1、2013-2014学年江苏兴化常青藤学校初二下期第一次月考生物卷（带解析） 选择题 “种瓜得瓜，种豆得豆 ”是生物的 A遗传现象 B适应现象 C变异现象 D进化现象 答案： A 试题分析：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异，生物的遗传和变异都是普遍存在得， “种瓜得瓜、种豆得豆 ”反映得是亲子代间的具有相同的性状，是生物的遗传现象，是通过生殖细胞将控制性状的基因传给下一代而实现的，故选 A。 考点：本题考查的是生物的遗传现象，解答此类题目的关键是理解遗传的概念。 中间过渡类型的化石是 A恐龙化石 B始祖鸟化石 C云南虫化石 D昆明鱼化石 答案： B 试题分析：始祖鸟既具有鸟类
2、的特点前肢特化为翼，有具有爬行动物的特点，翼的末端有爪，因此始祖鸟化石说明了鸟类是由古代的爬行动物进化来的等，是中间过渡类型的化石，故选 B。 考点：本题考查的是生物进化的证据 -化石。 下图的遗传图解中， A控制双眼皮， a控制单眼皮， 的基因组成和性状分别是 A Aa；单眼皮 B Aa；双眼皮 C aa；单眼皮 D aa；双眼皮 答案： B 试题分析：生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状，通常大写的英文字母
3、来表示显性基因，用小写的英文字母来表示隐性基因， A是显性基因控制双眼皮， a是隐性基因控制单眼皮，所以 的基因组成是 Aa，性状分是双眼皮，故选 B。 考点：本题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。 原始生命诞生于 A原始大气 B原始海洋 C 原始陆地 D原始火山 答案： B 试题分析：生命起源于非生命的物质，原始大气（包括水蒸气、氢、氨、甲烷）在高温、紫外线以及雷电等一些自然条件的长期作用下，逐渐形成了许多简单的有机物，最终经过复杂的变化、漫长的时间在原始海洋里终于演变出原始的生命，故选 B。 考点：本题考查的是地球上生命的起源，解答此题的关键是熟知原始生命形成的过程。
4、人们利用生物的变异选育对人类有益的变异类型。下列与遗传选育无关的是 A太空椒 B杂交水稻 C无籽西瓜 D白化玉米苗 答案： D 试题分析： A、太空椒是利于太空射线诱导发生基因突变，产生可遗传变异的新品种，属诱变育种， A正确； B、杂交水稻是利用了野生水稻和栽培水稻的基因组合培育出的新品种，培育出人工杂交稻来，属于杂交育种，也叫基因重组， B正确； C、无籽西瓜，是用秋水仙素处理其幼苗，使其遗传物质发生变化，产生无籽西瓜，属于基因突变育种， C正确； D、白化苗植株内无叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，属于不利变异，不是有益的类型， D错误； 故选 D。 考点：本题考查的是遗传育种在实践上
5、的应用。 下列生物属于应用转基因技术培育出来的是 A抗虫棉 B杂交水稻 C脱去病毒的植株 D克隆羊 答案： A 试题分析： A、转基因技术指的是：把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术，抗生棉运用转基因技术，是指将分离纯化或人工合成的DNA在体外与载体 DNA结合，成为重组 DNA，导入到宿主细胞中筛选出能表达重组 DNA的活细胞并进行纯化； B、杂交育种利用了基因的多样性，原理：基因重组，方法：将多个品种性状经过选择培育的方法； C、脱去病毒植株利用植物组织培养技术，原理：愈伤组织的培养条件：必须无菌操作； D、克隆羊属于克隆技术：指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性
6、繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群； 故选 A。 考点：本题考查的是转基因技术的应用。 图为人的体细胞中一对基因 (Aa)位于一对染色体上的示意图，下列叙述不正确的是 A A表示显性基因 B如果 A来自于母方，则 a来自于父方 C此个体表现出来的是 A所控制的性状 D a控制的性状不可能在后代中表现 答案： D 试题分析： A、隐性基因习惯以小写英文字母表示，对应的显性基因则以相应的大写字母表示，故不符合题意； B、生物体中的体细 胞是由受精卵分裂分化形成的，受精卵中的一对基因，一个来自父方，另一个来自母方，如果 A来自母方，则 a一定来自父方，故不符合题意； C、当细胞内控制某种性
7、状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来，因此 Aa 个体表现出的是 A所控制的性状，故不符合题意； D、隐性基因控制的性状虽然不能在后代中表现，但隐性基因会一代代的传递下去，故符合题意； 故选 D。 考点：本题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。 下图示为豌豆杂交遗传图解，根据图解可以推测，高茎、矮茎分别是 A显性性状、隐性性状 B隐性性状、显性性状 C隐性性状、隐性性状 D显性性状、显性性状 答案： A 试题分析：在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制，亲代的基因组成是杂
8、合的，图中亲代都是高茎，而子代出现了矮茎，因此高茎是显性性状，矮茎是隐性性状，故选 A。 考点：本题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。 上题中，若用 “D”表示显性基因， “d”表示隐性基因，则图中子代高茎豌豆的基因组成为 A DD B Dd C DD 或 Dd D dd 答案： B 试题分析：图中亲代都是高茎，而子代出现了矮茎，因此高茎是显性性状，矮茎是隐性性状，矮茎的基因组成是 dd，那么亲代的基因组成都是 Dd，子代的基因组成有： DD、 Dd、 dd，其中 DD和 Dd 是高茎， dd是矮茎，故选 B。 考点：本题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系
9、。 双眼皮由显性基因 A 控制，单眼皮由隐性基因 a 控制，一位原为单眼皮后实施了双眼皮手术的女性与单眼皮的男性结婚，预计他们生一双眼皮孩子的机率是 A 100 % B 50 % C 25 % D 0 答案： D 试题分析：双眼皮由显性基因 A控制，单眼皮由隐性基因 a控制，因此，单眼皮的基因组成是 aa，一位原为单眼皮后实施了双眼皮手术的女性，体内的控制眼皮性状的基因没有改变还是 aa，如果她和一个单眼皮男性结婚，他们的孩子中不会有双眼皮，只会出现单眼皮，遗传图解如图： 故选 D。 考点：本题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。 一定含有 Y 染色体的是 A精子 B卵细胞
10、C男性肌细胞 D受精卵 答案： C 试题分析：人的体细胞内的 23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体， 男性的性染色体是 XY，女性的性染色体是 XX，在生殖过程中，男性产生两种类型的精子，含有 X染色体的和含 Y染色体的，女性只产生一种类型的卵细胞，是含有 X染色体的，因此男性产生的生殖细胞含有 X染色体或 Y染色体，体细胞一定含有 Y染色体，女性的体细胞和生殖细胞中都不含有 Y染色体，故选 C。 考点：本题考查的是人的性别决定。 下列关于长颈鹿进化的叙述中，符合达尔文自然选择学说的是 A由于环境变化，长颈鹿产生了长颈的变异 B在缺乏青草时，由于长颈鹿经常伸长脖子吃高处的树叶
11、才进化成了现在的长颈 C经过生存斗争和环境的选择，淘汰了颈短的长颈鹿，保留了颈长的 D长颈鹿的变异总是朝着有利于生存的方向进行 答案： C 试题分析：古代的长颈鹿有的颈长些，有的颈短些，这是生物的变异现象，这些变异是遗传物质改变引起的，因此这些性状是可以遗传的，在食物不足的情况下，颈长些的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代，这是适者生存，四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小，甚至死亡，这是不适者被淘汰，经过许多代后颈短些的长颈鹿就被淘汰了，达尔 文认为，在激烈的生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜
12、而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡，这就是说自然界中的生物，经过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，生物的进化是在遗传、变异的基础上进行自然选择的结果，故选 C。 考点：本题考查的是达尔文的自然选择学说内容。 下列关于生命起源和生物进化的叙述中不正确的是 A原始生命起源于非生命物质 B化石为生物进化提供了直接的证据 C生物多样性是生物进化的结果 D越复杂、越高等的生物化石出现在越古老的地层里 答案： D 试题分析： A、生命起源于非生命的物质，原始大气（包括水蒸气、氢、氨、甲烷等）在高温、紫外线以及雷电等一些自然条件的长期作用下，逐渐形成了许多简单的
13、物，最终经过复杂的变化、漫长的时间在原始海洋里终于演变出原始的生命， A正确； B、化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，由于某种原因被埋藏在地层中，经过漫长的年代和复杂的变化而形成的，不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石，化石是研究地球上生物进化的非常重要的、直接的证据， B 正确； C、生物是不断进化的 ，通过进化才产生了多种多样的丰富多彩的生物，因此生物多样性是进化的结果， C正确； D、越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单、低等，水生生物的化石越多，越是晚期的地层中发掘的生物化石结构越复杂、高等，陆生生物化石越多，D错误； 故选 D。 考点：本题考查的是生命的起源和生物的进化。
14、 关于基因的叙述，不正确的是 A基因存在于细胞膜上 B隐性基因也能遗传给后代 C基因控制生物的性状 D每个 DNA分子上有很多个基因 答案： A 试题分析：遗传物质存在于细胞核里，染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质，由 DNA和蛋白质组成， DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构， DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因，故选 A。 考点：本题考查的是基因的概念 普通甜椒的种子经卫星搭载后播下，通过选择培育可获得太空椒。引起这种变异的原因是太空条件改变了普通甜椒种子的 A生长环境 B形状 C结构 D遗传物质 答案： D 试题分析
15、：按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异，有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的，按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，普通甜椒的种子卫星搭载后，在通过强辐射，微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的基因变异，经选择培育成太空椒，因此是遗传物质改变引起的变异适于可遗传的变异，故选 D。 考点：本题考查的是遗传育种在实践上的应用。 下列关于生物起源的推测正确的 是 A上帝创造的 B是从非生命物质中自发产生的 C由原始的非生命物质经过漫长的岁月逐渐形成的
16、 D由火山喷发形成的 答案： C 试题分析：化学起源学说认为生命起源于非生命物质：原始地球的温度很高，地面环境与现在完全不同：天空中赤日炎炎、电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流，从火山中喷出的气体，如水蒸气、氨、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧，原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水 蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中，原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，形成复杂的有机物，经过及其漫长的岁月，逐渐形
17、成了原始生命，可见生命起源于原始海洋，现在的地球已经不能在形成原始生命了，因为已经不具备当时的原始地球条件了，故 C符合题意，故选 C。 考点：本题考查的是地球上生命的起源。 大约在原始地球形成以后的（ ）年左右，才逐渐形成了原始的生命。 A 8亿年 B 12亿年 C 10亿年 D 46亿年 答案： C 试题分析：科学家推测，大约在 46亿年前，地球刚刚形成，那时候地球的温度很高，大约 30 亿年前，地球进入了另一个发展阶段，地球的原始大气中含有氨、甲烷、硫化氢、二氧化碳、氢气、水等成分，但没有游离的氧气，大气中的一些气体和地壳表面的一些可溶性物质溶于水中，在宇宙射线、太阳紫外线、闪电、高温等
18、的作用下 而自然合成了一系列的小分子有机化合物，例如氨基酸、核苷酸、单糖、脂肪酸等，随雨水汇集在原始海洋中，从而为生命的诞生准备了必要的条件，这些有机物不 断的相互作用，经过极其漫长的岁月，大约在地球形成以后的 10亿年以后， 才逐渐形成了原始的生命，因此原始生命的形成的时间，大约的在地球形成后 10亿年，故选 C。 考点：本题考查的是地球上生命的起源。 生活在非洲大草原的角马，繁殖季节雄性角马往往用尖锐的角作为争夺配偶的武器（如图）。按照达尔文的观点，现代角马的角发达的原因是 A代代使用的结果 B发生了定向变异的结果 C繁衍后代的结果 D自然选择的结果 答案： D 试题分析： A、自然选择是
19、不断地进行，通过一代代的生存环境的选择作用，故现代角马的角发达不是代代使用的结果， A错误； B、古代的雄鹿的鹿角存在着发达和不发达的变异，雄鹿之间为争夺配偶要进行生存斗争，由于生存斗争，有发达鹿角的个体能够得到配偶并把这种变异遗传下去，不是定向变异的结果， B错误； C、物种变异被定向地向着一个方向积累，于是性状逐渐和原来的祖先不同了，这样新的物种就形成了，不是繁衍后代的结果， C错误； D、达尔文认为，没有发达鹿角的个体因争夺不到配偶，其变异就不会遗传下去，经过一代代的进化下去，就成了今天的有发达鹿角的雄鹿，这是自然选择的结果， D正确； 故选 D。 考点：本题考查的是生物进化的原因。 下
20、列植物中，最低等 的是 A葫芦藓 B海带 C满江红 D小麦 答案： B 试题分析：生物进化的历程是结构由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等，而植物的进化历程是 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物，葫芦藓属于苔藓植物，海带属于藻类植物，满江红属于蕨类植物，小麦属于被子植物，故选 B。 考点：本题考查的是生物进化的历程。 染色体的主要组成成分是 A蛋白质 B蛋白质和 DNA C RNA D蛋白质和 RNA 答案： B 试题分析：遗传物质存在于细胞核里，染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质，由 DNA和蛋白质组成， DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双
21、螺旋结构， DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因，故选 B。 考点：本题考查的是染色体的组成。 下列性状中，不属于相对性状的是 A人的双眼皮与单眼皮 B家兔的白毛与灰毛 C豌豆的圆粒与菜豆的皱粒 D羊的短腿与长腿 答案： C 试题分析：同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状，豌豆的圆粒与菜豆的皱粒不是同种生物，所以不属于相对性状，人的双眼皮与单眼皮、家兔的白毛与灰毛、羊的短腿与长腿是同种生物的同一性状的不同表现形式，都是相对性状，故选 C。 考点：本题考查的是相对性状，解答此类题目的关键是理解相对性状的概念。 下列有关染色体、 DNA、基因的叙述正确的是 A基
22、因控制生物的性状 B染色体就是 DNA C染色体就是基因 D DNA位于基因上 答案： A 试题分析：染色体存在于细胞核中，由 DNA和蛋白质组成的， DNA分子存在于染 色体上，它又称脱氧核糖核酸，是一种高分子化合物， DNA分子具有规则的双螺旋结构，由两条长链盘旋而成， DNA分子可以分成许多片段，每个片段都具有特定的遗传信息基因，故选 A。 考点：本题考查的是细胞核、染色体、 DNA、基因之间的关系，解答此类题目的关键是知道染色体位于细胞核中，染色体由 DNA 和蛋白质组成， DNA是双螺旋结构，上面有遗传片段 -基因。 血友病是一种 X染色体上隐性基因控制的遗传病。现有一对表现型均正常
23、的夫妇，妻子是致病基因的携带者。那么该对夫妇生一个患血友病的女儿的概率为 A 0 B 1/4 C 1/2 D 1 答案： A 试题分析：血友病是一种 X染色体上隐性基因控制的遗传病假设致病基因用a表示，正常基因用 A表示，现有一对表现型均正常的夫妇，妻子是致病基因的携带者则妻子的基因为 XAXa，丈夫的基因为 XAY，其遗传图解如下： 可见，其生一个患血友病的女儿 XaXa的概率为零，故选 A。 考点：本题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。 一枝独秀不是春，万紫千红春满园。产生万紫千红现象的根本原因是 A生物的遗传 B生物的变异 C环境温度的不同 D光照的不同 答案： B
24、试题分析：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异，基因决定生物的性状，同一种生物的基因并不完全相同，导致同种生物的大小、颜色不完全相同， “一枝独秀不是春，万紫千红春满园 ”体现了同种生物的颜色多种多样的变异，因此产生万紫千红现象的根本原因是生物的变异，故选 B。 考点：本题考查的是生物的变异，解答此题的关键是理解变异的概念。 人的卷舌和不卷舌分别受 A、 a基因控制，则在人的精子中控制不卷舌的基因是 A.基因 a B.基因 aa C.基因 A或 a D.基因 AA或 Aa 答案： A 试题分析：生物体的某些性状 是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，显性基因
25、控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状通常大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因，由显性基因 A控制的性状卷舌是显性性状，在体细胞中的基因型为 AA或 Aa，其形成的精子中的基因为 A或a；由隐性基因 a控制的性状不卷舌是隐性性状，在体细胞中的基因型是 aa，其形成的精子中控制不卷舌的基因是 a，故选 A。 考点：本题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系。 正常男性体细胞 中性染色体组成是 A XY B XX C X D Y 答案： A 试题分析：人类的正常染色体数目为 23对，其中 22对常染色体， 1
26、对性染色体，人的性别主要是由性染色体决定的，女性体细胞中的一对性染色体组成是 XX，男性体细胞中的一对性染色体组成是 XY，故选 A。 考点：本题考查的是正常男性体细胞组成，解答时可以从染色体的概念和性染色体的组成方面来分析。 下列属于遗传病的是 A白化病 B艾滋病 C骨质疏松症 D天花 答案： A 试题分析：由于遗传物质的改变，包括染色体畸变以及在染色体水平上看不见的基因突变而导致的疾病，统称为遗传病，如白化病、色盲等都属于常见的遗传病；艾滋病是由艾滋病病毒引起的传染病，骨质疏松症是缺钙或缺维生素 D引起的，天花属于传染病，故选 A。 考点：本题考查的是人类主要的遗传疾病。 利用豌豆杂交实验
27、，研究相对性状遗传的科学家是 A奥地利科学家孟德尔 B法国科学家巴斯德 C英国科学家达尔文 D瑞典科学家林奈 答案： A 试题分析：孟德尔，是遗传学的奠基人，被誉为现代遗传学之父，孟德尔通过豌豆实验，发现了遗传规律、分离规律及自由组合规律，故选 A。 考点：本题考查的是生物学史。 属于不可遗传变异的是 A高产抗倒伏小麦 B太空椒 C转基因超级鼠 D水肥充足长出的大花生 答案： D 试题分析：变异是指亲代间和子代个体间的差异，根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异，遗传物质改变引起的变异属于可遗传的变异，仅由环境因素引起的变异属于不可遗传的变异，高产抗倒伏小麦、太空椒 、转基因超级鼠
28、是由遗传物质变化引起的变异 ，属于可遗传变异，水肥充足长出的大花生是环境引起的变异，故选 D。 考点：本题考查的是生物变异的原因。 现代类人猿和人类的共同祖先是 A东非人 B森林古猿 C长臂猿 D北京人 答案： B 试题分析：在距今 1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，后来由于环境的变化，森林古猿朝两个方面进化，一部分森林古猿仍然以树栖生活为主，慢慢进化成了现代类人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等，另一支却由于环境的改变被迫下到地面上来生活，慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿，故选 B。 考点：本题考
29、查的是人类的起源。 在有性生殖过程中，从亲代的体细胞到生殖细胞再到发育成子代的受精卵，细胞中染色体的数量变化是 A 2N2N2N B NNN C N2NN D 2NN2N 答案： D 试题分析：亲代在产生生殖细胞的过程中，成对的染色体要分开，分别进入两个生殖细胞中，因此生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半，受精卵中的染色体来自于精子和卵细胞，数目又恢复到亲代体细胞中的染色体数，如图所示，因此从亲代的体细胞到生殖细胞再到发育成子代的受精卵，细胞中的染色体的数量变化是 2NN2N ，故选 D。 考点：本题考查的是基因在亲子代之间的传递。 关于人类起源的叙述，正确的是 A人是由上帝创造出来的 B人
30、是由黑猩猩经过长期进化而来的 C人是由女娲用泥捏出来的 D人是经过长期进化而来的 答案： D 试题分析：在距今 1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，后来由于环境的变化，森林古猿朝两个方面进化，一部分森林古猿仍然以树栖生活为主，慢慢进化成了现代类人猿，如黑猩猩、猩猩、大猩猩、长臂猿等，另一支却由于环境的改变被迫下到地面上来生活，慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿，故选 D。 考点：本题考查的是人类的起源。 白化病是由隐性基因（ a）控制的遗传病某女子的基因型为 Aa，她可能不含该治病基因的细胞是 A肌细胞
31、B神经细胞 C卵细胞 D口腔上皮细胞 答案： C 试题分析：在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此彻底分离，分别进入不同的生殖细胞，位于成对染色体上的基因也随着分开，因此在体细胞中染色体、基因成对，在生殖细胞中染色体、基因成单，精子和卵细胞结合形成受精卵，因此受精卵内的染色体又恢复到和亲代体细胞相同点水平，某女子是白化病基因携带者（ Aa），她体内的肌细胞、神经细胞、口腔上皮细胞内的基因是成对的即 Aa，而该女子产生的卵细胞含有基因 a或 A两种，因此有可能不含该致病基因的细胞是卵细胞，故选 C。 考点：本题考查的是基因在亲子代之间的传递。 人的性染色体存在于 A只存在体细胞中
32、B只存在卵细胞中 C只存在精子中 D存在于以上三种细胞中 答案： D 试题分析：人体内每个体细胞内有 23对染色体，包括 22对常染色体和一对性染色体，性染色体包括： X染色体和 Y染色体，含有一对 X染色体的是女性，而具有一条 X染色体和一条 Y染色体的是男性，生殖细胞中的染色体是体细胞中染色体的一半，所以生殖细胞中的性染色体是一条，故选 D。 考点：本题考查的是体细胞中染色体的组成。 一对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的孩子，如果他们再生一个孩子患白化病的可能性为 A 100% B 75% C 50% D 25% 答案： D 试题分析：白化病是由隐性致病基因控制的遗传病，一对肤色正常的夫妇
33、，生了一个白化病的子女，说明夫妇双方除含有一个控制正常肤色的显性基因外，都携带一个控制白化病的隐性基因，用 A表示控制正常肤色的基因， a表示控制白化病的隐性基因，则这对夫妇所生后代的基因组成的可能情况是： AA、Aa、 Aa、 aa，即该夫妇生一个孩子是白化病的可能性是 25%，不患病的可能性是 75%，故选 D。 考点：本题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系，解答此题的关键是掌握并理解基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系，可结合遗传图解进行解题。 综合题 用生物学重要概念填空 生物体亲代的性状在子代表现的现象叫 ；生物通过 和 维持种的延续；同一物种内不同个体之间
34、的性状差异叫 。 基因是包含遗传信息的 片段， 是由基因控制的。生物以不同的方式将遗传信息传递给后代。一些进行 ，后代的遗传信息来自于 ；一些进行 ，后代的遗传信息可能来自于 。 、 和 从不同方面为生物的进化提供了理论依据。 生物进化的总体趋势是：由 到 ；由 到 ；由 到 。 是生物亿万年进化的结果，是大自然的宝贵财富。 人类祖先的 使前肢从支持和行走中解放出来，这是起源和进化具有决定意义的一步； 的使用和制造，促进了大脑的发达。在群居性的劳动和生活过程中，原始人类逐渐产生了 ，加强了彼此间的合作与交流，逐渐形成了社会。 答案：（ 1）遗传，生殖，遗传，变异 （ 2）小，性状，无性生殖，同
35、一亲本，有性生殖，不同的亲本 （ 3）形态，结构，生理功能 （ 4）简单，复杂，低等，高等，水生，陆生，生物多样性 （ 5）直立行走，工具，语言 试题分析：（ 1）亲子代之间的在性状上相似性叫遗传，生物通过生殖和遗传维持种的延续，变异是指亲代间和子代个体间的差异，根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异，由遗传物质改变引起的变异，能够遗传给后代的属于可遗传的变异，仅由环境因素引起的，遗传物质没有发生改变，也不能够遗传给后代的变异属于不可遗传的变异，因此，生物的亲代与子代之间，以及子代个体之间在性状上的差异，叫做变异。 （ 2）在生物的体细胞中，染色体是成对存在的 ，基因也是成对存在的
36、，分别位于成对的染色体上，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中，生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁，因此，生物以不同的方式将遗传信息传递给后代，一些进行无性生殖，后代的遗传信息来自于同一亲本，一些进行有性生殖，后代的遗传信息可能来自于不同的亲本。 （ 3）生物学家根据生物体的形态结构和生理功能 等，从不同方面为生物的进化提供了理论依据。 （ 4）在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的
37、地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多，越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从单细胞到多细胞，从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。 从化石研究上证明：早期的爬行动物逐步进化为现代的爬行类，早期的爬行动物进化形成的杯龙类在进化中形成了包括哺乳类、鸟类在内的多种脊椎动物，因此生物多样性是生物进化的结果。 （ 5）人类和类人猿都起源于森林古猿，最初的 森林古猿是栖息在树上生活的，一些地区由于气候变化，森林减少，在树上生活的森林古猿被迫到地面上生活，经过漫长的年代逐渐进化为现代的人类，人类为了自身的生存，在与环境斗争的过程中双手变得越来
38、越灵巧，大脑越来越发达，逐渐产生了语言和意识，并形成了社会。 考点：本题考查的是生物学的一些基本概念。 下图是某家族成员的关系图谱，据图回答下列问题。 人的有酒窝与无酒窝，在遗传学中称为 。 若 3、 4都有酒窝，他们所生儿子 7无酒窝，则可判断出 是显性性状。 若用 E、 e表示控制这对性状的显、隐性基因，则孩子 7（无酒窝）的基因组成为 ；若 3和 4这对夫妇再生一个孩子 8，有酒窝的概率为 。 若 5的酒窝是经整容而获得的，这种性状 （选填 “能 ”或 “不能 ”）遗传给 9。原因是 。 7和 9是近亲关系（表兄妹），他们携带同一致病基因的可能性较大，请你从优生的角度，说出他们不能结为夫
39、妻的原因是 。 答案：（ 1）相对性状 （ 2）有酒窝 （ 3） ee 3/4（或 75%， 0.75） （ 4）不能 环境引起的变异不可遗传（遗传物质没有改变，或染色体没有改变，或 DNA没有改变，或基因没有改变） （ 5）子代患遗传病机率增加 试题分析：（ 1）生 物的形态结构、生理特性和行为方式统称为性状，同种生物同一性状的不同表现成为相对性状，人的有酒窝与无酒窝，在遗传学中称为 相对性状。 （ 2）依靠表现规律判断显性性状和隐性性状，亲代性状不同时，亲代的性状在后代表现出来是显性性状，亲代的性状在后代没有表现出来是隐性性状，亲代性状相同时，亲代的性状在后代表现出来是显性性状，后代中新出
40、现的性状是隐性性状，若 3、 4都有酒窝，他们所生儿子 7无酒窝，则可判断出有酒窝是显性性状，无酒窝为隐性性状。 （ 3）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之 分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状若用 E、 e表示控制这对性状的显、隐性基因，则孩子 7（无酒窝）的基因组成为 ee 若 3和 4这对夫妇再生一个孩子 8，有酒窝的概率为 3/4或 75%或 0.75。 （ 4）经整容而获得的酒窝，产生的变异是由环境引起的（遗传物质没有改变，或染色体没有改变，或 DNA 没有改变，或基因没有改变） 属于不遗传的变异，不能传给后代，若 5的酒窝是经整容而获得的，这种性状不能遗传给 9。 （ 5）近亲有着相同的遗传物质较多，相同的致病基因也相对较多，近亲结婚子代患遗传病机率增加（或孩子易得遗传病）。 考点：本题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系，生物的性状和相对性状的概念，生物的变异，优生优育，意在考查学生利用遗传图解解释生物遗传现象的能力。
