1、2013年广东省汕头市金平区第一学期初三物理期末教学质量评估试卷与答案（带解析） 选择题 下列判断符合实际的是（ ） A学生课桌的高度大约在 150160 之间 B人一般每分钟眨眼大约在 60次 80 次之间 C成人步行的速度大约在 1.0km/h1.4km/h 之间 D九年级物理教材平放时对桌面的压强大约在 50Pa80Pa 这之间 答案： D 试题分析： A、学生课桌的高度约 80cm左右，所以 A错误； B、人一般每分钟眨眼大约是 24次，所以 B错误； C、成人步行的速度大约是 1m/s，约合 3.6km/h，所以 C错误； D、一本物理课本的质量约 0.3kg合 3N，受力面积大约
2、0.05m2所以所以 D正确 考点：常见物理量的估测 点评：物理学中，对各种物理量的估算能力，也是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义 把篮球抛向空中，忽略空气阻力，图中哪一图象能正确反映球离手后至落回地面前机械能（ E ）与篮球离地高度（ h ）的关系 ( ) 答案： A 试题分析：把篮球抛向空中，忽略空气阻力，只有动能和势能的相互转化，机械能守恒，机械能不变所以选 A 考点： 机械能 点评：（ 1）动能大小的影响因素：质量、速度质量越大，速度越大，动能越大 （ 2）重力势能大小的影响因素：质量、被举得高度质量越大，高度越高，重力势能越大 （ 3
3、）只有动能和势能的相互转化时，机械能守恒 甲吊车比乙吊车的机械效率高，当它们分别把相同质量的物体匀速提升相同高度时，则（ ） A甲吊车的电动机做的有用功较多 B乙吊车的电动机做的额外功较多 C甲吊车的电动机做的总功较多 D甲、乙两吊车的电动机做的总功相同 答案： B 试题分析： A、分析知甲乙吊车做的有用功相同此选项错误，不符合题意； B、两辆吊车做的有用功相同，乙吊车做的额外功较多，所以乙的效率较低此选项正确，符合题意； C、已知甲吊车的机械效率高，有用功相同，如果甲吊车的总功较多就与效率高矛盾此选项错误，不符合题意； D、两吊车做的有用功相同，如果总功也相同，则机械效率相同此选项错误，不符
4、合题意 所以选 B 考点：机械效率 点评：甲吊车的机械效率比乙吊车的机械效率高，说明甲吊车所做的有用功在总功中占的比值比乙吊车大；把相同质量的物体提高相同的高度，根据公式 W有 =Gh=mgh可知：两辆吊车所做的有用功相同；机械效率不同，是因为做的额外功不同，导致总功不同 同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验，如图 4所示，其中分析正确的是 ( ) A甲图实验，装有水的瓶子竖放在海绵上，瓶中水越少，海绵凹陷越明显 B乙图实验，当压强计的探头在水中深度逐渐增大时， U形管两边液面高度差不变 C丙图实验，测出拉开吸盘时的拉力，可得出大气对吸盘的压力，再测出吸盘的面积，可估测大气压强的值 D丁图实
5、验，托里拆利实验测出大气压的大小，由此可判断此时水的沸点高于 100 答案： C 试题分析： A、甲图实验，装有水的瓶子竖放在海绵上，瓶中水越少，对海绵的压力越小，受力面积不变，对海绵的作用效果越不明显，所以 A错； B、乙图实验，当微小压强计的探头在水中深度逐渐增大时，受到的压强变大，U形管两边液面高度差越大，所以 B错； C、丙图实验，测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力 F和吸盘的面积 S，大气压强， 所以 C正确 D、由图可知，大气压低于 1标注大气压，气压越低沸点越低，所以 D错误 考点：压强 点评：本题为力学综合题，考查了学生对压力作用效果的影响因素、液体内部压强的特点、压强计算、液体
6、沸点与气压的关系，虽知识点多、但都属于基础，难度不大 如图所示是我们日常工作生活中所使用到的机械，按图中所示的情景，使用过程中能够省距离的是（ ） 答案： A 试题分析：由杠杆的平衡条件可知省距离的杠杆费力，是费力杠杆；费距离的杠杆省力，是省力杠杆方向盘、撬棒、独轮车都是省力杠杆，使用时费距离。抛石机是费力杠杆，使用时省距离。所以选 A 考点：杠杆的特点 点评：此题考查的是杠杆的分类和特点，主要包括以下几种： 省力杠杆，动力臂大于阻力臂，省力但费距离； 费力杠杆，动力臂小于阻力臂，费力但省距离； 等臂杠杆，动力臂等于阻力臂，既不省距离也不省力 关于下面教材中的四幅图的说法正确的是（ ） A用力
7、推墙，人会向后滑，说明物体间力的作用是相互的 B踢出去的足球虽然会继续运动，但它总会停下来，说明物体的运动必须有力维持 C箱子没有被推动是因为推力太小，小于箱子所受的摩擦力 D利用锤柄与板凳的相互撞击使锤头套紧 答案： A 试题分析： A用力推墙，人给墙一个作用力，墙也会给墙一个反作用力，所以人会向后滑，说明物体间力的作用是相互的， A正确 B踢出去的足球虽然会继续运动，但它总会停下来，是因 为足球受到了阻力，说明力是改变物体运动状态的原因。所以 B错误 C箱子没有被推动是因为推力等于箱子所受的摩擦力，是静摩擦。所以 C错误 D锤柄与板凳的相互撞击使锤头套紧利用的是锤头的惯性，所以 D错误 考
8、点：力和运动 点评：本题考查了力和运动的关系，是初中物理力学的基础，正确理解力是改变物体运动状态的原因。 弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，如图 1所示。以下叙述中的两个力属于一对平衡力的是（ ） A木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力 B木块受到的重力与桌面对木块的支持力 C测力计对木块的拉力与木块所受的重力 D手受到测力计的拉力与木块受到桌面的摩擦力 答案： B 试题分析： A、木块对桌面的压力，受力物是桌面，桌面对木块的支持力，受力物是木块，因此二力不是平衡力不符合题意 B、木块受到的重力和桌面对木块的支持力符合二力平衡的条件，因此二力是平衡力符合题意 C、弹簧测力计对木块的拉力，水平向
9、右；木块所受的重力竖直向下，二力方向不在同一条直线上，因此不是平衡力不符合题意 D、手受到测力计的拉力，受力物是手，而木块受到桌面的摩擦力，受力物木块，因此二力不是平衡力 不符合题意 所以选 B 考点：二力平衡 点评：二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力，必须大小相等、方向相反，且在一条直线上，这两个力才彼此平衡，这四个条件必须同时具备 实验题 小明看到运动员拉弓射箭时，弓拉得越弯，箭射得越远。小明猜想：弹性势能的大小可能与物体的弹性形变的程度有关。 为验证其猜想是否正确，他设计了如下实验（弹簧被压缩后未超过其弹性限度）；如图所示，将同一个弹簧压缩 _（选填 “相同 ”或 “不同 ”）的长
10、度，将小球置于弹簧的右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上，分析比较 木块 _，从而比较弹性势能的大小。这种研究方法称转换法，请再举一个应该这种方法的例子：_。 若水平面绝对光滑，本实验将 _（选填 “能 ”或 “不能 ”）达到探究目的，因为 _。 小明根据实验现象认为：小球推动木块移动一段距离 后都要停下来，所以弹簧、小球和木块所具有的机械能最终都消灭了。你认为小明的观点是_的（选填 “正确 ”或 “错误 ”），理由是_。 答案： 不同 移动距离的大小 压强计两管液面高度差得知液体压强大小（或海绵的凹陷程度得知压力的作用效果等） 不能 木块将一直做匀速直线运动 错误 木块克服摩擦力做功，机
11、械能转化为内能（或机械能没有消灭而是转化为其他形式的能；或能量不会消灭只会转移或转化等） 试题 分析：（ 1）此题要改变弹簧的弹性形变大小，因此要将同一个弹簧压缩不同的长度；运用转换法，观察木块移动距离的远近来比较弹性势能的大小常见的例子有：压强计两管液面高度差得知液体压强大小（或海绵的凹陷程度得知压力的作用效果等） 所以答案：为：不同；移动距离的远近压强计两管液面高度差得知液体压强大小（或海绵的凹陷程度得知压力的作用效果等） （ 2）若水平面绝对光滑，木块就会做匀速直线运动，无法比较木块移动距离的远近，达不到探究目的 所以答案：为：不能，水平面绝对光滑，木块就会做匀速直线运动 （ 3）小球推
12、动木块 移动一段距离后都要停下来，是因为水平面有摩擦力，木块克服摩擦做功，机械能转化为内能，而不是机械能消失了故小明的观点是错误的 所以答案：为：错误；木块克服摩擦做功，机械能转化为内能 考点：弹性势能的大小与物体的弹性形变的程度有关 点评： 由于弹性势能的大小不便用仪器测量，本实验中把弹性势能的大小转换为观察木块被推动的距离大小，这种研究方法叫转换法 探究弹性势能的大小与形变大小的关系，改变弹簧的形变大小，放手后小球被弹出，并与一木块相碰，观察木块被推动距离的远近来比较弹性势能的大小； 若水平面绝对光 滑，木块就会做匀速直线运动，无法比较木块移动距离的远近，达不到探究目的 能量不会凭空消失，
13、只能是转化成另一种形式，或转移到另一个物体 小明自己设计了一个高度可以调节的斜面与水平面，来探究斜面的省力情况跟斜面与水平面夹角之间的关系。如图甲是他设计的斜面，他用弹簧测力计测得小车的重力为 5N，图乙所示。他将小车放在斜面上，不断调节斜面与水平面的夹角 ，得到一组拉力的数据如表： 在小明设计的斜面的顶端装有一个定滑轮，使用 定滑轮的目的是 _ 通过分析实验数据，你能得到什么结论？ 如果你是一位建筑设计师，需要设计一栋老年人俱乐部的大楼，受到上述实验的启发，你要怎样设计楼梯？ 利用以上数据，请你计算出第 2次实验时该斜面的机械效率大小约为_。 答案： 改变拉力的方向，能方便地测量出拉力的大小
14、 斜面与水平面的夹角越小，使用时越省力 将楼梯的坡度设计得平缓一些，方便老人上下 93% 试题分析：（ 1）定滑轮的特点是不省力，但可以改变力的方向 答：可以改变用力方向，方便地测力，又能保证对小车的拉力不改变 （ 2）从 实验数据看，斜面与水平面的夹角不断增大，拉力也不断增大 故答案：为：斜面与水平面的夹角越小，斜面越省力；反之，越费力 （ 3）答：将楼梯的坡度设计得平缓一些，方便老人们上下 （ 4）当夹角为 300时 L=2h 考点：探究影响斜面省力情况的因素 点评：此题主要通过实验探究影响斜面省力情况的因素，并应用于实践，很具有现实性意义 红薯是一种非常有益的食品，它的密度是多大呢？同学
15、们想出了不同的测量方法。 小丽取来天平放水平桌上，将游码归零后发现，指针最终停在图所示的位置上。她应 _（写出操作方法）；小丽把一块红薯放到已调节平衡的天平左盘，然后向右盘添加砝码，当放上最小的砝码后，发现指针最终停在图所示的位置上。要使天平恢复平衡，接下来她应_ 天平平衡后，所用的砝码和游码的位置如图所示，则这块红薯的质量为_g； 小丽往量筒中倒入适量的水，如图所示，把红薯放入水中，量筒水面升至 80ml，则这块红薯 的体积为 _ cm3；红薯的密度约为 _。 小鸣凭 “红薯虽能沉到水底，但在水里拿红薯时感觉较轻 ”的经验，估计到红薯 的密度比水大不了多少。于是从学校借来了一支密度计，并用食
16、盐、水、大烧杯、玻璃棒和密度计进行实验，也测出了红薯的密度。请你写出他的实验方法 答案： 向右移动平衡螺母 取下最小的砝码，再移动游码 63.6 60 1.06g/m3或 1.06103kg/m3 往烧杯中加入适量水，红薯放入水中； 不断加入食盐，并用玻璃棒搅拌使其溶解，直至红薯悬浮； 用密度计测出盐水的密度，就等于红薯的密度了 试题分析：（ 1）由图可知，指针偏向分度盘的左边，说明天平左边重，所以应向右移动平衡螺母。图示说明砝码重了，所以应取下最小的砝码，再移动游码。 这块红薯的质量为 50g+10g+3.6g=63.6g，有量筒可知水的体积是 20cm3，所以红薯的体积为 80-20=60
17、 cm3，红薯的密度约为 （ 2）物体在液体中悬浮时，物体的密度和液体的密度相等。 往烧杯中加入适量水，红薯放入水中； 不断加入食盐，并用玻璃棒搅拌使其溶解，直至红薯悬浮； 用密度计测出盐水的密 度，就等于红薯的密度了 考点：密度的测量 点评：本题中既考查了传统方法测固体的密度，即用天平和量筒来测量同时还考查了利用特殊方法来测量固体的密度，因为在不同的条件下，当实验器材无法达到预想的要求时，我们必须想出更符合实际的办法，学会这些方法有时更具实际意义本题具有一定的开放性 如图所示， 是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验。 该实验原理是 。实验中需要使用的测量工具是 、 ； 实验中为了方便计时，应
18、使斜面的坡度较 （选填 “大 ”或 “小 ”），以免 _ 图中若 s1为 s的一半，实验中测得路程 s1上的平均速度为 v1，路程 s上的平均速度为 v，可知， v1、 v的大小关系是 v1 v（选填 “ ”或 “ ”或 “=”） 答案： 停表（或秒表等） 刻度尺 小 小车运动速度太大，运动时间太短，难以测量 试题分析：（ 1）实验依据的原理是： （ 2）需用的测量工具有：测量路程的工具刻度尺，测量小车运动时间的停表。 （ 3）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较小，以免小车运动速度太大，运动时间太短，难以测量。 （ 4）由停表甲乙丙可知，小车下滑速度越来越快，所以 v1 v 考点：测量小车沿
19、斜面下滑的平均速度的实验 点评：要探究小车沿斜面下滑时通过前半段路程和通过全程的速度是否变化，就要测出小球通过前半段路程的平均速度和通过全程的平均速度，进行比较要测量速度，根据 就要测出路程和时间。 弹簧测力计是测量 _的工具，它是利用在弹性范围内，_和所受拉力成正比来工作的； 如图甲是某同学做 “探究影响滑动摩擦力大小因素 ”的实验时，操作的错误是_。纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作 _运动，测力计示数如图 14乙，则此时木块所受摩擦力为 _N；若在木块上再逐渐放上砝码，正确操作后发现弹簧测力计示数逐渐增加， 由此可以得出的实验结论是 _ 答案 ： 力 弹簧的伸长 弹簧测力计没有沿水平方
20、向拉（或弹簧的伸长与所测拉力不在同一直 线上或弹簧的轴线与所测拉力不在同一直线上等表达均可） 匀速直线 4.2 在粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小随压力的增大而增大 试题分析： 弹簧测力计是测量力的工具，它是利用在弹性范围内，弹簧的伸长和所受拉力成正比来工作的； （ 2） “探究影响滑动摩擦力大小因素 ”的实验时，弹簧测力计应拉着木块做匀速直线运动，物体处于二力平衡状态，拉力等于摩擦力， 由图乙可知，弹簧测力计的一个小格是 0.2N，所以示数是 4.2N，若在木块上再逐渐放 上砝码，压力增大摩擦力增大，所以结论是在粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小随压力的增大而增大。 考点：探究影响滑动摩擦力大
21、小因素 点评：摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，压力越大摩擦力越大，接触面越粗糙摩擦力越大。 填空题 工人用定滑轮将重为 180 N的物体匀速提升 2 m，所用的拉力为 200 N。此过程中有用功是 ，额外功是 _，机械效率为 。 答案： J 40J 90% 试题分析：定滑轮拉力移动的距离和物体上升的高度相等。 S=h=2m 考点：机械效率 点评：本题考查了机械效率，关键是知道定滑轮拉力移动的距离和物体上升的高度相等，总功等于有用功和额外功的和。 跳远运动的几个阶段如图所示，则运动员在助跑阶段机械能将_，（选填 “增大 ”、 “不变 ”或 “减小 ”）经过最高点时 _能最大，刚落到沙地
22、的瞬间， _能最大。答案：增大 重力势 动 试题分析：运动员在助跑阶段速度越来越快，所以动能越来越大，重力势能不变，机械能增大。经过最高点时，高度最大，所以重力势能最大。刚落到沙地的瞬间，重力势能转化为动能，所 以动能最大。 考点：机械能的转换 点评：动能的大小与质量和速度有关，重力势能的大小与质量和高度有关，动能和势能可以相互转化。 小明坐在前往西藏的火车上，心情很激动，拿出一小瓶氧气玩，不小心碰到压柄，部分氧气喷出，瓶中剩余氧气的密度将 _（选填 “变大 ”或“变小 ”或 “不变 ”）。以正在行驶的火车为参照物，铁路是 _的（选填 “静止 ”或 “运动 ”）。火车高速经过时，人站在铁路附近
23、有被 “吸向 ”火车的危险，其原因是 _。 答案：变小 运动 火车附近气体流速大，压强小 试题分析：部分氧气喷出，氧气的质量减小，由于氧气是气体，所以体积不变，由公式 可知密度变小。铁路相对于火车位置发生了变化，所以以火车为参照物，铁路是静止的。火车高速经过时，火车附近的空气流速快压强小，人的外侧压强大，人会被空气压向火车。 考点：密度、机械运动、流体压强与流速的关系。 点评：本题总考核了密度、机械运动、流体压强与流速的关系。是力学知识的基础应用，考察面广，但难度不大。 “频闪摄影 ”是研究物体运动时常用的一种实验方法，如图所示的频闪照片记录小球下落 时的运动状态。从图中可以看出小球在做 _直
24、线运动（选填 “匀速 ”或 “变速 ”），小球此时受到的是 _（选填 “平衡力 ”或 “非平衡力 ”）的作用，小球最后落地是因为_。 答案：变速 非平衡力 受到重力的作用 试题分析：由图可知：在相等的间隔时间内，小球运动的距离逐渐变大，小球的运动速度逐渐变大，做的是变速直线运动；小球此时受到的是非平衡力。小球最后落地是因为小球受到重力的作用。 考点：变速运动、重力 点评：本 题考查的是我们对于实验现象的分析能力，以及分析图象的能力，是中考考查的重点，需要掌握 . 住宅小区里有小石子铺的路，如图，穿着软底鞋或光着脚走在上面可以健身，它的原理是：脚底对石子压力 _（均选填 “增大 ”、 “不变 ”
25、或“减小 ”），脚底与石子的接触面积 _，压强 _，从而对脚底的刺激增强。 答案：不变 减小 增大 试题分析：人在路面行走时，人对地面的压力不变，当穿着软底鞋或光着脚走到有小石子铺成的路面上时，脚底对石子压力没有改变（压力等于 人的自身重力），脚与路面的接触面积变小，从而压强增大，能起到按摩保健的作用 考点：改变压强的方法 点评：（ 1）压强大小的影响因素：压力大小和受力面积的大小 （ 2）增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积增大压强；在受力面积一定时，增大压力增大压强 活塞式抽水机（如图所示）是利用 _来工作的，在一个标准大气压下，最多可把水抽高约 _m；图中，出水口和圆通构成一个 _
26、。 答案：大气压 10.3 连通器 试题分析：抽水机是利 用大气压来工作的，它能抽水的最大高度为出水口和圆通构成一个是连通器来工作的，连通器几部分的液面总要保持相平 考点：大气压的利用、连通器 点评：抽水机是将筒内的空气排出，这样在外界大气压的作用下水就被压进抽水机了，故能 “压 ”起的水高度要满足 P 大气 =P 水 =水 gh 如图所示，根据实验现象可知：物体所受的浮力为 N，排开水的体积是_m3，该物体的密度是 kg/m3（ 水 =1103kg/m3， g=10N/kg）。 答案： 110-4 4103 试题分析：（ 1）由图知： G=4N， F 示 =3N， F 浮 =G-F 示 =4
27、N-3N=1N； F 浮 =水 3 排 g=1N，物体浸没在水中， 物体的体积： 又 G=mg=4N 物体的密度： 考点：阿基米德原理测密度 点评：（ 1）由 “称重法 ”可以测出物体在水中受浮力的大小； （ 2）知道物体重，利用重力公式可以求物体的质量；知道物体受浮力可以利用阿基米德原理求排开水的体积（物体的体积）；再利用密度公式求解 计算题 如下表所示，现在市场上制成赛车的车架有各种不同的材料，这些材料的部分技术指标如表： 若车架的体积约为 2.5103m3 ,则最轻的车架质量是多大？ 运动员骑着一辆赛车在平直公路上匀速行驶 500m，所用时间是 50s,假设自行车在行驶过程中受到的阻力是
28、 120N，在这段过程中，该运动员的功率是多少？ 若运动员和赛车的总重是 600N，每个车胎与地面的接触面面积是 40cm2，该运动员骑车比赛时，赛车对地面的压强是多少？ 答案：（ 1） 4kg，（ 2） 1.2103 W，（ 3） 7.5104Pa 试题分析： 车架最轻，应采用碳纤维 质量： m=V=2.5103m31.6103kg/m3 =4kg 匀速行驶 运动员动力 F=Ff=120N 做功： W=Fs=120N 500m =6104J 功率 : 1.2103 W 对地面压力： F=G 总 =600N 受力面积： S=240cm2=80cm2=810-3m2 压强： =7.5104Pa
29、考点：密度、功率、压强 点评：本题综合考核了密度、功率、压强，综合性强，但难度不大，代入公式计算即可。 航天员进行失重或微重力训练时，用到的方法是在地面用浮力水槽让宇航员产生漂然感觉，模拟训练航天员在失重时进行工作和维修。浮力水槽模拟失重的原理是，通过增减配重和漂浮器 ,使宇航员悬浮在水中，获得模拟失重的感觉和效应。一般是将 1： 1的航天器放入水槽中，航天员穿上改制的舱外航天服，进行出舱活动程序的模拟和技能的训练。质量为 75kg的宇航员，若所带配重及所着模拟宇航服质量为 25kg ,人自身的密度设为 1.05103kg/m3， 水 =1103kg/m3，g=10N/kg。 求： 宇航员在浮
30、力水槽中训练时所受的浮力； 宇航员在水面以下 2m深时受到水的压强。 答案：（ 1） 103N （ 2） 2104Pa 试题分析： 宇航员悬浮 浮力 F 浮 =G 总 =m总 g=（ m人 +m服 ） g=（ 75kg+25kg） 10N/kg=103N 宇航员在水面以下 2m深时受到水的压强： P=水 gh=1103kg/m310N/kg 2m=2104Pa 考点：浮力、压强 点评：由运动员悬浮可知，所受的浮力等于重力，压强的大小与深度有关，但浮力的大小与深度无关。 综合题 自行车是中国老百姓最常用的交通工具，如图。从自行车的结构和使用来看，它涉及了许多物理知识。请你填写下表中的 “应用举例
31、 ”和 “物理原理 ”。 答案：通过增大压力来增大摩擦 往转动轴滴润滑油或安装滚动轴承 由于惯性，刹车时难以停下（或惯性） 轮胎表面刻有花纹或脚踏板粗糙不平 试题分析：（ 1）急刹车时，紧捏制动车把，是在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力 （ 2）轴承内装有滚珠，是用滚动摩擦来代替滑动摩擦，来减小摩擦力 （ 3）骑快车易出危险事故是因为自行车速度越大，由于惯性，自行车要保持原来的运动状态，到停下来运动的距离越长所以容易出危险事故 （ 4）脚蹬子表面做的粗糙不平，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力 所以答案：见下表： 应用举例 物理原理 如 脚蹬半径大于传动齿轮半径 相当于
32、省力杠杆的轮轴 （ 1） 急刹车时，紧捏制动把手 增大压力，增大摩擦力 （ 2） 轮轴内装有滚珠 减少转动轴的摩擦和能耗 （ 3） 骑快车易出危险事故 惯性 （ 4） 脚蹬子表面做的粗糙不 通过增大接触面的粗糙程平 度来增大摩擦 考点：杠杆、摩擦力、惯性 点评：自行车的制造和使用应用了很多物理知识，它涉及到杠杆、轮轴、摩擦力和惯性等知识块，在解题时应先将各个小题的内容向各大知识块靠拢，然后再找出相应的小知识点 作图题 工人站在地面上利用滑轮组提升重物，请在图中画出最省力的绕绳方式。答案： 试题分析：人站在地面上，说明最后拉力的方向应该是向下的，在绕绳时既要考虑尽可以省力，同时还要充分利用到各个
33、滑轮如图上所示，滑轮组用 3段绳子承担物重 考点：滑轮组绕线 点评：在此题的绕绳中，有几点需要注意，一是要利用到每一只滑轮，二是要注意最终拉力的方向，三是绕绳时要先绕内侧的小滑轮再绕外侧的大滑轮，绕完后，最后确定滑轮组的省力情况 以 O 为支点质量忽略不计的杠杆挂上 10N 重物 A， F A为作用在杠杆上的力，杠杆同时还受另一个大小与 F A 不等、竖直向上的力 F B 作用，处于平衡。在图12中画出 F B的示意图并标示它的大小。 答案： 试题分析： (1)在支点右侧第四格处画竖直向上的力，由于力臂为 FA的力臂的 2倍，因此 FB的大小为 FA的一半，即 5N；过作用点沿竖直向上的方向画
34、一个带箭头的线段，并标出力的大小；如图所示： (2)在支点右侧第一格处画竖直向上的力，由于力臂为 FA的力臂的一半，因此FB的大小为 FA的 2倍，即 20N；过作用点沿竖直向上的方向画一个带箭头的线段，并标出力的大小；如图所示： 考点：杠杆的平衡条件 点评：此题主要考查了有关杠杆的平衡条件以及力的示意图，首先要掌握杠杆的平衡的条件和分析 力的三要素，然后找出力的作用点和力的作用线、力的作用点和力的大小，从而正确地画出力的示意图 一只海豚跃出水面，如图所示，请画出海豚此时受到的力的示意图。答案： 试题分析：一只海豚跃出水面后，只受一个重力，方向竖直向下，如上图 考点：力的示意图 点评：在物理学中通常用一根带箭头的线段表示力；在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或者终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应该越长。有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。这样用一根带箭头的线段 就把力的大小、方向、作用点都表现出来了。
