1、2015届江苏省常州市田家炳高中高三第一学期期中调研生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列关于细胞共性的描述正确的是 A所有细胞内都含有糖原 B细胞都能进行分裂和分化 C细胞都具有细胞质和细胞膜 D用龙胆紫给细胞染色都能观察到深色的染色体 答案： C 试题分析：糖原为动物和细菌细胞内贮存的多糖，完全由葡萄糖组成，植物细胞内没有， A项错误；高度分化的细胞一般不进行分裂和分化， B项错误；细胞都具有细胞膜、细胞质、核糖体结构，都以 DNA作为遗传物质， C项正确；原核细胞没有染色体，不进行分裂的真核细胞染色质没有高度螺旋化形成染色体，用龙胆紫给这些细胞染色，不能观察到深色的染色体， D项错误。
2、考点：本题考查多种多样的细胞、细胞核的结构和功能、细胞的分裂和分化，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 如图为真核细胞中某过程的示意图，下列说法正确的是 A该过程的模板是脱氧核糖核苷酸，原料是 20种游离的氨基酸 B图中表示 4个 mRNA分子正在合成 C多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译 D合成 的场所主要在真核细胞的细胞核， 的形成与核仁有关 答案： D 试题分析：该过程为翻译过程，翻译的模板是 mRNA，即核糖核酸，原料是 20种游离的氨基酸， A项错误；图中共有 4个核糖体同时在翻译，只有一个mR
3、NA模板， B项错误；每个核糖体完成一个完整的翻译过程，多个核糖体合成的是多条相同的多肽链， C项错误； 是 mRNA， mRNA主要在真核细胞的细胞核内合成的，核糖体的形成与核仁有关， D项正确。 考点：本题考查遗传信息的转录和翻译，意在考查学生能用文字、图表以及数学 方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 某同学在做植物细胞质壁分离实验时，观察到紫色洋葱表皮细胞的中央液泡逐渐缩小，这说明 A洋葱表皮细胞是活细胞 B细胞液的溶质透出细胞 C蔗糖溶液浓度小于细胞液浓度 D细胞
4、壁收缩导致中央液泡失水 答案： A 试题分析：活细胞才会发生质壁分离， A项正确；当细胞具有活性时，细胞膜具有选择透性，不允许细胞液的溶质透出， B项错误；由于外界蔗糖溶液的 浓度高于细胞液的浓度，导致细胞失水，中央液泡逐渐缩小， C项错误；中央液泡失水与外界溶液浓度有关，与细胞壁无关， D项错误。 考点：本题考查观察植物细胞的质壁壁分离和复原，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。下列叙述正确的是 A处于分裂间期和中期的细胞数目
5、大致相等 B观察处于分裂中期的细胞，可清晰的看到核膜、核仁等结构 C视野中不同细胞的染色体数目可能不相等 D细胞是独立分裂的，可选一个细胞持续观察其整个分裂过程 答案： C 试题分析：由于分裂间期时间长，所以绝大多数细胞都处于分裂间期， A项错误；分裂前期核膜、核仁消失，所以处于分裂中期的细胞，观察不到核膜、核仁等结构， B项错误；细胞分裂不同时期，染色体数目可能存在差异，如分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍， C项正确；解离后细胞已死亡，因此看不到一个细胞持续分裂的动态过程， D项错误。 考点：本题考查观察细胞的有丝分裂，意在考查学生能独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物 实验，包括理
6、解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 用秋水仙素处理普通西瓜（二倍体）的幼苗，不可能出现的状况是 A全株细胞的染色体数目都加倍 B成熟后产生的卵细胞中有两个染色体组 C诱发 DNA中个别碱基发生改变 D长大后可以正常地开花结果 答案： A 试题分析：秋水仙素处理的主要是茎尖分生组织，由此分裂分化的地上部分，细胞的染色体数加倍。但是，其地下部分染色体数目不变， A项错误；因为植株地上部分细胞中有 4个染色体组，减数分裂产生卵细胞的时候，卵细胞的染色体数减半为 2各染色体组， B项正确；秋水仙素是诱变剂，当处于细胞分裂间期，即细胞变异敏
7、感期的时候，容易受秋水仙素的影响，发生基因突变， C项正确；四倍体的地上部分，可以进行正常的减数分裂，产生正常的生殖细胞，所以可以正常开花结果， D项正确。 考点：本题考查染色体数目变异，意在考查学生能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 如图为人类某种单基因遗传病系谱图， -4为患者 ,则下列相关叙述合理的是 A该病一定属于常染色体隐性遗传病 B -3是携带者的概率为 1/2 C若 -2不携带致病基因，则 -1的一个初级卵母细胞中含有 4个致病基因 D若 -2携带致病基因，则 -1和 -2再生一个患病男孩的概率为 1/8 答案： D 试题分析： II4为患者
8、，但其父母均正常，说明该病是隐形遗传病，可能是常染色体隐性遗传病，也可能是伴 X染色体隐性遗传病， A项错误；若该病是常染色体隐性遗传病，则 II3是携带致病基因的概率为 2/3，若该病是 X染色体隐性遗传病，则 II3是携带致病基因的概率为 1/2， B 项错误；若 I2不 携带致病基因，则该病是 X染色体隐性遗传病， I1是杂合子，她的一个初级卵母细胞已经经过间期的复制，含 2个致病基因， C项错误；若 I2携带致病基因，则该病属于常染色体隐性遗传病， I1、 I2均为杂合子，他们再生一患病男孩的概率为1/21/4=1/8， D项正确。 考点：本题考查人类遗传病的类型，意在考查学生能用文字
9、、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 喷瓜有雄株、雌株和两性植株， G基因决定雄株， g基因决定两性植株， g-基因决定雌株。 G对 g、 g-是显性， g对 g-是显性，如： Gg是雄株， gg-是两性植株， g-g-是雌株。下列分析正确的是 A Gg和 Gg-能杂交并产生雄株 B一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子 C两性植株自交不可能产生雌株 D两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子 答案： D 试题分析： Gg和 Gg-都是雄株，不
10、能杂交， A项错误；两性植株的喷瓜基因型为 gg-或 gg， gg-产生 g和 g-两种配子， gg产生 g一种配子，所以最多可产生 2种配子， B 项错误；两性植株自交可能产生雌株，如 gg-gg-后代可能出现 g-g-，是雌株， C项错误；两性植株（ gg-或 gg）群体内随机传粉，其中 gg自交后代均为纯合子， gg-自交后代有一半是纯合子， gg-和 gg杂交后代也有一半是纯合子，所以该群体随机传粉产生的后代中，纯合子比例高于杂合子， D项正确。 考点：本题考查基因的分离定律，意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 某植株的
11、基因型为 AaBb，其中 A和 b基因控制的性状对提高产量是有利的。利用其花粉进行单倍 体育种过程如下图所示，下列相关分析中正确的是 A通过过程 得到的植株 A全为纯合子 B过程 可用适当的低温处理，低温作用时期为有丝分裂间期 C若未对植株 A进行筛选，则植株 B中符合要求的类型约占 1/4 D该种育种方法的优点是缩短育种年限，原理是染色体变异 答案： CD 试题分析：过程 为花药离体培养，通过过程 得到的植株 A全为单倍体，过程 是诱导染色体数目加倍，通过过程 得到的植株 B 全为纯合子， A 项错误；过程 可用适当的低温诱导处理，低温作用的原理是抑制纺锤体的形成，从而使染色体数目加倍，因此
12、作用时期为有丝分裂前期， B项错误；基因型为 AaBb的植株产生 AB、 Ab、 aB、 ab四种花粉，则植株 A也是这四种基因型，植株 B的基因型为 AABB、 AAbb、 aaBB、 aabb，由于 A和 b基因控制的性状对提高产量是有利的，所以符合要求的类型是 AAbb，占 1/4， C项正确；该种育种方法的优点是明显缩短育种年限，原理是染色体数目变异， D项正确。故选 CD。 考点：本题考查生物变异在育种上应用，意在考查学生能运用所学知识与 观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 下列有关遗传和进化问题的叙述，正确的有 A遗传和
13、变异是进化的基础，通过遗传使控制性状的基因在子代中得以延续和传递 B根据基因的自由组合规律推知，基因重组是生物进化的主要原因 C地理隔离可阻止种群间的基因交流，种群基因库间的差异导致种群间产生生殖隔离 D自然选择、基因重组、突变，都会导致种群基因频率发生变化 答案： ACD 试题分析：遗传和变异是进化的基础，通过遗传使控制性状的基因在子代中得以延续和传递，实现遗传信息的传递， A项正确；基因突变是生物进化的根本原因，基因重组是生物多样性的重要原因， B项错误。地理隔离可阻止种群间的基因交流，种群基因库间的差异导致种群间产生生殖隔离，产生新物种， C项正确。自然选择、基因重组、突变，都会导致种群
14、基因频率发生变化，使得生物进化， D项正确。 考点：本题考查现代生物进化理论的主要内容，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或 得出正确的结论。 构成人体的细胞约有 230多种，其中胰岛 B细胞合成胰岛素，甲状腺细胞合成甲状腺激素。植物的叶肉细胞中含有叶绿素，根尖成熟区表皮细胞形成根毛。正常情况下，分化的细胞还具有一定的寿命。例如，红细胞分化成熟后的寿命约是 120天，白细胞的寿命约是 12天。下列说法正确的是 A现代分子生物学的证据表明，细胞分化是基因选择性表达的结果 B在个体发育过程中，有序的细胞分化能够增加细胞的类型
15、C由不同类型的细胞构成生物体的组织和器官，执行不同的功能 D自然环境中的各种生物，由于某种功能的需要而进 化产生了各种细胞类型 答案： ABC 试题分析：从分子水平看，细胞分化意味着各种细胞内合成了不同的专一蛋白质，而专一蛋白质的合成是通过细胞内一定基因在一定的时期的选择性表达实现的， A项正确；在个体发育中，由一个或一种 细胞 增殖产生的后代，在形态结构和生理功能上发生稳定性的差异的过程称为 细胞分化 ，因此有序的细胞分化能够增加细胞的类型， B项正确；由许多形态和功能相同的细胞按一定的方式结合而成组织，由不同的细胞和组织构成器官，用来完成某些特定功能，并与其他分担共同功能的结构一起组成各个
16、系统， C项正确；各种细胞类型的 产生是基因突变加自然选择，使适应环境的细胞的功能保留了下来，然后遗传下来，不是由于某种功能的需要而进化产生的， D项错误。故选 ABC。 考点：本题考查细胞的分化，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 如图是用来研究温度对酵母菌酒精发酵的影响装置。广口瓶内含有悬浮在 2%蔗糖中的 2.5g酵母，实验记录的是玻璃管中小液滴移动的距离（单位： cm），结果下表。 依据该实验装置和实验数据判断，下列说法正确的是 A实验装置中小液滴 移动的方向是向右 B酵母菌中参与酒精发酵的酶的最
17、适温度为 20 C在一定的温度范围内，随温度的升高，发酵作用增强 D广口瓶内的蔗糖完全被酵母菌利用至少需要 5min 答案： AC 试题分析：发酵是指微生物的无氧呼吸。实验装置中酵母菌先进行有氧呼吸，消耗氧气的同时产生等体积的二氧化碳，液滴不动，当氧气全部消耗完，则进行无氧呼吸，产生 CO2，瓶中压强增大，液滴右移， A项正确；从图中数据可以看出，在相同的时间段， 35 时液滴移动距离最大，此温度是该酶的最适温度， B项错误；表中数据显示， 5 到 35 温度范围内，随温度的升高，液滴移动距离增大，说明 CO2产生量增加，发酵作用增强， C项正确；在 35 时，4 min与 5 min时液滴移
18、动距离没变，说明蔗糖全部被消耗，所以广口瓶内的蔗糖完全被酵母菌利用至少需要 4min， D项错误。故选 AC。 考点：本题考查细胞呼吸，意在考查学生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 若右图是果蝇某条染色体上的一段 DNA分子的示意图。下列说法正确的是 A白眼基因含有多个核糖核苷酸 B白眼基因是有遗传效应的 mRNA片段 C白眼基因位于细胞质内 D白眼基因位于性染色体上 答案： D 试题分析：基因是有遗传效应的 DNA片段， B项错误；其基本组成单位与DNA相同，即为脱氧核苷酸，脱氧核苷酸共有 4种，每个 DNA分子上含有很多个基因，每个基因中含有许多个脱
19、氧核苷酸， A项错误；白眼基因位于染色体上，是细胞核基因， C项错误；摩尔根的果蝇杂交实验证明白眼基因位于 X染色体上， D项正确。 考点：本题考查 DNA分子结构的主要特点、基因的的概念，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 “同位素标记法 ”是生 物科学研究中常用的方法之一，以下各项研究中合适使用该方法的是 A研究细胞有丝分裂各时期染色体形态和数目的变化规律 B研究分泌蛋白的合成、加工和分泌的途径 C研究植物叶肉细胞中所含色素的种类 D研究 S型肺炎双球菌中的转化因子 答案： B 试题分析：研究细胞有丝分裂各时期染色体形态和数目的变化规律，运用碱性染
20、料对染色体染色，然后在显微镜下观察个时期特点的方法， A项错误；研究分泌蛋白的合成、加工和分泌的途径，运用同位素标记氨基酸，根据细胞各个结构中出现放射性的时间，判断其途径， B项正确；研究植物叶肉细胞中所含色素的种类，运用了纸层析法，根据滤纸条上出现的色素带判断色素的种类，C项错误；研究 S型肺炎双球菌中的转化因子，运用 S型细菌、 R型细菌、 S型死菌、 S 型死菌 +R 型活菌分别侵染小鼠，观察小鼠的存活状态，分析得出结论，D项错误。 考点：本题考查生物科学研究中常用的方法，意在考查学生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究
21、方法；能关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 以下关 于显微镜的说法中正确的是 A反光镜上的灰尘可以成像在视野中 B观察颜色较浅的标本应该用较小的光圈和平面反光镜 C对于很小的标本可用直接用高倍镜观察 D镜头越长则放大的倍数越大 答案： B 试题分析：反光镜上的灰尘只会影响光的亮度，不会在视野中成像， A 项错误；观察颜色较浅的标本应该让视野暗些，因此用较小的光圈和平面反光镜， B项正确；因为高倍物镜下看到的细胞大、个数少，不容易寻找，所以显微镜的使用都必须先在低倍镜下找到要观察的物像 ,并把其移到视野中央 ,再转至高倍镜下观察，不能直接用高
22、倍镜观察， C项 错误；对于物镜来说，镜头越长放大的倍数越大，而目镜正好相反，镜头越长放大的倍数越小， D项错误。 考点：本题考查用显微镜观察多种多样的细胞，意在考查学生能独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 某肽链由 51个氨基酸组成，如果用肽酶把其分解成 1个二肽、 2个五肽、 3个六肽、 3个七肽，则这些短肽的氨基总数的最小值、肽键总数依次是 A 9、 42 B 2、 42 C 2、 51 D 9、 51 答案： A 试题分析：每个多肽至少含一个氨基和一个羧基，分别位于肽链的
23、两端， 9个多肽，则至少有 9 个游离的氨基；二肽中含有 1 个肽键、五肽中含有 4 个肽键、六肽中含有 5个肽键、七肽中含有 6个肽键，则这 9个短肽共含肽键数为：1+24+35+36=42。故选 A项。 考点：本题考查蛋白质的分子结构，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 关于细胞癌变、衰老的叙述，正确的是 A癌细胞的细胞膜上糖蛋白的含量比正常细胞多 B细胞的衰老不等同 于机体的衰老 C衰老的细胞内，酶的活性降低，细胞核体积缩小 D癌细胞与正常细胞相比，遗传物质不一定发生改变 答案： B 试题分析：癌细
24、胞的细胞膜上糖蛋白的含量比正常细胞少，因此黏着性降低，容易扩散和转移， A项错误；多细胞生物体内的细胞总是在不断地更新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态，然而从总体上看，个体的衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程， B项正确；衰老的细胞内，有些酶的活性降低，细胞核体积增大， C项错误；细胞癌变的原因是：环境中的致癌因子会损伤细胞的 DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，不能正常地完成细胞分化，而变成了不受有机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，所以癌细胞与正常细胞相比，遗传物质一定发生改变， D项错误。 考点：本题考查细胞的衰老与人体健康的关系、癌细胞的主要特征，意在考查学
25、生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 如图是某一种植物的一个叶肉细胞中的两种生物膜结构及其上发生的生化反应。下列有关说法中，错误的是 A 具有吸收、传递和转换光能的功能， 的化学本质是 蛋白质 B A结构上的反应所需的能量是由 B结构上的反应提供的 C B结构上的反应所需的氧气可以由 A结构上的反应提供 D B向内折叠形成嵴以增大化学反应的膜面积，体现了结构与功能相适应 答案： B 试题分析：根据 A、 B结构上的反应可判断 A是叶绿体的类囊体膜，水的光解需 叶绿体色素吸收光能，则 具有吸收、传递和转换光能的功能，
26、B是线粒体内膜，其上发生的反应是有氧呼吸的第三阶段，需酶 的催化， 的化学本质是蛋白质， A项正确； A结构上的反应所需的能量来自光能，不是由线粒体提供的， B项错误；光反应产生的氧气可进入到同一叶肉细胞的线粒体中用于有氧呼吸， C项正确；线粒体内膜向内折叠形成嵴，为酶提供了大量的附着位点，增大化学反应的膜面积，这体现了结构与功能相适应的特点， D项正确。 考点：本题考查细胞膜系统的结构和功能、光合作用的基本过程、细胞呼吸，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 一项新研究发现，海带的提取物 海带多糖因抑制免
27、疫细胞凋亡而具有抗辐射作用。以下相关叙述正确的是 A海带多糖是一种抗体， 参与人体的特异性免疫过程 B免疫细胞的凋亡是与遗传机制无关 ,而与糖类的多少有关 C对放疗的癌症患者 ,可利用海带多糖进行辅助治疗 D免疫细胞凋亡是一种病理现象 ,患者可服用海带多糖进行治疗 答案： C 试题分析：根据题干可知，海带多糖是多糖的一种，化学本质不是蛋白质，而抗体的化学本质为免疫球蛋白，因此海带多糖不是抗体，不参与人体的特异性免疫过程， A 项错误；细胞凋亡是基因控制的程序性死亡，是一种正常的现象，无需治疗，细胞坏死是极端的物理、化学因素导致的病理性死亡， B、 D项错误；对于放、化疗的患者正常细胞和癌细胞均
28、死亡，为了免疫免疫细胞的大量死亡，可以用海带多糖发挥相应的功能， C项正确。 考点：本题考查癌细胞的主要特征及防治、人体免疫系统在维持稳态中的作用，意在考查学生能能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程。对此有关叙述错误的是 A最初认为遗传物质是蛋白质，是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息 B在艾弗里肺炎双球菌转化实验中，细菌转化的实质是发生了基因重组 C噬 菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为其蛋白质与 DNA完全分开 D噬菌体侵染细菌实验中，只有在离心后的沉淀物中才能测到放射性同位素32
29、P 答案： D 试题分析：由于蛋白质中氨基酸的排列顺序多种多样，导致蛋白质种类多种多样，可能蕴含着遗传信息，所以最初认为蛋白质是遗传物质， A项正确；格里菲思通过肺炎双球菌的转化实验得出 S型肺炎双球菌中存在转化因子，使 R型细菌转化成 S型细菌，而艾弗里的体外转化实验证明了转化因子是 DNA， DNA是遗传物质，即死亡的 S型细菌的 DNA进入 R型活细菌中，使 R型菌转化为有毒性的 S型 活细菌，细菌转化的实质是发生了基因重组， B项正确；由于艾弗里肺炎双球菌转化实验中提取的 DNA纯度最高时也还有 0.02%的蛋白质，因此，仍有人对实验结果表示怀疑，而噬菌体的蛋白质与 DNA能分开标记，
30、噬菌体侵染细菌时， DNA 进入到细菌的细胞中，而蛋白质外壳仍留在外面，因此，子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的 DNA遗传的，所以噬菌体侵染细菌实验更能证明 DNA是遗传物质， C项正确；噬菌体侵染细菌实验中，用放射性同位素 32P标记噬菌体的 DNA，在离心后的沉淀物中放射性很高，上清液中也有少量的放射性，原因可能是由于部分 噬菌体没来得及侵染细菌，或者是因为侵染时间过程，部分细菌破裂释放出噬菌体。 考点：本题考查人类对遗传物质的探索历程，意在考查学生能关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 在果蝇卵巢中不能观察到的细胞分裂图像是 答案：
31、D 试题分析：果蝇体细胞中有 4对同源染色体，卵巢中可以进行卵原细胞的有丝分裂增殖，也可进行减数分裂产生卵细胞。图 A中同源染色体分开移向两极，为减数第一次分裂后期，且细胞质分配不均匀，此细胞为初级卵母细胞；图 B中无同源染色体，且姐妹染色单体分开分别移向两极，为减数第二次分裂后期，且细胞质分配均匀，为第一极体；图 C中四对同源染色体没有联会，全体排列在赤道板上，为有丝分裂中期；图 D中有 4条染色体，但是只有两种形态，为两对同源染色体，不是果蝇的细胞。因此在果蝇卵巢中不能观察到的细胞分裂图像是 D，故选 D项。 考点：本题考查细胞的有丝分裂和减数分裂，意在考查学生能用文字、图表以及数学方式等
32、多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或 得出正确的结论。 用一定浓度的秋水仙素处理下面甲图中植物的茎尖和根尖 1，一段时间发育成乙图中的植株。则乙图 a、 b、 c、 d四处细胞（都处于非分裂期）中，染色体数相同的是 A a和 b B b和 c C c和 d D b和 d 答案： D 试题分析：用一定浓度的秋水仙素处理下面甲图中植物的茎尖，则被处理的细胞染色体数目加倍，由此细胞分裂分化发育而成的地上部分，体细胞中染色体数都加倍，即 c细胞内染色体数加倍，而 d为卵细胞，染色体数减半，也即 d中染色
33、体数为 c细胞的一半。同理，用一定浓度的秋水仙素处理根尖 1，则 a细胞染色 体数加倍，但是 b细胞不是由根尖 1细胞分裂分化而来， b处细胞染色体数没有加倍。因此 a细胞染色体是 b细胞的两倍， A项错误； b细胞染色体是 c细胞的一半， B项错误； c细胞染色体数是 d细胞的两倍， C项错误； b细胞和d细胞染色体数相同， D项正确。 考点：本题考查染色体数目变异、生物变异在育种上应用，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论；能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 下列有关
34、育种的叙述中，错误的是 A用于大田生产的优良品种不一定是纯合子 B通过植物组织培养技术培育脱毒苗，筛选培育抗病毒新品种 C诱变育种可提高突变频率，加速新基因的产生，从而加速育种进程 D为了避免对三倍体无籽西瓜年年制种，可利用植物组织培养快速繁殖 答案： B 试题分析：用于大田生产的优良品种不一定是纯合子，有些品种是杂合子，因为其有杂种优势，如杂交水稻， A项正确；利用未被病毒感染的茎尖等，通过植物组织培养技术培育的脱毒苗就有可能不带病毒，但不一定能抗病毒， B项错误；诱变育种可提高突变频率，加速新基因的产生，从而加速育种进程， C正确；三倍体无子西瓜因为减数分裂时染色体联会紊乱，不能产生可育的
35、配子，因而不能产生种子，所以必须年年制种，为了避免对三倍体无子西瓜年年制种，可利用植物组织培养快速繁殖， D项正确。 考点：本题考查生物变异在育种上应用，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论；能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 某生物的基因型为 AaBb，已 知 A、 a和 B、 b两对等位基因分别位于两对同源染色体上，那么该生物的原始生殖细胞在减数第二次分裂的后期，基因的走向是 A A与 B走向一极， a与 b走向另一极 B A与 b走向一极， A与 b走向另一极 C
36、A与 b走向一极， a与 B走向另一极 D走向两极的均是 A、 a、 B、 答案： B 试题分析：根据题意，减数分裂时，该生物的原始生殖先进行复制，得基因组成为 AAaaBBbb的初级精母细胞，减数第一次分裂时，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也随之自由组合，分别进入到不同的子细胞中，因此次级精母 细胞中基因组成为 AABB、 aabb或 AAbb、aaBB，然后进行减数第二次分裂，后期时，姐妹染色单体分开成为染色体分别移向两极，此时走向两极的基因相同，对应于次级精母细胞依次是： A与 B走向一极， A与 B走向另一极、 a与 b走向一极， a与 b走向另一极、
37、或 A与 b走向一极， A与 b走向另一极、 a与 B走向一极， a与 B走向另一极。故选 B项。A、 C走向两极的基因不一样， A、 C项错误； D为有丝分裂后期走向两极的基因， D项错误。 考点：本题考查细胞的有丝分裂和减数分裂，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法 对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 下列关于生物学实验的叙述正确的是 A在研磨菠菜叶时若不加入碳酸钙，则经纸层析后就不能获得四条色素带 B萨克斯的半叶法实验须先将叶片摘下置于暗处，以消耗掉叶片中原有的有机物 C在丙氨酸溶液中加入双缩脲试剂可发生紫色反应 D用一定浓度的 KN
38、O3溶液处理洋葱鳞片叶表皮细胞可观察到质壁分离和自动复原现象 答案： D 试题分析：在研磨菠菜叶时加入碳酸钙的目的是防止叶绿素被破坏，若不加入，则经纸层析后叶黄素和胡萝卜素两条色素带正常，而叶绿素 a和叶绿素 b两条色素带色浅， A项错误；萨克斯的半叶法实验须先将植株置于暗处，以消耗掉叶片中原有的有机物，不是将叶片摘下， B 项错误；双缩脲试剂跟蛋白质作用，发生紫色反应，实质是具有两个或两个以上肽键的化合物皆可与双缩脲试剂产生紫色反应。而丙氨酸中没有肽键，在丙氨酸溶液中加入双缩脲试剂不能发生紫色反应， C项错误；用一定浓度的 KNO3溶液处理洋葱鳞片叶表皮细胞，由于细胞失水，先是发生质壁分离现
39、象，而同时细胞会选择性吸收 K+和 NO3-，随着 K+和 NO3-不断进入细包时，细胞液浓度会慢慢升高 ,当浓度大于外界浓度后细胞 吸水 ,然后会有质壁分裂自动复原的现象， D项正确。 考点：本题考查检测生物组织中蛋白质、叶绿体色素的提取和分离、观察植物细胞的质壁壁分离和复原、光合作用的探究历程，意在考查学生能独立完成 “生物知识内容表 ”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 双选题 下列关于细胞器的描述正确的是 A溶酶体
40、内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器 B动植物细胞都有两个互相垂直排列的中心粒 C所有酶、抗体、激素都在核糖体上合成 D高尔基体与细胞壁的形成有关 答案： AD 试题分析：溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞，保证细胞内物质和能量的合理使用， A项正确；动物细胞和低等植物细胞都有两个互相垂直排列的中心粒，即中心体，高等植物细胞中不含中心体， B项错误；所有蛋白质类的酶、抗体、蛋白质类的激素都在核糖体上合成，有些酶不是蛋白质，有些激素也不是蛋白质，它们不能在核糖体上合成， C项错误；植物细胞有丝分裂末期细胞板周围分布较多的高尔基体，参 与新的细胞壁形成， D项正确。故选 AD。
41、考点：本题考查主要细胞器的结构和功能，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 综合题 （ 9分）如图为三种不同的育种方法，分析回答： 图中 A、 B、 C方向所示途径表示杂交育种，其选种工作通常从 F2开始，理由是 _。若选育植物优良品种，欲获得能稳定遗传的个体， C通常采用 _方法。若选育动物优良品种， C则更多采用_方法对 F2所选品种进行鉴定留种；但若所选品种的优良性状为_性状，则无须经过 C过程即可直接留种。 若某植物的亲本基因型有以下四种类型，两亲本相互杂交，后代表现型为 3：l的杂交组合是 _；选
42、乙、丁为亲本，经 A、 D、 E途径可培育出_种纯合植物，此培育过程的基本原理是 _。 如果在植物组织培养过程中，运用 F方法培育新品种，其最佳处理的对象为_，该育种原理是 _ _。 答案：（ 9分） (1)从 F2开始出现性状分离 连续自交 测交 隐性 (2)甲 乙 4 染色体变异 (3)愈伤组织 基因突变 试题分析： 图中 A、 B、 C方向所示途径表示杂交育种，其选种工作通常从 F2开始，理由是从 F2才发生性状分离，开始出现所需要的表现型，所以从 F2开始选种。 F2符合需要的显性表现型中，可能是纯合子，可能是杂合子，欲获得能稳定遗传的个体，植物育种中 C过程通常采用连续自交的方法，自
43、交、选择，使纯合子比例逐代增加，直到不再发生性状分离为止，优点是操作简捷。若选育动物优良品种，由于动物大多是雌雄异体的， C过程则更多采用测交方法 ，若后代有性状分离则为杂合子，若无性状分离，则为纯合子。但若所选品种的优良性状为隐性性状，则为纯合子，能稳定遗传，无须经过 C过程即可直接留种。 要想使后代出现 3 1的性状分离比，则所选的两亲本要具有一对相同的杂合基因，而另一对基因杂交后代的性状表现为一种。所以可以选择甲和乙杂交。若选乙、丁为亲本， 代基因型为和。共产生 AB、 Ab、 aB、ab种配子，经 D过程培育成 4中单倍体幼苗，再经 E过程染色体加倍，产生基因型为 AABB、 AAbb
44、、 aaBB、 aabb的四种纯合子，此培育过程为单倍体育种， 基本原理是染色体数目变异。 F方法的育种原理是基因突变，如果在植物组织培养过程中，运用 F方法培育新品种，其最佳处理的对象为愈伤组织，因为基因突变大多发生在细胞分裂的 DNA复制时期，而愈伤组织细胞分裂旺盛。 考点：本题考查生物变异在育种上应用，意在考查学生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 （ 7分）下图为患甲病 (
45、显性基因 A，隐性基因 a)和乙病 (显性基因 B，隐性基因 b)两种遗传病的系谱。请据图回答： (1)甲病的遗传方式是 遗传。 (2)若 3和 8两者的家庭均无乙病史，则： 5和 12的基因型分别是 、 。 若 9与 12近亲结婚，子女中患病的可能性是 。 (3)若乙病是白化病，对 3、 4、 9和 10进行关于乙病的基因检测，将各自含有白化或正常基因的相关 DNA片段 (数字代表长度 )用酶 E切割后电泳法分离，结果如下图。则： 长度为 单位的 DNA片段是来源于白化病基因。 假设某地区人群中每 10000个人当中有 1个白化病患者，若让个体 d与该地一个表现型正常的人结婚，则他们生育一个
46、患白化病的概率是 。 白化或正常基因的相关 DNA片段用酶 E切割后产生差异的原因是 。 答案：（ 7分） (1)常染色体显性 (2) aaXBXb AAXBY或 AaXBY 17/24 (3) 7.0和 2.7 1/101 白化基因上有酶 E的切割位点，而正常基因上不存在，因此切割结果不同 试题分析：（ 1）由于 7、 8患甲病，他们的女儿 11正常，则 11号正常为隐性， 7、 8既有患病基因，又要 为 11提供患病基因，都为杂合子，因此可以判断甲病一定是常染色体显性遗传病。 （ 2） 3、 4正常， 11患乙病，且 3家庭无乙病史，可以判断乙病的遗传方式是 X 染色体上隐性遗传病。根据上
47、述分析，可知 1 的基因型是 aaXbY，则 5的基因型为 aaXBXb。同理可知 7的基因型为 AaXBXb， 8患甲病，他们的女儿正常，则 8的基因型为 AaXBY， 12患甲病，并且不患乙病，因此 12基因型为 1/3AAXBY、 2/3AaXBY 。 据上所述，可知 3的基因型为 aaXBY， 4的基因型为 AaXBXb，则 9的基因型为 1/2aa XBXB、 1/2 aa XBXb， 12基因型为 1/3AAXBY、 2/3AaXBY ，因此他们的子女中不患甲病的概率为 2/31/2=1/3、不患乙病的概率为 11/21/4=7/8，因此后代正常的概率为 1/37/8=7/24，则后代患病的概率为 17/24=17/24。 （ 3） 由于乙病为白化病基因，则 3、 4基因型为 Bb、 Bb， 9为 B_， 10为 bb，只有 10没有 B基因，而电泳带只有两个，说明 7.0和 2.7两个电泳带来自白化病基因。 个体 d即为 10号，基因型为 bb，根据 题意，人群中每 10000个人当中有 1个白化病患者，即 b基因频率为 1/100， B的基因频率为 99/100，则正常人中基因型为 Bb的概率为（ 21/10099/100） /(99/100
