1、2012-2013学年山东东营广饶县八年级上学期期末质量调研考试语文卷（带解析） 其他 根据拼音写出汉字，给划线的字注音。（ 2分） 到了岁末，世界各地都会上演各种各样的庆祝活动，一年之中那些不开心的事、恼人的烦恼，都会在此刻消失 殆 尽，深藏在心中的那些正能量也会随之全面bo发。 殆 bo 答案： di 爆 （每小题 1分，共 2分） 试题分析：根据拼音写汉字要注意同音字和形近字。 “殆 ”应读 “di”，不能字读半旁音，误读成 “ti”； “bo发 ”应为 “爆发 ”， “爆 ”不能误写成 “暴、曝 ”。 考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。 点评：学习和复习的过程中可以
2、进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。 选择题 依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ） （ 2分） 悠悠岁月已抹去了绝大多数历史的 ，历代古人的悲欢离合早已烟消云散。 接受了景区的设计工作后，他工作认真仔细，不但多次实地 地形，而且不辞劳苦地 当地的建筑和园林，最后采取了建筑不规则院落的布局方式。 要把我们的城市建设成世界现代田园城 市，环境保护是基础，我们应合理划分城市生态功能分区， 规划发展。 A 痕迹 勘探考察 因势利导 B 遗迹 考察勘察 因地制宜 C 痕迹 勘察考察 因地制宜 D 遗迹 考察勘察
3、 因势利导 答案： C（ 2分） 试题分析： “痕迹 ”是 “指事物经过后，可觉察的形影或印迹 ”的意思； “遗迹 ”是“指古代或旧时代的人和事物遗留下来的痕迹 ”的意思。 句中的 “抹去 ”只能与“痕迹 ”搭配，不能说 “抹去遗迹 ”，这样可以排除 B、 D两项。 “因势利导 ”的意思是 “顺着事情发展的趋势，加以引导 ”； “因地制宜 ”的意思 是 “根据各地的具体情况，制定适宜的办法 ”。经分析 “因地制宜 ”更适合 句的语境，这样又可以排除A项。最后只能选择 C项。 考点：本题考查学生根据语境选择词语填空的能力。 点评：解答这道题，考生首先要读一遍试题中的几个备选项的内容；其次是要熟悉
4、选填词语所在的语言环境；第三是对四个选项的同位词语进行辨析，明确同位的四个词语为近义词；第四是采用排除法找到正确选项。 下列句子没有语病的一项是（ ）（ 2分） A据初步分析，已造成 254人遇难、 35人受伤的山西襄汾尾矿库溃坝事故的直接原因是由于非法矿主违法生产、尾矿库超储引起的。 B进一步强化政府对留守儿童的责任，建立关爱留守儿童的长效机制，是解决留守儿童问题的关键。 C中国虽然已成为世界轮胎制造基地、全球第一耗胶大国，但天然胶的生产却不能自给。 D通过 “最美中学生 ”张文驰高考前捐肾救人的事迹，使我们看到了 “90后 ”中学生的人性之美。 答案： B（ 2分） 试题分析： A项中 “
5、原因 ”与 “由于 ”意思相同，属于同义反复，可将 “由于 ”删去；C项关联词语位置不当，把 “虽然 ”放到 “中国 ”之前； D项缺少主 语，把 “通过 ”和“使 ”删去其一即可。经分析只能选择 B项。 考点：本题考查学生修改病句的能力。 点评：修改病句以改正确、改通顺为原则，不作语言修饰，不变句子原意，正确地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面的语病。 现代文阅读 农具的眼睛 迟子建 农具似乎与树木有着亲缘关系，农具的把儿几乎都是木柄制成的。你能从光滑的农具把儿上，看到树的花纹和节子。那些大大小小的木节个个圆圆
6、的，有黑色的，也有褐色的，好像农具长了眼睛似的。 农具当中，我最憎恨的就是犁杖了。由于家中没养牲口，用犁杖耕田的，爸爸就把我们姐弟三人当成牛，套在犁杖上，让我们拉犁。我一拉犁就有屈辱的感觉，常常是直着腰，只把绳子轻飘飘地搭在肩头。这时父亲就会在后面叫着我的乳名打趣我，说我真不简单，能把绳子拉弯了。我父亲是山村小学的校长，曾在哈尔滨读中学，会拉小提琴。他那双手在那个年代既得写粉笔字，又得摸农具，因为我们上小学时，学工学农的热潮风起云涌，我们每周都要到生产队的田地里劳作一两次。而且家家户户又都拥有园田，种植着各色菜蔬，自给自足，所以无论大人还是孩子，没有没摸过 农具的。 农具当中，我不厌烦的是锄头
7、和镰刀。锄头的形状很像道士帽，所以你若把它倒立着，俨然是一个清瘦的道士站在那里。锄头既可用于铲除庄稼中的杂草，又可给板结的田地松土。我扛着锄头去田间劳作，一般是到土豆地里去了。土豆地一般要铲三次，人们称之为 “头趟、二趟、三趟 ”。铲头趟，苗才出齐不久，上豆秧矮矮的，杂草极好清除。铲二趟呢，是在土豆打垄之后，粉的白的蓝的土豆花也开了，杂草与土豆秧争夺生长的空间，这时就得抡起锄头 “驱邪扶正 ”。铲三趟的时候，稗草疯长，有的和秧苗缠绕在一起，颇有 “绑票 ”的意味，这时候为土豆清除 “异 己 ”就显得尤为重要了。所以，铲三趟的时候最累，有时候你得撇下锄头，亲手二下一下地把纠缠在土豆秧身上的杂草摘
8、除。我喜欢铲二趟，我爱那些细碎的土豆花，它们会招来黄的或白的蝴蝶，感觉是在花园中劳作。干活乏了小憩的时候，躺在被阳光照耀得发烫的泥土中，感受着如丝绸一样柔曼滑过的清风，惬意极了。清风拍打着土豆花，土豆花又借着风势拍打着我的脸颊，让我脸颊发痒，那是一种多么醉人的痒啊 !渴了的时候，我会到田边草丛中采上几枝酸浆来吃。它长得跟竹子一样，光滑的身子，细长的叶片，它的茎能食用，酸甜可口，十分解渴。我铲地时就不背水壶 ，因为酸浆早已存了满腹的清凉之汁等着我享用。 我喜欢镰刀，是因为割猪草的活儿在我眼中是非常浪漫的。草甸子上盛开着野花，割草的时候，也等于采花了。那些花有可供观赏的，如火红的百合和紫色的马莲花
9、；还有供食用的，如金灿灿的黄花菜。用新鲜的黄花菜炸上一碗酱，再下上一锅面条，那就是最美妙的晚饭了。我打猪草归来，肩上背的是草，腰间别的是镰刀，左手可能拿的是一束马莲，右手握的就是黄花菜了。所以我觉得猪的命运也不算坏，它一天到晚除了吃就是睡，窝里絮的草还来自于芳菲的大草甸子，比耕田的牛马要有福气，可惜它的命太短太短了。 我 父亲是个知识分子，他伺候庄稼的本事与他的教学本领是无法相提并论的。我们家的地不是因为施肥过少而使庄稼呈现一派萎靡之气，就是垄打得歪歪斜斜，宽的宽，窄的窄。进了我家园田的庄稼，很像是被送入孤儿院的弃婴，命运总是不大好。我们家的农具，也比别人家的要邋遢许多，锄头上锈迹斑斑，镐头和
10、犁杖上携带的尘土足够蓄一只花盆的，镰刀钝得割草时草会发出被剧烈撕扯的痛苦的叫声，如乌鸦一样 “呀呀呀 ”地叫。而那些地道的农家，农具总是被磨得雪亮，拾掇得利利索索的，不似我们家的农具，一律被堆置在墙角，任凭风雨侵蚀，如一群衣衫褴褛的乞丐。即 便如此，我还是热爱我们家的农具，热爱它们的愚钝和那满身岁月的尘垢。 我们家使用过的那些农具早已失传了。但我忘不了农具木把儿上的那些圆圆的节子，那一双双眼睛曾见证了一个小女孩如何在锄草的间隙捉土豆花上的蝴蝶，又如何在打猪草的时候将黄花菜捋到一起，在夕阳下憧憬着一顿风味独具的晚饭。我可能会忘记尘世中我所见过的许多人的眼睛，那些或空洞或贪婪或含着嫉妒之光的眼睛，
11、但我永远不会忘记农具身上的眼睛，它们会永远明亮地闪烁在我的回忆中，为我历经岁月沧桑而渐露疲惫、忧郁之色的眼睛，注入一缕缕温和、平静的光芒。 【小题 1】阅读 全文，概括作者回忆了童年中的哪几个劳动生活片段？（ 3分） 【小题 2】本文的语言清新纯朴，又幽默风趣。试从文中找出一处简要赏析。（ 3分） 【小题 3】根据文意，你认为文题 “农具的眼睛 ”包含哪几层含义？（ 2分） 【小题 4】作者在文中结尾一段说 “我永远不会忘记农具身上的眼睛 ”。请结合全文，说说这句话所包含的深刻内涵。（ 4分） 答案： 【小题 1】三个生活片段，一是拉犁翻地的趣味和劳累（ 1分）；二是土豆地里锄草间隙享受清风拂
12、面的惬意和追捉蝴蝶的浪漫（ 1分）；三是打猪草时在草甸子赏花的悠然和浪漫（ 1分）。 【小题 2】答案 ：示例一： “清风拍打着土豆花，土豆花又借着风势拍打着我的脸颊，让我脸颊发痒，那是一种多么醉人的痒啊 ”一句，作者运用 “拍打 ”一词，把清风触面的感觉加以夸张，这样写，更能突出作者对儿时记忆的深刻，反映了作者对朴实、宁静生活的热爱，对农村和大自然的亲近之情。答案：示例二：“进了我家园田的庄稼，很像是被送入孤儿院的弃婴，命运总是不大好 ”一句，作者使用轻松幽默的笔调，形象的写出父亲作为知识分子不善于伺候庄稼的特点。例句 1分，赏析 2分。 【小题 3】包含两层意思，一是指农具上的圆节（ 1分
13、）；二是农具也是作者过去美好时光的 见证（或童年生活的见证）（ 1分）。 【小题 1】作者说永远不会忘记农具身上的眼睛，也就是说永远不会忘记在农村的那段美好生活（ 2分）；表现出作者对纯朴、宁静的乡村生活的赞赏与追求（ 2分）。意对即可。 【小题 1】试题分析：从前向后读文章可知，文中主要写了三个生活片段：一是拉犁翻地的趣味和劳累（ 2段）；二是土豆地里锄草间隙享受清风拂面的惬意和追捉蝴蝶的浪漫（ 3 段）；三是打猪草时在草甸子赏花的悠然和浪漫（ 4 段） 考点：本题考查学生理解文章内容并概括的能力。 点评：概括文章内容，一般要呈现出记叙文的六要素：时间，地点， 人物，事物的起因、 经过、结果
14、，尤其是人物和事件必须写清楚。一般会概括成 “在什么情况下、有关谁、什么事、结果如何 ”。 【小题 2】试题分析：选文第二段中 “这时父亲就会在后面叫着我的乳名打趣我，说我真不简单，能把绳子拉弯了 ”。这是 “我 ”在劳动时发生的事，父亲所说的这句话，表现了父亲慈爱的幽默，实际上也隐含着我对农具的感情，也是我难以忘怀的那段美好时光中不可缺少的一部分，是简朴生活中的温暖感受。 考点：本题考查学生对文中重要句子作用的分析能力。 点评：解答本题时，要从结构和内容两个方面来作答。一般情况下，文首的句子具有总领全文和点题的作用，文中的句子则是承上启下的作用，文末的句子则是总结全文、升华主题的作用。 【小
15、题 3】试题分析： “农具似乎与树木有着亲缘关系，农具的把儿几乎都是木柄制成的。你能从光滑的农具把儿上，看到树的花纹和节子。那些大大小小的木节个个圆圆的，有黑色的，也有褐色的，好像农具长了眼睛似的 ” 农具木把儿上的那些圆圆的节子； “那一双双眼睛曾见证了一个小女孩如何在锄草的间隙捉土豆花上的蝴蝶，又如何在打猪草的时候将黄花菜捋到一起，在夕阳下憧憬着一顿风味独具的晚饭 ” 童年生活的见证。 考点：本题考查学生 对文章题目的理解能力。 点评：标题通常有以下作用：（ 1）全文的线索，推动情节发展；（ 2）总结文章内容，点明文章主旨（通常突出主题）；（ 3）形式新颖，吸引读者；（ 4）反映人物情感的
16、变化。（需要注意的是回答时不能全部照抄照搬，需要根据文章实际灵活运用） 【小题 4】试题分析：作者在文章最后一段交代了自己忘不了农具上的眼睛的原因。 “我忘不了农具木把儿上的那些圆圆的节子，那一双双眼睛曾见证了一个小女孩如何在锄草的间隙捉土豆花上的蝴蝶，又如何在打猪草的时候将黄花菜捋到一起，在夕阳下憧憬着一顿风味独具的晚饭。 ”这些语句说 明我永远不会忘记在农村的那段美好生活； “我可能会忘记尘世中我所见过的许多人的眼睛，那些或空洞或贪婪或含着嫉妒之光的眼睛，但我永远不会忘记农具身上的眼睛，它们会永远明亮地闪烁在我的回忆中，为我历经岁月沧桑而渐露疲惫、忧郁之色的眼睛，注入一缕缕温和、平静的光芒
17、 ”这些语句说明我对尘世中那些或空洞或贪婪或含着嫉妒之光的眼睛的反感、厌恶，表现出作者对纯朴、宁静的乡村生活的赞赏与追求。 考点：本题考查考生整体感知文章的主要内容的能力。 点评：记叙文（这里指广义记叙文，包括散文和小说等）、说明文、议论文都会有这一考查方法 ，要求考生对文章内容探究的结果进行审查、鉴别，并说出句中包含的深刻内涵。 北斗发力 导航中国 新华社记者 余建斌 2011年 12月 27日，北斗卫星导航系统新闻发言人、中国卫星导航系统管理办公室主任冉承其宣布：北斗卫星导航系统当天开始正式提供试运行服务，服务范围覆盖我国及周边地区，北斗系统的性能将在应用服务中接受考验。 （一） 据介绍，
18、北斗卫星导航系统是中国自主建设、独立运行，并与世界其他卫星导航系统兼容共用的全球卫星导航系统，可在全球范围内全天候、全天时为各类用户提供高精度、高可靠的定位、导航、授时服务， 并兼具短报文通信能力。 到目前为止，北斗卫星导航系统已发射了 10颗卫星，建成了基本系统。系统在保留北斗卫星导航试验系统有源定位和短报文通信服务基础上，从 12月 27日起，开始向我国及周边部分地区提供连续无源定位、导航、授时等试运行服务。 经前期系统测试，北斗系统试运行服务期间主要性能包括：服务区从东经 84度到 160度，南纬 55度到北纬 55度之间的大部分区域；位置精度为平面 25米，高程 30米；测速精度每秒
19、0.4米等。 2012年，按照北斗系统组网发射计划，将发射 6颗组网卫星，进一步扩大系统服务区域和提高服务性能 ，形成覆盖亚太大部分地区的服务能力。到时候北斗的定位精度将达到 10米左右。（二） 北斗卫星导航系统是航天高科技工程，也是我国国家空间信息基础设施，对国家经济社会发展有重大意义，也是国家综合实力的标志。随着人们对卫星导航需求越来越大，没有自主可控的系统，发展安全将缺少保障。 以 2003年开始正式提供服务的北斗卫星导航试验系统为例，已在交通运输、海洋渔业、水文监测、气象测报、救灾减灾和国家安全等诸多方面得到广泛应用。特别是在南方冰冻灾害、四川汶川和青海玉树抗震救灾，以及北京奥运会和上
20、海世博会中发挥了重要作用。 交通部门目前正在尝试进行基于北斗系统的车辆管理，包括重点解决客运班车、旅游包车和长途运输危险品车运行中的监管问题，以减少道路交通事故，降低交通风险。气象部门也正在开发基于北斗的大气海洋空间预警应用，以提高空间气象预警能力，降低灾害危害程度。广东省也在推进基于北斗的公务车辆管理，取得明显效果。湖南、上海等地也都在积极开展基于北斗的应用。 北斗系统还没有完全建成，要到明年 10月份才能把 “第二步 ”全部建成，建成一个区域型的北斗导航系统。试运行是为了尽早满足我国和周边地区的需求和尽快推动北斗应用。随着后续卫星数量的 增加，系统稳定性、可靠性将进一步提升，地面终端研发的
21、成本也将下降，这些都将推动北斗的巨大应用，提供更加可靠、优质的服务。 （三） 目前全世界有四大卫星导航系统，也就是美国的 GPS，俄罗斯的格洛纳斯系统，欧洲正在建设的伽利略系统，以及我国的北斗系统。 在四大导航系统中，在精度和成熟度上， GPS最为领先；俄罗斯正在加紧建设的格洛纳斯系统目前已基本建成，即将提供服务。伽利略系统正在建设之中，尚未提供服务。 据介绍，从建设模式上，北斗系统与其他三大系统不完全一样。它首先建设了北斗导航试验系统，先解决了卫星导航系统的 有无问题。而作为北斗导航试验系统的特色和优势，短信服务在北斗导航系统建设时被接续。短信服务让卫星导航系统不仅可以告诉用户他什么时间在什
22、么地方，还可以让用户告诉别人他自己在哪里。短信和卫星导航结合，是北斗的独特发明。 中国政府一直致力于不断建设、不断完善为全世界提供免费的卫星导航服务，强调和承诺北斗卫星导航系统向全世界提供的服务都是免费的。 同时，中国从开始建设北斗系统以来，一直坚持既是中国的北斗，也是世界的北斗，积极推动兼容共用，可以让全球用户可靠使用。从大众消费来讲，国内有相关企业正着手研发北斗终端和北斗 兼容终端，也就是说，用户既可以单独使用北斗终端，也可以兼容使用 GPS和北斗系统。 “多一个北斗，多更多帮助，用户获得的服务更加安全可靠。 ”专家冉承其说。 【小题 1】为全文三部分内容各拟一个标题。（ 3分） 【小题
23、2】从全文看，北斗卫星导航系统的主要特点有哪些？（ 3分） 【小题 3】北斗卫星导航系统对国家经济社会发展有哪些重大作用？（ 3分） 【小题 4】本文运用了多种说明方法，试举一例并分析其作用。（ 3分） 答案： 【小题 1】 服务范围覆盖我国及周边部分地区，定位精度约 25米（ 1分）。 作为国家空间信息基础设施，已 在交通运输、救灾减灾等方面广泛应用（ 1分）。 北斗系统面向全球免费，与其他全球卫星导航系统兼容共用地区（ 1分）。能概括文意即可。 【小题 2】主要特点是：与世界其他卫星导航系统兼容共用（ 1分）；精度高、稳定性、可靠性强（ 1分）；短信和卫星导航结合，提供短信服务（ 1分）等
24、。 【小题 3】北斗卫星导航系统为国家发展安全提供保障，目前已在交通运输、海洋渔业、水文监测、气象测报、救灾减灾和国家安全等诸多方面得到广泛应用，在减少道路交通事故、降低交通风险、提高空间气象预警能力、降低灾害危害程度等方面都发挥了积极的作用（ 3分）。 【小题 4】示例一：运用作比较的说明方法（ 1分），把我国的北斗系统与全球其他导航系统作比较，突出说明了我国导航系统的特点和优越性（ 2分）。 【小题 1】试题分析：新闻各要素中，标题、导语、主体都能概括新闻的主要内容，学生学会从新闻的导语和主体中提炼新闻的标题。也要求学生能用简明的语言概括内容要点。 考点：本题考查拟写新闻标题的能力。 点评
25、：这类题目要了解新闻的结构及其各部分的作用。标题能够概括新闻的内容，学会从新闻的导语中提炼新闻的标题。 【小题 2】试题分析：从（一）中 “北斗卫星导航系统是中国自主建设 、独立运行，并与世界其他卫星导航系统兼容共用的全球卫星导航系统，可在全球范围内全天候、全天时为各类用户提供高精度、高可靠的定位、导航、授时服务，并兼具短报文通信能力。 ”这几句可以概括北斗卫星导航系统具有 “与世界其他卫星导航系统兼容共用 ”以及 “精度高、稳定性、可靠性强 ”等特点；从（三）中“短信和卫星导航结合，是北斗的独特发明 ”这句话，可分析出北斗卫星导航系统还有 “短信和卫星导航结合，提供短信服务 ”的特点。 考点
26、：本题考查梳理、提炼、概括阅读信息的能力。 点评：这类题目要整体理解选文，到问题出现的语段去寻找答案 ：，能用原文语句回答则用原文语句回答，也有的要提取原句的一部分，具体情况根据问题和选文内容而定。 【小题 3】试题分析：从（二）中的 2、 3两段内容可以看出北斗卫星导航系统对国家经济社会发展有重大作用，如：北斗卫星导航系统为国家发展安全提供保障，目前已在交通运输、海洋渔业、水文监测、气象测报、救灾减灾和国家安全等诸多方面得到广泛应用，在减少道路交通事故、降低交通风险、提高空间气象预警能力、降低灾害危害程度等方面都发挥了积极的作用。 考点：本题考查学生对信息的提取能力。 点评：看到题目首先在要
27、审题后确定答案：范围 ，提取答案：时要精读相应语段，将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。 【小题 4】试题分析：从 “服务区从东经 84度到 160度，南纬 55度到北纬 55度之间的大部分区域；位置精度为平面 25米，高程 30米；测速精度每秒 0.4米等 ”这几句中明显的运用了列数字的说明方法，通过具体的数据说明北斗系统试运行服务期间主要性能范围和位置精度。 考点：本题考查学生对说明方法及其作用的掌握情况。 点评：对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。在平时的阅读中 ，我们要不断加强练习。另外，说明方法的作用是
28、由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。效果关键词如准确、具体、形象生动、条理清晰的说明了等，内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子，而且大多证明本段的中心句。即说明方法及作用的答题是有规律可循的。 第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去。落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里 却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进
29、嘴里去。 他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西 来到白洋淀上几天了，鬼子们还是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。 老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。 小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打 着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了 。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就
30、扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱 那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。 老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 在那苇塘的边缘，
31、芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。 节选自芦花荡 【小题 1】 结合词语赏析下面的句子。（ 2分） 鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。 那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。 【小题 2】选文第 5段画线的句子在文中是否可有可无，说说你的理解。（ 2分） 【小题 3】选文中有几处景物描写，找出一处并加以赏析。（ 3分） 【小题 4】选文结尾处，目睹了这场英雄行为的二菱，她在现场会想些什么呢？把二菱的心理活动写在下面。（ 3分） 答案： 【小题 1】 这句中的 “张皇失措 ”是老头子为了诱惑敌人上当故意装出害
32、怕的样子，表现出老头子的机智（ 1分）。 “找 ”字生动地写出了老头子设计陷阱的巧妙机智，也写出敌人的胆怯和愚蠢（ 1分）。 【小题 2】画线句子并非可有可无，这里描写了在水里的枯木桩子，为后面写水下藏有钩子埋下伏笔（ 2分）。 【小题 3】示例一： “第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气 ”，这一句描写天气闷热，渲染了既平定又神秘的气氛，为后文小鬼子洗澡埋下伏笔，推动了故事情节的发展。示例二： “在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒 ”，这里的景物描写烘托了老头子为大菱报仇后的轻松，愉悦的心情，衬托出老头子的高大形象。例句 1 分，赏析 2 分，共
33、 3分。 【小题 4】示例：别看他这么大年纪，真是老英雄啊 ! 我真是小看 了他。你看他，毫不畏惧、足智多谋。剥莲蓬吃，是在引诱鬼子。水上有血，水下一定有机关！他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子在转。他真有本事，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸！大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。 3分。 【小题 1】试题分析：这类题目首先要找出句中的某一词语，再答出词语表达效果。学会结合语段具体问题具体分析。能准确表述出词语在这里的具体表达效果，表述意思合理即可。 句中的 “张皇失措 ”本 义
34、是 “惊慌得不知怎么办才好 ”，此处是老头子为了诱惑敌人上当故意装出害怕的样子，表现出老头子的机智； 句中的 “找 ”字，此处运用了拟人手法，赏析时要了解常用的拟人等常用修辞手法的特点，并明确其修辞手法在选文中的表达作用。结合具体语言环境做具体分析即可。如： “找 ”在句中写出了老头子设计陷阱的巧妙，表现出对老头子行为的佩服和对敌人的憎恨。 考点：本题考查学生结合句中词语赏析语句的能力。 点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（常见的修辞有比喻、拟人、排比、反复、对偶等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、句式、手 法、内容、情感等，其中有修辞的句子要首先选择修辞加以赏析。 【小题 2】试题
35、分析：学生应学会观察语句所在文章的位置来判断其在文章中的作用。此处，在结构上是为后面写水下藏有钩子埋下伏笔。 考点：本题考查学生分析文章语句作用的能力。 点评：这类题目要从文章的内容和结构两方面去思考，内容上：看看 “有第 5段画线的句子 ”和 “无第 5段画线的句子 ”选文的意思有没有变化；结构上：瞻前顾后联系上下文内容看看 “ 选文第 5段画线的句子 ”有没有与之相对应的内容（语句），如删去 “第 5段画线的句子 ”选文的意思和后文的语句失去对应的内容，那 “这一句 ”就不是可有可无的，反之则相反。 【小题 3】试题分析：我们首先应该从选文中找出一处景物描写的语句，然后再进行赏析。如： “
36、鲜嫩的芦花 ;一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒 ”这一句明显是景物描写（环境描写、自然环境描写），这一句写出了景物的美丽，渲染出酣畅淋漓的战斗氛围，烘托出老头子痛打敌人时的高兴之情。 考点：本题考查学生对景物描写的赏析能力。 点评：自然景物描写的常见的作用就是渲染气氛，烘托人物心情的作用。 【小题 4】试题分析：揣摩人物的心理活动，必须联系文章的内容，如本文要想揣摩二菱目睹老头子的英 雄行为时的心理活动，必须根据 “老头的行为以及敌人的悲惨下场 ”来揣摩。示例：别看他这么大年纪，还这么机智，这么勇敢，真了不起！我要好好向他学习。 考点：本题考查学生揣摩人物心理活动的能力。 点评：处处都是学习
37、语文的课堂。平时要多动脑筋，遇问题要多交流、多表达，时间长了，语文表达的能力就会提高了。 文言文阅读 文言文阅读 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则 素湍绿潭，回清倒影。绝 t多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 ” 三峡 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全
38、石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为 摇嗍鞔渎 陕缫 海 尾钆 鳌 br潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下流澈，影布石上。 倘徊欢 m尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明 灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 小石潭记 【小题 1】解释下面划线的词。（ 2分） 虽 乘奔御风（ ） 飞漱 其间（ ） 倘 /u不动 （ ） 斗折蛇行（ ） 【小题 2】翻译下面的句子。（ 4分） 自非亭午夜分，不见曦月。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 【小题 3】这两篇文章都写到了水，小石潭中的
39、水和三峡的水各有什么特点？（ 2分） 【小题 4】两篇选文都运用了侧面描写的方法，试各举一例赏析。（ 4分） 答案： 【小题 1】 即使 急流冲荡 呆呆的样子 像北斗星那样（每小题 0.5分，共2分） 【小题 2】 若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见（ 2分）。 青葱的树，翠绿的藤蔓，（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂（ 2分）。 【小题 3】小石潭中的水是空明澄澈（ 1分）；三峡的水春冬之时是清澈的，夏季的时候是水势疾速（ 1分）。 【小题 4】小石潭记中 “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 ”运用侧面描写，通过潭中游鱼若空游写出了潭水空明澄澈的特点（ 2分）；三峡
40、中 “其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾 也 ”，运用侧面描写写出三峡的水夏季水势猛，水流疾速的特点（ 2分）。 【小题 1】试题分析： “虽 ”是个多义词，在这里是 “即使 ”的意思；在 “是马也，虽有千里之能 ”中是 “虽然 ”的意思。 “飞漱 ”在这里是 “飞泻、冲荡 ”的意思。 “怡然 ”中的 “然 ”是 “ 的样子 ”的意思， “怡然 ”就是 “愣住的样子 ”。 “斗 ”在这里是 “名词作状语，像北斗星那样 ”，在现代汉语中 “斗 ”的意思有很多，如 “斗智 ”中的 “斗 ”就是 “比赛胜负，争胜 ”的意思。 考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。 点评：文言词语，包括实词和虚词
41、两类。文言词语的 考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。 【小题 2】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。 句中的关键词有 “自（这里是如果的意思） ”，不能与 “自三峡七百里中 ”中的 “自（在） ”意思相混。 “亭午（正午） ”“夜分（半夜） ”“曦（这里指太阳） ”； 句中的关键词有 “翠蔓（翠绿的茎蔓） ”， “蒙络（覆盖缠绕） ”， “摇缀（摇动连接） ”，“参差（参差不齐） ”， “披拂（随风飘拂 ） ”等。另外， 句 “自非亭
42、午夜分，不见曦月 ”运用了互文，理解时要按照 “自非亭午，不见曦；自非夜分，不见月 ”的结构理解。最后把词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：本题考查学生翻译语句的能力。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 【小题 3】试题分析：从 “水尤清洌 ”及 “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 。日光下流澈，影布石上 ”可以看出小石潭中的水是空明澄澈。从 “至于夏水襄陵，沿溯阻绝 ”
43、及 “ 朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也 ”可以看出三峡的水夏季的时候是水势迅猛、疾速；从 “春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影 ”可以看出三峡的水春冬之时是清澈的。 考点：本题考查梳理、提炼、概括阅读信息的能力。 点评：这类题目要整体理解选文，到问题出现的语段去寻找答案：，能用原文语句回答则用原文语句回答，也有的要提取原句的一部分，具体情况根据问题和选文内容而定。 【小题 4】试题分析：侧面描写，又叫间接描写，是指 在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。如：三峡中 “重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分
44、，不见曦月 ”运用了景物描写的写法与夸张的修辞手法突出表现了三峡山的绵延高大峡长岭连的特点，从侧面描写渲染山峰高峻、江面狭窄；小石潭记中的第二段，整段话没有一个字正面写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样，这就侧面写出了水的清，清到仿佛透明的程度；太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这 就更显出了潭水的清澈。 考点：本题考查学生赏析文章侧面描写语句的能力。 点评：这类综合题，首先要认真阅读选文内容，找出侧面描写的语句，然后再结合具体的语境进行赏析。 诗歌鉴赏 村 晚 雷震 草满池塘水满陂 ，山衔落日浸寒漪 。 牧童归去横牛背，短笛无
45、腔 信口吹。 【注释】 陂（ bi）：水岸。 漪：水波纹。 ：腔：曲调。 【小题 1】诗中的动词很有表现力，试结合诗句选择其中一处作简要赏析。（ 2分） 【小题 2】这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（ 2分） 答案： 【小题 1】示例 1： “衔 ”字运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。示例 2： “横 ”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。 2分，意对即可。 【小题 2】抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情）。 2分，言之成理，意对即可。 【小题 1】试题分析：抓住 “衔
46、”和 “横 ”这两词的特点来分析即可。 “衔 ”是写人的词语，用在这里是拟人手法， “横 ”写出了牧童坐牛背上的情态。 考点：本题考查学生品味诗词语言的能力。 点评：品味诗词语言，首先要抓住 词语自身特点，然后结合具体语境分析。 【小题 2】试题分析：题干中说这首诗融情于景，学生在解答时要注意理解诗人所描绘的景物，根据景物特点来判断诗人的感情。这首诗描写了乡村傍晚时的美好景色，从对牧童悠然牛背上的情态描写中可以看出作者对乡村晚景的喜欢与赞美之情。 考点：本题考查学生体会诗人情感的能力 点评：一切景语皆情语，学生解答此类习题时，首先要理解诗歌大意，然后根据诗中所描绘的景物判断诗人的情感。如果能了
47、解诗人写这首诗的背景，则能更好理解诗人的情感。 语言表达 综合性学习。（ 3分） 2012年 5月 8日 20时 38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，青年教师张丽莉一把推开了两个学生，自己却被车轮碾轧，双腿高位截肢。张丽莉的事迹迅速传遍佳木斯市、黑龙江省、全国各地，她的伤情也牵动着人们的心，人们通过各种方式为这位 “最美女教师 ”祈祷、祝福。 结合这则消息和图片，给张丽莉老师写一段祝福的话。要求：感情真挚，句意连贯，用上两个成语， 50字左右。 答案：感情真挚、语意连贯（ 2分）；成语运用恰当 1分，共 3分。
48、试题分析：注意审清题意要求：感情真挚 ，句意连贯，用上两个成语， 50字左右。内容上，结合这则消息和图片，给张丽莉老师写一段祝福的话。学生在组织语言时一定要注意答题要求。如：图片上的你笑颜如花，活力四射，憧憬美好的未来。你用大美大爱，让生命之花绽放，无限芬芳；用大情大义，聚成最温暖的光束，照亮神州。你虽留下了身体的伤残，却以一己之力，诠释了人民教师的崇高师德。从你奋不顾身、挺身而出的那刻起，牵挂如潮水般奔涌，源源不断地激荡回旋在神州大地上，祝丽莉老师早日康复。 考点：本题考查学生的语言表达能力。 点评：这类开放性的语言表达题答案：不唯一，学生设计 的答案：只要符合感情真挚，句意连贯，用上两个成语，表达对张丽莉老师的祝福， 50 字左右即可。 下面是做人这首小诗的前两节。请顺着文意仿写一节。（ 2分） 做花一样的人 /不一定艳丽娇媚 /但必须芬芳四溢 做树一样的人 /不一定枝繁叶茂 /但务必挺拔秀颀 答案：做山一样的人 /不一定高大巍峨 /但定要端庄挺立。或：做
