1、2012-2013学年广东东莞第七高级中学高一月考语文卷（带解析） 选择题 下列词语中加线的字，每对读音都不相同的一组是（ ） A菡 萏 /谄 媚 秕 谷 /毗 邻万 籁 俱寂 /水 獭行 伍 /引 吭 高歌 B 傧 相 /河 浜豢 养 /浣 洗 皴 裂 /疏 浚 青 稞 茶 /裸 视 C 绮 丽 /旖 旎 涪 江 /蓓 蕾 觥 筹交错 /口 供拊 掌大笑 /物 阜 民丰 D 薄 荷 /薄 饼 佝 偻 /勾 当 宵 衣旰食 /肖 像 诲 人不倦 /恚 恨 答案： C 试题分析： C（ C.q/y,f/bi,gng/gng,f/f. A.hn/chn,b/p,li/t,hng. B.bn/bng
2、,hun,cn/jn,k/lu. D.b/bo,gu/gu,xio/xio,hu) 考点：本题考查学生 “识记现代汉语普通话常用字的字音 ”的能力，能力层级为A级。 点评：汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。对于易读错的读音要着重记忆，并且不能想当然，要养成查字典的好习惯。 下面语句中，加线成语使用不恰当的一项是 ( ) A “为官一任，造福一方 ”，一个共产党员的社会责任感驱使着他 宵衣旰食 ，夙夜忧思。 B世界杯的参赛队，是一个 23人的大集体，因为战术的需要或者因为伤病的减员，造成某些原本在替补席上的球员
3、必须 “见危授命 ”。 C由于坚持以正确的思想理论来做指引，市委的决策工作充分显现了 高屋建瓴 、目光深远的大局观。 D由于钟国祥对同志、对友人的关爱忠诚，对社会、对人民的贡献，他的 高山景行 、无私奉献，给人们留下深刻的印象，终生难忘。 答案： B. 试题分析： B.见危授命：在危急关头勇于献出自己的生命。这里应该为 “临危受命 ”。 考点：本题考查学生 “正确使用词语（包括熟语） ”的能力，能力层级为 E级。 点评：正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩
4、是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A日前，省物价部门表示，将加强成品油市场的监测，强化价格的监督检查， 对突破国家规定的价格和变相涨价，要严肃查处，切实维护成品油市场的稳定。 B在广州亚运会开幕式上，让有 “小蛮腰 ”之称的广州塔成为了海内外各大媒体关注的焦点，它的美丽身姿给大家留下了深刻的印象。 C为稳定旅游消费市场， 2010年底，香港消费者委员会对外发布消费警示，曝光了部分以所谓 “低价 ”等陷阱宰客的不良商家。 D以网络技术为重要支撑
5、的知识经济革命，极大地改变了人们的生活方式，加快了社会文明。 答案： C 试题分析： C （ A项成分残缺， “变相涨价 ”后面应有宾语 “的行为 ”； B成分残缺，缺少主语，应删 去 “在 上 ”或 “让 ”。 D。加快 的步伐。） 考点：本题考查学生 “辨析并修改病句 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：修改病句，是辨析病句的最终目的。病句修改题考点要求包含以下几个方面 : 1.辨析并判断句子的正误。 2.从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等方面有侧重地修改病句。 3.用符号修改有语病的句子。 4.在语段中找出病句进行修改。修改病句以通顺、正确为原则，不作修饰，不改变原意。把握句子结
6、构，了解常见病句类型及修改方法，是基本应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱等语病。 现代文阅 读 一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道： “宝玉来了！ ”黛玉心中正疑惑着： “这个宝玉，不知是怎生个惫（ bn）懒人物，懵懂顽童？ ” 倒不见那蠢物也罢了。心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦 (to)，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即 视而有情。项上金螭
7、璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美 玉。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道： “好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！ ”只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命：“去见你娘来。 ”宝玉即转身去了。一时回来，再看已换了冠带：头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角；身上穿着银红撒花半旧大袄，仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物；下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。看其外 貌最是极好，却难知其底细。后人有西江月二词，
8、批宝玉极恰，其词曰： 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽 。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！ 富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨裤与膏粱：莫效此儿形状！ 贾母因笑道： “外客未见，就脱了衣裳，还不去见你妹妹！ ”宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。 厮见毕归坐，细看形容，与众各别： 两弯似蹙非蹙 烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥（ y） 之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢，因笑道： “这
9、个妹妹我曾见过的。 ”贾母笑道： “可又是胡说，你又何曾见过他？ ”宝玉笑道： “虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。 ”贾母笑道： “更好，更好，若如此，更相和睦了。 ”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问： “妹妹可曾读书？ ”黛玉道： “不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。 ”宝玉又道： “妹妹尊名是那两个字？ ”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道 ： “无字。 ”宝玉笑道： “我送妹妹一妙字，莫若 颦颦 二字极妙。 ”探春便问何出。宝玉道： “古今人物通考上说： 西方有石名黛，可代画眉之墨。 况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙
10、！ ”探春笑道： “只恐又是你的杜撰。 ”宝玉笑道： “除四书外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？ ”又问黛玉： “可也有玉没有？ ”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道： “我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。 ”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道： “什么罕物，连人之高低不择，还说 通灵 不 通灵 呢！我也不要这劳什子了！ ”吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道： “孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！ ”宝玉满面泪痕泣道： “家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。 ”贾母
11、忙哄他道： “你这妹妹原有这个来的，因你姑妈去世时，舍不得你妹妹，无法处，遂将他的玉带了去了：一则全殉葬之礼，尽你妹妹之孝心；二则你姑妈之灵，亦可权作见了女儿之意。因此他只说没有这个，不便自己夸张之意。你如今怎比得他？还不好生慎重带上，仔细你娘知道了。 ”说着，便向丫鬟 手中接来，亲与他带上。宝玉听如此说，想一想大有情理，也就不生别论了。 红楼梦（节选） 【小题 1】对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（ ） A天然一段 风骚 ，全在眉梢。（举止轻佻） B 可怜 辜负好韶光。（ 可惜 ) C只恐又是你的 杜撰 （没有根据的编造，虚构） D因此他只说没有这个，不便自己 夸张 之意。 (张扬，
12、夸耀 ) 【小题 2】下列各组句子中，加线词的意义和用法都相同的一组是（ ） A面若中秋 之 月不知东方 之 既白 B 何 等眼熟到如此长桥卧波，未云 何 龙？ C却难知 其 底细汝 其 善抚之，使之肖我。 D 于 国于家无望辞楼下殿，辇来 于 秦。 【小题 3】下列说法不符合原文的一项是（ ） A红楼梦原名石头记，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它以贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧为主线，描写了贵族官僚大家庭的盛衰历史。 B节选部分主要写贾宝玉与林黛玉相见，描写宝玉其人及其性格，暗示宝黛奇缘。 C西江月二词表面上是用世俗观念批判宝玉，实际上却是宝玉叛逆性格的写照。 D “愚顽怕读文章 ”指宝玉
13、只知在内帏中厮混，所有文章他都厌恶，包括四书、西厢记、牡丹亭等都怕读，也是他厌恶功名利禄，否定封建正统的表现。 【小题 4】翻译下面的句子。（ 7分） 潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！（ 4分） 厮见毕归坐，细看形容，与众各别。（ 3分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 B 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）行为颓废，不懂人情世故；生性愚顽，不爱读圣贤文章。行为性格怪异乖僻（偏执），哪里顾及世人的议论看法呢。 （ 2）互相见面后回到座位，仔细观察黛玉的形 体和容貌，与众人相比起来很特别。 【小题 1】试题分析： A（风流：风韵，韵味。） 考点：本题考查学生
14、 “理解常见文言实词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，古义尽可能分开理解。要具体、形象。分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。四个选项比较、权衡，增强准确性。将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。 【小题 2】试题分析： B （ A之：结构助词，的 /主谓之间，取消句子独立性。 B何：怎么，为什么。 C其：代词，他 /副词，表祈使语气，一定。 D于 ：介词，对于 /到） 考点：本题考查学生 “理解常见文言虚词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：一般考这种题都是在四个句子中找出一项不同的，而这道题
15、相当于考查了五个文言句子的理解，加深了一些难度。不过文言虚词就 18个，而最常见的又更少，所以类似 “而 ”、 “以 ”、 “于 ”，要让学生们多总结。 【小题 3】试题分析： D（ “所有文章他都厌恶，包括四书、西厢记、牡丹亭等都怕读， ”错误） 考点：本题考查归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为 C级。 点评：这类题是对文言文整体阅读能力的 考查，涵盖广泛，要求考生整体把握文意，是对文言文阅读能力的高层次要求。题目所给选项特点是差别细微，似是而非，稍不留神就可能致误。做题要诀是严格比照原文，细心辨察正误。 【小题 4】试题分析：（ 1）在翻译这个句子的时候， “潦倒
16、 ”指行为颓废， “行为偏僻性乖张 ”是行为性格怪异乖僻（偏执）， “诽谤 ”指他人的议论，这三个关键词各一分，句意完整 1分。（ 2）这个句子中 “厮见 ”指 互相见面， “形容 ”是形体和容貌的意思，这两个关键词各占 1分，句意完整 1分。 考点：本题考查学生 “理解并翻译文中的句子 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准 “信 ”（准确无误）和 “达 ”（通顺流畅）就很不错了。因为高考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。 记住回家的路 （周国平）
17、 （）每到一个陌生的城市，我的习惯是随便走走，好奇心驱使我去探寻这里热闹的街巷和冷僻的角落。在这途中，难免暂时地迷路，但心中一定要有把握，自信能记起回住处的路线，否则便会感觉不踏实。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闯荡，去建功立业，支探 险猎奇，去觅情求爱，可是，你一定不要忘记了回家的路。这个家，就是你的自我，你自己的心灵世界。 （）生活在今日的世界，心灵的宁静颇不易得。这个世界既充满着机会，也充满着压力。机会诱惑着人去尝试，压力逼迫着人去奋斗，都使人静不下心来。我不主张年轻人拒绝任何机会，逃避一切压力，以闭关自守的姿态面对世界。年轻的心灵不该静如止水，波澜不起。世界是属于年轻人的，趁着年轻
18、到广阔的世界上去闯荡一番，原是人生必要的经历。所须防止的只是：把自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩，迷失了回家的路途。 （） 寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵。在理论上，人人都有一个心灵，但事实上却不尽然。有一些人，他们永远被外界的力量左右着，永远生活在喧闹的外部世界里，未尝有真正的内心生活。对于这样的人，心灵的宁静就无从谈起。一个人唯有关注心灵，才会因为心灵被扰乱而不安，才会有寻求心灵宁静的需要。所以，具有过内心生活的禀赋，或者养成这样的习惯，这是最重要的。有此禀赋或习惯的人都知道，其实内心生活与外部生活并非互相排斥，同一个完全可能在两方面都十分丰富。区别在于，
19、注重内心生活的人善于把外部生活的收获变成心灵的财富，缺乏此种禀 赋或习惯的人则往往会迷失在外部生活中，人整个儿是散的。外面的世界布满了纵横交错的路，每一条都通往不同的地点。那只知死死盯着外部生活的人，一心一意走在其中的一条上，其余的路对于他等于不存在。只有不忘外部生活且更关注内心生活的人，才能走在一切可能的方向上，同时始终是走在他自己的路上。一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标，无论走多远都能寻找到回家的路。换一个比方，我们不妨说，一个有着坚实的自我的人便仿佛有了一个精神的密友，他无论走到哪里都带着这个密友，这个密友将忠实地分享他的一切遭遇，倾听他的一切 心语。 （）如果一个人
20、有自己的心灵追求，又在世界上闯荡一番，有了相当的人生阅历，那么，他就会逐渐认识到自己在这个世界上的位置。世界无限广阔，诱惑永无止境，然而，属于每一个人的现实可能性终究是有限的。 你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。 一个人不论伟大还是平凡，只要他顺应自己的天性，找到了自己真正喜欢做的有意义的事，并且一心把它做得尽善尽美，他在这个世界上就有了牢不可破的家园。于是，他不但会有足够的勇气去承受外界的压力 ，而且会以足够的清醒来面对形形色色的机会的诱惑。我们当然没有理由怀疑，这样的一个人必能获得生活的充实和心灵的
21、宁静。 （有删改） 【小题 1】作者在文章开头说自己 “每到一个陌生的城市 ”有 “随便走走 ”的习惯，这样写有什么好处？（ 4分） 【小题 2】结全全文，谈谈你对文章标题 “记住回家的路 ”的理解。（ 5分） 【小题 3】文章最后一段说： “你不妨对一切可能性保持着开放的心态，因为那是人生魅力的源泉，但同时你也要早一些在世界之海上抛下自己的锚，找到最适合自己的领域。 ”请结合全文， 谈谈这句话对你的启发。（ 6分） 答案： 【小题 1】作者在文章开头说自己 “每到一个陌生的城市 ”有 “随便走走 ”的习惯，说明人们都有好奇心，肯定了下文人生路途上 “世界上闯荡，去建功立业，支探险猎奇，去觅情
22、求爱 ”是无可非议的；从自己写起，从现实生活中的走路写起，给人亲切的感受，自然地引出 “人生也是如此 ”。 【小题 2】文题中 “家 ”指的是自我，自己的心灵世界（人的精神家园、或自我的精神坐标）；作者认为：人们应该到广阔的世界上去闯荡一番，去建功创业；但一定不要迷失了自我，要记住回归自己的心灵世界的路。 【小题 3】一个人不 论伟大还是平凡，他应该顺应自己的天性，去寻找自己真正喜欢做的有意义的事，并且一心把它做得尽善尽美，他在这个世界上就有了牢不可破的家园。（言之有理，酌情给分） 【小题 1】试题分析：解答该题时注意多维思考，扣题解答。要注意这句话所在的位置，思考内容和结构上的联系和作用。
23、考点：本题考查学生 “分析综合 ”的能力，能力层级为 C级。 点评：作用题是现代文阅读中的重头戏，经常会考到，一般这种题要从两方面去回答，一个是内容，一个是结构，二者缺一不可。 【小题 2】试题分析：该题可以从两个方面去考虑，一个是看标题本身的含义，另 一个要结合全文揭示其对整篇文章的意义。 考点：本题考查学生 “体会重要语句的丰富含义 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：对于此类题，同学们要既得 “意 ”而又不忘 “形 ”，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的甚至是含蓄隐晦的。因此，关键性文句多富有潜在义、引申义、双关义、象征义和多重义等，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考
24、虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的 “形 ”，深入领悟其语句段的“意 ”。 【小题 3】试题分析：本题不要求面面俱到，只要能 就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否理，理由是否充分酌情给分。观点明确，给 2分；论述合理、理由充分，给 6分 ) 考点：本题考查学生根据人物做法谈观点的能力。 点评：此题是一道开放题，针对这些评论，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。 有了自信心 才有文化影响力 近日 ,有机构发布报告称我国文化产业在世界文化市场
25、上的份额不足 4%。而美国占 43%的份额 ,欧盟占 34%,亚太地区仅占 19%。这 19%中 ,日本占 10%,澳大利亚占 5%,剩下的 4%才属于包括中国在内的其他亚太地区国家。不论这样的统计是否科学 ,我国 GDP 世界第二而文化影响力不足却是事实。尽管近几年 “文化走出去 ”战略取得了巨大的成就 ,但是如何更好、更快地壮大文化软实力 ,仍然是我们面临的一个难题。 美国、欧盟、日本之所以能在世界文化竞争中取得优势地位 ,首先来自其强大的经济实力 ,有了物质的保障才可能创造出灿烂的文化。同时 ,我们也应该看到 ,这些国家的另一个特点是 ,在文化方面都表现出很强的自信。有了这样的自信 ,他
26、们就会理直气壮、昂首挺胸地将自己的文化传播到世界各地。由是观之 ,中国 文化要更好地走出去 ,中国的文化软实力要不断增强 ,就必须具备更加强大的文化自信。 中华文化灿烂辉煌 ,从古至今 ,值得我们骄傲和自豪的 “珍宝 ”确实很多 ,然而要构建强大的文化自信 ,还必须从 “珍宝 ”中找出最具生命力和感染力的东西 ,换言之 ,要找到我们的 “中国梦 ”。 在此不由得想起鲁迅先生的名篇中国人失掉自信力了吗。先生那激情澎湃的文字 ,至今读来让人荡气回肠 :“我们从古以来 ,就有埋头苦干的人 ,有拼命硬干的人 ,有为民请命的人 ,有舍生求法的人 虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史 ,也往往掩不住他们的光
27、耀 ,这就是中国的脊梁 。 ”旧中国 ,民族自信心空前低迷 ,但鲁迅先生理直气壮、昂首挺胸地告诉世人 :中国的脊梁没有断 ,中国的精神没有死 ,中国的自信没有失 !鲁迅先生离开我们 70多年了 ,中华大地发生了翻天覆地的变化 ,中国各项事业获得了举世瞩目的成就 ,真真正正实现了屹立于世界民族之林的宏愿。然而 ,物质的丰富难掩某些人精神的贫困 ,他们的文化自信心没有增强反而减弱了 ,好像中国文化必须与西方文明步调一致才有前途。试想 ,如果人们受了如此熏陶 ,哪里还有信心将中国文化推向世界 中国文化如何才能建立起自己强大的影响力 因此 ,要壮大中国的文化软实力 ,不仅要 加快发展文化产业、提高对全
28、球的传播能力、建立完善的对外交流网络 ,还要增强我们的文化自信心，要坚信中华文化的核心价值能够获得全世界的认同 ,中国人民已经而且会继续创造出让世界人民欣赏的精神财富。只有这样 ,我们才能真正让中华文化走向世界 ,也只有这样 ,才能赢得世界人民的认同与尊重。（有删改） 【小题 1】下列说法中不符合文意的两项是（ ） ( )（ 5分） A、虽然这一统计不是科学的，但是作者还是意识到了，相对于我国 GDP 世界第二来说，我国文化产业在世界文化市场上所占的份额明显不足。 B、要想构建强大的文化自信，必须从民 族文化 “珍宝 ”中找出能够引起美国、欧盟等西方国家兴趣的东西。 C、要想让中华文化像西方文
29、化那样走出国门，要想不断增强中国的文化软实力，就必须具有更加强大的文化自信。 D 、认为中华文化必须与西方文明步调一致才有前途的人都是对中华文化缺乏自信心的人，如果人们都这样认为，就不会有信心将中华文化推向世界。 E、我们要坚信中华文化的 “珍宝 ”能够获得全世界的认同，中国人已经而且会继续创造出让世界人民欣赏的精神财富。 【小题 2】根据文意，下列判断不正确的一项是（ ）（ 3分） A近几年 “文化走出去 ”的战略取得了巨大的成 就，但是我国的文化影响力仍然不足。 B物质决定精神，随着物质的丰富，现今，中国人民的精神也走出了贫困，人们的文化自信心也在不断增强。 C针对某些人对中国文化没有信心
30、，文章引用了鲁迅先生的名篇，意在增强那些人的文化自信心。 D增强我们的文化自信心，才能壮大中国的文化软实力，才能赢得世界人民的认同和尊重。 【小题 3】美国、欧盟、日本之所以能在世界文化竞争中取得优势地位，原因有哪些？（ 4分） 【小题 4】请结合文章说说我们应如何壮大中国的文化软实力？（ 4分） 答案： 【小题 1】 AB 【小题 2】 B 【小题 3】（ 1）这些国家有强大的经济实力，有了物质的保障才可能创造出灿烂的文化；（ 2）这些国家在文化方面都表现出很强的自信，有了这样的自信，他们就会理直气壮、昂首挺胸地将自己的文化传播到世界各地。 【小题 4】 (1)要加快发展文化产业；（ 2）要
31、提高对全球的文化传播能力；（ 3）要建立完善的对外文化交流网络；（ 4）要增强我们的文化信心。 【小题 1】试题分析： AB (A,项原文说的是 “不论这样的统计是否科学 ”。 B项，原文说的是 “必须从 珍宝 中找出最具生命力和感染力的东西 ”。 ) 考点：本题考查学生 “筛选并整合文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级。 点评：五选二的题最容易出错，所以应该仔细阅读选项中的内容。只要将选项中的内容和文章中相对应的句子一一对应，就可以发现有些是与文章不相符的。 【小题 2】试题分析： B （ 原文说的是 “物质的丰富难掩某些人精神的贫困，他们的文化自信心没有增强反而减弱了 ”。） 考点：本题
32、考查学生 “归纳内容要点，概括中心意思 ”的能力，能力层级为 C 级。 点评：本题型解题时跟前面两种不同，只要选项表述的正确，推断有理，不论原文中有没有原句都算正确。 【小题 3】试题分析： 本题属于筛选题，做这类的题首先要确定跟题干相关的内容在文章的哪一部分，找到相关的内容就很容易答题了。本题答题区间在文章的第二段，注意 “首先 ”、 “同时 ”这样的提示语。 考点：本题考查学生 “筛选并整合文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级 点评：对于筛选并整合文中的信息，首先要确定答题范围。确定了答题范围后，根据分值划分出相应的层次，尽量用原文当中的原句筛选整合出答案：。如果原句太长，要加以概括总结
33、，一定要体现出原文中的关键词语。 【小题 4】试题分析：本题和上一道题大同小异，答题思路是一样的，要先确定相关内容，本题 的答题区间在文章的最后一段，将最后一段的内容归类整理即可。 考点：本题考查学生 “筛选并整合文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级 点评：归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解，对文章的写作思路有清晰的判断。在此基础上还应注意两点： 尽可能用原文中的词语作归纳，尽可能用原文中的重要词语组织答案：，可以防止归纳的不准确； 防止要点遗漏，要点遗漏，答案：便不完整，防止的方法就是对相关文字作层次分析。 文言文阅读 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口， 闻舟中夜弹琵
34、琶者 ，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长 安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。 遂命酒 ， 使快弹数曲。 曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句， 歌以赠之， 凡六百一十六言，命曰琵琶行。 【小题 1】对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（ ） A予 左迁 九江郡司马（贬官） B 凡 六百一十六言 (凡是 ) C 是 夕始觉有迁谪意 (这 ) D 命 曰琵琶行 (命名 ) 【小题 2】下列各组句子中，加线词的意义和用法都相同的一组是（ ） A问 其 人，本长安倡女静女 其 姝 B转徒 于 江湖
35、间苏子与客泛舟游 于 赤壁之下 C委身 为 贾人妇 因 为 长句 D歌 以 赠之皆 以 美于徐公 【小题 3】下列各句中，没有词类活用现象的一项是（ ） A闻舟中夜弹琵琶者 B遂命酒 C使快弹数曲 D歌以赠之 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 1】试题分析： B（凡：总共，一共） 考点：本题考查学生 “理解常见文言实词在文中的含义 ”， 能力层级为 B级。 点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。 【小题 2
36、】试题分析： B（ A其：代词，那 /形容词词头。 B于：介词，在 。 C为：成为 /写，作。 D以：表目的，用来 /认为，以为） 考点：本题考查学生 “理解常见文言虚词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：这种题型是考虚词题最常见的题型，相对而言也比较简单，只要能将各个句子看懂，分辨出这几个常见虚词的意义和用法就行了 。 【小题 3】试题分析： C（ A夜： 名词作状语，在夜里 。 B酒：名词作动词，摆酒。 D歌：名词作动词，作歌。 考点：本题考查学生 “理解与现代汉语不同的句式和用法 ”的能力，能力层级为B级。 点评：对于词类活用，使动用法和意动用法是相对简单的，一般学生都能判
37、断出来。就是一个名词活用为动词和名词活用为状语学生不好区分，如果该词后面跟的是名词，那么这个词就是活用作动词，如果后面跟的是动词，那就是活用作状语。 诗歌鉴赏 阅读下面一首诗歌，然后回答问题。共 7分。 春夕旅怀 唐 崔涂 1 水流花谢两无情，送尽东风过楚城 。 蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。 故园书动经年绝，华发春唯满镜生。 自是不归归便得，五湖 2烟景有谁争？ 【注】 崔涂：终生飘泊，自称是 “孤独异乡人 ”，此诗是诗人旅居湘鄂的时候写的。 2五湖：春秋时越国大夫范蠡的归隐之处。这里诗人指他的家乡浙江桐庐一代的大好山水。 【小题 1】诗的前四句描写了哪些意象，营造了一种怎样的意境？ （
38、3分） 【小题 2】结合全诗，简析诗歌表达了诗人怎样的思想情感？（ 4分） 答案： 【小题 1】诗的前四句运用 “流水、落花、东风、梦、子规、月 ”等意象，（ 2 分）描绘了落花满天的暮春之景，构成清冷孤寂（凄凉愁惨）的意境。（ 1分） 【小题 2】 诗人面对着春水远流、春花凋谢的暮春景色，表达诗人深深感叹春光易逝，岁月无情。 “蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。 ”表达了游子孤身漂泊异乡的思乡之情。 “自是不归归便得 ”一语，是无可奈何的伤心语，深刻地传达出诗人仕途坎坷、孤独飘零的苦闷彷徨、悲愁痛苦之情。 4同时，从暗用五湖典故看，含有归隐田园之意。（答对一点得两分，答对其中两点即可满分） 【
39、小题 1】试题分析：首联上句即言水流花谢，春去无情，顿生愁绪；下句思乡，不怨春风不带他回 故乡，却言他送春风过楚城。颌联上句写梦境，身化蝴蝶回到万里之外的家乡，聊慰思乡情怀，于虚幻世界得到一丝快乐；下句写梦醒时分，仍在他乡为异客，现实世界残酷，三更月色格外愁人，树上杜鹃啼叫“子归 ”更显凄凉。 考点：本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。 点评：鉴赏诗歌的意象，其实就是将诗文中带有诗人主观情感的客观物象一一找出来，然后看这些意象组成了什么样的意境，表达了作者什么样的感情。 【小题 2】试题分析：后两联抒情。颈联写家书久绝，暗示社会动荡；自己华发满头乃忧国思乡所致。尾联自嘲，家乡烟景美好，如果想回家还
40、是可以 回去的，却是自己彷徨下不了决心回乡。流露了前途迷茫，欲罢难休，苦闷彷徨的复杂心情。 考点：本题考查学生 “评价诗歌的思想情感 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的 “思想内容 ”。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。对于古典诗歌所表达的思想感情，如果稍微细致地加以归类，我们不难发现，有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等各种类型。 语言表达 阅读 下面的新闻材料，请用一句话概括新闻的主要内容。（不超过 30 个字）
41、（ 5分） 新华社广州 5月 17日电 (记者 毛一竹 ) 记者从广东省公安厅了解到，广东警方协助泰国警方摧毁了一个专门针对泰国民众实施诈骗犯罪的跨国电信诈骗团伙，抓获犯罪嫌疑人 12名，其中 10名泰国籍犯罪嫌疑人 16日已正式移交泰国警方处理。 今年 3月，公安部刑侦局接到泰国警方通报，有一个盘踞在广东东莞的电信诈骗犯罪团伙，专门针对泰国民众实施诈骗，泰国警方请求中国警方协助侦查。经过一个多月的调查取证，专案组查明该电信诈骗犯罪窝点藏匿在东莞市一居民楼内 ，并掌握了犯罪嫌疑人的相关情况，获取了大量犯罪事实和证据。 5 月 9 日，警方在东莞组织开展收网行动，一举摧毁了这个跨国电信诈骗集团，
42、缴获银行卡、电脑、手机、网络平台服务器等一大批作案工具和赃款，破获电信诈骗案件 210余起，涉案价值 1.5亿泰铢 (约合 3000多万元人民币 )。 答：（不超过 30个字） 答案：广东警方摧毁专门诈骗泰民众跨国电信诈骗团伙。 试题分析：本题解题步骤如下： 读懂原文，明确主要信息和侧重点，用提取要点法，归纳出内容要点并审清题目的要求，本题主要讲了广东警方侦破电信诈骗集团的事情； 分析阅读的语段，明确语段文体，划分层次，概括层意，弄清其内在的关系，辨明题型，确立压缩的角度； 明确阅读材料的表达方式，找出关键语句，概括信息要点；依照字数要求，决定取舍； 按题目要求，选择最佳句式，恰切表达，注意语
43、言的连贯； 一句话新闻的答题要点：必须是一句话，一般应该具有人物、时间、地点、事件四要素。 考点：本题考查学生 “压缩语段 ”， 能力层级为 E级。 点评：做 “压缩语段 ”这类题的时候，要注意以下几点： 准确筛选文段中的关键信息，保证重点不丢失。 归纳相同信息，删除重复、冗余信息，以保证语句简洁。 运用一定的语言表达技巧。如，恰当地使用代词、过渡性语句以及表示相通、相同、相反的词语 (如 “同样 ”“相反 ”“否则 ”等 )。 合理地根据阅读材料及表达方式进行压缩，合理地根据材料结构和层次进行压缩，合理地按照题目要求进行表达。 “林黛玉与薛宝钗 ”这两个文学形象，你更喜欢哪一位，请陈述理由。
44、 (5 分） 答案： 【答案：一】我更喜欢林黛玉。虽然薛宝钗恬淡、宽厚，具有大家闺 秀的卓越气质，但林黛玉清秀灵幻的外在美、善良坦诚的内涵美、天才才女化身的艺术美的形象更深深地征服了我，赢得了我的由衷地喜爱。 【答案：二】我更喜欢薛宝钗。虽然林黛玉清秀美丽，善良坦诚，很有才华，但薛宝钗的恬淡、宽厚，温柔豁达的性格，美丽端庄的面容，更有一种 “天然去雕饰 ”的大家闺秀的卓越气质，深深地赢得了我的喜爱。 试题分析：这是对文学名著形象的一种评判，仁者见仁智者见智，可以有不同看法，只要言之成理即可。 考点：本题考查学生评判分析人物形象的能力。 点评：这类题相当于小型作文，无论喜欢哪一个，观点一定要明确
45、，分析时要有理有据，并且一定要联系文本内容。另外，语言表述要简洁。考场是有时间限制的，写的太少，分析不透彻；写得太多，势必要侵占做其题的时间。 默写 补写出下列名篇中的空缺部分。（任选 4题，多选只按前 4题计分。答对一空给 1分。）（ 8分） 【小题 1】 _,_。随意春芳歇，王孙自可留。（王维山居秋暝） 【小题 2】风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 _， _。（杜甫 登高） 【小题 3】 _, _。此情可待成追忆，只是当时已惘然。（李商隐锦瑟 ） 【小题 4】青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 _， _。（李白蜀道难） 【小题 5】冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂， _， _。（白居易琵琶行） 答案
46、： 【小题 1】竹喧归浣女，莲动下渔舟 【小题 2】无边落木萧萧下 ,不尽长江滚滚来。 【小题 3】沧海月明珠有泪 , 蓝田日暖玉生烟 【小题 4】扪参历井仰胁息 ,以 手抚膺坐长叹。 【小题 5】别有幽愁暗恨生 ,此时无声胜有声。 试题分析：默写（ 1）时，注意 “喧 ” “浣 ” 的写法。默写（ 2）时，注意 “萧 ”的写法。默写（ 3）时，注意 “沧 ” “日暖玉生烟 ”的写法。 默写（ 4）时，注意 “扪 ” “胁息 ” “膺 ”的写法。默写（ 5）时，注意 “幽愁 ”的写法。 点评：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗文名句，首
47、先是要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句 ;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容 ;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字 ，默写古诗文名句不能写错别字。 作文 作文： 请你结合自己的经历、生活体验与感悟，以 读懂 _ 为题，写一篇不少于 800字的记叙文。 答案：略 试题分析：空格所填内容非常广泛，可以写人（如 :父亲、母亲、老师、自己、冰心、鲁迅等等），可以写物（如 :镜子、蚂蚁、书包、粉笔、蜡烛等等），可以写景（如 :大海、冰川、青松、菊花、竹子等等），可以是抽象的事物（如 :成功、失败、坦然、宽容、承诺、友善等等）。写这篇文章拟题的角度易小，如：读懂了你的微笑、读懂了时间的流逝等等，这样容易下笔。如果题目太大，则会感到无从下手。核心词是 “读懂 ”二字，让人感到这中间有一个从不懂到懂的过程，从不理解到理解的过程。要注意写清 “读 ”的过程和 “懂 ”的内容，所懂不能留于肤浅，应有更深的感悟、体验、了解。 考点：本题考查学生写作的能力，能力层级为 E级。 点评：写好这一作文，首先要补好题目。横线上可填的内容非常广泛，可以是自己周围的人，如：父母、老师、同学等；也可以是历史上或文学作品中的人，如 ：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔 柯察金等；还可以是抽象的事物，如：失败、坦然、成功、诚信、宽容等。要通过具体生动
