1、2014重庆高考语文复习方案 08语言表达练习卷与答案（带解析） 选择题 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 (3分 )( ) 朴学又称考据学。清代朴学的兴起，首先与清代文化的高度成熟关系密切，_， _， _； _， _， _，这种学术上的争论最终促进了朴学的繁荣。 清代人认为宋明理学空谈义理，把儒家治国平天下的传统丢掉了 文化高度成熟的一个表现是图书典籍的极大丰富 要想真正把握孔孟的精神，只有回到儒家原典中去寻找依据 这直接带来了清代图书事业的繁荣 学术界对宋明理学的反对，也是其兴起的重要原因 随之而来的是一些人专注于校勘、辨伪工作，从事文字训诂的学者越来越多 A B C
2、D 答案： A 试题分析：结合材料的语境，注意前后语句的承接关系和对应关系。由前面的“文化的高度成熟关系密切 ”可看出 应紧承其后，然后叙述 “文化高度成熟 ”对图书事业的影响 ，由分号可看出下面将叙述另一个原因 ，由 中的 “宋明理学 ”和 朝代先后顺序可得出 紧跟其后，由 中的 “儒学 ”引出 。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 (3分 )( ) 相比国外卫星导航系统，北斗系统目前独具导航和短报文通信相结合的特色，_， _， _。以海洋渔业为例， “我在哪里 ”，能够使渔民通过船载设备实现自主定位； “你在哪里 ”，使岸上的人通过监控知道渔船在什么地方。而在沙漠、山区
3、、海洋等人烟稀少的地区进行搜索时， _， _，_。北斗卫星导航系统应用前景十分广阔。 已在我国经济社会多个领域得到了 广泛应用 也能知道 “你在哪里 ” 有效缩短救援搜寻时间，提高抢险救灾时效 北斗卫星导航系统除导航定位外 既能知道 “我在哪里 ” 还能通过短报文通信功能，及时报告所处位置和灾情 A B C 答案： B 试题分析：这是一段说明性文字。从后面先写 “我在哪里 ”后写 “你在哪里 ”可知应先 后 ，又根据后面的举例可知， “以海洋渔业为例 ”的前面应为 ，所举的 “海洋渔业 ”例子是对北斗系统 “在我国经济社会多个领域得到了广泛应用 ”的说明。再根据语句之间的逻辑关系，由 “除 外
4、，还 ”可以确定先 后 ，最后 是功能的效果。 语言表达 “旁批 ”能帮助我们仔细阅读。 “旁批 ”既包括对所批材料内容的提炼，又包括阅读者自身的真切感悟。下面是于丹论语心得中的一段文字，请为它写一段 “旁批 ”。 (不超过 40个字 )(4分 ) 这个世界上真正的真理，永远都是朴素的，就好像太阳每天从东方升起一样，就好像春天要播种，秋天要收获一样。论语告诉大家的东西，永远是最简单的。 旁批：_ _ 答案：论语告诉我们的都是简单而朴素的道理，而这恰恰又是我们生活中最需要的。 (4分 ) 试题分析：答题时要注意题干中对 “旁批 ”的解说，抓住旁批的内涵 “对所批材料内容的提炼 ”“阅读者自身的真
5、切感悟 ”两点，运用精当用语作答即可。 高三的一位老师对工作很负责，教学水平也很高，只是有时作业布置得太多，部分同学因此对他有意见。假如你是本班班长，该怎样向这位老师反映同学们的意见并做好同学们的工作呢？要求：符合情境，语言得体，富有说服力。(4分 ) (1)你对该老师说：_ _(2分 ) (2)你对同学们说：_ _(2分 ) 答案：示例： (1)老师，您的认真负责让 我们敬佩，您的教学水平让我们折服，如果您布置的作业再少点儿，同学们就能有更多的时间来消化吸收您所讲的内容，相信那样的学习效果会更好。 (2)同学们，我们已经上高三了，老师布置这么多作业也是想让我们在高考前多练习。这么负责的老师对
6、我们来说也很难得，还请大家多多理解和包容，正所谓 “熟能生巧 ”，相信大家会在反复的练习中取得进步的。 (符合情境，语言得体1分，富有说服力 1分 ) 试题分析：本题考查语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。主要侧重于得体、准确，先要肯定老师的良好初衷，再指出学生的实际情况，用语 尽量婉转，特别要注意礼貌、得体。 阅读以下材料，根据要求回答问题。 (6分 ) 第六版现代汉语词典问世，三千多个近几年来生活及网络中的热词都被收录其中，如 “微博 ”“PM2.5”和 “被代表 ”等等。 请你对 “网络热词进字典 ”这一现象发表看法，并给出理由。 答：_ _ 答案： (示例 )正面：我赞
7、成。没有新词汇的收录，汉语文化的发展就不会有进步的载体。收录那些能反映时代特点的词汇，体现了工具书本身应有的跟进语言最新变化的功能。 反面：我不赞成。汉语词典使用广泛，收录新词要考虑词语的价值观和社会效果，有一些网络词语速生速灭，如果把这类 “短命词 ”收录进词典，几年或几十年后的人们使用字典时，肯定会觉得这些词莫名其妙，对其权威性来说是一个很大的损伤。 试题分析：本题考查语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。首先要亮明观点，然后举例加以 简述，最后给出小结。既可以 “赞成 ”，也可以“不赞成 ”，但理由要充分。 下面是一位高三学生毕业时写给自己老师的一封信。请从语言的简明、连贯
8、、得体等角度加以修改。 (5分 ) 敬爱的老师： 您好！您渊博的知识启迪我的智慧，您关怀的目光滋润我的心田。我的人生一直受到您亲切话语的激励，我的成长离不开您无微不至的悉心培养。 虽然我毕业了，但您永远是我的老师，您的教导将永远铭刻在我的心里。我会经常光临寒舍看望您的。 祝您工作顺利，桃李满园！ 学生： 月 日 答：_ _ 答案： 语言不连贯，应将 “我的人生一直受到您亲切话语的激励 ”改为 “您亲切的话语激励我的人生 ”，并将 “心田 ”后的句号改为逗号，与前两个分句构成排比； 用语不简明， “无微不至 ”和 “悉心 ”重复，将 “无微不至 ”删去； 用语不得体， “光临寒舍 ”应改为 “登
9、门 ”。 (一点 1分，两点 3分， 三点 5分 ) 试题分析：答题时应关注语言是否自然通畅，语意是否明确，用词是否合乎身份等。 根据文意，补写出相关内容。 (6分 ) “舌尖 ”即舌之尖端，味觉细胞多集中在舌尖。舌尖上的中国用味觉来体验一个国家，新颖而独特。这里的 “舌尖上 ”指美食或品味美食。例如： “舌尖上的快乐 ”，指 _； “舌尖上的未来 ”，描述的是 _； “舌尖上的浪费 ”，是指责浪费食物的现象。随着使用频率的提升， “舌尖上 ”指代的意义范围扩大，有时会由食物转向语言、言论，如“别让调节收入分配 成为 舌尖上的方案 ”，说的是 _。 答案： 品味美食的乐趣 未来人们的美食 不要
10、让调节收入成为言论上的空话 (每句 2分，共 6分 ) 试题分析：本题考查语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动、形象的能力。语境尤其重要，如第 处，前面语境中有 “舌尖上 指美食或品味美食 ”的解释，那么， “舌尖上的快乐 ”就是 “品味美食的乐趣 ”。 刘一新的爸爸为爷爷买了一款老年手机，但文化水平不高、视力又不好的爷爷看不懂使用说明书。请参照下面说明书的部分内容，替刘一新写一段话，向 爷爷介绍手机的这两项功能。要求：既简明扼要，又通俗易懂。 (4分 ) 一键求救：可先预设指定号码，如有紧急情况，长按该键即可直接呼叫所设号码，同时发出预设语言信息，达到求救目的。 语音短信：收到短信后
11、无须翻页查看，按 OK键即可通过内设语音功能直接读取，再按再读，适合视力不佳者使用。 答：_ _ 答案：示例： 爷爷这个键叫求救键。您可以把我爸的手机号设为求救指定号码。如果您有急事或身体不舒服，不用拨电话号码，只要在这个键上按一小会儿，我爸就能知道您有事了，就会马上赶过来帮您了。 爷爷，这里有个OK键。要是有人给您发短信了，您只要按一下这个键，手机就会把短信的内容读给您听；要是您这一遍没听清，再按一下，它就会再读一遍的。 试题分析：此题考查了考生语言表达得体的能力，做题时要综合考虑说话人和听话人的身份，选择恰当的语言风格进行表述。 住集体 宿舍，这是大学生大都要经历的事。刚进大学时，第一次离
12、开父母的乐妮同学一天要往家里打几个电话，还经常偷偷哭鼻子。而今，重感冒的乐妮同学却对室友念琳同学说：很想家，但不敢打电话。下面是她们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。 (5分 ) 念琳： _ _ 乐妮：谢谢你！你对我真好！ 念琳： _ _ 乐妮：很想家，但不敢打电话。 念琳： _ _ 乐妮：你记不记得我刚住宿舍时，偷偷地哭了几次，结果嗓子有些嘶哑，妈妈在电话里听出来了，以为我感冒了，便从千里之外的家里赶了过来。她的身体本来就不太好，结果回家后病了好几天。 念琳： _ _ 乐妮：是啊，所以我没有给家里打电话。幸亏有你这样的姐姐，叫我如何感谢你呢
13、？ 念琳：不要客气啦！互相帮助嘛。你要赶紧好起来哦。 答案： 乐妮，感冒好些了吗？要记着吃药。 想家了吧？给家里打电话了吗？ 哦？这是为啥？ 你是担心妈妈又为你着急，又会累着了？ 试题分 析：本题考查语言表达连贯、得体、简明的能力以及正确运用标点的能力。根据两位室友对话的语境，可看出一位关心同学、一位逐渐理解母亲。 (每句对话 1分，标点不对酌情扣 1分，共 5分 ) 微博，以 “短、灵、快 ”为特点，只需三言两语，就可记录下自己某刻的心情、某一瞬间的感悟。请阅读下面一则新闻材料和新闻漫画，根据你对材料的理解，写一条微博。 (6分 ) 武汉晚报报道 眼下正是初三学生备战体育中考冲刺期，不少学校
14、在加强训练之余，也做足了 “安全功课 ”。就连跑个步，跳个绳，也要学生和家长签个 “安全责任书 ”。 跑步也要签安全责 任书？ (选自 2013年 3月 22日中国教育报 ) 答：_ _ 答案：示例一：学校的决定实属出于无奈，目前法律对校园安全事故缺少明晰的责任划定，一旦出事，舆论常把并不属于校方的责任推到学校，来自外部的巨大压力使得校方对开展稍有风险的体育活动都很害怕。以至出现连跳绳、跑步也要签安全责任书的极端现象。 示例二：安全固然重于泰山，但学校不要忘了自己的职责；对学生实施体育教学，提升其身体素质，是学校应尽之责，不容逃避，也不能因噎废食。学校可以多想一些积极的应对办法，加强安全管理。
15、 (从学校、社会以及其他任意一个角度回答都可，但必须言之成理，语句通顺。可根据答题情况酌情给分 ) 试题 分析：本题考查语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。先表明自己的观点，再简述理由，分析时要考虑到不同方面的原因。角度可以是学校，也可以是社会，站在哪个角度，就要侧重从哪个角度谈，其他内容可一带而过。 下面是一家旅游公司对印尼巴厘岛的解说词，有些句子在语言表达上存在错误，请找出三处，先写出错误句子的序号，然后加以修改。 (3分 ) 由于南太平洋清凉的海风给了巴厘岛最适宜的温度，使这里虽然地处赤道附近， 空气却并不让人觉得燥热。 这里一年四季都是青青草木，山花烂漫， 茂密的热带雨
16、林和穿插其间的梯田， 让游客好像在画中行走。 巴厘岛到处洋溢着轻松快乐的气氛。 走在发生过爆炸案的当年的库塔街上， 丝毫不会有一点儿恐怖的感觉。 优越的自然条件使这里的人们有一种悠闲的气质， 岛上约两万座庙宇又为它点缀了神秘的气息。 答：_ _ 答案 ： 删去 “由于 ”或 “使 ”； 把 “青青草木 ”改为 “草木青青 ”； 将 “当年 ”移到 “发生 ”前，并删去 “当年 ”后的 “的 ”； 删去 “丝毫 ”或 “一点儿 ”； 将 “点缀 ”改为 “增添 ”。 (每修改对一处得 1分，答对任意三处皆可，只写出序号不修改或修改不恰当者不得分 ) 试题分析：寻找句子中存在的表达问题，可以从词语
17、搭配、语序、用词准确与否、表意是否清晰明白、逻辑是否合理、谦敬辞运用是否准确等角度思考。 请根据要求回答问题。 (6分 ) 某剧团在山区演出，场面热烈感人。山区漫山遍野盛开着蜡梅花，离村时，团里的几个青年演员想挖几株带回城 去栽种。团长意味深长地说： “这东西在山里长得很好，弄回去栽到盆里反而活不久，即使活过来，花儿也开不艳。 ” 请写出团长说这话的 “言外之意 ”。 (不超过 35个字 ) 答：_ 答案： 演员离开生活 (群众 )，就会失去艺术青春。 艺术 (戏剧 )离开了群众 (生活 )，就会失去生命力。 (每答出一点给 3分，意思对即可 ) 试题分析：团长的这句话本身是告诉演员们不能挖蜡
18、梅花，同时也告诫青年演员， 每一个演员都如同蜡梅花一样，脱离了根基 (生活或群众 )就会失去艺术生命。 在研究性学习中，某中学的 “雷雨台词艺术魅力 ”课题研究小组发现课本与原著版本有些不同 (【 】中的为原著台词 )，请说说课本中修改后的台词对人物心理和人物性格的刻画有什么好处。 (4分 ) 周朴园：她为什么不再找到周家？ 鲁侍萍：大概她是不愿意吧。为着她自己的孩子，她嫁过两次。 周朴园：嗯，以后她又嫁过两次。【以后她又嫁过两次？】 鲁侍萍：嗯，都是很下等的人。她遇人都很不如意，老爷想帮一帮她么？ 周朴园：好，你先下去吧。【好，你先下去。让我想 一想。】 答：_ 答案：用问号表现周朴园好奇的
19、心理，用句号则能表现周朴园敷衍的心理；“好，你先下去吧 ”表现周朴园不愿再多谈鲁侍萍的现状。修改后的台词更能表现他伪善、冷酷无情的性格特点。 试题分析：通过台词比较分析人物的心理，在分析人物的心理过程中概括人物的性格特点。比较分析的时候要注意揣摩人物说话时的语气和心理，进而理解人物的形象特征。 2013年 1月 16日首先由腾讯微博认证用户徐侠客在腾讯微博上发起 “光盘行动 ”，倡导网友珍惜粮食，加入行动。微博一经发布即得到社会各界、众多媒体的支持和广大网友的高度关注。请你以网友的身份，用简洁明了的语言写一则网络留言，表明自己对 “光盘行动 ”的观点并提出建议。 (不超过 40个字 )(6分 ) 答：_ _ _ 答案：示例： 支持 “光盘行动 ”，每个人从我做起，才能保证 “光盘行动 ”收到实效。 “光盘行动 ”只能在一定程度上遏制浪费，要想根除浪费，应该从源头上治理。 (6分。有其他观点或建议，只要言之成理，可酌情给分 ) 试题分析：在正确理解 “光盘行动 ”的内涵的基础上，谈实现该目标的意义、参与范围、参与方式均可。
