1、2015届湖北宜昌金东方高级中学高三 8月起点考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是（ ） A 扉 页 绯 闻雨雪霏 霏蜚 短流长 B蓓 蕾 傀 儡 罪行累 累 自吹自 擂 C 囹 圄 伶 俜高屋建 瓴琳 琅满目 D题 材踩 水别出心 裁豺 狼当道 答案： A 试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照 “据义定音，音随义转 ”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法， B 项 “自吹自擂 ”的 “擂 ”应读 li；其余读 li / li / li。 C项， “琳 ”应读 l
2、n；其余分别读 lng/ lng / lng； D项， “豺 ”应读 chi；其余分别读 ci/ ci /ci。所以选 A。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A疏朗流敝嘉言懿行筋疲力尽 B杜撰暮霭臭名昭著群贤毕至 C付梓嬉闹孽根祸胎繁文褥节 D谍血肄业砥砺德行星辉斑斓 答案： B 试题分析：用比较排除法。可以先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。 A敝 弊； C褥 缛； D谍 喋。所以选 B。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 依次填入下列横线处的词语， 最恰当的一组
3、是（ ） 不能容忍异类的现象，时时可见。蜂拥而上的党同伐异和 的语言暴力，正说明我们缺少起码的宽容心态。一个高度发达、受人尊敬的大国，首先要有宽宏大量的国民 ，最起码要能容忍那些并不妨碍别人、又不 法律的异类行为。对于一个健全发展的体系，异类的存在 正常 必需。 A随心所欲气概 违反 既是 又是 B肆无忌惮气度 违犯 不仅 而且 C为所欲为器量 违背 不是 而是 D无所顾忌 气量 触犯因为 所以 答案： B 试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。随心所欲、为所欲为、无所顾忌，在感情色彩轻重程度上不如肆无忌惮；肆无忌惮：非常放肆 ,一点没有顾忌。同宽宏大
4、量相搭配的应为 “气度 ”；“正常 ”“必需 ”在内容上有递进关系，故应用 “不仅 而且 ”。所以选 B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，句意明确、没有语病的一项是（ ） A全省首届青少年歌手大赛于昨日落下帷幕，部分中学的选手凭着扎实的基本功和出色的现场发挥，得到了评委老师和观众的一致好评。 B关于红楼梦后 40回的作者是谁这个问题 ,红学家历来有不同的说法 ,现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准。 C随着央视中国成语大会的热播，激发了大家学习成语的兴趣，不少观众一边观看选手比赛，一边通过手机积极参与节目互动。 D舌尖上的中国这部风靡海内外的纪录片
5、，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。 答案： D 试题分析： A项，表意不明， “部 分中学的选手 ”可以理解成 “部分中学生选手 ”或 “部分中学校的选手 ”。 B项，句式杂糅 ,“采用 说法 ”和 “以 为准 ”句式杂糅在一起 ,应改为 “现在大家一般采用的是高鹗续作这一说法 ”,或 “现在大家一般以高鹗续作这一说法为准 ”。 C项，成分残缺。 “激发了大家学习成语的兴趣 ”一句没有主语，可去掉 “随着 ”。所以选 D。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（ ） A与唐诗、宋词并称的是元曲，元曲又包括杂剧和散曲。
6、杂剧的结构是四折一楔子，杂剧的音乐有宫调和曲牌之分，杂剧的语言 为科、唱、白，杂剧的人物角色为末、旦、净、丑。 B雷雨第二幕呈现了周朴园与侍萍的相认、父与子的冲突，而将周鲁昔日的婚恋纠葛通过对话逐步透露出，这使故事的时间、地点高度集中，矛盾冲突更紧张，戏剧效果更强。 C有的小说以思想为目的，这类小说在表现主题时是自觉的；有的小说以故事为目的，这类小说在表现主题时是不自觉的。高尔基的丹柯就属于后者。 D三国演义是我国现存最早的章回体小说之一。作者围绕以刘备为代表的蜀国、曹操为代表的魏国和孙权为代表的吴国，展开了三方角逐的宏大场面，表现了对建立一个仁 德爱民、统一强大的政权的向往。 答案： C 试
7、题分析：答题时，要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别，然后做出判断，可用排除法。 C项，丹柯充满哲理，属 “以思想为目的 ”类的小说。所以选 C。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文章，完成后面题。 穿越小说的内在精神结构 穿越小说是国内近几年创作量最多、最受读者欢迎的网络小说，它的魅力不仅来源于它的曲折跌宕的英雄传奇、成长故事、爱情长跑，来源于书中塑造出的一群性格特征鲜明的人物形象，更来源于体现在其内在结构里的个人主义道德模式诉求。 当下穿越小说中，人物的行为方式与价值取向体现出的个人主义色彩虽然招致众多文评家的非议，但这种个人主义，还远未发展至极端利
8、己主义，而是限定在一种价值观念和思想道德体系之内，较为真实地反映了当下杜会人们的道德取向。 无论是在穿越英雄小说还是在穿越言情小说中，每一部书里都至少有一至两位主人公在拥有顽强 、自信、热情、不甘落后等进取品质的同时，还善于谋算、精明狠辣，为实现个人的目的利益不择手段。但是，这个目的一定是合理的，更多的是为了追求基本需求满足以及基本需求满足之后的生命的意义。目的合理，这一类人就成为心机深沉、智慧超绝又不失良善的成功者典范，是正面形象，一定赢在最后。目的不合理，就成为反面人物，是最后的输家。也就是说，穿越小说家们实际是赞同个人为上、利益至上的关系处理原则，但前提是所有行动都要出自合理的目的，这已
9、成为穿越小说的内在精神结构。 如何判断穿越人物的行动目的是否合理呢？穿越小说里的人物们遵循 的是一套政治民主原则：崇奉个性、自由、民主、平等和博爱，肯定人的价值与尊严，以及个人对幸福追求的权利。实际上个人主义作为一种政治民主思想，本就意味着民主、自由和平等最为重要，家族、集体、社会和国家应减少对个人的干预和限制。在穿越小说里，男主人公们穿越到古代后，往往肩负的最重要任务就是传播民主、自由和平等的思想，而穿越女主人公们，虽然到古代的目的是经历一场轰轰烈烈的爱情，但民主、自由和乎等的思想也时时刻刻呈现在小说的字里行间。 与其他类型小说的道德诉求有一个很大不同的是，穿越小说从不耻于谈钱，也从不耻于
10、“好逸 恶劳 ”，很多穿越主人公们的梦想，就是潇洒地在古代走一遭，赚很多很多钱，寻一个风景秀丽处，醉生梦死过 “米虫 ”生活。值得注意的是，穿越男、穿越女们虽然都想做个衣来伸手，饭来张口的 “米虫 ”，却也勤劳、热情，不甘落后。这种对金钱的坦然与热爱，其实也是个人主义的一种体现，因为个人主义主张维护的是财产私有制，自然对私有财产及获取私有财产的行动与方法持着尊重倡扬的态度。 托尔斯泰说过， “艺术家的目的不在于无可争辩地解决问题，而在于迫使人们在无穷尽的、无限多样的表现形式中热爱生活 ”。目前我国正处于社会主义市场经济时期，追逐 财富、崇奉金钱的现象很普遍，个人主义的道德诉求早已充满日常生活的
11、方方面面。穿越小说之所以广受欢迎，很大一部分原因也正是在于它这种个人主义的内在精神结构和整个社会的精神结构是关联呼应的。小说阅读快感的产生基于文本与读者生活的相关性，这种相关性包括差异性相关与相似性相关。穿越小说与当下社会的精神结构共振是一种相似性相关，而它提供的背景又是异时空的，适度拉开了与现实生活的距离，形成一种差异性相关，所以，它既能够复现读者在生活中所体验过的种种关系和感受引发读者共鸣，又能使读者获得一种在现实社会生活中难以得到的心理补 偿。 但文学作为一种精神存在方式，除了娱乐消遣外，也负有对人的生存状态深刻的道德关注甚至终极关怀的责任，从这个意义上说，穿越小说家们还得加强自己的哲学
12、素养。 （有删改） 【小题 1】下列有关 “穿越小说的内在精神结构 ”的表述，准确无误的一项是 （ ） A穿越小说的内在精神结构就是个人主义的道德模式诉求，它主张个人为上，为了个人的利益，人们可以不择手段。 B穿越小说的内在精神结构与当今处在市场经济体系中的人们追逐财富、崇奉金钱、好选恶劳的价值追求都是相同的。 C穿越小说内在精神结构反映了当下社会人们的道德取向，它们之间能产生共振，从而让读者在阅读小说时获得阅读快感。 D穿越小说的内在精神结构具体表现为传播民主、自由和平等的思想，经历伟大的爱情，以及追求金钱、享乐这三个方面。 【小题 2】根据文意，下列理解正确的一项是 （ ） A穿越小说也是
13、文学，作为精神存在的方式，不仅要有娱乐消遣的功能，还应从道德层面关注人的生存状态，甚至要担负终极关怀的责任。 B穿越小说的主人公不仅顽强、自信，富有热情，积极进取，而且都精明能干，智慧超绝，且不失良善。 C穿越小 说人物要么是追求基本需求满足，要么是追求生命的意义，前者目的不合理，其人物是反面角色，后者合理，其人物属正面形象。 D从文本看，穿越小说广受欢迎的主要原因是创作量多，内容丰富，情节曲折，且人物有着鲜明突出的性格特征。 【小题 3】根据原文，下列分析和评价有误的一项是（ ） A文章能联系整个社会的精神结构来分析穿越小说中人物的个人主义表现，同时揭示了其个人主义的本质，因而文章显得理性、
14、深刻。 B与许多评论家所持的态度不同，作者在很大程度上对穿越小说中表现出的个人主义色彩是认同的，认为它限定在一种价值观念和思想道德体系之内。 C穿越小说有着异时空的背景，拉开了与现实生活的距离，从而使读者在阅读小说中能够获得一种在客观生活中很难得到的心理补偿。 D文章一开始就提出了观点，然后从人物品性、目的追求等角度对个人主义道德模式作了具体阐释，最后借托尔斯泰的话指出它存在的问题。 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 D 【小题 1】 试题分析：可根据文章中论述 “穿越小说的内在精神结构 ”的语段，然 后将选项带入分析。 A说法绝对， “不择手段 ”的前提条件是目的利益必
15、须合理； B两者的价值追求并不 “都是相同的 ”； D对 “穿越小说的内在精神结构的具体表现理解不当， “经历伟大的爱情 ”不属于 “穿越小说的内在精神结构 ”；且不应将之简单分为三个方面。所以选 C。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：可将选项分别带入原文进行不加分析。 B项，不是所有主人公都具有这些品质； C项，将 “追求基本需求满足 ”与追求 “基本需求满足之后的生命意义 ”看成选择关系，不符合原文语境意义。另外， “追求基 本需求满足 ”也是合理的目的； D项， “创作量多 ”不是主要原因，且 “主要原因 ”应是 “内在结构里的个人主义道德模式
16、诉求 ”。故选 A。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：可根据文章论述的观点，将选项带入进行辨识， D项，托尔斯泰的话不是指问题，反而是以此证明穿越小说的现实价值。所以选 D。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文章，完成后面题。 寂寞书院冷 叶文玲 四月间，走洛阳，途经嵩山，发现了一处 “新大陆 ” 嵩阳书院。 驻足留连时，相识 恨迟的感慨油然而生。 这处在我是第一次见识的所在，早在宋代就享有盛名，是与庐山白鹿洞书院等齐名的我国四大书院之一。可是，它如今悄悄立于深山的清高，它少有游迹的冷寂，令我讶然。 书院和寂
17、寞，本是绝不相称的对立词，可是，寂寞于书院，在特定的时代和情境中，仿佛是注定的宿命。 古往今来，人们无不知嵩山，知它崛立中原，峻崖千仞。是名贯中外的中华四大名山之一；如今年轻人也知嵩山，只知它脚下的名刹少林寺，一场电影教少林寺跻身为全国旅游点之最；牧羊女的歌声至今绵绵不衰，李连杰因为少林寺而成为武林和影坛双杰，投身商 海引起的商业效应也为别的从商者望尘莫及。 同样位于嵩山怀抱中的书院，就全然不是如此了。 我无法得知书院的当年规模，但见它选择在这样一处深山腹地辟地起宅，是很见开辟者的一番苦心的。它所背倚和面朝的，都是壁立千丈的嵩山，巍巍嵩岳，是喻示学问的高深，还是比拟攀登的艰难？门前门后那早已湮
18、没却依稀可辨的荒草小径，院里那两棵历时千年几人抱不过来的汉柏 “大将军 ”和 “二将军 ”，都增加着它无以言喻的苍凉。 书院古老矣，但它曾经在人们心里生下的根，却不会衰败；它曾经传道解惑所立下的功德，也应为所有的受惠者铭记不忘。 我 在那两棵古意森森的汉柏间徘徊，诚如我在嵩山古柏中所叙，这两棵古树是我平生所见最具生命象征的老树，它虬枝盘曲，清气自流，越时千余年而依旧岁岁华生翠叶，遭大雷击劈而临绝不毙！当在书院留连良久后，我更觉得它们的存在，就是书院的天然见证和最佳伴侣，它们已到龙钟之年却巍然挺拔的身躯，它们多皴而苍黑的树纹叶脉，无一不是中华民族文化教育史的生动具象。 书院的现址只剩下了前后两进
19、的小小屋舍。是否是当年院舍自然也难考究。历尽风霜，几经浩劫，价值连城的国宝文物尚且荡然无存，何况这几近湮没的书院？因此，空落的院舍中，诸如什 么先贤手译文书宝卷自然是没有的。但是，我依然钦佩那些想到要标识它尊奉它的有识之士，钦佩努力设法恢复它的旧迹的人们，他们毕竟想到在热热闹闹的少林寺高处，还有这处对世人有所教益的所在。 就在这小小屋舍的粉墙上，我又看到了今人书写的有关嵩阳书院的教学内容、教学特点的介绍，行文虽只几款，却使我对这所曾在教育发展史上起过重要作用的书院更为敬仰：却原来，它是自宋至清末于官学私学之外的一种高等教育组织形式，它既是教育教学机关，又是学术研究机构。 “介绍 ”又说，书院盛
20、行 “讲会 ”制度，允许不同学派进行会讲，开展争辩；教学 也实行门户开放，不受地域限制；在学习上也以学生个人阅读为主，十分注重培养学生的自学能力，并多采用问难论辩式，注意启发学生的思维能力。 令人再次怦然心动的还有后面一条：书院内师生关系融洽，相互之间的感情深厚，书院的名师不仅以渊博的学识教育学生，而且以自己的品德感染学生。 我一改往常对一些花花绿绿景地中的道具不屑一顾的习惯，特别有兴味地坐在了那张古朴而漆色斑驳两头翘卷的讲案后面，坐在那把同样古朴的木椅上，遥忆着自己的做学生年代和当教师年代。 我在这案后椅上凝然端坐的一刻间，思绪汹涌，滋味万千，人生的许多体味似乎都齐齐在这一刻聚集。 世上事也
21、许就这样：越不是行中人，越能激发新鲜的刺激和感触。我也如是。越对照少林寺的热闹，我越为这书院的清冷而感到不是滋味 在我留连的个把小时中，几乎没有第二茬游人光顾此地。 我在想，假如改一个字 将书院的 “书 ”改为 “寺 ”；假如将这张讲案换成几尊红头赤面的什么菩萨大佛，这儿肯定香火袅袅，游人不绝，门票高昂，收入丰盈。管理员或主持者肯定也会成为如今的小康人物。而与此相应的，书院所代表的历史文化，书院的教学精神， 却就真的从此湮没无闻，而烛火阑珊中，再也无人记得嵩山深处曾经有过这么一所不凡不俗的嵩阳书院。 看来， 寂寞和清冷果真是书院和做学问者的宿命。 话又说回来，与其向热闹得不伦不类亵渎了精神品格
22、的世俗投降，我宁可见它继续清冷下去。因为，背倚高山的它，至少承载过光荣的使命，至少贮留了我们对它的怀念和思考，至少拥有山中高士的那份清雅胸襟，至少还拥有 “尽收城廓归檐下，全贮湖山在目中 ”的那份怡然和旷达。 【小题 1】下列对作品内容的理解，不正确的两项是（ ）（ ） A文章写嵩阳书院位于深山腹地，草茎仅依依可见，院舍空空 ，少有游迹，都是为了表现书院的 “寂寞 ”。 B文章第 段写少林寺的著名及成为旅游热点，李连杰的成名及商业效应都说明嵩山文化对后世的影响。 C文章描写书院中的两颗古柏是 “天然见证 ”，它们 “见证 ”的是传承中华文化的教育者们永不衰竭的传道解惑精神。 D作者在第 对书院
23、改名的假想，讽刺了现代人只重金钱不重精神，失去了清雅、怡然、旷达的高尚品格的行为。 E文章把世俗的功利与文化精神的冷落作了对比；最后一段运用排比，抒发了作者对书院精神的赞美。 【小题 2】文章标题 “寂寞书院冷 ”，这里的 “冷 ”有几层含义？请 分条作答。（ 4分） 【小题 3】联系全文，请概括嵩山书院所承载的文化内涵。（ 4分） 【小题 4】作者认为 “寂寞和清冷是做学问者的宿命 ”，联系实际，谈谈你对这句话的看法。（ 8分） 答案：【小题 1】 BC 【小题 2】 书院少有人迹的外在的冷清； 历史文化、高尚精神受到的冷落； 作者对书院的孤寂冷清感到的心寒。 【小题 3】 传承历史文化和传
24、道解惑的教育精神。 “讲会 ”制度及注重培养自学能力体现出中华文化的兼容、博大与开放。 书院内融洽师生关系，相互间感情深厚，名师言传身教，表现出的教育的民主开明精神。 【小题 4】明确自 己的看法（见仁见智）（ 2分），对看法适当分析（ 2分），联系实际（ 2分），表达（ 2分） 【小题 1】 试题分析：可在整体感知文意的基础上，仔细辨识选项是否与原文相符。 B用意是用嵩山和少林寺游人如织的热闹，反衬嵩阳书院的寂寞，表达了作者对历史文化、高尚精神遭到冷落的无奈与不平之情。考查对文章主旨的准确理解以及主体对象之外事物与主题的关系。 C 不全面，应该是 “书院的兴衰与其所传承的历史文化和教育精神
25、”。所以选 BC。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考查对文章题目内涵的理解和整体情感态度的把握。答题时，要在整体感知文章内容大意的基础上来把握冷的含义。第三段 “它少有游迹的冷寂，令我讶然。 ”表现了书院的冷清；由第 11、 12、 17段可得出历史文化、高尚精神受到的冷落；结尾语段 “与其向热闹得不伦不类亵渎了精神品格的世俗投降，我宁可见它继续清冷下去 ”表现出了对书院的孤寂冷清感到的心寒。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题
26、分析：此题答题区间可从第 12、 13、 14段中找，由 11段 可概括出传承历史文化和传道解惑的教育精神； 12段可从教育思想和模式上概括； 13段 “书院内师生关系融洽，相互之间的感情深厚 ” 可从师生关系及教育民主等方面概括。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 【小题 4】 试题分析：这是一道开放性的题，答题时，首先要答出自己的看法和观点，然后结合着文中作者对书院的认识和评价，并根据自己对现实生活的经历和感悟，阐述自己的看法和理由。要联系生活实际，不能空谈。 考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。 对作品进
27、行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。 （德宗贞元十一年，春，二月）初，阳城自处士 征 为谏议大夫，拜官不辞。未至京师，人皆想望风采，曰： “城必谏诤，死职下。 ”及至，诸谏官纷纷言事细碎，天子益厌苦之。而城方与二弟及客日夜痛饮，人莫能窥其际，皆以为虚得名耳。前进士河南韩愈作争臣论以讥之，城亦不以屑意。有欲 造 城而问者，城揣知其意，辄强与酒。客或时先醉仆席上，城或时先醉卧客怀中，不能听客语。及陆贽 等坐贬，上怒未解，中外惴恐，以为罪且不测，无敢救者。城闻而起曰： “不可令天子 信 用奸臣，杀无罪人。 ”即帅拾遗王仲舒、归登、右补阙熊执易、
28、崔 等守延英门，上疏论延龄奸佞，贽等无罪。上大怒，欲加城等罪。太子为之营救，上意乃解，令宰相谕遣之。 于是金吾将军张万福闻谏官伏阁谏，趋往至延英门，大言贺曰： “朝廷有直臣，天下必太平矣！ ”遂遍拜城与仲舒等，已而连呼 “太平万岁！太平万岁！ ”万福，武人，年八十余，自此名重天下。时朝夕相延龄，阳城曰： “脱 以延龄为相，城当取白麻坏之，恸哭于庭。 ”有李繁者，泌之子也，城尽疏延龄过恶，欲密 论之，以繁故人子，使之缮写，繁径以告延龄。延龄先诣上，一一自解。 疏入，上以为妄，不之省 。秋七月丙寅朔，阳城改国子司业，坐 言裴延龄故也。 （贞元十四年，九月）太学生薛约师事司业阳城，坐言事，徙连州，城
29、送之郊外。上以城党罪人，左迁城道州刺史。城治民如治家，州之赋税不登，观察使数加诮让，城自署其考曰： “抚字 心劳，征科政拙，考下下。 ”观察使遣判官督其赋，至州，城先自囚于狱。 判官大惊，驰入，谒城于狱曰： “使君何罪！某奉命候安否耳。 ”留一二日未去，城不复归。馆门外有故门扇横地，城昼夜坐卧其上，判官不自安，辞去。其后 又遣他判官往按之，他判官载妻子中道逸去。 （节选自资治通鉴卷二百三十五） 注 处士 未做官的士人。 陆贽 唐代政治家，文学家。贞元八年（ 792 年）出任宰相，两年后因反对由德宗所宠信的裴延龄掌管财赋，被贬充忠州（今重庆忠县）别驾（州主管官的佐吏）。 坐 由 而获罪。 抚字
30、抚育爱护。 【小题 1】对下列语句中加点词语的解释， 不正确 的一项是（ ） A有欲 造 城而问者造：拜访 B阳城自处士 征 为谏议大夫征：征召 C不可令天子 信 用奸臣信：信任 D 脱 以延龄为相脱：或许 【小题 2】下列 各组语句中，全都 直接表现 阳城勇于劝谏的一组是（ ） 城必谏诤，死职下 不可令天子信用奸臣，杀无罪人 上疏论延龄奸佞，贽等无罪 上大怒，欲加城等罪 城当取白麻坏之，恸哭于庭 左迁城道州刺史 A B C D 【小题 3】下列对文意有关内容的分析与概括， 不正确 的一项是（ ） A当唐德宗要罢免正直的陆贽、重用奸佞的裴延龄时，阳城不顾皇帝的盛怒，上疏论延龄奸佞、申明陆贽等人
31、无罪，结果得罪了皇帝，为他最终被贬为国子司业埋下了伏笔。 B阳城初征为谏议大夫时，因沉湎于酒而没有做好谏议工作，人们都认为阳城是虚得清名，韩愈因此写文章讥讽他。这是为后文写阳城为陆贽之事死谏作铺垫。 C文章末段写了阳城的一件轶事，这件轶事写得生动有趣，细节描写尤为成功，如他自署考语 “抚字心劳，征科政拙，考下下 ”，富有戏剧性。 D阳城任地方官时，州中的赋税收不上，观察使派判官他的任所道州督课税赋，他则先把自己关进了监狱。行文着墨不多，称许之意，则暗含其中。 【小题 4】请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（ 9分） （ 1）太子为之营救，上意乃解，令宰 相谕谴之。（ 3分） （ 2
32、）疏入，上以为妄，不之省。（ 3分） （ 3）判官大惊，驰入，谒城于狱曰： “使君何罪！某奉命候安否耳。 ”（ 3分） 【小题 5】请用斜线 ( )给下面文言短文中画线的部分断句。 (断句不超过 6处 )(3分 ) 君 (袁枚 )本以文章入翰林有声，而忽摈外。 及为知县著才矣而仕卒不进自陕归年甫四十遂绝意仕宦尽其才以为文辞歌诗 ，足迹造东南山水佳处皆遍。 (选自惜抱轩全集，有删改 ) 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 4】（ 1）太子为此而出面营救，德宗的态度才缓和下，叫宰相宣旨让他们（放宽心）离去。 （ 2）待到奏章送入内廷，德宗认为这是荒谬的，便不再审察了
33、。 （ 3）判官很吃惊，急奔进去，在监狱中拜见阳城说： “您有什么罪过！我是接受命令前问候您安康与否的啊。 ” 【小题 5】及为知县著才矣而仕卒不进自陕归年甫四十遂绝意仕宦尽其才以为文辞歌诗 (3分，错两处扣一分 ) 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义， D项解释不正确，由原文上下句大意内容可知，脱 ：倘若。所以选 D。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类题可先疏通选项句意，然后根据文意及句意来判断是否直接表现阳城勇于劝谏。 写人们对阳城的预测，侧面表现其勇于
34、劝谏； 叙述阳城率人劝谏惹怒德宗，但不是直接表现其勇于劝谏； 写阳城被贬的情况。所以选 A。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 B“因沉湎于酒而没有做好谏议工作 ”有误，是阳城不愿像其他谏官那样 “言事细碎 ”，要谏 则谏大事。所以选 B。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。找虚词、察对话、
35、依总分、据修辞 、对称 、反复、辨句式。一般用于句子开头的文言虚词如文中的 “遂 ”；句尾的 “矣 ”。 考点：能为文言文断句。能力层级为运用 E级。 【小题 5】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句， 如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有： “解 ”“谕 ”“妄 ”“不之省 ”宾语前置句式 “谒 ”“候 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文 : (德宗贞元十一年，春季二月，）当初，阳城由未做官的士人被征召为谏议大夫，他对任命
36、的官职并不推辞。（阳城）还没有到京城，人们便思慕他的风采，都说： “阳城肯定会直言规谏，以死效忠职守。 ”等到（阳城）朝廷以后，谏官们进谏政事时纷纷讲些细小琐碎的事情，德宗愈加厌烦不堪。 然而，阳城却与自己的两个弟弟以及宾客日夜开怀饮酒，人们对他摸不着边际，都认为他是虚有其名罢了。前科进士河南人韩愈写了一篇争臣论讥讽他，阳城也并不介意。有人打算前去质问阳城，阳城揣度到人的用意，总是强劝人与他饮酒，有时客人先醉倒在酒席上，有时阳城先醉躺在客人的怀抱中，不能听客人讲话了。到了陆贽等人获罪贬了官，德宗的怒气仍未消散，朝廷内外恐惧不安，都认为接下对他追加的罪罚将是难以预计的，没有人敢去营救。阳城听到后
37、奋起说道：“不能让天子信任和重用奸臣，杀害没有罪过的人。 ”他当即带领拾遗王仲舒、归登及右补阙熊执 易、崔 等人在延英门守候着，上奏疏章，论说裴延龄邪恶谄谀，而陆贽等人没有罪。德宗大怒，准备将阳城等人治罪。太子为此而出面营救，德宗的态度才缓和下，叫宰相宣旨让他们（放宽心）离去。当此时金吾将军张万福听说谏官跪在延英殿阁进谏，便快步前往延英门，大声祝贺道： “朝廷有直言的臣下，天下肯定要太平了！ ”于是，他逐一拜谢阳城与王仲舒等人，随即连声大呼 “太平万岁！太平万岁！ ”张万福是一员武将，有八十多岁了，自此以后（张万福的）名声便为天下推重了。当时随时都有任命裴延龄为宰相的可能，阳城说： “倘若让裴
38、延龄出任宰相，我就会将 任命他的白麻诏书拿毁掉，还要在朝廷上痛哭一场。 ”有个叫李繁的人，是李泌的儿子，阳城竭力梳理裴延龄的全部过失与罪恶，想秘密弹劾他，因李繁是旧友的儿子，便让他誊抄疏章，李繁却径直将此事告诉了裴延龄。裴延龄事先到德宗那里逐条自行解释，待到奏章送入内廷，德宗认为这是荒谬的，便不再审察了。秋季七月丙寅日初一这天，阳城被改任为国子司业，这是由于他上疏弹劾裴延龄而获罪的缘故。 （贞元十四年，九月，）太学生薛约以师长之礼对待国子司业阳城，因言事获罪，迁徙连州，阳城把他送到郊野以外。德宗认为阳城与有罪之人结党，将阳城降职为道 州刺史。阳城治理百姓如同对待家人一般，州中的赋税收不上，观察
39、使有好几次加以谴责，于是阳城自行题写他的任官考核成绩道： “抚育爱护（百姓）心神为之劳瘁，征收科税的政绩低劣，考核成绩下下等。 “观察使派遣判官督促他征税，判官到道州时，阳城事先已经将自己囚禁在监狱中了。判官大惊，急奔进去，在监狱中拜见阳城说： “您有什么罪过！我是接受命令前问候您安康与否的啊。 ”判官逗留了一两天还没有离去，阳城便不回家。判官下榻的馆舍门外有一块旧门扇横放在地上，阳城就日夜坐卧在门扇上，判官感到不安，便辞别而去了。此后，观察使又派遣另外一 个判官前往按察阳城，这个判官却乘车载着妻子儿女在中途逃跑了。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，完成后面题。 点绛唇 访牟存叟南漪钓隐 周晋 午
40、梦初回，卷帘尽放春愁去。尽长无侣。自对黄鹂语。絮影 香，春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。 【小题 1】 “卷帘尽放春愁去 ”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。（ 4分） 【小题 2】此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。（ 4分） 答案：【小题 1】此句采用了比拟（拟物）的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。 【小题 2】答案：一：此词主要表达了春色恼人的孤独悯怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，下片抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的惆怅之情。 答案：二：此词主要表达了春景
41、无限的欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独时鸟语的悠然之情，下片抒发了飘飘絮影脉脉 香春在无人赴的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。 答案：三：此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣自得。例如上片有午梦初回浓浓的 春愁，也有自对鸟语趣味恒生你的悠然；例如下片有春在无人处的 惊喜，也有梨花飘落如雨的惆怅。 【小题 1】 试题分析：此类题一般要从运用了什么表达技巧，阐述 “志 ”的内涵或 “景 ”与 “情 ”的关联；概述这种结构技巧的功效。注意在解答技巧的效果时，一定要结合诗句中的关键词具体分析，切记空洞。本题应抓住关键词 “放 ”“春愁 ”，然后判断词句的修辞是比拟，
42、再谈效果即可。要注意分析 “春愁 ”的无形变有形。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查的是对诗歌思想感情的理解能力， 题干中给出了两个理解角度，可以从 “愁 ”“喜 ”二者中选取其中一个角度分析作答。组织答案：时，可分两步，首先表明自己的观点，如结合 “春愁 ”具体的诗句来分析，证明自己的观点。注意自圆其说即可。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 根据小说内容和例句，完成下面的题目。要求： 任选一题； 使用感叹句，并使用一种修辞手法。（ 4分） 例：在封建礼教面前，祥林嫂控诉：礼教杀人
43、啊！三从四德像杀人不见血的刀，比阎王勾魂还毒！ 在科举制度面前，孔乙己惊呼： 面对大马林鱼的骨骸，桑地亚哥 感叹： 答案： 科举害人啊！封建教育简直是一张无形的罗网，扭曲了多少知识分子的灵魂！ 这一路惊心动魄啊！我骄傲，我的意志让大海俯首！ 试题分析：从所给例句内容上看，涉及到小说祝福中的主人公祥林嫂和小说的主题，仿写时也要涉及到小说中的人物形象和人物所在小说的主题，所以要求学生必须熟悉孔乙己、桑迪亚哥这两个人物形象中的一个，而且要对鲁迅小说孔乙己或海明威的老人与海的主题有深阔的了解。也就是说，若选孔乙己，就要写科举制度害人的主题；若写桑迪亚哥，就要表现勇敢挑战，不甘失败的主题。形式上，题干要
44、求使用感 叹句和一种修辞手法，要符合要求即可。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 请比较赏析下面两段文字中的外貌描写。 (4分 ) 【甲】厮见毕归坐，细看形容，与众不同 :两弯似蹙非蹙 烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 【乙】宝玉掀帘一迈步进去，先就看见薛宝钗坐在炕上作针线，头上挽着漆黑油光的纂儿，蜜合色棉袄，玫瑰紫二色金银鼠比肩褂，葱黄绫棉裙，一色半新不旧，看去不觉奢华。唇不点而红，眉不画而翠， 脸若银盆，眼如水杏。 答案：甲段强调情感、心理等内在因素；乙段则侧重
45、服饰、面相等外在因素。甲段更能突出黛玉多愁善感的性格特征，两者相比表明宝玉黛玉才是精神上的契合。 试题分析：可在整体感知两段文字描写内容的基础上，根据语段的提示，抓住关键词理解，甲文中 “似喜非喜含情目 ”“ 愁 ”“ 多一窍 ”等，侧重的是情感、心理因素。乙文 “纂儿 ”“ 棉裙 ”等均表现了外在因素。因此二者在情感的表达上，也是为了突出林黛玉的人物性格。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 欣赏下面的漫画，请用简明、准确 、形象的语言描述植树者离开时的心理活动。 60字以内。（ 4分） 答案：你看我任务完成得多快多好呀，一百棵树一下子就解决了。又没有领导来检
46、查，至于以后树是死是活就不关我的事了，快点回去请功罗。（注意漫画的寓意：讽刺了社会上有些人做事情只讲数量，不讲质量和效果的错误做法。） 试题分析：可在理解漫画寓意的基础上解答。理解漫画寓意，需要认真看图，对画面中的要素全面把握，题目、画面、解释的文字，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点。分析时要联系现实，分析画面背后的内涵。本题漫画中有一栽种在地上的树，一个正在离开 的人，这个人扛着铁锨，手里拿着一张写有 “植树 100棵 ”的纸。迈着高高的步子，样子很得意。漫画的题目是 “植数（树） ”，由此可判断出，这个人是来植树的，目标是 100棵，但他把 100棵树载在了同一个地方，就自以为完成
47、任务了。可见漫画讽刺了社会上有些人做事情只讲数量，不讲质量和效果的错误做法。有这个寓意出发来写人物心理活动就可以了。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选其中的 5小题作答）（ 5分） （ 1） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦 淮） （ 2）桑之落矣， 。（诗经氓） （ 3）寒衣处处催刀尺， 。（杜甫秋兴八首（其一） （ 4） ，举世非之而不加沮。（庄周逍遥游） （ 5） ，临清流而赋诗。（陶渊明归去兮辞） （ 6）后人哀之而不鉴之， 。（杜牧阿房宫赋） （ 7）人知从太守游而乐， 。（欧阳修醉翁亭记） （ 8） ，谣诼谓余以善淫。（屈原离骚） 答案：（ 1）烟笼寒水月笼沙（ 2）其黄而陨（ 3）白帝城高急暮砧（ 4）且举世誉之而不加劝（ 5）登东皋以舒啸（ 6）亦使后人而复哀后人也（ 7）而不知太守之乐其乐也（ 8）众女嫉余之蛾眉兮 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：沙、陨、砧、暮、皋、蛾。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，按要求作文。（ 60分） 8 月 4 日，李克强总理询
