1、2012年普通高等学校招生全国统一考试语文（江西卷带解析） 选择题 下列词语中，划线的字读音全都正确的一组是 A 谥 （ sh）号 提 （ d）防花 蕊 （ ru） 歃 （ ch）血为盟 B熟 稔 （ rn）青 荇 （ xng） 中 （ zhng）肯 锱 （ z）铢必较 C整 饬 （ ch）优 渥 （ w）尺 牍 （ d）无色无 臭 （ xi） D 监 （ jin）生执 拗 （ ni） 觊 （ j）觎 孑 （ ji）然一身 答案： C 下列词语中，没有错别字的一组是 A家具赝品气概水乳交融 B萎靡帐篷更叠暴殄天物 C国粹输赢蛰伏旁证博引 D惭怍诟病九洲呕心沥血 答案： A 下列各句中，加点的词
2、语使用恰当的一项是 A汶川县某领导在灾后重建工作总结会上， 如数家珍 般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况。 B那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓 不刊之论 啊！ C无论东方还是西方，婚丧嫁娶，对普通人家来说都不是小事，对皇家而言，就更 不同凡响 了。 D滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、 茹毛饮血 的残酷故事。 答案： B 下面标点符号号使用正确的一项是 A. 昨天看见好朋友赵曼丽独自在操场一角哭泣，王婷婷连忙跑过去问怎么回事。 B. 大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还有海外侨胞，都是中华的子孙。 C .
3、他最要好的朋友， 一个房地产商 告诉他，市场正在调查，眼下买房要慎重。 D.有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，心理学家并不认同这种观点。 答案： A 下列各句中，没有语病的一项是 A.贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦然的加入到个体户行列中来 B .关于品三国，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大的区别，但反复品读， 就会发现其意味深长。 C.虽然大家都中的生活离不开物质基础 ，可也没有一个人不认为，幸福并不完全由物质条件决定 D.在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。 答案： C 关于名著的表述 ，不正确的
4、一项是 A.楚国狂人接舆遇见孔子，并不理会他 ，自顾自的边走边唱歌 ，且在子路面前批评孔子 “四体不勤 ，五谷不分 ”（论语） B .觉慧没有参加高老太爷的大殓仪式，因为道士说他的生肖与大殓的时辰有冲突。他虽然没有反对，但心里不相信这些（家） C.许攸向袁绍献计攻许昌，袁 绍不听，致使许攸投奔曹操。曹操用许攸之计 ，烧毁袁绍积于乌巢的军粮辎重，大败袁绍。 9三国演义） D.伏盖太太的公寓住着七位客人：库蒂尔太太和少女泰伊番，老头波阿雷和中年男子伏拖冷，老处女米旭诺，高老头和年轻人拉斯蒂涅（高老头） 答案： A 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 报复 雨果 克里兹 写字台上的台灯只照亮书房
5、的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部： “我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于蛙女的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些 别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧： 奥林匹亚剧院：蛙女上演，一锅可笑的大杂烩：一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版 。你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！ ” 从他放下话筒的动作可以看出，彭恩的 情绪越来越愤慨。可就在这时，他猛然一惊，附近有人轻轻地咳嗽了一声。在光线最暗的角落里，他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙
6、发里。陌生人蓄着白胡须，身披风衣，头上歪戴一顶礼帽，闪亮的眼睛逼视着评论家。彭恩心里发虚： “你，你 你是谁？ ” 陌生人慢慢站起来，从衣兜里伸出右手。彭恩看见一支闪闪发亮的手枪。 “把手举起来 ”那人命令道，彭恩两手发抖。语文新高考博客 “嘻嘻嘻 ” 那人像精神病人一样笑着， “你这条毒蛇，现在总算落到了我的手里。再有 5分钟就是午夜。 12点整，嘻嘻嘻 你将变成一具尸体。文亚明，我的宝贝， ”白胡子老 头扬起头， “我亲爱的文亚明， 5分钟后你将报仇雪恨。这条毒蛇将永远闭上它的嘴！啊，你高兴吗，文亚明！？ ”说着白胡子老头立刻举起手枪： “别动！ ”语文新高考博客 “听我说， ”彭恩战战兢
7、兢道， “请告诉我，你究竟是谁？ 我不明白 我对你干了什么？ 求你把手枪收起来吧。我们之间肯定有一场误会。 ” “给我住嘴，你这个杀人凶手！ ” “杀人凶手？你弄错了。我不是杀人凶手！ ” “那么请问是谁杀死了我的孩子，我唯一的儿子，亲爱的文亚明？谁呢，彭恩先生？ ” “我根本不认识你的儿子！你怎么会生出这种想法？ ” “我的儿子叫 文 亚明 穆勒！现在你明白了吧？ ”“文亚明 穆勒 我记得，好像是个演员吧？ ” “曾经是！因为他已经死了，他对着自己的头开了一枪。而正是你这个无耻的小人毁了他！你在文章里写过他。 为助诸君一笑，还有一位文亚明 穆勒先生值得提及，因为他的表演，真可堪称全世界最蹩脚
8、的演员。 你竟敢这样写我的儿子！而他，可怜的孩子，去买了一支手枪，自杀了。就是这支手枪，过一会儿将把你送到西天！ ” 彭恩禁不住浑身乱颤： “听我说，这并不能怪我 我感到很遗憾 可我只是尽自己的职责而已。你的儿子真的缺乏才华 你明白吗？我本人跟你的儿子并没有仇，可是艺术 ” “你别再胡诌关于艺术的废话了！你是杀人犯！因此你得死！昨天夜里， ”老头压低嗓门， “文亚明出现在我的梦里。他对我说： 爸爸，拿上手枪去找那毒蛇。午夜 12点的时候，杀了他替我报仇！否则，我的灵魂将永远四处飘流，不得安身！ ” “可你不能杀我 看在上帝面上 你简直疯了！ ” 老头大声地嘲笑道： “真叫人恶心，你是全世界首屈
9、一指的胆小鬼！一条罪恶深重的蛆虫，半文不值的小人！你那自命不凡的优越感哪里去了？你那体面威风哪里去了？现在你已面对死神，没有了你，人人都会如释重负。 ” 彭恩双手合十， 央求道： “亲爱的先生，如果你一定要杀我，至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话 并表明我的遗愿。 ”语文新高考博客 “行，我成全你！ ”陌生人宽宏大量地答应， “写吧，你还可以活 15秒钟！ ”彭恩拿起铅笔，在纸片上写了两三行字 午夜的钟声响了。 老头怪叫一声，举起手枪抠动扳机。 硝烟散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。 “先生，现在你对文亚明 穆勒的表演才华有了新的看法吧，对不对？看你那个熊样！哈哈 ！我想，今后你在评论
10、别人的时候该会学得谨慎一些了！ ” 看着手里拿着铅笔，满脸蜡黄的彭恩，文亚明伸手拿过那张纸条。只见上面写道： “亲爱的文亚明 穆勒，你不仅是全世界最蹩脚的演员，而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。 ” 【小题 1】小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？（ 4分） 【小题 2】简析小说结尾的特点和艺术效果。（ 5分） 【小题 3】结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。（ 8分） 【小题 4】下列对原文的理解和分析，不恰当的两项是（ 4分） A小说开篇首句 “写字台上的台灯只照亮书房的一角 ”，这看似不经意的一笔，实则为故事的展开，设置了 一个独特的环境。语文新高考博客
11、 B陌生老头的出现，令彭恩心惊发虚，但彭恩通过对方戴的大了一号的假发套，一眼就看穿了他的真实身份，及时识破了文亚明拙劣的伎俩。 C文中画线部分从彭恩的视角描写陌生老头的外貌，寥寥几笔，为小说的结局埋下了伏笔，可谓匠心独运。 D小说人物设计巧妙：文亚明假扮成自己的父亲报复彭恩，符合其演员的身份，彭恩对文亚明报复的演技加以评价，也符合其剧评家的身份。 E小说中的对话描写贯穿全篇，其中频繁出现的省略号均生动地表现出人物内心的惊慌和恐惧，收到了极好的艺术效果。 答案： 【小题 1】 交代故事发生的时间、地点； 点明彭恩的身份； 表现彭恩的性格特征； 为下文作铺垫。 【小题 1】特点： 故事情节发生逆转
12、； 具有喜剧色彩。艺术效果： 呼应前文； 出人意料，令人回味； 丰富了人物形象； 深化了主旨。 【小题 1】人物形象：彭恩： 忠于职守； 批评中肯，言辞尖锐。（注：根据南昌新闻网图片，原图有水印，看不清）文亚明： 演技拙劣； 性格偏执； 盲目自信又自负。 启示： 要有敬业精神。 坚持实事求是的精神，努力提升专业水平。 敢于说真话，坚持真理。 坦然面对批评并勇于自我反省，不可自以为是 ； 舞台就是人生，人生就是舞台。（只要紧扣文本，言之成理即可） 【小题 1】 BE 【小题 1】本题考查小说故事情节的作用。开门见山，营造氛围，激发读者阅读兴趣，并推动情节发展。塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者的形象，
13、此时的盛气凌人与在枪口下懦弱胆小的形象形成鲜明对比。 【小题 1】本题考查小说结尾技巧的鉴赏。情节突转，类似欧亨利式结尾文章情节结尾时使主人公命运、情节陡然逆转，突然让阅读者的心理情境发生出人意料的变化，出现意想不到的结果。既在意料之外，又在情理之中，回味无穷，发人深省，久久难以忘怀，并借此深刻地反映主题 。 【小题 1】本题考查对文学作品人物形象的分析和精神价值的探究。从江西卷提供的答案：来看，命题者更多对两个人物有先验性的判断，即彭恩为正面人物，文亚明为反面人物，某种程度上限制了考生及读者对该篇小说的解读空间。个人觉得，也可作以下解读： 批评贵在不屈不挠，贵在执著和坚守； 批评需要风骨，需
14、要犀利、批评，但也需要注意批评的艺术和技巧，不能侮辱人格； 演员的成长离不开剧评家，要客观、理性看待批评； 剧评家和演员相互依存，不可分割，还要互相理解和尊重。 【小题 1】本题考查对文学作品重要句子的理解和表达技巧的鉴赏。 B项错在“一眼就看穿了他的真实身份，及时识破了文亚明拙劣的伎俩 ”，从文中 “彭恩禁不住浑身乱颤 ”可以看出，彭恩开始并没有识别出来，所以才害怕。 E项错在“频繁出现的省略号均生动地表现出人物内心的惊慌和恐惧 ”，文中有的省略号是文亚明说的，表语断意留，如 “嘻嘻嘻 ”“ 我的儿子叫 文亚明 穆勒！现在你明白了吧？ ”，看不到人物内心的惊慌和恐惧。省略号的用法主要有五种：
15、 表示说话的断续。 表示列举的省略。 . 表示说话的中断。 . 表示语意未尽，让人思索。 . 表示引文的省略。 阅读下面的文字，完成小题 联觉，是指各种感觉 之间的相互联系和影响，是一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。联觉最常见的现象时通过温度、形状、气味、声音或味道感知色彩。比如，红、橙、黄。类似于太阳和烈火的颜色，往往引起温暖感，是一种暖色。蓝、青、紫，类似于碧空和寒水的颜色 ，常常引起寒冷感，是一种冷色。前者是进色，给人向前方突出的感觉；后者是退色，给人向后方退让的感觉。色调的浓淡也使人产生远近之感：深色调使人感到近些，浅色调让人感到远些。 联觉是一种真实稳定的感受。最初，人们认为联觉不过
16、是对儿时的认知记忆和联想。也有人认为，当一个人说数字 5是红色、数字 6是 绿色的时候，这种联觉描述是一种比喻形式。但是，都无法解释为什么只有一部分人拥有联觉能力。于是，科学家开始提出也许这种现象可以从生物学上得到解释。有研究者认为，这种紊乱现象是由大脑中最原始的边缘系统，或者说主管情绪的大脑区域造成的异常活动。这是一种所有人都会产生的现象，只不过一些人对此有意识。西班牙实验心理学研究员阿莉西亚 卡列哈斯说： “建立在客观数据基础上的所有理论都认为，联觉现象是因大脑不同区域之间存在额外联系而造成的。 利用磁共振进行的研究似乎可以证实以下的假设：对于正常人来说，当看到数字和字母是，大脑 中与形状
17、处理相关的平层区域就会被激活。但如果是一位拥有联觉恩呢管理的人，除了上述区域外，与颜色认知相关的 V4区域也同时被激活。科学家们认为，联觉者的大脑区域间可能存在更加广泛的联系，毗邻区域间的互相沟通比正常人更加活跃。这种互相联系可能存在于所有人的大脑中，但只有联觉者的被激活。 人们普遍存在一种疑问，即为什么只有一部分人会发生连觉现象。一些人用 问题。有研究者已经注意到，如果一个家族中有一人具有联觉能力，那么很可能会出现更多这样的人。研究结果显示， 42%的联觉者在家谱的同一等级种有一位亲属具有同样能力。 科学研究指出，联觉现象大多出现在教学较差的人身上，此外，左撇子、方向感较差以及有过预知经历的
18、人也通常会出现联觉现象。也有人认为，联觉你呢管理与一个人的创造力有关，许多著名的科学家和艺术家都具备联觉能力。 联觉现象对于人类认识和意识行为的研究，具有特殊意义。许多专家指出，使声音和物体形状之间建立联系的能力可以成为语言和抽象思维发展的一粒种子。 【小题 1】下列关于 “联觉 ”的表述，正确的一项是 A联觉是一种人人都会产生的紊乱现象，它是大脑中最原始的边缘系统和主管情绪的大脑区域造成的异常活动。 B联觉现象因大 脑不同区域之间存在额外联系而造成，联觉者的大脑区域间存在广泛的联系，毗邻区域间的互相沟通比正常人更加活跃。 C利用磁共振进行的研究已经证实：拥有联觉能力的人，除了看到数字和字母时
19、，大脑中与形状处理相关的皮层区域会被激活外，与颜色认知相关的 V4区域也同时被激活。 D联觉是许多科学家和艺术家都有的能力，左撇子、方向感较差以及有过预知经历者也通常会出现联觉现象。 【小题 2】下列对文章内容的理解，不恰当的一项是 A联觉作为一种感官混合现象可以表现为：声音能够 “看 ”到，色彩能够 “触摸 ”到，形状能够 “嗅 ”到，等等。 B颜色感觉极易产生联觉，色调的浓淡往往使人产生远近之感。 “近山浓抹，远树轻描 ”的画法，就是；利用这种心理效应。 C联觉现象只在一部分人中出现。研究结果显示，联觉者的同辈亲属中，有42的人具备同样能力。 D联觉现象的研究对探索人类认知和意识行为，找到
20、比喻和预言能力的神经学基础具有积极意义。 【小题 3】根据文意，下列诗文中，不含联觉现象的一项是 A微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（朱自清荷塘月色） B清香落在人的心灵上比秋雨还要阴冷。（牛汉吊念一刻枫树） C歌台暖向，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。（杜牧阿房宫赋） D恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几何？（吕本中采桑子） 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 C 【小题 1】 D 【小题 1】本题考查筛选并整合文中的信息。 A项是混淆关系。原文是 “这种紊乱现象是由大脑中最原始的边缘系统，或者说主管情绪的大脑区域造成的异常活动 ”，可知 “大脑中最原始
21、的边缘系统 ”与 “主管情绪的大脑区域 ”是选择关系而不是并列关系，所以不能用 “和 ”字。 B项是或然当成必然。原文第 段说 “科学家们认为，联觉者的大脑区域间可能存在更加广泛的联系 ”，说的只是 “可能 ”。C项是或然当成已然。原文第 段 “利用磁共振进行的研究似乎可以证实以下的假设 ”，注意是 “似乎 ”不是 “已经 ”。 D项综合原文第 段可知是正确的。做这类题先要理清文章结构，再找出选项相对应的内容区域，注意死 抠字眼。 【小题 1】本题考查对文中重要句子的理解。 C项弄错对象。原文第 段表述为 “研究结果显示， 42%的联觉者在家谱的同一等级中有一位亲属具有同样能力 ”，显然 42
22、%是指 “联觉者 ”而不是 “同辈亲属 ”。 A项由原文第 段 “联觉最常见的现象是通过温度、形状、气味、声音或味道感知色彩 ”可知， B项由原文第 段 “色调的浓淡也使人产生远近之感：深色调使人感到近些，浅色调让人感到远些 ”可知， D项由第 段 “联觉现象对于人类认识和意识行为的研究，具有特殊意义。许多专家指出，联觉现象的研究为找到比喻和语言能力的神经学基础打开了大门 ”可知。 【小题 1】本题考查对文中重要概念的理解。由原文第 段 “联觉，是指各种感觉之间的相互联系和影响，是一种感觉兼有另一种感觉的心理现象 ”来看，实际上 “联觉 ”即我们通常所讲的 “通感 ”， D项运用的是比喻手法，
23、其他三项都是通感手法。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 彻里，燕只吉台氏。曾祖太赤，为马步军都元帅，从太祖定中原，以功封徐（今徐州）、邳（今江苏省邳州）二州，因家于徐。彻里幼孤，母蒲察氏教以读书。 至元十八年，世祖召见，应对详雅，悦之，俾常侍左右，民间事时有所咨访。从征东北边还，因言大军所过， 民不胜烦扰，寒饿且死，宜加赈给，帝从之，乃赐边民谷帛牛马有差，赖以存活者众。二十三年，奉使江南，时行省理财方急，卖所在学田以价输官。彻里曰： “学田所以供祭礼、育人才也，安可鬻？ ”遽止之。还朝以闻，帝嘉纳焉。 民不胜其苦，自裁及死狱者以百数，中外骚动。廷臣顾忌，皆莫敢言。彻里乃于帝前具陈桑哥
24、奸贪误国害民状，辞语激烈。帝怒， 谓其毁诋大臣，失礼体，命左右批其颊。 彻里辩愈力，且曰： “臣与桑哥无仇，所以力数其罪而不顾身者，正为国家计耳。苟畏圣怒而不复言，则奸臣何由而除，民害何由而息！且使陛下有拒谏之名，臣窃惧焉。 ”于 是帝大悟，即命帅羽林三百人往籍其家，得珍宝如内藏之半。桑哥既诛，诸枉系者始得释。复奉旨往江南，籍桑哥姻党江浙省臣乌马儿、蔑列、忻都、王济，湖广省臣要束木等，皆弃市，天下大快之。彻里往来，凡四道徐，皆过门不入。 进拜御史中丞，俄升福建行省平章政事，汀、漳剧盗欧狗久不平，遂引兵征之，号令严肃，所过秋毫无犯。有降者，则劳以酒食而慰遣之，曰： “吾意汝岂反者耶，良由官吏污暴
25、所致。 今既来归，即为平民，吾安忍罪汝。其返汝耕桑，安汝田里，毋恐。 ”他栅 闻之，悉款附。未几，欧狗为其党缚致于军，枭首以徇，胁从者不戮一人，汀、漳 平。语文新高考博客 九年，以疾毙，年四十七。毙之日，家资不满二百缗，人服其廉。 （选自元史 彻里，有删改） 【注】 学田：旧时办学用的公田。 他栅：其他营寨。 【小题 1】对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是 A民不胜烦扰，寒饿且死，宜加赈 给 给：供给，施与 B则 劳 以酒食而慰遣之劳：烦劳 C民不 胜 其苦胜：能够承受，禁得起 D即命帅羽林三百人往 籍 其家籍：登记，没收 【小题 2】下列各组句子中，划线的词的意义和用法相同的一项是
26、A卖所在学田 以 价输官 B 且 使陛下有拒谏之名 樊哙侧其盾 以 撞不出，火 且 尽 C得珍宝如内藏 之 半 D 其 返汝耕桑 长幼 之 节，不可废也 且行千里， 其 谁不知 【小题 3】下列各组句子中，分别能表现彻里 “爱护百姓 ”和 “廉洁无私 ”的一组是 A帝从之，乃赐边民谷帛牛马有差 所以力数其罪而不顾身者，正为国家计耳 B号令严肃，所过秋毫无犯 具陈桑哥奸贪误国害民状，辞语激烈 C则奸臣何由而除，民害何由而息 彻里往来，凡四道徐，皆过门不入 D今既来归，即为平民，吾安忍罪汝 薨之日，家资不满二百缗 【小题 4】把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（ 12分） （ 1）学田
27、所以供祭礼、育人才也，安可鬻？（ 4分） （ 2）谓其毁诋大臣，失礼体，命左右批其颊。（ 4分） （ 3）吾意汝岂反者耶，良由官吏污暴所致。（ 4分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）学田用来供给祭祀典礼、培养人才，怎么可以卖呢？ （ 2）皇帝认为他诋毁大臣，失去人臣礼仪，命令侍卫掌嘴。 （ 3）我的意思是你们难道是真正谋反的人吗，只是因为贪官污吏暴政而导致的。 【小题 1】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。劳：慰劳，犒劳。 【小题 2】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法 。 C组两个 “之 ”都译做 “的 ”，结构助词。 A组两个
28、 “以 ”前者是 “用，把 ”，表凭借，作介词；后者表承接，是连词。 B组两个 “且 ”前者表递进，并且，是连词；后者译做 “将 ”，是副词。 D 组两个 “其 ”前者表反问，难道，作副词；后者是 “你们 ”的意思，作代词。注意联系文句的整体意义和上下句的关系，借助语句的结构，看两句中的虚词能否翻译成同一个意思，所作的成分是否相同。对教材基本篇目中的重点虚词的意义和用法要识记准确。 【小题 3】本题考查对文章内容的理解、分析和概括能力。 A组第一句为世祖的行为，张冠李戴；第二句表现彻里 “奋不顾 身 ”。 B组第一句表现彻里 “爱护百姓 ”，第二句表现彻里 “耿直 ”。 C组第一句表现彻里 “
29、忧国忧民 ”；第二句表现彻里 “勤于政事 ”。 D组第一句表现彻里 “爱护百姓 ”；第二句表现彻里 “廉洁无私 ”，符合题意。 【小题 4】本题考查理解并翻译文中句子的能力。采分点： 所以，用来 的， 1分； 安，怎么， 1分； 鬻，卖， 1分； 大意 1分。（ 2） 礼体，礼节规矩， 1 分； 左右，侍从，身边的人， 1 分； 批其颊，打他的脸颊， 1 分； 大意 1分。（ 3） 意，猜想，料想， 1分； 良，确实，实在， 1分； 污暴，卑污暴虐， 1分； 大意 1分。 【 参考译文】彻里是燕只吉台氏人。曾祖父太赤，任马步军都元帅，跟随太祖平定中原，因功封给他徐邳二州，所以在徐定居。彻里幼年
30、丧父，母亲蒲察氏教她读书。 至元十八年，元世祖召见了他，他对答周详文雅，世祖非常喜欢他。他跟随世祖征讨东北边疆后返回，趁机进言大军所经过的地方，百姓承受不起烦扰，饥寒交迫将要死亡，应当予以赈济供给。皇帝听从了他的意见，于是赐给边疆百姓粮食、布匹、牛马，依靠这些存活下来的人很多。至元二十三年，他奉命出使江南。这时行省正急于整理财政，卖掉所在地区的学田，用所得的钱充实府库。彻里说： “学田（收益） 是用来供给祭祀仪式、培育人才的，怎么可以卖掉呢？ ”立即制止了这种做法。回到朝廷把这件事情上报皇帝，皇帝很高兴地接纳了他的意见。 至元二十四年，桑哥担任丞相，推荐任用他的党羽，查核全国的赋税，百姓忍受不
31、了这样的痛苦，自杀以及死在牢里的人用百来计算，朝廷和地方都人心浮动。朝臣们有所顾忌，都不敢讲话。彻里于是在皇帝面前，详细地陈述桑哥奸诈贪婪误国害民的情况，言语十分激烈。皇帝十分生气，（世祖）说他诽谤诋毁大臣，丧失了礼节规矩，命令身边的人打他的脸颊。彻里争辩更加激烈，并且说： “我和桑哥没有仇，之所以极力列举他的罪 行而不顾全自身，正是为国家打算啊。如果怕惹皇帝生气而不敢讲话，那么奸臣怎么能够除掉，百姓受到的伤害从何停止！并且使陛下蒙受拒绝劝谏的名声，我私底下害怕这个啊。 ”于是皇帝完全醒悟，就命令他率领三百羽林军前去抄桑哥的家，搜得的珍宝多达宫内收藏的一半。桑哥不久被诛杀，各类被冤枉逮捕的人才
32、得到释放。彻里又遵照圣旨前往江南，抄没桑哥的亲家江浙行省大臣乌马儿和湖广行省大臣要束木等人的家，将他们全都在闹市处以死刑，天下人心大快。彻里在执行这项命令的来回过程中，总共四次经过徐州，都是过家门而不入。 他晋升为御史中丞，不久升 任福建行省平章政事。汀、漳等地的大盗欧狗长期不能平定，于是彻里引兵征讨他，号令森严，所经过的地方秋毫无犯。遇到前来投降的人，就用酒和食物来犒劳他们并且劝慰释放他们回去，说： “我猜想你们怎么会是造反的人呢？确实是因为官吏的卑污暴虐造成的。现在既然来归顺，就成了平民百姓，我怎么忍心治你们的罪？你们返回家乡耕田采桑，安居在你们的田园里，不要害怕。 ”其他山寨的人听说这件
33、事后，全部投降了。不久，欧狗被他的党羽绑送到军营，被斩首示众，随从的人一个也不杀，汀、漳地区平定了。 大德九年，因病去世，享年四十七岁。他去世的那一天，家产还不到二百缗钱，人们都叹服他的廉洁。 诗歌鉴赏 阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（ 8分） 江城子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 注 韶华：青春年华，又指美好的春光。 变做：纵使。 【小题 1】概括 “杨柳 ”“飞絮 ”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（ 4分） 【小题 2】词中 “便
34、做春江都是泪，流不尽，许多愁 ”一句是从 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 ”（李煜虞美人）化用而来，请比较两者的异同。（ 4分） 答案： 【小题 1】 “杨柳 ”“飞絮 ” 意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（ 2 分）这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。（ 2 分） 【小题 2】共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。（ 2分）不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不 同。（ 2分） 【小题 1】本题考查对古诗词常见意象的理解和情感分析。此
35、问难度不大，杨柳、飞絮是古诗歌常见的意象。 【小题 2】本题考查对古诗词语言的比较鉴赏和综合评价能力。注意题目要求，既要答同，又要析异。结合词句从思想内容和表现手法两个方面进行比较分析。 语言表达 生活中总有那么一曲旋律或几句诗歌，拨动过你的心弦，引起过你的共鸣 请你用动情的笔墨把它抒写出来。 要求： （ 1）侧重在描写中抒情，并结合使用议论。 （ 2）运用排比修辞和疑问句式。 （ 3）结构相对完整，语言简明、准确、生动。 （ 4）不少于 200字。 答案：示例：聆听过第一钢琴协奏曲的人都有着同样的感受，就是震撼、缥缈、感动。这部伟大的钢琴协奏曲充满着人文特色，可以带人走入诗情画意的空间，像在
36、交谈、诉说、引领，交谈的是对往事的回忆，诉说的是对生活的美好追求，引领的是内心对田园生活的渴望。这种共鸣后的快乐，让你在兴奋中，享受着那份激动。同时，快速的旋律也在提醒着我们：成功来得不容易，可能失去得也快，只有更加的努力，才能取得更大的成功！这种只有诗歌、名画才能带来的震撼。由柴可夫斯基用音乐的旋律转换成了一种诗情画意，你听了之后不也会产生同感吗？ 默写 古诗文填空。（ 5题限选 4题）（ 8分） 【小题 1】寡助之至， _;多助之至， _。（孟子） 【小题 2】高渐离击筑， _,_,士皆垂泪涕泣。（战国策 荆轲刺秦王） 【小题 3】 _，各自东西南北流。人生亦有命， _？（鲍照拟行路难其四
37、） 【小题 4】我闻琵琶已叹息， _,相逢何必曾相识！（白居易琵琶行） 【小题 5】斜阳草树，寻常巷陌， _。想当年，金戈铁马 ，_， _。（辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古） 答案： 【小题 1】亲戚畔之；天下顺之。 【小题 1】荆轲和而歌，为变徵之声 【小题 1】泻水置平地，安能行叹复坐愁？ 【小题 1】又闻此语重唧唧 同是天涯沦落人 【小题 1】人道寄奴曾住 气吞万里如虎。 作文 作文 阅读下面的文字，按要求作文。（ 50分） 有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。 对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
38、要求：（ 1）必须写议论文。（ 2）不少于 700字。（ 3）不得透露个人相关信息。（ 4）不得抄袭，不得套作。 答案： 【试水作文】 自信和自知 每个人都有成功的可能，但为什么有的人成功了，有的人却失败了呢？反过来说，成功者并不是命运指引，并不是天生就是一个成功者，他为什么能成功呢？其实这一问题首先碰到的就是心理障碍的问题。成功当然需要许多条件，如好学、勤奋、机遇等等，但这些对一般人来说都是具备的。你勤奋学习到深夜，他甚至通宵达旦地苦学，但并不一定他就比你更成功。你有过几次机会，他却只有一次机会，然而他反倒能把握住这唯一的机 会而获得成功，而你却空失机会等等。这些外在的条件，还可以列举很多，
39、正因为太多了，因此，这些都不是最重要的条件。最重要的成功因素是你的内心条件 自信和自知，即 “你不要想着你没有拥有什么，而要想着你拥有什么 ”。 自信，就是相信自己的力量，想着你自己拥有什么，这样你的心态就会放松。比如登山，首先想到的就是你拥有能登上这座山峰的能力，哪怕这座山再高也能征服它。在没有开始登山之前，有无这样的信心是大不一样的。自信，还意味着你始终相信自己的判断是正确的。如果你从一开始就怀疑自己的判断是错误的，那么你还有什么勇气去征服 这座山峰呢？ 如果说自信是成功的内在心理第一要素的话，那么与自信须臾不离的另外一个要素是自知。 “人贵有自知之明 ”。假如你整天执着于没有拥有什么，而
40、想要拥有什么，特别是自己不切实际的愿望，可是结果总是事与愿违，最终导致的是自己失去信心，郁郁寡欢，甚至走上极端，发生悲剧。 自知和自信表面来看是矛盾的，自信要求相信自己，而自知则要求不要过分相信自己，但这两者在更深的层次上则是相辅相成的。没有自知之明，就不可能树立自信；没有自信，自知只会让人畏缩不前。在成功的道路上，自知意味着什么呢？自知意味着你知道自己不要总去想 着没有拥有什么，而要想着自己已经拥有什么。往往是这样，有真才实学的人，总是谦虚谨慎的，大智若愚就是这些人的真实写照。因为有学问的人知道，未知领域是那样的广大，有限的知识和这种无限的领域比起来，几乎只能等于零。 如果说自信要求你要相信自己的力量的话，那么自知就告诫你千万不要自不量力，要知足常乐。只有自信和自知结合得很好的人，才能成功。自信，仰高山不觉高；自知，视自己不为大。自信和自知，就是成功的法宝。
