1、2012-2013学年辽宁盘锦第二高级中学高一第一次阶段考试语文卷（带解析） 选择题 把下列带序列号的句子组合成语义连贯的一段话并填入横线处。 ( )（ 3分） 站在历史的海岸边漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊 ， ； ， ； ， 。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。 这是豪壮的选择 纵然蒙冤受辱，也不随其流扬其波 这是执著的选择 纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自得、躬耕陇亩 这是高雅的选择 纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟 A B C D 答案： D 下列成语使用有误的一项（ ）（ 3分） A
2、人生如 白驹过隙 ，我们应该珍惜时间努力学习。 B你这部小说已经写了大半；请我继续写下去；我怎敢 狗尾续貂 。 C多年前，妈妈给他织了一件漂亮的毛衣，直到现在他都没舍得穿，真可谓敝帚自珍 呐！ D他把事情真相告诉我后，我心中的疑团 涣然冰释 。 答案： C 下列各句中，没有语病的一项是（ ）（ 3分） A在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。 B植树节这几天，几个学校的领导都来到了植树现场。 C他每个月的工作量都要超过预定计划。 D到北京参观奥运村及新改造后的 “地铁 ”是我这次旅行的归途。 答案： C 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 有的人经常焦虑不安，怀疑自己身体这儿有病，那儿有
3、问题，惶惶不可终日。这种状态发展严重的，在医学上称为 “焦虑症 ”。焦虑症属于神经官能症，是一种不能很好地适应正常环境的反应。这种病人，对现实和未来充满困扰、恐惧和危机感，通过植物神经系统，产生了种种内脏症状。 患这种病的病人性格常不稳定，常觉大祸临头，死亡降临。因此，心跳加快，呼吸急促，身出冷汗，手脚颤抖。其特点是突然而来，突然而去。病人自己说不清是怎么回事。有 “心脏撞击胸壁 ”、 “透不过气来 ”的感觉，并由此担心是 “心脏出了毛病 ”而四处求医，可是什么大毛病也查不出来。 慢性焦虑症，患者常诉说心烦意乱，不易入睡。也有人出现一种 “睡眠缺失感 ” 客观上呼呼大睡，但醒来时却说 “一分钟
4、也没有睡着 ”。因长期失眠，病人十分苦恼，平时表现焦躁、孤独、羞怯、慌乱、紧张、易怒，也有的情绪郁闷，不愿与别人接触，郁闷在心，久思成疾。患者 常出现各种植物神经紊乱的症状和体征，如头晕、多汗、恶心、呕吐、持续腹胀、便秘、心慌、尿频、思想不集中、视力模糊等。病人常怀疑自己的内脏有严重的病变，忧心忡忡，惶惶不安，但经医生详细检查，却无异常发现。 焦虑症是由于中枢神经机能失调引起的，并无任何器质性病变，所以患者应当相信医生的话，解除 “身患重病 ”的顾虑，建立一个必胜的信念，靠自己的能力把自己从 “病 ”的陷坑中拉上来。作为患者的亲人、家属，不要认为他们是 “装病 ”，生活上要关怀、体贴，多做安慰
5、工作。改变生活的环境，让病人到外面散散心，多做些户外活动，这可分散对 疾病的注意力。作为医者，对病人诉说的症状要做出解释，以消除病人的疑虑。除进行心理暗示疗法外，再适当配以抗焦虑药，疾病的魔影就会很快自然消失。 【小题 1】下列对 “焦虑症 ”的解说，最准确的一项是（ ） A “焦虑症 ”是一种怀疑自己有病，经常焦虑不安的病症。 B “焦虑症 ”是一种对现实和未来充满困扰、恐惧和危机感的病症。 C “焦虑症 ”是一种很不适应正常环境并怀疑自己有病的病症。 D “焦虑症 ”是一种不能很好地适应正常环境怀疑自己有病而产生的神经性病症。 【小题 2】 “焦虑症 ”致病的生理机制是（ ） A性格不稳定
6、，环境困扰。 B长期精神刺激。 C中枢神经系统失调。 D长期失眠导致心理问题。 【小题 3】下列表述不符合原文意思的一项是（ ） A患 “焦虑症 ”的病人，对现实和未来充满困扰、恐惧和危机感，通过植物神经系统，产生了种种内脏症状。 B慢性 “焦虑症 ”患者都会出现 “睡眠缺失感 ”。 C ”焦虑症 ”患者常出现各种植物神经紊乱的症状和体征 ,思想不集中、视力模糊。 D腹胀、便秘、心慌、尿频等都属于内脏病症。 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 C 【小题 1】 B 【小题 1】从题目来看考查下定义，所以要先确定属性， “焦虑症 ”属于神经疾病。然后再分析其主要症状。其中 D 比较完整。而
7、AB 两项没抓住事物的本质；C“很不适应 ”与原文 “不能很好的适应 ”表意不一致。 【小题 1】题目要求找出致病的原因，但有限制，必须是生理机制方面的。 A外部原因不属于 “机制 ”； B含外部原因； D不属于生理机制，与心理方面的原因有关。 【小题 1】与原文进行对照，原文为患者不易入睡，也有人出现一种 “睡眠缺失感 ”。而 B 慢性 “焦虑症 ”患者都会出现 “睡眠缺失感 ”。不同之处是原文中为有人，而选项中为都会，过于绝对。 阅读 下面这篇小说，完成小题 父亲的一课 王熙章 16岁那年 ,父亲送我去一家电脑培训中心学习微机课程 ,那些枯燥的操作命令很快使我厌倦了。渐渐地 ,一有空我便溜
8、到与中心相邻的 “创世纪 ”网吧上网玩游戏 ,几个月下来 ,我微机知识没学到多少 ,倒是对那些神奇莫测的游戏入了迷 ,经常玩个通宵达旦。 网吧老板是一个过早秃顶的中年男人 ,在众多网民中 ,他好像独独对我这个学生特别反感 ,走来走去总要教训我两句 :“玩物丧志 ,这词儿你懂吗 ” 世上哪有老板赶顾客出门的道理 我对他的告诫当成了耳旁风 ,只顾在网吧中玩得昏天黑地。 一天 ,父亲从乡下到 城里来看我。我正痴迷地玩 “僵尸与侠客 ”的游戏 ,突然听到身后一个声音说 :“好精彩 ,好安逸哟 !” 这话音好耳熟 ,方言土语在城里极少能听见。我猛回头 ,只见父亲不知何时站在了我的身后。那一刻 ,我有一种
9、做贼的感觉 ,赶紧站起身 ,垂手而立。父亲却神情古怪地一把拉住我的手说 :“章子 ,精彩 ,来 ,继续玩 !” 我做梦也没想到父亲不但不骂我 ,竟然让我教他玩游戏。我兴奋地抓住他的手 ,教他如何选择按键、如何控制鼠标、如何躲避对方的打击、如何出击 ,没想到父亲学得还真快 ,不到 3分钟便投入于那醉人的游戏中。 一晃 7天过去了。父亲的玩法越来越 高明 ,也越来越上瘾 ,竟好几天通宵达旦泡在网吧中。 这时 ,我的衣袋中只剩下 30块钱了。父亲省吃俭用 ,每月寄 400元钱给我做生活费 ,我却将它们全都消费在了这些醉人的游戏中 ,刚过了半个月 ,我的衣袋就快空了 ,再向父亲要钱 ,我开不了口。 那
10、天在网吧里 ,父亲问我 :“章子 ,身上有钱吗 拿出来 ,让爸过足这把瘾 !” 一听这话 ,我的脑袋便 “嗡 ”地一下大了。我家在城里没有亲戚 ,身上没了钱 ,我跟父亲在城里如何生活 父亲是个复员军人 ,只听说他在城里有一个战友叫方伯雄 ,我到城里来上学 ,父亲便让我去找方伯伯 ,可我却压根儿没心思去见那些古 板的人。 那个秃顶的网吧老板又来催缴费了。按每小时两元结算下来 ,父亲已欠费 300余元。眼看父亲翻遍他所有的衣兜 ,再也没有翻出一分钱来 ,我心里焦急万分。 网吧老板呈现出他从未有过的凶相 ,威胁说 :“3个小时内不缴清欠费 ,就把你们扭送到派出所。 ”父亲眼巴巴地望着我 ,我偷眼看着
11、网吧老板那副讨债不成不罢休的架势 ,不由胆战心惊。 我退下手腕上那块花去父亲 80元钱买给我的手表作抵押 ,谁知网吧老板竟然不屑一顾。 父亲指着他身上那件过年时新买的呢大衣诚惶诚恐地说 :“要不 ,我、我脱下这身衣服给你 ” 网吧老板用鼻孔哼了一声说 :“一个乡下人的破衣服 ,能值几块钱 ” 围观的人里三层外三层 ,将我们围了个水泄不通 ,有人在对我的父亲指指点点 :“没钱玩什么游戏 乡巴佬 !”这时我看见父亲的嘴角抽了抽 ,就在那一刻 ,我感觉那讥讽的话语就像皮鞭似地抽打在我的脸上。我发狂似地冲出人群 ,找我的同学去借钱 ,可他们一见我 ,仿佛都如见了瘟神 ,慌忙离去。 “天哪 ,这个时候
12、,我到哪里去弄钱解救我的父亲 ”我急得像热锅上的蚂蚁 ,不停地在心里说。我不禁悔恨交加。回到网吧 ,跪倒在父亲面前 ,我痛哭失声地说 :“爸 ,是我害了你 ,我不该教你玩这种害人的游戏 !” 父亲也不禁老泪 纵横 ,他一把拉起我说 :“孩子 ,你终于明白了 ,这就叫玩物丧志 !来 ,爸给你介绍一位伯伯 ,他就是我在家跟你提起过的方伯雄伯伯 !” 我抬起头来 ,顺着父亲所指的方向看去 ,只见网吧老板一反常态 ,正笑吟吟地站在我的面前 （节选自当代微型小说精选） 【小题 1】下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（ 5分） （ ）（ ） A “父亲却神情古怪地一把拉住我的手 ”， “神情古怪 ”一
13、词表现了父亲看到 “我 ”痴迷于网络游戏的惊诧感觉。 B小说通过语言描写和神态描写，塑造出方伯伯这一形象丰满的人物，使小说情节具有很强的戏剧性。 C小说中描写围观人群对父亲讥讽的话语、同学对 “我 ”借钱时的慌忙躲避，是为了反映社会中人与人之间的自私和冷漠。 D这篇小说以 “父亲的一课 ”为题，意在表现父亲对 “我 ”的一次教育。小说以“我 ”沉溺网络游戏为开端， “我 ”到处筹钱替父亲还债是小说的高潮。 E小说中 “我 ”对学习微机课程感到枯燥，却对网络游戏非常痴迷，这种现象应该引起我们对教育内容和方式的思考。 【小题 2】小说情节发展似乎有些 “突兀 ”，但细细看来，一切都在情理之中。试就
14、文中的 “伏笔 ”和 “铺垫 ”各举一例作简要分析。（ 6分） 【小题 3】小说中的 “我 ”是怎样的一个人物？请结合作品简要分析。（ 6分） 【小题 4】小说描写了一位父亲独特的教育方式，对于这种方式，有人表示赞同，有人表示异议，你的看法怎样呢？请就你认同的一种观点加以探究。（ 8分） 答案： 【小题 1】 AC 【小题 1】 (1)“他好像独独对我这个学生特别反感 ”， “走来走去总要教训我 ”，网吧老板对 “我 ”的特别态度为后文他就是和父亲共同 “演戏 ”的战友这一情节埋下了伏笔。（ 2） “我家在城里没有亲戚，身上没了钱 ,我跟父亲在城里如何生活 ”为后文父亲欠费又无力偿还而遭到老板
15、逼迫和路人讥讽作了铺垫。 【小题 1】我 ”是一个曾经沉迷于网络游戏不思进取然而能够改正错误的农村青年。 “我 ”借进城学习微机之机迷恋于网络游戏，置方老板的批评于不顾，经常玩个通宵达旦，说明了 “我 ”已经成了一个网痴。当父亲与 “我 ”同玩游戏的窘态教育了 “我 ”之后， “我 ”又能痛哭失声，改正错误。这说明 “我 ”是个有改过自新的勇气的青年。 【小题 1】第一种观点：以 “儿子 ”容易接受的方式开始教育，更具认同感；让“儿子 ”切身感受到沉溺网络游戏的严重后果，更具说服力；让 “儿子 ”体会到父亲的煞费苦心和爱子之深，更具震撼性。 第二种观点：这种教育方式过程沉重， 给孩子的心灵带来
16、了消极的体验；这种教育方式单一，必须结合语言教育等其他方式；这种教育方式结果不确定，有可能诱发其他不良后果。 【小题 1】 A项 “神情古怪 ”不仅是惊诧，还有其他复杂的情感 ,C项认为 “是为了反映社会中人与人之间的自私和冷漠 ”错误。所以选择 AC。 【小题 1】本题题干中已指出文中多处有伏笔，伏笔指文中有些情节为下文的情节发展做了铺垫，使之发展更合理。这需要一定的筛选能力。例如网吧老板的反常表现。 【小题 1】分析人物时可从其行为中总结。如他经常去网吧，是一个不良少年，但在父亲的感动之下，改过了。所以概括 时要全面。 【小题 1】每个人都是一个独立的个体，教育方法也不尽相同。不管选择哪一
17、种观点，只要答出其中两点，并表述清晰，即可得全分；答出其中一点，并表述清晰，得 3分；其他观点，只要言之有理可酌情给分。切入点为：方法与效果。 文言文阅读 解释下列加点字（每字 1分，共 7分） 越国以鄙 远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主 ，行李 之往来，共其乏困，君亦无所害。夫晋，何厌 之有？ . 臣左手把 其袖，而右手 L 其胸，然则将军之仇报，而燕国见 陵之耻除矣。 . 答案： 鄙为意动，即把什么做为边境。东道主为古今异义，古为东方道路上的主人，现指指称接待或宴客的主人。行李为古今异义，古指使者。现指出门所带的包裹、箱子、网篮等。厌为通假字，译为满足。把
18、译为抓。 L译为击。见与陵相搭配，表被动。 阅读下面一则文言文，完成小题。 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰： “汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！ ”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰： “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可柰何，虞兮虞兮柰若何！ ”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵迷失道，问一田父，田父绐曰 “左 ”。左，乃陷大泽中
19、 。以故汉追及之。项王自度不得脱。谓其骑曰： “吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，原为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。 ”于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王 目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰： “江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。原大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。 ”项王笑曰： “天之亡我 ，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，
20、我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧於心乎？ ”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。乃自刎而死。 【小题 1】下列句子划线词的解释不正确的一项是（ 3分）（ ） A项王身亦 被 十余创被：遭受 B骑能 属 者百余人耳属：跟随 C此天之亡我，非战之 罪 也罪：过错 D项王军 壁 垓下壁：墙壁 【小题 2】以下句子分别编为四组，全部表现项羽勇猛善战的一组是（ 3分）（ ） 力拔山兮气盖世 所当者破，所击者服 此天之亡我，非战之罪也 于是项王大呼驰下，汉军皆披靡 人马俱惊，辟易数里 独籍所杀汉军数百人 A B C D 【小题 3】下列叙述不符合原文意思的一项是（ 3分）（
21、 ） A项羽被汉军包围在垓下，夜听四面楚歌，感到大势已去，于是饮酒帐中，慷慨悲歌，怆然涕下，英雄末路，无限悲凉。 B项羽带领骑兵，乘夜突围，过淮河，剩下八百余人，到阴陵时迷路，被一老农夫所骗，陷入沼泽地，被汉军追及。 C为了证明 “天之亡我，非战之罪 ”，项羽奋起神威，斩将杀敌， 目一叱，使汉军骑将杨喜倒退数里。 D乌江亭长请项羽过江，项羽自感无面目再见江东父兄，不愿过乌江，带领部下徒步作战，最后自刎而死。 【小题 4】把下列句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？（ 6分） （ 2）然今卒困于此，此天之亡我，非战之
22、罪也。（ 4分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 C 【小题 1】 B 【小题 1】略 【小题 1】利用假设法和代入法，并联系课内所学，我们发现墙壁 与垓下都是名词不能并列，所以壁在这应是活用，做动词用，译为安营驻扎。 【小题 1】 1表现项羽气概 2表现其战功 3表现其推卸责任 【小题 1】利用假设法，假设选项都是正确的用来理解原文，通过对选项所在段落的阅读，我们发现，原文为麾下壮士骑从者八百余人。项王渡淮，骑能属者百余人耳。可见项羽在垓下时有骑兵八百余人，过淮河后只剩下一百多人。 【小题 1】题考查翻译能力，首先要确定关键词的含义，再联词成句，使之词达句顺。关键字 (1)西在这里是
23、活用，名词做动词，向西而行。还译为生还。纵译为即使。王是活用，名词做动词，称王。 面目合题来翻译为脸面。（ 2）然译为然而。困本身表被动，译为被困。此天之亡我，非战之罪也。这两句为判断句，此与非为判断词，译为这是和不是。 【参考译文】 项王的军队驻扎在垓下，人数少，粮食也吃完了，汉军和诸侯军队把他们重重包围起来。夜里，听到四面的汉军都唱起楚国的歌，项王于是大惊，说： “汉军已经全部占领楚地吗？为什么他们中的楚人这么多呢？ ”项王就在夜里起来，在帐中饮酒。有一个美人名叫虞，很受宠爱，常跟随在身边；有一匹骏马名叫骓，时常骑着它作战。于是，项王就悲壮激昂地唱起来，是他自己作的歌： “力量能够拔山啊，
24、壮 气盖过全世；时运不济啊，骓马也不奔驰。骓马不奔驰啊，可怎么办？虞啊，虞啊，我该怎样把你安置！ ”项王唱了几遍，虞也应和着。项王禁不住流下几行泪。 于是项王跨上马，部下壮士骑马跟随他的有八百多人。趁着夜里，突破包围圈，马不停蹄地向南方而去。到了天明，汉军才发现，派骑兵将领灌婴带五千骑兵追赶。项王渡过淮河，能够跟上的骑兵只有一百余人了。项王到了阴陵，迷失道路，问一个老农。老农欺骗他说： “向左走。 ”项王和部下向左走，就陷进一片沼泽地。因此汉军追上了他们。项王又引兵向东走，到了东城，才有二十八个骑兵。追赶的汉军骑兵有 几千人。项王自己估计不能脱身，就对他的骑兵说：“我从起兵到现在八年了，亲身经
25、历的战役有七十多次，战无不胜，攻无不克，从来没有打败仗，因此做了天下的霸主。可是今天在这里走到了绝路，这是老天要灭亡我，并不是我战不过别人啊！ ”于是项王把部下分为四队，令他们向四方冲杀下去，约定在山的东面分三处会合。于是项王大叫着冲下去，汉军人马溃散，项王斩杀汉军一个将领。这时候，汉军骑兵将领杨喜追赶项王，项王回头睁大眼睛，喝叫一声，吓得杨喜连人带马倒退了几里。项王冲向汉军，又斩倒汉军一个都尉，杀死近百人。部下重新会合在一起，才损失 了两名骑兵。 在当时项王想在乌江渡江回江东。乌江亭长准备一条船靠在岸边，等待项王上船。他对项王说： “江东虽然不大，方圆有一千多里，壮丁有几十万人，也足以立国称
26、王啊。请大王赶快渡江吧！ ”项王笑笑说： “老天要我灭亡，我渡江去干什么呢！况且当初我与江东子弟八千人渡江西上，现在没有一个回去，即使江东的父兄们怜惜我，奉我为王，我还有什么面目见他们！ ”又对亭长说： “我骑这匹马已经五年了，每战必胜。我不忍心让它同归于尽，就把它送给你吧。 ”项王于是命令壮士们都下马步行，拿短兵器与汉军作战。单是项王自己就杀死敌人几百名，他身 上也受十几处伤。项王回头看见汉军的骑司马吕马童，就说：“你不是我的老朋友吗？ ”吕马童不敢面对项王，指着他对王翳说： “这就是项王。 ”项王就说： “我听说汉王悬重赏，能得到我的脑袋的，赏赐千金，封万户侯。现在我给你些好处吧。 ”说完
27、，就自杀了。 诗歌鉴赏 古代诗歌阅读（ 11分） 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注 冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 【小题 1】简析 “抱膝灯前影伴身 ”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。（ 5分） 【小题 2】作者是怎样写 “思家 ”的？（ 6分） 答案： 【小题 1】 “抱膝 ”二字生动勾画出作者呆坐的神态，用 “灯前 ”引出 “影 ”， “伴 ”又将 “影 ”与 “身 ”联系起来。抱膝枯坐的 “影 ”陪伴着枯坐的身，表现了孤寂之感，和对亲人的思念之情 【小题 1】作者通过想像中的画面，即冬至深夜，家人围坐灯
28、前，谈论自己这个远行之人，来表达自己对家人的思念。 【小题 1】分析思想感情，可从诗歌的具体意象入手。题目要求从 “抱膝灯前影伴身 ”一句分析，而且是简析。这句中既有形态，又有时间，又有感情的流露。如抱膝是孤单时一种表现，灯前，说明很晚了，又没人 ，只有灯相伴，同时还有影子相伴。可见诗人的孤寂之情。 【小题 1】怎样写，说明是要求分析表现手法。也就是要学生分析作者用了什么方法来表现自己的思家之情的。可具体分析最后两句。夜深了，家人还在思念自己。其实是自己在思念家人，却想象家人在思念自己。 语言表达 以 爱心 为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。（ 4分） 爱心
29、是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心 _ _,_；爱心是 _,_。 答案：（ 1)爱心是 一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。 (2)爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静。 (3)爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。(4)爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。 默写 补写出下列名篇名句中的空
30、缺部分（ 6分） 【小题 1】山 重水复疑无路 。 ，风正一帆悬 【小题 2】荡胸生层云， 。 ，一览众山小。 【小题 3】海内存知己， 。 ，病树前头万木春。 答案：略 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 西点军校在世界上名气很大，它不仅培养了一批批优秀的军事人才，也培养出无数商界精英。这所学校有许多优良的传统。比如，当军官派你去完成一项任务，但由于种种原因，你没有完成，当军官问你为什么时，如果你为自己辩解，说由于这样或那样的原因，导致自己没有完成任务，那就错了。你只能说： “报告长官，没有借口。 ”除此之外，你不能多说一个字。 对此，有人说， “没有借口 ”太没人情味了，太冷漠了；也有人
31、说， “没有借口 ”，可以激起一个人最大限度的潜能。在人生中，不要把时间和精力花在寻找借口上，失败也好，做错事也罢，再美妙的借口，对事情的改变又有什么作用呢？ 要求 立意自定。 文体自选。（诗歌除外） 题目自拟。 不少于 800字。 答案：找个支点，让我平衡； 找个理由，让她别受伤害。 题记 支点下的平衡 菲是个性格内向的女孩，整日沉默寡言，没有朋友，妈妈焦急万分，带她去看心理医生，但医生对她也是爱莫能助，也许原因只有她自己明白 “不要再问 ”妈妈 的这一句话，四个字如一块大石头砸向她的心头！ 菲从小就未曾见过她的父亲，几十年来，她和母亲相依为命，靠着母亲每天辛苦打工赚些钱过日子。在她六岁那年
32、，她曾听外面的人说她父亲的一些不好的话，那时的她已经开始懂事，她的内心一直都爱自己的父亲，一直都爱。她深信！从她来到人间便是一种注定。她不容许别人说父亲的坏话，她更不相信别人说父亲的那些坏话。 菲怀着将信将疑的态度去找她的母亲，但她心中希望这只是别人瞎说的，只有母亲才是可信度最高的人。 “妈妈，听他们说，我的爸爸是个不折不扣的坏人，当我还没出生的时候，他就和另一个女人走了，因为那个女人很有钱 “别再说了，不要再问！ ”还没等菲把话说完，激动的母亲神色大变，她像发了疯一样，让人不敢靠近，不敢 与此同时，在菲的心中产生了一种叫痛的东西，因为眼前这一幕，已经让她明白了 她的父亲是怎样一个人。她的心开
33、始黯淡。她不相信她原本深爱、信任的父亲原来是一个不负责任、视钱如命的人。她开始迷茫，开始痛恨 从那时起，她疏远身边的每一个人，就连她惟一的母亲，她自己也不知道为什么 第二天，到医院检查 ，确诊菲已患了自闭症，母亲在一旁暗暗流泪。 母亲在怨恨自己，为什么不找一个借口，只是一个借口而已，那时六岁的菲会完全相信，她继续爱她身边的每一个人，会活得自然、洒脱、健康。 母亲开始后悔不已 一个借口，生活中会随时随地出现，如果它是善意的，或它本身并无恶意，为什么不能说出，又为何不能欣然接受？ 母亲的一个借口或许会拯救一个活泼、健康的女孩 菲。这样，或许在母亲的心中还有一丝慰藉。 找个支点，让母亲平衡；找个借口，别让菲受伤害！
