1、2012届安徽省濉溪县临溪中学高三第三次月考语文卷 选择题 下列各句中加点成语或熟语使用正确的一项是（ ）（ 3分） A中央电视台春节晚会，把最绚烂的舞台交给了一个 “放羊娃 ”，把最动人的时分交给了一个下里巴人 来自陕北的阿宝。 B法国大昆虫家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来，用富有诗意的笔触给人们描绘了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。 C河西的房价已普遍逼近每平方米 5000元，不少二期工程比一年之前的一期足足涨了每平方米 1000元；南京楼市的这种涨幅甚至让京沪粤等地的市民都叹为观止。 D正确的 “工作观 ”应该是 把本职工作、组织交给的任务当成 “责任田 ”，不分分内分外，对应做的
2、工作不横挑鼻子竖挑眼 ，不丢三落四。 答案： B 下列句子没有语病的一句是（ ）（ 3分） A海洋国家依赖对外贸易，国家安全范围不仅取决于主权所不及的海洋和贸易区域的秩序，还取决于本土治理。这是海洋国家把海权作为战略重点的根本原因。 B网络成瘾患者是指个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍，其后果可导致性格内向、自卑、与家人对抗及其他精神心理问题。 C人们通过网络进行搜索无可非议，关键是当网络搜索上 升为 “人肉搜索 ”时，这已经不再局限于网络行为，而是实实在在地给某些当事人带来了物质上的损失、精神上的伤害，这与传统暴力事件性质接近，也就进入了法律监管的范围。 D市房地产业协会受市国土房产
3、局委托开发了改版的 “房地产诚信公示系统 ”，分为 “网络公示子系统 ”和 “系统数据维护子系统 ”两部分。 答案： C 下列词语中，字音和字形都没有错误的一组是（ ）（ 3分） A便 (bin)宜新正（ zhng）撕打逡巡沸反盈天 B畏葸（ s） 翠幄（ w） 旋涡严然不经之谈 C惫（ bi）懒炮 烙遐想蹙缩 少不更（ gng）事 D症 (zhng)结间 (jin)或敕免聒噪锲而不舍 答案： C 现代文阅读 阅读下面的文字，完成 1 3题。（ 9分 每小题 3分） 古典诗歌的现代传承 杨景龙 综观 20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古
4、典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。 胡适的尝试集作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，他的新诗 “实在不过是一些刷洗过的旧诗 ”。胡适之后，白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。 古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇雨巷的中心意象 “丁香 ”，即来自李 摊破浣溪沙词句 “丁香空结雨中愁 ”，卞之琳就说雨巷 “读起来好像旧诗名句 丁香空结雨中愁 的现代白话版 ”。余光中碧潭有句 “如果舴艋舟再舴艋些我的忧伤就灭顶 ”，活用李清照武陵春词句 “
5、只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁 ”。 古今诗歌作品之间，郑愁予名篇错误的艺术构思，显然借鉴了苏轼蝶恋花下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名 篇船表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与古诗十九首中的迢迢牵牛星同出机杼。 古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情
6、悲壮、异域风光等；古今诗歌主题之间，像社会 政治主题，爱国主题， 爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等：其间均有着千丝万缕的内在联系。 开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清 20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺 术水准；促使古典诗艺的现代性转化；它还有
7、望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。 （选自光明日报，有删改） 1根据文意，下列不能证明 “古今诗歌意象、诗句之间 ”的关系的一项是（ ）（ 3分） A舒婷春夜中的名句 “我愿是那顺帆的风伴你浪迹四方 ”，与宋代张先江南柳词句 “愿身能似月亭亭，千里伴君行 ”，可说是活脱相似。 B李瑛的谒托马斯 曼墓中的 “细雨刚停， 细雨刚停 雨水打湿了墓地的钟声 ”，很容易让人想起杜甫船下夔州郭宿中的诗句 “晨钟云外湿 ”。 C洛夫做过将古诗句 “加工改造 ”的实
8、验，他曾把李贺的 “石破天惊逗秋雨 ”一句改写为 “石破天惊秋雨吓得骤然凝在半空 ”。 D台湾诗人席慕蓉在她的悲喜剧一诗中写 “白苹洲 ”上的等待与相逢，其实是对温庭筠梦江南词意的翻新与主题的掘进。 2下列表述，符合原文对 “古今诗歌传承研究工作 ”意义的表述的一项是（ ）（ 3分） A白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。 B理清 20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。 C研究古今诗歌的传承工作，就能够拓展中国新诗的领域，形成边缘交叉的、新的分支学科。 D不进行古今诗歌传承的研究工作，就无法培养
9、现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。 3下列分析与概括，不符合文意的一项是（ ）（ 3分） A中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作品进行现代创造性转化。 B白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。胡适的 尝试集就是古典诗歌的现代传承特征明显的一部作品。 C古今诗歌无论是在意象选用还是艺术构思，以及在作品风格方面，都有着千丝万缕的内在联系。 D小到意象、诗句，大到诗体、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹。 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 B 【小题 1】 A 1.D（ A、 B、 C
10、这三项说的都是 “古今诗歌意象，诗句之间 ”的关系， D项说的是古今诗歌作品之间的关系。） 2.B （ A谈的是白话诗人的创作和古典诗歌传统的联系，不是对 “古今诗歌传承研究工作意义 ”的表述，偷换概念。 C充分条件推理不 当。 D原命题成立，否命题不成立。） 3.A （ A项原文第 1段说 “这种继承 而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化 ”，而不是 “对外来作品进行现代创造性转化 ”） 挑山的男人 他原本身体健康，有个美满的家庭。在他 40岁那年，妻子忽然得了重病，尽管他竭尽全力四处举债，仍没能把妻子留住。家徒四壁，欠下一身的债，两个孩子还得上学，连债主进了他家的门，都不忍心开口。
11、他反倒安慰人家，人不倒，债不亡，就算拼掉这身骨头，我也要把债还上。 他把孩子托付给父母，去外面打工。他去好几个矿山背过矿，工钱本来就少得可怜，还常 常被拖欠克扣。他又去了河南，在一个小煤矿井下挖煤，才干了两个月，出事了，他的左臂被缆车砸断了，只能无奈截肢。出院后，矿主叫他赶紧走人。少了一条胳膊，他连农活都干不了。他第一次给人跪下，哀求矿主让他留下，说家里两个孩子还指望我的钱交学费，求您让我干点力所能及的活，哪怕看门扫地也行。矿主只好给了他 4000元钱，打发他回家。他把钱小心地分成两半，一半缝在内裤里，另一半装在包里，然后回家，没想到那个包还是给小偷划了。 好好的人出去，回来却少了一条胳膊，一
12、家人抱头痛哭。那条胳膊换来的2000元钱，他拿去还了债。乡亲 们同情他，劝他出去乞讨，他说不 行，我已经丢了一条胳膊，不能再出去丢人。 他独自去了上海。晚上，他就睡在立交桥下，白天也不敢出去乱逛，怕被抓住收容遣送。他胆战心惊，起早贪黑到建筑工地上寻活，可人家总有理由拒绝他。万般无奈，他壮着胆子去了一次残联，残联的人瞟了他一眼，就摇头说你走吧。快一个月了，他依然流落街头，口袋里只剩下几块钱。正是盛夏酷暑，他却浑身冰凉，突然发现这个世界竟那样陌生，无论自己怎样努力总是受到伤害。他想到了死，爬上了高高的立交桥，一阵风把他吹醒，想起孩子，想起了家，他骂自己蠢，你连死都不怕， 还怕活着吗？ 第二天，他遇
13、到一个老乡。老乡说，咱去华山做挑夫，只要肯卖力气，拿钱实在，还自由。他二话没说，跟着老乡去了华山。第一次踏上华山险道，他背了 50斤货物，才走了一小半路已经两腿灌铅，喘不过气来。他想歇不敢歇，想退无路可退，两边都是悬崖峭壁，一脚踏空就要粉身碎骨。他只能咬紧牙关，一步一步往上爬，天黑时才到山顶。 半夜下了山，领到 15 元报酬，他想，这钱根本不是人赚的，明天赶早回去吧。可是一觉醒来，他又登上了陡峭的山路。从此，他每天早晨 6点起床，带上馒头和自来水就去领货。挑夫的报酬是按重量计算的，并且 根据路途远近、险峻程度有所区别，上北峰要走四个小时，每斤货物的运费是三毛钱；南峰是华山之巅，路途遥远险峻，要
14、走七个小时，每斤四毛钱。只有劳动力价格低于缆车的运输成本，挑夫才有市场，他们根本没有谈价钱的资本。为了多赚点钱，他肩上的重量从 50斤渐渐加到了 100斤，这几乎是挑战极限。 无法想象，他究竟要流多少汗才能换回一毛钱！可他从不认为赚得少，反而对华山充满了感激，他说是华山帮他还清了债，还供了他的两个孩子上学，让他找回了男人的尊严。儿子今年考上了大学，暑假来华山看父亲。儿子问他，山路那么高那么陡，你怎么上去 的？他笑了，说一步一步往上走，不就上去了吗？儿子执意要体验一下父亲的工作，他说不行，儿子说，我年轻力壮，你能上我就能上。到底拗不过儿子，次日一早，他拿了一个 20斤的西瓜，让儿子背着上华山北峰
15、，这条道近且没有南峰那样险峻。四个小时的路程，儿子却走了一整天，天黑时才到北峰，看见父亲，儿子眼泪刷地就下来了，说： “爸，以后您少背点，要吃好点 ” 说到这，他忽然哭了。顿了顿，他又自嘲地说，一个大男人哭得跟娘们似的，让你见笑了 哦，我得赶路了。 说着他又背起了煤气罐，一只手紧紧抓住铁链，弯腰驼背，像一张拉满的弓， 艰难地往上爬 【小题 1】第 段中 “他反倒安慰人家，人不倒，债不亡，就算拼掉这身骨头，我也要把债还上。 ”这句话在全文中的作用是什么？（ 5分） _ _ _ 【小题 2】简析第 段中划线句子的表达效果。（ 6分） _ _ _ 【小题 3】作品为何以 “挑山的男人 ”为题？（ 6
16、分） _ _ _ 【小题 4】文章第 7段，安排了 “儿子来华山看父亲 ”这一情节，请探究这样写的好处。（ 8分） _ _ 答案： 【小题 1】（ 5分） 这几句话彰显人物性格，有总领全文的作用，表现出他是一位讲诚信、非常坚强、善良、有高度责任心的男人。（ 3分） 同时为后文情节的发展与表现人物埋下伏笔，使行文前后照应。（ 2分） 【小题 1】（ 6分） 这是一个定格式的特写镜头，通过 “又背起 “手紧紧抓住 ”艰难往上爬的形象描写和 “腰背像一张拉满的弓 ”的比喻，进一步表现了这位挑山的男人为家庭尽责而敢于直面生活的艰辛，勇于同厄运抗争的不屈精神。（ 4分） 末尾省略号的使用给人留有想象的空
17、间，收到言有尽而意无穷的艺术效果。 （ 2分） 【小题 1】（ 6分）此文以 “挑山的男人 ”为题，写了一位父亲，为肩负起生活的重担去华山挑山的感人故事，内含虚实二意（ 2分 ），既刻画人物（ 1分），概括情节（ 1分），又展现精神，写出了这位父亲的不屈和坚强（ 2分）。 【小题 1】（ 8分） 丰富了小说的内容。儿子的出场，体验了父亲的艰辛；儿子的流泪和体贴，写出了他对父亲的理解和感动；儿子是父亲坚韧和伟大的见证者。 丰满了人物性 格。儿子的体贴，让父亲 “忽然哭了 ”，这写出了父亲心中柔弱的 一面，这使父亲的形象更加丰满，更加真实，更加感人。 深化了作品主题。压不垮的挑山的男人，终于以自己
18、的尊严和艰辛，培育了儿子；儿子在 “看父亲 ”的过程中，受到精神的震撼和洗礼。这里体现了本文深刻主题和精神价值。（每条 4分，两条即可。每条观点 2分，阐述 2分。其他结论和阐述能言之成理，酌情 赋分） 文言文阅读 阅读下面的文言文。（共 19分） 陆子名羽，字鸿渐，不知何许人也；或云字羽，名鸿渐，未知孰是。有仲宣、孟阳之貌陋，相如、子云之口吃，而为人才辩笃信，褊躁多自用意。朋友规谏，豁然不惑。凡与人宴处，意有所适，不言而 去，人或疑之，谓多生 。及与人为信，虽冰雪千里，虎狼当道，而不愆也。 上元初，结庐于苕溪之滨，闭关对书，不杂非类，名僧高士，谈宴永日。 常扁舟往来山寺，随身纱巾、藤鞋、短褐
19、、犊鼻。往往独行野中，诵佛经，吟古诗，杖击林木，手弄流水，夷犹徘徊，自曙达暮，至日黑兴尽，号泣而归。故楚人相谓： “陆子盖今之接舆也。 ” 天宝中，郢人 【注】于沧浪道，邑吏召子为伶正之师。时河南尹李公齐物出守见异，捉手拊背，亲授诗集，于是汉沔之俗亦异焉。后负书于火门山邹夫子别墅，属礼部郎中崔公国辅出守竟陵郡，与之游处，凡三年。 洎至德初，秦人 过江，子亦过江，与吴兴僧皎然为忘年之交。少好属文，多所讽谕。 见人为善，若己有之；见人不善，若己羞之；苦言逆耳，无所回避。 由是俗人多忌之。自禄山乱中原，为四悲诗，刘展窥江南，作天之未明赋，皆见感激当时，行哭涕泗。著君臣契三卷，源解三十卷，江表四姓谱八
20、卷，南北人物志十卷，吴兴历官记三卷，湖州刺史记一卷，茶经三卷，占梦上、中、下三卷，并贮于褐布囊。 上元辛丑岁，子阳秋二十有九。（节选自陆文学（羽）自传，有改动） 【注】 ：设宴。 【小题 1】 对下列句子中加点的词的解释， 不正确的一项是（ ）（ 3分） A虽冰雪千里，虎狼当道，而不愆也愆：罪愆，罪过 B洎至德初，秦人过江，子亦过江洎：及，等到 C皆见感激当时，行哭涕泗感激：有所感动而情绪激发 D并贮于褐布囊褐：粗布 【小题 2】以下各组句子中，全都能表明陆羽特立独行的一组是（ ）（ 3分） 为人才辩笃信，褊躁多自用意 与人宴处，意有所适，不言而去 常扁舟往来山寺，随身纱巾 诵佛经，吟古诗，杖
21、击林木，手弄流水，夷犹徘徊 李公齐物出守见异，捉手拊背，亲授诗集 自禄山乱中原，为四悲诗，刘展窥江南 ，作天之未明赋 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（ 3 分） A陆羽虽然相貌丑陋，还有些口吃，但多才善辩；虽然气量狭小，性情急躁，自以为是，却能听规劝。 B陆羽在苕溪时常独行山野，吟诵佛经、诗文，兴尽则号啕而返，因而楚地人把他比做当代的接舆。 C陆羽在天宝年间被任命为伶人的老师，河南太守李齐物觉得陆羽与众不同，便把自己的诗集给他。 D陆羽因躲避战乱逃到江南之后，常写文章对社会现实加以讽刺或劝谕，因此遭到世俗之人的嫉恨。 【小题 4】把文中画横线的
22、句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）上元初，结庐于苕溪之滨，闭关对书，不杂非类，名僧高士，谈宴永日。（ 5分） _ _ （ 2）见人为善，若己有之；见人不善，若己羞之；苦言逆耳，无所回避。（ 5分） _ _ 答案： 【小题 1】 A 【小题 1】 B 【小题 1】 D 【小题 1】【小题 1】 【小题 1】【小题 1】【小题 1】略 唐玄宗天宝年间，楚地人在沧浪水边大办宴会。地方官吏召见陆子，任命他为伶人的老师。这时李齐物出任河南府太守，见到陆子，认为他不平常，握着他的手，拍着他的背，亲手把自己的诗集授予他。于是汉水、沔水地区的民俗也就不同了。后来陆子背着书来到火门山邹先生的别墅，正值礼
23、部郎中崔国辅出京到竟陵郡任司马，与陆子交游，共三年。 到唐肃宗至德初年，淮河一带人为避战乱渡过长江，陆子也渡过长江，与吴兴皎然和尚结成为忘年之交。 (陆子 )从小爱好写文章，就多加讽刺或劝谕，见到别人做好事，就好像自己也做了这样的事；见到 别人做不好的事，像自己也做了不好的事而害羞；不好听的忠言，从不回避。因此，俗人大多嫉恨他。自从安禄山在中原作乱，他写了四悲诗；刘展割据江、淮地区造反，他作了天之未明赋，都有感于当时社会现实而心情激动，痛哭流涕。 (陆子 )著君臣契三卷，源解三十卷，江表四姓谱八卷，南北人物志十卷，吴兴历官记三卷，湖州刺史记一卷，茶经三卷，占梦上中下三卷，一起收藏在粗布袋内。
24、唐肃宗上元二年，先生年方二十九岁。 诗歌鉴赏 阅读下面这两首诗（ 8分） 菩萨蛮 金陵赏心亭为叶丞相赋 【南宋】辛弃疾 青山欲共 高人 语，联翩万马来无数。 烟雨却低回，望来终不来。 人言头上发，总向愁中白，拍手笑沙鸥，一身都是愁。 注： “高人 ”，指叶衡，即叶丞相，南宋主战派人物，很有才干。 【小题 1】这首词上片画线句子用怎样的艺术手法？有何作用？请具体分析。（ 4分） _ _ _ 【小题 2】 有人认为 “拍手笑沙鸥，一身都是愁 ”表现出诗人的豁达，有人则说表现的诗人沉重的忧伤。你的看法怎样？为什么？请联系全诗说明。（ 4分） _ _ 答案： 【小题 1】【小题 1】示例 1：我认为
25、“拍手笑沙鸥 ,一身都是愁 ”表现的是诗人沉重的忧伤（ 1分）。人们都说头发总是因愁在变白，那沙鸥岂不一身都是愁（ 1分）？明写鸟之愁，实写人之愁，因为所盼望的事情 “望来终不来 ”，收复失地报效国家的理想无法实现，故诗人心中充满无尽的愁情（ 2分）。 示例 2：我认为 “拍手笑沙鸥 ,一身都是愁 ”表现的是诗人豁达的心境（ 1分）。人们都说头发总是在愁中变白，那沙鸥岂不一身都是愁？诗人故意发此 痴想，而且拍手而笑，是对沙鸥的调侃，也是对自己的调侃，显得诙谐幽默（ 1分）。表明诗人虽然因为所盼望的事情 “望来终不来 ”，收复失地报效国家的理想无法实现而心情充满忧愤，但却想要努力驱散心中的阴霾，
26、表现了诗人的豁达（ 2分）。（对于示例 2，落脚应在 “努力驱散 ”上，不能自圆其说的不赋分。） 语言表达 在下面一段话空白处填入合适关联词，使之成为语意连贯的一段话。（ 6 分） 本书为何开篇谈 “素材 ”？因为 “巧妇难为无米之炊 ” 大师创作 孩子习作， 必须首先面对 “材料 ”，即靠什么 “材料 ”来编织文学。俄国现实主义 文学大师契诃夫留下的手记（ 1892年 1904 年）就是他搞创作的素材库。它收集了大师在创作成熟期随手录下的对生活的瞬间感触、未来作品的腹稿、读书心得 从别人著作中摘录下的精粹。细细品味，我发现，它是一种 包含了大师生活的真实， 凝聚着大师对现实的感知、理解、想象
27、与情感的心理复合体。 _ _ _ _ _ _ 答案：随着高校 扩招，大学生就业难的问题逐渐受到关注，大学生实习与就业息息相关，它有助于提高大学生的素质和竞争能力，使他们更好地适应社会。某媒体在网上就大学生实习问题进行了调查。情况如下： 您最希望通过实习获得什么？ 工作经验 实习鉴定 正式工作机会 其他 69% 7% 21% 3% 您最希望通过实习提高哪方面的能力？ 专业技能 人际交往能力 实践能力 其他 21% 26% 51% 2% 请整合以上两组数据的主要信息，写出结论，并给高校就大学生培养提出合理建议。（ 4分） 结论： 建议： 答案：仿照下面句子，另写一组句子，要求与上下文衔接连贯。（
28、5分） “人 ”字最难写。一笔写出生的哭声，一笔写临终的笑容：前者表明面对生的艰辛，后者表明平生了无憾事。 _， _: _，_。一笔写道德，一笔写才能：没有 “德 ”这一撇，不成其人；没有 “才 ”这一捺，难以自立。 _ _ 答案：默写 补写下列诗词中的空缺部分。（第（ 1）题中任选 3小题，第（ 2）（ 3）题中任选 1题，共 5分。） （ 1） 无边落木萧萧下， _。（杜甫登高） _，雄飞雌从绕林间。（李白蜀道难） 丛菊两开他日泪， _。（杜甫秋兴八首） 沧海月明珠有泪， _。（李商隐锦瑟） （ 2） _ _，不如须臾之所学也；吾尝 而望矣，_。 (荀子 劝学 ) （ 3） _, _,或师焉，或否焉。（韩愈 师说） 答案：（ 1） 不尽长江滚滚来。 但见悲鸟号古木 孤舟一系故园心。 蓝天日暖玉生烟 （ 2）吾尝终日而思矣 不如登高之博见也 （ 3）句读之 不知 惑之不解 （第（ 1）题任选 3小题， 3分；（ 2）（ 3）题任选1题， 2分。） 作文 阅读下面材料，根据要求作文： 每个人的家，都不一样；每一天的家，都可能发生着令人惊喜的变化。想家，可以是想有形的家，也可以是想精神的家园 想家，实在是一个耐人寻味的话题。 要求：以 “想家 ”为题，立意自定，写一篇不少于 800字的散文。 答案：略
