1、2014年黑龙江哈尔滨市第三中学第一次高考模拟考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A自中央的八项规定出台以来，我国的政治环境发生了变化，今年春节期间公款吃喝，请客送礼现象明显减少，广大群众对 返璞归真 的节日表示欢迎。看来，风清气正是众望所归。 B屡屡发生的 “扶人 ”被讹事件，使得人们面对等待救助的陌生人不敢上前。扶危济困这一中国人曾引以为傲的传统美德，如 雪泥鸿爪 ，几乎无迹可寻。这值得全社会的反思。 C在 2014年索契冬奥会速度滑冰女子 1000米比赛中，我国运动员张虹不畏强手，最终勇夺金牌， 铩羽而归 。一时间，这个长相甜美的冰城姑娘成
2、了大家热议的话题。 D日前，中国移动开通了 4G服务，马云等人纷纷抱怨 4G资费太贵，网友则认为 4G应该有新的资费体系，而中国移动却坚持认为，其资费设置合理，对此，我 莫衷一是 。 答案： A 试题分析： A返璞归真：去掉外表的修饰，还以本来的面目。此处使用恰当。 B雪泥鸿爪：往事遗留下的痕迹。对象错误。 C 铩羽而归：鸟儿损伤了羽毛回来。比喻遭受失败或不得志后沮丧地回来。语境错误。 D莫衷一是：意见分歧，不能得出一致的结论。主语应 该是多个人，对象错误。成语是高考常考考点，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多
3、积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） _， _， _。 _。 _。_。画 家、诗人为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，才能找到打动人心的艺术语言。 齐白石有一印章 “老齐手段 ”，说明他的画是很讲究意匠的 杜甫说 “意匠惨淡经营中 ”，又说 “语不惊人死不休 ” 意匠即表现方法、表现手段，简单地说，就是加工手段 画画要有意境，否则力量无处使 意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了
4、空 但是有了意境还不够，还要有意匠 A B C D 答案： B 试题分析：连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。本题所给句子中 与 构成转折，引出意匠， 解释意匠，所以 应排在一起，据此可以选出答案：，应为 B。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A复旦投毒案曾引起社会极大关注。将毒药放在饮水机里毒害同学，难以叵测的居心 和残忍的作案手段实在令人愤
5、慨。近日，该案有了最终审判结果。 B中央电视台自从 1983年成功地举办了第一届春节联欢晚会之后，在此后的二十多年间，看春晚就像贴春联、吃饺子一样，成为中国特有的 “春节文化现象 ”。 C尽管刚刚播出 3期，但爸爸去哪儿已红透网络。这档由湖南卫视制作的明星亲子真人秀节目，收视率持续居高，并演变成一个全民话题。 D成立于 2010年的天然堂没有想到公司上市会引起轩然大波，引发争议的不是产品的质量，而且是其赖以生存的企业管理模式。 答案： C 试题分析： A难以叵测 ,重复， B中途易辙，将中央电视台放到自从之后。D关联词语搭配不当，将 “而且是 ”改为 “而是 ”。 辨析病句首先应熟知病句的类型
6、，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面各题 说到先秦文献之版本美，就是说它的 “文字载体 ”美。世界上有过各种各样的文字载体：古巴比伦人用泥版，古埃及人用纸草，古印度人用贝叶，古希腊人
7、用羊羔皮，古俄罗斯人用桦树皮 他们都是就地取材，利用天然材料，没有制作过专用的文字载体。古代中国人也曾利用过天然材料，比如龟甲、牛胛骨之类，还利用过陶器、玉器、青铜器等，创造出了 “甲骨卜辞 ”和 “金石文本 ”。但它们有一个共同的缺点：不易复制，不易储藏，不易递运，故很难成 “书 ”，以供跨时空 阅读、使用。 到了两三千年之前，我国先民们开始用质地轻柔的缣帛来写字，这很美，但是太贵了；于是人们就剖开竹子，削成轻巧细长的竹片来写书。这竹片非常廉宜，叫做竹简。竹简（或木简）作为专用文字载体，是中国也是世界书籍制度史上的一项重要首创。它廉宜，可以批量复制，可以传输，可以储存，一句话，可以成 “书
8、”了。我国周秦两汉魏晋两三千年间，使用的就是这种 “简书 ”。传世至今的上古经典文本，原本都出自 “简书 ”。 西周末年，文字载体和文字录入方式实现了一次空前的变革：时人有文，不再使用甲骨契刻了，也不依靠青铜器皿了，而是改用 竹简与缣帛。春秋后期，郑国有位邓析，在子产 “铸刑鼎 ”之后，造出了一部 “竹刑 ”，就是用竹简录写的国家刑典。邓析与孔子是同时代人，孔子读易， “韦编三绝 ”，这也说明早在孔子之前，社会上就已经有了 “竹书 ”。论语中有 “子轼负版者 ”的话，说是孔子向背负版籍的人行注目礼，这 “版 ”（木牍）便是政府登录土地人口用的，可以画 “土地四至图 ”和刻制 “家族谱系表 ”。
9、西晋时期，有个叫不（ fu）准的人，盗掘了汲县的战国魏襄王的坟墓，发现了一批殉葬品，光是竹简就装了十几大车，还被他当火把烧掉了不少。后经人整理，清理出了古本竹书 纪年和穆天子传等好几种书，记载了炎黄舜禹时期的许多重要史事。它的发现，确证了上古就有简书的存在。 论语中又有 “子张书诸绅 ”的话，绅是丝织品，在丝织品上录文记事，看来已成为当时的日常活动了。另外，元魏时的齐民要术中说：春秋末年，越国大夫范蠡 “以丹书帛，置于枕中，以为国宝 ”。加之考古发现先秦人手抄的帛书老子，这又证明那时节确有帛书的流布。神仙家把 “帛书 ”尊为 “天降圣书 ”，不无缘故。 简的出现，使书面作品的批量复制成为可能，
10、这才有了专供 “传授知识 ”的 “书 ”的生产，这才为诸子著作的涌现准备了前提， 也为私人办学提供了条件，中国南北朝以前的书，基本上都是 “简书 ”，其文化学意义怎么估量也不算高。 （摘编自陈洪彝闲话 “简书 ”） 【小题 1】下列关于古代文献 “文字载体 ”的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A古人一般就地取用一些天然材料作为文字的载体，而不会去制作专用的，但这些天然材料都不易复制、储存和递运，所以很难成 “书 ”。 B “甲骨卜辞 ”是将文字刻在龟甲、牛胛骨等甲骨类材料上，而 “金石文本 ”则是将文字烧制或铸刻在陶、玉、青铜等材质的器皿之上。 C两三千年之前中国先民找到新的书写载体，其中
11、 “帛 ”虽然轻柔美好但价格昂贵，相比而言，以竹木加工而成的 “简 ”轻巧细长且非常廉宜。 D竹简（或木简）拥有之前甲骨、金玉等文字载体所不具备的优点，是一种专用文字载体，也是中国甚至世界书籍制度史上的一项重要创造。 【小题 2】下列表述，不符合原文意思的一项是（ ） A西周末年，人们开始以简书、帛书替代甲骨与青铜器皿契刻，这一巨大的转变是文字载体和文字录入方式的一次前所未有的变革。 B西晋盗墓者不（ fu）准从战国魏襄王的墓中挖掘并整理出古本竹书纪年、穆天子传等书，从而确证了上古就有简书存在的事实。 C论语和齐民要术中在织物上书写的相关记载，再加上考古发现的先秦时期老子手抄本，可以证明先秦时
12、的确已有帛书流传。 D专供 “传授知识 ”的 “书 ”的生产、诸子著作的涌现以及私人办学的兴起，很大程度上是因为 “简 ”的出现使得书面作品的批量复制成为可能。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不符合原文意思的一项是（ ） A我国周秦之后至南北朝以前的书，基本上都是 “简书 ”，其中一些成为传世至今的经典文本，这些 “简书 ”具有极高的文化学意义。 B邓析用竹简录写国家典刑 “ 竹刑 ”、孔子读易 “韦编三绝 ”等，都可以说明至迟在春秋后期，社会上就已经有了 “竹书 ”。 C从论语 “子轼负版者 ”以及 “子张书诸绅 ”等话中可以看出，在木牍和丝织品上录文记事，几乎已经成为当时的日常活
13、动了。 D齐民要术上记载越国大夫范蠡以帛书为国宝，足见当时帛书的珍贵，由此大概可知为何神仙家把 “帛书 ”尊为 “天降圣书 ”。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：从高考来看，此类题目选择肢中设错类型可分为 1程度深浅、范围大小有意混淆； 2偶然、必然有意混淆； 3已然、未然有意混淆； 4以偏概全； 5张冠李戴； 6因果颠倒 ； 7误划类别； 8无中生有； 9偷换概念。因此解答时考生要把选项归位，通过与原文对比，找到答案：。 A项原文“它们有一个共同的缺点 ”中的 “它们 ”仅指古代中国人曾利用过的甲骨、金石等材料。 B项信息在原文第一段，
14、C项信息在第二段， D项信息在原文第二段、第三段。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： B项根据原文第三段结尾处可知， “整理出古本竹书纪年、穆天子传等书 ”的不是不（ fu） 准。此处张冠李戴。 A项信息在第二段、第三段， C项信息在原文第三、第四段， D项信息在原文最后一段。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： C项原文 “版 （木牍）便是政府登录土地人口用的，可以画 土地四至图 和刻制 家族谱系表 ”，在木牍上录文记事，不能成为当时的日常活动。 A项信息在原文最后一段， B项信息在原文第三段， D项信息
15、在原文第四段。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面各题。（ 25分） 饶宗颐的书写情怀 方孝坤 有人把饶宗颐比作一座山、一片海、一座孤独的海岛。学术界称他为 “国际瞩目的汉学泰斗 ”、 “整个亚洲文化的骄傲 ”。 香港特首曾荫权说：国学大师饶宗颐以旷世之才，文通六国，学富五车，堪为一代鸿儒。 文化部前副部长郑欣淼说：饶公继承了我们传统文化最精致典雅的一部分。他研究之广、学问之深，古今一人而已。 北京大学季羡林教授说：近年来，国内出现各式各样的大师，而我季羡林心目中的大师就是饶宗颐。 饶氏家族是近代潮州首富，书香门第，少年饶宗颐就是在自家的藏书楼
16、 “天啸楼 ”中打下了学问的根基，同时也打下了书画的坚实基础。他幼年即 从唐人欧阳询及颜真卿之楷书及宋人行草入手。现在其潮洲故居壁上，仍存有他 13岁时以欧体楷书所写对联，笔力刚健，不似幼年人之作。他的梨俱室还藏有他 20多岁所书的扇面，也是典型欧体行书，他的早年学书经历似乎跟常人无异，但表现出的天赋则大异常人。 饶宗颐对前人书画艺术有极高观察力及转化能力。他的书法能够神追古人又极具个性。他曾对张猛龙碑、龙门二十品等北碑，及唐欧阳询化度寺碑，深入研习其笔法，之后他广阅众碑之余，偶然涉笔写其他北碑与唐碑，皆能写得形神俱似而又匠心独运。他写金冬心漆书，参入了爨宝子，汉简隶体写得比金冬心还要灵动，他
17、的隶书，扎根汉碑而广参汉镜铭、砖文、木简，同时吸收了清代隶书的意趣，既沉雄刚健，又生动有趣。行草方面，师法古人，自上而下，博精约取。篆书则广泛吸收古文字修养，独具特色。在工具的选择上，饶宗颐善用茅龙笔，且扩展其功能。亦书亦画，各体皆能，其成就远远超越茅龙笔书法的创始人理学大家陈白沙先生。 饶宗颐的书法得益于他在书画上的博、厚、通。 在学习古人上，饶宗颐博学诸家，转益多师，楷书除上述诸家外，更取法瘗鹤铭、张猛龙碑、爨宝子碑及龙门造像。章草取法简而参以急就章。行草好唐怀素与宋黄山谷、米南宫。隶书取径 张迁碑、石门颂及开通褒斜石刻，而参入清人意趣，篆书于天发神谶碑，浸淫至深。正是在广博的学习和积累过
18、程中，其书写技巧得到锤炼和升华，其书法视野得到开拓，其书法学养得以丰厚。其学书过程不仅遍临经典，而且结合自己的学术实践和思考对传统书法及其理论进行了深入的研究和思考，并且留下了精辟的理论，为后人提供了更多的营养。饶宗颐的 “学书十要 ”对书法技法、学书的路径提出了自己的看法，发人深省。 饶宗颐之所以能够在学术和书画上取得如此巨大的成就，我认为有两点非常重要，一是他有一颗童心 一颗探索世界的不知疲倦的童心，他自己曾 经表述过，他孜孜以求的学术之路其实都是在玩，似轻松幽默的话语包含了他的达观和童真，没有这份童真，就没有他对这个世界的探索精神，没有这份童真就没有他的独特的书画艺术。另外一点是他的书写
19、情怀，所谓书写情怀，就是生活之闲暇可以以书画以寄情，生活之沧桑可以以书画以移情，生活之劳碌可以以书画以悦情。 2003年 8月底，饶公患上了轻度中风，他的右手偏瘫，不能提笔。香港大学饶宗颐学术馆主任郑炜民博士去看望他，饶宗颐跟郑炜民说： “炜民，我将用左手写字画画，学高凤翰一样。 ”当时饶公已经用左手执笔，练习写字。到 2003年12月 24日，饶公来学术馆，走进他的画室内，开始画画；他已经用右手执笔绘画的，很快就画成一幅灵鹫山图，这幅画的题字则是大约半年后才加写上去的。饶公先左手，后右手，凭着顽强的毅力和执著恢复了左手的功能，重新利用他的智慧的手书写性情，挥洒人生，他的书画情怀和书写实践验证
20、了书画延年益寿的功能。 饶宗颐就是一位让人崇敬和瞻仰的书法大师。 （摘编自传记文学 2013年 10月第 281期） 【小题 1】下列对传记的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（ 5分） A有人把饶宗颐比作一座孤独的海岛，一方面肯定他的巨大成就让人 难以企及，另一方面也暗示了他的一些思想还不能被世人理解。 B饶氏家族是近代潮州首富，书香门第，少年饶宗颐就是在自家的藏书楼 “天啸楼 ”中打下了坚实的学习基础，幼年即从唐人欧阳修及颜真卿之楷书及宋人行草入手，早年学书经历大异常人。 C饶宗颐的隶书，吸收了清代隶书的意趣；行草方面博精约取；篆书广泛吸收古文字修养。从中可以看出饶宗颐对前人书画艺术有
21、极高的观察力和转化能力。 D饶宗颐自己曾经表述过，他孜孜以求的学术之路其实都是在玩，可见，他在进行学术研究时只有轻松和乐趣，从来都不会感到疲劳。 E正是有 学养和人格作为支撑，饶宗颐才成为了一位让人崇敬和瞻仰的书法大师。他的才情和他的锲而不舍的精神使他变得越来越丰厚。 【小题 2】饶宗颐是一位让人崇敬和瞻仰的书法大师，他是怎样成就这一点的呢？请概括回答。（ 6分） 【小题 3】文章开篇引用了学术界和一些名人对饶宗颐的评价，这样写有什么作用？（ 6分） 【小题 4】有人评价饶宗颐 “以其博洽周流、雅人深致的境界，成为当代罕有的国学宗匠 ”，请结合文本并联系实际，谈谈你对 “博 ”的认识。（ 8分
22、） 答案： 【小题 1】 C、 E。选 C给 3分，选 E给 2分，选 D给 1分。 【小题 2】 家族影响，首富的地位和书香门第的氛围帮助他在阅读和书画方面打下坚实基础。 天赋大异常人。 对前人书画艺术有极高观察力和转化能力。 有一颗探索世界的不知疲倦的童心。 以书画调剂生活的书写情怀。 顽强的毅力和执着。 【小题 3】 通过别人的评价，侧面表现饶宗颐的崇高地位和旷世才华。 因为评价者本身也很有地位，所以他们的评价能增加传记的说服力。 引发读者兴趣，让读者很想了解这样的优秀人物是怎样成就自我的。（其他说法言之成理也可酌情给分） 【小题 4】 只有广泛涉猎，博采众长，才可能达到学问的高境界。
23、饶宗颐遍临经 典，博学诸家，转益多师，书写技巧得到锤炼和升华，书法视野得到开拓，书法学养得以深厚。 结合自己的学术实践和思考对传统书法及其理论进行了深入的研究和思考，留下了精辟的理论， “学书十要 ”发人深省。 在我们平常的学习中，我们也应该涉猎多方面的知识，丰富自己，开阔自己的思路。 【小题 1】 试题分析：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对人物形象的分析。因此解答时要认真阅读文章，筛选要点，理清结构。 A不能被世人理解，在文中没有依据。 B文中写到早年学书经历似乎跟常人 无异。 D他说的话体现了他的达观和童真，以及对学术的热爱。 考
24、点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考查筛选信息的能力。饶宗颐能够成为一位让人崇敬和瞻仰的书法大师与他的家学渊源，与他的个人性格是分不开的，考生可以逐段筛选。第五段 “饶氏家族是近代潮州首富，书香门第，少年饶宗颐就是在自家的藏书楼天啸楼 中打下了学问的根基 ”写出大师的家学影响； “他的早年学书经历似乎跟常人无异，但表现出的天赋则大异常人 ”，是说他天 赋很高；第六段 “饶宗颐对前人书画艺术有极高观察力及转化能力 ”，仍是在写大师的天赋；第九段 “一是他有一颗童心 一颗探索世界的不知疲
25、倦的童心 ”“另外一点是他的书写情怀 以书画以悦情 ”，是说他取得成就的两点重要因素；第十段 “凭着顽强的毅力和执著恢复了左手的功能 ”，是说大师有着非凡的毅力和执著。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：传记中塑造人物可以是正面描写，也可以使用侧面描写，引用别人对传主的评价来表现传主的性格品质属于侧面描写。引用别人评价这种写法可以增加作品真实性， 更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。而且本文所引用的都是权威人士的评价更加有说服力和可信性。另外本题的所涉及的文段处于文章开头部分，所以考生在解答本题时还要考虑到吸引读者、引
26、起下文等作用。 考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这道题表面上看是一道开放性题目，让考生谈谈自己对 “博 ”的认识，实际上，本题并不完全开放，考生的答案：必须从原文中寻找依据。首先，从传主饶宗颐的经历中考生可以得到论点：只有博采众长，才可能达到学问的高境 界。然后就要从原文中找依据来论证这个观点。文章第三段有 “他研究之广、学问之深，古今一人而已 ”，第六段 “广阅众碑 ” “广泛吸收古文字修养 ”，第八段“饶宗颐博学诸家，转益多师 ”，第十段 “其学书过程不仅遍临经典，而且结合自己的学术实践和思考 提出了自己的看法，发人深省 ”，这
27、些都证明了博采众长才能达到学问的高境界。最后考生还要结合自身谈一谈我们应该怎么做。这样答案：才完整。 考点：评价文本产生的社会价值和影响。能力层级为鉴赏评价 D。从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究 F。探究文本中 的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面各题。（ 25分） 回家 美 皮特 哈米尔 几年前，我在纽约格林威治村遇到一个姑娘，就是从她那里我第一次听到这个故事。这个故事也许是一个神秘的民间传说，每隔几年重复出现，以这样或那样的形式重新流传。然而我仍然愿意相信它确实在某时某地发生过。 他们要到劳德戴尔要塞去 共三个小伙子
28、和三个姑娘 上公共汽车时，他们拎着纸袋，里面装有三明治和葡萄酒，梦想见到金色的沙滩和大海的潮汐。这时，纽约灰暗而寒冷的春天已经在他们身后消失。 公共汽车驶过新泽西州时，他们开始注意到文戈。文戈坐在他们前面，衣着简朴，但不很合身。他坐在那里，从来没有动一下，满是灰尘的脸上看不出他的实际年龄。他一直咬着嘴唇，表情冷漠，一语不发。 深夜，汽车抵达华盛顿郊外，在霍华德 约翰逊饭店停下。大家都下了车，只有文戈坐在座位上像生了根似的一动也不动。几个小伙子感到奇怪，试图猜想他的身世：也许他是一个船长，也许是抛下妻子，离家出走的人，也许是一个回家的老兵。他们回到车上时，一个姑娘坐在他身边，作了自我介绍。 “我
29、们要到佛罗里达去， ” 她欣喜地说， “听说那儿真美。 ” “是的。 ”他平静地说，仿佛他想起了曾极力忘掉的事情。 “想喝点葡萄酒吗 ”她问。他微微一笑，对着酒瓶喝了一大口。他向她道了谢，又陷入了沉默。过了一会儿，她回到伙伴中间，文戈则打着盹睡着了。 次日早晨，他们一觉醒来发现汽车已停在另一家霍华德 约翰逊饭店门外。这次文戈进了饭店，那个姑娘坚持要文戈与他们坐在一起。他看来很害羞，要了一杯不加牛奶的清咖啡。他听着年轻人闲聊海滩露宿的情景，紧张不安地抽着烟。回到车上后，那个姑娘又与文戈坐在了一起。过了一会儿，他讲述了自己辛酸的经历。他在纽约监狱里关了四年，现在回家去。 “你结婚了吗 ” “我不知
30、道。 ” “你不知道 ”她问。 “是这样，在我坐牢时我曾给妻子写过信， ” 他说， “我告诉她，我要离开很长时间，如果她受不了，如果孩子们总是问这问那，如果她太伤心，那么她可以把我忘掉。我能理解。再找一个丈夫。我说 她是一个极好的女人，确实了不起 把我忘掉吧。我告诉她不必给我写信。果真如此，三年半里她没有给我写过一封信。 ” “你现在回家，对家里的情况什么都不知道 ” “是的， ”他羞怯地说， “不过，上一周，当我确信假释就要批准时，我又给她写了信。我们过去住在布伦斯威克镇，就在杰克逊维海港 前边。镇口有一棵高大的橡树，你一进镇就能望见。我告诉她，如果她没有改嫁，愿意等我回家，那就在橡树上系一
31、条黄手帕。我看见黄手帕就会下车回家。如果她不想要我，就忘掉这件事 不系手帕，这样我就继续坐在车上走过去。 ” “哇， ”那个姑娘叫起来， “哇！ ” 她告诉了其余的人，很快大家都知道了。他们都关注着布伦斯威克镇的到来，并相互传看着文戈拿出来的几张照片，照片上是他妻子和三个孩子 妻子透露出一种纯朴之美，孩子们尚未发育成熟。可以看得出来，照片不知被文戈抚摩多少次了。 现在他们离布伦斯威克镇还有二十英里，几个年轻人都 坐在右边靠窗的座位上，等待着那棵大橡树的出现。文戈停止张望，脸上的肌肉绷得紧紧的，好像他在给自己鼓劲，决心战胜另一次失望。 这时离布伦斯威克镇只有十英里，五英里 突然，所有年轻人都从座
32、位上站了起来，他们叫呀，喊呀，高兴得手舞足蹈。但只有文戈除外。 文戈坐在那儿望着橡树惊呆了。树上挂满了黄手帕 二十条，三十条，也许有几百条；这棵树，真像一面欢迎的旗帜，在迎风招展。正当年轻人高声欢呼的时候，这位老囚犯慢慢地从座位上站起来，朝着汽车前面的方向，回家去了。 【小题 1】下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的 两项是（ 5分） A小说开篇从 “我 ”遇到一个姑娘听到她讲的故事写起，并说这故事 “每隔几年重复出现，以这样或那样的形式重新流传 ”，为本文蒙上一层神秘的面纱，引起读者的阅读兴趣。 B文戈 “表情冷漠，一语不发 ”，引起了年轻人对他的神秘身份的猜测，主要是为了表现了文戈
33、冷漠的性格侧面，为后文写他是罪犯做铺垫。 C小说文字简洁，注重细节描写。文戈 “衣着简朴，但不很合身 ”、 “照片不知被文戈抚摩多少次 ”等，看似简单的几句话，却巧妙地暗示出人物的身份和性格。 D小说擅长对人物性格的描写，尤其重视对人物心理的细腻刻 画，经常在人与人、人与景的对比与衬托中，凸显人物丰富复杂的内心世界。 E小说以文戈所讲的故事为线索，讲述了文戈与妻子的动人的爱情故事，处处设置悬念，层层铺垫，直到结尾才揭示结局，引人入胜。 【小题 2】小说中多次出现对比的手法？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】小说中文戈称妻子 “是一个极好的女人 ”，这个女人 “好在 ”哪里？请简要说明小说塑造
34、文戈妻子形象的手法及作用。（ 6分） 【小题 4】小说对于黄手帕的展示是放长线式的。请结合全文，简要分析本文是怎样层层铺垫，展示结局的。（ 8分） 答案： 【小题 1】 C（ 3分）， A （ 2分）， B（ 1分） 【小题 2】 文戈外在的冷漠平静、一言不发与内心深处的波涛汹涌、起伏跌宕形成对比。 文戈心里对妻子的爱恋、归家的渴望与不知妻子是否接纳他的恐惧形成对比。 几个年轻人的热情好奇与文戈的冷漠安静形成对比。 见到黄手帕时年轻人的激动与文戈的冷静的外在表现形成对比。（每点 2分，答出三点即可。） 【小题 3】 她善良纯朴（ 1分）、对爱情忠贞不渝（ 1分）、又内心浪漫，富有诗意（ 1分）
35、。 作者采用化实为虚（虚写）的手法塑造这一形象的。（ 1分） 可以不着一字，却使人物形象鲜活可感，生动丰满（ 1分）； 同时，设置了悬念，吸引读者，给读者留下了极为广阔的想象空间（ 1分）。 【小题 4】 先从我遇到一个姑娘听到这个故事说起，设置悬念，为故事增添了神秘的色彩。似乎远远道来，不着边际，与黄手帕无关。 后说三个小伙子与三个姑娘乘公共汽车去海边，更是山重水复，七弯八绕。仍然没有提到黄手帕。 接下来才开始出现相关人物文戈，却又显得神秘莫测，设置悬念，引起人们的诸多猜想。还是没有提到黄手帕。 直到文戈讲述自己的故事才点出黄手帕，却又再次设置悬念，让人们关注文戈的命运，一起在紧张焦虑中期盼
36、黄手帕的结局。 直到最后一段 ，才揭示结局： “树上挂满了黄手帕 二十条，三十条，也许有几百条 ”。让读者紧绷的心弦松弛下来。（每点 2分，答出 4点即可得满分） 【小题 1】 试题分析：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。因此解答时要认真阅读文章，把握主旨，理清结构，研究技法。 B项主要目的是使文戈冷漠的外表与内心的波澜形成对比，表现文戈复杂而又矛盾的内心世界。 D项没有人与景的对比。 E项不是以文戈所讲的故事为线索。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
37、能力层级为分析综合 C。欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起作比较，使形象更鲜明，感受更强烈。本则小说中多处使用了对比手法，考生只要在原文中仔细筛选，很容易找出答案：。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题是对文戈妻子这个人物形象的分析和对塑造人物手法的归纳。首先分析文戈妻子的性格特点，文戈在狱中关了四年，还要关下去，妻子对他不离不弃，说明她的淳朴、善良、忠贞；迎接丈夫归来，挂了
38、一树的黄手帕，表明她内心的浪漫有诗意。文戈妻子在文中并没有正面出现，读者认识她是通过文戈的讲述和那一树的黄手帕，所以说文中对这个人物的塑造采用的是化实为虚的手法。读者随着文戈的讲述猜想着他妻子的模样、性格特征，推测着他妻子会不会已经嫁人，会不会等待他回家 所以说作者这样安排也就起到了设置悬念，吸引读者的作用。 考点：分 析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 【小题 4】 试题分析：本题考查的是对文章结构的梳理，考生解答时首先要理清本则小说的开端、发展、高潮、结局（要明确的一点是，本文的高潮即是结局
39、），进而分析故事情节是怎么样一步步达到高潮的。然后按照本题的要求组织语言表达，表达过程中除了列出每一部分的情节外，还必须指出这些情节是如何为 “黄手帕 ”的出现层层铺垫的，语言通顺流畅就可以了。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分 析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面各题。 裴冕，字章甫，为河东冠族。以门荫再迁渭南县尉，以吏道闻。御史中丞王 充京畿采访使，表为判官。冕虽无学术 ,守职通明，果于临事， 甚 委 之。 及 得罪伏法，时宰臣李林甫方窃权柄，人咸惧之， 宾佐数百，不敢窥 门 。冕独收 尸，亲自护丧， 瘗 于近郊，冕自是知名。玄宗幸蜀，诏太子充天下兵马元帅，以
40、冕为之副。冕遇太子于平凉，具陈事势，劝之朔方，亟入灵武。冕与杜鸿渐劝进曰： “主上厌勤大位，南幸蜀川，宗社神器，须有所归，天意人事，不可固违。若逡巡退让，失亿兆心，则大事去矣 ！臣等犹知之，况贤智乎！ ”太子曰： “南平寇逆，奉迎銮舆，退居储贰，侍膳左右，岂不乐哉！公等何言之过也？ ”冕与杜鸿渐又进曰： “殿下藉累圣之资，有天下之表。 殷 忧启圣，正在今日。所从殿下六军将士，皆关辅百姓，日夜思归。大军一散，不可复集，不如因而抚之以从众，臣等敢以死请。 ”凡劝进五上，乃依。肃宗即位，倚以为政。 冕性忠勤，悉心奉公， 稍 得人心。然不识大体，以聚人曰财，乃下令卖官鬻爵，度尼僧道士，以储积为务。人不
41、愿者，科令就之。冕以幸臣李辅国权盛，将附之，乃表辅国亲昵术士中书舍人刘 充山陵使判官。 坐法，冕坐贬施 州刺史。元载秉政。 载为新平县尉，王 辟在巡内，冕常引之，载颇德冕 。会宰臣杜鸿渐卒，载遂举冕代之。冕时已衰瘵，载以其顺己，引为同列。受命之际，蹈舞绝倒。冕兼掌兵权留守之任，俸钱每月二千余贯。性本侈靡，好尚车服及营珍馔，名马在枥，直数百金者常十数。每会宾友，滋味品数，坐客有昧于名者。自创巾子，其状新奇，市肆因而效之，呼为 “仆射样 ”。初代鸿渐，小吏以俸钱文簿白之，冕顾子弟，喜见于色，其嗜利若此。拜职未盈月，卒，大历四年十二月也。 （节选自旧唐书 裴冕传） 【小题 1】对下列句子中加点词的解
42、释，不正确的一项是（ ） A果于临事， 甚 委 之委：委任 B亲自护丧， 瘗 于近郊瘗：掩埋 C 殷 忧启圣，正在今日殷：众多 D悉心奉公， 稍 得人心稍：逐渐 【小题 2】以下各组句子中，全部表明裴冕侈靡嗜利的一组是（ ） 不如因而抚之以从众，臣等敢以死请 乃下令卖官鬻爵，度尼僧道士 俸钱每月二千余贯 好尚车服及营珍馔 滋味品数，坐客有昧于名者 冕顾子弟，喜见于色 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A裴冕精于吏事，不畏权贵。他入仕后忠于职守，开通明察，处事果决。王 伏法后数百宾佐唯独裴冕收敛了王 的尸体，亲自护理丧事，由此声名大振。 B裴冕忠厚
43、勤勉，匡扶社稷。他一心为公，在玄宗入蜀后大力劝进，希望太子顺从天意人情登基即位，在裴冕等人先后五次恳切劝进后，太子才同意。 C裴冕不识大体，卖官度僧。他在肃宗倚靠他辅政时卖官鬻爵，把搜刮钱财视为要务，人们不愿意时，就用法令条律强迫他们，以致百姓怨声载道。 D裴冕亲附权臣，身居高位。他与元载有旧，元载执政时因裴冕顺从自己而在宰臣杜鸿渐去世后引荐裴冕取代他，但裴冕就职不逾月而卒。 【小题 4】将文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （ 1）及 得罪伏法，时宰臣李林甫方窃权柄，人咸惧之， 宾佐数百，不敢窥门。 （ 2）载为新平县尉，王 辟在巡内，冕常引之，载颇德冕。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2
44、】 D 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）等到王 获罪被杀，当时宰相李林甫正窃取国家权力，人们都惧怕他，王 的僚属数百人，都不敢登王 之门。（译出大意给 2分， “得罪 ”、“窃 ”、 “窥 ”每译对一处给 1分。） （ 2）元载任新平县尉时，王 把他征用到部下，裴冕曾经引荐他，元载很感激裴冕。（译出大意给 2分， “辟 ”、 “引 ”、 “德 ”每译对一处给 1分。） 【小题 1】 试题分析：文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。 “殷 ”字，有 “众多、丰富 ”之意，但如此翻译的话 “殷忧启圣，正在今日 ”便无法翻译了
45、，结合上下文，这个句子的意思应该是 “深切的忧虑能启发最高的智慧，正在今天 ”，所以可以判断 “殷 ”是 “殷切 ”“深深 ”之意 。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 为其劝谏太子登基的话语， 是说其的俸禄，不合题意。这类题目常涉及人物行为举止、 人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选 ，做题时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析： C项 “以致百姓怨声载道 ”原文未有提及。无中生有。综合
46、近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为 信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范， 将翻译过
47、来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（ 1）句中 “得罪 ”，获罪； “窃 ”，窃取； “窥 ”，窥视，这里指登门。（ 2）句中 “辟 ”，征召； “引 ”，引荐； “德 ”名词作动词，感激。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 裴冕，字章甫，家庭是河东的世家大族。因为祖上的功勋二次升任为渭南县尉，以通晓吏事闻名。御史中丞王 充任京畿采访使，上表任他为判官。裴冕虽然没有学问，但忠于职守开通明察，处事果断，王 很信任重用他。等到王 获罪被杀，当时宰相李林甫正窃取国家权力，人们都惧怕他，王 的僚属数百人，都 不敢登王 之门。唯独裴冕收敛了王 的尸体，亲自护理丧事，埋葬在近郊，裴冕从此知名。玄宗前往蜀地，下诏太子充任天下兵马元帅，任命裴冕担任副手。裴冕在平凉遇到太子，一一陈说了形势，劝太子前往朔方，立刻进入灵武。裴冕与杜鸿渐劝太子即位说： “皇上厌倦大位，向南前往蜀川，国家的帝位，得有所归属，现在天意人情，不可一意违背了。如果再顾虑退让，失去天下之心，大事就完了！臣等都明白，何况是贤人智者！ ”太子说： “往南平定叛逆，奉迎皇上回来，然后退居东宫，侍奉在皇帝左右，难道不快乐吗！公等为何要说得这么过分呢？ ”裴冕与陆鸿渐又 进言说： “殿下凭借历代皇帝创下的基业，
