1、2012-2013学年江西省新干二中高二第一次段考历史试卷与答案（带解析） 选择题 “仁 ”的思想在先秦时期的进步意义主要表现为 A有利于结束兼并战争，实现国家统一 B有利于抑制统治者的暴政 C成为各国变法的理论依据 D满足了新兴地主阶级的政治需求 答案： B 试题分析：本题旨在考查学生对 “仁 ”的思想的理解能力和解决问题的能力。 “仁 ”即爱人，要求统治者爱惜民力， “以德治民 ”。 A、 C、 D项是法家学说的意义 ,与题干不符 ,故可排除在外。所以正确答案：为 B。 考点：儒家思想的形成。 点评：本题常见的问题在于学生对 “仁 ”的概念认识不清，并与墨家 “非攻 ”的主张相混淆。 “三
2、个代表 ”重要思想 A涵盖经济、政治、文化和党的建设等各个方面 B是党的第二代领导集体集体智慧的结晶 C为新世纪中华民族的伟大复兴奠定了思想基础 D是新世纪推进我国社会主义自我完善与发展的唯一理论武器 答案： C 试题分析： 20世纪八九十年代，以江泽民为代表的的中共第三代领导集体提出了 “三个代表 ”重要思想，从根本上回答了我们应该建设一个什么样的党、怎样建设党的问题，是指导中国特色社会主义建设事业不断开创新局面的强大思想武器。 A与其内容不符； B项错误； D错在 “唯一理论武器 ”，故选 C。 考点： “三个代表 ”重要思想。 点评：本题还可以考查 “三个代表 ”重要思想的内容： (1)
3、我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求； (2)我们党要始终代表中国先进文化的前进方向； (3)我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益。 从 “两弹一星 ”到载人航天 新中国科技事业蓬勃发展，其中的 “两弹 ”是指 A原子弹 氢弹 B原子弹 导弹 C氢弹导弹 D氢弹 炸弹 答案： B 试题分析： “两弹一星 ”是新中国国防科技取得的重大成就。其中的 “两弹 ”是指原子弹和导弹，故选 B。 考点： “两弹一星 ”。 点评： “两弹一星 ”研制成功标志我国航空航天、遥感、测控、核能等尖端技术达到世界先进水平；打破了苏美两国对我国进行核讹诈的企图和威胁，对提高我国的国际地位，对于增强我国的国防能
4、力具有着极其重大的现实意义。 1956年提出的 “双百方针 ”主要是针对 科技领域 军事领域 文艺领域 金融领域 A B C D 答案： C 试题分析： “双百方针 ”即 “百花齐放、百家争鸣 ”。具体地说就是，在文艺创作上，允许不同风格、不同流派、不同题材、不同手法的作品同时存在，自由发展；在学术理论上，提倡不同学派、不同观点互相争鸣，自由讨论。故选 C。 考点： “百花齐放、百家争鸣 ”方针。 点评： “双百 ”方针的提出，吸取了我国历史上学术、文化发展的经验，总结了我们党领导科学文化工作的经验和教训，是符合社会主义科学文化发展客观规律的方针。它同党在科学文化领域的其他重要方针一起，是我国
5、社会主义的科学文化事业繁荣进步的根本保证。 下列关于古希腊智者学派的表述，不正确的是 A研究主题从自然界转向人类社会 B关注人于人之间的关系 C热衷于考察和认识社会问题 D提出 “知识就是道德 ”的伦理思想 答案： D 试题分析：公元前 5世纪，古希腊的智者学派提出 “人是万物的尺度 ”，以 “人和人类社会 ”为探索主题。 D “知识就是道德 ”的伦理思想是苏格拉底提出的。故选D。 考点：智者学派和西方人文主义思想的起源。 点评：智者学派对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用。它的某些思想是西方思想史上人文精神的最初体现。例如， “人是万物的尺度 ”的主张，它一下子把人置于世界和社会的中心。这
6、是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒。我们有理由把智者运动看作是西方人文精神的滥觞，而把普罗泰格拉视为西方第一次思想解放运动的先驱。 彼特拉克说： “我不想变 成上帝，或者居在永恒中 属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。 ”以上观点反映了 A重视人的价值，崇尚人性 B反对人们对现世生活的追求 C反对个人私欲的膨胀、泛滥 D维护教会的神学和世俗权威 答案： A 试题分析：本题材料的有效信息有： “彼特拉克 ”，通过这一信息，判断是文艺复兴时期； “属于人的那种荣光对我就够了 我只要求凡人的幸福 ”这一信息所反映的是人文主义的观点。 B、 C
7、、 D三个选项不是人文主义的内容，可以排除。故答案：为 A。 考点：文艺复兴运动 对人文主义的发展。 点评：对西方人文精神的起源及其发展，要求正确的认识，它是对西方优秀思想文化的回顾，也对今天社会主义精神文明建设有重大的现实意义。人文精神就是尊重人，重视人的价值，以人为本。它是世界思想文化的瑰宝，是衡量社会文明程度的重要指标。 马丁 路德的主张引起德国社会的强烈共鸣，哪些人支持了他的改革？ 农民阶级 新兴资产阶级 世俗封建主 罗马教廷 A B C D 答案： B 试题分析：马丁 路德的宗教改革抨击罗马教会的腐败，反对教会的剥削，故能得到农民阶级的支持；倡导自由平等的理念，符合资产阶级的愿望；主
8、张王权应高于教权，也能得到世俗封建主的支持。故排除 ，选 B。 考点：宗教改革运动。 点评：宗教改革是 16世纪欧洲兴起的一次改革运动，以其反对教会的极端统治和压迫而闻名。其实质是资产阶级反对宗教对其发展的阻碍而发动的一场大规模反封建的社会政治运动。其从罗马教廷出售赎罪券开始爆发到英国国王亨利八世改革国教而到达高潮，在欧洲历史上产生了重大的影响，是欧洲资本主义发展的一个必然结果，也 为其进一步发展奠定基础。 文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为 A新航路的开辟打破了 “天圆地方 ”说 B资本主义工商业的发展突出了人的作用 C宗教改革运动动摇了天主教会的地
9、位 D哥白尼 “太阳中心说 ”创立 答案： B 试题分析： 14世纪时，文艺复兴首先在意大利兴起。文艺复兴运动作为一场资产阶级性质的思想解放运动，其兴起的根本原因是意大利在经济领域最早出现了资本主义萌芽，资本主义工商业的发展突出了人的作用。故选 B。 考点：本题考查文艺复兴运动。 点评：关于文艺 复兴运动，还可以考查其影响。文艺复兴运动推动了文学、艺术、科学等领域的发展；越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界，人文主义得到进一步弘扬。 法国启蒙思想反映了一个历史时代的特征，主要因为 A是当时世界上最进步的思想，影响深远 B适应了当时反封建特权，反宗教神学的要求 C适应
10、了资产阶级实施天赋人权、自由平等的需要 D适应了新兴资产阶级经济发展和夺取政权的需要 答案： D 试题分析： 17-18世纪法国的启蒙思想迎合了新兴资产阶级夺取政权和发展资本主义的需要，反映了一个资产阶级强烈要求反对封建专制制度，描绘一个理想社会蓝图的历史时代特征。 A项夸大了其影响； B为宗教改革的原因； C是启蒙思想的内容；故选 D。 考点：启蒙运动。 点评： 17、 18世纪，欧洲兴起了一场更为激进的思想启蒙运动。众多思想家以文艺复兴以来的科学成果为指导，提倡科学与民主，宣扬平等与自由，尖锐抨击封建制度和基督教，呼唤着资产阶级革命与改革的浪潮。 牛顿在科学上做出多方面贡献，其中最重要的
11、A数学 B力学 C电学 D哲学 答案： B 试题分析：牛顿在科学上做出多方面贡献，其中最重要的提出万有引力定律和三大运动定律，创立经典力学体系，故选 B。 考点：本题考查近代以来物理学的重大进展。 点评：关于近代以来物理学的重大成就，除了牛顿创立的经典力学，还有爱因斯坦提出的相对论，普朗克提出的量子论。 对洋务运动 “中学为体，西学为用 ”的思想解释较为全面的是 A以传统的封建制度为立国之本 B.以 “师夷长技 ”为富国强兵之路 C.在不触动封建制度的前提下学习西方先进技术 D.对西方先进技术和政治制度兼收并蓄 答案： C 试题分析： 19世纪 60年代以 后洋务派向西方学习的指导思想。 “中
12、学 ”指以三纲五常为核心的儒家学说， “西学 ”指近代传入中国的自然科学。它主张在维护清王朝封建统治的基础上，采用西方科学技术以及文化教育方面的具体办法来挽救统治危机。故选 C。 考点：中体西用思想和洋务运动。 点评：第二次鸦片战争后，清政府面临内忧外患的形势，以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等为代表的地主阶级洋务派提出 “中学为体 ,西学为用 ”、 “师夷长技以自强 ”的思想，发起了洋务运动，迈出了中国近代化第一步。但洋务运动仅仅学习西方近代科技 ,未触动封建制度，结果失败。 3月 12日 (孙 中山逝世日 )为植树节。孙中山关心植树造林主要体现了 A民本主义思想 B民族主义思想 C民权主义
13、思想 D民生主义思想 答案： D 试题分析：本题旨在考查学生分析历史问题的能力。孙中山三民主义思想中没有民本思想，首先排除 A项。其次， B项民族主义是推翻清朝统治，后来又增加了反帝思想，不符合题意。 C 项是孙中山思想的核心思想，主要是建立民国，也不符合题意。孙中山关心植树造林，体现了他关注民生的思想。故选 D。 考点：三民主义。 点评： 1979年，在邓小平提议下，第五届全国人民代表大会第六次会议决定，每年的孙 中山逝世纪念日 3 月 12日为我国的植树节，以纪念一贯倡导植树造林的孙中山先生。 下列关于党的 “十三大 ”的表述不正确的是 A明确提出建设有中国特色社会主义 B系统提出社会主义
14、初级阶段理论 C系统提出党在社会主义初级阶段的基本路线 D系统概括了建设中国特色社会主义理论的主要内容 答案： D 试题分析： 1987年，中共十三大提出社会主义初级阶段理论以及基本路线，第一次对建设中国特色社会主义理论主要内容作了系统概括。 A、 B、 C符合 “十三大 ”的内容；党的 “十四大 ”对建设有中国特色社会主义理论的主要内容作了系统概括。故选 D。 考点：中共 “十三大 ”的主要内容。 点评：中国特色社会主义理论体系，在新的时代条件下系统回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论实际问题。这个理论体系，创造性地提出了一
15、系列新的重大理论观点和战略思想，从而实现了马克思主义中国化的第二次历史性飞跃。 资产阶级革命派提出的民权主义与维新派兴民权思想最大的不同之处是 A所代表的阶级利益不同 B国家的阶级 实质不同 C国家政权组织形式不同 D要不要推翻清政府 答案： C 试题分析：资产阶级革命派和维新派都主张兴民权、学习西方的政治制度。革命派提出的民权主义的含义是推翻封建制度，建立资产阶级共和国；维新派主张维新变法，兴民权、设议院，实行君主立宪制。两者最大的不同是国家政权组织形式不同，故选。 考点：资产阶级革命派和维新派思想的不同。 点评： 19世纪末，民族资产阶级登上历史舞台，维新派宣传维新思想，主张变革，实行君主
16、立宪制。 20世纪初，资产阶级革命派发起辛亥革命，建立资产阶级共和国。这一时期，中国人学习西方已经深入到 “制度 ”这一层次。 战国时期之所以形成 “百家争鸣 ”的局面，是因为 社会正处于巨变时期 各国竞争与政治变革的需要 阶级关系出现新的变化 儒家思想尚未取得正统地位 A B C D 答案： A 试题分析：百家争鸣局面出现的原因有：经济：井田制崩溃，封建经济迅速发展；政治：周王室衰微，分封制瓦解；阶级关系： “士 ”阶层的活跃和受重用；思想文化：从 “学在官府 ”到 “学在民间 ”，私学出现。 并非 百家争鸣出现的原因，故选 B。 考点：春秋战国时期的百家争鸣。 点评：以儒家思想为代表的中国
17、古代思想史专题，近年来一直是高考命题的热点内容。从内容上看，战国时期的百家争鸣、明清之际的思想批判是高考考查的重点；从题型上看，以选择题为主，但材料题和问答题等主观性试题出现的可能性比较大；从命题趋势看，儒、道等学派包含的丰富的和谐思想、民本思想很有可能联系当今 “构建和谐社会 ”等热点问题进行命题，突出鲜明的时代特点。 儒家学说到汉代被注入新的血液，是指 A提出了 “人定胜天 ”观点 B取得了独尊地位 C提出了 “大一统 ”主张 D吸收了道教思想 答案： C 试题分析：西汉时期，董仲舒为适应汉武帝加强中央集权的需要，创立新的儒学体系。他提出 “春秋大一统 ”和 “罢黜百家、独尊儒术 ”的主张
18、。 A是荀子的思想； B、 D不能理解为 “新鲜的血液 ”。故选 C。 考点：本题考查董仲舒的新儒学。 点评：关于西汉时期董仲舒创立的新儒学，着重会考查其学说如何适应了时代的需要。董仲舒为了适应汉武帝加强中央集权的需要，提出 “春秋大一统 ”和 “罢黜百家、独尊儒术 ”的主张；为了加强君权的需要，提出 “天人合一 ”和 “天人感应 ”学说；为了维护统治秩序 ，提出 “三纲五常 ”的道德标准。 下列古代思想家生活在同一性质的社会的是 孔子 老子 荀子 苏格拉底 普罗泰戈拉 A B C D 答案： B 试题分析：中国的思想家孔子和老子生活在春秋时期，社会性质属于奴隶社会；古希腊的思想家苏格拉底和普
19、罗泰戈拉也生活在奴隶社会时期。荀子生活在战国时期，已经进入封建社会，故排除 ，选 B。 考点：同一时期中西方的思想家。 点评：从近几年高考看，把中西方古代人文主义思想横向比较，通过新材料新情境的形式，考查学生学科能力的题目比较常见。 与时政热点问题联系起来考查，也是近年来高考命题的新形式之一。在复习时注意同时期中外思想史的比较。 “反对豪强兼并土地，提出 平天下者，均天下而已 的主张。 晚年所撰写读通鉴论宋论，荟萃平生治史心得，为探讨其史学思想的重要依据。 ”这段材料描述的思想家 是一位杰出的唯物论者 反对 “天命论 ”和 “生知论 ” 提出 “天下为主，君为客 ”的崭新命题 反对以儒家六经为
20、治学原则 A B C D 答案： A 试题分析：读通鉴论是明末清初卓越思想家王夫之有关古史评论的代表作之一，可知材料中的思想家是王夫之，他是我国古代著名的唯物主义思想家，反对 “天命论 ”和 “生知论 ”。 是黄宗羲的思想；王夫之坚持以儒家六经为治学原则，但反对盲从，故排除 两项。选 A。 考点：明清之际的儒家思想。 点评：明清之际出现了李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等进步思想家，对传统文化进行批判地继承，促使我国传统文化重新焕发了生机，对近代民主思想产生一定影响。他们的思想反映资本主义萌芽的时代要求，促使中国早期启蒙思想的产生，具有解放思想的进步 性。 鲁迅在电的利弊中说： “外国用火药制造子
21、弹御敌，中国却用它做炮竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水 ” 中国古代科技在东西方的不同地位表明 A科技能否产生巨大的经济和社会效益取决于社会环境 B科技在不同的领域和范围对人类所做的贡献是不同的 C火药和指南针的西传是中国跻身四大文明古国的重要标志 D科学和愚昧只是人的意识对客观世界的不同反映 答案： A 试题分析：鲁迅的话反映了中国的四大发明在中西方的不同作用。在中国，由于小农经济和封建制度根深蒂固，四大发明没有产生巨大的经济和社会效益。宋元时期，中国的三大发明传到欧洲，当时正值欧洲封建制度解体和资本主义兴起的时期。火药推动欧洲火药武器发展，骑士阶层日益衰落；指南针促进远洋航行，迎
22、来了地理大发现，促进了欧洲思想的解放和文化的发展，推动了欧洲社会制度的变革。这说明科技能否产生巨大的经济和社会效益取决于社会环境，故选 A。 考点：四大发明在中西方的不同作用。 点评：关于古代中国和西方科技发展历程的比较，有两个阶段 需要特别重视，宋元时期的 “中学西传 ”，中国的四大发明传到欧洲，促进了欧洲思想的解放和文化的发展，推动了欧洲社会制度的变革。明清之际的 “西学东渐 ”，说明中国科技已经在世界上落伍。 下列作品主要体现 “现实主义 ”风格的是 诗经 杜甫的石壕吏 拜伦的唐璜 普希金的叶甫盖尼 奥涅金 A B C D 答案： B 试题分析：本题考查古今中外的文学成就。 诗经是我国第
23、一部诗歌总集，奠定了古典文学现实主义的基础； 杜甫是唐代伟大的现实主义诗人； 拜伦的唐璜是 欧洲浪漫主义文学的代表作品； 普希金的叶甫盖尼 奥涅金是俄国现实主义文学的杰出作品。故排除 ，选 B。 考点：古今中外的文学成就。 点评：正确认识文学艺术与政治、经济的关系：社会存在决定社会意识，因此一定时期的文化成就就是该时期政治经济的反映。经济的发展为科技文化的进步提供了物质基础；由经济决定的政治状况又为科技文化的发展提供了相应的社会环境。 关汉卿的窦娥冤最突出的社会意义是 A反映了民间疾苦 B提出了民主思想 C揭露了封建统治的黑暗 D把元杂剧推向顶峰 答案： C 试题分析：窦娥冤是元杂剧的代表作。
24、解答本题需注意题干的限制语 “最突出的社会意义 ”。作品运用浪漫主义手法，显示正义抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望，揭露了封建统治的黑暗。故选 C。 考点：关汉卿的窦娥冤。 点评：元杂剧又称北杂剧。形成于宋末，繁盛于元大德年间（ 13世纪后半期 -14世纪）。主要代表作家有，关汉卿、王实甫、马致远、白朴等。主要代表作有，窦娥冤、汉宫秋、西厢记等。其内容主要以揭露社会黑暗，反映人民疾苦为主，现实主义与浪漫主义相结合，主线明确， 人物鲜明。 京剧的角色分为生、旦、净、丑四大行当，其中 “净 ”是指 A一般男子 B一般妇女 C品貌或性格特异的男子 D诙谐或邪恶
25、的男子 答案： C 试题分析：京剧是中国戏曲艺术的瑰宝，其角色分为生、旦、净、丑四大行当。生指一般的男性角色。旦是指女性角色，有花旦、闺门旦、青衣、老旦、彩旦等。净指的是男性角色花脸，一般称为黑头。丑指的是戏曲中幽默风趣滑稽的人物，分文武丑，有正派也有反派。故选 C。 考点：京剧艺术。 点评：京剧的艺术特点有： 以表演历史故事为主。 角色分为生、旦、净、丑四大行当。 将唱、念、做、打有机结合起来，形成一套独具特色的艺术体系。 多采用虚拟性动作，把生活中实有的事物通过抽象的表演，得到艺术的再现，取得虚实结合、形神兼备的效果。 由 19世纪 60年代以前先进的中国人向西方学习的情况所得出的认识和结
26、论，符合历史事实的是 （ ） 向西方学习思潮的兴起与鸦片战争有关 向西方学习的代表人物有林则徐、魏源等人 向西方学习的主要内容是西方的军事与生产技术 向西方学习尚未涉及在中国发展资本主义的问题 A B C D 答案： D 试题分析：鸦片战争中，英国侵略者的坚船利炮，使林则徐、魏源等清朝爱国官员，从 “天朝上国 ”的梦幻中惊醒，他们开始开眼看世界，萌发了向西方学习，寻求强国御侮之道的新思想，主张学习西方的科技以抵御西方的侵略，摆脱民族危机。 1859年，太平天国的领导人洪仁 发表了资政新篇，首先提出在中国发展资本主义的设想， 有悖于史实，排除。故选 D。 考点：新思想的萌发。 点评：关于新思想的
27、萌发，还可以考查其影响：以林则徐、魏源等人为代表的新思想的萌发，引导着人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要的启迪作用。从此，向西方学习成为近代中国思想解放的潮流。 下列关于 19世纪末到 20世纪头 20年先进中国人寻求救国救民道路的分析和评论，不正确的是 A相继经历了由 “走英日道路 ”到 “走美法道路 ”再到 “以俄为师 ”的过程 B先后实践或主张了君主立宪制、民主共和制和社会主义思想等政治方案 C先进的中国人已经探索出以农村包围城市、夺取全国革命胜利的正确道路 D反映出先进的中国人在 寻求救国救民道路时与时俱进、敢为人先的探索精神 答案： C 试题分析： 19世纪末到 20世纪初，先
28、进中国人学习西方已经深入到政治制度和思想文化的层次。中国共产党探索出以农村包围城市、夺取全国革命胜利的正确道路是在 1927年大革命失败后，不符合题干的时间要求 “19世纪末到 20世纪头 20年 ”，故选 C。 考点：近代中国学习西方的历程。 点评：中国向西方学习经历了由被动接收到主动选择的过程。随着对西方认识的加深，近代前期的思想演进经历了这样的轨迹：器物层次 制度层次 文化层次，体现了一个由浅入深、由表及里的学习过 程。 文化大革命结束后，中国共产党在思想界展开关于真理标准问题的讨论，其最深远的影响是 A否定了 “两个凡是 ”的错误观点 B彻底否定了文化大革命的错误作法 C肯定了实践是检
29、验真理的唯一标准 D打破了长期以来的个人崇拜和教条主义的束缚 答案： D 试题分析：年月，光明日报发表实践是检验真理的唯一标准一文，引发了一场关于真理标准问题的全国性大讨论。这场讨论打破了长期以来个人崇拜、教条主义的枷锁对全党的束缚，是五四运动以来又一次具有深远意义的思想解放运动，它对于正确地坚持毛泽东思想，对于端正党的思想路线，推动社会主义的现代化建设，发挥了直接的促进作用和影响，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。 考点：关于真理标准问题的讨论。 点评：年月，党的十一届三中全会坚决批判了 “两个凡是 ”的错误方针，充分肯定了必须完整地准确地掌握 毛泽东思想的科学体系，高度评价了关于真
30、理标准问题的讨论。认为这场讨论 “对于促进全党同志和全国人民解放、端正思想路线，具有深远的历史意义。 ” 综合题 阅读下列材料 材料一 战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。 吕氏春秋 不二篇宣称： “听众人议以治国，国危无日矣。 ”“散一则治，异则乱。一则安，异则危。 ”思想大一统被提到了十分醒目的位置。 摘自张岱年、方克立主编中国文化概论 材料二 (李斯上奏，建议秦始皇采取强硬措施 )“非秦纪皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏诗、书、百家语者，悉诣守尉杂 烧之；有敢偶语诗书者弃市；以古非今者族；吏见知不举者与同罪；令下三十日不烧，黥为城旦。所不去也，医乐卜筮种树之书。若欲有学法令，以
31、吏为师。 ”秦始皇采纳了李斯的建议， “下焚书之命，行偶语之刑 ”，从而造成了中国文化史上的一次空前浩劫。战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息，广袤的思想原野上，万马齐喑。 摘自张岱年、方克立主编中国文化概论 材料三 董仲舒向汉武帝建议说： “今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。 臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ” 摘自汉书 董仲舒传 回答： （ 1）三则材料反映了思想界怎样的发展的趋势 （ 2分）原因何在 （ 3分） （ 2）从材料可知，在这一趋势下，自战国到西汉先后进行了哪些努力 （ 4分） （
32、 3）如何评价秦汉时期的这种努力 （ 5分） 答案： 趋势：由百家争鸣到思想统一。原因：国家有分裂到统一；多民族国家的形成与发展；封建专制主 义中央集权制度的确立与加强。（ 5分） 战国时期，诸子努力用自己的学说统一思想；秦始皇 “焚书坑儒 ”；汉武帝 “罢黜百家，独尊儒术 ”。（ 4分） 秦始皇 “焚书坑儒 ”和汉武帝 “罢黜百家，独尊儒术 ”都是想通过思想上的统一，实现政治上的统一，都属于文化专制主义。但二者的实践效果和影响有很大不同：秦朝 “焚书坑儒 ”钳制了思想，摧残了文化，消极影响远远大于积极作用；西汉的 “罢黜百家，独尊儒术 ”，推广了儒学，是儒家思想成为封建社会的正统思想，并逐渐
33、成为中国传统文化的主流思想，还推动了封建教育的发展，积极作用大于消极影响。（ 5分） 试题分析： （ 1）材料一战国时期出现了百家争鸣的局面；材料二秦始皇采纳了李斯的建议，“焚书坑儒 ”；材料三董仲舒向汉武帝提议， “罢黜百家、独尊儒术 ”。 三则材料反映了思想界由百家争鸣到思想统一的趋势。思想是政治经济的反映，原因可以从国家走向统一、专制主义中央集权制度的需要等方面分析。 （ 2）战国时期是中国历史的大变革时期。许多思想家从不同的立场和角度出发，对社会变革发表自己的看法，抨击其他学派，形成百家争鸣的局面。秦始皇采纳了李斯的建议， “焚书坑儒 ”。汉武帝采纳董仲舒的建议， “罢黜百家、独尊儒术
34、 ”。 （ 3）运用辩证唯物主义的观点，从积极和消极两个方面对其进行全面的评价，但要明确哪一方面的作用占主导地位。秦朝 “焚书坑儒 ”钳制了思想，摧残了文化，消极影响远远大于积极作用；西汉的 “罢黜百家，独尊儒术 ”，推广了儒学，是儒家思想成为封建社会的正统思想，并逐渐成为中国传统文化的主流思想，还推动了封建教育的发展，积极作用大于消极影响。 考点：中国古代的思想发展趋势。 点评：本题旨在考查学生比较历史事件的能力，通过比较认识事物发展的规律。通过比较分析的方法来解答此题。秦朝时，专制主义中央集权制度刚刚建立，一些儒生攻击郡县 制度，儒家思想不利于专制主义中央集权的巩固，所以秦始皇 “焚书坑儒
35、 ”。西汉武帝时，一度泛起的分封势力被铲除，需要以思想上的统一来巩固政治上的统一，来加强专制主义中央集权，所以 “罢黜百家，独尊儒术 ”。秦朝 “焚书坑儒 ”和西汉 “罢黜百家，独尊儒术 ”，都是加强思想控制和文化专制，其根本着眼点都是加强君主专制统治。 阅读下列材料 下面是美国独立宣言起草人杰弗逊的言论： 材料一 在美国，我认为有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任，这是保证长期正直的管理国家权力的唯一方法。 摘自马隆：杰弗逊及其时代 材 料二 对于一切人都同样严格地公平对待，而不论他的社会地位、宗教信仰和政治信仰。 摘自彼得森：杰弗逊作品选 材料三 知识就是力量，知识就是安全，知
36、识就是幸福。 摘自梅奥：杰弗逊自述 材料四 （杰弗逊在连任两届总统期满时说）华盛顿将军在 8年后树立了一个自愿退休的榜样。我将追随他。能够有更多的先例，就会形成一种惯例，从而使那些妄想延长任期的人无计可施。 摘自邓博尔：杰弗逊政治著作选 回答： （ 1）上述言论反映了哪些重要观点？ (4分 )这些观点是否由杰弗逊首次提出？(1分 )为什么？ (1分 ) （ 2）据材料， 对杰弗逊作个简短的评论。（ 4分） 答案： (1)反映的观点：人民主权 (或主权在民 )；天赋人权 (或人权平等 )；提倡科学知识；反对终身制或长期当政。 (4分 )不是杰弗逊首次提出。 (1分 )因为这些观点在文艺复兴或启蒙
37、运动中已经出现。 (1分 ) 评价：杰弗逊是关心国家与社会、不贪恋权位的民主主义者。 (4分 ) 试题分析： （ 1）材料一提出 “我认为有必要吸收人民参加政府的每一个部门 ”，反映了主权在民的观点；材料二 “对于一切人都同样严格地公平对待 ”，反映了自由平等的思想；材料三指出 “知识就是力量，知识就是安全，知识就是幸福 。 ”，提倡追求知识；材料四杰斐逊反对总统终身制。这些观点不是杰弗逊首次提出。联系所学知识，这些观点在文艺复兴和启蒙运动时期已经出现。 （ 2）根据四则材料的观点对杰斐逊进行评价。杰斐逊倡导人民主权、天赋人权；提倡科学知识；反对终身制，反映了杰弗逊是一位关心国家与社会、不贪恋
38、权位的民主主义者。 考点：杰斐逊的思想。 点评：托马斯 杰斐逊 (1743-1826)，美国政治家、思想家、哲学家、科学家、教育家，第三任美国总统。他是美国独立战争期间的主要领导人之一， 1776 年，负责起草了美国独立宣言。此后，他先后担任 了美国第一任国务卿，第二任副总统和第三任总统。他在任期间保护农业，发展民族资本主义工业。他被普遍视为美国历史上最杰出的总统之一，同华盛顿、林肯和罗斯福齐名。 阅读下列材料，回答问题。 材料一：秦王初并天下，令丞相、御史曰 “ 寡人以眇眇（微小。指一个人的身躯和力量是微不足道的。）之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功
39、，传后世。其议帝号。 ” 制曰： “朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 ” 司马迁史记 材料二：尽管我们处于弱小的地位，但我们得到上天的神佑，这是最不经心的人也会察觉到的。而在漫长的 8年中，美国军队经历了几乎一切艰难挫折，它所表现出来的无与伦比的百折不挠的精神，更不能不说是前所未有的奇迹。本人感谢将级军官们， 本人感谢团长、营长及其他军官， 本人感谢参谋人员， 本人感谢军士们和士兵们。 华盛顿向美国军队告别的命令 1783年 11月 2日 （ 1）据材料指出秦始皇、华盛顿对战争胜利具体原因的认识有何不同之处？（ 4分） （ 2）结合所学知识，从思想角度分析秦始皇、华盛顿对战
40、争胜利具体原因出现不同认识的原因。（ 8分） 答案： （ 1）秦始皇归功于祖先保佑与他的个人才能；华盛顿归功于上帝保佑与美国军队团结协作，英勇顽强战斗。（ 4分） （ 2）秦始皇受中国传统宗法思想，王权与神权相结合，家天下、唯我独尊的思想的影响。（ 4分）。华盛顿受西方基督教思想、启蒙思想影响；具有谦逊、民主平等的思想意识。（ 4分） 试题分析： （ 1）从材料一 “赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。其议帝号。 ”可以看出，秦始皇认为统一六国的 战争胜利的原因是祖先保佑与他的个人才能；材料二华盛顿指出 “我们得到上天的神佑 在漫长的 8年中，美国军队经历了几乎
41、一切艰难挫折，它所表现出来的无与伦比的百折不挠的精神，更不能不说是前所未有的奇迹。 ”，他认为美国独立战争获胜的原因是上帝的神佑和美国军队团结协作，英勇顽强战斗。 （ 2）历史人物是时代的产物，他们的活动必然受到时代制约，要把历史人物及其事迹放在特定的历史条件下辩证地进行评价。秦始皇、华盛顿对战争胜利具体原因出现不同认识，主要原因可以从两人所处的时代背景和个人品质等方面分析。 考点：秦始皇和华盛顿。 点评：本题还可以考查秦始皇和华盛顿开创的政治制度：秦始皇创立了专制主义中央集权制度，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础。对此后两千多年的中国政治与社会产生了重要影响。但秦朝依靠皇帝的专制权威，加强
42、对人民的压榨，使人民处境日趋恶劣，阶级矛盾迅速激化。秦王朝十几年后土崩瓦解。华盛顿领导美国人民开创了总统共和制的资产阶级代议制度，成为世界上三权分立政治制度的典范，促进了美国资本主义经济的迅速发展，是美国成为头号资本主义强国。 阅读下列材料，回答问题： 材料一：下表摘自于一教师的李四光教学提纲 材料二： 当正面攀登受到阻碍、不能前进到山顶时，就要有勇气走一段困难的、危险的下山道路，去寻找能够登上山顶的新路线。这样做并不是放弃登山的目标，而是为了更好地向上攀登，到达山顶。 列宁 （ 1）据材料一和所学知识，概述李四光 “辞官留学英国 ”的社会背景和向 “权威 ”挑战的主要事迹。（ 8分） （ 2
43、）在苏俄的社会主义建设的实践中，列宁如何 “有勇气走一段困难的、危险的下山道路，去寻找能够登上山顶的新路线 ”？（ 3分） （ 3）从上述两位杰出人物的经历与话语中，你能感受到他们哪些相似的精神品质或人格魅力？（ 3分） 答案： （ 1）背 景： 袁世凯上台，实行独裁，破坏民主共和； “实业救国 ”浪潮高涨，民族资本主义进一步发展。事迹： 研究冰川打破洋神话，确立中国第四纪冰川。 相继发现大型油田，打破中国 “贫油国 ”论。 (8分 ) （ 2）新路线：领导苏俄实现从战时共产主义政策向新经济政策过渡。（ 3分） （ 3）乐观自信、勇于探索、敢于创新、意志坚强等（ 3分） 试题分析： （ 1）从
44、材料一得知，李四光在袁世凯上台后 “辞官留学英国 ”，可以从政治、经济、思想文化等方面分析当时的历史背景。李四光向 “权威 ”挑战的主要事迹可以直接依据材料归纳：研究冰川打破洋神话， 确立中国第四纪冰川；创立新理论地质力学；相继发现大型油田，打破中国 “贫油国 ”论。（ 2）材料二中列宁 “有勇气走一段困难的、危险的下山道路，去寻找能够登上山顶的新路线 ”，指的是领导苏俄实现从战时共产主义政策向新经济政策过渡，利用商品货币关系进行社会主义建设， 促进了经济的恢复发展，有利于稳定形势、巩固政权。 （ 3）该问属于开放型的问题，言之有理即可得分。如两位伟人都具有勇于探索、敢于创新等精神品质。 考点
45、：李四光的贡献和列宁的新经济政策。 点评：对历史人物做出合情合理的评价，必须在坚持历史唯物主义的原则下，具 体注意下列几点： 1特定的历史背景，要把历史人物及其事迹放在特定的历史条件下进行评价。 2确定评估标准。要看是否有利于生产力的发展、社会的进步和国家的统一等。 3防止以偏概全。就是指对人物的评估要一分为二，全面客观。对历史人物要考虑他的阶级性和时代性。 4克服英雄史观。历史上有作为的人物是时势造就出来的，同时也要承认人物的个性特点对事物的一定影响力。 5要根据具体材料所提供的有效信息，克服思维定势，将材料观点和教材有关知识进行综合分析。 6评价历史人物必须建立在史实的基础上，决不能主观臆断，空穴来风。也就是 在占有大量史料的基础上对历史人物给予评价。
