1、2012-2013学年山东聊城东市阿一中高二上学期第一次模块测试语文卷（带解析） 选择题 下列划线的字读音正确的一组是（ ） A红 缯 （ zng）逶 迤 （ y）栏 J（ shn）乳 媪 （ o） B笑 靥 （ yn ） 扃 牖 (jing)攒 射 (cun)慰 藉 (ji) C险 衅 （ xn）老 妪 (u)盘 桓 (hun)缧 绁 (xi) D 谂 知（ nin ） 菲 薄 (fi)濒 临 (bn)曩 者 (nng) 答案： A 试题分析：笑靥 y 老妪 y 谂知 shn 考点：此题考查字音的辨识，能力层次为 A。 点评：现代汉语字音切记不可以半边来推断整个字的读音，如 “靥、妪、谂、
2、”等，这样容易掉进陷阱，这是出题人经常的做法。 下列各句中，划线的成语使用不正确的一项（ ） A教师安居工程今年将有 500套住房落成的消息传开后，广大教师 弹冠相庆 ，称赞政府确实为他们办了件好事。 B 长歌当哭 ，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险论调，尤使我觉得悲哀。 C在世博园区，炫目影像固然令人 叹为观止 ，一些质朴无华的历史遗存也有魅力。 D在积极应对自然灾害的同时，人们强烈感受到吸取经验教训的重要性，希望在未来的日子里能 防患于未然 。 答案： A 试题分析：弹冠相庆指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做，一般用作贬义词，此处语境不符，感情色彩不符。
3、考点：此题考查正确使用成语的能力。 点评：成语的使用要从适用对象、情感色彩等方面考虑，切记不可望文生义，如不绝如缕（用于形势危急或声音悠长，不可形容人来人往），天伦之乐（专用于家庭的乐趣，不用于朋友之间），大快人心（一般是坏人受到应有的惩罚感到高兴）等。 选出下列句子中衔接最恰当的一项（ ） 梅暗香浮动，幽幽的飘香在千年的古诗里。 “ ”，我感受到你的独领风骚； “ ”，我体会到你坚贞不渝； “ ”，我感悟到宋人的辩证思维。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 前村深雪里，昨夜一枝开 A B C D 答案： B 试题分析： “独领风骚 ”和 “昨夜一枝开 ”相吻合，
4、 “香如故 ”和 “坚贞不渝 ”一致，从梅和雪的对比可以看出具有辩证思维。所以 。 考点：此题考查的是语言知识运用中的连贯。 点评：做此类题型要联系 上下文，从语意上选出有联系的句子，有的还要注意一些标志性的词语如 “这（些）、以上、因此 ”等。 下列各组词语中划线字的注音完全正确的一项是（ ）（ 3分） A 给 (j)以粗 犷 (gung)疾风 劲 (jng)草 咎 (ji)由自取 B 偌 (nu)大 讣 (f)告 掎 (j)角之势 蜚 (fi)声文坛 C 僭 (jin)越 症 (zhng)结 拾 (sh)级而上 厝 (cu)火积薪 D 弄 (lng)堂 刽 (gu)子手返 璞 (p)归真力
5、能 扛 (gng)鼎 答案： C 试题分析：给以 gi 偌大 ru 返璞归真 p，不仅记住拼音，还要记住声调，难度稍大。 考点：此题考查字音的辨识，能力层次为 A。 点评：很难区分的字音要 “硬记住 ”，如 给以 gi 给予（ j ）说服（ shu）游说（ shu）等。 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（ 3分） A专家指出，强烈的地震极易引发海啸， 沧海横流 ，巨浪奔腾，对人民的生命、财产安全造成巨大威胁，应切实建立健全安全预警机制。 B本最近发生了强烈地震，大量建筑物坍塌，引起了全球的广泛关注，各大新闻媒体对此进行了 连篇累牍 的报道。 C不少省市片面追求 GDP,无节制地开采、
6、出口稀土等资源，这种行为无异于为渊驱鱼，为丛驱雀 。长此以往，稀有资源将消耗殆尽。 D钓鱼岛及其附属岛崎自古以来就是中国的领土。中方有关船只在中国管辖海域进行正常的巡航活动是 无可非议 的。 答案： D 试题分析： A沧海横流比喻政治混乱，社会动荡，不用于海啸。 B连篇累牍形容篇幅过多，文辞冗长，一般用作贬义，感情色彩不当。 C为渊驱鱼，为丛驱雀比喻为政不善，人心涣散，使百姓投向敌方，此处不合语境。 考点：此题考查正确使用成语的能力。 点评：正确使用成语（包括熟语）一定要弄清本义（如汗牛充栋形容藏书多）、感情色彩（ 连篇累牍用于贬义）、适用对象（如美轮美奂用于房屋高大华丽）等，切记不可想当然的
7、望文生义，这样最易掉进陷阱里。 现代文阅读 阅读下文，回答下面小题（ 20分） 我的老师 贾平凹 我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬， 表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了，或耍矫情。 我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。 幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨 6 说： “花疼不疼？ ”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它
8、的美好，因为自己没有，生嫉恨，多诽谤，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。 晚上看电视，七点前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派 的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，惟恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写 “转毁为缘，默雷止谤 ”自慰，结果失了许多志气，误了许多正事。涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。 我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏耳屎。他爹问
9、： “你来看什么？ ”他说： “看写。 ”再问： “写的什么？ ”说：“字。 ”又问： “什么字？ ”说： “黑字 ”。我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听别人说过某某的文章好，拿来 看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说： “好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这幅联， ， 春 ，多好！ ”孙涵泊不管形势，不瞧脸色，不斟句酌字，拐弯抹角，直奔事物根本，他真该做我的老师。 街上两人争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走
10、散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊： “不许打架！打架不是好孩子，不许打仗！ ”现在的人很烦，似 乎吃了炸药，鸡毛蒜皮的事也要闹出个流血事件，但街头上的斗殴发生了，却没有几个前去制止的。我也是，怕偏护了弱者挨强者的刀子，怕去制伏强者，弱者悄然遁去，警察来了脱离不了干系，多一事不如少一事，还是一走了之，事后连个证明也不肯做。孙涵泊安危度外，大义凛然，有徐洪刚的英勇精神，他真该做我的老师。 春节里，朋友带了他去一个同事家拜年，墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就脸色严肃。那同事也觉得年历不好，用红纸剪了小袄儿贴在那裸体上，大家才嗤嗤发笑
11、起来，故意指着裸着的胸脯 问他： “这是什么？ ”他玩变形金刚， 玩得正起劲，看了一下，说： “妈妈的奶！ ”说罢又忙他的操作，男人们看待女人，要么视为神，要么视神是裸肉，身上会痒的，却绝口不当众说破，不说破而再不会忘记，独处里作了非非之想。我看这年历是这样的感觉，去庙里拜菩萨也觉得菩萨美丽，有过单相思，也有过那个 我还是不敢说 不敢说，只想可以是完人，是君子圣人，说了就是低级趣味，是流氓，该千刀万剐。孙涵泊没有世俗，他不认作是神就敬畏，烧香磕头，他也不认作是裸体就产生邪念，他看了就看作是人的某一部位，是妈妈的某一部位，他说了也就完了， 不虚伪不究竟，不自欺不欺人，平平常常，坦坦然然，他真该做
12、我的老师。 我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我琢磨，或许他这样正是要我明白“口锐者天钝之，目空者鬼障之 ”的道理。我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！ 我的老师也将不会只有我一个学生吧？ 【小题 1】作者为什么觉得孙涵泊 “真该做我的老师 ”？ (限 20个字作答 )（ 4分） 【小题 2】 请从外在特征和内在品质两个方面简要概括 “我的老师 ”这个人物形象。（ 6分） 【小题 3】文中结尾 “我的老师也该不会只有
13、我一个学生吧 ”这句话有什么深刻含义？（ 6分） 【小题 4】对本文理解有误的两项是（ ）（ 4分） A本文作者想要告诉我们一个道理，老师是没有限制的，年纪小，也一样可以当老师。 B作者是不太喜欢这个小孩的，因为他很傲慢，但是小孩的一些行为和语言引起了作者的思考，使得作者对他的感觉也发生了变化。 C作者在文中所举的例子，都是对大家习以为常的现象的再思考和反思。 D通过作者的叙述我们可以知道 ，往往 “童言无忌 ”“童心无邪 ”。 E、作者通过五个事例，不仅批判了自己，也批判了其他成人的性格中虚伪的成分，是小孩给了作者启示。 答案： 【小题 1】因为 “他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻 ”
14、。 【小题 2】外在： 长得平常 却有一股傲然。 内在： 慈悲博爱； 不畏缩多虑，勇于表现； 不曲意恭维； 不惧强暴，仗义敢言； 胸无杂念，坦荡大方。 【小题 3】表现了现在有很多的人，从孩子变成大人后，往往因为各种各样的利害关系而失去了很多的美好品质，如：对自然和世界惯于剥夺，缺少慈悲；临场畏缩；习惯曲意恭维别人也喜欢被恭维；为保护自己不敢维护正义；多有邪心杂念等。如果大家有感于此，便都有向孙涵泊学习的必要。 【小题 4】 AB 【小题 1】试题分析：做老师就应该有值得自己学习的地方，能给自己教诲，可以从文中寻找答案：，并且限制了字数，文章最后 “他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。 ”
15、可以作为答案：。 考点：此题考查对文章内容的理解能力。 点评：这种题型最好从文找寻找 或归纳答案：，找出最能体现题干中意思的文句或词语来作答，注意字数的限制。 【小题 2】试题分析：外在主要是指长相和给人的印象，内在主要是指性格，从原文中第一段 “不漂亮，也少言语 表情木然，显得傲慢 ”可以看出长相平常，有傲然之气。性格特点就是从第三段到倒数第二段每段的最后作者写的 “他真该做我的老师 ”之前的性格特点的归纳。 考点：此题考查文学作品中的形象。 点评：文学作品的形象一般从外貌和性格方面分析，答案：一般从原文中归纳，选出能表现人物性格的词语来组合，性格有时是多面的，需要考生多角度去归纳。 【小题
16、 3】试 题分析：这句话的含义是像我一样的学生还有很多，需要向老师学习。为什么向老师学习？因为老师身上有我们这些 “学生 ”没有的优秀品质，如：对自然和世界惯于剥夺，缺少慈悲；临场畏缩；习惯曲意恭维别人也喜欢被恭维；为保护自己不敢维护正义；多有邪心杂念等。所以作者这样说的目的就是强调向老师学习的必要性。 考点：此题考查理解文中重点语句的含义的能力。 点评：首先要明白重点的语句的深层次的含义是什么，然后怎样去领会或者解答，要联系文章的主旨去作答，不可答偏了方向。 【小题 4】试题分析： A本文的主旨在于说明人性的虚伪，这是令人 惭愧的。 B作者对小孩的感觉是一如既往的，不存在变化，变化的是对这一
17、现象的思考。 考点：此题考查的是对文章内容的理解。 点评：对文章内容的理解首先要对文章的主旨有一个大体的方向，不可因某个小的细节答偏了方向，也不可拔高；并且对文章的结构、人物性格都要把握到位，可用排除法，选出错误最明显的地方。 阅读下面的文字，完成下面小题。（ 9分，每小题 3分） 伴随着势不可挡的能耗增长，再加上全社会对环保、节约和生态建设的迫切要求，绿色存储不仅是大势所趋，也成为必然的选择。不断增长的存储能耗问题，只有通过创新的绿色存储技术才 能有效解决。 绿色存储是指那些从环保节能角度出发，设计生产能效更佳的存储产品、降低数据存储设备的功耗、提高存储设备性能的技术。绿色存储技术的核心是设
18、计运行温度更低的处理器和更有效率的系统，生产更低能耗的存储系统或组件，降低产品所产生的电子碳化合物，其最终目的是提高所有网络存储技术的能源效率，用最少的存储容量来满足业务需求 ,从而消耗最低的能源。以绿色理念为指导的存储系统最终是存储容量、性能、能耗三者的平衡。 绿色存储是一个系统设计方案，贯穿于整个存储设计过程，包括存储系统的外部环境、存储架构、存储产品、存储技 术、文件系统和软件配置等因素。绿色存储技术更是包括磁盘和磁带系统设计制造、服务器连接、网络架构、文件服务和存储应用软件、重复数据删除、自动精简配置和基于磁带的备份等各个方面的存储技术。目前，常用的绿色存储技术主要包括存储虚拟化、网络
19、架构优化技术以及存储分层化管理等方面。 如今节能环保的理念已深入人心，许多组织和个人都在为绿色环保不断努力和无私奉献。关于绿色存储技术的研究正成为整个信息通信领域内的一个研究热点。各国政府纷纷牵头推动，厂商和研究机构也积极响应。从 2006年开始，在每年的全球存储行业的盛会 SNW(StorageNetworkWorld )大会上，绿色存储技术都是最大的热点。在 2007年， SNW大会更倡议成立了以提高能源效率、促进厂商间技术交流、最大程度地降低因数据存储带来的环境影响为目的的 “绿色存储促进组织 ”，其成员囊括戴尔、惠普、 IBM、微软等业界主流厂商。他们相继推出了包括存储硬件和存储软件在
20、内的节能、环保型的存储解决方案，用绿色存储构建绿色数据资源中心已经成为社会进步的必须和必然。 当然，绿色存储不仅仅是 IT产品供应商的责任 ,也是终端用户的责任，每一个用户都应该意识到自己既是绿色存储的驱动者又 是绿色存储的实践者， .有责任有义务为节能减排、保护环境作贡献。在能源危机和全球气候变暖的大背景下，以及在日益高涨的节能减排和环保至上的呼声下，各国政府高庹重视对节能减排和环保的研究，绿色存储已是大势所趋。创新的绿色存储技术，将有效帮助我们节省开支和降低能耗 ,提高管理效率 ,承载海量数据。 【小题 1】下列对 “绿色存储 ”的理解，不符合原文意思的一项是 ( ) A它的用途在于立足环
21、保节能，设计生产能效更佳的存储产品、降低数据存储设备的功耗、提高存储设备性能。 B就目前而言，常用的绿色存储技术主要包括存储虚拟化、 网络架构优化技术以及存储分层化管理等方面。 C绿色存储是一个包括存储系统的存储架构、存储产品、存储技术及文件系统和软件配置等因素的设计方案。 D提高网络存储技术的能源效率，以最少的存储容量满足业务需求，消耗最低的能源是绿色存储的最终目的。 【小题 2】下列表述，符合原文意思的一项是 ( ) A势不可挡的能耗增长、能源危机和全球气候变暖的大背景以及日益高涨的节能减排和环保至上的呼声，使绿色存储成为必然的选择。 B设计运行温度更低的处理器和更有效率的系统，生产更低能
22、耗的存储软件，降低产品产生的电子碳化合物是绿色存储技术的核心。 C有关绿色存储技术的研究正成为整个信息通信领域内的一个研究热点，绿色存储技术是每年全球存储行业盛会 SNW的最大热点。 D数据存储带来了环境影响，因而降低了能源效率，滞后了厂商间的技术交流，为改变这一现状而成立了 “绿色存储促进组织 ”。 【小题 3】根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是 ( ) A为适应社会发展的需求，绿色存储将重点研究存储容量，存储容量越大越好。 B绿色存储是 大势所趋，我国绿色存储如果滞后， IT产品供应商应负主要责任。 C简言之，在环保理念下的低碳化、高利用率的存储就是文中所述的绿色存储。 D使用了绿色
23、存储技术的新一代电脑将价廉物美、省电省能、体积小而内存大。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 1】试题分析：原文是 “绿色存储是一个系统设计方案，贯穿于整个存储设计过程，包括存储系统的外部环境、存储架构、存储产品、存储技术、文件系统和软件配置等因素。 ”C项漏掉了 “外部环境 ”，不准确。 考点：此题考查的是对文本中重要词语的理解的能力。 点评：这类题型是高考经常考查的，考生要把题支中的选项带到原文中对照，从范围上、概念上、已然还是未然上逐一排查分析，找出破绽所在。 【小题 2】试题分析：原文是 “生产更低能耗的存储系统或组件 ”而不是 “更低能耗的存储软件
24、 ”说法有出入，故 B错。文中是说从 2006年开始成为热点，故 C不准确。文中没提 “降低了能源效率，滞后了厂商间的技术交流 ”故 D错。 考点：此题考查对文章内容的的理解能力。 点评：此种题型要从是否无中生有、是否偷换概念、是否以偏概全、是否漏掉条件等方面分析，结合原文逐一对照，找出错误所在。 【小题 3】试 题分析：一、二段中对 “绿色存储 ”的解释推知。 A项 “越大越好 ”误，不合 “用最少的存储容量来满足业务的需求，从而消耗最低的能源。以绿色理念为指导的存储系统最终是存储容量、性能、能耗三者的平衡 ”； B项 “IT产品供应商应主要责任 ”错，无依据。 D 项 “价廉物美、省电省能
25、、体积小而内存大 ”错，由 “创新的绿色存储技术，将有效帮助我们节省开支和降低能耗，提高管理效率，承载海量数据 ”不能推出。 考点：此题考查对文章内容的推断能力 。 点评：此种题型较难，考生应该通过已知推断未知，但是这种推断要有依据，不能无根据的盲目的推断，同 时还要注意文章前后文的联系，推断不可自相矛盾。 阅读下面的文字。（ 9分） 大自然向人类传授灵感 余家驹 事实证明，作为自然界高等智能动物的人类并非万能，人类的许多创造和设计灵感来自自然界的其它生物。 100年前飞机的诞生来自于人类幻想能像鸟类那样翱翔于蓝天的灵感；汽车诞生后。为了改善其外型，提高其性能，早在上世纪 50年代，美国福特汽
26、车公司的设计师们就曾借助潜水艇潜到加勒比海中 ,观察鱼儿游过舷窗时留下的优美曲线寻找设计灵感。当时风靡一时的福特雷鸟敞篷轿车的设计灵感说不定就是来自某一种深海鲨鱼。随后出现的奔驰 SECcoupe、雷诺 Twingo及马自达 121等也都具备某种动物的神态。 经过数百万年的进化，自然界中的许多物种不仅能让我们从其外型获得某种创作上的灵感，而且还能向我们提供一些今天我们在各工程领域内所遇难题的解决方案，正如有的科学家所说的那样，我们人类应该向这些聪明的生物学习。举例来说，蚂蚁有助于解决交通模式问题，蜜蜂可让你借鉴到空气动力学上的诀窍。英国谢菲尔德大学的生物学家弗朗西斯 -拉特尼克思曾撰文引用厨蚁
27、觅食来说明这一观点。他说，从这些觅食的厨蚁极有效率地来来往往运送食品的实践中，他找到了一个被他称为 “说来容易解决难 ”的问题。这些厨蚁设计了一个化学路径模式，在这个模式中三条路径的结合点形成了一个 Y。 Y的茎干或是通向它的巢穴或是离开它的巢穴，这条茎干也与两条手臂在一个广角上相交，而两条手臂构成了一个大约 60度的小内角，厨蚁有着很强的几何本能 ,它能够感觉出多个角度间的差异而选择一条正确的路径。他认为，小昆虫很有可能已经设计出了很多种解决觅食问题的方案，我们应该关注它们，因为 “人的生活越来越依赖工程系统 ,必须使我们的工程系统有效地运行以解决类似的问题 ”。 美国国家科学院学报也发表研
28、究报告指出，蜜蜂与大黄蜂有一 些可供人类分享的智能。这些振翅飞行的小昆虫把空气动力学带入了一个传统理论无法触及的领域。科学家们发现，这些小蜂设计了一套不同于大多数飞虫的飞行系统。一些小昆虫靠大弧度地摆动翅膀来飞行，而蜜蜂的双翅活动的弧度要小得多但振动的频率相当高。这种小弧度高速度的翼动赋予这些蜜蜂一个更宽广的力度，这是其它昆虫无法享受到的。当这类灵感被用于军事上的时候，军事科技便会产生日新月异的进步。比如，乌贼体内有能分泌黑色液体的囊状物，遇到攻击者便会释放出黑色液体，诱使攻击者上当。据此 ,潜艇设计者们就设计出一种酷似袖珍潜艇的鱼雷诱饵 ，既可保持原潜艇的航向和航速继续航行，也可模拟噪音、螺
29、旋桨节拍、声信号和多普勒音调变化，令敌方潜艇或攻击中的鱼雷真假难辨。 为解决超高速歼击机驾驶员在突然加速爬升时因脑部缺血而引起的痛苦，航空设计师从长颈鹿身上获得灵感，设计出了抗荷服。众所周知 ,长颈鹿是目前世界上最高的动物，大脑和心脏的距离约为 3米，完全是靠高达 160 260毫米汞柱的血压把血液送到大脑的。奇怪的是，长颈鹿在饮水时就不会因大量血液涌上大脑而发生脑充血或血管破裂的问题呢 科学家们研究发现，原来是长颈鹿身上的一层厚厚的皮箍住了血管，从而控制了它 的血压。根据这一原理，设计师们便设计出这种新颖的 “抗荷服 ”，当飞机加速时， “抗荷服 ”既可自动压缩空气，还能对飞行员的血管产生相
30、应的压力。 你是否想到，人造卫星的控温系统的设计灵感竟是来自小小的蝴蝶 当受到阳光强烈辐射时，卫星表面的温度会高达 2000 ；而在阴影区域 ,卫星表面的温度会下降到零下 200 左右，这对卫星上的精密仪器仪表的危害极大。人们发现 ,蝴蝶身体表面生长着一层细小的鳞片，这些鳞片有调节体温的作用。每当气温上升、阳光直射时，鳞片自动张开，以减少阳光的辐射角度，从而减少对阳光热能的吸收；当外界气温下 降时，鳞片自动闭合，紧贴体表，让阳光直射鳞片，从而把体温控制在正常范围之内。科学家据此为人造地球卫星设计了一种犹如蝴蝶鳞片的控温系统。 【小题 1】 “作为高等智能动物的人类并非万能 ”的依据，最准确的一
31、项是（ ） A人类早就有像鸟类那样翱翔蓝天的远大梦想。 B自然界中的许多物种经历了数百万年的进化，显然要比人反应灵敏。 C大自然的其它生物为人类提供许多创造和设计的灵感。 D人的生活越来越依赖工程系统，必须使我们的工程系统有效地运行以解决类似的问题。 【小题 2】各项中，不属于 “大自然向人类传授灵感 ”的一项是（ ） A鱼儿游过舷窗时留下的优美曲线帮助设计师找到设计灵感。 B小小的蝴蝶帮助科学家设计出了人造地球卫星的控温系统。 C潜艇设计者受乌贼受到攻击时释放黑色液体的启示，设计出鱼雷诱饵，用于迷惑敌方。 D长颈鹿的大脑与心脏的间距约为 3米，完全是靠高达 160260 毫米汞柱的血压把血液
32、送进大脑的。 【小题 3】说法符合原文意思的一项是 （ ） A上世纪 50年代，美国福特公司设计师改善汽车外型时，确信无疑地受了某种深海鲨鱼的启示，设计出了福特雷鸟敞逢轿车。 B厨蚁能感觉出某个角度间的 差异而选择一条正确的路径，这是它几何本能的显现。 C蝴蝶鳞片的开合，有利于调节体温。气温上升、阳光直射时，鳞片张开，可通过减少阳光的辐射角度来减少对阳光热能的吸收；温度下降时，鳞片闭合，借阳光的直射把体温控制在正常范围内。 D小弧度高速度的翼动赋予小昆虫一个更宽广的力度，当这类灵感被用于军事上的时候，军事科技便会产生日新月异的进步。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 C
33、 【小题 1】试题分析： A说的人类远大的理想，与题干不相符。 B提及的是物种的漫长的进化史，不是说的人类，同时 “显然要比人反应灵敏 ”也不妥。 CD揭示要关注小昆虫的原因，也不符合题干的要求。 考点：此题考查筛选文中重要信息的能力。 点评：此种题型可用代入法，把题支中的每一项都代入题干，前后因果关系最准确，最合理的就是，在这之中要注意对象是否一致、内涵和外延是否统一等，尤其是选 “不是依据的一项 ”，更要注意，容易想反了。 【小题 2】试题分析：该项只是说的长颈鹿的生理特点，没有提及人类从它的身上学到了什么，得到什么灵感。 考点：此题考查筛选文中重要信息的能力。 点评：此种题型要 审清题干
34、，是 “属于 ”还是 “不属于 ”，是说的 “大自然 ”和 “人类 ”的关系，没有这种关系的选出来即是，这些事例文中都有，关键是看哪一条符合题干的要求。 【小题 3】试题分析：文中 “说不定就是 ”，不确定， A中 “确信无疑 ”不准确， B中 “某个角度 ”不当，文中是 “多个角度 ”， D中 “小昆虫 ”不准确，文中主要是指“蜜蜂 ”。 考点：此题考查理解文中重要内容的能力。 点评：这种题型应该从 “确定 ”还是 “不确定 ”、概念范围大小、是否偷换概念等方面分析，要仔细对照原文，逐一排查。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成第下面小题。（ 9分，每小题 3分） 桓荣字春卿，沛郡龙亢人也。
35、少学长安，事博士九江朱普。贫窭无资，常客佣以自给，精力不倦，十五年不 家园。至王莽篡位乃归。会朱普卒，荣奔丧九江，负土成坟，因留教授，徒众数百人。莽败，天下乱。荣抱其经书与弟子逃匿山谷，虽常饥困而讲论不极，后复客授江淮间。 建武十九年，年六十余，始辟大司徒府。时，显宗始立为皇太子，选求明经，乃擢荣弟子豫章何汤为虎贲中郎将，以尚书授太子。世祖从容问汤本师为谁，汤对曰： “事沛国桓荣。 ”帝即召荣，令说尚书，甚善之。拜为议郎，赐钱十万，入使授太子。每朝会，辄令荣于 公卿前敷奏经书。帝称善。曰： “得生几晚 !”会欧阳博士缺，帝欲用荣。荣叩头让曰： “臣经术浅薄，不如同门生郎中彭闳，扬州从事皋弘。
36、”帝曰： “俞 ，往，女谐。 ”因拜荣为博士，引闳、弘为议郎。 车驾幸大学，会诸博士论难于前，荣被服儒衣，温恭有蕴藉，辩明经义，每以礼让相厌 ,不以辞长胜人，儒者莫之及，特加赏赐。后荣入会庭中，诏赐奇果，受者皆怀之，荣独举手捧之以拜。帝笑指之曰： “此真儒生也。 ”以是愈见敬厚，常令止宿太子宫。 荣尝寝病，太子朝夕遣中傅问病，赐以珍羞、帷、帐、奴婢 。谓曰： “如有不讳，无忧家室也。 ”后病愈，复入 侍讲。 二十八年，大会百官，诏问谁可傅太子者，群臣承望上意，皆言太子舅执金吾原鹿侯阴识可。博士张佚正色曰： “今陛下立太子，为阴氏乎？为天下乎？ 即为阴氏，则阴侯可 ;为天下，则固宜用天下之贤才
37、。 ”帝称善，曰： “欲置傅者，以辅太子也。今博士不难正朕，况太子乎？ ”即拜佚为太子太傅 ，而以荣为少傅，赐以辎车、乘马。荣大会诸生，陈其车马、印绶，曰： “今日所蒙，稽古之力也，可不勉哉！ ” 三十年，拜为太常。荣初遭仓卒，与族人桓元卿同饥厄，而荣讲诵不息。元卿嗤荣曰： “但自苦气力，何时复施用乎 ”荣笑不应。及为太常，元卿叹曰： “我农家子，岂意学之为利乃若是哉！ ” (节选自后汉书 桓荣丁鸿列传） 注 俞：叹词，表示允许。 太傅：与下文的 “少傅 ”都是教授太子的官员。 【小题 1】对下列划线的词语的解释，不正确的一项是 （ ） A世祖从容问汤 本 师为谁 本：原来的 B每以礼让相 厌
38、 厌：满足 C今博士不 难 正朕 难：困难 D今日所 蒙 蒙： 得到的，受到的 【小题 2】以下各组句子中，全都表明桓荣 “为推崇古事而坚持讲诵或勉励后生 ”的一组是（） 贫窭无资，常客佣以自给，精力不倦，十五年不窥家园。 荣抱其经书与弟子逃匿山谷，虽常 饥困而讲论不辍，后复客授江淮间。 荣叩头让曰： “臣经术浅薄，不如同门生郎中彭闳，扬州从事皋弘。 ” 每以礼让相厌，不以辞长胜人。 荣大会诸生，陈其车马、印缓，曰： “今日所蒙，稽古之力也，可不勉哉 !” 荣初遭仓卒，与族人桓元卿同饥厄，而荣讲诵不息。 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A世宗令桓荣讲
39、解尚书，觉得他讲得好就授予他议郎一职，赏赐十万钱，并让他教授太子，大有相见恨晚之意。适逢欧阳博士一职空缺，世宗想要任用桓荣，可是桓荣却谦虚地推荐了他的两位同门。 B世宗到太学视察，看到桓荣与各位博士辩论时温文恭让，以理服人，就特别地加以赏赐。有一次，在朝中宴会时，诏赐群臣奇果，大家都接受并揣到怀里，只有桓荣依古礼举双手行叩拜礼后才接受。 C博士张佚不妄揣圣意坚持为天下选材，得到世宗称赞，被封为太傅。桓荣也被封少傅，并被赐予车马。桓荣广聚门生，陈列车马、印绶来鼓励他们学习古学。 D早年时，桓荣虽然家境困厄可依然坚持讲诵学习古学。他的族人荣元卿嘲笑他生逢乱世学无所用，后来桓荣以学致官，他的族人桓元
40、卿揶揄道：我是农家孩子，靠双手劳动，不像你，靠读书取利。 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） (1) 荣尝寝病，太子朝夕遣中傅问病，赐以珍羞、帷、帐、奴婢。（ 5分） (2)即为阴氏，则阴侯可；为天下，则固宜用天下之贤才。（ 5分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）桓荣曾经卧病在床，太子每天早晚派中傅询问病情，还拿美味、帷、帐、奴婢来赏赐他。 （ 2）假如是为了阴氏，那么阴识可以作太子师；假如为天下，那么本来就应该任用天下贤才。 【小题 1】试题分析：难：以 为难事，上文皇帝称赞张佚敢说，所以说博士都不以纠正
41、我皇帝为难事，何况太子。 “难 ”还有其他的用法：患难，如难兄难弟 ；反驳，如（赵括）尝与其父言兵事，奢不能难； 责备，如齐人难之。 考点：此题题考查文言实词。 点评：文言实词题的解答要注意上下文的语境，注意是否活用、一词多义现象，直接按照现代汉语翻译的往往是陷阱，是 错误的。 【小题 2】试题分析： 说虽贫困但学习刻苦 说荣谦虚不做官 说注重礼节，可用排除法来解决。 考点：此题考查概括归纳文言文重要信息的能力。 点评：做好此题首先要读懂题干的意思，然后逐个翻译，看看是否符合题干的意思，最好用排除法。 【小题 3】试题分析： D “桓元卿揶揄 ”不对，是感叹读书原来也是很有好处的。 考点：此题
42、考查对文言文内容的理解能力。 点评：理解文言文的内容，应在翻译正确的基础上理解，要结合上下文来理解，尤其是注意年号、在什么官职上干了什么事等。 【小题 4】试题分析：（ 1）注意 “寝病（卧病 在床） ”“朝夕（每天早晚） ”句式“赐以 （介宾后置） ”等的翻译。（ 2）注意句式 “即 则 （如果 就） ” “固宜（本来应该） ”等句子的翻译。切记语句要通顺。 考点：此题考查的是文言句式的翻译。 点评：文言句式的翻译综合考查文言现象的一种题型，文言实词、虚词、活用、句式等都是考查的知识点，考生要对这些文言现象有准确的掌握，还要注意句式要通顺，讲究 “信达雅 ”的原则。 诗歌鉴赏 阅读下面一首唐
43、词，然后回答问题。 (10分 )消 江 汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 【小题 1】这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了 “片云 ”、“孤月 ”、 “落日 ”、 “秋风 ”几个意象，请分析其情景交融的意境。（ 5分） _ 【小题 2】有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。（ 5 分） 答案： 【小题 1】 “片云 ”“孤月 ”意境凄凉，流露出作者孤独 、苦无知音的烦闷； “落日 ”“秋风 ”意境雄壮、开阔，又体现了作者 “
44、烈士暮年，壮心不已 ”的乐观旷达。 【小题 2】这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，从 “落日心犹壮 ”中可以看出作者虽然已届暮年，仍然壮心不已，因为 “落日 ”比喻 “暮年 ”。也可以回答这首诗表达了诗人的怨愤之情，因为 “不必取长途 ”句抒发了诗人怀才见弃的不平之气和报国思用的慷慨之情。 【小题 1】试题分析：首联写诗人客滞江汉的窘境，但 “一腐儒 ”上冠以 “乾坤 ”二字，又于 “自鄙 ”中透露 “自负 ”，含有 “乾坤 ”之内心忧社稷的腐儒能有几人的怨愤不平之气。颔联紧扣首联，表面 写片云孤月，实际上以云、月的皎洁喻自己的忠心，情景交融，对仗工整。颈联咏怀， “落日 ”“秋风 ”写景，表现
45、诗人积极用世的精神。尾联用典，自比 “老马 ”，呼唤用老马的 “智 ”，抒发老当益壮的情怀。 考点：此题考查的是对诗歌鉴赏中的意境的分析。 点评：首先明白什么是意境，所谓的 “意境 ” 就是由几个相关的意象组合在一起表达的情景交融的情景，考生要善于通过意境来分析作者的情感，是忧愁的还是欢快的，是愤懑的还是旷达的等，分析时要结合诗句来进行。 【小题 2】试题分析： 此题是开放型，表面上是两种相异的情感，实际本身并无矛盾，强 调的角度重点不同，本身是统一的。整诗表达的是作者虽然怀才见弃，但报国思用的慷慨之情。只要言之成理即可。 考点：此题考查的是分析诗词所表达的情感。 点评：分析诗词所要表达的情感
46、要从四个方面来综合考虑，即题目（有的是诗眼）、作者（知人论世）、正文（最重要）、注释（有的没有，有的话一定用得上），结合诗词的意象来分析即可。 语言表达 阅读下面的文字，完成后面的问题。（ 4分） “卑鄙是卑鄙者的通行证 /高尚是高尚者的墓志铭 ”是北岛回答中的诗句，它揭示了一种不合理的社会逻辑。调整该诗句的语序，使之分别符合下列要求（不 得增删词语或改换词语）： （ 1）反映一种更不合理的社会逻辑： （ 2分） （ 2）表现一种比较公正的社会逻辑： （ 2分） 答案：（ 1）高尚是卑鄙者的通行证，卑鄙是高尚者的墓志铭。 （ 2）高尚是高尚者的通行证，卑鄙是卑鄙者的墓志铭 试题分析：（ 1）更
47、不合理的逻辑，应该把诗句变换成意思具有强烈反差的语序，高尚和卑鄙在一起，即高尚是卑鄙者的通行证，卑鄙是高尚者的墓志铭。 （ 2）较为公正的社会逻辑，应该是没有反差的语序，即高尚在一起，卑鄙在一起，就是高尚是高尚者的通行证，卑鄙是卑鄙者的墓志铭。 考点：此题考查的是语言知识运用中的变换句式。 点评：不同的句式往往会有不同的表达效果，考生要善于根据句式的特点来变换组合成符合提干要求的句式。此种题型相对较难，考生平时要多练习，尤其是涉及到 “强调 ”以 “某某为开头 ”等类型的题，更要会变换。 默写 名句默写。（ 9分） 【小题 1】 ， 成一家之言。 【小题 2】吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。 ， ？ 【小题 3】真的猛士， ， 。 【小题 4】惨象，已使我目不忍视了； ， 。 【小题 5】此人皆意有所郁结， ，故述往事，思来者。 答案： 【小题 1】究天人之际 ,通古 今之变 【小题 2】人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎 【小题 3】敢于直面惨淡的人生 ,敢于正视淋漓的鲜血 【小题 4】流言 ,尤使我耳不忍闻。 【小题 5】不得通其道 试题分析：注意 “际 ”“察 ”“汶 ”“惨淡 ”“淋漓 ”“尤 ”等字的写法。 考点：此题考查名言名句默写。 点评：名言名句的默写看似简单其实想得满分还不容易，尤其是注意
