1、2012-2013学年江苏省灌南高级中学高一上学期期中语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，字形和划线字的读音全都正确的一项是（ ） (3分 ) A打夯 炫 耀（ xun） 泥 淖 （ no） 饿 殍 （ f） B急燥 摭 拾（ zh） 纤 维（ xin） 隽 永（ jn） C甄别 绿 林 (l) 恪 守（ k） 搭 讪 （ shn） D震憾 不 啻 (ch)桑 梓 (shn)艾 蒿 （ ho） 答案： C 试题分析：第一步读题，本题要求选出读音和字形全都正确的一项，说明其他三项都有错误的。第二步，根据积累逐项排除。其中 A饿殍 pio B急躁 摭拾zh sh隽永 junyng D桑梓
2、 z。 本题所选题材主要为形声字如殍、淖、恪、讪、啻、梓、蒿、摭等，但这些词的声旁也变音，所以不能读半边。还有多音字，如纤隽等。注意燥与躁的区别。一个与干燥有关，一个与躁动有关。 考点：本题考查识记现代汉语普通话常用字字音及字形的能力。 点评：本题较难。此题综合考查了字音和字形，与高考题类似，所以平时注意分类识记和区分形声字，尤其是一些声旁边已变音的形声字，多音字也备受设题人关注。 下列各句中，划线成语使用恰当的一句是（ ） (3分 ) A我 时时徜徉在中国古典诗歌的天地里，陶醉于诗人们对大自然 美轮美奂 的描画。 B传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是 应运而生 的，在历史上起过积极作用
3、。 C那是一张两人合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的 莘莘学子 。 D齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜 。 答案： B 试题分析：美轮美奂形容房屋的高大和众多。（多用于书面语），此处用来形容大自然不合适。应运而生泛指时机。旧指应天命而产生。现指适应时机而产生。莘莘学子众多的学生。表示众多，不能指具体的一个或多个。趋之若鹜比喻许多人争着去追逐不好的事物。这是贬义词，用来形容艺术爱好者不当。 考点：本题考查正确使用成语的能力。 点评：本题难度一般。答题的关键是明确成语设题的陷阱所在，一般为望文生义，所以平时积累时要吃透成语的意义，不可乱用。还
4、要注意其感情色彩及用法。 下列句子，没有语病的一句是（ ） (3分 ) A当我所管的 “闲 ”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。 B今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 C她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉人间指南编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。 D十月一日，中共中央、国务院在人民大会堂举行宴会，招待来自五大洲的华侨、港澳同胞、台湾同胞和中国血统的外籍人士共度国庆佳节。 答案： A 试题分析： B 表意不明。今天老师又在班会上表扬了自己。自己是指老师自己，还是指我。 C便投诉人间指南编辑部，应为 “便投 诉到 ”。 D成份残缺
5、。 “共度国庆佳节 ”前应加 “与他们 ”。 考点：本题考查辨析语病的能力。 点评：辨析语病句题为必考题，有一定的难度。但只要明确语病的类型，找出关键点就行。例如常考的类型多为搭配不当，成份残缺，结构或逻辑混乱等。 将下列诗句前的字母填入文中相应的横线上（ ） (3分 ) 柴门闻犬吠，风雪夜归人 寒沙梅影路，微雪酒香村 前村深雪里，昨夜一枝开 晚来天欲雪，能饮一杯无 一提到雨，也就必然的要想到雪。 “_”自然是江南日暮的雪景；“_”，则雪月梅的冬宵 三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“_”，是江南雪夜更深人静后的景况； “_”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。 A B
6、C D 答案： A 试题分析：可按时间顺序，注意其中的时间词，如日暮时分，月亮爬上天空，夜深人静，第二天早上。 考点：本题考查语序。 点评：本题不难。答此类题首先要明确材料是描写类的，还是议论类的。如果是前者要注意描写顺序、时间顺序或观察顺序。如果是后者要注意前后的逻辑关系。 下列文学常识说法错误的一项是（ ） (3分 ) A荀子，名况，字卿，战国末期赵国人。儒家代表人物之一，时人尊称 “荀卿 ”。对儒家思想有所发展，提倡性善论，常被与孟子的性恶论比较。 B韩愈，字退之。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。唐代古文运动的倡导者，苏轼称他 “文起八代之衰 ”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称 “韩柳
7、 ”。 C曹文轩是我国当代著名作家，精擅儿童文学。代表作品有埋在雪下的小屋山羊不吃天堂草草房子等。 D高建群，新时期重要的西部小说家，被誉为浪漫派文学 “最后的骑士 ”。他的最后一个 匈奴与陈忠实的白鹿原、贾平凹废都等陕西作家的作品引发了 “陕军东征 ”现象，震动了中国文坛。 答案： A 试题分析：提倡性恶论，常被与孟子的性善论比较。 考点：本题考查识记文学常识。 点评：本题不难。所以平时识记文学常识时要注意其派别与主张。 现代文阅读 阅读下面文字，完成小题。 故乡的山梨 李辉英 一个人谁没有一个故乡呢。对于故乡的留恋，或是说一些回忆，恐怕也全是人人少不了的。 故乡使你留恋的地方太多了，一座山
8、，一丛林，一条小溪，甚而是一些荒坟，都会给你留下亲切的影子；说到故乡的特产，那就更叫你关怀了，愈是久离故乡的人，愈是关心不忘故乡的特产，有时管叫你渴想得口水直流，为了思念特产得不到手的缘故。 但这种特产，却并非都是名贵的东西，即以食品一类来说，肉包子也许就是特产之一，五香豆腐干也可以算是故乡的一种特产，此种食品，全在于地方风味的宝贵，而且更可以进而以某种特产物品或食品传名外方，叫别人一听到某种物品时，不自觉地就会联想起那出产物品的地方来，譬如南翔的包子，南京鸭肾， 福建肉松，莱阳梨等全是。 说到梨，故乡也出产一种梨，因为不是种在人家园子里面而是自己生长在山上的 ,所以叫作山梨。这些山梨虽然并不
9、出名，外人很少知道，在当地却是家喻户晓的。由于这种山梨的生长，很可以推想到故乡偏僻落后的社会情形来，若在繁华的省份，人烟稠密的地方，那是无论如何不会让这些山梨自由生长的，大概不等结到七成熟时，早被别人打光了。留待成熟后再摘下来吃的事情，怕是不会有的。 说起故乡的山梨，并不像一般梨子那样甜蜜可口，皮嫩如膏；反之，它倒是一身酸味，皮厚得像一层老布。你们也许很以为怪了，这样的 山梨，有什么值得不忘的呢。不，我觉得故乡的山梨特别叫我不忘的地方就是它的酸和粗厚的皮！因为它是和一般梨子迥乎不同的。如果让植物学家来解释的话，山梨的酸味和粗厚的外皮，正可以说是为保护自己的身体安全才长着的，因为山丛之中，杂虫甚
10、多，如果它生得又嫩又甜，怕不待成熟早让虫子们蛀光了。果然，山梨里面很少有生虫子的。 山梨的外皮虽然粗糙异常，但它的内中肉瓤却又嫩又甜，比起本地生梨和天津鸭梨要细致得多，而且又富有水分，剥了皮，一口就全吃净吮干了。 山梨的酸味是特别让人难忘的。一般人对于甜的感觉得之容易，忘之更快，不比酸的味道，虽不能使人愉快，却足可叫人轻易忘记不掉。在事务方面，我觉得也是这样，得意的事情容易忘记，酸辛的事情倒是时常留在头脑之中不能忘去。 我爱故乡的山梨，特别爱吃它的酸味，因为我每每从它的酸味中，来比拟自身寒酸的境遇；是的，我的生活永远是在酸味中过着的，我没有过一日属于甜味的生活！也许，我此后的日子还是要在酸味中
11、过着的呢。所以，对于故乡的山梨就因此更给我不能忘记的深深的印象了。 故乡的山梨又是上市的时候了，村妇们定又一群一 群的提着筐，肩着担子，还有背着口袋的，到人家里去作交易。她们不要钱，只是换些得用的东西，像棉花、布头、绒线一类的物品。这种交易倒很和上古时代 “日中为市 ”的 “以己之有，易己之无 ”的情形有些相像，不同的就是没有固定的交易时间罢了。我爱故乡的山梨，但我更忘不掉比山梨还要酸上万倍的故乡人们诉苦无处的非人生活。 【小题 1】结合 4、 5两段的内容来谈谈为什么作者家乡的山梨可以在完全成熟以后被摘下来吃。（ 4分） 【小题 2】文中第 5段说 “你们也许很以为怪了，这样的山梨，有什么值
12、得不忘的呢 ”，请结合全文来分析山梨让作者念念不忘 的原因。（ 6分） 【小题 3】文章标题是 “故乡的山梨 ”，但直到第四小节才点题。请思考： （ 1）前三节写了什么样的内容？请用 30字以内的一句话概括。（ 4分） （ 2）前三节的内容在文中有什么作用？（ 4分） 【小题 4】本文采用了以小见大的写作手法，请作简要分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 1）繁华而人烟稠密的地方不会由梨子自由生长成熟后再采摘了吃，而故乡地方偏僻，不会有这样的担心。（ 2分）（ 2）山梨味酸皮厚， “是为了保护自己的身体安全才长着的 ”，因而不容易被虫蛀。（ 2分） 【小题 2】（ 1）山梨味酸皮厚， “和
13、一般梨 子迥乎不同 ”。（ 2）山梨之酸不让人愉快，却如酸辛之事不易使人忘却。从故乡开始的生活寒酸，因此让作者难忘。（ 3）山梨是故乡的特产，对山梨的思念寄寓着作者对故乡的思念。（ 4）寄寓了对苦难的家乡人的同情和对家乡进步腾飞的希望。（ 6分） 【小题 3】（ 1）因地方风味而闻名的某种特产，会引起人对故乡的深深留恋。（ 4分） （ 2）作用是： 引起思乡的话题，为下文思乡主题的阐发作铺垫。 一般性地阐述 “乡土特产 ”，为下文山梨的出现作铺垫。（ 4分） 【小题 4】本文以故乡的特产山梨作为写作切入口和文章线索，抒发了对故乡的思念之情。 （ 4分） 【小题 1】试题分析：本题可从这两段中筛
14、选信息，如第四段主要介绍了梨生长的环境，而第五段主要是说它的外形和味道。而且原文中有原句，可择来使用。 考点：本题考查筛选信息的能力。 点评：本题比较容易。题目中给出了答题区间，而且原文中介绍的非常清晰，所以答全答对比较容易。 【小题 2】 试题分析：本题要从第五段开始读起直到最后，都提到了它的酸。可从四个方面来分析，如它的味道，从酸中引导的感想，它成为故乡的中味道，最后一段提到对故乡的未来的希望。 考点：本题考查筛选信息的能力。 点评：本题有一定的难度。难在找 全信息，如最后一段，要联系家乡的未来，提出希望。 【小题 3】 试题分析：可总结前三段的主要内容，我们发现都在说特产。第三段最后提到
15、一种梨，第四段水到渠成的提到家乡的山梨。可见前三段都是铺垫。从结构上讲是引出话题，从内容上讲是从一般的特点引出家乡的特产。 考点：本题考查鉴赏作品的写作特色。 点评：本题不难。铺垫手法比较常见，作用一般是引出话题，或引出下文。 【小题 4】 试题分析：思念故乡比较大的文题，作者却以山梨为切入点，怀念它的味道，从酸想到家乡人的生活。这种手法叫以小见大。它的作用就是比较深入切实地表达情 感。 考点：本题考查鉴赏文章的写作特色。 点评：本题有一定的难度。对于写作特色，有托物言志，借景抒情等学生比较熟悉，而以小见大的写作手法，学生不是很熟悉。可能一时会想不到答题的切入点。 文言文阅读 阅读下面的文言文
16、，完成小题。 吕嘉传 太子兴伐立，其母为太后。元鼎四年，汉使安国少季往谕王、王太后以入朝，比内诸侯；令辩士谏大夫终军等宣其辞，勇士魏臣等辅其缺，卫尉路博德将兵屯桂阳，待使者。王年少，太后中国人也，国人多不附太后。太后恐乱起，亦欲倚汉威，数劝王及群臣求内属。 即因使者上书，请比内诸侯，三岁一朝，除边关 。於是天子许之。 其相吕嘉年长矣，相三王，宗族官仕为长吏者七十馀人，男尽尚王女，女尽嫁王子兄弟宗室，及苍梧秦王有连。其居国中甚重，越人信之，多为耳目者，得众心愈於王。王之上书，数谏止王，王弗听。有畔心，数称病不见汉使者。使者皆注意嘉，势未能诛。王、王太后亦恐嘉等先事发，乃置酒，介汉使者权，谋诛嘉等
17、。使者皆东乡，太后南乡，王北乡，相嘉、大臣皆西乡，侍坐饮。嘉弟为将，将卒居宫外。酒行，太后谓嘉曰： “南越内属，国之利也，而相君苦不便者，何也？ ”以激怒使者。使者狐疑相杖，遂莫敢发。嘉见耳目非是，即起而出。太后怒，欲 嘉以矛，王止太后。嘉遂出，分其弟兵就舍，称病，不肯见王及使者。乃阴与大臣作乱。 天子闻嘉不听王，王、王太后弱孤不能制，使者怯无决。又以为王、王太后已附汉，独吕嘉为乱，不足以兴兵，欲使庄参以二千人往使。参曰： “以好往，数人足矣；以武往，二千人无足以为也。 ”辞不可，天子罢参也。郏壮士故济北相韩千秋奋曰： “以区区之越，又有王、太后应，独相吕嘉为害，原得勇士二百人，必斩嘉以报。
18、”於是天子遣千秋与王太后弟 屠纸 送 朐骄场兰蔚饶怂旆矗 铝罟 性唬骸巴跄晟佟 螅 泄 艘玻 谑簦 窒韧醣 魅胂滋熳右宰悦 模 啻尤耍 兄脸玻 猜粢晕 灼汀 酝岩皇敝 薰苏允仙琊蚴缆羌浦 狻！蹦擞肫涞芙 涔蓖酢 蠹昂菏拐摺踩烁娌晕嗲赝跫捌渲羁兀 魍醭性狡拮邮跹艉罱 挛 酢 浴妒芳恰酚猩靖模 br【小题 1】对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是： （ ） （ 3分） A多为耳目者 耳目：亲信 B男尽尚王女 尚：崇尚 C有畔心，数称病不见汉使者 畔：叛乱 D分其弟兵就舍 就：靠近 【小题 2】下列句子中，都表现吕嘉 “老谋深算 ”的一项是： （ ） （ 3分） 其相吕嘉年长矣，相三王，宗族官仕
19、为长吏者七十馀人 男尽尚王女，女尽嫁王子兄弟宗室，及苍梧秦王有连 其居国中甚重，越人信之，多为耳目者，得众心愈於王 王之上书，数谏止王，王弗听。有畔心，数称病不见汉使者 嘉遂出，分其弟兵就舍，称病，不肯见王及使者 遣人告苍梧秦王及其诸郡县，立明王长男越妻子术阳侯建德为王 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是： （ ） （ 3分） A由于王太后是中原人，南越国的人大多不依附王太后，因而王太后劝说南越王和群臣归属汉朝的做法没有成功。 B南越国内君臣不和，特别是南越王、王太后两人与丞相吕嘉之间的政见不同，这是引起南越国内乱的重要原因。 C南越王和王太后设下了一个
20、鸿门宴想杀掉吕嘉，但由于汉朝使者犹豫不决而没有成功。吕嘉觉察后产生了背叛之心。 D汉朝的介入加速了吕嘉叛乱的步伐。就在汉朝天子派遣军队进入南越国之时，吕嘉等人造反，并杀死了南越王及王太后。 【小题 4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）即因使者上书，请比 内诸侯，三岁一朝，除边关。（ 4分） （ 2）人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 (3分 ) （ 3）以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。 (3分 ) 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）于是就通过使者上书天子，请求比照内地诸侯，三年
21、朝见天子一次，撤除边境的关塞。（ “因、比、除 ”各 1分，句意通顺 1分。） （ 2）人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有疑惑却不求老师指教，那成为疑难的问题，终究得不到解决。（ “而 ” 1分 “孰 ”1 分，句意 1分） （ 3）认为凡是这个州有奇异姿态的山水（景致），都被我所拥有、欣赏了，但不曾知道西山的怪异独特。（ “凡是 ”古今异义词 1分，定语后置句 1分 “皆我有也 ”被动句 1分） 【小题 1】试题分析：原文为：男尽尚王女，女尽嫁王子兄弟宗室，联系上下文，可推知这里 “尚 ”应为 “娶 ”。 考点：本题考查理解常见文言实词在文中的含义。 点评：本题不难，文言理解比较简
22、单，所以只要把句子放回原文即可推知词义。 【小题 2】 试题分析： 句交代的是吕嘉所任的官职及其家族势力。 句交代的是吕嘉家族势力及地位。 句交代吕嘉颇得民心的情况。 考点：本题考 查筛选文言信息的能力。 点评：本题不难，一般采用排除法，除项排除。注意题干要求。 【小题 3】 试题分析：原文为王之上书，数谏止王，王弗听。有畔心，数称病不见汉使者。这之后南越王和王太后设下了一个鸿门宴想杀掉吕嘉。所以嘉产生背叛之心并不是在宴会之后，而是在屡次劝谏南越王无果后。 考点：本题考查对文言文内容的概括与分析。 点评：本题不难。此类题首先要明确设题方式，如张冠李戴，混淆时间，混淆事件，无中生有等，然后参照原
23、文一一比照即可。 【小题 4】 试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带 有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字（ 1）因译为于是，比译为比照，除译为撤除。（ 2）而译为连词就。孰译为谁。（ 3）凡是与现代同，州之山水有异态者应为有异态的州之山水。皆我有也译为皆被我拥有了。 考点：本题考查理解并翻译文言句式。 点评：本题不难。第一句为文中划线句，而第二和第三句为教材中的句子，与本题要求不符。 【参考译文】 太子赵兴代立为南越王，他母亲当了太后。元鼎四年，汉朝派安国少季前去规劝南越王和王太后，让他们比照内地的诸侯，进京朝拜天子；命令辩士谏
24、大夫终军等宣传这个意思，让勇士魏臣等辅助不足之处，卫尉路博德率兵驻守在桂阳，等待使者。南越王年轻，王太后是中原人，南越国的人们不依附王太后。太后害怕发生动乱，也想依靠汉朝的威势，屡次劝说南越王和群臣请求归属汉朝。于是就通过使者上书天子， 请求比照内地诸侯，三年朝见天子一次，撤除边境的关塞。于是天子答应了他们的要求。 南越丞相吕嘉年龄很大，辅佐过三位国王，他的宗族内当官做长吏的就 有七十多人，男的都娶王女做妻子，女的都嫁给王子及其兄弟宗室之人，同苍梧郡的秦王有联姻关系。他在南越国内的地位非常显要，南越人都信任他，很多人都成了他的亲信，在得民心方面超过了南越王。南越王要上书汉天子，他屡次建议王放弃
25、这个 举动，王没听。他产生了背叛王的念头，屡次托病不去会见汉朝使者。使者都留意吕嘉的言行，因为形势的关系，没有诛杀吕嘉。南越王和王太后也怕吕嘉首先发难，就安排酒宴，想借助汉朝使者的权势，计划杀死吕嘉等人。宴席上，使者都面朝东，太后面朝南，王面朝北，丞相吕嘉和大臣都面朝西，陪坐饮酒。吕嘉的弟弟当 将军，率兵守候在宫外。饮酒当中，太后对吕嘉说： “南越归属汉朝，是国家的利益，而丞相嫌这样做不利，是什么原因？ ”王太后想以此激怒汉朝使者。使者犹豫不决，终究没敢动手杀吕嘉。吕嘉看到周围人不是自己的亲信，随即站起身走了出去。王太后发怒了，想用矛撞击吕嘉，王，阻止了太后的行为。吕嘉就出去了，并把弟弟的兵士
26、分来一部分，安排到自己的住处周围，托病不肯去会见王和使者。吕嘉就暗中同大臣们准备发动叛乱。 汉天子听说吕嘉不服从南越王，王和太后力弱势孤，不能控制吕嘉，使者又胆怯而无决断的能力。又认为王和太后已经归附汉朝，独有吕 嘉作乱，不值得发兵，想派庄参率两千人出使南越。庄参说： “若是为友好谈判而去，几个人就足够了；若是为动武而去，两千人不足以干出大事来。 ”庄参推辞不肯去，天子罢免了庄参的官。郏地壮士、原济北王的相韩千秋奋然说道： “这么一个小小的南越，又有王和太后做内应，独有丞相吕嘉从中破坏，我愿意得到二百个勇士前往南越，一定杀死吕嘉，回来向天子报告。 ”于是天子派遣韩千秋和王太后的弟弟 屠郑 时
27、饲巴 显健 墙 四显骄衬冢 兰蔚戎沼谠旆戳耍 蚰显焦 娜讼铝钏担骸肮 跄昵幔 笫侵泄 耍 恍南牍槭艉撼 严韧醯恼浔 仄魅 磕萌赘 禾熳樱 泼暮禾熳樱淮 吆芏嗨娲拥娜耍 叩匠玻 惆阉 锹舾 喝俗髻灼汀 幌氲玫阶约禾油岩皇钡暮么 挥泄思暗秸允系墓 艺 挥形 笫烙谰弥 贫 被 囊馑肌！庇谑锹兰尉屯 艿苈时 鞑 焙 四显酵酢 跆 蠛秃撼 氖拐摺 峙扇烁嬷 晕嗲赝鹾透骺毓僭保 魍醯某佑肽显郊 钠拮铀 亩 邮跹艉钫越 碌蹦显酵酢 /p 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，回答问题。 重送裴郎中贬吉州 唐 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 【小题 1】本诗为送别诗，试述首句
28、写景的 作用。（ 4分） 【小题 2】第二句的两个 “自 ”用得十分传神，请作简要赏析。（ 2分） 【小题 3】最后一句在写法有什么好处？请简要分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】 “猿啼 ”以声音来渲染凄清氛围（ 1分）； “客散暮江头 ”， “暮江头 ”点明时间地点（ 1 分）；暮霭沉沉，朋友扬帆远去，营造了清冷凄切的送别环境。（ 2分） 【小题 2】两个 “自 ”字，使各不相干的 “伤心 ”与 “水流 ”联系到了一起，以无情水流反衬（ 1分）人之有情，以自流之水极写无可奈何的伤别之情（ 1分）。 【小题 3】写法：以景结情（ 1分），寓情于景（ 1分）；好处：营造意境，含蓄蕴藉（ 1分
29、）。 “青山万里一孤舟 ”用辽阔的万里青山与孤舟的对比写尽了裴郎中旅途的孤寂，表现了作者对友人的恋恋不舍的深情（ 1分） 【小题 1】试题分析：送别诗一般都与离情有关，本题要求分析写景的作用。可找出写景的词汇从用词色彩和感情色彩两方面来分析。 考点：本题考查鉴赏诗歌的表现手法。 点评：本题不难。写景一般都是为抒情服务的，猿啼一般因叫声凄惨，常引发人的伤感，暮色也易引发人的离情。所以平时注意分辨不同的意象所表达的含义，如柳表留，雁与思念有关等。 【小题 2】 试题分析：炼字就是分析 某个字在诗中所起的作用，对表达情感所起的作用。因此分析时可联系当时情感分析此字的作用。自的本意是自己或自我。诗人自
30、己伤心，是有情，而水自己流自己的，是无情。两者相融合别是一番情趣。 考点：本题考查炼字。 点评：本题不难。此类题已给出要分析的字。只要联系诗词具体描述其表达的情感即可。 【小题 3】 试题分析：。最后一句都是写景的句子，很明显是寓情于景。抒情方式有两种，一种是直抒胸臆，一种是寓情于景。后者比前者要含蓄，更有味道。具体分析时可按照用什么景表达了什么情的思路简要分析。 考点：本题考查鉴赏诗歌的表现手法 。 点评：本题不难。寓情于景的手法在诗歌鉴赏题中比较常见，因此平时练习时要注意识记什么手法有什么作用，答题时可结合诗句具体分析。 语言表达 老舍、曹文轩、余秋雨等是中小学生最喜爱的作家。仿照对余秋雨
31、的评介示例，选择老舍或曹文轩，以第二人称写一段评介。要求： 70 字左右。（ 6 分） 示例： 余秋雨： 一生文化苦旅行无疆，寻觅中华笛声叹千年。你用创造文化的历史而载入历史。你用自己的努力唤起了更多的中国人对中国文化的温情和敬意。 答案：曹文轩 你唤醒了多少人对童年生活的美好回忆，你引起了多少孩子对未来世界的翩翩遐想。 你为家长和孩子，也为老师和学生搭建了一座情感共鸣的心灵桥梁。 试题分析：从老舍、曹文轩二人当中选择一位，来进行仿写。题目要求是第二人称。仿句中暗含的条件是用他们的作品及影响来进行评价。 考点：本题考查仿用句式。 点评：本题有一定的难度。首先要对名作家比较熟悉，如他们写过什么作
32、品，对青少年产生了什么影响，大多数学生对这两位都不太陌生。但仿写评价还是有难度的。 红楼梦水浒传三国演义西游记四大名著熏陶了中华民族，使华夏文化积淀了深厚的底蕴。请你选择红楼梦三国演义西游记中的一部，结合作品内容或你的感悟，补全下联。（ 3分） 上联：读水浒，明侠肝义胆。 下联： _ 答案：品红楼，识假意真情。 试题分析：本题把对联与文学名著阅读联合起来命题，所以要先明确对联的形式再结合文学名著的内容，补齐对联。 考点：本题考查对联。 点评：本题不难。对联的格式一般为上下联之间词性相同，词义相近或 相反。而且下联最后一字要是一声或二声。况且本题给出了四大名著任其选择，所以答题难度不大。 名著导
33、读 边城叙述了怎样一个故事？表现了作者什么样的人生追求？（ 6分） 答案：答：边城以湘西小山城茶峒及附近乡村为背景，描写一个渡船的老人和他的外孙女翠翠的生活，以及翠翠与船总的儿子天保、傩送之间曲折的爱情故事。作品细腻刻画了纯真的男女之爱、和美的亲属之情、质朴的邻里之睦，生动地展现了边城人民健康、优美、纯朴的民风和人情，讴歌一种淳厚的象征着 “爱 ”与 “美 ”的人性与人生，表达了作者内心对理想人生的执著追求。 试题 分析：本题有两问，一是简单写出故事情节，一是总结作品的思想内容。由于是教材上的内容，所以只要按照一定的思路组织语言即可。可按照作品以什么为背景，描写了谁与谁的爱情故事。作品用什么样
34、的手法表达了什么。 考点：本题考查语言表达的简明、连贯、得体。 点评：本题不难。本题的出题形式很新颖，这种引导学生用熟悉的内容来练习表达能力的方式在平时的教学中值得推广。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（ 9分） 【小题 1】携来百侣曾游， _。 （毛泽东沁园春长沙） 【小题 2】顺风而呼， _，而闻者彰。 （荀子劝学） 【小题 3】积善成德，而神明自得， _。（荀子劝学） 【小题 4】师者， _。 （韩愈师说） 【小题 5】 _，官盛则近谀。 （韩愈师说） 【小题 6】 _，凌万顷之茫然。 （苏轼赤壁赋） 【小题 7】盈虚者如彼， _。 （苏轼赤壁赋） 【小题 8】未老莫还乡， _。
35、 （韦庄菩萨蛮） 【小题 9】非淡泊无以明志， _。 （诸葛亮诫子书） 答案： 【小题 1】携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。毛泽东沁园春长沙 【小题 2】顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。荀子劝学 【小题 3】积善成德，而神明自得，圣心备焉。荀子劝学 【小题 4】师者，所以传道受业解惑也。韩愈师说 【小题 5】位卑则足羞，官盛则近谀。韩愈师说 【小题 6】纵一苇之所如，凌万顷之茫然。苏轼赤壁赋 【小题 7】盈虚者如彼，而卒 莫消长也。苏轼赤壁赋 【小题 8】未老莫还乡，还乡须断肠。韦庄菩萨蛮 【小题 9】非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮诫子书） 试题分析：本题中要求默写的名句既有现代诗歌也
36、有古代名篇，既有课内所学，也有课外内容。而且题目要求全做，分值也较重。所以这是引导学生重视背诵与默写。关键字为：（ 1）峥嵘（ 2）疾（ 4）受业（ 7）卒（ 8）须（ 9）致远 考点：本题考查默写名句名篇。 点评：本题有难度，高一的学生可能掌握不了这么多的内容，所以本题的得分率可难要低一些。 作文 请以 “一叶落而知秋 ”为题，写一篇记叙文。 要求：自定立意，不少于 800字，不得抄袭和套作。 答案：略。 试题分析：本题为话题作文，已给出题目，所以不能选其他题目。 一叶落而知秋本义就是从一片树叶的凋落，知道秋天的到 来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。一叶是一个细节，是一个部分，从细节或部分来推知整个形态的变化，所以写作时应用以小见大的手法来写。 本题的写作形式可仿照上面的现代文来写。如以一个纪念品来怀念友情，以一种现象来评价整个社会的发展，或以一个习惯来表现一个人的命运。 文体可用小说，散文，也可用议论文的形式。 考 点：本题考查写作能力。 点评：本题难度不大。关键是审题，一叶是部分，秋是整体，以小见大。
