1、2013-2014学年海南海口教育研究院初一上期期末检测生物卷（带解析） 选择题 无根、茎、叶分化的植物类群是 A藻类植物 B蕨类植物 C裸子植物 D被子植物 答案： A 试题分析：藻类植物没有根、茎、叶的分化；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，不能产生种子，靠孢子繁殖后代；裸子植物根、茎、叶发达，能产生种子，但是种子是裸露的；被子植物由根、茎、叶、花、果实、种子构成。所以无根、茎、叶分化的植物类群是藻类植物，故 A正确；不是蕨类植物，故 B错误；不是裸子植物，故 C错误；不是被子植物，故 D错误。 考点：本题考查植物主要类群的特征，意在考查考生对相关知识的识记能力，可以通过对比的方法识记相关知识
2、。 控制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾的是 A表皮细胞 B叶肉细胞 C保卫细胞 D叶脉细胞 答案： C 试题分析：气孔是植物蒸腾失水的门户，由两个半月形的保卫细胞围成。保卫细胞通过气孔的开闭来调节蒸腾作用。所以控制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾的不是表皮细胞，故 A错；不是叶肉细胞，故 B错；而是保卫细胞，故 C正确；不是叶脉细胞，故 D错。 考点：本题考查蒸腾失水的原理，意在考查考生对相关知识的识记能力和理解能力。 在下列各项中，植物起到维持大气中二氧化碳和氧平衡作用的是 A呼吸作用 B光合作用 C蒸腾作用 D吸收作用 答案： B 试题分析：植物通过光合作用产生的氧气，不仅供植物本身需要，也
3、为其他生物提供了氧气来源。所以绿色植物对维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡起重要作用。维持大气中二氧化碳和氧气的平衡作用的不是植物的呼吸作用，故 A错；是植物的光合作用，故 B正确；不是蒸腾作用，故 C错；不是吸收作用，故 D错。 考点：本题考查光合作用的意义，意在考查考生对相关知识的识记能力和理解能力。 炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很惬意的事情，能发育成西瓜果实和种子的结构分别是 A子房和胚珠 B子房和受精卵 C雌蕊和珠被 D子房壁和受精卵 答案： A 试题分析：受精过程完成以后，只有子房继续发育，将来形成果实。子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精的中央细胞发育
4、成胚乳。所以果实和种子分别是由子房和胚珠发育成的，故 A正确；种子不是由受精卵发育而成，故 B错误；果实不是由雌蕊发育而成，种子也不是由珠被发育而来，故 C错误；果实不是由子房壁发育而成，种子不是由受精卵发育而成，故 D错误。 考点：本题考查花与果实的关系，意在考查考生对相关知识的识记能力、理解能力和应用能力。 能发育成植物枝条的是 A根 B子房 C花 D芽 答案： D 试题分析：万千枝条及其绿叶是由芽发育而来的。根不能发育成枝条，故 A 错；子房将来发育成果实，不能发育成枝条，故 B错；花谢之后只有子房继续发育成果实，不能发育成枝条，故 C 错误；将来发育成植物枝条的是芽，故 D 正确。 考
5、点：本题考查芽的发育，意在考查考生对相关知识的识记能力和理解能力。 下列关于植株生长的叙述，正确的是 A植株生长就是指细胞数量的增多 B植株所有的芽将来都发育成枝条 C只要水肥充足，植物体就能旺盛生长 D芽和根尖都具有分生组织，能不断生长 答案： D 试题分析：植株生长的原因不仅指细胞数量的增多，还包括细胞体积的增大，故 A错误；芽根据将来的发育情况分为叶芽、花芽、混合芽，只有叶芽将来发育成枝条，故 B错；植物生长需要水和无机盐，但是不同植物对水和无机盐的需要量不同，同一植物不同生长发育时期对水和无机盐的需要量也不同，所故C错；芽的生长点属于分生组织，根尖的分生区属于分生组织，能不断分裂分别使
6、芽发育和根生长，故 D正确。 考点：本题的综合性较强，考查植物的生长知识，意在考查考生对相关知识的识记能力、理解能力和应用能力。 植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含 A氮、磷、钾的无机盐 B碳、氢、氧的无机盐 C钙、铁、锌的无机盐 D磷、硫、镁的无机盐 答案： A 试题分析：植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐，故 A正确；不是含碳、氢、氧的无机盐，故 B错误；钙、铁、锌属于微量元素，植物对它们的需 要量很小，故 C错误；磷、硫、镁属于微量元素，植物对它们的需要量很小，故 D错误。 考点：本题考查无机盐与植物的生活，意在考查考生对相关知识的识记能力。 我们都
7、有这样的生活经验，萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间 A呼吸作用消耗了大量的氧气 B光合作用消耗了大量的水分 C呼吸作用消耗了大量的有机物 D光合作用消耗了大量的二氧化碳 答案： C 试题分析：植物体每时每刻都在进行呼吸作用，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量。萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，这不是因为存放期间进行呼吸作用消耗了大量的氧气，故 A错误；不是因为进行光合作用消耗了大量水分，故 B错；是因为呼吸作用消耗了大量的有机物，故 C正确；不是因为光合作用消耗了大量的二氧化碳，故 D错。 考点：本题考查植物的呼吸作用，解答此题的
8、关键是考生需要掌握呼吸作用的实质。 进行光合作用时，植物不需要的外界条件是 A二氧化碳 B水 C高温 D光 答案： C 试题分析：绿色植物的叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转变成贮藏着能量的有机物，并释放出能量的过程叫做光合作用。所以光合作用需要二氧化碳，故A正确；光合作用需要水，故 B正确；光合作用不需要高温，故 C错误；光合作用需要光，故 D正确。题干要求选出植物进行光合作用不需要的外界条件，所以只有 C选项符合题意，故此题选 C。 考点：本题考查光合作用的原料和条件，意在考查考生对光合作用考点的理解和掌握。 下列各项中能正确描述水分在无机环境中和生物界中的循环途径的是 A大气 植物根系 植
9、物叶片 大气 B大气 自然降水 植物 根系 植物茎、叶 大气 C植物叶片 植物根系 大气 D自然降水 植物茎、叶 植物根系 大气 答案： B 试题分析：水分在无机环境中和生物界中的循环途径是指植物的蒸腾作用与环境的关系。大气中的水蒸气遇冷形成自然降水，滋润土壤，水分被植物的根系吸收，进入植物体内，通过植物的根、茎、叶的输导作用运输到叶肉细胞，再以水蒸气的形式散失到大气中。 A选项中根系不能吸收大气中的水分，根系不能将水分直接运输到叶片，故 A错；正确的途径应该是：大气 自然降水 植物根系 植物茎、叶 大气，故 B正确； C选择中叶片不能将水分运 输给根，根中的水分不能直接散失到大气中，故 C错
10、； D选项中的自然降水不能直接被茎叶吸收，茎叶不能将水分运输给根，然后散失到大气中，故 D错误。 考点：本题考查植物的蒸腾作用促进生物圈的水循环，意在考查考生对相关知识的识记能力、理解能力和应用能力。 下列有关植物蒸腾作用意义的叙述错误的是 A促使根从土壤中吸收水分 B降低植物体的温度 C提高大气温度，调节气候 D促进水分和无机盐在植物体内的运输 答案： C 试题分析：植物体内的水分以气体状态从气孔散发出去的过程叫做蒸腾作用，蒸腾作用对植物的生活具有非常重要的意义。蒸腾作用能促进根从土壤中吸收水分，故 A不符合题意；蒸腾作用能降低植物体的温度，故 B不符合题意；蒸腾作用能降低大气湿度，调节气候
11、。不能提高大气温度，故 C符合题意；蒸腾作用能促进水分和无机盐在植物体内的运输，故 D不符合题意。 考点：本题考查植物蒸腾作用的意义，意在考查考生对相关知识的识记能力、理解能力以及审题能力。 养花要施肥，种庄稼也要施肥，肥料主要是给植物的生长提供 A蛋白质 B无机盐 C脂肪 D维生素 答案： B 试题分析：肥料中含有植物生活需要的无机盐，所以施肥主要不是肥料能给植物的生长提供蛋白质，故 A错误；施肥主要是给植物生长提供无机盐，故 B正确；施肥主要不是给植物生长提供脂肪，故 C错误；施肥主要不是给植物生长提供维生素，故 D错误。 考点：本题考查施肥与植物的生活的关系，意在考查考生对相关知识的识记
12、能力。 当你走进温暖多雨的地区，也许会踩上一块毛茸茸的绿毯，这矮小的植物易受到二氧化硫等有毒气体的侵入，它是谁 ,它有什么用途？ A藻类植物，制造氧气最多的植物 B苔藓植物，监测空气的指示植物 C蕨类植物，美化环境的观赏植物 D裸子植物，绿化环境的主要植物 答案： B 试题分析：苔藓植物的植物体矮小，适于生活在阴湿的环境中，苔藓植物的叶片很薄，对二氧化硫等有毒气体十分敏感，可以作为检测空气污染程度的指示植物。所以这类植物不是藻类植物，故 A错；这类植物是苔藓植物，也是检测空气的指示植物，故 B正确；这类植物不是蕨类植物，不是美化环境的观赏植物，故 C错；不是裸子植物，不是绿化环境的主要植物，故
13、 D错。 考点：本题考查苔藓植物，意在考查考生对相关知识的识记能力、理解能 力和应用能力。 菜豆种子和玉米种子结构的相同点是 A都有胚 B都有胚乳 C都有一片子叶 D都有两片子叶 答案： A 试题分析：菜豆种子和玉米种子的结构的相同点是都有胚，并且胚是新植物体的幼体，是种子的主要部分。故 A正确；菜豆种子没有胚乳，故 B错误；菜豆种子有两片子叶，故 C错误；玉米种子只有一片子叶，故 D错误。 考点：本题考查种子的结构，意在考查考生对相关知识的识记能力、理解能力和应用能力。 裸子植物区别于被子植物的主要特点是 A有种子 B种子外有果皮包被 C种子外无果皮包被 D有根、茎、叶、花、果实和种子 答案
14、： C 试题分析：裸子植物和被子植物都能产生种子，靠种子繁殖后代，所以裸子植物区别于被子植物的主要特点不是有种子，故 A错；裸子植物的种子外面没有果皮包被，故 B错；裸子植物的种子外面没有果皮包被，被子植物的种子外面有果皮包被，故 C正确；裸子植物没有真正的花，不形成果实，故 D错。 考点：本题考查裸子植物与被子植物的区别，解答此题的关键是考生必须掌握两个植物类群的主要特征。 在根尖的结构中，生长最快的是 A成熟区 B伸长区 C分生区 D根冠 答案： B 试题分析：根尖从顶端向上依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，其中根生长最快的部位不是成熟区，故 A错；生长最快的部位是伸长区，故 B正确；不
15、是分生区，故 C错；不是根冠，故 D错误。 考点：本题考查根尖的结构和功能，意在考查考生对相关知识的识记能力和理解能力。 下图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。此实验现象可以证明种子的呼吸作用 A分解有机物 B消耗氧气 C释放能量 D产生二氧化碳 答案： B 试题分析：植物体吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程叫做呼吸作用。氧气有助燃的作用。将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，说明玻璃瓶中氧气减少，进而证明种子的呼吸作用消耗了氧
16、气；乙瓶中的蜡烛继续燃烧，乙瓶起对照作用。所以这个实验现象不能证明种子的呼吸作用分解有机物，故 A错；能证明呼吸作用消耗氧气，故B正确；不能证明种子的呼吸作用释放能量，故 C错；不能证明种子的呼吸作用产生二氧化碳，故 D错误。 考点：本题考查植物呼吸作用需要氧气的实验，意在考 查考生对植物呼吸作用的实质的理解和掌握情况。 将一片刚摘下的菠菜叶片浸在盛有 70 热水的烧杯中，发现叶片背面产生的气泡数比正面多。该现象说明菠菜叶片的 A背面气孔数较多 B背面颜色较深 C正面气孔数较多 D正面颜色较深 答案： A 试题分析：将一片刚摘下的菠菜叶片浸在盛有 70 热水的烧杯中，发现叶片背面产生的气泡数比
17、正面多。产生的气泡是气体从气孔排出的。说明菠菜叶片背面气孔数较多，故 A正确；不能说明菠菜叶片背面颜色深，故 B错；不能说明叶片正面气孔数较多，故 C错；不能说明菠菜叶片正面颜色较深，故 D错误。 考点：本题考查气孔知识，意在考查考生对相关知识的识记能力和理解能力以及解决问题的能力。 下列哪项不是菜豆种子萌发所必需的条件 A适宜的温度 B适宜的阳光 C充足的空气 D一定的水分 答案： B 试题分析：种子萌发的条件条件包括自身条件和环境条件。自身条件指种子具有完整的活的胚，外界条件包括适宜的温度、适量的水分和充足的空气。所以适宜的温度是菜豆种子萌发必需的条件，故 A选项不符合题意；适宜的阳光不是
18、菜豆种子萌发所必需的条件，故 B选项符合题意；充足的水分是菜豆种子萌发所必需的条件，故 C 选项不符合 题意；一定的水分是种子萌发所必需的条件，故 D选项不符合题意。 考点：本题考查种子萌发所必需的条件，意在考查考生对相关知识的识记能力和理解能力。 完整种子胚的结构包括 A种皮、子叶、胚根、胚芽 B子叶、胚芽、胚轴、胚根 C种皮、胚根、胚芽、胚轴 D种皮、胚乳、子叶、胚轴 答案： B 试题分析：完整种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分构成，并且胚乳不是胚的组成部分。胚的结构不包括种皮，故选项 A、 C均错误；胚由子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分构成，故 B正确；胚的结构不包括种皮和胚乳，故 D错
19、误。 考点：本题考查种子的胚的结构，意在考查考生对相关知识的识记能力和理解能力。 填空题 植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命。那么根、茎、叶在维持植物的生命方面分别发挥着怎样的作用？它们之间的关系又是怎样的呢？请根据下面的漫画回答问题。 （ 1）神气的叶表达了自己能为其它器官提供 ，发挥此作用所需的原料是 。 （ 2）根说： “我要是不工作，你们都会渴死。 ”说的的是根具有 功能，这一功能主要是由根尖的 完成的。 （ 3）萎蔫的叶： “快给我水！我渴死了。 ”说的是茎具有运输 的功能，该物质运输的方向是向。 答案：（ 1）有机物 二氧化碳和水 （ 2）吸收水分 成熟区（或根毛区
20、） （ 3）水分 上 试题分析：（ 1）神气的叶表达了自己能为其它器官提供有机物，叶发挥此作用通过光合作用来实现，所需的原料是二氧化碳和水。（ 2）根说： “我要是不工作，你们都会渴死。 ”说的是根具有吸收水分的功能，这一功能主要由根尖的成熟区（或根毛区）完成，因为成熟区是根吸收水分的主要部位。（ 3）萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了。 ”说的是茎具有运输水分的功能，该物质运输的方向是向上。水分是通过茎中的导管向上运输的。 考点：本题考查营养器官对植物体的 作用，意在考查考生对相关知识的识记能力、理解能力和应用能力。 请利用所学的生物学知识解答生活实际中遇到的问题。 （ 1）张伯伯买了碳酸氢铵（
21、含氮无机盐）、氯化钾（含钾无机盐）、过磷酸钙（含磷无机盐）三种化肥，准备给农作物施肥，你认为种花生应该施较多的化肥是 。 （ 2）园林工人在移栽植物时，成活率不高，你认为要想提高成活率应采取的措施有（至少 1条） 。 （ 3）保存种子的适宜条件是 。 答案：（ 1）过磷酸钙（ 2）连根带土移栽 剪去部分枝叶（答案：合理均给分）（ 3）干燥低温 试题分析：（ 1）花生以生产果实种子为主， 需要含磷的无机盐较对，所以需要多施加磷肥，即过磷酸钙。（ 2）园林工人在移栽植物时，想提高成活率就要降低植物的蒸腾作用，采取的措施有连根带土移栽，适当去掉部分枝叶，在阴天或傍晚移栽，移栽后的植物设法遮荫等。（
22、3）保存种子要尽量降低种子的呼吸作用，所以可以在低温、干燥条件下保存种子。 考点：本题是的综合性较强，考查植物的生活，意在考查考生学以致用的能力。 综合题 根据光合作用的有关知识回答下列问题： （ 1）右图表达式中的 a表示 ， b表示 。 （ 2）绿色植物在黑夜中不能进行光合作用，从而说明 是光合作用不可缺 少的条件。 （ 3）生物圈已经受到碳 -氧平衡失调的威胁，主要原因是 气体的排放量大量增加，人类活动造成植被的大量破坏等。应该采取什么措施维持碳氧平衡 谈谈你的看法 (至少一条 )。 。 答案：（ 1）叶绿体 氧气 （ 2）光 （ 3）二氧化碳 寻求国际合作，限制二氧化碳排放；植树造林，
23、保护植被 试题分析：（ 1）在光合作用的表达式中， a表示叶绿体， b表示氧气（ 2）绿色植物在黑夜中不能进行光合作用，从而说明光是光合作用不可缺少的条件。（ 3）生物圈已经受到碳 -氧平衡失调的威胁，主要原因是二氧化碳气体的排放量大量增加，人类活动 造成植被的大量破坏等。维持碳氧平衡采取的措施有植物造林，保护植被；提倡节能燃料，减少二氧化碳的排放量；寻求国际合作等。 考点：本题考查光合作用知识，意在考查考生对相关知识的识记能力、理解能力和应用能力。 如图所示：在某晴天的上午，将一盆植物的部分枝叶用干燥的透明塑料袋罩住，扎紧袋口并置于光下，请回答： （ 1）一段时间后，塑料袋内壁上会出现小水珠
24、，这是植物 作用的结果。 （ 2）下午打开袋口，迅速将一根带有火星的卫生香伸入袋内，观察到卫生香复燃，说明袋内含有较多的 （气体），该气体是通过 作用产生的。 （ 3）傍晚换上黑色不透光的塑料袋罩上，扎紧袋口。第二天打开，迅速伸进一根燃着的火柴棒，结果火柴棒迅速熄灭。若将该袋内的气体通人澄清的石灰水，石灰水变浑浊。说明此时袋内含有较多的 _(气体 )，该气体是通过_作用产生的。 答案：（ 1）蒸腾 （ 2）氧气 光合 （ 3）二氧化碳 呼吸 试题分析：（ 1）塑料袋内壁上出现小水珠，是植物进行蒸腾作用的结果。（ 2）下午打开袋口，迅速将一根带有火星的卫生香伸入袋内，观察到卫生香复燃，因为氧气有
25、助燃的作用，说明袋内含有较多的氧气。氧气是植物通过光合作用产生的。（ 3）傍晚换上黑色不透光的塑料袋罩上，扎紧袋口。第二天打开，迅速伸进一根燃着的火柴棒，结果火柴棒迅速熄灭。若将该袋内的气体通人澄清的石灰水，石灰水变浑浊。遇澄清石灰水变浑浊是二氧化碳的特性，说明此时袋内含有较多的二氧化碳，该气体是通过呼吸作用产生的。 考点：本题考查植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，意在考查考生对相关知识的识记能力和理解能力。 探究题 下表为 “探 究种子萌发的外界条件 ”的实验设计，请根据表中提供的信息，回答下列问题 培养皿编号 种子的数量（粒） 种子所处的外界条件（其他外界条件均适宜相同） A 50 培养
26、皿底部垫有浸湿的滤纸 20 B 50 培养皿底部垫有浸湿的滤纸 -10 C 50 培养皿底部垫有干燥的滤纸 20 D 50 培养皿中的水淹没种子 20 （ 1）如果用培养皿 A与 B进行对照实验，所探究的问题是种子的萌发是否需要适宜的 。 （ 2）若需探究水分对种子萌发的影响，应选用 和 两组培养皿做对照实验。 （ 3）如果用培养皿 A(空气充足 )和 D(空气不足 )进行对照实验，结果发现 A组种子能正常萌发， D组种子不能萌发，这说明种子的萌发需要 _。 （ 4）若要探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案的设计和结果分析。 第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，然后取等
27、量的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在 20 ）； 第二步：将一组培养皿置于 的环境中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间。 结果分析：如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则说明光照对种子的萌发 _ (填 “没有 ”或 “有 ”)影响。 （ 5）如果 A中有 5粒种子没有发芽，可能的原因是 。 答案：（ 1）温度 （ 2） A C （ 3）空气 (或氧气 ) （ 4）光照 没有（ 5）种子结构不完整或者胚已死亡 试题分析：（ 1）如果用培养皿 A与 B进行对照实验，所探究的问题是种子的萌发是否需要适宜的温度。 （ 2）若需探究水分对种子萌发的影响，应选用 A 和 C 两组培养皿做对
28、照实验。 （ 3）如果用培养皿 A(空气充足 )和 D(空气不足 )进行对照实验，结果发现 A组种子能正常萌发， D组种子不能萌发，说明种子的萌发需要充足的氧气。 （ 4）探究光照对该种子的萌发有无影响。第一步：在培养皿 底部铺上滤纸，并加入适量的水，然后取等量的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在20 ）；第二步：将一组培养皿置于光照环境中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间。如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则说明光照对种子的萌发没有影响。 （ 5）如果 A中有 5粒种子没有发芽，因为种子萌发的外界条件或环境条件具备，所以可能的原因是种子本身的原因，即种子的结构不完整或胚已经死亡。 考点：本题通过探究实验考查种子萌发的条件，意在考查考生对种子萌发的条件的识记能力、理解能力和对探究实验的分析能力和设计能力。 连线题 将花中的各部分结构用线连起来 花药 花粉 雌蕊 子房 精子 柱头 子房壁 雄蕊 花柱 卵细胞 花丝 胚珠 答案：雌蕊 子房 子房壁 雌蕊 子房 胚珠 卵细胞 雌蕊 柱头 雌蕊 花柱 雄蕊 花药 花粉 精子 雄蕊 花丝 试题分析：雌蕊由柱头、花柱和子房组成，子房膨大，外面是子房壁，里面有胚珠，胚珠内有卵细胞；雄蕊由花药、花丝组成，花药里面有花粉，花粉里面有精子。 考点：本题考查花的结构以及花与果实的关系，解答此题的关键是考生必须掌握相关知识。
