2011年全国中考化学试题分类汇编考点4氧气的性质与制备（包括催化剂）.doc

1、2011年全国中考化学试题分类汇编考点 4氧气的性质与制备（包括催化剂） 选择题 （ 2011年四川内江， 13题）下列叙述正确的是 A凡电离时能够产生氢氧根离子的一类化合物都称为碱 B燃烧都是剧烈的发热发光的化合反应 C催化剂在化学反应前后，其质量和化学性质都不发生变化 D两种物质发生反应，生成盐和水，该反应一定是中和反应 答案： C （ 2011年山东聊城， 26题）根据反应事实可以推出影响化学反应的因素 ,下列推理中不合理的是 ( ) 选项 化学反应事实 影响因素 A 蜡烛在纯氧中燃烧的火焰比在空气中燃烧的火焰更明亮 反应物浓度 B 煤粉比煤块燃烧的更加剧烈、更加充分 反应物种类 C 碳

2、在常温下不与氧气反应 ,点燃时能与氧气反应 反应温度 D 双氧水在通常情况下难分解 ,加入二氧化锰后迅速分解 催化剂 答案： B （ 2011年江苏泰州， 11题）下列对实验现象的描述，错误的是 A镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光 B硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，并生成无色有刺激性气味的气体 C向稀硫酸中滴加紫色石蕊试液溶液变成红色 D向氯化钙溶液中通入二氧化碳，出现大量白色沉淀 答案： D （ 2011年江西南昌， 8题）对下列事实的解释正确的是 事 实 解 释 A 氧气用于切割金属 氧气有可燃性 B 洗洁精可用于除油污 洗洁精能溶解油污 C 打开汽水瓶盖有大量气泡冒出 温度升高，气

3、体溶解度减小 D 做铁丝燃烧实验时集气瓶底部预先要装少量的水 防止瓶底炸裂 答案： D （ 2011年湖南怀化， 13题）下列有关实验现象的描述中不正确的是 A木炭在氧气中燃烧发出白光 B细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色物质 C硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 D硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 答案： C （ 2011年重庆綦江， 6题） O2和 CO2是动植物生命活动中不可缺少的两种气体，它们的相同点是 都能供动植物呼吸 B.都是植物光合作用的原料 C.都难溶解于水 D.都是空气中的固定成分 答案： D （ 2011年湖南株洲， 11题）

4、在 KClO3分解制 O2的反应中 MnO2作催化剂，下列有关催化剂说法不正确的是 ( ) A反应前后化学性质不发生改变 B反应前后质量发生了改变 C某些反应可使用不同的催化剂 D某些催化剂可催化不同的反应 答案： B （ 2011年湖北黄石， 2题）下列物质在氧气中充分燃烧，生成黑色固体的是 A白磷 B木炭 C硫 D铁丝 答案： D (2011年上海， 35题 )物质在氧气中燃烧的现象叙述错误的是 A木炭：发出白光 B硫粉：淡蓝色火焰 C红磷：大量白烟 D铁丝：火星四射 答案： B （ 2011年江西， 2题）实验室检验氧气应该选用（ ） A pH试纸 B澄清石灰水 C酚酞溶液 D带火星的木

5、条 答案： D （ 2011年广东揭阳， 5题）搜救人员克服严重的高原反应等困难，全力展开搜救。吸氧是克服高原反应的方法之一，吸氧可以帮助搜救人员的高原反应的原因是 A氧气可供呼吸 B氧气可以燃烧 C氧气可以支持燃烧 D氧气是无色无味的无毒气体 答案： A （ 2011年广东广州， 16题）实验室用右图所示装置制取和收集 O2，下列操作不正确的是 A将 KClO3，和 MnO2混合用纸槽装入试管中 B将导管口伸入盛满水的集气瓶里，然后加热，立即收集 O2 C待集气瓶充满 O2，盖好玻璃片后，再移出水面 D收集完成后，松开橡皮塞，再熄灭酒精灯 答案： B （ 2011年四川达州， 6题） 下列有

6、关实验现象的描述，正确的是 A铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成白色固体 B分别点燃一小块棉纤维和羊毛纤维，都产生了烧焦羽毛的气味 C测定空气中氧气含量的实验里，铜丝加热变黑 D木炭燃烧生成二氧化碳 答案： C （ 2011年山东烟台， 4题）下列关于氧气的说法中错误的是 A工业上可以利用分离液态空气法制氧气 B氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动 D夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少 答案： B （ 2011年重庆市， 13题）下列关于 O2的说法不科学的是 A常用带火星的木条来检验空气中的 O2 B硫在 O

7、2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 C工业上将空气液化后再进行分离来制取 O2 D加热 KClO3制 O2，可用 MnO2作催化剂 答案： A （ 2011年浙江温州， 20题）如图为实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置。在实验过程中，当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时，才开始收集气体，其目的是 A为了检验该实验装置的气密性 B为了提高收集到的氧气的纯度 C防止水槽中的水倒吸使试管破裂 D防止高锰酸钾颗粒进入导气管 答案： B （ 2011年四川眉山， 16题）对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取

8、氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是（ ） A同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾 B用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料 C加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加 D反应时间较长的是高锰酸钾 答案： B （ 2011年山东滨州， 16题）下列图像能正确反映其对应操作中各量变化关系的是 A向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰 B t 时，向硝酸钾的饱和溶液中加入硝酸钾晶体 C向一定量的稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液 D向硫酸和硫酸铜混合溶液中滴加过量的氢氧化钠溶液 答案： A （ 2011年江苏苏州， 17题）下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是

9、A空气中的氧气主要来自于植物的光合作用 B工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应 C用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气 D实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气 答案： B （ 2011年江苏苏州， 18题）下列对催化剂描述正确的是 A任何化学反应都需要催化剂 B催化剂在反应前后本身的质量发生了变化 C只有分解反应才需要催化剂 D某些化学反应可以有多种催化剂 答案： D 填空题 （ 2011年湖北襄阳， 46题）带火星的小木条伸到盛有氧气的集气瓶中会 。实验室常用 KClO3与 MnO2混合加热来制取氧气，在此反应中，起 作用。 答案：复燃 催化 （ 2011年山东德州， 1题）氨气极

10、易溶于水，常温常压下 1体积水可溶解700体积的氨气，溶解后可与水反应生成一水合氨，溶液显碱性。氨气的密度比空气小。已知： 2NH4Cl（固体） + Ca(OH)2（固体） 2NH3+ CaCl2 + 2H2O （ l）如果制取并收集保存氨气，请从上图中选取装置和仪器 （填序号）。 （ 2）氨气不能用排水法收集，原因是 。 答案：（ 1） A 、 E （ 2）氨气极易溶于水 （ 2011年江苏南京， 21题）请根据下列装置图，回答有关问题 (1)写出实验室在 B装置中用 H2O2制取氧气的化学方程式： 。 (2)实验室收集氧气可用 (填编号 )装置，在收集过程中，当氧气充满集气瓶后，将导管从瓶

11、口处移开， 在桌上。 (3)用 A装置制取氧气时，试管内的棉花没有发生燃烧，从根据燃烧的投机倒把分析 ，主要原因是 。 答案： 2H2O 2H2+ O2 D 在水下用玻璃片盖住瓶口，把集气瓶移出水槽，正放。 温度未达到棉花的着火点 (合理答案：即可 ) （ 2011年浙江衢州， 33题）小华同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时，用了两种不同的方法点燃铁丝，进行了如下的实验。请分析回答： (1)把铁丝放在酒精灯外焰上加热，当铁丝发红时，把铁丝移人盛有足量氧气和少量水的集气瓶内，铁丝不能燃烧 (如图甲所示 )，这是因为将发红的铁丝移至集气瓶内时， ； (2)改用火柴引燃铁丝，铁丝在盛有足量氧气和少量水的

12、集气瓶内发生剧烈燃烧，火星四射，并生成一种黑色固体 (如图乙所示 )。请写出这种黑色固体的化学式 。 答案： (1)铁丝的温度降至着火点以下 (2)Fe3O4 （ 2011年福建福州， 16题）根据所学知识并结合图 11所示装置回答下列问题。 （ 1）图中标有 、 的仪器名称： （ 2）用装置 B制取一种气体的化学方程式为 。 （ 3）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，若选择 A和 C装置制取并收集氧气，则要对 A装置进行的改进是 ，证明氧气已收集满的方法是 。 （ 4）组装一套实验室制取并收集二氧化碳的装置，可选用图中的 和 。（填标号）检验二氧化碳的方法是 。（用化学方程式表示） 答案：

13、（ 1） 酒精灯 集气瓶 （ 2） 2H2O2 MnO22H20+O2（ 3） 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 试管口略向下倾斜，并在管口放一团棉花，调整试管高度 带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则氧气集满 （ 4） BC Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H20 （ 2011年湖北黄冈， 40题）科学探究是奇妙的过程。在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有 5 H2O2的溶液的试管中，立即有大量的气泡产生。硫酸铜溶液中含有三种粒子 (H20、 SO2-、 Cu2+)，小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快。请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这

14、次探究活动，并填写空白。 (1)你认为最不可能的是哪一种粒子，理由是 _。 (2)检验实验 产生的气体的方法是 _。 (3)要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率，还需要进行实验 和 ； 在实验 中加入稀硫酸后，无明显变化，证明 _不起催化作用； 在实验 中加入 _后，会观察到大量的气泡，证明起催化作用的是 _。 (4)小明如果要确定硫酸铜是催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前后_。 答案： H20 H2O2的溶液中含有水分子 用带火星的木条伸入试管内复燃 SO2- CuCl2或 Cu(NO3)2溶液 Cu2+ 化学性质和质量不发生改变 （ 2011年四川广安， 8题）实验室利用下列装置

15、可以制取某些气体，请据图回答问题： （ 1）这五个装置示意图中，有一个装置是错误的，指出错误装置是 (填序号 )。 （ 2）图示中仪器 的作用 ；实验室用高锰酸钾来制取氧气，可选择 A作发生装置，但要对 A进行改进，改进的方法是 ；实验室若用 B作发生装置制氧气，则该反应方程式为 。 （ 3）常温下，硫化氢（ H2S）是一种有臭鸡蛋气味的气体，实验室可用硫化亚铁（ FeS）固体和稀硫酸反应制得，该反应方程式为 FeS H2SO4（稀） H2S Fe SO4，则应选择 （填序号，下同）来作发生装置。 （ 4） NO气体难溶于水，密度略大于空气，易与氧气反应生成 NO2，则应选择 装置来收集 NO

16、。 答案：（ 1） E （ 2）加热 ，试管口放一团棉花 ， 2H2O 通电 2H2+ O2 （ 3） B （ 4） D （ 2011年四川内江， 11题）实验室若要利用现有实验条件制备初中化学中的常见气体。可供选择的药品有：石灰石、二氧化锰、锌粒、双氧水、稀硫酸、稀硫酸； 可供选择的装置如图所示： 据此回答下列问题： 写出仪器名称： a ； b 。 若要制取氧气，发生反应的化学方程式为 。 若要制备二氧化碳，可选用的装置是 。 答案： 试管 集气瓶 2H2O2 =二氧化锰 = 2H2O + O2 BD （ 2011年安徽巢湖， 14题）以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。

17、 实验序号 H2O2溶 液浓度 % H2O2溶液体积 /mL 温度 MnO2的用量 /g 收集氧气的体积 /mL 反应所需 的时间 /s 5 1 20 0.1 4 16.75 15 1 20 0.1 4 6.04 30 5 35 2 49.21 30 5 55 2 10.76 （ 1）通过实验 和 对比可知，化学反应速率与 有关； 从实验 和 对比可知，化学反应速率与温度的关系是： ； （ 2）化学反应的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果，化学反应速率与微观粒子的概率 有关。试从微观角度解释 “反应物浓度越大，化学反应速率越快 ”的原因是： 。（ 2分） （ 3）用一定量 15%的过氧化氢溶液

18、制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生 氧气的总重量 （选填 “减小 ”或 “不变 ”或 “增大 ”）。 答案：（ 1） 反应物浓度（或浓度） 温度越高，化学反应速率越快 （ 2） 反应物浓度越大，单位体积的反应物中含有的粒子数越多，粒子间碰撞的概率越大， 化学反应速率越快 （ 3）不变 （ 2011年浙江义乌， 31题 ）如图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的装置。 （ 1）写出图中仪器 a的名称 。 （ 2）用高锰酸钾制取氧气时，用一团棉花放在试管口的主要作用是 。 答案：（ 1）铁架台 （ 2）防止高锰酸钾粉末进入导管 （ 1） 正确答案：铁架台。熟悉典型实验装置中所用仪器的名

19、称，如酒精灯、大试管、铁架台、水槽、集气瓶。 （ 2） 正确答案：防止高锰酸钾粉末进入导管。考查基本操作及其注意点。反应混合物呈粉末状，易进入导气管堵塞导气管。 （ 2011年浙江温州， 28题）科学兴趣小组想研究影响过氧化氢 (H2O2)分解速度的 因素。在四支试管中分别加入 0.2克二氧化锰 (MnO2)粉末，然后加入等量的不同溶质质量分数的过氧化氢溶液，观察气泡产生的速度，记录如下： (1)该实验研究的问题是：过氧化氢分解的速度与 _的关系。 (2)为了检验产生的气体是否为氧气，请你写出检验的方法：_。 (3)实验完毕，可利用过滤法回收剩余溶液中的二氧化锰粉末。在过滤过程中，下列仪器不需

20、要的有 _。 答案： (1)H202 溶液的，榕质质量分数 (2)将带火星的木条伸人试管中 (3)BC （ 2011年四川南充， 16题）实验室通常采用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取 氧气，写出该化学反应方程式 ，其中二氧化锰是 剂。 答案： KClO3 MnO22KCl+3O2 催化 （ 2011年浙江金华， 28题）下图是实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图。实验课上同学们用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气，请回答问题： （ 1）制取氧气的发生装置应选择（填装置编号） 。 （ 2）现要收集一瓶干燥的氧气，请按气体的流向，用装置导管的编号将装置连接好： 。 答案： （ 1） A （

21、2） 、 、 、 （ 2011年浙江丽水， 28题）下图是实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图，实验课上同学们用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气，请回答问题： （ 1）制取氧气的发生装置应选择（填装置编号） 。 （ 2）现要收集一瓶干燥的氧气，请按气体的流向，用装置导管的编号将装置连接好： 。 （ 3）收集一瓶氧气，燃烧匙里放少量硫粉，加热直至燃烧，把燃烧匙伸进盛满氧气的集气瓶里，可观察到硫在氧气里剧烈燃烧，发出 火焰。 答案：（ 1） A （ 2） （ 3）蓝紫色 （ 2011年山东泰安， 29题）下图是实验室制取、收集有关气体的装置图。请按要求回答下列问题： （ 1）用双氧水制取氧气

22、的化学方程式为 ； （ 2）要收集氧气，收集装置可选择上述装置中的 或 （填写序号）； （ 3）用发生装置 A或 B制取氧气时， A与 B相比， A的优点是 。 答案：（ 1） 2H2O2 2H2O O2 （ 2） C D （ 3）可以随时补充反应所需双氧水 ，控制反应速率 (2011年浙江绍兴， 24题 )如图是常用的气体发生装置和收集装置。 （ 1）装置 A可用于加热分解高锰酸钾制取氧气，制取时需要在试管口放一团棉花，它的作用是 （ 2）甲烷是一种最简单的有机物，实验室常用 AC 或 AD装置，加热分解无水醋酸钠和碱石灰的混合物来制取甲烷气体。由此可推得甲烷气体具有 的物理性质。 答案：

23、(1)防止高锰酸钾粉末进入导管 (2)密度比空气小 ,难溶于水 . 计算题 （ 2011年湖北武汉， 34题）实验室制取氧气所用的氯酸钾通常含一定量的杂质。小明同学称取 6.00g样品与 2.00g二氧化锰混合，加热使其完全反应，冷却至室温。将剩余固体与 17.02g水充分溶解，过滤，得到的不饱和溶液 中溶质的质量分数为 14.9%。 若不考虑实验中药品的损耗，氯酸钾样品中的杂质不参与反应，也不溶于水。请回答下列问题。（结果精确到 0.01g） （ 1）要完全回收反应生成的氯化钾，还需进行的操作是 _，可回收氯酸钾的质量为 _； （ 2）计算样品中氯酸钾的质量是多少？ （可能用到的相对原子质量

24、： O-16Cl-35. 答案：（ 1）蒸发（或蒸发水、蒸发溶剂、蒸发结晶） 2.98g （ 2）解：设样品中氯酸钾的质量为 x 2KClO3 2KCl+3O2 245 149 x 2.98g 245： 149 x： 2.98g x=4.90g 答：（略） 探究题 （ 2011年四川达州， 16题）食品着色剂、食品香料等食品添加剂，在规定范围内使用是安全的，可明显提高食品的感官质量，满足人们不同的需要；而苏丹红、三聚氰胺、瘦肉精根本不是食品添加剂，是违法添加物。食品安全，人人有责。丹丹同学发现妈妈做早餐包子、馒头时，向面团中加入发酵粉，蒸出的包子、馒头中有许多小孔，松软可口，丹丹同学对发酵粉产

25、生了兴趣。 提出问题：发酵粉的主要成分是什么物质？ 查阅资料：含钠元素的物质在酒精灯的火焰上灼烧时，会产生黄色火焰。 实验探究：下面是丹丹同学设计的探究实验，请你帮她完成。 将发酵粉取样，在酒精灯的火焰上灼烧产生黄色火焰。 取样于试管中，加入稀盐酸，产生大量的气泡，将该气体通入澄清石灰水，澄清的石灰水变浑浊，则发酵粉的主要成分中含有的离子是 （写离子符号）。 小结与思考： 发酵粉的主要成分是 （写化学式）。 发酵粉与面粉、水混合发酵产生 CO2气体，这些气体会在面团中形成许多小孔，使包子、馒头松软可口。 实验室制取 CO2可选择下列装置中的 （填字母序号，任写一组）。 实验室用 A装置制取氧气

26、的化学方程式为 。 E装置内装满水收集氧气时，还可用于测定氧气的体积，此时还需要 （填仪器名称），氧气由 （填 “a”或 “b”）进入 E中。 答案： 实验探究： CO32- 小结与思考： Na2CO3 AD或 AE 2H2O2 2H2O+O2 量筒 b （ 2011年江苏南通， 24题）某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。 (1)甲同学选用如右图所示的装置制取氧气。 写出仪器 B的名称： _。 甲同学应选取的试剂是 Mn02和 _(填化学式 )， Mn02固体在该反应中起 _作用。 除用排水法外，甲同学还可选择 _法收集氧气。 实验前，甲同学先向仪器 A中加入水，然后将

27、导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是_。 (2)乙同学称取一定质量 KMn04放在大试管中，将温度控制在 250 加热制取 O2，该反 应的化学方程式为 _。实验结束时，乙同学发现收集到的 O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究： 【提出猜想】猜想 l：反应生成的 MnO2分解放出 02； 猜想 ：反应生成的 K2Mn04分解放出 O2 做出上述猜想的理由是 _。 【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验： 第一组同学取一定质量的 Mn02，在 250 条件下加热一段时间，冷却后 测得 Mn02的质量不变。则猜想 _错误。 第

28、二组同学取 K2Mn04在 250 条件下加热，没有用测定质量的方法得 出了猜想 正确的结论。该组同学选择的实验方法是 _ 。 【拓展延伸】实验发现， K2MnO4受热只能部分分解，经分析可能是生成物 K2O对其分 解产生影响。请设计实验方案验证： _。 【实验反思】通过以上实验探究，你对 “问题的发现与解决 ”有何认识 _。 答案： (1) 水槽 H2O2 催化 向上排空气法 检查装置的气密性 2KMnO4 K2MO4+MnO2+O2 它们都含有氧元素的化合物 1 制得了一些氧气 取等量的锰酸钾固体于两支试管中，一支试管中加入氧化钾，一支试管中不加入氧化钾。用同样火焰的酒精灯加热，用相同规格

29、的集气瓶，用排水法 收集一瓶气体，收集一瓶氧气所用的时间作比较。确定锰酸钾的分解是否与氧化钾有关系。 必须通过认真分析，用实验来加以证明。 （ 2011年广东， 23题）学习了 MnO2对过氧化氢有催化作用的知识后。某同学想： CuO 能否起到类似 MnO2的催化剂作用呢？于是进行了如下探究。 【猜想】 . CuO 不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变； . CuO 参与反应产生 O2，反应前后质量和化学性质发生了改变； . CuO 是反应的催化剂，反应前后 _ _。 【实验】用天平称量 0.2gCuO，取 5ml5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验： （ 1）填写下表：

30、步骤 现象 步骤 结果 步骤 现象 结论 _ _带火星的木条复燃 _ _ 溶液中有气泡放出 _ _ 猜想 、 不成立 猜想 成立 （ 2）步骤 的目的 _ _。 （ 3）步骤 需用到的实验仪器有：铁甲台（带铁圈）、漏斗、烧杯、 _ _。 （ 4）过氧化氢能被 CuO 催化分解放出 O2的化学方程式为_。 【拓展】要探究步骤 做过催化剂的 CuO 其它化学性质，还应补做的实验是_ _ _（写一种）。 答案：【猜想】质量和化学性质不变 【实验】（ 1）有气泡产生；质量不变；产生能使带火星的木条复燃的气体（ 2）过氧化氢溶液自己不能分解（ 3）玻璃棒（ 4） 2H2O2 2H2O+O2 【拓展】 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O