1、2015届江西省新余一中高三第二次模拟考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ 3分） 省委领导在调研民营经济及台资企业发展的市场环境问题时指出，要进一步提高认识，加快转变政府职能，打造对所有市场主体 的发展大环境。 在欧洲历史上，体育、艺术界和上流社会有很深的渊源，所以在某种程度上，足球和艺术成为可以 的文化现象。 C罗表示现在的球队与两年前欧洲杯上的已经不可 ，他虽然尚未恢复百分百状态，但是仍然会尽力帮助球队取胜。 A一视同仁同日而语 等量齐观 B一视同仁等量齐观 同日而语 C等量齐观一视同仁同日而语 D等量齐观同日而语 一视同仁 答案： B 试
2、题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。 “一视同仁 ”，原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱，后多表示对人同样看待，不分厚薄。适用于 句。 “等量齐观 ”，指对有差别的事物同等看待。适用于 句。 “同日而语，意思是同一事物在不同时间比较，把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。适用于 句。所以选 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文 字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 (3分 ) 中国的和平崛起当然包括 “海洋崛起 ”，中国必将走向陆海兼备的强国，这既是 ，也是 ；既是 ，也是 。 中华民族伟大复兴的题中应有之义
3、 维护海外利益、确保海上通道安全、开发海洋资源能源的正当诉求 中国全面走向世界、扩大对外开放、经济大踏步“走出去 ”的必然 中国捍卫海洋领土主权这一 “核心利益 ”的必然要求 A B C D 答案： B 试题分析：解答此题，要注意题中几个句子之间的关系。 肯定应归为一组，因为都涉及海洋，只是谁先谁后的问题；自然， 两句为另一组，两句也有个先后问题。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一项是（ 3分） A农民工小秦从寒风中钱款吹散一地的无助，到钱款纷至沓来，让我们看到警方的用心、人们的良心、社会的爱心，这一切汇聚成可贵的正能量。 B长
4、江中的江豚被誉为 “水中大熊猫 ”，是国家二级保护动物，也是华盛顿公约确定的全球濒危物种之一，如再不加以保护 ， 15年后将会灭绝。 C “侃 ”是特有的北方人的休闲方式，也是他们谈生意的重要形式，就像广东人的喝早茶，许多生意往往是在 “侃 ”中谈成的。 D南京举办的第二届夏季青年奥运会，充分利用现有的设施资源和体育场馆，不但没有出现资金亏空，而且还创途了可观的利润。 答案： B 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A项偷换主语； C项顺序颠倒，应为 “北方人特有的 ”； D项重复累赘，删去 “和体
5、育场馆 ”。所以选 B。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面问题 夏商周三朝，被中国传统史学家称为 “三代时期 ”。商人性格活泼，注重感官享受，殷墟妇好墓挖掘出的 210件礼器中，仅酒器就有方彝、尊、献、壶、爵等15种 175件，占全部礼器 74%，酒器在墓葬中的批量摆置反映了商人重酒的风气。 诗 商颂 烈祖中强调祭祖时美酒的重要性 “既载清酤，赉我思成 ”。张光直在商代的巫与巫术中提出： “酒是一方面供祖先神 享用，一方面也可能是供巫师饮用以达到通神的精神状态。 ”可见早期的祭祀离不开酒，而祭祀时候的饮酒也有特别的规定，一般先由巫师或祭司饮酒
6、，传达神灵的旨意。 上世纪 80年代出土的平民墓葬中，有随葬品的均为爵、觚等酒器。商代酒器最简单的组合是一爵一觚。现代考古学家认为，这种酒器之所以命名为 “爵 ”，是由于它的造型像一只雀鸟，前面有流，好像雀啄，后面有尾，腹下还有细长的足，而古代爵与雀同音通用。宾主酒酣耳热之时 ，乐舞表演将把宴会的气氛推向高潮。根据商颂中的描述，重要的祭礼都以舞队的 “万舞 ”开始，伴随着鼓、管、钟、磬等乐器的伴奏，最后在盛大的宴飨中结束。被总称为 “万舞 ”的舞蹈包括舞者手持马辔的武舞，以及脚踩双杆，类似高跷的林舞。 与商代不同，周代的酒成为了王室弘扬 “礼制 ”与仪典的载体，饮酒聚宴往往只是繁琐而庄重的祭祀
7、典礼结束后的附属程序。对于饮宴具体制度，礼记记载了很多严格要求，比如参与祭祀宴会者的身份不同，其使用的酒器也有所差异： “宗庙之祭，贵者献以爵，贱者献以散；尊者举觯，卑者举角。 ”祭祀之时，酒之种类 不同，摆放位置也有严格繁琐的规定，比如明确要求祭典时，淡薄的酒放置于内室，甜酒在门边，浅红色的清酒在堂上，清酒在堂下。周平王东迁洛邑后，周王室对诸侯国的控制能力一落千丈，随之的春秋战国时代 “礼崩乐坏 ”，个人生活自由化，诸子百家兴盛。春秋战国时代的饮宴突破了拘谨死板的周代礼仪，晏子春秋就记载了齐景公在饮宴中公开表示 “今日愿与诸大夫为乐，请无为礼 ”。 汉代宫室朝堂典章制度沿袭秦代，大大简化。从
8、今天来看，唐、宋可称中国古代历史中的 “第二帝国 ”时代，其强大壮盛，对外开放与交流程度较秦汉 “第一帝国 ”，犹为过之。 盛唐时的宫廷宴乐活动，较之秦汉魏晋，富于堂皇奢侈之象。到了元代，中原酒风为之骤然一变，由赵宋王朝时期的文弱细致，变得粗犷豪放。取代元帝国，复兴中原的明代从诞生伊始，就带有拘谨繁琐的作风，明太祖朱元璋极为推崇程朱理学。宴席开始，宫廷教坊司需跪奏一曲，这时所有预宴官皆跪，待皇帝饮毕，文武百官四拜而起，回到座位，各序班官员方进群臣酒盏。从第二爵酒开始，皇帝饮酒时群臣不必下跪，但需候皇帝举饮后，群臣才可自饮。（节选自 2012 3三联生活周刊朱步冲中国酒史：文化的脉络） 【小题
9、1】下列关于原文第一、二两段内容 的表述，不正确的一项是（ ） A殷墟妇好墓出土的礼器中，大多数都是酒器，而且种类也多；可见酒器最初是一种礼器，而且商代人对酒的重视俨然已成风气。 B据诗 商颂 烈祖记载，酒在当时的祭祀中是十分重要的， “既载清酤，赉我思成。 ”只有斟上清酒，才能与祖宗神灵沟通。 C考古学家张光直认为商代的酒在祭祀中作用有二：其一，供祖先神 享用；其二，巫师们饮酒达到一定的精神状态方可通神。 D作者认为，商代祭祀时候的饮酒是有特别规定的，通常先由巫师或者是主持宗教祭祀活动的人饮酒，以传达神灵的旨意。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A现代考古学家认为，
10、商代酒器最简单的组合是一爵一觚。 “爵 ”的造型像一只鸟雀，而古代 “爵 ”与 “雀 ”同音通用，因此名 “爵 ”。 B据诗经 颂描述，商朝重要的祭礼都以舞队的 “万舞 ”开始，随着鼓、管、钟、磬等乐器的伴奏，最后在盛大的宴飨中结束。 C周代饮宴制度有严格的要求，据礼记记载，参与祭祀宴会者的身份不同，所用的酒器也不同；酒的种类不同，摆放位 也不同。 D春秋战国时代 “礼崩乐坏 ”的现实，宴饮可见一斑：晏子春秋记载齐景公在饮宴中公开表示 “今 日愿与诸大夫为乐，请无为礼 ”。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 （ ） A饮酒从 “三代 ”开始延至今日，虽各个朝代宴饮制度有所
11、不同，但无不锚定并传承着中华民族的礼制与传统酒文化。 B酒在商代主要用于祭祀；而到周代则成为王室弘扬 “礼制 ”与仪典的载体，饮酒聚宴往往只是祭祀典礼结束后的附属程序。 C酒作为宫廷宴乐品，在 “第一帝国 ”和 “第二帝国 ”时代，呈现出强大壮盛和堂皇奢侈之象；缘于汉唐的对外开放与交流。 D宋代酒风文弱细腻，元代酒风粗犷豪放；而明代由于明太祖朱元璋极为推崇程朱理学，致使酒文化带有拘谨繁琐的作风。 得分 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析： C项错误在于，文中说 “一方面也可能是供巫师饮用以达到通神的精神状态 ”。可见张光直的论断是 “或然 ”而非
12、 “必然 ”。此外，答题时，辨识 A项，要注意 “可见 ”的推理；辨识 B项，要注意 “既载清酤，赉我思成 ”的理解； D项要注意 “一般 ”换成 “通常 ”的表述，易误判。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： A项错误在于， “商代酒器最简单的组合是一爵一觚 ”是本文作者的认识，而非现代考古学家的观点。答题时， B项注意 “商颂 ”换成 “诗经 颂描述，商朝 ”； C项四个 “不同 ”是对四段有关内容的概括； D项注意 “可见一斑 ”的推理。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： C项错误在于， “强
13、大壮盛和堂皇奢侈之象 ”属于 “第二帝国 ”时期；且将此 “象 ”与 “对外开放与交流 ”理解为因果关系，牵强。须知， A项是对全文内容的推理概括； B项注意 “； ”和 “而 ”的表述，否则可能误判； D项注意 “主要是因为 ”的概括，除此而外应当还有改朝换代以及民族习惯等因素。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面后面问题。（ 25分） 加尔各答的天使 1997年 9月 10日，印度的加尔各答。一场隆重的葬礼正在举行，逝者的遗体被12个印度人高高地抬起来，所有在场的人全部下跪，包括印度总理。当逝者的遗体抬过大街时，两边大楼上的人全部下楼来，没
14、有人觉得有资格比她站得更高。 这是印度各界人士以及来自世界各地的吊唁者为被称为 “加尔各答的天使 ”的特蕾莎修女举行国葬。成千上万的人冒着倾盆大雨走上街头，为她的离去流下哀伤的眼泪。 1910年，特蕾莎修女出生在南斯拉夫联邦的马其顿共和国。 12岁时，善良博爱的天性使她对慈善事业着迷，并加入天主教的儿童慈善会。她后来回忆说： “我那时就意识到我有一个使命，就是去帮助穷人。 ”15岁时，与姐姐一起来到印度接受传教士训练。 18岁时，她来到了被尼赫鲁称为 “噩梦之城 ”的加尔各答。 从 1929年到 1946年，特蕾莎修女在加尔各答的一所女子学校任教，事业虽然神圣，但学校里的女孩几乎都是出生于印度
15、的上层社会。这个优越的环境与更加广大、更加真实的印度无关。 1948年，她用仅有的一点积蓄，创办了一所露天学校，专门收留失学的流浪儿童。 1950年，她创办了印度爱德修女会，并为它制订了教规，凡教会成员都要定下 “贫困、贞洁和服从 ”的誓约。她解释说：“要爱穷人，了解穷人，我们自己必须是穷人。 ” 1952年，她在加尔各答的一座寺庙旁建起了 “垂死贫民收容所 ”，让那些垂死的贫民在弥留之际享受一下人间的温暖。这一举动惹恼了寺庙的和尚，他们扬言要杀死这些垂死者。特蕾莎修女用身体挡住大门 ，大声地说： “你们要杀就杀死我吧。让这些垂死的人平静而尊严地去死吧。 ”说着，双手合十，双眼紧闭。她无所畏惧
16、的气概震慑了闹事者，和尚们没趣地走了。到 80年代末，大约有 3万名身患不治之症而无家可归的人，在这里度过最后的日子。当有人问 “挽救这些患有不治之症的人是否值得 ”时，她很吃惊，因为这样的提问与她的人生观格格不入。 特蕾莎修女到处奔走呼号，并将教皇保罗六世访问印度期间赠给她的一部高级轿车卖掉，成立了加尔各答唯一的麻风病防治中心，开始大量收留麻风病人。在贝鲁特的战区，在埃塞俄比亚的饥民区、在非洲爱滋病蔓延区都留 下了她衰弱而坚定的身影。她甚至只身到科索沃交战区解救被围的妇女儿童，交战双方听说特蕾莎修女进入战区，立即停火，待她带走妇女儿童，双方又马上开火。当时的联合国秘书长安南听到消息后说： “
17、连我也做不到的，她做到了。 ” 她创建的组织所有的钱物都是人们捐赠的，并无偿提供给贫病无力的人。世界上最有钱的公司都愿意把钱捐给她，到她逝世前，她的组织有四亿多美元的资产，有 7000多名正式工作人员，还有数不清的追随者和义务工作者分布在 115个国家，管理着 543个收容站、孤儿院和爱滋病防治中心。可是，她住的地方唯一的电器是一部电话 。她穿的衣服，一共只有三套，而且自己换洗 1979年，特蕾莎修女被授予诺贝尔和平奖。她在颁奖仪式上的即兴讲话中说：“这项荣誉我个人不配领受，我只是一个群体的代表，我不过是汪洋中的一滴水 ”， “没有所谓集体的人，每个人都是具体的，个人才是最重要的，每一个人在我
18、而言就是基督，她是那时那刻世上唯一的人 ” 在颁奖仪式上，特蕾莎修女还做了一件匪夷所思的事。她对主持者发出了真诚的呼吁：客人们能否不享用例行的盛宴，把盛宴的费用捐给她的组织。因为这100多人享用的盛宴，可以让 1500名加尔各答的穷人吃一天饱饭，结果出 席颁奖仪式的人一致同意取消宴会，把节省出的 1700美元赠给了特蕾莎修女，她所获得的奖金也全部做了慈善基金。 特蕾莎修女 18次被提名为 “年度最受尊敬人物 ”中的 “十大最受尊敬女性 ”之一，并屡次当选。 2009年 10月，特蕾莎修女被诺贝尔基金会评为 “诺贝尔奖百年历史上最受崇敬的获奖者 ”（共 3位，另外两位是马丁 路德 金和爱因斯坦）
19、。 大地上远处有个修女， 她穿梭于又臭又脏的废墟， 与那四季踏遍天涯海角， 含泪说着爱要爱到心痛。 香港歌手郑秀文的名曲加尔各答的天使，将特蕾莎修女平凡而伟大的形象永远定格 在了道德的天空 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A特蕾莎修女善良博爱的天性使她从小就对慈善事业着迷，并加入天主教的儿童慈善会。 12岁时她就说过： “我意识到我有一个使命，就是去帮助穷人。 ” B特蕾莎修女之所以建立 “垂死贫民收容所 ”，是因为在她的价值观里，每一个人的每时每刻都应该拥有人的尊严。 C特蕾莎修女 18次被提名为 “年度最受尊敬人物 ”中的 “十大最受尊敬女性 ”之一，
20、并且是诺贝尔基金会评出的 “诺贝尔奖百年历史上最受崇敬的获奖者 ”。 D爱德修女会成员都要定下 “贫困、贞洁和服从 ”的誓约。拒绝出身富有的人加入，因为 “要爱穷人，了解穷人，我们自己必须是穷人。 ” E特蕾莎修女认为 “爱要爱到心痛 ”，这表明特蕾莎修女的所作所为是一种发自内心的悲悯情怀，而不仅仅是出于觉悟和理念。 【小题 2】特蕾莎修女为什么被称为 “天使 ”？请根据文本从她的行为、思想以及影响等方面分析说明。（ 6分） 【小题 3】特蕾莎修女身上有哪些优秀品格？请根据文本概括说明。（ 6分） 【小题 4】 “没有所谓集体的人，每个人都是具体的，个人才是最重要的。 ”对特蕾莎修女的这一观点
21、你怎样理 解，有怎样的看法，结合文本并联系现实阐述说明。（ 8分） 答案：【小题 1】答 B给 3分，答 E给 2分，答 C给 1分。 【小题 2】从特蕾莎修女的行动上看，她创办各种救助机构，四处奔波筹集善款。自己得到的一切财物都捐给别人，挽救了无数人的生命，使无数的人获得了生命的尊严。从特蕾莎修女的言行中可以看出她有扶助所有需要帮助的人的崇高理念。有一颗天使般的心。从影响上看，他唤醒了许多人的爱心，无数的人在她的感召下帮助需要帮助的人。同时也鼓舞了那些弱势的人。 【小题 3】 有爱心，有悲悯情怀，有奉献精神； 谦虚博大的情怀，不求个人 荣誉； 坚韧顽强的精神； 英勇无畏的精神； 生活简洁朴素
22、，不追求个人享受。（任三项即可，其它概括，只要文中有表述亦可。每项 2分） 【小题 4】理解：综合全文可知，这句话是强调：对于每一个活生生的个人来说，他就是全部世界，每时每刻都应有作为人的权利和尊严，它与种族、国家、阶层、组织隶属无关。并非是说社会不需要团队精神，集体观念。（ 2分）对这一观点的看法：每个人生而平等，无论贫富尊卑都应有人的权利和尊严，因而个人最重要（ 2分）每个人享有尊严，人类才有尊严，只要社会中存在被漠视被遗忘的人，人类社会就不是理想的社会（ 2分）今天我们提倡以人为本正是关注个体的重要性，因为在社会生活中如果以整体的名义侵害个体的利益，整体就难以和谐（ 2分）。（本题有难度
23、，意思对即可。如出现强调集体的重要性，不太同意特蕾莎修女的观点的答案：，只要言之成理，而且不绝对，不极端，可酌情给分。） 【小题 1】 试题分析：此题需要结合文本内容逐项排查。 A原文是说特蕾莎修女在回忆 12岁时的想法时说 “意识到有一个使命，就是去帮助穷人 ”，而非 12岁时说。 B从她创办 “垂死贫民收容所 ”的行动及获诺奖后的讲话中可看出此项正确。 C是 “三个之一 ”故得 1分。 D与出身无关， 只要加入时没有多余的个人财富，加入后不追求个人财富即可，故不正确。 E从文中对她的天性的描述到歌词里出现的她的理念可看出此项符合文意。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层
24、级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题要求根据文本从她的行为、思想以及影响等方面分析说明，只要从文本中找出相关内容即可。可以圈定答题区间，即文章的第三至第六自然段。然后，按照提示要点总结出答案：。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题从把握文章内容要点的角 度考查对传记人物的分析概括。要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。从文中对人物的叙述，诸如 “创办各种救助机构，四处奔波筹集善款。自己得到的一切财物都捐给别人，挽救了无数人的生命 ”、 “1979年，特蕾莎修女被授予诺贝尔和平奖。她在颁
25、奖仪式上的即兴讲话内容 ”、 “斗和尚，赴战火中领人 ”以及结合她的日常生活概括即可得出答案：。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：这是一道探究的题目，答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展，向内挖掘解释用文章中的内 容答题，向外扩展要结合现实，如没有明确的要求不做向外扩展式答题。向内挖掘又有两种：第一就某一点作深入的探究，另一种方式多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入。本题适用第二种方式，先提出观点，然后结合原文事例作具体的解释。本题考生可结合原文先归纳出黄炎培的优秀品质，然后结合文本具体内容逐一加以分析，注意语言通顺，言之成理。
26、 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面问题。 死 鸟 冯骥才 天津卫的人好戏谑，故而人多有外号。凡有外号，必有一个好笑的故事 ，比方贺道台这个格色的雅号 死鸟。 贺道台相貌普通，但真人不露相，他的能耐有两样，一是伺候头儿，一是伺候鸟。 伺候上司的事是挺特别的一功。整天跟在上司的屁股后边，跟慢跟紧全都不成。而且光是赛条小狗那样跟在后边也不成。还得善于察言观色，摸透上司脾气，知道嘛时候该说嘛，嘛时候不该说嘛；挨训时俯首贴耳，挨骂时点头称是。你要是耐不住性子，皱眉撇嘴，露出烦恼，那就官儿不是愈做愈大，而是愈做愈小 就这种不是人干的事，贺道台却得心
27、应手，做得从容自然。人说，贺道台这些能耐都出自他的天性，说他天生是上司的撒气篓子，一条顺毛驴，三脚踹不出个屁来，对么？ 伺候鸟的事也是另外一功。别以为把鸟关在笼子里，放点米，给点虫，再加点水，就能又蹦 又跳。一种鸟有一种鸟的习惯，差一点就闭眼戗毛，耷拉翅膀；一只鸟有一只鸟的性子，不依着它就不唱不叫，动也不动，活的赛死的差不多。人说贺道台上辈子准是鸟儿。他对鸟儿们的事全懂，无论嘛鸟，经他那双手一摆弄，毛儿鲜亮，活蹦乱跳，嗓子个个赛得过在天福茶园里那个唱落子的一毛旦。 过年立夏转天，在常关做事的一位林先生，带给他一只八哥。这八哥个大肚圆，腿粗爪硬，通身乌黑，嘴儿金黄；叫起来，站在大街上也听得清清楚
28、楚。贺道台心里欢喜说： “公鸡的嗓门也没它大。 ”林先生笑道： “就是学人说话还差点。它总不好好学。怎么教也不会，可有时 不留神的话，却给他学去了。不过，到您手里一调理，保准有出息。 ”贺道台也笑了。说道： “过三个月，我叫它能说快板书。 ” 然而，这八哥好比烈马，贺道台用尽法子，它也学不会。贺道台骂它一句： “笨鸟。 ”第二天它却叫了一天 “笨鸟 ”。叫它停嘴，它偏不停。前院后院都听得清清楚楚。贺道台用罩子把笼子严严实实罩了多半天，它才不叫。到了傍晚，太太怕把它闷死，叫丫鬟把罩子摘去，它一露面，竟对太太说： “太太起痱子了吧？ ”把太太吓了一跳。再一想，这不是前几天老爷对她说的话吗，不留神竟
29、给它学去了。逗得太太格格地笑半天。待贺道台回来，对老 爷说了。没等她去叫八哥再说一遍，八哥自己又说： “太太起痱子了吧！ ” 太太说： “没想到这坏东西竟这么聪明。 ” 自此，贺道台分外仔细照料它。日子一长，它倒是学会了几句什么 “给大人请安 ”、 “请您坐上座 ”、 “您走好了 ”之类的话，只是不好好说。可是，它抽冷子蹦出几句老爷太太平时说的 “起痱子 ” 那类的话，反倒把客人逗得大笑，直笑得前仰后合。 知府大人说： “贺大人，从它身上就知道您有多聪明了。 ” 贺道台得意这鸟，更得意自己。这话就暂且按下不提。 九月初九那天，津门百姓照例都去登阁，俗称九九登高。这天直隶总督裕禄也来到了玉 皇阁
30、，兴致非常好一口气直爬到顶上的清虚阁。随同来的文武官员全都跑前跑后，贺道台自然也在其中。他指着三岔河口上的往来帆影，说些提兴致的话，直叫裕禄大人心头赛开了花。从阁上下来，贺道台便说，自己的家就在不远，希望大人赏脸，到他家去坐坐。裕大人平日决不肯屈尊到属下家中作客。但今日兴致高，竟答应了。官员跟随左右，骑龙驾虎一般去了。 贺道台的八哥笼子就挂在客厅窗前，裕大人一进门，它就叫： “给大人请安。 ”声音嘹亮，一直送进裕禄的耳朵里。 裕大人愈发兴高采烈，说道： “这东西竟然比人还灵。 ” 贺道台应声便说： “还不是因为大 人来了。平时怎么叫它说，它也不肯说。 ” 待端茶上来，八哥忽又叫道： “这茶是明
31、前茶。 ” 裕大人一怔，扭头对那笼子里的八哥说： “这是你的错了。现在什么时候了，哪还有明前茶？ ” 上司打趣，下司拾笑。笑声贯满客厅，并一齐讪笑八哥是个傻瓜。 贺道台说： “大人真是一句切中了要害。其实这话并不是我教的，这东西总是时不时蹦出来一句，不知哪来的话。 ” 知府笑道： “还不是平日里说者无意，听者有心。想必贺大人总喝好茶，它把茶名全记住了！ ” 裕禄笑道： “有什么好茶，也请裕禄我尝尝。 ” 大家又笑起来。但八哥听到了 “裕禄 ”两字，忽然翅 膀一抖，跟着全身黑毛全竖了起来，好赛发怒，声音又高又亮地叫道： “裕禄那王八蛋！ ” 满厅的人全怔往。其实这一句众人全听到了，就在惊呆的一刻
32、，这八哥又说一遍： “裕禄那王八蛋！ ”说得又清楚又干脆。裕禄忽地手一甩，把桌上的茶碗全抽在地上，怒喝一声： “太放肆了！ ” 贺道台慌忙趴在地上，声音抖得快听不见： “这不是我教给它的 ” 话到这里，不觉卡住了。他想到，八哥的这句话，正是他每每在裕禄那里受了窝囊气后回来说的。怎么偏偏给它记住了？这不是要他的命吗？他浑身全是凉气。 等他明白过来，裕禄和众官员已经离去。只他一个人还趴在 客厅地上，他突然跳起来，朝那八哥冲去，一边吼着： “你毁了我！我撕了你，你这死鸟！ ” 他两手抓着笼子一扯，用力太大，笼子扯散，鸟飞出来，一把没有抓住。这八哥穿窗飞出，落在树上。居然把贺道台刚刚说的这话学会了，朝
33、他叫道： “死鸟！ ” 贺道台叫仆人们用杆子打，用砖头砍，爬上树抓，八哥在树顶上来回蹦了一会儿，还不住地叫： “死鸟！死鸟！死鸟！ ”最后才挥翅飞去，很快就无影无踪了。 自此，就得了 “死鸟 ”的外号。而且人们传这外号的时候，还总附带着这个故事。 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分）（ ）（ ） A贺道台是一位擅长察言观色、揣摩上司心理的官员，这种性格特点源于他尽职尽责的敬业精神和顺毛驴的好脾气。 B作者有意赋予了贺道台擅长伺候上司和鸟儿这一本领，以此来突出并赞誉他的 “绝活 ”，为后面情节展开做铺垫。 C作者对八哥咒骂裕禄这一情节进行了生动细致地描写，目的在于
34、表达劳动人民对裕禄的憎恶，增强小说的批判性。 D结尾处八哥飞上树顶却未马上逃走，而是大叫了几声 “死鸟 ”才挥翅飞去这一情节的安排，使小说更具讽刺效果。 E本文大量运用天津方言及古典小说的白描手法，带有 “三言两拍 ”笔意，具 有古典传奇色彩，富有话本文学旨趣。 【小题 2】本文以 “死鸟 ”为题，试结合文本分析作者的用意。（ 6分） 【小题 3】小说结尾处八哥语出惊人，虽出人意料却在情理之中，找出三处情节加以简要分析。（ 6分） 【小题 4】主人公为文学作品中的中心人物，该小说的主人公不是八哥，而是贺道台，请结合文本分析理由。（ 8分） 答案：【小题 1】 D、 E 【小题 2】 从主题来看
35、，该题一语双关，既指贺道台对八哥的昵称和咒骂，也指那些以贺道台为代表的表面对上司阿谀奉承实则却阳奉阴违的官员，更能凸显主题； 从情节来看， “死鸟 ”是贯穿全文的线索， 使文章浑然一体，结构更为完整严谨； 从语言来看，以 “死鸟 ”为题，语言诙谐幽默，富有地方特色，而且更具讽刺效果。 【小题 3】小说在情节发展中已有多处伏笔作了暗示。 “人说，贺道台这些能耐都出自他的天性，说他天生是上司的撒气篓子，一条顺毛驴，三脚踹不出个屁来，对么？ ” 用反问的语气引发读者思考，可见贺道台对上司的批评只是隐忍不发，而非好脾气，暗示贺道台在背后经常辱骂上司。 “可有时不留神的话，却给他学去了。 ”“知府笑道：
36、 “还不是平日里说者无意，听者有心。 ” 可见八哥会留意并学习主人平时说过的话，为八哥学说贺道台 咒骂裕禄的话做铺垫。 “太太说： 没想到这坏东西竟这么聪明。裕大人愈发兴高采烈，说道： 这东西竟然比人还灵。 ”可见这只八哥很聪明，模仿能力很强，为它有能力学会骂人话做铺垫。 【小题 4】从小说主题看，小说是借贺道台来批判讽刺那些阿谀奉承、阳奉阴违的油滑官吏； 从人物塑造看，小说用大量笔墨从多角度对贺道台这一典型人物进行了细致地刻画； 从情节发展看，小说情节始终围绕该人物展开； 从表达技巧看，小说运用多种表达技巧刻画该人物。综上所述，贺道台是小说的主人公。 【小题 1】 试题分析：这道题综合性比较
37、强，既涉及到了 对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。因此解答时要认真阅读文章，把握主旨，理清结构，研究技法。 A项， “尽职尽责的敬业精神和顺毛驴的好脾气 ”错； B项， “赞誉他擅长伺候上司和鸟儿 ”错； C 项， “劳动人民憎恶裕禄 ”错。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这类题目解答可以按照以下几个步骤进行，第一，看标题内容，包括标题的本义和深层含义：是否概括文章的主要内容，是否点明写作对象；第二思考题目在情节上的作用：是否线索，贯穿全文，是否设置悬念吸引读者阅读兴趣；第三看语言：是否运用
38、了哪种修辞手法，或表现手法；第四，思考与主旨的关系：是否文眼，能否揭示主旨，阐明文章中心，能否表明作者的情感态度，是否是作者的情感的触发点。本文题目 “死鸟 ”是全文的线索，使用了双关的手法，既是贺道台骂鸟的话，又是鸟骂贺道台的话，有揭示主题的作用。 考点：分析作品结构，概括作品主题 。能力层级为分析综合 C。体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：本题难度不大。小说结尾处八哥语出惊人，虽出人意料却在情理之中，因为小说前文已做出了充分的暗示。解答此题，考生需要通读全文，梳理出相关信息，然后逐一概括。组织答案：是可先举出文中暗示的情节，然
39、后进行具体分析，注意自圆其说，言之成理。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：题干中提出了两种观点，无论赞成哪种观点，都要结合小说内容、主题作答。考生 在选定主人公之后，要以小说为依据证明观点，说明这个人物能体现文章主旨，是文中着墨最多的人物，也是情节展开的中心，而另一个人物是为塑造这个人物服务的。另外，考生要注意自圆其说。本文运用的是借物喻人的写法，写鸟是为了写人，所以，主人公应为贺道台。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文
40、阅读 阅读下面的文言文，完成后面问题。 曼卿，讳延年，姓石氏，其上世为幽州人。幽州入于契丹，其祖自成始以其族闲走南归。天子嘉其 来，将禄之，不可，乃家于宋州之宋城。父讳补之，官至太常博士。 幽燕俗劲武，而曼卿少亦以气自豪。读书不治章句，独慕古人奇节伟行非常之功，视世俗屑屑无足动其意者。自顾不合于时，乃一混以酒。然好剧饮大醉，颓然自放。由是益与时不合。 而人之从其游者，皆知爱曼卿落落可奇，而不知其才之有以用也 。年四十八，康定二年二月四日，以太子中允秘阁校理卒于京师。曼卿少举进士，不中，真宗推恩，三举进士皆补奉职。曼卿初不肯就，张文节公素奇之，谓曰： “母老乃择禄邪？ ”曼卿矍然起就之，迁殿直。
41、久之，改太常寺太祝，知济州金乡县。叹曰： “此亦可 以为政也。 ”县有治声，通判乾宁军。丁母永安县君李氏 忧 ，服除，通判永静军，皆有能名。充馆阁校勘，累迁大理寺丞，通判海州，还为校理。 庄献明肃太后临朝，曼卿上书，请还政天子。其后太后崩， 范讽以言见幸，引尝言太后事者，遽得显官，欲引曼卿，曼卿固止之，乃已。 自契丹通中国，德明尽有河南而臣属，遂务休兵养息，天下晏然，内外弛武三十余年。曼卿上书言十事，不报。已而元昊反，西方用兵，始思其言，召见。稍 用其说，籍河北、河东、陕西之民，得乡兵数十万。曼卿奉使籍兵河东，还称旨，赐绯衣银鱼。天子方思尽其才，而且病矣。既而闻边将有 欲以乡兵扦贼者，笑曰：
42、“此得吾粗也。夫不教之兵，勇怯相杂，若怯者见敌而动，则勇者亦牵而溃矣。今或不暇教，不若募其教行者，则人人皆胜兵也。 ”其视世事，蔑若不足为。及听其施设之方，虽精思深虑，不能过也。状貌伟然，喜酒自豪，若不可 绳 以法度，退而质其平生趣舍大节，无一悖于理者。遇人无贤愚，皆尽欣欢。及闲而可 否 天下是非善恶，当其意者无几人。其为文章，劲健称其意气。（节选自欧阳修石曼卿墓表） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A丁母永安县君李氏 忧 忧：指父母丧事 B 稍 用其说稍：稍微 C若不可 绳 以法度绳：约束 D及闲而可 否 天下是非善恶否：贬斥、议论 【小题 2】下列句子
43、中，全都表现石曼卿 “有远见 ”的一组是（ ）（ 3分） 而曼卿少亦以气自豪 曼卿矍然起就之，迁殿直 请还政天子 曼卿上书言十事 今或不暇教，不若募其教行者 其视世事，蔑若不足为 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）（ 3分） A石曼卿年少时放荡不拘，读书不研究章节句读，只仰慕古代那些有奇伟节操品行并建立非同寻常功劳的 人，自认为不合于时，常大饮而醉。 B石曼卿不顾个人安危，两次上书进谏，一为太后干预朝政，一为朝廷的边防担忧，他主张太平时期练兵，防患未然。 C作者刻画石曼卿，先交代其性格特征和结局，再回头叙写他一生的几件重要事情，这有制造悬念、吸引读
44、者、引起共鸣的作用。 D石曼卿仪表英俊，性格豪爽，文武双全，他的文章就像他的为人，遒劲刚健，他生逢其时，深得皇帝重用，可惜已病重，只活了 48岁。 【小题 4】翻译文中画线句子（ 10分） （ 1）而人之从其游者，皆知爱曼卿落落可奇，而不知其才之有以用也。（ 5 分） （ 2）范讽以言见幸，引尝言太后事者，遽得显官，欲引曼卿，曼卿固止之，乃已。（ 5分） 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）那些跟他交游的人，都只懂得爱慕曼卿卓异超群的气度，却不懂得他的才华可以用来为世所用。（游 1分，定语后置 1分 ;落落可奇 1分；有以 1分；用 1分）（ 2）范
45、讽因进言被皇上宠爱，推荐那些曾经为太后还政天子一事进过言的人，那些人很快得了高官，范讽要推荐曼卿，曼卿坚决推辞不就，（范讽）才作罢。（见幸 1分；引 1分；止 1分；遽 1分；省略句 1分） 【小题 1】 试题分析：文言文中一词多 义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。此题中， B 项解释有误，“稍 ”在这里应是 “逐渐 ”之意。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选 ，做题时要
46、在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。本题中， 说明他少年有豪气， 只说他做出选择要做官， 是他的处事态度。 考点：筛选文 中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。“生逢其时，深得皇帝重用 ”错。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子
47、的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊 句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。题中，第 (1) 句中的 “游 ”是交游，交往之意； “人之从其游者 ”是定语后置，应译为 “跟从他游的人 ”； “落落可奇 ”意为气度非凡，超群卓异； “有以 ”应译为 “有 办法，可以，能够 ”； “用 ”表被动。第（ 2）句中的 “见幸 ”是被动句，译为 “被宠幸 ”； “引 ”即推荐； “止 ”是 “推辞 ”之意； “遽 ”是 “很快 ”之意。 考点：理解并翻译
48、文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】曼卿名延年，姓石，他的 祖先是幽州人。幽州被北方的契丹占领后，他的祖先自成才率领他的一族人向南逃逸，投归北宋。北宋皇帝为嘉奖他们来投奔，准备让他们享受国家的俸禄，没有实行，于是在宋州的宋城定居下来。曼卿的父亲，名叫补之，官至太常博士。 幽燕一带一般人都强健勇武，石曼卿年少时也豪气逼人。读书不研究章节句读，只仰慕古代那些有奇伟的节操品行并建立过非同寻常功劳的人，看轻世俗的小功名，心中不为所动。自认为跟时代不相合，于是整日借酒混世。且喜欢痛饮大醉，颓废地放纵自己。从此更加与时代不相合。那些跟他交游的人，都只懂得爱慕曼卿卓异超群的气度， 却不懂得他的才华可以为世所用。康定二年二月四日，在京城逝去，时年四十八岁，担任太子中允秘阁校理。 石曼卿年少时便被举荐为进士，但没被选中，真宗皇帝广施恩惠，凡多次被举荐的人都给予奉职。曼卿开始不肯就职，张文节一向以他为奇才，对他说： “你母
