1、2012-2013学年江苏姜堰、兴化学校联盟初一上学期期中联考历史卷（带解析） 选择题 在自然杂志上，南京师范大学教授沈冠军、中科院研究员高星等专家，发表了他们最新的研究成果 将北京猿人的生存时间推向了更久远的 77 万年前。该成果引起国内外高度关注。下列属于中国境内最早的人类是 A元谋人 B北京人 C山顶洞人 D河姆渡居民 答案： A 试题分析：元谋人是中国境内最早的人类。河姆渡出现了最早的农业。山顶洞人、北京人都不如元谋人早。所以选择 A。 考点：最早的人类 点评：元谋人，学名元谋直立人 (Homo erectus yuanmouensis)，或称元谋猿人，是在中国发现的直立人化石。 19
2、65年发现于云南元谋上那蚌村附近，共计左右门齿两颗。后来还发现了石器、炭屑、和有人工痕迹的动物肢骨等。元谋人的距今年代为 170万年左右，是属于旧石器时代早期的古人类（有争议，或为约60万年 50万年前）。其可能生活在亚热带草原 森林环境中。 与春秋后期越王勾践称霸有密切关系的成语典故是 A卧薪尝胆 B尊王攘夷 C退避三舍 D围魏救赵 答案： A 试题分析：越王勾践卧薪尝胆的典故，作为初中生应当是熟悉的 。越王卧薪尝胆使越王最后能够称霸。所以答案：选择 A。 B 项，尊王攘夷是齐桓公。 C 项，晋文公重耳退避三舍。 D项，围魏救赵的是孙膑。 考点：历史常识 点评：一些成语中包含的历史典故需要同
3、学们在平时学习中积累。历史书中会有一些成语，概括某个人的事迹，同学们最好进行整理，这样的话这种题目就容易作答了。只需要了解，不需要深入进行分析。 孔子的弟子司马耕，子子牛。这一现象反映当时农业生产中使用牛耕的情况已经普遍。牛耕出现大概是在 A西周 B春秋时期 C战国时期 D秦朝 答案： B 试题分析：牛耕的出现是在春秋时期，这一题纯属记忆题。牛耕在汉朝的时候逐步普及，春秋时期是形成时期。记住即可。 考点：牛耕的出现 点评：经济史的学习中会出现一些时间，这些时间是不需要精确到年的，只需要记住出现的时期就可以了。 战国时期引起社会变革的最根本原因是 A各国间频繁战争 B各国的社会变革 C水利工程的
4、建设 D铁器牛耕的普遍使用 答案： D 试题分析：生产力决定生产关系。因为铁器牛耕的使用，生产力得到发展，经济的发展会引起生产关系的变革，生产关系的变革最终会导致社会制度的变化。所以选择 D。 A、 B、 C虽然是社会变革的原因，但不是最根本的原因，根本原因一般从经济上去找。 考点：社会变革的根本因素 点评：根本原因一般推及到经济的层面，因为经济决定政治、思想文化。另外，不是说其他因素对社会变革没有影响，只是影响不及经济那样深刻。 战国初期，分晋的三家除了魏外，另外两家是 A韩、赵 B齐、楚 C赵、秦 D韩、齐 答案： A 试题分析：三家分晋的三家分别是魏、韩、赵。 考点：三家分晋 点评：三家
5、分晋是指中国春秋末年，晋国被韩、赵、魏三家瓜分的事件。三家联合灭掉了同为晋国四卿的智氏。公元前 403年，周威烈王封三家为侯国。资治通鉴记载： “周威烈王二十三年，初命晋大夫魏斯、赵籍、韩虔为诸侯 ” 。史学界以此作为东周时期春秋与战国的分界点。 鼎是权力的象征，下列青铜器中，鼎是答案： D 试题分析：考查学生的读图水平。我们能够根据书本的图片得出 D是鼎。 A是乐器， B是武器， C是酒器。只有 D是用于祭祀的鼎。 考点：青铜器 点评：这一题考查的知识比较细，我们要关注书本上的一些插图，这样才能够作答，否则比较难。 根据下面的想象图，你认为墨子在给他的弟子们宣传什么主张 A作为统治者应以 “
6、仁政 ”治国，轻徭 薄赋 B各种事物有其对立面，对立面的双方能相互转化 C应根据历史发展实行改革，提倡以法治国 D人与人应该互助互爱，反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争 答案： D 试题分析：首先应当知道题目问的是墨子的思想， A、 B、 C 都不是墨子的思想，A是儒家思想， B是道家思想， C是法家思想。所以即使看不懂图也能选出答案： D。 考点：墨家思想 点评：墨子的思想是非攻、兼爱、讲求实利等。儒家思想的核心是仁，仁者爱人。道家主张无为而治、小国寡民。法家提倡法治。 和谐社会的重要内容之一是社会公平，教育公平是社会公平的基础。下列思想中对今天倡导教育公平有借鉴意义的是 A讲求
7、 “仁政 ” B以 “礼 ”治理国家 C “因材施教 ” D “有教无类 ” 答案： D 试题分析：四个选项中的内容都是孔子的思想，但是注意题目的限制，题目问的是对今天倡导教育公平具有借鉴意义的， “有教无类 ”的意思就是无差别的教育，任何人都可以接受教育，符合教育公平的思想，所以选择 D。 A项，仁政与公平无关。 B项， “礼 ”与教育无关。 C项虽然是教育，但是不涉及教育公平的方面，它只是说明教育要根据受教者的实际情况来进行，所以错误。 考点：孔子的教育思想 点评：本题也可以出其他的题目，如题目换成下列思想对当今礼仪建设有重要影响的，就要选择 B，以礼治国。所以学生应当能够针对题目的实际情
8、况作答。 举世闻名的都江堰的修建者是 A大禹 B申侯 C李冰 D孙子 答案： C 试题分析：都江堰的修建者是战国时的李冰。大禹以治水出名。夏朝时，四岳之后被封于申，为侯爵位，世称申侯。孙子以兵法著名。所以 A B D都不选，答案：为 C。 考点：都江堰的修建者 点评：要记住书中的一些重要人物的重要事迹。比如李冰修剪了都江堰，大禹治水等都是十分重要的，也是常考的内容。 “他对内整顿朝政，对外 尊王攘夷 ，终于九合诸侯，一筐天下，成就了春秋五霸之首的伟业。 ”这里的 “他 ”是 A周武王 B齐桓公 C晋文公 D楚庄王 答案： B 试题分析：尊王攘夷的是齐桓公，所以选择 B。与晋文公有关的是退避三舍
9、、城濮之战。周武王最著名的是伐纣。楚庄王问鼎中原。 考点：历史常识 点评：一些成语中包含的历史典故需要同学们在平时学习中积累。历史书中会有一些成语，概括某个人的事迹，同学们 最好进行整理，这样的话这种题目就容易作答了。只需要了解，不需要深入进行分析。 你认为在夏、商、西周时社会地位最低的阶层是 A卿大夫 B士 C平民 D奴隶 答案： D 试题分析：首先要知道夏商周社会的性质，夏商周是奴隶制社会，所谓奴隶制社会就是奴隶主剥削奴隶的社会，奴隶处于社会最底层，所以答案：为 D。有些同学可能会选择 C，平民虽然地位也低，但是相对于奴隶而言，平民的地位略高。 A、 B都是统治阶层。 考点：奴隶社会的性质
10、 点评：从古至今中国经历过史前社会、奴隶制社会、封建社会、资本主义社会再到社会主义社会。社会是一步一步地进步发展的。各个社会的领导阶级都是不一样的，如资本主义社会是资产阶级领导的，社会主义社会是无产阶级领导的。 “天有十日，人有十等 故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。 ”这则史料反映了西周什么社会制度？ A分封制 B九品中正制 C三省六部制 D嫡长子继承制 答案： A 试题分析：首先可以看到题目中出现了 “大夫 ”、 “士 ”这些词，就应当联想到分封制。分封制中形成 的等级序列是天子 -诸侯 -卿大夫 -士。九品中正制出现在魏晋南北朝时期，此时没有
11、“公 ”、 “大夫 ”等了，完全按照血缘门第分配官职， B不选。 C，如果是三省六部制一定会出现中书、门下、尚书之类的关键词，题目中没有，所以不选。 D 项，嫡长子继承制就是由正妻的第一个儿子继承王位，题目没有表达这个意思，所以不选。 考点：分封制 点评：选项中的四个制度都是历史上较为重要的制度。九品中正制是选官制度，三省六部制是隋唐中央官制，嫡长子继承制是王位继承制，从创立以来在封建社会几乎一直沿用。 从猿到人，要经历一个十分漫长的过程，在这一 进化过程中起到了重要作用的是 A直立行走 B手的发展 C语言产生 D劳动 答案： D 试题分析：这是马克思的一观点，劳动创造了人类。所以答案：选择
12、D。 A、 B、C都起到一定的作用但是不是主要的。 考点：劳动对人的作用 点评：劳动在人的进化过程中起到了重要的作用。劳动创造了人类。记住结论即可。 历史课上，同学们对老师展示的一幅 “人类进化图 ”（见下图）纷纷发表自己的看法，其中哪一种理解比较合理 A人的身高越来越高 B人是由古猿进化而来的 C这群人排队领食物 D人与动物的根本区别是直立行走 答案： B 试题分析：本题可用排除法。 A 项，人的身高越来越高，这一说法没有科学性，从图片来看是从爬行变为直立，并不是说身高越来越高了，所以错误。 B项，合理。 C项，前面的不是人是猿猴，说法错误，再者也不一定是领食物，因为无法从图上体现出来。 D
13、项，根本区别不是在于能否直立行走，根本区别在于人有大脑能思考。 考点：人的进化 点评：对于人类的起源较为科学的解释应当是进化论，也就是人是从猿进化过来的，其他一些学说比如神创论等缺乏科学性。 在我国古代，距今约 6000多年的半坡居民的房屋 A山洞 B半地穴式 C干栏式 D瓦房 答案： B 试题分析：半坡居民居住的房屋大多是半地穴式的。他们先从地表向下挖出一个方形或圆形的穴坑，在穴坑中埋设立柱，然后沿坑壁用树枝捆绑成围墙，内外抹上草泥，然后架设屋顶。屋内，地面修整的正分平整，中间有一个灶坑，用来烧煮食物、取暖和照明，睡觉的地方高于地面。 考点 :半坡居民的居住环境 点评：补充河姆渡居民的生活特
14、点。我国很早就出现了原始的农耕，是世界上最早种植水稻的国家。距今约七千年的河姆渡原始居民的生活，生动展现了长江流域原始农耕的图景。河姆渡原始居民已使 用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻。 台湾某旅行团来大陆祭拜中华民族的人文始祖，他们应该去 A中山陵 B黄帝陵 C十三陵 D秦始皇陵 答案： B 试题分析：炎黄子孙，指的就是炎帝和皇帝，所以答案：选择 B。 A项，孙中山是国民党的，不属于大陆，所以 A 排除。十三陵是明朝皇帝的墓葬群。 D 项，秦始皇不是人文始祖，不选。 考点：中华民族的人文始祖 点评：我们学习历史不仅要学习知识，还要学会感悟传统文化的博大精深。这一题以台湾旅游团为切入口考查中华民
15、族的人文始祖，是可以借鉴的。 历史上，某人吸取父亲 “鲧 ”治水失败的教训，采用筑堤和疏通河道相结合的方法，把汹涌的洪水引入大海。他是谁 A尧 B舜 C鲧 D禹 答案： D 试题分析：大禹曾带领民众治水， “三过家门而不入 ”，终于解决了水患，答案：选择 D。 考点：大禹治水 点评：选项中的四个制度都是历史上较为重要的制度。九品中正制是选官制度，三省六部制是隋唐中央官制，嫡长子继承制是王位继承制，从创立以来在封建社会几乎一直沿用。 下列内容中，标志我国世袭制代替禅让制的是 A让位给舜 B舜让位给禹 C禹传子，家天下 D启打败有扈氏 答案： C 试题分析： “家天下 ”的形成是在禹的儿子启继承王
16、位之后，考查学生记忆的能力，所以选择 C。 A 项，尧让位给舜，仍然是通过禅让的，两人没有血缘关系。 考点：分封制 点评：选项中的四个制度都是历史上较为重要的制度。九品中正制是选官制度，三省六部制是隋唐中央官制，嫡长子继承制是王位继承制，从创立以来在封建社会几乎一直沿用。 我国历史上第一个国家是 A夏朝 B商朝 C东周 D春秋 答案： A 试题分析：考查学生对中国古代国家的了解。国家形成于夏。 B项，商朝虽然是国家，但是不是第一个，所以不选。 C，东周也在夏朝之后。 D项，春秋不是一个国家，是一个动荡变革的时期。 考点：古代国家 点评：中国古代第一个国家是夏朝。第一个封建王朝是秦朝。最后一个王
17、朝是清朝。这些最早、最后的一些历史常识同学们需要记忆。 周武王联合其他部落打败商朝军队是在 A牧野 B赤壁 C镐京 D阳城 答案： A 试题分析：有一场战役叫做牧野之战。在这场战争结束后，商纣的统治结束，周武王建立了周朝。答案：选择 A。 B是赤壁之战发生在三国时期。 C项，周武王定都在镐京。 D项阳城是夏朝的都城。 考点：牧野之战 点评：一些战争发生的地点也要 记住，以及一些国家定都的地点需要熟记，比如北魏孝文帝时期曾定都洛阳，元朝定都大都等等。 综合题 读图回答问题：（本题共 5分） 材料一： 材料二： 材料三： 材料四： （ 1）、说说材料一中北京人当时生产生活的情况？（ 1分） （ 2
18、）、材料二画像石上的人就是古史传说中的谁？（ 1分）他和神农氏在中华民族的历史上被尊奉为什么？（ 1分） （ 3）、材料三中甲骨上的文字最早出自哪一朝代？（ 1分） （ 4）、材料四中的青铜器出土表明两千多年前我国的音乐文化已达很高水平，写出其名称？（ 1分） 答案： 直立行走，使用火等 黄帝；人文始祖 商朝 编钟 试题分析：第（ 1）题，北京人已经能够直立行走、使用火，这些从图片上也可以得出。 第（ 2）题，黄帝在中华民族历史上有崇高的威望，被尊奉为人文始祖。 第（ 3）题，甲骨文是在商朝出现的。 第（ 4）题，由图可知，这是编钟。 考点：原始社会、奴隶社会的生活文化 点评：本题以四则材料的
19、形式，综合考查学生对历史知识的掌握情况，熟练掌握书本的知识点就能够作答。这些材料图片大多取自于书本，所以同学们要多关注书本的插图。 阅读下列材料：（ 10分） 材料一：孔子，名丘，子仲尼，春秋暮年鲁国人。他是中国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人。 材料二：如图为清康熙帝为北京孔庙 大成殿所题 “万世师表 ”匾额。 材料三：诸子百家简表 学派 代表人物 代表作 主要思想 墨家 墨子 墨子 孟子 孟子 施仁政于民 法家 韩非子 韩非子 道家 庄子 顺其自然，无为而治 材料四：春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了 “ ”的活跃局面。 各家相互辩驳，又相互影响，有力的
20、促进了思想文化的发展。 七年级历史教科书 （ 1）、材料一中孔子是中国古代伟大的思想家，他的思想的核心是什么？（ 1分）教育主张有哪些？（ 2分） （ 2）、古时儿童入学堂都要先拜孔子，根据材料二和所学知识，你知道是为什么吗？（ 1分） （ 3）、请在材料三，四中的空白处填上合适的内容。（ 5分） （ 4）、 2006年 10月，党的十六届六中全会明确提出要建设社会主义核心价值体系，在全社会引起了广泛关注。这就必然使我们对传统思想文化要重新审视，那同学们认为对待我国传统思想文化应持怎样的态度？（ 1分） 答案： 仁、礼；有教无类，因材施教等 万世师 表 儒家；庄子；兼爱、非攻；法制；百家争鸣
21、取其精华，去其糟粕 试题分析：第（ 1）题，孔子的思想有很多，但是这一题问的是孔子思想的核心和教育思想。孔子思想的核心应当是仁。孔子的教育思想有有教无类、因材施教或者启发式教育等也是可以的。 第（ 2）题，由图片中的匾额可以看出，孔子被尊奉为 “万世师表 ”。康熙帝层亲书 “万世师表 ”以表示对孔子、对儒家文化的敬重。 第（ 3）题，墨家、法家、道家都是春秋战国时期的重要学派。墨家的思想主要是非攻、兼爱以及讲求实利、节俭等。法家的主要思想是法制。道家的代表主要是老子和庄子。春秋战国时期形成了一种各个学派相互交融相互争辩的百家争鸣的局面。 第（ 4）题，对待传统文化我们要采取辩证的态度，取其精华
22、，去其糟粕。对于传统文化中优秀的部分，我们要继续弘扬，对于传统文化中的糟粕，我们要学会舍弃或对其加以改造。 考点：百家争鸣以及中华文化 点评：百家争鸣的诸多学派中，儒家学派对后世的影响最为深远。儒家学派还传到周边许多其他地区，甚至欧洲的启蒙思想 家也曾经赞许过中国的儒家文化，并将其引用作为批判封建制度的工具。所以儒家学派是常考的知识点之一。我们要记住孔子的思想核心，也要记住他的其他思想，如教育思想等，也要知道儒家学说对后世的影响。其他学派要了解代表人物和主要主张。答对待传统文化态度的题，一般答案：都是取其精华，去其糟粕，辩证看待。 中国是世界文明的重要发源地之一，中国古代农业文明有着辉煌的历史
23、。（本题 9分） （ 1）、 “中国人和水稻打交道七八千年 ”，那么距今约 7000年的长江流域哪一聚落居民就已种植水稻？（ 1分）距今约 6000多年的半坡聚落居民主要种植哪种农作物？（ 1分） （ 2）、下图我国古代神话传说 “教民播种五谷 ”的农业创始人是谁？（ 2分） （ 3）、下图反映我国春秋战国时期农业生产中已普遍使 用什么？（ 2分）其使用有什么作用？（ 1分） (4)、下图三是我国历史上哪一工程的示意图？ (1分 )这一工程至今仍发挥哪些作用？（答一点即可， 1分） 答案： 河姆渡；粟 炎帝 铁农具和牛耕；提高生产率，促进生产的发 展等 都江堰；有利于灌溉，航运，农业生产等 试
24、题分析：第（ 1）题，中国最早的农业是出现在河姆渡的。半坡居民主要种 植粟。 第（ 2）题，教民播种五谷的炎帝。黄帝是人文始祖。 第（ 3）题，从图片可以看出，左边的图片反映的是铁制农具的使用，右边的图片反映的是牛耕的使用。铁犁牛耕的使用促进了农业生产力的发展，从而能够提高生产率，提高产量。 第（ 4）题，由图片可知，这一水利工程应当是战国李冰修建的著名水利工程都江堰。结合地理知识，水利工程的作用一般有防洪、灌溉、旅游、航运等，题目要求回答一种即可。 考点：古代农业发展及水利工程 点评：这一题主要考查的是农业生产工具以及水利工程的发展。铁犁牛耕的使用是生产力的进步，它同时能够从根本 上促进社会
25、的转型，即从奴隶制社会转向封建社会，此后商鞅变法等各国的变法便是证明。水利工程还有郑国渠、关中的井渠。 阅读下列材料：（ 6分） 材料一：卫鞅曰： “治世不一道，便国不法古（意思是治理国家没有一成不变的办法，有利于国家就不仿效旧法度）。 以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 史记 商君列传 材料二：秦孝公据崤函（ xiohn）之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 贾谊：过秦论 材料三：孝公卒，太子立。公子虔之徙告商君欲反，发人捕商君。秦惠王车裂商君以徇，曰：
26、“莫如商君反者！ ”遂灭商君之家。 史记 商君列传 （ 1）、材料一反映了卫鞅的什么主张？（ 1分） （ 2）、材料二中 “内立法度，务耕织，修守战之具。 ”请你结合所学知识，说说商君变革的措施有哪些？（ 2分） （ 3）、材料三中 “车裂商君 ”、 “遂灭商君之家 ”，商君为变法付出生命。因此有人说商鞅变法失败了。对此，你如何看待？请说出理由。（ 2分） （ 4）、综上材料，结合所学知识，你觉得卫鞅身上有哪些精神值得 我们学习？（ 1分） 答案： 变法等 奖励军功；奖励生产等 成功了，因为目的达到了，变法使秦国强大，为秦统一六国奠定基础。 果敢，百折不挠，献身等精神。 试题分析：第（ 1）题
27、，看懂 “治世不一道，便国不法古 ”这句话意思就可以知道商鞅他不主张效法古代，主张变法。 第（ 2）题，题目要求结合所学知识，那么就从书本提取答案：。商鞅变法的措施有很多，例如奖励军功，发展生产，设立户籍制度等。 第（ 3）题，变法者个人的命运并不能决定变法的成功与否，要分辨变法是否成功，要看变法对于后世的影响。从商鞅变法的效果来看，它确实 使秦国变得强大，最后得以统一六国。所以商鞅变法应当是成功的，而不是失败的。 第（ 4）题，商鞅不顾旧势力的阻挠坚决变法，表明其具有果敢、百折不挠、献身的精神，答案：不唯一。 考点：商鞅变法 点评：商鞅变法是一次重要的改革。商鞅在政治、经济、军事、文化等方面都进行了较为彻底的改革，并且取得了成功。他奖励军功、发展生产、确立土地私有等措施，都使得秦国逐步具备了兼并六国的实力，完成统一大业。
