名人却遭受冷落（ 1分，意思对即可）。 【小题 2】需要我们的家长和老师的正确引导，否则他们当中的一部分人有可能误入歧途。 (1分，意思对即可 ) 试题分析： 【小题 1】从调查的内容及所占比例可知，初中生 “追星对象 ”中偶像派影视歌星占了一半多，中外名人、艺术之星、实力派影视歌星所占比例不到一半。由此可知，初中生 “追星 ”存在盲目性，不重实力，盲目崇拜偶像。 【小题 2】要对 “追星 ”有一个正确的认识，不可盲目，应能从 “星 ”们身上学到东西或精神等。 考点：本题考查学生的理解和表达能力。 点评：图表类题目，一定要注意
22、各项的内容及结果、数字等，从比较中得到信息，得出结论。提建议类题目，一定要针对状况，提出建议，所提的建议一定要确实可行。 政府向全民发出 “建设节约型社会 ”的号召，作为中学生也应该积极参与。请你举出一种发生在身边的浪费资源的现象，拟一条有关节约资源的公益广告语。（ 4分） 【小题 1】浪费资源现象： 【小题 2】节约资源公益广告语： 答案：开放题，略。（列举符合要求，广告语适当即可。每小题 2分。 试题分析： 【小题 1】对 “资源 ”有一个正确的认识，可大可小，小到日常生活，大到国计民生均可。如 “水电浪费现象 ”，人走灯不灭、自来水常流等。 【小题 2】围绕主题 “节约 ”，针对上面提出
23、的现象拟答即可，如 “节约用水，从点滴开始 ”。 考点：考查学生的语文综合能力。 点评：语文综合性学习活动是语文学习的一个有机的重要组成部分，平时要多参与到这样的活动中，在活动中实践知识并学到解决问题的本领。平时遇到的好的宣传语、标语等，要多积累，取人之长，补已之短，为我 所用。 名著导读 阅读昆虫记，回答问题：（ 4分） 【小题 1】法布尔的昆虫记除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界 全书充满了 之情，充满了对自然万物的赞美之情。（ 2分） 【小题 2】昆虫记是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者的笔下， 像个吝啬鬼，身穿一件似乎 “
24、缺了布料 ”的短身燕尾礼服；而被毒蛇蜘蛛咬伤的 也会 “愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至像婴儿般哭闹 ”。 答案： 【小题 1】折射出社会人生 对生命的关爱之情 【小题 2】杨柳天牛 小 麻雀 试题分析： 【小题 1】这是对昆虫记内容、主旨与情感的考查，如果没有识记，就无法做答。此项内容在名著的导读里面有介绍，希望能引起足够的重视。 【小题 2】如果没有真正地读过昆虫记，这两个空就无法填写下来。如果读过并积累过，则可轻而易举做答。第一个空填写时需注意 “杨 ”字的偏旁，第二个空填写时需注意 “雀 ”的字形，不要错写成同音字。 考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。 点评：名著的学习中
25、要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及 时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 默写 按照提示默写古诗文（每题 1分，共 8分） 【小题 1】 ，青草池塘处处蛙。（赵师秀约客） 【小题 2】 ，青山独归远。（刘长卿送灵澈上人） 【小题 3】正是江南好风景， 。（杜甫江南逢李龟年） 【小题 4】春潮带雨晚来急， 。（韦应物滁州西涧） 【小题 5】江山代有才人出， 。赵翼论诗） 【小题 6】怒而触不周之山， ， 。 【小题 7】士别三日， 。 【小题 8】未至，道渴而死， ， 。 答案
26、： 【小题 1】黄梅时节家家雨 【小题 2】荷笠带斜阳 【小题 3】落花时节又逢君 【小题 4】野渡无人舟自横 【小题 5】各领风骚数百年 【小题 6】天柱折，地维绝 【小题 7】即更刮目相待 【小题 8】弃其杖，化为邓林 试题分析：默写时，除了要注意笠、渡、骚、即、杖等易错字外；还要注意写完之后要完整的读一读，看看有没有上下不通或张冠李戴的错误出现。 考点：本体考察学生古诗文名句的背诵默写的能力。 点评：复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容。对于古诗文考查的几种题型（上下句对
27、接题、理解型默写题、归类型默写题、理解运用型题目）要心中有数。 作文 作文（ 30分） 父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你 大自然给你启迪，社会给你经验；挫折使你成熟，成功让你奋起 对于这一切，你一定心怀感激。 请你以 “感谢 ”为题，写一篇有真情实感的文章。（除诗歌外，文体不限） 要求： （ 1）把题目补充完整 （ 2）不少于 600字 （ 3）文章不得出现真实的人名和校名。 答案：略 试题分析：这是一篇半命题作文，题目前有一段提示语。根据提示语可知，题目中 “感谢 ”可补充的内容很多，如养育了你的父母，培育了你的老师，帮助了你的朋友，给你启迪的大自然，给你经验的社会，使你成熟的挫折，
28、让你奋起的成功 由此可知， “感谢 ”的对象可以是人，可以是物，还可以是一种抽象的状态，但不管补什么，都应是给予自己正能量的东西。审题之后首先要想一想，自己最想写的是什么，有什么相关的素材，写出来可以反映什么主题，所反映的主题是否积极向上。当然可反映的主题可以有很多，如体现亲情、歌颂真情、发表感慨等。但不管选什么， 在思考的过程中，我们一定要把握 “熟 ”的原则，即：素材熟、主题熟、结构熟，要选择自己易于驾驭的材料，平时擅用的结构，反映一个积极向上的主题思想。这样，思考周全之后再将题目补全，最后落笔成文。 考点：本题考查学生的写作能力。 点评：半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。 补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着 手来写；化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入口 .从一个具体的角度切人题目 .从而将一个相对比较 “大 ”的题目缩小为一个比较 “小 ”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。
