1、2012年人教版初中生物八年级上 5.2.3社会行为练习卷与答案（带解析） 选择题 白蚁群体中，兵蚁的职能是： （ ） A “产卵机器 ” B寻找食物 C建设蚁巢 D保卫蚁巢 答案： D 试题分析：社会行为的群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，如白蚁的群体中，工蚁的职能是筑巢及喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁，兵蚁则专司蚁穴的保卫，雌蚁是专职的 “产卵机器 ”，也叫蚁后，就体现了具有社会行为的动物之间有明确的分工。 考点：此题考查的是社会行为的特点。 点评：此题较新颖，解答此类题目的关键是掌握社会行为的特点。 菜青虫喜欢取食十字花科植物的叶片，这是 ( ) A先
2、天性行为 B学习行为 C群集性 D社会行为 答案： A 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，菜青虫喜欢取食十字花科植物的叶片，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为，属于捕食行为。 考点：此题考查的是动物先天性行为和学习行为的区别 点评：此题是道基础题，难 度一般，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 下列动物类群中，学习行为较复杂的是 （ ） A鱼类 B两栖类 C爬行类 D哺乳类 答案： D 试题分析：学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素
3、的作用，由生活经验和学习而和得，与遗传因素有关，动物的等级越高，其学习能力就越强、越复杂，学习行为是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证，动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多，动物越高等，其生存的环境就越复杂，其学习行为在动物的全部行为活动中所占的比例会越大，几种动物里，哺乳动物最高等，所以学习行为最为复杂。 考点：此题考查的是动物行为的类型和特点。 点评：此题是道基础题，解答此类题目的关键是理解动物学习行为的特征。 在农业生产 上，利用昆虫的性外激素所不能达到的目的一项是： （ ） A干扰正常交尾，以减少昆虫的后代 B使同种昆虫逃避天敌的捕食 C诱捕雄性成虫，进行
4、虫情测报 D集中诱杀有害昆虫 答案： B 试题分析：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，性外激素是昆虫成虫腹部末端或其他部位的腺体所分泌的一种能引诱同种异性昆虫前来交尾的化学物质，各种昆虫的性外激素有专一性，人们利用在田地间放置性外激素，达到扰乱害虫间繁殖活动的目的，从而使害虫数量 减少，这种做法主要是干扰了害虫之间的通讯。
5、考点：此题考查的是动物通讯在农业生产中的应用。 点评：此题比较新颖，解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。 在猴群中， “首领 ”会发出令其它动物驯服的气味，这种现象属于： （ ） A攻击行为 B防御行为 C捕食行为 D社会行为 答案： D 试题分析：在营群居生物的动物中有森严的等级制度，如狒狒营社会行为，在各个组成成员之间，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度，排成等级次序，其中只有一个雄性个体最占优势，其为社群中的首领，优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它表示顺从，负责指挥整个社群的行动，并且和其他雄狒狒共同保卫这个群体。 考点：此题考查的是社会行为的特征。
6、点评：此题比较新颖，难度一般，关键知道营社会行为的动物之间存在森严的等级制度。 在一个动物群体中，最占优势的个体往往是： （ ） A主要表现在攻击行为上总是得胜的 雄性个体 B一个体格强壮的个体 C一个强壮的雌性个体 D最后享用食物者 答案： A 试题分析：在营群居生物的动物中有森严的等级制度，如狒狒营社会行为，在各个组成成员之间，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度，排成等级次序，其中只有一个雄性个体最占优势，其为社群中的首领，优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它表示顺从，负责指挥整个社群的行动，并且和其他雄狒狒共同保卫这个群体。 考点：此题考查的是社会行为的特征。 点评
7、：此题为基础题，难度一般，关键知道营社会行为的动物之间存在森严的等级制度。 填空题 先天性行为是由动物生来就有的，由动物体内的 所决定的行为，学习行为是在遗传因素的基础上，通过 的作用，由 和 而获得的行为。 答案：遗传物质、环境因素、学习、生活经验 试题分析：从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 考点：此题考查的是动物的先天性行为。 点评： 此题是道基础题，解答此类题目的关键是理解动物先天性行为的特征。 一个群体中的动物个体向其他
8、个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做 。 答案：通讯 试题分析：动物通讯是动物间的信息交流，动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等。 考点：此题考查的是动物通讯的概念。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式。 动物群体中的分工合作需要随时 。动物的 “语言 ”包括 和 等。 答案：交流信息 、动作、声音、气味 试题分析：动物通讯是动物间的信息交流，动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，如乌鸦受到惊
9、吓时飞起来 “哇哇 ”乱叫，是为了告诉同伴引起注意，有利于保护群体的安全，属于用声音交流信息，羊一边啃草一边嗅着地上同伴的粪便，是通过同伴的气味来寻找同伴，防止离开羊群，鹿撅起尾巴，露出反面显眼的白色，是通过动作引起同伴的警觉，防御敌害。 考点：此题考查的是动物的通讯。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式。 具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的 ，成员之间有明确的 ，有的群体中还形成 ，这是社会行为的重要特征。 答案：组织、分工、等级 试题分析：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，社群生活对动物有利，
10、可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义。 考点：此题考查的是社会行为。 点评：此题是道基础题，解答此类题目的关键是社会行为的特点。 群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。这样的行为叫 答案：社会行为 试题分析：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义。 考点：此题考查的是社会行为。 点评：此题是道基础题，解答此类题目的关键是社会行为的特点。
11、动物越高等，学习行为就越 。 答案：复杂 试题分析： 学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而和得，与遗传因素有关，动物的等级越高，其学习能力就越强、越复杂，学习行为是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证，动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多，动物越高等，其生存的环境就越复杂，其学习行为在动物的全部行为活动中所占的比例会越大。 考点：此题考查的是动物行为的类型和特点。 点评：此题是道基础题，解答此类题目的关键是理解动物学习行为的特征。 综合题 很多农民会直接利用母鸡来孵化鹅蛋（家里没养母鹅）。刚孵化出来 的小鹅总是跟着母鸡跑，母鸡也常常把
12、小鹅当成是自己的孩子，找到虫子也 “咯咯咯 ”地叫小鹅来吃。随着小鹅的长大，由于生活习性的不一致，母鸡开始疏远小鹅，小鹅也开始独立在草地上吃青草，然后试着下水游泳。请分析： （ 1）刚孵化的小鹅总是跟随着母鸡，这是动物的一种什么行为： （ ） A学习行为 B后天性行为 C先天性行为 D条件反射 （ 2）母鸡找到虫子 “咯咯咯 ”地叫小鹅来吃。对此现象下列说法错误的是： （ ） A这属于动物间的通讯 B这种行为有利于提高后代成活率： C这是学习行为 D这是先天性行为 （ 3）小鹅最初总跟着母鸡跑，然后慢慢长大后开始了独立的生活，这种行为的发展过程实际上是什么行为的获得过程： （ ） A先天性行为
13、 B本能 C非条件反射 D学习行为 答案：（ 1） C （ 2） C （ 3） D 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，喜鹊建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立后天行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长 过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，刚孵化的小鹅总是跟随着母鸡，是生来就有的，因此，属于先天性行为，小鹅最初总跟着母鸡跑，然后慢慢长大后开始了独立的生活，是后天通过学习得来的，属于后天
14、性行为。 考点：此题考查的是动物先天性行为和后天性行为区别。 点评：此题是道基础题，难度一般，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 请比较人类的社会行为与动物的社会行为之间的相似性和区别。 相似性 : 区别 : . 答案：相似性：都有分工，形成组织，还有等级，群体间都有信息交流。 区别：人的社会行为更复杂更高等，人的交流有语言和文字，行为受到法律和道德约束。 试题分析：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级，人类也属于动物，人类社会也具有明确的分工如不同的职业部门，有的还有等级如长幼尊卑，领导、下属等，有不同的组织，因此，人类的社会行为与动
15、物的社会行为之间的具有相似性：都有分工，形成组织，还有等级，但人的社会行为更复杂更高等，人的交流有语言和文字，行为受到法律和道德约束，动物的社会行为比较简单，没有语言交流，没有道德约束。 考点：此题考查的是 人类的社会行为与动物的社会行为之间的异同点 点评：此题比较新颖，有一定的难度，解答此类题目的关键是人类社会行为的复杂特点。 探究题 夏天的夜晚，成群昆虫在灯光下飞舞是常见的现象。到底是我们较容易在灯光下发现昆虫的活动，还是昆虫喜欢在光线下活动呢？我们可以利用常见昆虫果蝇探究一下。 （）提出问题： 。 （）作出假设： 。 （）制定并实施计划： 假设你用了 20只果蝇。你打算把它们分成 组，分
16、别是什么组？ 。 现有暗室一间，两个开有小玻璃窗的封闭小木箱，窗前有果蝇的食物。还需要的实验用品是 。 你的实验方法是 。 每隔 10分钟重复记录一次，某同学记录的结果如下： 记录时间 有灯光照射的木箱窗前停留的果蝇 没有灯光照射的木箱窗前停留的果蝇 10分钟后 8 1 20分钟后 7 2 30分钟后 9 1 40分钟后 6 2 50分钟后 7 1 分析以上记录，你得出的结论是： 。 答案：（ 1）果蝇喜欢在光线下活动吗？ （ 2）果蝇喜欢在光线下活动（或填不喜欢） （ 3） 两，实验组（给予光照）和对照组（不给予光照） 电筒、台灯或其它光源 在暗室中，将两组果蝇分别放入两个木箱内，一组给予光
17、照，另一组不给予光照 试题分析：（ 1）提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题，尝试书面或口头表述这些问题，一定是问句 “？ ”果蝇喜欢在光线下活动吗？ （ 2）作出假设：对提出问题作出肯定或否定的回答，果蝇喜欢在光线下活动， （ 3）制定计划：拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验， 实施计划：进行观察，调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性，应 用已有知识，对问题的答案：提出可能的设想， 得出结论：描述现象、处理数据、得出结论， 故答案：为：（ 1）果蝇喜欢在光线下活动吗？（ 2）果蝇喜欢在光线下活动（或填不喜欢）；（ 3） 两，实验组（给予光照）和对照组（不给予光照）； 电筒、台灯或其它光源； 在暗室中，将两组果蝇分别放入两个木箱内，一组给予光照，另一组不给予光照； 果蝇喜欢在光线下活动。 考点：此题考查的是学生探究性实验的设计能力，以及对实验结果的分析和归纳能力 点评：探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，探究成功的关键 是制定出恰当的科学探究计划，探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。
