1、2014届海南省三亚市第一中学高三年级第二次月考试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是 （ ）（ 3分） A近年来，随着网络书店的迅猛发展及电子阅读的日渐普及，很多实体书店都难逃 十室九空 的命运，令很多经常做客书店的人们感慨万千。 B 2013年 2月 12日，朝鲜悍然进行的第三次核试验引发了国际社会的广泛关注，日、韩、美做出紧急应对，致使半岛局势陷入 不绝如缕 的境地。 C农村各地婚丧嫁娶大操大办、 一饭千金 等现象有所回潮，各种封建迷信活动也有所抬头，这不但加重了群众的精神和经济负担，而且污染了社会风气，影响社会主义新农村建设。 D自从甘肃校车出事后，全国范
2、围内校车事件就像 拔出萝卜带出泥 一样地发生，规范校车运营，已刻不容缓。 答案： B 试题分析： A项：十室九空：十户人家，九家空虚。形容因灾荒、战乱或暴政等天灾人祸使得人民破产或流亡的悲惨景象。含贬义。 B项：不绝如缕：绝：断；缕：细线。象细线一样连着，差点儿就要断了。本指声音、气息等低沉微弱、时断时续，也用来形容局势极其紧张危急。此句中使用正确。 C项：一饭千 金：比喻厚厚地报答对自己有恩的人。出自史记 淮阴侯列传： “信钓于城下，诸漂母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。 ” D项：此处本应表达“接二连三 ”之义，而 “拔出萝卜带出泥 ”却是 “比喻事情办得不圆满，引起别的麻烦；也常用来
3、比喻发现一个问题，而带出来其他问题 ”。平时学习应注意积累常用成语、熟语的意义与用法，关注成语的褒贬色彩与适用对象。 考点：正确使用词语 (包括熟语 )能力层级为表达应用。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（ 3分） 如今全球通胀继续攀升，世界主要经济体必将联手干预市 场、控制通货膨胀继续肆虐。 ， ， ， ， ， 。因此，欧美各国都把压制原油价格过快上涨作为下半年工作的目标之一。 并加剧了社会动荡的风险 如今这种危险已经蔓延到发达国家 今年以来，不断高涨的油价严重影响了全球经济的成长 欧元区通胀率上升至 2 7，超过了欧洲央行设定的 2的警戒线 美国政府也已感受到通
4、胀导致的公众的不满和压力 持续的通货膨胀使发展中国家生产成本上升，企业负担加重、消费受到抑制 A B C D 答案： A 试题分析：油价高企是通胀的根源，故 为首句。排除 C、 D两项。 中 “这种危险 ”在 中有指代，故 一定在 前。 句紧承 句而来，所以应在 前。 介绍的是发达国家受到的影响，应排在末尾。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（ ）（ 3分） A语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这门工具，就不可能正确理解其他学科的题意、概念和原理，不可能有条理的、严密的思维习惯。 B “我自横刀向天笑
5、，别看广告，看疗效！ ”，经典名句与小品台词混搭出的“本山体 ”以独具个性的风格为无数网友所倾倒。 C我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。 D防止考试作弊的手段已从道德层面延伸到技术层面，手机探测仪、录像监控设备等将对防止考生作弊起到震慑作用。 答案： C 试题分析： A项最后一个分句谓语成分残缺， “不可能 ”后加上 “养成 ”。 B主客体颠倒，应为 “使无数网友倾倒 ”。 D项 “对防止考生作弊起到震慑作用 ”中的 “防止 ”赘余。 复习中可整理一部分主客倒置、赘余的句子，以便此种类型的句子在试题中出现时一眼就能看
6、出病因。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 鹰的飞翔 （丹麦）彭托皮丹 这是关于一只年轻的鹰的故事。它还是黄嘴雏鹰的时候，被带到教区牧师的家里。在那儿，好心的人悉心照料它，就像童话故事中的丑小鸭一样，小鹰在嘎嘎叫的鸭子、咯咯叫的母鸡和咩咩叫的绵羊中间长大。人们给它起了个平民的名字叫克劳斯。 它通常在靠近猪圈的一处旧篱笆上歇息，坐在那儿等着女佣。只要老多萝茜一出现，它就会一下子窜到路面上，摇摇晃晃地、以背麻袋赛跑似的滑稽步伐走向装满的食槽。这种步伐是苍穹之王在地面行走时所特有的。 然而有一天，当新鲜的南风吹来了春天，鹰像从前一样，栖息在篱
7、笆上，沮丧地做着梦，突然一阵懵懂的对自由的渴望令它张开翅膀飞翔，这回它不像通常那样掉在地上，而是一下子被升到了空中。一开始它还小心试探着。终于，伴随着一声快乐、野性的尖叫，它扶摇直上，在高高的天上盘旋了一圈。一下子，它明白了做一只鹰意味着什么。 村庄、森林和被阳 光照耀的湖泊从它下面经过。鹰向着苍穹越飞越高，飘然陶醉于广阔的地平线和自己翅膀的力量。 突然它停了下来，周围浩大的虚空令它害怕，它落在一处可以歇息的地方。在它的头上矗立着层层岩石，陡峭光秃的石墙上没有一处可用来避风。西方，太阳正置身于猩红的晚霞之中，这预示着风暴与暗夜。 当傍晚的薄雾笼罩了河谷，一股强烈的孤独感袭上了这只高贵的鸟儿心头
8、。沮丧之余，它看到一群牛伴着尖叫声走在回圈的路上，前面就是人类舒适的住所。它收紧翅膀，把喙深深插进胸前的羽毛中，孤零零地立在沉默、荒凉的岩石上。 突然头顶上传来振翅飞翔的声音， 一只白喙的雌鹰正在它和傍晚红色的天宇之间盘旋。 年轻的鹰在原地待了一会儿，伸着脖子考虑着这番奇怪的景象，但它的犹豫立刻便烟消云散了。在健壮的两翼有力的拍击下，它冲向高空，一会儿便接近了它的同伴。于是开始了一场群山之上野性的追逐。雌鹰总是在前面高飞，克劳斯尽力赶上，尽管它更沉重而且气喘吁吁。 雌鹰是不是永远也不会停下来？它想着，它快筋疲力尽了，翅膀感到又累又重。 雌鹰飞得越来越高，离深红色的山峰越来越远，呼唤着，诱惑着它
9、跟随。它们来到一片广漠的石头荒野，凌乱的巨石相互颓倾在一起。猛然间它们面前的视野敞开了，流 动的云端上，如幻景般，绵延着常年积雪的诡秘地域，那里从未被众生污染，是鹰与寂静的家园。白昼的最后一抹光线似乎在皑皑的白雪上歇息安睡了。它的后面，暗蓝的天幕升起，满是宁静的星星。 克劳斯吓坏了。它停下来歇息在一块石头上，因寒冷和不适而颤抖。看着这白色的幽灵般的大地，它回忆起温暖的篱笆和舒适的家禽院。它还想起了老多萝茜，每当教堂的钟声宣告太阳升起，她就会从厨房里出来，带来热腾腾的食物。 雌鹰的呼唤透过寒冷的空气传来。但是克劳斯无声地鼓起翅膀，偷偷地回去了，开始还有些踌躇，但很快变得迅速而急切，被它的恐惧、它
10、的热 望、它甜蜜的渴盼所追逐 家 家 家！ 经过一夜执拗的飞翔，直到第二天早上，那可怜的鸟儿才到达牧师的住宅。它在它所爱的家上空盘旋了一段时间，似乎是要确信下面一切如常。 然后它缓缓降落。 但灾难发生了。一个雇工正巧发现了它，而且他也未曾听说克劳斯不见的消息。他赶快跑进屋子里取了枪，藏在一棵树后面，准备在这个被当做家禽窃贼的东西靠近时开火。 枪响了。 天空中飘荡着一些羽毛，死鹰像石头一样笔直地落在粪堆上。如果它是在家禽院子里长大的话，那么即使是鹰的后代也是徒劳无益的。 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概 括，最恰当的两项是（ 5分）（ ） ( ) A雏鹰在家禽院子里生活时，受到人们的照料
11、、喂养，整日漫步于鸭子、母鸡和绵阳等动物中，所以在飞翔的时候，他还是会想起曾经拥有的温暖和舒适。 B起风的日子和雷雨到来之前， “一种模糊的渴望 ”会让雏鹰的内心苏醒，这一情节暗示着克劳斯这个天空骄子总有一天会扶摇直上、回到鹰的家园。 C雌鹰的召唤使克劳斯冲向天空，但是它因为长期生活在家禽院而没有飞翔过，累得筋疲力尽，最终只好选择了返回。 D结尾时这只年轻的鹰被一个雇工打死了，这个偶然性的结局削弱了作品对主题的表达，但 还是会让读者的心灵感到震撼。 E鹰的飞翔是一篇引人深思的寓言体短篇小说，这篇作品所要表现的决不仅仅是鹰的悲剧，而是在故事里寄寓了作者对社会、人生的丰富思考。 【小题 2】鹰的
12、“飞翔 ”经历了哪几个阶段？概括每一阶段的鹰的心理活动。（ 6分） 答： 【小题 3】小说中多处运用对比的手法，请找出两处并分析这一手法的作用。（ 6分） 答： 【小题 4】作者最后说 “如果它是在家禽院子里长大的话，那么即使是鹰的后代也是徒劳无益的。 ”你是否同意他的观点？结合文本陈述你的观点。（ 8分） 答： 答案： 【小题 1】 AE（答 A给 3分，答 E给 2分， D给 1分） 【小题 2】第一阶段，试飞。内心有飞翔的渴望，也会为掉到地上而满怀困惑，感到羞愧。第二阶段，初飞。由最初的小心试探而变得勇敢，充满快乐，十分陶醉到后来不知所措，孤独沮丧。第三阶段，高飞。由不再犹豫、坚定地飞翔
13、而再次犹豫悲伤、贪恋家禽院。第四阶段，回落。开始还有些踌躇，后来变得急切、执拗地想回到家中。（答出三个阶段即可，每一个阶段 2分，但要注意顺序。） 【小题 3】 年轻的鹰与雌鹰的对比。（ 1分）以雌鹰的矫健有力突出年轻的鹰的力不从心，以雌鹰的执著坚定，突出年轻的鹰的踌躇犹豫，突 出了在母鸡和绵羊中间长大的年轻的鹰的弱点，（ 1分，中间的两处 “突出 ”能答出一处即可给1 分）写出了即使有雌鹰的召唤，年轻的鹰也难以割舍舒适安逸的生活。（ 1 分） 年轻的鹰与家禽院的动物的对比。（ 1分）年轻的鹰出身高贵、充满对天空的渴望，与家禽院那些庸庸碌碌之辈相比，（ 1分）具有想要摆脱平庸的高贵品质。（ 1
14、分）（如果答其他对比，言之成理即可。每一对比 3分，其中对比内容 2分，对比的作用 1分。） 【小题 4】观点一：同意。一个人即使自身具有得天独厚的优越条件，但如果长期生活在平庸而舒适的环境中，又缺少必要的勇气，就难 以摆脱平庸，难以实现自身的生命价值。（或：安逸舒适的生活不仅会成为人们追求理想的阻力与障碍，而且还会使人丧失自身的优势甚至导致自身的毁灭） 观点二：不同意。 作品中生活在家禽院中的这只鹰不是一只安于现状的鹰，它有 “一种模糊的渴望 ”。它会为 “骤然勇猛的冲向天空 ”后掉在地上而 “满怀困惑 ”，而 “万分羞愧 ”，它有摆脱平庸、改变命运的愿望，这正是这只鹰身上无比宝贵的地方。
15、尽管作者说 “如果它是在家禽院子里长大的话，那么即使是鹰的后代也是徒劳无益的 ”。 但是，这篇作品并不是让我们泯灭摆脱平庸的渴望，而是告诉我们想 要摆脱平庸的难度以及所必须具备的精神品质。（符合题意，言之成理即可，一定要注意结合文本） 【小题 1】 试题分析： B“暗示着 回到鹰的家园 ”和符合文章主旨； C克劳斯返回不是因为 “筋疲力尽 ”，而是因为贪恋禽院的温暖舒适； D“削弱了作品对主题的表达 ”错。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的内涵。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：抓住第 3段 “
16、突然一阵懵懂的对自由的渴望令它张开翅膀飞翔，这回它不像通常那样掉在地上，而是一下 子被升到了空中。一开始它还小心试探着 ” 第 4段 “鹰向着苍穹越飞越高，飘然陶醉于广阔的地平线和自己翅膀的力量 ” 第6段 “收紧翅膀，把喙深深插进胸前的羽毛中，孤零零地立在沉默、荒凉的岩石上 ” 第 8段 “在健壮的两翼有力的拍击下，它冲向高空，一会儿便接近了它的同伴。于是开始了一场群山之上野性的追逐。雌鹰总是在前面高飞，克劳斯尽力赶上，尽管它更沉重而且气喘吁吁 ”第 12段 “但是克劳斯无声地鼓起翅膀，偷偷地回去了，开始还有些踌躇，但很快变得迅速而急切，被它的恐惧、它的热望、它甜蜜的渴盼所追逐 家 家 家！
17、 ”这些关键 句子加以梳理提炼即可。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题较易，只要找到年轻的鹰与雌鹰、写家禽这些比较点，再分析作用即可。语言表述要条理，要答条作答。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题为个性化理解型题目，尽管答题允许仁者见仁，智者见智，但一定要考虑文章本身的价值倾向， “渴望摆脱平庸 ”是本题答题最优的选择。另外，答题时既要紧扣文本还要适当联系现实。 考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。 能力层级为鉴赏评价D。 阅读下面的文字，完成后面题目。 “人
18、淡如菊 ”的华裔女建筑师 她是一名华裔女性，她的作品遍布美国各地，她的最新荣誉是获得 2009年度美国国家艺术奖章，并在白宫接受了美国总统奥巴马的亲自授勋。这是美国官方给予艺术家的最高荣誉。她 就是林璎。 林璎印象：出自名门却人淡如菊 林璎的名字被人熟知是近几年的事情。似乎每当述说她的背景时，都要提起那个显赫的林氏家族，以及她从未谋面的姑母、民国第一才女、我国第一批接受西方建筑科学教育的女建筑师 林徽因。的确，林璎继承了这个家族得天独厚的艺术才华。 如今， 50岁的林璎依旧透着书斋学子的单纯。面对媒体，她不愿过多上镜；当有人走近她索取邮件地址时，她警惕地向后挪开身子，拒绝来者要求。林璎的长相也
19、确实和中学时代的林徽因有几分相似，人淡如菊，浓浓的书卷气质。 林璎的父亲曾经说过这样一段话：林家的女人，每一位都个性倔犟，才华横溢而心想事成。林璎的才情，正是和姑妈林徽因一脉相承。 林璎虽出自名门，却并不肤浅和浮躁，这在她的作品中表现得淋漓 尽致。她的人和设计作品都展现了勇气，沉着智慧，朴实无华，没有过多的设计痕迹，没有浮夸的装饰，运用来自大自然的灵感去设计，不去 破坏，而是成为其中的一部分。她的 “月相 ”、 “成行的芦苇 ”、 “雪崩 ”等众多设计作品，都流溢着一种宁静、优雅而潜流的美，一种无声思考的美，一种充满力量的美。 一夜成名： 21岁设计越战纪念碑 林璎虽然性情淡泊，但是她充满才华
20、和曲折的人生却开始得惊天动地。 1980年秋天，美国国家建筑家学会为越战纪念碑在全国范围内征集设计方案。还在耶鲁大学建筑系读大四的林璎，在大师云集的 1421个设计方案中，以看似简单却蕴含了无限力量的设计作品脱颖而出。一个评委会委员说：她的作品很简约，但是越看就越觉得它是不受时间和空间限制的，是永 恒的纪念碑。 林璎的设计引起了广泛争议。退伍军人协会却表示不满，有人认为，这座纪念碑是对战死者的不敬，纪念碑本该拔地而起，而不是陷入地下；阵亡者的名字应该按照英文字母的顺序排列，而不是按照他们战死的时间排列；甚至连林璎是一位华裔也成了问题。他们从政治上施加压力，要求评审委员会更改原设计。在最后的决定
21、会议上，林璎坚持不改，以其独有的倔犟和勇气赢得胜利。 林璎一夜成名。曾经饱受争议的越战纪念碑，如今已成为美国华盛顿最吸引人的建筑物之一。有人说，林璎设计的纪念碑已经成为美国人的 “哭墙 ”。其实那不准确，数不尽的美国 人来到这里，携来的不仅仅是眼泪，带走的则必定有深沉的思索。 “记忆地图 ”：第五座纪念碑为环保而建 如果越战纪念碑体现了无声的奉献精神，那么她之后的很多作品都是无声却自然的诗。林璎说，虽然她生长在一个几乎遗忘了中国传统的环境里，但她却越来越强烈地感觉到东方式的审美对她的影响。她说： “从学生时代起，我对东方建筑的兴趣就远胜于对欧洲建筑。 ” 从越战、民权到女权、印第安人，林璎为美
22、国设计了 4座具有标志意义的纪念碑。第 5座纪念碑 “什么在消逝 空屋 ”是她自己的选题：环保。 “什么在消逝 空屋 ”并不是一座建筑物，而是一个 呼吁保护濒危动物及其生存环境的大型声音及 多媒体互动装置。它被安置在北京当代艺术中心的地下展厅。游览者手拿一块有机玻璃正对地上的投影设备，那些已经灭绝和濒临灭绝的动物就会在眼前一一呈现：有一度被认为已经灭绝的象牙喙啄木鸟、有正在消融的北极上孤单的北极熊、有大西洋里变得越来越小的鳕鱼、还有已经灭绝的北美信鸽。 “什么在消逝 空屋 ”计划将至少持续十年。每个人都可以通过网络，把属于他自己的记忆、或者是父辈们的记忆中的事物添加到这张 “地图 ”中 将 2
23、050年时人类可能面临的情境通过这种方式展现出来，绘制出一张属于未 来的 “地图 ”。 林璎用她的设计和艺术来呼吁人们保护地球，保护环境。正如她所说，纪念碑的存在，是为了告诉下一代什么是意义，而不是 “丢掉一些东西，又丢掉另一些东西。 ” （ 2010年 3月 18日人民日报海外版有删改） 【小题 1】下列对选文内容的理解不正确的两项是（ ）（ ）（ 5分） A林璎的最新荣誉是获得 2009年度美国国家艺术奖章。虽然林璎的名字被人熟知是近几年的事情，但 “最新 ”意味着此前她也获得过荣誉和奖励。 B林璎继承了林氏家族得天独厚的艺术才华，尤其是受学习西方建筑科学教育的姑母林徽因的影响颇多。 C她
24、的 “月相 ”、 “成行的芦苇 ”、 “雪崩 ”等众多设计作品，都是无声却自然的诗。 D “数不尽的美国人来到这里，携来的不仅仅是眼泪，带走的则必定有深沉的思索 ”，这句话的含义是美国人开始正视越南战争的结局，怀念战死的人们，思索生活的意义。 E美国人能够接受总统奥巴马的非洲黑人血统，却不能接受，由一个 “黄种外国人 ”设计越战纪念碑，一个亚洲人为一场亚洲战争而做的纪念碑。 【小题 2】 “人淡如菊 ”是一种拒绝霸气的平和和执着，文章从哪些具体方面体现了林璎的这两种特质。（ 6分） 答： 【小题 3】 “虽然她生长在一个几乎遗忘了中国传统的环境里，但她却越来越强烈地感觉到东方式的审美对她的影响
25、。 ”着眼全文，具体分析东方式审美带给林璎的影响体现在哪些方面。（ 6分） 答： 【小题 4】文章中提到林璎的 “第 5座纪念碑 什么在消逝 空屋 ”，但紧接着又说 “什么在消逝 空屋 并不是一座建筑物 ”。你觉得这矛盾吗？为什么？（ 8 分） 答： 答案： 【小题 1】 B、 E 【小题 2】（ 6分） 从兴趣爱好上看：东方建筑对林璎的影响就远胜于欧洲建筑对她的影响。 从人物性格上看：为人单纯，有浓浓的书卷气。 从作品特点上看：展现 勇气，沉着智慧，朴实无华，没有浮夸的装饰。很多作品都是无声却自然的诗。（答对 1点 2分，答对 2点 4分，答对 3点 6分。不一定要指出角度。） 【小题 3】
26、（ 6 分） 平和：性情淡泊，单纯低调。面对媒体，她不愿过多上镜；当有人走近她索取邮件地址时，她拒绝来者要求。（ 3 分） 执着：个性倔强，坚持而有勇气。在越战纪念碑最后的决定会议上，林璎以其独有的倔犟和勇气赢得胜利。（或 “什么在消逝 空屋 ”计划将至少持续十年，对环保事业的执著）（ 3分）（意思对即可。） 【小题 4】（ 8分）不矛盾。 “什么在消逝 空屋 ”确实不是一座建筑物 ，而是一个呼吁保护濒危动物及其生存环境的大型声音及多媒体互动装置。 但是，纪念碑的存在，是为了告诉下一代什么是意义，而 “什么在消逝 空屋 ”是林璎用她的设计和艺术来呼吁人们保护地球，保护环境， “是为了告诉下一代
27、什么是意义 ”，因此，它也是一座纪念碑，存在人心中的纪念碑。 它是林璎艺术生涯的又一丰碑，告诉人们生命的意义。（答到 点给 6分，答到 点给 6分，答到 点给 5分，只答任意一点给 4分。） 【小题 1】 试题分析： B“她从未谋面的姑母 ”因而 “影响颇多 ”有误； E有因其是华裔而产生的反对意见，但只是退伍军人协会 表示不满，且最终接受了这一这座纪念碑。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，再细细比较，发现错误点。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题实质考查对人物性格的理解。 “平和 ”阅读区间主要集中在第一个标题 “林璎
28、印象：出自名门却人淡如菊 ”之下的第 1段中， “执著 ”阅读区间主要集中在第二个标题 “一夜成名： 21岁设计越战纪念碑 ”之下的第 2段。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文结合语境理解。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小 题 3】 试题分析：题干要求中 “着眼全文 ”意味着要从全文理解，解答前可想到对人物为人处世的影响，性格形成的影响，作品创作的影响，作品风格的影响等等。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题为个性化理解型题目，尽管答题允许仁者见仁，智者见智，但一定要考虑文章本身的价值倾向，
29、只能选择 “不矛盾 ”，然后紧扣文本进行分析。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。（ 9分） 齐桓公好服紫，一国尽 服紫。当是时也，五素不得一紫。桓公 患 之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？ ”管仲曰： “君欲止之，何不试勿衣紫也？谓左右曰： 吾甚 恶 紫之臭。 于是左右适有衣紫而进者，公必曰： 少 却！吾恶紫臭。 ”公曰： “诺。 ”于是日，郎中莫衣紫；其 明日 ，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。 【小题 1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A桓公 患 之患
30、：为 而生病 B吾甚 恶 紫之臭恶：讨厌，厌恶 C 少 却！吾恶紫臭 少：稍微，略微 D其 明日 ，国中莫衣紫明日：第二天 【小题 2】下列句子的翻译，不准确的一项是（ ）（ 3分） A当是时也，五素不得一紫。译文：在那时，五匹生绢也换不到一匹紫色的布。 B寡人好服紫，紫贵甚译文：我喜欢穿紫色的衣服，紫色的衣料昂贵的厉害 C于是左右适有衣紫而进者译文：在这时，侍从中恰好有穿着紫色衣服来进见您的人 D于是日，郎中莫衣紫译文：在当天，宫中的御医就没有人穿紫色衣服了 【小题 3】这则寓言故事意在说明的道理是（ ）（ 3分） A地位在上的人喜欢穿什么衣服，下面的人就喜欢穿什么衣服，有地位的人往往领导服
31、装新潮流。 B地位在上的人喜欢什么，下面的人就仿效什么；在上者讨厌什么，下面的人就讨厌什么。批判了那些讨好媚上的人。 C在上者的一言一行都对下面的人有很大影响，所以在上者应时时处处以身作则，严格要求自己。 D在上者的一言一行都对下面的人有直接的影响，所以在上者一定要注意衣着朴素，保持良好的风度仪表。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：患：忧虑，担心。回到语境中不难理解此处是担忧的意思。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： “郎中 ”是古今异义词。此题较易， “郎中 ”一词在文言文中非常常见，不难
32、理解。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： 寓言道理比较明显，抓住文中 “管仲曰： 君欲止之，何不试勿衣紫也？ ”加以揣摩即可。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 参考译文： 齐桓公喜欢穿紫色的衣服，全城的人都穿紫色的衣服。在那时， 5匹生绢也换不到一匹紫色的布。齐桓公对此十分忧虑，对管仲说： “我喜欢穿紫色的衣服，所以紫色的衣料昂贵地厉害，但全国的百姓却喜欢穿紫色的衣服没完，我该怎么办 呢？ ” 管仲说： “您想制止这种情况，为什么不试一下您自己不穿紫衣服呢？您可以对身边的侍从说： 我非常厌恶紫色衣服的气味。 ”如果侍
33、从中有穿紫衣来晋见的人，齐桓公说： “稍微退后点，我厌恶紫色衣服的气味。 ” 齐桓公回答说 “是 ” 就在这一天，没有侍卫近臣再穿紫色衣服了；到第二天，城中也没人再穿紫色衣服了；过了很多天，国境之内也没人再穿紫色衣服了。 阅读下面的文言文，完成后面题目。（ 19分） 关木匠传 【明】袁中道 关木匠，名廷福，少与诸匠伍，无所知名。 予族有佣，病死。佣亦豪族也，啖 佣儿为证，以诉于官。廷福方持 斧凿为人架屋回，闻之，夜入城。至旦，私呼佣儿饮，携出城可四五里，复与饮。佣儿醉，夜乃卧之破庙中。是日晡，县官讯两家狱，佣家仓促失其儿。县官曰： “若状言有子可证者，今安在？ ”佣家无以应。县官以为欺己，反得
34、罪。明日佣儿还，事已定，无所用之。知为关廷福所为，予族大 德 之。里中乃始知有关廷福也。 里中柞林潭边，有麦田数百亩，初为予家有，有周姓者云是己产，连年构讼。予家厌讼，乃贱其 直 以与一霍姓者。于是两家大争，麦熟时，周乃觅勇士数十人往刈，周人刀梃备至，颠踣满野。正 困苦 时，廷福为人伐木回，过见之不平。大怒，持手中斧向之 。周人皆走，立杀其魁一人。霍氏惧，知周必诉于官，度廷福且走，己当独罪，乃急呼与饮。既至，霍楔其门，廷福笑曰： “我为公抱不平，杀人至死，罪自我当之，若走，非男子也。 ” 周果诉霍于官，不及廷福。县官讯两家狱，廷福从旁出曰： “杀人者关廷福也，周强霍弱，廷福一时见不平，提斧杀之
35、。大丈夫自杀自当，岂以祸及平人，霍氏无罪。 ”县官壮而怜之，授以意，令以主谋归霍氏。廷福不易辞。县官不得已，定 如 律。 每年讯，上官皆疑之，几经历十余讯，竟不易辞，卒死狱中 。 廷福不识一字，亦不知何者为义侠，然其抱不平，至死不挠，大有男子气。 今世士 大夫，遇小小利害，即推诿他人，以宽己责，况生死之际乎！ 彼所谓读天下之书者也！乡人曰： “囚耳，乌足道？ ”予曰： “士大夫慷慨就义，即呼之曰忠臣，曰义士。惟曰 囚耳，囚耳 。此所谓真意气也！ ” 【注】 啖：唆使 【小题 1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A知为关廷福所为，予族大 德 之德：感激 B乃贱其 直
36、以与一霍姓者直：价值 C正 困苦 时，廷福为人伐木回困苦：窘迫 D县官不得已，定 如 律如：如同 【小题 2】以下六句话分编为四组，全都直接体现关廷福侠义的一组是（ ）（ 3分） 至旦，私呼佣儿饮，携出城可四五里，复与饮。 大怒，持手中斧向之。 度廷福且走，己当独罪，乃急呼与饮。 我为公抱不平，杀人至死，罪自我当之，若走，非男子也。 周果诉霍于官，不及廷福。 每年讯，上官皆疑之，几经历十余讯，竟不易辞，卒死狱中。 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（ 3分） A本文记叙一个普通木匠路见不平挺身相助，以及自作自当、至死不挠的大丈夫行为。 B关廷福设计
37、灌醉了佣人的儿子，使得其不能准时出 庭，从而帮袁家打赢了官司，关廷福也从此出了名。 C关廷福锄强扶弱的义举感动了县官，他本想借关廷福报复私愤，但关廷福不改供词。 D文末批评了当世士大夫见义不为和乡人不明大义，称赞了普通百姓真正的慷慨意气。 【小题 4】 把下列文言句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）每年讯，上官皆疑之，几经历十余讯，竟不易辞，卒死狱中。（ 5分） 译文： （ 2）今世士大夫，遇小小利害，即推诿他人，以宽己责，况生死之际乎！（ 5分） 译文： 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】 每年审查案件，郡府都怀疑此案（有冤情），一共经历了十多次
38、审理，（关廷福）始终不改变供词，最后死在监狱中。（讯、几、 竟、易各 1分；省略句， 1分） 当今的士大夫，遇到一丁点儿损害，（就将损害）推卸给别人，以原谅自己的过错，更何况（处在）生死关头呢！（利害、推诿、宽、责各 1分；况 乎？：固定句式， 1分） 【小题 1】 试题分析：如：按照。 “如 ”的后面是 “律 ”,只要理解到此处 “律 ”为 “法律 ”之义，就不难猜出 “如 ”为 “按照 ”之义。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分 析： 是说关廷福做事机智； 是写霍家的自保行为； 是说周家诉状中未提到关廷福。解答此类题时，要善于运用排除法。 考点
39、：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析： “借关廷福报复私愤 ”无据，从文中看，县官只是想 “保全关廷福 ”。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：第一句中讯：审查，审问，审讯，讯问；几：一共； 竟：始终，终究，到底；易：改变；死狱中：死（于）狱中，省略句； 第二句中利害：偏义复词，偏 “害 ”，损害，祸害，灾害；推诿：推卸，推托，推脱；宽：原谅，宽容，宽恕；责：过错；况 乎？：固定句式，何况 呢？。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子
40、的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循 “信、达、雅 ”的三字原则，运用 “留、删、替、补、调 ”的五字方法进行翻译。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 关木匠，名叫关廷福，年轻时与众工匠为伍，没有什么人知道他。 我们袁氏家族有个佣工，生病死了。佣工家也是大族，（家族）唆使佣人的儿子作证，告 到官府。关廷福正提着木匠工具给人家架屋回来，听说此事，连夜进城。天亮时分，私下喊佣工的儿子饮酒，（喝得差不多的时候）带他走出城大约四五里地，又喝起来。佣工的儿子醉了，晚上（关廷福）就让他睡在破庙里。这天下午，县官审理两家的官司，佣工家仓促间找不到那个儿子。县官说：“你
41、们诉状上说有个可以作证的死者的儿子，如今他在哪里？ ”他们无法回答。县官认为佣人家欺骗他，原告反而获罪。过了一天，佣工儿子才回来，可是事情结局已定，他的作证用不上（没有地方可以用上它）。得知此事是关廷福所为，我们袁氏家族十分感激他。同乡的人这才知 道关廷福。 老家柞林潭附近，有几百亩麦田，当初是我们家的，有个姓周的硬说是他家的，（为此）长期打官司。我家厌烦（这无休止的）诉讼，就压低价钱将它卖给了一个姓霍的。于是（周霍）两家起了严重冲突，这年麦子成熟时，周家纠集了几十个壮汉前来割麦，周家的人还带齐了刀棍，在整个田间横冲直撞。正当霍家窘迫时，关廷福给人家砍树回来，路过这里看到了这一幕，心中不平。他
42、勃然大怒，提着斧头走向地头。周家人都吓跑了，关廷福杀死了其中一个为首的人。霍家害怕了，知道周家肯定会向官府告状，估计关廷福要逃跑，（到时候）自己独自承担全部罪责 。于是，他急忙喊关廷福过来跟自己饮酒。关廷福到了以后，霍家用木头把门扛紧（以防他轻易跑掉），关廷福笑着说： “我替您打抱不平，杀死了人，罪责由我承担，假如独自跑了，不是男子汉。 ” 周家果然将霍氏告到官府，（诉状中）没有提到关廷福。县官审理两家的官司，关廷福从人群中走出来说： “杀人的是我关廷福，周家人强横，霍氏弱小，我一时路见不平，提起斧头杀了那个人。大丈夫自己杀了人自己承担，怎么会将罪责转嫁给无罪之人？霍氏没有罪。 ”县官佩服他胆
43、气豪壮并且同情他，（暗中）将自己的意图告诉他，让他将主谋推给霍氏。关廷福不改变供词 。县官没办法，依照法律判他死罪。每年审查案件，郡府都怀疑此案（有冤情），一共经历了十多次审理，（关廷福）始终不改变供词，最后死在监狱中。 关廷福目不识丁，也不知道什么叫仗义任侠，然而他见他人受不公平待遇而愤慨，至死不渝，很有大丈夫气概。当今的士大夫，遇到一丁点儿损害，（就将损害）推卸给别人，以原谅自己的过错，更何况（处在）生死关头呢！他们是人们所说的读天下书的人啊！乡人们说： “（关廷福只是个）囚犯罢了，哪里值得称道？ ”我说： “士大夫慷慨就义，（人们）就称赞他为忠臣，为义士。而关廷福仗义而死，只说他是一个囚
44、犯 罢了。关廷福这种行为才是真正的大丈夫气概啊！ ” 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 题大庾岭北驿 （宋之问） 阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来 江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅 。 【注释】： 大庾岭为五岭之一，古人以此为南北分界，有北雁南飞至此不过岭南之传说。诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。 荆州记载，南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗： “折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。 ” 【小题 1】 “南飞雁 ”这一意象在诗中的作用是什么？请简要分析。（ 5分） 答： 【小题 2】请从虚实结合的角度对诗歌的后两联进行赏析。（ 6分） 答： 答案：
45、 【小题 1】（ 5分） “南飞雁 ”到了大庾岭就不再往南飞，而要往北返回，诗人却还要翻山越岭，到那荒远的瘴疠之乡， (2分 )“南飞雁 ”和诗人形成了鲜明的对比（ 1分）；突出了诗人流放途中的凄凉处境。（ 2分） 【小题】（ 6分）颈联实写诗人贬谪途中所见景色：黄昏到来，江潮初落，水面静寂，林间瘴气缭绕，一片迷蒙。（ 2分）尾联转入诗人的想象：明晨踏上岭头的时候再望故乡，虽然见不到故乡的踪影，但岭上盛开的梅花该是可以见到的。（ 2分）虚实结合，深化主 旨，表达了作者思乡的愁苦和被流放到荒远地方的悲哀心情。（ 2分） 【小题 1】 试题分析： 本题考查意象的作用。解答时应结合句子加以分析，然后
46、点明意象与诗人的关系，最后归纳对诗歌的思想感情所起的作用。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查对艺术手法的理解。题干中已经明确了鉴赏角度 虚实，因此解答时要扣住这两个字逐联分析。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 欣赏这幅漫画，拟写标题并指出漫画寓意（ 16字左右）。（ 3分） 标题：（ 1分） 漫画寓意：（ 2分） 答案：标题：家有读书郎（ 1分）寓意：教育成本过高，以致家长不堪重负。（ 2分） 试题分析：解答本题时一定要一定要认真观察漫画。孩子在坐着读书，父母在用劲推。标题与寓意就
47、不难理解了。另外一定要注意字数限制。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 针对下面的新闻写一条微博，表明自己的看法。要求观点鲜明，语言简明、得体，不超过 60字。（ 4分） 出席全国政协十一届二次会议的特邀委员、中国首善陈光标在接受记者采访时建议： “在高校推行更大的慈善行动，名牌大学的思想应再解放一点。富人的子女要读这些名牌大学，差一点分都可以收，但要高额收费。然后，把这些富人掏出来的钱，甩来帮助穷人的孩子上大学，最终实现教育公平。 ” 答案：（ 4分）示例一：反对该建议。如果名牌大学不再是 “分数面前人人平等 ”，富人家的孩子可以低分上名牌大学，穷人家的孩子 “有分没钱莫进来 ”，将是更大的不公平。 示例二：支持该建议。富家子弟多出的学费可以帮助贫困生上大学，减轻贫困生有家庭负担。（可以支持也可以反对，言之成理即可。） 试题分析：解答本题，首先态度要鲜明，观点在明确，或支持或反对，不可模棱两可。分析时要有理有据，不能偏激。另外字数不要超过限制。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 10分） 【小题 1】潮平两岸阔 ， 。（王湾次北固山下） 【小题 2】 ，归雁入胡天。（王维使至
