1、2013届四川省资阳市高三第一次高考模拟考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是（ ） A 稽 (j)首脖 颈 (gng)子大腹 便便 (pin) 心宽体 胖 (pn) B 泡 (po)桐 剥 (bo)花生开花 结 (ji)果 累 (li)累果实 C东 莞 (gun)海参 崴 (wi) 泾 (jn)渭分明排山 倒 (do)海 D甲 壳 (qio) 山 大 (di)王 少 (so )安毋躁 曲 (q)尽其妙 答案： B 试题分析： A 稽 q， C 泾 jng， D 少 sho、曲 q。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误
2、读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。本题的考核内容较为单一，只考多音字，多音字要结合词义、语境来记忆。注意口语和书面语的区分，如 “颈 ”口语读 “n”、书面语读 “jn”，“剥 ”口语读 “bo”、书面语读 “b”， “壳 ”口语读 “k”、书面语读 “qio”；注意专用名词，记住专用词语即可，如 “稽 ”在 “稽首 ”时读 “q”、其余读 “j”， “ 便 ”在 “便宜、便便 ”时读 “pin”、其余读 “bin”， “胖 ”在 “心广体胖 ”时读 “pn”、
3、其余读 “pn”，“崴 ”在 “崴嵬 ”时读 “wi”、其余读 “wi”， “大 ”在 “大夫、山大王 ”时读 “di”、其余读 “d”；还要注意意义的不同，读音不同，如 “泡 ”读 po 时重在说明物体松软、读 po时重在说明物体内部充了气， “累 ”表 “多 ”的程度、结果读 li， “多 ”的过程、方法读 li和 li； “倒 ”当人或直立的东西横躺下来，及由此引申出来的意思讲读 do、当逆方向而动或 逆方向的事物或倾出讲读 do， “少 ”指年纪轻的及相关意思读 sho、其余读 sho， “曲 ”与歌曲有关时读 q、其余时候都读 q。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识
4、记 A。 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）（ 3分） A赌博辨别功亏一篑一张一弛，文武之道 B抉择度假李代桃缰天网恢恢，疏而不漏 C戡乱题词殉情枉法失之东隅，收之桑榆 D赝品锻练再接再厉城门失火，泱及池鱼 答案： A 试题分析： B李代桃僵， C徇情枉法， D锻炼、殃及池鱼。字形题考核的主要内容是形似音异字、音同形异字、音近形似字，辨析时可采取相应的方法。如“李代桃缰 ”“泱及池鱼 ”“殉私枉法 ”可用组词法区别。 “缰 ”可组词 “缰绳 ”、 “泱 ”可组词 “泱泱大国 ”、 “殉 ”可组词 “殉职 ”，把这些意思代入原词，明显的解释不通，可知字形错误， “锻练 ”可用形旁辨义法区别
5、， “练 ”从 “丝 ”， “炼 ”从 “火 ”,显然 ”炼 ”更合乎语境。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是 ( ) （ 3分） A初冬的傍晚，淅淅沥沥地下着小雨，天灰 蒙蒙的。走在大街上，行人稀少， 偶然 几片雪花飘落，更平添了几分寒意。 B原来，老公开车熟练，但停车困难；我是停车技术好，但路上开得很小心，绝对能考验坐车人的耐心。车子磨合期间，两个 “半瓶醋 ”也在反复 “磨合 ”。不过现在好了，我和老公都能熟练自如地驾车出行了。 C近日，简阳市警方和工商等部门 上下其手 将隐匿于东城新区鳌山国际社区内的一处生产假烟窝点捣毁
6、，当场将 4名嫌疑人抓获。 D没有昭君出塞，就没有汉与匈奴那五六十年的短暂和平，就不会有双方互不侵扰的 城下之盟 。 答案： B 试题分析：成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式。半瓶醋：比喻对某种知识或某种技术只略知一二的人，说自己表示谦虚，说别人表示看不起别人。此处合乎语境。上下其手：比喻暗中勾结，随意玩弄手法，串通作弊，贬义词，此句语境为褒义，褒贬误用。城下之盟：指在敌方兵临城下时被迫签订的屈服的和约。 “城下之盟 ”和 “双方互不侵犯 ”矛盾，语意内涵不明中的自相矛盾。偶然：事理上不一定要发生而发生的；超出一般规律的。偶尔，间或，有时候，表示情况不是经常出现；
7、着眼于数量，指次数少。 考点：正确使用词语（包括熟 语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中没有语病、句意明确的一句是（ ）（ 3分） A据央视、新华社等媒体报道，贵州、青海和浙江的部分城市连续出现 “全能神 ”邪教活动，邪教组织成员利用登门宣传、走街串巷、打横幅、发传单等方式煽动人们入教，并大肆宣扬 “世界末日 ”等言论。 B西气东输一线工程作为第一条我国横亘西东的能源大动脉，累计供气 1380多亿立方米，对西部资源优势转化为经济优势和我国能源结构调整发挥了重要作用。 C青岛队一溃千里，连败场次扩大到了 11场，但是青岛队的赞助商对于球队的连败并不在意，他在意的是麦蒂一场的经济价值就达 2
8、000万。 D深化普通高中课程改革方案要求推进普通高中多样化和特色化发展，为每个学生提供适合的教育，以满足不同潜质学生发展。 答案： C 试题分析： A“贵州、青海和浙江的部分城市地区 ”有歧义， “部分城市地区 ”是“浙江 ”还是 “贵州、青海和浙江 ”三省不明； B语序不当， “第一条 ”放在 “我国 ”之后，定语语序应当是所属 +数量 +动词短语 +形容词短语 +名词短语的顺序， “我国 ”是表 “所属 ”应放在最前面； D缺少宾语，应在句末加 “需要 ”，成 分残缺。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面文字，回答后面题目。 诺贝尔奖不可能永远拒绝中国主
9、流 中国作家莫言获诺贝尔文学奖，消息传来，互联网上立刻轰动。 按说中国人应以 “平常心 ”看诺贝尔文学奖。历史上的诺贝尔文学奖与世界顶级文学成就的相关度，比科学奖在同领域的相关度要低很多。更重要的是，诺贝尔文学奖的以往表现常有政治化倾向，有点向 “和平奖 ”学。另外，在莫言获奖前，已有华人高行健获得过这一殊荣。 但中国社会对诺贝尔文学奖以及对各项诺奖的看重似乎挡不住。我们沉浸在西方文化软实力 的包围中，我们很难搞清对西方奖项的关注和在意究竟是怎么回事。此前达赖、刘晓波获诺贝尔和平奖，这两个奖传达过来的不友好甚至敌意十分清晰。诺贝尔奖留给中国主流社会的最直接记忆就是尴尬和不舒服。 旅法华人高行健
10、 2000年获诺贝尔文学奖，但在此之前大多数中国人都没听说过他。尽管文学界不少人认为高行健的作品有一定文学成就，但普通中国人一般把他的获奖往政治上联想，认为是作品的政治倾向吸引了瑞典文学院的目光。 莫言同上述三人都不同。他是中国本土作家，也是大陆主流作家，是在中国及世界华人社会被阅读最多的华语文学大师之一。他 获奖至少在这一次驱散了中国人心头对诺贝尔奖挥之不去的政治纠缠感，才华、文学成就还有运气帮助了这位中国作家。这一次诺贝尔文学奖真正像是 “文学奖 ”了。 诺贝尔文学奖不是自然科学奖，在中国与西方关系很微妙的今天，我们对中国人得奖不得奖都会有些不单是高兴或不高兴的感受，是再自然不过的事。 然
11、而莫言获奖还是传递出了一些很清晰的信号。第一，在 “比较灵活的 ”非自然科学奖项中，中国人获奖的密度在增加，无论是 “刺激 ”中国的，还是 “正常的 ”，都反映了西方社会对中国的空前关注。诺贝尔奖在以不同方式接近中国。 第二，莫言作为中国主 流作家获奖，显示了随着中国继续崛起，并非只有反体制者才有被西方社会接纳的机会。中国的主流不可能长期被西方拒绝。 无论是以前我们 “看偏 ”了诺贝尔非自然科学奖，还是诺贝尔文学奖主动做了一次自我调整，瑞典文学院这次把奖颁给莫言是值得欢迎和鼓励的。希望诺贝尔奖的这种选择倾向能一直延续下去。 中国在高速发展，过去 30 多年的改革开放堪称波澜壮阔，我们创造了经济
12、奇迹，几十年没有战争，我们取得了和平成就。诺贝尔和平奖、经济学奖和文学奖要从中国主流社会中找到促成了这一切的突出贡献者并不困难，把眼睛盯着中国社会的各种边缘、以刺 激中国为乐是狭隘的。 换句话说，中国是世界发展大潮中最活跃的那一部分，长期与中国别别扭扭，这不是诺贝尔奖的光荣，从长远看也决不利于诺贝尔奖保持、扩大它的影响力。 （选自环球网，有删改） 【小题 1】下列不属于作者认为 “中国人应以 平常心 看诺贝尔文学奖 ”的原因的一项是（ ） A历史上的诺贝尔文学奖与世界顶级文学成就的相关度，比科学奖在同领域的相关度要低很多。 B诺贝尔文学奖的以往表现常有政治化倾向，有点向 “和平奖 ”学。 C在
13、莫言获得诺贝尔文学奖之前已有华人高行健获得过这一殊荣。 D诺贝尔文学奖不 是自然科学奖，在中国与西方关系很微妙的今天，中国人得奖不得奖都会是再自然不过的事。 【小题 2】根据原文内容分析，下列对莫言获得诺贝尔文学奖的意义的分析不正确的一项是（ ） A他是中国本土作家，也是大陆主流作家，是在中国及世界华人社会被阅读最多的华语文学大师之一。他获奖至少在这一次驱散了中国人心头对诺贝尔奖挥之不去的政治纠缠感。 B莫言获得诺贝尔文学奖反映了西方社会对中国的空前关注，说明诺贝尔奖在以不同方式接近中国。 C莫言作为中国主流作家获奖，显示了随着中国继续崛起，并非只有反体制者才有被西方社会接纳的机会。中国的主流
14、不可能长期被西方拒绝。 D莫言获得诺贝尔文学奖告诉国际社会，中国是世界发展大潮中最活跃的那一部分，一些西方国家把眼睛盯着中国社会的各种边缘、以刺激中国为乐是狭隘的。 【小题 3】下列对文中内容的理解和分析正确的一项是（ ） A中国在过去 30多年的改革开放中创造了经济奇迹，取得了和平成就。长期与中国别别扭扭，这不是诺贝尔奖的光荣，从长远看也决不利于诺贝尔奖保持、扩大它的影响力。 B达赖喇嘛和刘晓波 分别于 1989年和 2010年获诺贝尔和平奖，这些都反映了国际社会对中国的不友好甚至敌意；这无疑给所有中国人留下的最直接记忆就是尴尬和不舒服。 C莫言的才华、文学成就及其作品表现出来的挥之不去的政
15、治纠缠感吸引了瑞典文学院的眼光，他们最终将诺贝尔文学奖授予了这位中国本土主流作家。 D诺贝尔文学奖只要摒弃对中国的不友好甚至是敌意，正视和关注中国的发展与崛起，接受中国的主流文化，就能真正像 “文学奖 ”。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 D 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概念、 判断、推理三个角度命题，概念注意 “答非所问 ”“内涵、外延不准 ”“误划类别 ”“指代有误 ”“张冠李戴 ”；判断类注意 “范围不当 ”“偷换概念 ”“无中生有 ”；推理注意 “强加因果 ”“推测有误 ”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。
16、此题原文是“我们对中国人得奖不得奖都会有些不单是高兴或不高兴的感受，是再自然不过的事 ”，这一句可以理解为，中国人在面对诺贝尔奖的时候，持有或不持有平常心都是正常的，是对待 “中国人应以 平常心 看诺贝尔文学奖 ”的结果，不是原因，属答非所问。 考点：筛选并整合文中的信息 。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： “中国是世界发展大潮中最活跃的那一部分 ” 不是莫言的获奖意义，而可能是莫言获奖的一个原因。属于概念的范围混淆， “原因 ”和 “意义 ”混淆。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： B混淆范围，原文是 “中国主流社会 ”； C张
17、冠李戴， “挥之不去的纠缠感 ”是中国人心头对诺贝尔奖的感受，不是莫言的作品表现出来的；D “只要 ”“就 ”说法绝对，逻辑范围混淆。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。 蜗 牛 法国 弗朗西斯 蓬热 与以热灰为家的未燃尽的煤屑相反，蜗牛最喜欢潮湿的土地。它们全身贴地往前走。它们身上带着泥土，泥土是它们的食物，也是它们的排泄物。泥土穿过它们的身体。它们穿越泥土。这是情趣奥妙的相互渗透，因为可以说这是同一颜色的深浅的变化：其中一个是积极成分，一个是消极成分，消极成分围绕、喂养积极成分，而积极成分边移动边进食。 关于蜗牛，还有许多别的话要说，首先，
18、它自身的湿润。它的冷血。它的延伸性。 此外，我们无法想像一只抛开背上甲壳而静止不动的蜗牛。它休息时立即将身体缩进壳内。相反，由 于腼腆，它一露出那赤裸的身体，一露出它脆弱的外形，就赶紧往前运动，刚一暴露就迅急前进。 干燥的季节，它们隐居在壕沟里，而且它们的存在似乎有助于居住地的潮润。那儿，也许有其他冷血动物与它们为邻，如癞蛤蟆、青蛙。可是，它们离开壕沟采用不同的方式。蜗牛更有资格住在那儿，因为它离去时要付出更大的代价。 然而要记住，它们虽然喜爱潮湿的土地，但并不喜欢那泽国的湿土：如沼泽、池塘。它们当然更喜欢坚实的土地，但这种土地必须是肥沃和湿润的。 它们也爱吃蔬菜和水分充足的绿叶植物。它们懂得
19、挑选最嫩的叶子，食后仅仅留下叶脉。 它们待在壕沟底干什么？它们喜欢那儿的环境，但那儿终不是久留之地。它们是壕沟的常客，但它们向往浪游的生活。而且它们在沟底和在泥土的小径上一样，背上的甲壳依然使它们显得矜持。 当然，到处背着这样一个壳儿确实是个累赘，但它们并不抱怨。相反，它们把这当成一件幸事。无论走到什么地方，它们随时可以躲进自己家里，使那些居心叵测的人无可奈何。这实在是一种可贵的长处，为此付出代价完全值得。 它们由于有这个能耐、这个方便而洋洋自得。我是一个如此敏感、如此脆弱的生命，怎么能够固若金汤，不怕那些讨厌的东西的袭击，享受幸福和 安宁？于是，这背上的掩蔽所应运而生。 我如此紧紧地附着于地
20、面、如此令人怜悯、如此缓慢、如此一往直前、如此有本事离开地面缩进我的家屋，我还有什么忧愁？任你把我踢到什么地方，我有把握在命运放逐我的土地上重新站立起来，重新附着于地面，而且在那儿找到我的饲料 泥土，这是普通的食粮。 啊，当一只蜗牛是多么幸福、多么快活！它还用自己的流涎在它接触过的一切东西上在留下印记。它身后是一道银光闪闪的轨迹。而这正是问题的关键；要生存就难免冒风险。 蜗牛是孤独的，的确如此。它的友人寥寥无几。可是，为了生活得幸福，它并没有 这种需要。它同大自然如此亲密地黏附在一起，它如此亲切地享受大自然的恩宠；它是它所拥抱的土地和菜叶的朋友；它是天空的朋友。它骄傲地抬起头颅和那双敏锐的眼珠
21、：高贵、从容、睿智、自豪、自负、骄傲。 请不要说蜗牛在这方面和猪相似。不，它没有那种平庸的小脚、那种惴惴不安的碎步小跑。 【小题 1】下列对文章的理解和分析，最正确的两项是（ ）（ 5分） A作者用一分为二的观点评价蜗牛，既赞颂蜗牛黏附大自然，勇敢无畏地追求自由、幸福的生活，又批评蜗牛不讲卫生，缺乏独立性，骄傲自满。 B这篇散文具有深刻的寓意：一切生物都有自己的生活轨迹，并因此快乐和幸福。作者希望，人类的每一个个体都当一只蜗牛。 C文章先写蜗牛普通、细微、低贱的一面，后写蜗牛有风度、本事和强大的生命力。抑扬之间，蜗牛美好品质和美丽内心得到充分展示，文章寓意得到深刻表现，感染力增强。 D为了描写
22、蜗牛美的形象，赞美蜗牛幸福快活的生活，作者断然否定同是冷血动物的癞蛤蟆、青蛙，否定同样有高贵、从容等品质的猪。这种以贬斥别的动物来捧高蜗牛的写法其实有损蜗牛的形象。 E作者综合运用说明、叙述、描写、议论、抒情表达方式咏物言志， “物 ”与“志 ”有机地融为一体，所咏之物鲜明、清晰，所表达的思想具体、形象。 【小题 2】根据文章相关内容，分条概括蜗牛的生活习性。（ 5分） 【小题 3】文章第 、 自然段用第一人称 “我 ”，而最后三段改用第三人称 “它 ”。请简要分析这种变化的理由。（ 4分） 【小题 4】作者动情地赞美： “啊，当一只蜗牛是多么幸福、多么快活！ ”为什么？请结合文本和社会生活进
23、行探究。（ 8分） 答案： 【小题 1】 CE，（ 5分。 C项 3分， E项 2分， B项 1分。选三项及以上的不给分。） 【小题 2】 喜欢生活在湿润的环境中。（或 “喜欢潮湿的土地，不喜欢那泽国的湿土 ”） 喜欢独居。（孤独、友人寥寥） 以泥土、蔬菜、绿叶植物为食物。 行动迟缓。（ “如此缓慢 ”） 喜欢浪游。（ “向往浪游 ”）（ 5分。每个要点 1分，意思对即可） 【小题 3】用第一人称，站在蜗牛的角度，便于揭示蜗牛背负沉重外壳的动机与目的；（ 2分）改用第三人称，便于表达对蜗牛的喜爱与赞美之情。 (2分 )（ 4分。意思对即可） 【小题 4】这句话，实际上反映了作者对自己笔下蜗牛及
24、其生活的喜爱和向往之情。（ 1分） 它对吃住行的要求很低，生活自适，没 有必要贪慕丰厚的物质条件。 它能够掌握自己和自然界规律，在壕沟，在肥沃、湿润、坚实的泥土上浪游，自由地选择蔬菜和水分充足的绿叶植物，挑选最嫩的叶子为食。不必担心工作难找、生活有压力。 它个性自信、乐观、开朗。背着沉重的甲壳保护着幸福和安宁；任是什么地方，都能站立起来，富足地生活。不必担心战争来临或金融危机。 它们能自由地创造生活，用生命的痕迹作画。在它接触过的一切东西上在留下印记，在身后留下一道银光闪闪的轨迹。不需考核业绩，不必在乎考试。 蜗牛世界平淡、安定、富足，没有人类社会复杂多变、尔虞我诈的人际和国际 关系。不必在企
25、求他人帮助中生活，不必在看别人的脸色中度日。所以作为蜗牛，就能骄傲地抬起头和敏锐的眼珠：高贵、从容、睿智、自豪、自负、骄傲。这是多么幸福和快乐的精神体验。（要求文本内容与现实的联系自然合理，每点 2分，能完整答出 4点即可得 8分） 【小题 1】 试题分析： A“批评 ”的评价不当； B“人类的每一个个体都当一只蜗牛 ”误； D对写法的评价不当。 考点：这是一道文章的综合赏析题目，从内容到写法，一般命制的错误选项较明显，以免引起争议。此题 A项 “一分为二的观点评价蜗牛 ”是错误的，主要是赞美； B项是作者赞美蜗牛的精 神，学习蜗牛， “人类的每一个个体都当一只蜗牛 ”牵强； D项 “以贬斥别
26、的动物来捧高蜗牛的写法其实有损蜗牛的形象 ”衬托或对比的手法，来突出蜗牛的品质。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这是一道内容概括题，要答准方向，是 “生活习性 ”不是 “性格特征 ”，答题要全面，不要遗漏。尽量用文中的关键词语联词成句分条回答。关键的语句： “喜欢潮湿的土地，不喜欢那泽国的湿土 ”“孤独、友人寥寥 ”“以泥土、蔬菜、绿叶植物为食物 ”“如此缓慢 ”“向往浪游 ”。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内 涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这是散文中人称的一道题目，人称的主要作用有：第一人称
27、（我） 亲切自然，能自由地表达思想感情 给读者以真实生动之感。第二人称（你） 便于对话 便于抒情，加 感染力，有呼告的效果。 用于对外物，有拟人化的效果。第三人称（他） 能比较直接地展现丰富的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。结合具体文章套用这些即可，此题两种人称的好处都要分析，第一人称，便于表达作者的观点；第三人称直接表达自己的感情。 考点：分析作品体裁的基本特征和主 要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道句子含义题，从结构上看是结尾的部分，应是文章的主旨句从表达方式看是情感句，探究时要结合文章的中心来回答，文章中心是对蜗牛的赞美之情。那赞美哪
28、些方面呢？在文章中找到相应的依据结合现实回答，一定要结合文章找到依据，然后在结合现实，千万不要抛离原文。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 文言文阅读 用斜线（ /）给下面的文言文断句，不超过 8处。（ 4分） 太宗欲相陈普，或谮之曰： “普，山东学究，惟能读论语耳。 ”太宗疑之以告普普曰 臣实不知书但能读论语佐艺祖定天下才用得半部尚有一半可以辅陛下上意释然卒相之 答案：太宗疑之 以告普 普曰 臣实不知书 但能读论语 佐艺祖定天下才用得半部 尚有一半可以辅陛下 上意释然 卒相之（ 4分，每 2处 1分 ,错一处扣 1分，扣完为止） 试题分析：这是一道断句题，断句抓住常见
29、的“者 ”“也 ”“焉 ”“乎 ”“矣 ”“哉 ”“欤 ”“耶 ”等句尾虚词， “故 ”“夫 ”“盖 ”“惟 ”句首词语，再要注意陈述主体的变化、事件的切分。两个 “普 ”人称发生变化，断开； “但 ”表转折，断开； “上 ”人称发生变化，断开； “之 ”“以 ”连用，解 释不通，断开。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 阅读下面文言文，完成后面题目。 文木先生传 (清 )程晋芳 先生姓吴氏，讳敬梓，字敏轩，一字文木，全椒人。世望族，科第仕宦多显者。先生生而颖异，读书才过目，辄能背诵。稍长，补学官弟子员。袭父祖业，有二万余金。素不习 治 生，性复豪爽，遇贫即施，偕文士辈往还，饮
30、酒歌呼穷日夜，不数年而产尽矣。 安徽巡抚赵公国麟闻其名，招之试，才之 ，以博学鸿词荐，竟不赴廷试，亦自此不应乡举，而家益以贫。乃移居江城东之大中桥，环堵萧然，拥故书数十册，日夕自娱。窘极，则以书易 米。或冬日苦寒，无酒食，邀同好五六人，乘月出城南门，绕城堞行数十里，歌吟啸呼，相与应和。逮明，入水西门，各大笑散去，夜夜如是，为之 “暖足 ”。余族伯祖丽山先生与有姻连，时周之。 其学尤精文选，诗赋援笔立成，夙构者莫之为胜。辛酉、壬戌间，延至余家，与研诗赋，相赠答，惬意无间。而性不耐久 客 ，不数月，别去。生平见才士，汲引如不及。独嫉时文士如仇，其尤工者，则尤嫉之。 余恒以为过，然莫之能禁 ，缘此，
31、所遇益穷。与余族祖绵庄为至契，绵庄好治经，先生晚年亦好治经，曰： “此人生立命处也。 ” 岁甲戌，与余遇于扬州，知余益贫，执余手以泣曰： “子亦到我地位，此境不易处也，奈何？ ”余返淮，将解缆，先生登船言别，指新月谓余曰： “与子别，后会不可期。即景 ，欲构句相赠，而涩于思，当俟异日耳。 ”又七日而先生殁矣。先数日，以囊中余钱，召朋友酣饮。醉，辄诵樊川 “人生只合扬州死 ”之句，而竟如所言，异哉！先生所著有文木山房集、诗说若干卷。又仿唐人小说为儒林外史五十卷，穷极文士情态，人争传 写 之。 论曰： 余生平交友，莫贫于敏轩，抵淮访余，检其橐，笔砚都无。余曰： “此吾辈所倚以生，可暂离耶？ ”敏轩
32、笑曰 ： “吾胸中自有笔墨，不 烦 是也。 ”其流风余韵，足以掩映一时。窒其躬，传其学，天之于敏轩，倘意别有在，未可以流俗好尚测之也。 （节选自勉行堂文集卷六） 【小题 1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A素不习 治 生治：治理 B而性不耐久 客 客：客居 C人争传 写 之写：抄写 D吾胸中自有笔墨，不 烦 是也烦：担心 【小题 2】下列句子中，全部 直接 表现吴敬梓 “流风余韵 ”的一组是 窘极，则以书易米 夙构者莫之为胜 饮酒歌呼穷日夜 此境不易处也，奈何 生平见才士，汲引如不及 吾胸中自有笔墨，不烦是也 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括与分析，不正
33、确的一项是 A文木先生即吴敬梓，本文写他生性聪慧，祖业富裕，为人豪爽，又不愿参加科举以致更加穷困的故事。 B文木先生因不满巡抚推荐自己参加博学鸿词科的考试，竟不去参加廷试，乃至从此终生不应科举。 C吴敬梓非常痛恨写八股文的读书人，但他平生又非常爱才，见到有才能的读书人，就想举荐提携他，唯恐来不及。 D吴敬梓模仿唐人小说创作而成的儒林外史，写尽了文士们的性情状貌，产生了 广泛的社会影响。 【小题 4】将上文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）安徽巡抚赵公国麟闻其名，招之试，才之。（ 4分） （ 2）余恒以为过，然莫之能禁。（ 3分） （ 3）此吾辈所倚以生，可暂离耶？（ 3分） 答
34、案： 【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】（ 10分）（ 1）（ 4分）安徽巡抚赵国麟（公）听说他的名声，招他过去一试，认为他有才。（意思对、语言通顺 1分； “赵公国麟 ”译为 “赵国麟（公） ”1 分， “之 ”译对 1分， “才 ”译为意动用法 1分。） （ 2）（ 3 分）我常常认为这是一种过失，然而又不能制止他。（ “恒 ”译对 1 分，“过 ”译对 1分，倒装句译对 1分。） （ 3）（ 3 分）这是我们这些人靠它来谋生的工具，可以暂时抛离吗？（意思对、语言通顺 1分； “倚 ”译对 1分，判断句译对 1分。） 【小题 1】 试题分析： “治 ”应为
35、“经营 ”、 “安排 ”。 实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的 120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象，答题的最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案：的正确与否，此题把给的答案： “治理 ”带到原文中 “素不习治生 ”，译为 “一向不学如何治理家业 ”显然搭配不当，应为 “料理 ”“经营 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类题目先看题干中有没有 “直接表现 ”的字样，然后分析所给文段是否是题干中要求的人物的所作所为，再分析是否是题干中要求的性格，用排除法做准确
36、率高还节省时间，此题中 不是直接 表现， 不能表现吴敬梓 “流风余韵 ”，排除这两点可以得到答案：。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 3】 试题分析：此类题目一般不会太难，命题方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误，应该很简单。此题选项文木先生不参加博学鸿词科试与巡抚的推荐没有关系， “不满巡抚推荐 ”无中生有，事件错误。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译情况 ，所以如果不是直译有时意思对可能老师
37、误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的 “判断句 ”“被动句 ”“宾语前置句 ”“定语后置句 ”“介宾短语后置句 ”“省略句 ”在翻译中一定要有所体现。关键点（ 1）赵公国麟 赵国麟，才之 认为他有才（意动用法）。（ 2）恒 常常，以为过 认为这是一种过失，莫之能禁 不能制止他（否定句中代词作宾语的宾语前置）。（ 3）倚 靠、倚仗，所字结构的翻译。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 先生姓吴，名敬梓，字敏轩，又字文木，全椒人。世代望族，科举及第和做官的大多显赫。先生生性特别聪明，读书才过目，就能背诵。长大后，补任县学生员。继承父亲的祖业，有二万多金。一向不学如何
38、经营家业，性情又十分豪爽，遇到贫困的就施舍，跟文士们交往，常饮酒高歌穷尽日夜，不到几年家产就耗尽了。 安徽巡抚赵国麟听说他的名声，招过去一试，认为他有才，举荐他参加博学鸿词考试，竟然不去参加廷试，也从此不回应乡里的举荐，因而家境也就越发贫困。于是移居江城东边的大中桥，家徒四壁，冷落凄凉，只拥有几十本旧书，日夜自娱自乐。穷困到了极点，就拿书去换米。有时冬天寒冷。没有酒可以喝，他就邀请五六个好友，乘 着月色从南城门出去，绕着城郭步行数十里，一起放声歌唱，遥相呼应。等到第二天，从西城门进入，各自大笑分开，每天晚上都是这样，他们称这为暖足。我的伯父程丽山和先生有联姻，时常的周济他。 他治学尤其精通文选
39、，诗赋提笔一挥而就，即使那些事先构思的人也没有一个能超过他的。辛酉、壬戌年间，我邀请他到我家，和他一起研讨诗赋，互相赠答，快意无比，亲密无间。然而他生性耐不住长久客居他家，不到几个月，就辞别离去。他平生见到有才能的读书人，就想举荐提携他，唯恐来不及。唯独像仇人一样痛恨那些写八股文的读书人，对那些特别擅长写 八股文的人，就特别痛恨。我常常认为这是一种过失，然而又不能制止他。因为这个缘故，他的处境更加穷困。 甲戌年，他和我在扬州相遇，知道我更加贫困了，就握着我的手哭着说： “你也到了我这种地步，这种处境不容易立足，怎么办？ ”我返回淮地，将要解开缆绳，先生登上船跟我告别，指着初升的月亮对我说： “
40、跟你一别，日后见面不可约定。面对这样悲伤的情景，想要写几句话送给你，可是文思阻涩，还是等待他日吧。 ”当时是十月七日，又过了七天先生就去世了。享年五十四岁。所写的书有文木山房集、诗说若干卷。又模仿唐人小说写了儒林 外史五十卷，穷尽读书人的情态，人们争着传抄。 我平生结交的朋友，没有比敏轩贫困的。先生抵达淮地看望我，我察看他盛物的袋子，连笔砚都没有。我说： “这是我们这些人所依靠的用来谋生的工具，可以暂时抛离吗？ ”敏轩笑着说： “我胸中自有笔墨，不担心这些。 ”他的流风余韵，足以盖过当时的人。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，回答问题。（ 8分） 海 棠 郑谷 春风用意匀颜色， 销得携觞与赋诗。
41、丽最宜新著雨， 娇娆全在欲开时。 莫愁粉黛临窗懒， 梁广丹青点笔迟。 朝醉暮吟看不足， 羡他蝴蝶宿深枝。 【小题 1】这首诗颔联 抓住了哪些情景？描写了海棠花怎样的特点？（ 4分） 【小题 2】诗歌后两联写到歌女 “莫愁 ”、画家 “梁广 ”和 “ 蝴蝶 ”有什么作用？表达了作者怎样的情感？（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 1）（ 4分）情景： “新著雨 ”、 “欲开时 ”。（ 2分）特点：海棠花蕾刚着雨珠含苞欲放，色泽艳丽，娇娆而妩媚。（ 2分） 【小题 2】（ 2）（ 4分）作用：美丽的莫愁女为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆，善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟不动笔，侧面烘托海棠美丽
42、；诗人对蝴蝶能在海棠花上栖宿而产生了艳羡之情，这就把诗人对海棠的赞美与倾慕之情烘托得 淋漓尽致。（每个要点 1分，共 2分）情感：既歌颂了海棠的自然美，也表现出诗人对美的事物的热爱与追求。（每个要点 1分，共 2分） 【小题 1】 试题分析：这是一道诗意概括题，比较简单，情景抓住诗中 “新著雨 ”“欲开时 ”可知，特点抓住诗中的 “丽 ”“娇娆 ”可得出答案：。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：这是一道手法和主旨的综合题目，先看主旨，答主旨题要结合诗歌题目、注释、诗中的关键词语，通过 “懒 ”“醉 ”“羡 ”三个词语，虽然是写别人，但
43、也有作者的情感在里面，应该是喜 欢。手法就是通过看花的人的反应来烘托花的美丽，属于衬托，答题是要结合诗歌内容详细解释如何衬托，有何效果即可。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面文字，提取 4个关键词语。（ 4分） “汉语盘点 2012”活动于 12月 20日上午揭晓 , “梦 ”成为今年的国内 “年度汉字 ”。活动官网上对于 “梦 ”字的解说是： “奥运梦、飞天梦、航母梦、诺贝尔梦， GDP赶英超法，一一兑现。强国梦属于国家，也属于每个中国人。老百姓期待有更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、 更公平的社会环境。 ”人民
44、网网络舆情执行总编祝华新表示， “中国梦 ”有深厚的网络民意基础，代表了 5亿多网民的心声。下一步，需要制度创新，为更多的年轻人圆 “中国梦 ”提供制度的平台。祝华新说，这个 “梦 ”，其中重要的一点就是实现个人的梦想，包括个人的自我实现。 答： 答案：年度汉字 梦 制度（制度创新） 实现（一个关键词语 1分，共 4分） 试题分析：这是一道压缩语段的题目，压缩语段的关键是要找到主题事件，然后看从哪些方面分析、解释的，此题的主体事件是 “汉字盘点 ”，结果是 “梦 ”，关键是 “实现 ”，然后是如何实现， “要有制度的保障 ”。注意：词语一定要在文段中。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达
45、运用 E。 资阳是历史悠久的文化之城，又是正在发展的幸福之城。为了团结雁江、简阳、安岳、乐至的各个高中学校、让高中校长成为课改的引领者， 2013年 1月在简阳市召开了 “资阳市普通高中校长联谊会第六次年会 ”。下图是 “资阳市普通高中校长联谊会 ”的会标，仔细观察 后回答问题。（ 6分） 【小题 1】根据构图元素的创意，对会标的寓意进行解说。要求语意简明、准确，句子通顺。（ 4分） 【小题 2】根据本次年会的目的，给校长联谊会拟写一幅标语。要求用对联形式，但不需要严格对仗，字数在 20字内。（ 2分） 答案： 【小题 1】（ 1） 历史。图形如大雁飞行在天空，因 “资阳 ”又称 “雁城 ”，
46、寓示资阳悠久的历史和这片土地上曾有的教育。 资阳。图形总体轮廓好似 “Z”“Y”两个拼音字母，与 “资阳 ”拼音的声母相同。 团结。下面的四颗星与飞翔的翅膀紧密结合，寓示资阳市的雁江、简阳、安岳、乐至四个县 （市、区）学校团结起来，为资阳教育事业的发展奋飞。 引领。大雁与下面的四颗星构成一组雁阵，寓示校长如同领头的 “大雁 ”，引领教育事业发展。 高飞。大雁展翅，寓示着资阳教育正随经济的发展腾飞。（一点 1分，任解说出 3项即得 4分） 【小题 2】（ 2）示例：引领教学，提高质量；团结协作，攻克难关。（引领教育教学，深化课程改革。提高教学质量，引领课程改革。）（紧扣会议目的 1分，对联形式
47、1分） 【小题 1】 试题分析：图标分析类题目要从图案、文字、字母、寓意几方面分析，此题的图案是 “雁阵 ”暗扣 “雁城 ”，字母 “ZY”正好是 “资 阳 ”的汉语拼音字头，四个星星寓意四个城市，大雁在前，代表校长领航。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【小题 2】 试题分析：标语要注意言简意赅，不宜过长，同时要符合对联的要求，对联的要求是字数相等，词性、结构基本对仗，结句结尾要是仄声（阴平或阳平），还要扣会议的主题。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选 6句， 8句全填以前 6句给分，每句 1分，共 6分） 【小题 1】外无期功强近之亲， ，茕茕 孑立，形影相吊。 （陈情表） 【小题 2】荆轲和而歌， ，士皆垂泪涕泣。（荆轲刺秦王） 【小题 3】或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托， 。（兰亭集序） 【小题 4】 ，千里共婵娟。（苏轼水调歌头） 【小题 5】但愿苍生俱饱暖， 。（于谦咏煤炭） 【小题 6】寄蜉蝣于天地， 。（赤壁赋） 【小题 7】谨庠序之教，申之以孝悌之义， 。（寡人之于国也） 【小题 8】 ，信臣精卒陈利兵而谁何。（过秦论） 答案： 【小题 1】内无应门五尺之僮 【小题 2】为变徵之声 【小题 3】
