1、2014届广东省佛山市普通高中高三教学质量检测二语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点的字，每对读音 都不相同 的一项是 ( ) A诚 挚 /耸 峙 佝 偻 /抖 擞卷 轴 /卷 土重来 B挑 剔 /孝 悌 妖 娆 /缭 绕 铜 臭 /臭 名昭著 C 灼 热 /茁 壮 偕 同 /揩 油 背 负 /背 道而驰 D 赡 养 /潸 然向 隅 /寓 所隐 秘 /秘 而不宣 答案： B 试题分析：此题多考查形近字、多音字，区别词语含义，以意定音。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法。 B t/t ro/ro xi/chu A zh 1u/su jun/jun C zh
2、u xi/kai bi/bi D shn/shn y/y m 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下面一段文字，加点的词语使用 不恰当 的一项是 ( ) “乡愁 ”是一种很美好的东西。诗人诺瓦利斯说过： “哲学就是一种怀着乡愁寻找家园的冲动。 ”毋庸讳言 ，随着农耕时代的渐渐逝去，工业时代、信息时代的到来，一些城镇 尤其 是古城镇历经数百年 风雨飘摇 ，多已破败，重修无力；有的在匆匆忙忙开发旅游；更有的借新农村建设之名，而实施 “推倒重来 ”之策。 殊不知 ，被任何新建筑新景观唤起的一时兴奋，终弥补不了城镇应有的 “乡愁 ”的失去。 A毋庸讳言 B尤其 C风雨飘摇 D殊
3、不知 答案： C 试题分析：注意常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。做题时根据语境分析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项。风雨飘摇 :形容局势动荡不安，地位不稳。可用 “风吹雨打 ”或 “风雨沧桑 ”，风吹雨打，原指花木遭受风雨摧残，比喻恶势力对弱小者的迫害，也比喻严峻的考验。风雨沧桑 :指经历了很多困难和艰苦。A毋庸讳言 :用不着忌讳，可以坦率地说。 B尤其 :更加，特别，表示更进一步。 D。殊不知 :竟不知道 (强调后面所述情况，纠正别人的意见 )。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列句子中， 没有
4、语病 的一项是 ( ) A义务植树运动极大地推动了国土绿化，尤其是城市绿化的进程，对增强国民保护环境、重视绿化也起到了很大的作用。 B虽然互联网金融火热，但据调查显示，仍有超过六成的用户因担心安全问题而减少对互联网金融产品以及服务的使用。 C “婴儿安全岛 ”试点工作暂停后，市福利院将集中精力认真做好己接收的患病弃婴 的救治、康复和教育等服务工作。 D厉行节约，反对食品浪费，既是弘扬传统美德、建设资源节约型社会的重要举措，也是保障国家粮食安全的迫切需要。 答案： C 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子在结构（搭配、多余残缺、语序、杂糅）、语意（歧义、自相矛盾、指代不明、
5、不合逻辑）上的常见语病类型。三个语病的类型一般不会相同，可以用排除法分析下一种语病类型，从而判断正确选项。 A，成分残缺，增强 的意识。 B结构混乱，“据调查 ”或 “调查显示 ”。 D语序不当，应将 “弘扬传统美德、建设资源节约型社会 的重要举措 ”与 “保障国家粮食安全的迫切需要 ”调换位置。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 在文中横线处填入下列语句，衔接 最恰当 的一项是 ( 荷兰研究人员表示， Wi邛 i产生的辐射可能成为树木的新敌人。一项在荷兰进行的研究发现， ，。研究指出 ， ，相比之下，茂密森林地区的树木并未出现这种现象。 ， 。 研究人员同样发现， Wi-Fi辐射
6、还会延缓玉米棒生长 荷兰城市内有多达 70%的树木出现同样症状 这一发现将加剧人们对 Wi-Fi辐射可能危害人体健康的担忧 5年前的这一比例只有 10% 同时也能够支持家长呼吁停止在学校安装无线路由器的做法 栽种在无线路由器附近树木的树皮好似在流血以及大量的叶子濒于死亡 A B C D 答案： D 试题分析：此类为语言连贯性考查，注意句子中代词、关联词的连接作用，在内容上注意逻辑关系（时间、空间、事理），主语一致与否。 承接上文 “研究发现 ”，具体说明研究发现的内容； “同样发现 ”与前文 “发现 ”呼应， “同样 ”暗示 须排在 之后，保持语义的连贯性； “同样症状 ”呼应 所指的树木出现
7、的症状， 中的 “10%”与 中的 “70%”形成数据比例上的对比；最后强调研究发现对人们认识及活动的影响， 中的 “同时也能 ”暗示 必须接在 的后面。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题。 陈宇翱 科学界颠覆者 韩春丽 从很多角度，陈宇翱都是个颠覆者。 他颠覆了科学家就是正襟危坐甚至老气横秋。他刚刚 32岁，已经于今年 4月获得了欧洲物理学会针对全世界量子电子学和量子光学领域青年科学家颁发的最高奖项 “菲涅尔奖 ”，在中国，这是继他的老师潘建伟之后的获奖第二人。采访完毕，我们要给他拍照，他主动为我们指导拍照背景参
8、考，结果我们从大楼拍到了院子，叉从院内一直拍到了大门口。他始终灿烂的笑容，让我们的相机发烧。 在楼下，贴着物理学家赵忠尧的一段话和科大的 LOGO，他边配合拍照边给我们讲赵忠尧的故事，讲他 1950年毕业后，面临着两个选择，要么去台湾，要么冒着被枪毙的危险回大陆。赵忠尧宁死不屈，并最终回到了祖国。 其实，陈宇翱自己的经历也像 老前辈一样，他颠覆了很多人尤其是年轻人的选择。 2004年，陈宇翱被派往德国海德堡大学量子研究室。 2011年，已经在德国研学七年半的陈宇翱准备回国效力。按照德国对科学家的优惠政策，陈宇翱还有半年就可以取得德国国籍。很多人为他感到惋惜，但他不为所动，毅然决然地回来了。 初
9、看起来，陈宇翱可谓少年得志，但细究，他的成长之路其实也伴随着不断的颠覆被颠覆。 17岁时，陈宇翱获得了世界中学生物理奥林匹克竞赛冠军，他被保送进入中国科技大学。二年级的时候，奥赛举办地冰岛邀请他去访问两个月。回来后，他自认为有了 点见识，除物理 等专业课外，其他科目因不太重视，成绩也就马马虎虎。他在颠覆，但又不知要颠覆到哪里。 而对物理，陈宇翱自言乃一见钟情。上初中时第一次见到物理课本，各种现象便吸引了他，让他从此爱不释手。陈宇翱天资聪颖，学习成绩奇佳，上大学学物理，是他的远大理想。父母却并不管这些。他们希望他先上中专，早解决户口。接着又希望他高考时报医学专业，似乎这样，一家人的生老病死就都有
10、了保证。 年少气冲的陈宇翱却颠覆了父母的安排，毋庸置疑地朝着自己的理想一往无前。 正是因为这份坚持的牛劲，他走进了科大。然而，现在他却在徘徊，在浪费时间。 潘 建伟老师就在这时出现了。这位在海外研学的量子专家，恰巧受邀回国建立量子实验室。在一个晚上，经一位老乡引荐，陈宇翱得以与潘老师促膝谈心四个小时。这次长谈，再次颠覆了陈宇翱一段时间的生活，他要振作他要发奋他要出成绩 ! 陈宇翱与潘建伟的师生情谊自此建立，陈宇翱也翻开了自己学业科研之路的新篇章。 2013年 8月，陈宇翱受中央邀请，参加了北戴河一线专家的休假活动。他是作为 “青年千人计划 ”一员回国的，国家完善的科技人才政策，不再论资排辈的科
11、技生态环境，都是引他回国的因素，当然，始终热爱生我养我的祖国，更是他不变的情怀。 曾经有位老科学家预言，再过十年，中国将有科学家获得诺贝尔奖，这话绝非妄言，以量子研究为例，中国量子研究目前在某些方面已经领先世界，并且拥有矢志进取的年轻科研团队。比如年纪轻轻的陈宇翱，既有责任感叉有高端专业技术，更有放眼世界的视野与思维以及与世界即时沟通对话的能力，属于不折不扣的国际人。种种理由，让我们相信，科学的诺贝尔奖并非只是梦想。 科学界，有一个颠覆者，正萌动着。 (选自中国青年 2013年第 24期，有删改 ) 【小题 1】这篇通讯在介绍陈宇翱时插叙了赵忠尧、潘建伟两位科学家，有什么用意 (4分 ) 【
12、小题 2】请简要概括陈宇翱的人生经历中有过哪些 “颠覆 ”行为。 (5分 ) 【小题 3】请结合文中所写的陈宇翱，阐述末段老科学家预言能够成真的理由。(6分 ) 答案： 【小题 1】 (1)两位科学家对陈宇翱的成长有影响和帮助，增加了陈宇翱这个人物的真实性； (2)暗示着陈宇翱将成为与赵忠尧、潘建伟一样有影响力的科学家； (3)展现了我国量子领域科学家的整体实力和精神风貌。（答对任 1点 2分，答对任 2点 4分。） 【小题 2】 (1)他年纪轻轻，就成了著名的科学家，改变了人们对科学家的成见； (2)与大多数人不同，他学成毅然归国，没 有留在国外； (3)他少年得志，产生了骄傲自满情绪，成长
13、之路出现了波折。 (4)他没有顺从父母的安排，为了自己的理想，选择了自己热爱的物理专业； (5)在潘建伟老师的帮助下，他开始振作发奋，立下宏伟志向。（ 1点 1分。） 【小题 3】 (1) 年轻的科学家 (们 )己经取得了巨大的研究成果，有巨大的发展潜力； (2) 他(们 )身上有强烈的爱国报国之情，这成为他 (们 )不断探索的动力； (3) 他 (们 )天资聪颖，学习研究的兴趣浓厚，并有着远大的理想； (4) 国家的政策的扶持与保障，良好的科研环境； (5) 中国量子研究在某些方面 己经领先世界； (6) 拥有优秀的科研团队； (7) 他 (们 )既有责任感又有高端专业技术； (8) 他 (
14、们 )有放眼世界的视野与思维以及与世界即时沟通对话的能力。（每点 1分。答对任 6点 6分。注意 5、 6、 7、 8点的赋分。） 【小题 1】 试题分析：人物通讯，涉及主要人物和次要人物的关系，次要人物之于主要人物，往往起到陪衬、映衬、对比以及补充的作用。回答时，须扣住对主要人物的表现作用。 考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： “颠覆 ”是文中的关键词。答题时，必须捕捉文中与 “颠覆 ”相关的信息，筛选出与题干相关的信息，再概括反映 “颠覆 ”的具体行为。特别注意题干中的限制词 “人生经历中 ”。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层
15、级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：根据文章对新闻人物的记叙介绍，概括其成功的环境条件等客观因素和品质、精神等内在因素，来分析其获得诺贝尔奖的的可能性。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题。 怯 懦 安宁 那一年她到北京读书，父亲跟随她一起北上打工。 她从没有去看望过父亲，她亦无法找到他工作的地方。她只从父亲口中，模糊知道他在一个新开发的工地上，做风餐露宿的民工，每个月领了钱，便会定时地打到她的卡上。她也曾想过要去找他，但北京那么大，去任何一个地方，似乎都需要在公交地铁上辗转换乘，所以她想，或许他们彼此，在北京，很难会有见面
16、的机会。 她知道在自己心底，其实并不希望父亲来看她。她羡慕常能收到父母包裹的舍友，看她们故意大惊小叫地在她面前，将漂亮的衣服、好吃的特产，孔雀开屏一样地展示给她；或者听她们在电话里，温柔地朝父母撒娇，声音如一朵花儿，看似羞涩无比，却是 那最耀眼的色彩，刺伤了她的眼睛。常有舍友问，何时你的父母会来看你 她 总是模棱两可地回答，他们忙呢。说完，便做贼似的逃出宿舍。然而校园里的建筑工地上的机器轰鸣声，又每每让她更加心烦意乱。 这也是父亲曾给过她的理由。他来到北京，只主动给她通过一次电话，听得出是在嘈杂的工地上，只匆匆地说，很忙，记得自己照顾好自己，我会每月给你寄钱。她还没有来得及问父亲的情况，便听见
17、那边有人喊： “55秒了，快挂 !”之后电话那端，便只剩 “嘟嘟 ”的声音。她记得 “话吧 ”的老板，怪异地看她一眼，那视线里满是不屑，如一把尖锐的刀子，瞬间插 入她的身体。 她一直以为，在北京各个工地间辗转的父亲，除非回家，与她再不会有相见的机会。但没有想到，她与他，却以那样难堪的方式，看到彼此。 是学校社团组织的一次电影展，她帮忙发放电影票。当所有票都发完，她打算回自己位置上，安心观看电影的时候，门口突然传来一阵争吵。她随了看热闹的人，走过去看，见穿了制服的门卫，正拉着一个明显是民工的男人，朝外走。到台阶处的时候，门卫用力地将男人一推，男人一个趔趄，便重重跌倒在台阶下的花池旁。周围一群同样
18、衣着斑驳的民工，即刻一哄而上，将门卫拉下去。一片混乱的叫嚷声中，她渐渐弄清 了事情的原委。原来这群在学校建筑工地的民工，听人说晚上礼堂里有免费的电影，便纷纷涌了过来；被推下花池的那个民工，假说找自己女儿，试图混进去。门卫当然识破他们的伎俩，几番争执，便有了她最初看到的那一幕。 礼堂里的灯渐次熄灭下去，她转身要走，背后突然传来一声熟悉的声音：我就是要找我女儿，她叫陈叶，学外语的。她一下子怔住了。那一刻，她觉得似乎被一根针，给定住了，她想要挪动脚步，却发觉所有的努力，都是徒劳，而且，愈是挣扎着想要逃脱，心底的疼痛，就来得愈是剧烈。 她最终，在人群的拥挤里，没有回头，迅速地走开去。但当所 有的灯熄灭
19、，电影在黑暗中开始，她的泪水，终于哗哗地流下来。 再也没有想到，父亲原是离她，如此地近，近到不过是几百米，便可以从那片喧嚣的工地，走到她的宿舍；近到她每天从 5层的教室里，透过窗户，便能够看到不远处的脚手架上，蚂蚁一样忙碌的民工；近到她每天打饭，若是绕一段路，就会看到工地上，在初春的风沙里，坐在钢筋水泥上，埋头吃饭的那群劳作者。 可是，父亲却从来没有来找过她，直到那天晚上，他喝了 点酒，又被保安欺负，在一群民工的怂恿下，终于在礼堂门口喊出她的名字。 她与父亲，原都是没有勇气的人。只是，她的怯懦，是因 为卑微；而父亲的躲闪，则是源自对她，最深的爱。 (选自 13中国年度小小说，有删改 ) 【小题
20、 1】父亲的出现看似偶然，却蕴含着某种必然性，请结合文本，概括作者为父亲的出现埋下了哪些伏笔 (4分 ) 【小题 2】概括小说中父亲有哪些 “躲闪 ”的行为及 “躲闪 ”一词的丰富内涵。 (5分 ) 【小题 3】这次父亲出现之后，女儿会不会主动去见父亲 结合文本，阐明你的理由。 (6分 ) 答案： 【小题 1】 (1)父亲随女儿北上打工，为父亲的出现提供了可能； (2)女儿从父亲口中模糊知道他在一个新开发的工地上打工，为父亲的出现提供了可 能； (3)女儿逃到宿舍外，听到学校附近工地上的机器轰鸣声，为下文父亲来学校提供了可能； (4)女儿与父亲通电话，听得出父亲是在嘈杂的工地上，为下文父亲以民
21、工身份出现埋下伏笔； (5)文中提到女儿与父亲将以一种难堪的方式看到彼此，这为下文父亲出现作了暗示； (6)女儿看到礼堂门口有民工和门卫发生争执，而被门卫推下花池的民工，假说找自己女儿，为父亲的出现埋下伏笔。（答对任 1点 2分，答对任 2点 3分，答对任 3点 4分。大意对即可酌情给分。） 【小题 2】 行为 :(1)父亲就在女儿所在学校的工地上打工，却要用汇款方式给 女儿寄钱； (2)可以直接与女儿交流，却选择打电话的方式 :(3)选择距离女儿最近的地方打工，但又不敢与女儿见面； (4)父亲特意在夜晚出现在校园，怕被女儿认出；内涵 :“躲闪 ”反映了父亲为了维护女儿的尊严却又割舍不掉对女儿
22、的关爱的复杂内心世界。 行为答对任 1点 1分，答对任 2点 2分，答对任 3点 3分。内涵 2分。 【小题 3】 会 (1)女儿明白父亲为供养自己读书而辛勤劳作，内心感激父亲，所以会主动去见父亲； (2)女儿想了解父亲的情况，牵挂父亲，所以会主动去见父亲； (3)未能在公众场合与父亲相见，女儿感到深深的自责， 所以会主动去见父亲。 不会 (1)从害怕舍友知道她父亲地位卑微，可知她爱慕虚荣，所以不会主动去见父亲； (2)“话吧 ”老板的眼神都让她觉得疼痛，可知她敏感而自卑，所以不会主动去找父亲； (3)面对父亲在电影院的尴尬处境，她都选择了逃避，所以不会再去主动找父亲。 （作出判断 1分，对所
23、作判断的理由阐述答对 1点 2分， 2点 3分， 3点 5分；言之有理即可酌情给分。） 【小题 1】 试题分析：此题考查对小说情节的分析，注意情节的前因后果。此题分析与 “父亲出现 ”相关的前因。 “伏笔 ”是文学作品前面对后面将要出现的内容预先所作的提示或暗示。本文父女之间相互回避、躲闪，父亲还是出现了，看似巧合，却又是精心的设计。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：第一问分析概括文章中父亲 “躲闪 ”的行为，逐段梳理，分条作答。第二问是对文中关键词语内涵的理解，根据文章情节分析人物 “父亲 ”的形象特征（主要是性格、情感、心理）。
24、 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：此类问题推断假设情节（女儿主动去见父亲）的合理与否，要根据文章已有的情节和人物心理情感延伸思考。鲜明表态作出判断 1分 +阐述理由 5分。理由应源于文本 ,分析理由必须紧扣阐述文本内容，不能脱离文本谈理由。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面小题。 唐宋转型中的思想突破 余英时 韩愈一直以来被认为是新儒学的先驱。这种历史观建立得很牢固，以致去证明它的合理性是多佘的，对它提出怀疑则是
25、不明智的。但我们必须对这可靠的观 点提个问题：为什么是韩愈而不是别人开始 新儒学的突破呢 无疑，在这里要完全回答这个问题是不可能的。以下所能做的仅是概观而已。 韩愈的突破存在两个密不可分并内在关联的方面，站在反对一面对佛教 (和道教 )进行批评，站在肯定一面复兴儒家之道。在他那个时代，韩愈主要以反对一面出名，特别是他 819年的反佛谏文。吊诡的是，现在的学者一般认为，他对佛教的批评十分缺乏原创性，他所有的反佛言论都可在早期的反佛作品中找到，这些作品始于 621年的傅奕上疏。另一方面，从一个严格的哲学观 点来看，也经常有人指出，韩愈对儒家之道的探索是不精细和不令人感兴趣的。因此，我们怎么 去证明
26、他是新儒学突破的第一先驱者呢 我以为，韩愈的重要性既不在于批评的原创性也不在于其哲学上的深刻性，他的创造在于他对反对与肯定两方面的综合。这两方面为新儒学将 “入世转向 ”推入新的历史阶段创造了基础。韩愈清楚显示了一条不抛弃来世而回向此世的道路。引用儒家经典作为杈威，特别是大学和孟子在他的原道和其他文章中试图显示，那些超现实的天理 (或天常 )最终是为此世的政治和社会秩序服务的。 在原道中，韩愈批评佛教的 “治心 ”是为了 “外天下国家 ”，并以儒家 “正心 ”作为最终 “平天下 ”的精神基础来进行抗辩。表 面上，似乎他想在 “心 ”的培植上直接对抗新禅宗。但事实上，那只不过是变形的模仿，因为完
27、全相反的对抗也是一种模仿。 在韩愈的师说中，禅宗影响的痕迹最明显不过。在他那个时代，普通的儒学教师一般被轻视，这在柳宗元和吕温的作品里可充分证明。因此，韩愈很清楚，除非重建儒家师道的尊严，否则复兴儒学将注定失败。与此相反，禅师作为师在唐代后期得到无比的尊敬。十分清楚，韩愈儒家之师定义中的术语 “传道 ”、 “解惑 ”仿自禅师。 “惑 ”甚至可能取自禅宗语言。师说中两个更重要的观点也值得评论：第一，文章强调 “无贵无贱，无长无少， 道之所存，师之所存也 ”。这特别适用于像慧能这样的禅师，他不仅地位低贱，而且有些弟子年长于他。第二，文章中含有弟子不必不如师的观 点。这个观 点也有禅宗师徒关系概念的
28、味道，正如禅师灵佑的格言： “见过于师，方堪传授。 ” 一旦显示出韩愈的儒家之道的再阐述是源于新禅宗思想的流行，许多疑问也就消失了。事实上，他的诗和书信显示，终其一生，他与禅僧们都保持着密切的联系。他对他们的精神实践表示尊敬，但并不同情他们对现世的拒绝。无论如何，有证据表明韩愈非常熟悉新禅宗，他欣赏禅宗的教育方法并用到儒家方面来是可能的。然而，他欣 赏新禅宗的不是个别思想或概念，而是禅宗突破过程的整个发展范式。为了解扩展重建儒家社会的计划，韩愈将始于新禅宗运动的 “入世转向 ”推向极致。在某种程度上，他为了重建儒家的道统仿照了新禅宗的模式，他寻求完全不同于佛教的超越现实作为现世的基础。确实，他
29、在这两个领域内实际的成就是很有限的。但新儒学的突破，则是由他确立了方向，并为宋代的发展确立了基本准则。 (选自余英时唐宋转型中的思想突破，有删改 ) 【小题 1】下列说法， 符合 文意的两项是 ( )( )(5分 ) A韩愈一直以来被认为是新儒学的先驱，但证明它的合理性并不 多余，对它提出怀疑并非不明智。 B韩愈的新儒学突破表现在，对佛教 (和道教 )进行批评和对儒家之道的复兴。 C韩愈以儒家的 “正心 ”为 “平天下 ”来抗辩佛教的 “治心 ”为 “外天下国家 ”，他在“心 ”的培植上直接对抗了新禅宗。 D因为禅师作为师在唐代后期得到无比的尊敬，所以在韩愈那个时代，普通的儒学教师一般被轻视。
30、 E韩愈在批评佛教 (和道教 )及复兴儒家之道两个领域内的实际成就是很有限的，但却为新儒学的发展确立了方向。 【小题 2】下列 不符合 文中 “入世转向 ”含义的现象是 ( )(3分 ) A先秦儒家学派崇尚 “仁义 ”，提倡 “忠恕 ”和 “中庸 ”之道，主张 “德治 ”和 “仁政 ”，重视伦理关系。 B唐代 “六祖慧能 ”的禅宗改革则在佛教界一声狮子吼，开启了教徒 “若欲修行，在家亦得，不由在寺 ”。 C，在道教的发展过程中，全真教提出了 “打尘劳 ”，即 “损己利物为行 ”，通过在尘劳中打滚受苦来修道。 D宗教改革倡导者马丁 路德说： “无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，世俗权力都有
31、权来管他。 ” 【小题 3】根据文意，韩愈能够成为新儒学突破的第一先驱者的原因是什么 (4分 ) 【小题 4】请结合文中观点，简析下列材料中 “西化梦 ”以失败告终的原因。 (4分 ) 自晚清以来，中国被西方列强侵入，很多人认为是中国文化的问题，因此主张通过抛弃中国文化，全盘吸收西方思想文化，实现强国之梦。代表人物为陈序经、胡适等。 1934年，陈序经发表中国文化的出路一书，断言： “我们的惟一办法，是全盘接受西化。 ”胡适也以 “充分世界化 ”的提法，表示 “完全赞同陈序经先生的全盘西化论 ”。这种 “西化梦 ”最终以失败告终。 答案： 【小题 1】 B、 E 【小题 2】 A 【小题 3】
32、 (1)韩愈把对佛教 (和道教 )的批评和复兴儒家之道进行了综合，为新儒学将 “入世转向 ”推入 新的历史阶段创造了基础。 (2)韩愈为了重建儒家的道统仿照了新禅宗的模式，为新儒学的突破确立了方向，并为宋代的发展确立了基本准则。（每点 2分） 【小题 4】 (1)韩愈之所以能够使儒学取得新的突破，关键是把对佛教 (和道教 )的批评和复兴儒家之道进行了综合。并且，韩愈也吸取了佛教里的一些合理因素，比如禅宗的教育方法、禅宗突破过程的整个发展范式。 (2)陈序经、胡适等 “全盘西化 ”的观点恰恰没有做到中西文化的综合，而是抛弃中国文化，全盘吸收西方思想文化。这种片面的做法注定了 “西化梦 ”的失败。
33、（答对 1点给 2分。） 【小题 1】 试题分析：此类题找到与选项相关的语句，比较表达上的差异、逻辑上是否符合原文。 A，判断不当，原文 “这种历史观建立得很牢固，以致去证明它的合理性是多余的，对它提出怀疑则是不明智的。 ”C，原文 “似乎他想 ”只是主观上的想法，而答案：变成了客观上的事实。 D，强加因果。 本题考查考生筛选并辨别信息的能力，能力层级为 C。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此类题确定与概念相关信息的所在段落，抓住文章表达的正确含义。根据原文可知， “入世转向 ”是指 “不抛弃来世而回向此世 ”。 A项中 先秦儒家学说本身就是积极
34、 “入世 ”，所以不存在 “回向 ”，而其他选项都表示了 “回向此世 ”的意思。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：根据题意 “韩愈能够成为新儒学突破的第一先驱者的原因 ”确定信息的范围，根据原文内容整合信息作答，尽量不要完全照抄原文。没有指出两方面的具体内容，只抄原文不能的相应点的得分。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：根据题意，要从韩愈成功进行变革得到启发，对比陈序经、胡适二人的做法，可以看出二者的区别，即韩愈能洋为中用，陈胡二人一味否定自我文化，盲目全盘西化。第 2句话可以不答 “比如 ” 的内容，只答
35、道 “韩愈也吸取了佛教里的一些合理因素 ”即可。第二个要点要有具体分析。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面小题 杨云翼，字之美。云翼天资颖悟，初学语辄画地作字，日诵数千言。登明昌五年进士第一，词赋亦中乙科。泰和七年，授东京路按察司事，因召见，章宗咨以 当 世之务， 称 旨。 贞佑四年，大元及西夏兵入 延，朝议以蒲察阿里不孙为副元帅以御之。云翼言： “蒲察阿里不孙 者 ，言浮于实。用之必误大事。 ”不听，后果败。时右丞相高琪当国，人有请榷 油者，高琪主之甚力，诏集百官议，高夔等二十六人同声曰： “可。 ”云翼独与赵秉文、时戬等
36、数人以为不可，议遂 寝 。高琪后 以 事谴之，云翼不 恤 也。兴定三年，筑京师城，役兵民数万，夏秋之交病者相籍，云翼躬自调护，多所全济。军兴以来，入粟补官及以战功迁授者，事定之后，有司苛为程式，或小有不合辄罢去，云翼奏曰： “赏罚国之大信，此辈宜从宽录，以劝将来。 ” 是年十一月，宗室承立参知政事，大臣言其不法，诏云翼鞫之，狱具，廷奏曰：“承立 承立所坐皆细事不足问向大兵掠平凉以西数州皆破承立坐拥强兵瞻望不进 延完颜合达以孤城当兵冲屡立战绩 。其功如此，而承立之罪如彼，愿陛下明其功罪以诛赏之， 则 天下知所劝惩矣。自余小失，何足追咎。 ”承立由是免官，合达遂掌机务。 当时朝士，廷议 之 际多不
37、尽言，顾望依违，浸以成俗。云翼尝患风痹，至是 稍愈，上亲问愈 之 之方，对曰： “但治心耳。心和则邪气不干， 治国亦然，人君先正其心，则朝廷百官莫不一于正矣 。 ”上矍然，知其为医谏也。 云翼天性雅重， 自律 甚严，其待人 则 宽。其于国家之事，知无不言。 榷：专卖。 (选自金史 杨云翼传 ) 【小题 1】对下列句子中加点词的解释， 不正确 的一项是 ( )(3分 ) A章宗咨以当世之务， 称 旨称：符合 B时戬等数人以为不可，议遂 寝 寝：搁置 C云翼不 恤 也恤：顾及 D至是 稍 愈 稍：稍微 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法都 相同 的一组是 ( )(3分 ) A 章宗咨
38、以 当世之务 高琪后 以 事谴之 B 蒲察阿里不孙 者 ，言浮于实 入粟补宫及以战功迁授 者 C 则 天下知所劝惩矣 其待人 则 宽 D 廷议 之 际多不尽言 上亲问愈 之 之方 【小题 3】下列文句中，断句 正确 的一项是 ( ) (3分 ) A承立所坐 /皆细事不足问 /向大兵掠平凉以西数州 /皆破 /承立坐拥强兵 /瞻望不进 /延完颜合达以孤城当兵 /冲屡立战绩 B承立所坐皆细事 /不足问 /向大兵掠平凉以西 /数州皆破 /承立坐拥强兵 /瞻望不进 /延完颜合达以孤城当兵冲 /屡立战绩 C承立所坐皆细事 /不足问 /向大兵掠平凉以西数州 /皆破 /承立坐拥强兵瞻望 /不进 /延完颜合达以
39、孤城当兵冲 /屡立战绩 D承立所坐皆细 /事不足问 /向大兵掠平凉 /以西数州皆破 /承立坐拥强兵 /瞻 望不进 /延完颜合达以孤城当兵冲 /屡立战绩 【小题 4】下列对原文有关内容的理解， 不正确 的一项是 (3分 ) A杨云翼天资聪慧，刚学会说话便在地上写字，每天能诵读几千字的文章。后来他考中了进士第一，词赋考试也中了乙科。 B有人请求实行油料专卖，高琪竭力赞同，诏令聚集百官商议此事时，杨云翼等人却对此表示反对，高琪为此怀恨在心。 C兴定三年，有数万士兵参与了筑建京师城，夏秋之交，很多士兵接连患病，杨云翼亲自调药护理，从而救活了许多人。 D皇上让杨云翼去审问宗室承立。云翼审问后奏报说，承立
40、现在所犯的过失还不足以治罪，但皇上应追究他过去的问题。 【小题 5】根据具体要求分别完成下列各题。 (10分 ) (1)将下列句子翻译为现代汉语。 (7分 ) 赏罚国之大信，此辈宜从宽录，以劝将来。 (3分 ) 治国亦然，人君先正其心，则朝廷百官莫不一于正矣。 (4分 ) (2)从文章中找出能体现杨云翼 “知无不言 ”的两个事例。 (可自己概括，也可引用原文 )(3分 ) 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 4】 C 【小题 5】 (1) 赏罚是有关国家信 誉的大事，对这些人应该从宽录用，用来鼓励将来的人。（ “赏罚国之大信 ”，判断句， 1分； “劝 ”，鼓
41、励， 1分；大意 1分） 治理国家也是这样，做皇上的先端正自己的思想，那么朝廷百官就没有不统一在正道上了。（前 “正 ”，端正 (或 “使 端正 ”)1分； “一 ”，统一， 1分；后“正 ”，正道， 1分；大意 1分。） (2) 云翼直指蒲察阿里不孙言浮于实，不堪大用。 (蒲察阿里不孙者，言浮于实。用之必误大事 ) 云翼坚决反对将油料专卖。 (云翼独与赵秉文、时戬等数人以为不可 ) 对入粟补官及以战功迁授者被苛刻要求，云翼提出了自己的意见。(赏罚国之大信，此辈宜从宽录，以劝将来 ) 在朝廷上奏，对承立和完颜合达要罚赏分明。 (愿陛下明其功罪以诛赏之 ) 皇帝问他治病的方子，云翼趁机进谏。 (
42、治国亦然，人君先正其心，则朝廷百官莫不一于正矣 )（答对任 1点 2分，答对任 2点 3分。） 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。也可联系成语、课文中改字的用法作为验证或分析依据。注意学习中要积累古今异义、通假字、活用。尤其古今异义现象，一般解释含义与今意有差别的往往正确，和现代含义一致的解释往往是错误的选项。稍 ：逐渐(注意 :上亲问愈之之方 )。报任安书 “以稍陵迟，至于鞭 之间 ”，苏武传“稍迁至 刂芯羌唷保 渡酥儆馈贰吧陨员隹推涓浮保 饧妇渲械摹吧浴倍际恰爸鸾钡暮 濉 br考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B
43、。 【小题 2】 试题分析：此类题目要注意 “意义和用法 ”必须都相同，分析思考文言虚词的意义和用法，要根据所在句子的前后词语的词性来判断。 A项都是介词，拿。 B项 :助词，表停顿 /代词，者字结构，代人； C 项 :连词，顺承，那么 /连词，转折，却； D项 :助词，的 /代词，这种病。 考点：理解常见文 言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此类文言文断句题，根据前后文弄清楚语境，以含义断句，同时，利用文言文常见的虚词、固定句式、对偶句式等语法现象断句（句首虚词：盖、夫、何。句中停顿虚词：者、也。句末虚词：也、乎、矣、耶、焉、哉、耳。固定句式：何 为、其
44、 乎、徒 耳、 者 也、此 也）。本文此题主要依靠对语境、句意的理解。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：此类题目要在整体把握文章大意的基础上进行分析思考，结合文章具体的上下文来判 断。注意时间、地点、人物、事件等要素是否存在张冠李戴的错误，是否有无中生有的错误。 “数万士兵 ”错误，原文为 “役兵民数万 ”，数万是兵和民的总和，非数万士兵。 考点：筛选文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 5】 试题分析：（ 1）此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，逐字落实（留、换、删、补、调 五字法翻译：保留原文表名称的词；将古文单音节词转换为现代
45、汉语的双音节词，古意转换为今意；删掉不需要翻译的虚词；补出省略成分；调整倒装句语序），一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉 语的规范，达到文通句顺。 a判断句必须统翻为“ 是 ” b “劝 ”可以翻译为 “激励 ”， “劝勉 ”“勉励 ” c大意： “信 ”“录 ”“将来 ”三处翻译对两处即可得 1分 “信 ”可译为 “信用 ”“诚信 ”“信誉 ”“威信 ”； “录 ”可译为 “录取 ”“录用 ”； “将来 ”可译为 “后人 ”“未来的人 ”“以后的人 ”。 a。 “正 ”可译为 “摆正 ”“匡正 ”“放正 ”“使 端正 ”“使 正直 ”b “一 ”译为动词 “统一 ”
46、 c “正 ”译为 “正道 ”d “治国亦然 ”“人君先正其心 ”两句都翻译正确，大意即可得 1分 (2)根据题意要求，在理解全文大意的基础 上，筛选文章中的信息。注意审题“表现 知无不言 ”、 “两个事例 ”两个要求。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。筛选文中的信息。能力层级为 C。 【译文】 杨云翼，字之美。杨云翼天资聪慧，刚学会说话便在地上写字，每天能诵读几千字的文章。明昌五年，杨云翼考进士得了第一，词赋也中了乙科。泰和七年，任东京路按察司事，因此被召见。章宗拿当时的政务询问云翼，他回答得很符合皇帝的心意。 贞祜四年，元和西夏的大军入侵揶延，朝廷商议用蒲察阿里不孙任副元帅
47、来抵御敌军，杨云翼上言说 :“蒲察阿里不孙，是个言过其实的人。用 他必定要耽误大事。 ”朝廷没有采纳他的意见，后来果然战败了。 当时右丞相高琪执掌朝政，有人请求对油料实行政府专卖，高琪竭力赞同，诏令聚集百官商议此事，高夔等二十六人同声说 :“可以。 ”只有杨云翼和赵秉文、时戬等几个人认为不可施行，这一建议于是被搁置下来了。高琪后来拿其他事责备他，云翼并不放在心上。兴定三年，在京师修筑城墙，役使士兵、百姓几万人。夏秋之交，染病的人接连不断，杨云翼亲自给病人调药护理，保全救活了许多人。自从战争开始以来，因交纳粮食补官或因战功而得以升迁的人，战事平定以后，有关机构设了许多繁琐苛刻的考 核程序，只要稍
48、有不合的，就会被罢免撤职。杨云翼上奏说 :“赏罚是有关国家信誉的大事，对这些人应该从宽录用，用来鼓励将来的人。 ” 这一年十一月，宗室承立担任参知政事，大臣们都说他不遵法令。皇上下诏让云翼审查他，罪案己定，云翼在朝廷上奏报说 :“承立现在所犯的罪名都是小事，不足以治罪。然而过去敌人大军入侵平凉以西，几个州都被攻破了，承立统领精锐的军队却远远观望不敢进兵。守 延的完颜合达以一座孤城扼守军事要道，多次立下战功。合达的功绩是这样大，而承立的罪过又是那样深重，希望陛下辨明他们的功罪，分别赏赐责罚他们，那么天 下的人就知道朝廷鼓励的和惩罚的是什么了。至于其他的小过失，有什么值得去追究呢。 ”承立因此被免官，合达于是掌管了军
