1、2015学年贵州遵义航天高级中学高二上第二次月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各项划横线的成语，使用恰当的一项是（ ）（ 3分） A班克斯的足球才华固然令人羡慕，但这并不是他留给广大球迷的最深刻的印象，是他，让人知道了抑郁症也能 积毁销骨 。 B辛弃疾的水龙吟 登建康赏心亭和永遇乐 京口北固亭怀古 信手拈来 古人古事入词，达到了天衣无缝的境界，可谓化用典故入词的范例。 C只有从根本上着手，不断完善各项审计制度，同时，政府各权力部门也以身作则，秉公执法，亿万百姓期待的 河清海晏 的局面才可能出现。 D岭南区虽然地域狭窄，物产匮乏，但由于大力开发绿色农业，在这 方寸之地 ，拓出了发展的大空
2、间。 答案： C 试题分析：题中， C项的 “河清海晏 ”意思是比喻天下太平。符合此句语境。 A项的 “积毁销骨 ”意思是不断的毁谤人会使人毁灭，专用于毁谤。不合语境。 B项的 “信手拈来 ”后面不能跟宾语，使用不当。 D项的 “方寸之地 ”意思是指人的心，不合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（ 3分） 在学校的日子里，我没有什么特别 的感觉， _， _， _，_， _， _。我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。 很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同 这时你可能非常留恋过去的日子
3、突然发现它写得真好 你回过头来，其实一切都在改变 不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变 ” 现在要离开这个工作了七年的学校 B C D 答案： A 试题分析：解答此类衔接题目，先要总体把握语段的总话题，然后 注意语段所提示的上下文形成的语境，尤其要注意分析六句话之间的逻辑关联。题中，横线的上文讲 “在学校的日子里 ”，由此可知 中的 “现在要离开这个工作了七年的学校 ”最适宜排在首位以紧随其后。于是排除 C D两项。再由 中的 “它写得真好 ”所指代的应该是那句歌词可知， 应接在 后，于是得出正确答案：。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列句子中，没有
4、语病的一项是（ ）（ 3分） 投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。 从 5月 1日开始 ，醉酒驾车者将面临刑事处罚，其醉驾行为将被记入档案。特别是一些公职人员，一旦受到刑事处罚，也就意味着将失去公职。 C去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资，损失在百万元以上，目前警方已经立案侦查。 D现代文明不仅带来了理性化、工业化、市场化、民主化和法制化这些美好的社会制度，而且创造了前所未有的财富。 答案： B 试题分析：解答病句辨识题最基本也最常用的方法是分析句子结构。题中， A项不合逻辑，两面对一面。 C项成分残缺，可在 “
5、损失 ”前加 “企业 ”或 “厂家 ”。 D项语序不当， “不仅 ”“而且 ”引导的递进关系搞反了。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面文字，完成后面问题。 “书 ”本是指文字符号，现在提到的 “书 ”不是从文字符号讲，也不是从文字学 “六书 ”来讲，而是从书法艺术讲。书法对中华民族有很深远的影响， “书 ”与 “金 ”、“石 ”与 “画 ”并称，在中国文化中占很重要的位置。书法是一种艺术，而且是广大人民喜闻乐见的艺术。中国的汉字刚一出现，写字的人就有 “写得好看 ”的要求和欲望。如甲骨文就是如此，虽然字形繁难复杂，但是不论单个的字还是全篇的字，结构章 法都要
6、好看。可见，自从有写字的行动以来，就伴随着艺术的要求，美观的要求。 不论是秦隶还是汉隶，都是刚从篆书演变过来的，写起来单调而且费事。所以到了晋朝后，真书（又叫楷书、正书）开始出现并逐渐定型。真书虽然各家写法不同、风格不同，但字形的结构是一致的。在历史上篆书、隶书等使用的时间都不如真书时间长久，真书至今仍在运用，就是因为它字形比较固定，笔画转折自然，并且可以连写，多写一笔少写一笔也容易被人发现。真书写得萦连便是行书，再写得快一点就是草书。草书另一个来源是汉朝的章草，就是用真书的笔法写草书，与用汉隶的笔法 写章草不同，到东晋以后与真书变来的草书合流。 真书的书写很方便，所以千姿百态的作品不断涌现，
7、艺术风格多样，出现了各种字体，比如颜体、柳体、欧体、褚体等。在这以前没有人专门写字并靠书法出名的，就连王羲之也不是专门写字的人，古代也没有 “书法家 ”这个称呼。当时许多碑都是刻碑的工匠写的，到了唐朝开始文人写碑成风。唐太宗爱写字，写了晋词铭温泉铭两个碑，还把这两个碑的拓本送外国使臣。当时的文人和名臣如虞世南、欧阳询、褚遂良以及后来的颜真卿、柳公权等都写碑，这样书法的流派也逐渐增多，他们的碑帖一直流传至今。其实， 今天看见的敦煌、吐鲁番等地出土的文书、写经等，其水平真有超过传世碑版的。唐朝一般人的文书里，也有书法比晋词铭 |温泉铭好的，但是那些皇帝、大官写出来的就被人重视，许多无名书法家的作品
8、就不为人所知了。 古代称好的书法作品为 “法书 ”，是说这件作品足以为法， “书法 ”、 “书道 ”、 “书艺 ”是指书写的方法；现在合二为一了，一律叫做 “书法 ”。书法在人们的生活中发挥着很大的作用，从书法作品、艺术装饰到书信往来都要用到书法，同时书法活动既可以培养艺术情操，又可以调心养气，收到健身的效果。北朝人曾经说过： “尺牍素书，千 里面目 ”。看到一封来信，感到很亲切，如见其人。书法被人作为人的品格和形象的代表，自古以来就是这样。（摘编自启功金石书画漫谈） 【小题 1】下列关于 “书 ”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）（ 3分） A在汉语中， “书 ”既可以指文字符号，也可以是
9、文字学的 “六书 ”之 “书 ”，本文则是从书法艺术上来讲，所谓 “书 ”就是书法。 B在甲骨文中，不论是单个的字还是全篇的字，结构章法都已经很好看了，可见汉字刚一出现，就有了 “书 ”这一方面的要求。 C在历史上， “书 ”与 “金 ”、 “石 ”与 “画 ”并称，它们同样因为影响深远，而在中国文化中占很重要的位置。 D真书书写方便，千姿百态的作品不断出现，形成颜体、柳体等不同的字体，这些字体是依据 “书 ”的艺术风格划分出来的。 【小题 2】下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）（ 3分） A真书写得萦连便是行书，行书再快一点就是草书，这是草书的一个来源。草书的另一个来源是章草，是用汉隶笔
10、法写章草而形成的。 B秦隶和汉隶都是从篆书演变过来的，写起来单调而且费事。于是到了晋朝后，真书应运而生，并且一直使用到今天。 C在古代，起初没有专门写字并且因为书法而出名的人，直到唐朝文人写碑成为风气，欧阳询、颜真卿、柳公权等人由此成为书法家。 D在古代 “书法 ”是指书写的方法， “法书 ”是指好的书法作品，到现在则把这两者合而为一，都称为 “书法 ”。 【小题 3】下列理解和分析，不符合原文内容的一项是（ ）（ 3分） A在字形的繁难复杂方面，秦隶和汉隶要超过真书，甲骨文又要超过秦隶和汉隶，可以说这是真书使用时间特别长久的根本原因。 B古时候书法流派不多，当时甚至没有 “书法家 ”这一称呼
11、，而到唐代书法大盛，流派逐渐增多，看来书法的发展跟社会的崇尚有很大的关系。 C中国人自古就把书法作为人的品格和形象的代表，所以北朝人所谓 “尺牍素书，千里面目 ”，也就是今人所谓 “见字如见其人 ”的意思。 D在唐代有些无名书法家的水平也很高，唐人碑版的书法其实并不代表当时的最高水平，只是因为它们是皇帝、大官所写，才为世人所推崇。 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比较，以发现 异同，确定正误。题中， C项错误在于，原文并没有说 “金 ”“石 ”“画 ”在历史上也具有深远影响。 考点：理解文中重要概念的
12、含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比较，以发现异同，确定正误。题中， A项错误在于，同原文 “草书另一个来源是汉朝的章草，就是用真书的笔法写草书，与用汉隶的笔法写章草不同，到东晋以后与真书变来的草书合流 ”的说法不同。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比较，以发 现异同，确定正误。题中， D项错误在于，后半部分忽略了原文的 “传世 ”一词。 “传世碑版 ”不等于全部 “唐人碑版 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读
13、下面的文字，完成欧面问题。（ 25分） 谢希德的诚与真 1949年 10月 1日新中国成立，正在美国麻省理工学院攻读博士学位的谢希德从亲人的来信中得到这一消息。昂首屹立于世界东方的祖国母亲，像磁石般吸引着这个远在异国他乡的赤子。有人劝告谢希德不要回到当时生活贫困、科研条件差的中国去，她却视祖国的利益高于一切，决心在学习告一段落后，立刻回国参加建 设。 1952年，获得博士学位的谢希德回国，在复旦大学任教，并于1956 年与北京大学的黄昆教授共同主持开办了我国第一个半导体专门化培训班。 谢希德一直密切关注着国内外物理学研究的动态，努力探索真知。上世纪 70年代后期，她开始思索一个奥妙而又实际的问
14、题 -怎样使钢材不生锈？是什么起到抗腐蚀的保护层作用？世界上一些国家每年因腐蚀而报废的钢材达上千万吨，中国也面临着同样的问题。怎样才能使我国有限的钢材发挥更大的作用？这就要涉足表面物理。专长在半导体和固体物理研究的谢希德，如果继续从事她的研究，可以说既省力又稳妥，还 可以尽快出成果；如果另辟蹊径转入新领域，即使付出艰辛的劳动，五年十载能否取得显著成绩仍是个未知数。然而，她是一个进取心很强的人，表面物理亟待研究，哪怕付出 10倍、 20倍的努力，也要勇闯难关，有所创造。作为学界前辈，她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前景广阔的新领域。谢希德率领她的团队，经过认真细致的研究，一点一滴地积累经验，使复旦
15、大学的表面物理研究达到了世界水平。 1983年，谢希德担任复旦大学校长。以她的身份，每天上下班都有专车。可是人们时常在校车上看到她的身影。她说： “在车上既可以提前处理一些公事，又可以借 这个机会与同志们交谈，倾听各种议论。从校内的事到天下事都可以成为车内的话题，其中有牢骚，也不乏独到的见解；特别有意思的是车内总有一两位不愿隐瞒自己观点、也不善于窃窃私语的同志不时发表一通高见，而且获得一些同事的共鸣。 ”在这里，教师对学校的意见和要求得到了反映，学校的决策又通过谢希德的宣传深入人心。 谢希德这样一位日夜为科学事业操劳的学者，业余爱好广泛，喜欢多彩的生活。她酷爱集邮，喜欢欣赏古典音乐和阅读文学作
16、品。生活虽然是丰富的，但一个人却不可能样样喜好、样样精通。有人曾撰文说谢希德爱好和擅长烹饪，其实她对此 谈不上内行。为此她特意关照那作者要实事求是： “中国的烹饪大有学问，我还未入门，其实我的手艺远不及我爱人。 ” 1987年，谢希德的丈夫、中科院院士曹天钦患重病住院，一位成就极高的科学家变成了比孩子更需要照顾的病人。谢希德接受了这个残酷的现实，尽心履行着妻子的职责，为治愈丈夫的疾病倾注了一腔深情。那几年，谢希德政务缠身，再加上频繁的学术和外事活动，身心都十分劳累。但是不管工作多忙，只要人在上海，她每天都要挤出时间，去医院陪伴丈夫，默默地做着力所能及的一切。她和所有勤劳朴实的中国妇女一样，有着
17、憾人心魄的人间至诚。 1999年，谢希德应邀担任新世纪版十万个为什么的编委，并修改书中的两篇科学小品。她深知即便是科普文章也不能不讲准确性。谢希德修改文章也像做科学实验一样，不敢有丝毫的马虎。如某作者混淆了 “硅片 ”和 “芯片 ”这两个概念。芯片是硅片经过多道程序加工而成的，她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考。另一个地方，作者为求形象生动，用 “指甲大小 ”来描述一个面积概念。不同人的手指甲可能差别很大，即便是同一个人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。谢希德根据实际情况把它改成 “一厘米见方 ”这样较为准确的写法。求真的科学态 度对每个人都非常重要，谢希德对此更为看重。 （摘编自王
18、增藩谢希德传） 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A新中国成立后，有人劝阻谢希德回国，是考虑她事业的发展，担心国内科研条件差影响她在物理学研究上取得成绩。 B谢希德在修改一篇科学小品时，特地为原作增补了一个简明易懂的示意图，以区别 “硅片 ”和 “芯片 ”这两个概念。 C本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，表现了一位杰出女性的伟大人格。 D担任校长的谢希德，经常乘校车上下班，使 校车成为反映意见、宣传决策的重要窗口，这体现出她为人的平易谦和。 E谢希德在钻研科学的同时，业余爱好也很广泛，但不擅长烹饪，对此也不感兴趣， 所以
19、不希望别人宣传她精于此道。 【小题 2】谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方？请简要说明。（ 6分） 【小题 4】谢希德的 “诚 ”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。（ 8 分） 答案：【小题 1】答 C给 3分，答 D给 2分。答 A给 1分；答 B E不给分。 【小题 2】 这项研究可以解决钢材腐蚀的问题，节约能源，对国家建设有重要意义； 作为科学家，积极进取，勇于创新，转入科研新领域； 作为学术前辈，可以借此鼓励年轻人，开拓科研新领域。 【小题 3】 密切关注学术动态，努力探索真知
20、； 研究过程中认真细致，注重积累，追求高水平； 修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无误，不片面追求形象生动。 【小题 4】方面一：对祖国无限忠诚。 视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设； 为国家建设需要调整研究方向，转入科研新领域。方面二：对事业充满热诚。 作为 科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟； 作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。方面三：对亲人至爱至诚。 不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情； 不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。 【小题 1】 试题分析：解答此题，可将各选项表
21、述同文本相关内容加以比较。其中， B项与原文 “她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考 ”显然出入过大。 E项 “谢希德对烹饪可能也感兴趣，只不过他不希望别人过于宣传她精于此道 ”的说法过于绝对。 考点：筛选并整合文中的信息。 能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答此题，要抓住 “（谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究的）原因 ”一词在文本中仔细筛选相关信息。须知，谢希德放弃自己的专业研究，从事自己不熟悉的表面物理研究，既有内因也有外因。找原因，要立足第二段，从一些关键句中去概括原因即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：解答此
22、题，须知传主的性格特点体现在多个方面，而本题限制为 “在科学工作中的求真态度 ”，这样就大大降低了难度，概括时也不会遗漏，我们不妨先找出区域（如第二段和最后一 段），寻找关键句，然后从中归纳。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：回答此题，只要结合文本，立足原文，思考传主的精神品质。谢希德的 “诚 ”，你对他的理解，不能离开文本，从一个方面肯定，然后回答分析，只要言之有理，说之有据即可。 考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面问题。 赵炳，字彦明，惠州滦阳人。炳幼失怙恃，
23、鞠于从兄。岁饥，往平州就食，遇盗，欲杀之，兄解衣就缚。炳年十二，泣请代兄，盗惊异， 舍之而去。 甫弱冠，以勋阀之子，侍世祖于潜邸，恪勤不怠，遂蒙眷遇。世祖 次 桓、抚间，以炳为抚州长，城邑规制，为之一新。己未，王师伐宋。未几，北方有警，括兵敛财，燕蓟骚动。王师北还，炳远迓中途，具以事闻，追所括兵及横敛财物，悉归于民，世祖嘉其忠。 中统元年，李 叛，据济南，炳请讨之。国兵围城，炳将千人独当北面，有所俘获，即纵遣去，曰： “胁从之徒，不足治也。 ”济南平，入为刑部侍郎。后济南妖民作乱，赐金虎符，加济南路总管。炳至，止罪首恶，余党解散。 岁凶，发廪赈民，而后以闻，朝廷不之罪也。 至元九年，帝念关中重
24、地，思 得刚鲠旧臣以临之，授炳京兆路总管。皇子安西王开府于秦，诏治宫室，悉听炳裁制。王府吏卒横暴扰民者，即建白，绳以法。王命之曰： “后有犯者，勿复启，请若自处之。 ”自是豪猾敛戢，秦民以安。有旨以解州盐赋给王府经费，岁久，积逋二十余万缗，有司追理，仅获三之一，民已不堪。炳密启王曰： “十年之逋， 责 偿一日，其孰能堪！与其裒敛病民，孰若惠泽加于民乎！ ”王善其言，遽命免征。十五年十一月，王薨。 十六年秋，被旨入见便殿，帝劳之曰： “卿去数载，衰白若此，关中事烦可知已。 ”询及民间利 病 ，炳悉陈之，因言王薨之后，运使郭琮、郎中郭叔云 窃弄威柄，恣为不法。帝卧听，遽起曰： “闻卿斯言，使老者增
25、健。 ”饮以上尊马潼。改安西王相，余职如故，即令乘传偕敕使数人往按 琮 等。至则琮假嗣王旨，入炳罪，收炳妻孥囚之。炳子仁荣诉于上，即诏近侍二人驰驿而西，脱炳，且械琮党偕来。琮等留使者，醉以酒，先遣人毒炳于平凉狱中。其夜星陨，有声如雷，年五十九，实十七年三月也。帝闻之，抚髀叹曰： “失我良臣！ ”俄械琮等百余人至，帝亲鞫问，尽得其情，既各伏辜。 六月，诏雪炳冤，特赠中书左丞，谥忠愍。 （节选自元史） 【小题 1】对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分 ） A世祖次桓、抚间次：驻扎 B即令乘传偕敕使数人往按琮等 按：抓捕 C十年之逋，责偿一日 责：责令 D询及民间利病病：疾苦 【小
26、题 2】以下各组句子中，全都能表现赵炳 “关爱百姓 ”的一组是（ ）（ 3分） 追所括兵及横敛财物，悉归于民 城邑规制，为之一新 岁凶，发廪赈民 胁从之徒，不足治也 孰若惠泽加于民乎 询及民间利病 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（ 3分） A赵炳重情重义。因闹饥荒，他与堂兄前往平州去谋生，路遇强盗，强盗要杀其兄长，他挺身而出，哭着请求代替兄长去死。 B赵炳深得皇帝器重。皇帝任命他做京兆路总管，去管理关中重地，并特许他如果有触犯法律的人不必上奏，可以自行处置。 C赵炳处事尚宽。评定李 叛乱时，对俘获的胁从者，他当即放走；济南妖民作乱时，他也只是处
27、置元凶，其余都释放解散。 D赵炳对不法者严惩。当发现皇子安西王府中的吏卒强横凶暴，骚扰百姓后，他及时向安西王汇报情况，对违法者加以惩处。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）岁凶，发廪赈民，而后以闻，朝廷不之罪也。 （ 2）俄械琮等百余人至，帝亲鞫问，尽得其情，既各伏辜。 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 4】（ 1）年成不好，赵炳打开官仓赈济百姓，而后把这件事上报朝廷，朝廷也没治他的罪。（凶、发、闻、不之罪，各 1分，语句通畅 1分。）（ 2）不久上了刑具的郭琮等百余人到了京城，皇帝亲自审问，得到他们不法的情况后，就各自服罪。
28、（械、鞫、情、伏辜，各 1分，语句通畅 1分。） 【小题 1】 试题分析：解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境。其中， B项解 释有误， “按 ”在这里是 “审查、查办 ”之意。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可紧扣题干中 “全都能表现赵炳 关爱百姓 的一组 ”这一要求对题中六句话逐一仔细审视，可发现 是表现他善于治理地方， 是表现他宽容， 是说皇帝：都不合题干要求，因此凡含此三项的选项都应排除。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：解答此题，可将各选表述同文本相关内容加以比较，不难发现 B项
29、错误： “特许他 ”的不是皇帝，而是安西王。 考点：归纳内容要点， 概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（ 1）句中的 “凶 ”是 “（年成）不好 ”之意； “发 ”是 “打开 ”之意； “闻 ”是 “（报告给皇帝）听见 ”之意； “不之罪 ”是宾语前置句，即“不罪之（不治他的罪） ”之意。第（ 2）句中的 “械 ”即刑具，这里用作动词，戴上刑具；
30、 “鞫 ”是 “审问 ”之意； “情 ”即情况； “伏辜 ”即 “服罪 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】赵炳字彦明，惠州滦阳人。炳自幼失去父母，由堂兄抚育。因年岁饥荒，前往平州去谋生，途中遇到强盗，要杀他们，堂兄甘愿受死。赵炳当年只有十二岁，他哭着请求代堂兄去死。强盗很惊异，把他们都放了。 刚满二十岁，因为是勋臣之子，赵炳在王府侍奉还未登基的世祖，勤谨不懈，于是深受世祖钟爱。世祖驻扎在桓州、抚州间，让赵炳做抚州长官。（赵炳就任后，）城镇的格局规模为之一新。己未年，蒙古大军伐宋。不久北方有警事，官府征兵及搜括民间财物 ，使燕、蓟骚动。蒙古军北还，赵炳在中途迎接
31、圣驾，把北方所发生的事一一向世祖报告，并受命去追查所征兵卒以及搜括的民财，把这些都归原主，世祖嘉奖他忠诚。 中统元年，李 反叛，占据济南，赵炳请领兵征讨。官军围城，赵炳领兵千人独自挡住北面，将所俘叛军立即释放回去，对他们说： “你们是胁从，不值得治罪。 ”济南李 反叛平息，赵炳入朝任刑部侍郎。后来济南妖民作乱，（命赵炳去镇压），赐给他金虎符，加封济南路总管之职。赵炳到济南，只惩办首恶，其余全部释放。 年成不好，赵炳打开官仓赈济百姓，而后把这件事上报朝廷，朝廷也不治他的罪。 至元九年，皇帝考虑关中重地，想找一个刚毅耿直的老臣去管理，因而授赵炳为京兆路总管。皇子安西王在秦地建王府，皇帝诏令赵炳督建
32、宫室，一切由赵炳裁决。蛮横凶暴骚扰百姓的王府差役，赵炳就向安西王陈述自己意见，对违法者加以惩处。安西王说： “今后有犯法者，不必禀告，可自行处治。 ”从此以后，豪猾之徒收敛了许多，秦地百姓才得安宁。朝廷决定，将解州的盐税作为王府经费。年深月久，拖欠二十余万缗，官府追征，仅收三分之一，百姓就已负担不了。赵炳私下对王说 “：十年所欠之税，责令一日还清，谁能承受得起？与其催征使百姓困苦，不若施恩惠 给百姓。 ”王认为他的话有理，立即下令免征。十五年十一月，安西王去世。 十六年秋，赵炳奉旨入京，在便殿拜见皇帝，皇帝慰劳他说 “：卿去了几年，头发斑白，衰老至如此，关中的事繁多可以知道了。 ”问及民间情形
33、，赵炳一一陈奏，顺便指出在王去世后，运使郭琮、郎中郭叔云窃取权力，为非作歹。世祖原是躺着的，听了赵炳的陈奏，立即起身说： “听了你的话，使老者精神振奋。 ”赐他白马奶。改任安西王相，其它职务像从前一样，并立即派他乘驿车，带领皇帝的几个特使前往审查郭琮等罪行。赵炳到了以后，郭琮就假造嗣王的旨令，诬告赵炳，将赵炳及其妻室 儿女囚禁起来，赵炳的儿子仁荣向朝廷申诉，朝廷诏令近侍二人快马向西去把赵炳解救出来，并且逮捕郭琮等人。郭琮等把朝廷使臣灌醉，先派人用药在狱中毒死炳。这一夜有星陨落，响声如雷。当时赵炳年五十九岁，这是十七年三月的事。皇帝听说了这件事拍着大腿叹息说： “失我良臣！ ” 不久上了刑具的郭
34、琮等百余人到了京城，皇帝亲自审问，得到他们不法的全部情况后，就各自服罪。 十七年六月，炳的冤情得到昭雪。特赠中书左丞，谥号 “忠愍 ”。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，完成后面问题。 采桑子 晏殊 时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒 易醒。 梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？ 【小题 1】这首词上阕化用了什么典故？有什么作用？（ 5分） 【小题 2】下阕词人借许多典型意象营造了怎样的气氛？在写景方面运用了哪些表达技巧？请作分析。（ 6分） 答案：【小题 1】 由 “泪滴青衫 ”可知诗人化用了白居易琵琶行中 “江州司马青衫湿 ”的典故。（ 2分） 作用是强化了离别后的
35、感伤与浓重的思念之情。（ 3分） 【小题 2】 典型意象有：梧桐、西风、淡月、雁叫声，营造了凄冷、孤寂的气氛；（ 2分） 写景方面的技巧有：（ 1）视听结合：以萧萧梧桐、淡淡月色和高楼的视觉形象与雁叫声的听觉感官巧妙结合；（ 2分）（ 2）以动衬静：一声大雁的鸣叫更显出夜的寂静，加重了词人孤独之感和怅惘之情。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：解答此题，应在读懂诗句意思的基础上进行。词的上阕中，由 “泪滴青衫酒易醒 ”一句中的 “泪滴青衫 ”可联想到白居易琵琶行中 “江州司马青衫湿 ”，故知此句运用了用典的修辞方法。琵琶行中的句子反映出白居易的感伤，因此此句可以起着强化感伤之情的作用。 考点：
36、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：解答此题，应在读懂诗句意思的基础上进行。根据词句内容，词的下阕写出了梧桐、西风、淡月、雁叫声等意象，这些意象的共同点是凄冷和孤寂。回答所谓 “表达技巧 ”，可从词句内容所反映出来的在动和静、声和色等方面的特点进行分析。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 请将下面的几个短句组合成一个长单句。（ 5分） 教育技术是一种系统方法。 它以对人类学习和传播进行的研究为基础。 它根据这个基础确定目标。 答案：教育技术是一种以对人类学习和传播进行的研究为基础、并在这个基础上确定目
37、标的系统方法。 试题分析：此题考查短句变长句的能力。答题时，可先根据三句话的内容构思长句的 “主干 ”（例如选 的内容 “教育技术是一种 的系统方法 ”），然后再将其余两句的内容作为 “主干 ”的 “枝叶 ”补充进去。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是 “中国青年志愿者 ”的标志，试根据这一标志，完成下列题目： 请用简洁的语言描述标志。 并描述该标志所象征的寓意。（ 6分） 答案： “中国青年志愿者 ”标志的构图，总体上是一 个 “心 ”的图形。 “心 ”中间有一个既似手、又似鸽子的图案，大拇指像鸽头，
38、其余四指像鸽翅。标志的寓意深刻： “心 ”象征着爱心， “手 ”象征着援助， “鸽子 ”象征着美好。整个图案寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。（言之有理即可） 试题分析：这是一道图文转换题，要求对标识进行描述，并指出其寓意。答题时应先根据图标揣摩图标形状所表示的意思，再联系图标所代表的 “青年志愿者 ”的内涵联想，分析其寓意。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列句子中的空缺部分。（每空一分，共 6分） （ 1）屈原湘夫人中，被誉为 “千古言秋之祖 ”的名句是 “ ，洞庭波兮木叶下。 ” （ 2） ，吞声踯躅不敢言。（鲍照拟行路难） （ 3）
39、出师未捷身先死， 。（杜甫蜀相） （ 4）江畔何人初见月，江月何年初照人？ ，江月年年望相似。（张若虚春江花月夜） （ 5）李白在梦游天姥吟留别中流露出对权贵的蔑视，同时表现了诗人的傲气和不屈精神的两句诗是 “ ， ”。 答案：（ 1）袅袅兮秋风（ 2）心非木石岂无感（ 3）长使英雄泪满襟（ 4）仁生代代无穷已（ 5）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 试题分析：要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。本题的重点字如：袅、长、穷已、摧眉折腰等。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 魏文王问名医扁鹊说： “你们家兄弟三
40、人，都精于医术，到底哪一位最好呢 ” 扁鹊答说： “长兄最好，中兄次之，我最差。 ” 文王再问： “那么为什么你最出名呢 ” 扁鹊答说： “我长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去，只有我们家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初 起之时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病，是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管来放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。 ” 要求： 1结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意； 2自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于 800字； 3不得
41、套作，不得抄袭。 答案：【习作例文】 防患于未然 材料中的兄弟三人医术高低，一目了然。正如扁鹊所言： “我大哥治病，是治于未发之际，所以名气无法传出；我二哥治病，是治于初起时，一般人以为他只能治小病， 所以其名仅闻乡里，而我治病，是病人之病快入膏肓了，所以我就全国出名了 ” 扁鹊的大哥有本事，在没病时，看出病来，让病连发的机会都没有，使人从小到大从生到死都健健康康大象无形，眼观无状，这本事真的了得！而且成本底，为病人着想，医德高尚，但愿天下人康健，哪怕柜上药生尘，宅心仁厚的人常有这般菩萨心肠。扁鹊比较而言，是技低一筹，病已出现，是对症下药的问题了，当然要容易些。可是，一个默默无名，一个声名赫赫
42、，为什么？没得癌症，要你百块钱，你可能跳起来；得了癌症，花十万百万你不在乎。会生大病而暂没生大病，扁鹊大哥来给你治疗 ，你即使不把他乱棒打出，也会给他一顿好骂；得了大病，你急急喊扁鹊，大把大把地送大钱给他，求他为你治病。三兄弟不同的医术导致了不同的结果：大哥医术水平最高，但不被人们认为是 “神医 ”，甚至还误认为 “欺诈 ”，他的诊所门可罗雀，业务很少，在当时没有知名度，后人也无从知晓；二哥医术比大哥差一些，在当地被认为是一个不错的医生，知名度较大哥为高，业务也可以；扁鹊本人医术最差，但被全国人认为是 “神医 ”，不仅当时知名度高，业务发展迅速，而且在今天，我们知道的古代名医中，扁鹊也是位居其
43、中。扁鹊大哥不出名，原因在此；扁鹊出大名， 原因在此。 古人说，良医者，常治无病之病，故无病；圣人者，常治无患之患，故无患。事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制，中国自古就讲 “万事防为先 ”“防患于未然 ”“防微杜渐 ”等道理 人们总认为能解决 “大问题 ”的人才是 “大专家 ”，殊不知能在歌舞升平时、杜绝“出问题 ”的人（或制度）才是最了不起的。人们总高度评价在 “痛定思痛 ”之后“亡羊补牢 ”，却不屑一顾于 “防微杜渐 ”之中 “未雨绸缪 ”，这都是一种 “情有可原 ”的错觉。所以 “防范于未然 ”才是真正最高明的。 无论是治病救人也好、治国安民也好，都应该像扁鹊的大哥看齐。 由扁
44、鹊三兄弟行医联想到我们时下官场的反腐倡廉，不禁感慨系之！透视当今官场的腐败现象，其实也不乏这三种 “患者 ”：一种是廉政意识淡薄，思想防线脆弱而极易产生腐败的官员；一种是伸过手、湿过鞋，已经算不上 “干净 ”的官员；还有一种则是在腐败的泥潭越陷越深已不能自拔的腐败分子。毋庸讳言，我们现有的反腐方式，重点往往是在查处大案要案，也就是说，主要是对付那些 “病情 ”严重恶化，甚至已经 “病入膏肓 ”的重症 “患者 ”，诸如成克杰、胡长清、慕绥新、马向东、王怀忠、刘方仁等等重量级 “腐败大亨 ”无不在此之列。殊不知这些严重的腐败分子在 我们党和干部队伍中只是少数人，而相对更多的则是第一种、第二种 “患
45、者 ”。然而，时下那种 “注重事后查处多于事前预防 ”的 “救火式 ”或者 “重打老虎，轻拍苍蝇 ”的反腐方式，正是忽略或错过了对第一种、第二种 “患者 ”进行积极医治的最佳时机，以致在许多地方、许多部门出现腐败现象泛滥甚至前 “腐 ”后继、串案窝案等一发而不可收的尴尬局面。 假如我们在开展反腐败斗争中，既让 “扁鹊 ”们大力救治那些重症腐败分子，又能充分发挥 “扁鹊的大哥二哥 ”们的特长，积极医治那些 “尚未发病 ”和 “病情尚不严重 ”的 “准腐败 ”“小腐败 ”患者，力争将腐败隐患 消灭在萌芽状态，那么我们的反腐倡廉工作无疑会取得更为理想的成效，不仅可以从中挽救更多的失足干部，同时还将大
46、大降低反腐成本。 反腐倡廉可借鉴扁鹊三兄弟治病的办法：像大哥那样治病于未发之前，像二哥那样治病于初起之时，对腐败分子，则要像扁鹊那样，动刀子，下猛药。 试题分析：这是一道新材料作文题，构思前应仔细阅读材料，明白材料所蕴含的意思。题中材料的主要内容为：（ 1）大哥防患于未然天下不闻；（ 2）二哥消灭于萌芽闻名乡里；（ 3）扁鹊起死回生闻名天下。比之现实，工作要加大预防力度，像扁鹊大哥那样，治病于未发之前；发现苗 头性问题，要像扁鹊二哥那样，治病于初起之时；对于问题，就要像扁鹊那样，动手术、下猛药，严肃查处。对此，可以有如下立意：（ 1）做事也应该学习扁鹊的大哥：防微杜渐、防患于未然。（ 2）成名不是检验成功的唯一标准默默无闻的事前英雄同样值得推崇。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
