1、2013-2014年陕西定边县第四中学高一上期第一次月考历史试卷与答案（带解析） 选择题 历史典故 “烽火戏诸侯 ”讲述了诸侯国因信守义务，蜂拥而至勤王的故事。这一典故所反映的政治制度是（ ） A宗法制 B分封制 C郡县制 D礼乐制度 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现， “诸侯 ”才是本题的题眼，在本题中只有分封制这个制度才能产生诸侯这一类独特的人物，所以本题答案：是B分封制。另外， “烽火戏诸侯 ”中的 “戏 ”是戏弄的意思，也反映了周王玩弄诸侯于股掌之间。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度
2、分封制 马关条约签订后，帝国主义列强对华经济侵略进入了一个新的阶段。这主要体现在（ ） A列强强迫清政府承担巨额赔款 B列强势力开始进入中国腹地 C列强从商品输出为主转变为资本输出为主 D列强开始争夺在华路矿权 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现， “新的阶段 ”才是本题的题眼，ABD都不属于新阶段，早就有 ABD所论述的现象，例如在鸦片战争后已经出现列强强迫清政府承担巨额赔款的现象，所以不选 A。其实，一个新的阶段就是从从商品输出为主转变为资本输出为主，因为马关条约允许办工厂，办工厂当然就是资本输出。 考点
3、：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 侵略进入新的阶段 在中国完全沦为半殖民地半封建社会后，下列各项最能 表明清政府成为 “洋人统治中国的朝廷 ”的是（ ） A保证严禁中国人民参加反帝活动 B支付高额赔款 C规定东交民巷为 “使馆界 ”，允许外国进驻 D拆除大沽到北京沿线炮台 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现， “最能表明 ”才是本题的题眼，意思是 “清政府成为 “洋人统治中国的工具 ”， 清政府保证不准中国人民参加反帝活动最能表明 “是工具 ”的特征，清政府是 “
4、胳膊肘子朝外拐 ”，关键在于一个 “最 ”字，所以本题答案：选择 A. 保证严 禁中国人民参加反帝活动。 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 严禁中国人民参加反帝活动 德国与沙俄、法国一起干涉还辽，充分证明了（ ） A三国是同盟国 B列强维护中国的主权 C列强之间的关系是既争夺又勾结 D日本已经独霸中国 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现， “一起干涉 ”和 “还辽 ”才是本题的题眼，一起干涉说明三个国家是勾结， “还辽 ”是督促日本还辽东半岛，说明三个国家和日
5、本是斗争，既争夺又勾结，所以本题答案：是 C. 列强之间的关系是既争夺又勾结。 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 三国干涉还辽 美国 “门户开放 ”政策被列强接受后，美国政府十分得意，认为是 “外交上从来没有比此次更辉煌和更重大的胜利 ”。 “它保护了现在的利益，保护了未来的利益，使美国立于一个牢不可破的地位 ”。这主要是由于（ ） A形成了帝国主义列强瓜分中国的同盟，确 立了美国的霸主地位 B中国市场对美国商品自由开放，美国凭借其经济优势扩展中国市场 C防止了列强瓜分中国的狂潮，既得到了利益又获得了清政府的感激 D是美国独占中国的开始 答案：
6、 B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现， “这主要是由于 ”才是本题的题眼， “这主要是由于 ” 美国能够凭借其经济优势扩展中国市场，表面上看 “门户开放 ”政策机会均等、利益均沾，但是机会均等的背后美国能凭借借其经济优势不断扩展在中国市场，意思是表面上看表面上看 “门户开放 ”政策各国机会能均等、利益能均沾，但实际上是机会不均等、利益不均沾，机会更多的属于美国人，因为美国美国凭借其经济优势扩展中国市场，所以本题答案：选择 B. 中国市场对美国商品自由开放，美国凭借其经济优势扩展中国市场。 考点：近代中国的民主革命 1
7、840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 “门户开放 ”政策 19世纪七十、八十年代，通过军事斗争消灭了阿古柏主力，通过外交斗争收回了伊犁的两个重要人物是（ ） A李鸿章、曾纪泽 B曾纪泽、左宗棠 C左宗棠、曾纪泽 D丁汝昌、李鸿章 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现， “消灭了阿古柏主力 ”和 “收回了伊犁 ”才是本题的题眼， “消灭了阿古柏主力 ”的重要人物是左宗棠， “收回了伊犁 ” 要人物是曾纪泽，所以本题答案：是 C. 左宗棠、曾纪泽。另外，李鸿章主张海防，而收回了伊犁是塞防，一定 不
8、能选李鸿章。 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 收回伊犁 “此日漫挥天下泪，有公足壮海军威 ”。光绪帝以此诗句哀悼赞叹的是哪一位捍卫国家主权的海军将领（ ） A左宝贵 B邓世昌 C聂士成 D陈化成 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现， “壮海军威 ”才是本题的题眼，和 “壮海军威 ”有关的只有 B. 邓世昌，所以本题答案：选择 B. 邓世昌。另外， A. 左宝贵是逃跑者。 C. 聂士成不是海战。 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与
9、中国人民的反抗斗争 黄海海战 甲午中日战争中中国战败，深刻地表明了（ ） A洋务派卖国 B中国经济落后 C西方制度先进 D封建统治的腐朽 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现， “深刻地 ”才是本题的题眼， “深刻地 ”一般而言要上升到 “统治者如何统治的高度 ”来做题，所以本题答案：选择D封建统治的腐朽。 另外， C西方制度先进不符合题意，甲 午中日战争是中日之间的战争。 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 甲午中日战争 （八国联军统帅）瓦德西说： “无论欧美日
10、本各国，皆无此脑力与兵力可以统治此天下生灵四分之一 ”， “故瓜分一事，实为下策 ”。这表明列强 瓜分中国的阴谋破产； 已放弃灭亡中国的计划； 仍须扶植清政府以华治华； 看到了中国人民的不屈斗志 A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现， “故瓜分一事，实为下策 ”才是本题的题眼，只是说瓜分中国不是好的办法，不是好的策略而己，好的办法仍然是 “仍须扶植清政府以华治华 ”，并没有说已放弃灭亡中国的计划，所以凡是含 均错误， “ 仍须扶植清政府以华治华 ”肯定是正确的，所以本题答案：是C 。 考点：近代
11、中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 瓜分中国 美国历史学家写道： “想象一下，哥伦比亚麦德林 可卡因 （一种毒品 ）垄断集团成功发动一起对美国的军事袭击，迫使美国允许可卡因贸易合法化，还须支付巨额战争赔款 这幅情景当然荒谬绝伦，但类似的事件在 19世纪的中国的确发生过。 ”“类似的事件 ”是指（ ） A八国联军侵华战争 B甲午中日战争 C中法战争 D鸦片战争 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现， “可卡因贸易合法化 才是本题的题眼 , “可卡因 ”当然也是毒品，所以 “类
12、似的事件 ”只能是指鸦片战争，所以本题答案：选择 D. 鸦片战争。 A. 八国联军侵华战争 、 B. 甲午中日战争 、 C. 中法战争均不具备和毒品有关的特征。 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 鸦片战争 伴随我国封建专制主义中央集权制发展历程的两对基本矛盾是 （ ） 中央政府与地方割据势力的矛盾 皇权专制与相权制约的矛盾 皇位世袭与外戚、宦官干政的矛盾 商品经济与自然经济的矛盾 A B C D 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现， “ 两对基本矛盾 ”才是本
13、题的题眼，专制主义中央集权之下，有两对矛盾，一对是中央与地方的矛盾，另一对是皇帝和宰相的矛盾，符合这一论述的只有 中央政府与地方割据势力的矛盾 和 皇权专制与相权制约的矛盾，所以本题答案：是 A 。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 封建专制主义中央集权制中的两对基本矛盾 朱熹说： “本朝鉴五代藩镇之弊 ,遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了。 ”这段话说明宋朝 （ ） A中央集权得到进一步加强 B地方政府进一步收回财权 C政治和理学思想紧密结合 D藩镇割据成为严重的社会问题 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史
14、题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现， “兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了。 ” 才是本题的题眼，材料多次提到 “收了 ”收到哪里去了？显然是收到中央去了，所以，中央集权得到进一步加强，所以本题答案：选择 A中央集权得到进一步加强。另外， D藩镇割据成为严重的社会问题是在北宋之前，北宋 之所以这么做就是吸取藩镇割据成的血的教训。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 中央集权进一步加强 在中国古代 “家国一体 ”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是（ ） A宗法制 B郡县制 C君主专制 D中央集权制 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做
15、对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现， “源头 ”才是本题的题眼， “源头 ”当然是很久远的制度了，在本题中只有 A宗法制才能让人产生 “家国一体 ”的观念，同时，也只有 A能谈得上是 “源头级别 ”的制度，所以本题答案：是A宗法制。另外， BCD都是有宗法制所衍生的制度。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 宗法制 观察下图，如果周王去世，按照西周宗法制的规定，有资格继承王位的是（ ） A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现， “嫡子 ”和 “长子 ” 才是本题的题眼，嫡长子继承
16、制有两条标准：一是 “嫡子 ”二是 “长子 ”，这两个标准必须同时具备，缺一不可，有资格继 承王位，所以本题答案：是 C ，只有 同时具备这两条标准。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 嫡长子继承制 “秦始皇设职授官，从一面看是官僚政治的开始，从另一面看却是政治权力等级世袭的中止。 ”中止了 “政治权力等级世袭 ”的制度是（ ） A宗法制 B皇帝制 C分封制 D郡县制 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现， “却是政治权力等级世袭的中止 ”才是本题的题眼，郡县制不再世袭而是由皇帝任命，郡守县令不再世
17、袭当然造成了 “政治权力等级世袭的中止 ”，所以本题答案：是 D郡县制。另外， ABC三个制度均不具备政治权力等级世袭的中止的功能。 考点：古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成 郡县制 唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明 （ ） A唐代君主的权 力不受制约 B唐代以谏官削弱宰相的权力 C宋代谏官向宰相和皇帝负责 D宋代君主专制的程度高于唐代 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现， “宋代谏官由皇帝选拔 ”才是本题的题眼， “宋代谏官由皇帝选
18、拔 ”只能说明宋代君主权利的在不断增强，也就是宋代君主专制的程度高于唐代的意思，所以本题答案：是 D宋代君主专制的程度高于唐代。宋代的谏官和唐代的谏官发生了翻天覆地的变化，是耐人寻味的政治现象，也足以证明宋代君主专制的程度的确 是高于唐代。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 君主专制的程度提高 著名学者钱穆认为，唐代 “在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中 ”。钱穆先生的观点是 （ ） A唐朝专制皇权进一步加强 B唐朝三省相互牵制 C唐朝皇帝还未拥有足够的专制权力 D唐朝实行集体决策机制 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学
19、知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现， “决策不再是单纯的皇帝个人行为 ”才是本题的题眼， “不再是单纯的皇帝个人行为 ”足以证明唐朝皇帝还未拥有足够的专制权力，所以本题答案：选择 C。另外 “A唐朝专制皇权进一步加强“和材料的主旨是恰恰相反的，材料是说皇帝的权力受到约束。 B唐朝三省相互牵制，也不能选，因为材料的主旨是说三省牵制皇帝而不是三省相互牵制。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 皇帝的专制权力 故宫，顾名思义就是 “过去的皇 宫 ”。皇宫是中国古代最高统治者的住所，最高统治者称为 “皇帝 ”，那么 “皇帝 ”这一称呼最早可能出现于
20、（ ） A西周 B秦朝 C西汉 D唐朝 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现， “最早可能出现于 ”才是本题的题眼。最早只能出现于秦朝，所以本题答案：是 B秦朝。另外，西周是称为“王 ”， CD不属于最早。 考点：古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成 “皇帝 ”的来历 “秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玉玺，又独以玉，群臣莫敢用。 ”（史记集解）材料反映了 （ ） A秦朝时期人们以金玉为印 B皇权至上，皇帝独尊 C秦以前玉玺为皇帝独有 D皇权为民，与民共享 答案： B 试题分析
21、：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现， “天子独以印称玉玺，又独以玉 ”才是本题的题眼，两个 “独 ”字足以证明皇帝独尊，所以本题答案：是 B皇权至上，皇帝独尊。另外， A错在 “人们 ”。 C错在秦以前根本 就没有皇帝。 D错在并不是与民共享而是皇帝独尊。 考点：古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成 皇权至上，皇帝独尊 秦始皇在全国范围内确立了中央集权制度。其中 “中央集权 ”指的是 （ ） A全国有统一的货币、度量衡 B全国有通行的统一的文字 C以皇权的至高无上为最基本原则 D中央机构对地方机构实行直接有效的行政管理 答案
22、： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现， “中央集权 ”才是本题的题眼，一定要明确，专制主义是专制主义，中央集权是中央集权， “中央集权 ”指的是中央和地方的关系，只有 D项是说中央和地方的关系，所以本题答案：选择 D中央机构对地方机构实行直接有效的行政管理。另外，专制主义特指皇帝的决策方式是专制的。 考点：古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成 “中央集权 ”的概念 综合题 阅读下列材料，回答有关问题： 材料一：史记卷五七周勃世家：周亚 夫为丞相，窦太后欲封王信为侯，景帝犹疑不决说： “请得与丞相议之 ”。史记卷
23、一百七武安侯列传：田于武帝时为丞相， “入奏坐语移日，所言皆听 ”。 材料二：以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。且日断十事，五条不中，中者信善，其如不中者何？以日继月，乃至累年，乖谬既多，不亡何待！ 摘自贞观政要 政体 材料三： “罢丞相不设，析中书省政归六部 ，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操权柄，学士鲜所参决。 ” 引自某史书职官志 请回答： （ 1）秦朝丞相的职能是什么？从材料一可知丞相的政治地位怎样？（ 6分） （ 2）唐太宗在丞相作用上的看法如何？他又是怎样做的？（ 6分
24、） （ 3）根据材料三划线部分推知这是哪一朝代官制的变化？材料中的 “帝自操权柄 ”是什么意思？ “帝 ”指的是谁？（ 7分） （ 4）从三段材料中皇帝对宰相（丞相）态度的变化，你能看出古代中国政治发展的什么趋势？（ 6分） 答案：（ 1）是皇帝的政治助手， “助理万机 ”；（ 3分）位高权重。（ 3分） （ 2）认为设置宰相有利于提高中央的行政效率，可避免因君主决策失 误而亡国。（ 3分）做法：由宰相等官员先集体议政，皇帝最后决断。（ 3分） （ 3）明朝。（ 2分）全国的军政大权集中于皇帝一人之手。（ 3分）明太祖朱元璋。（ 2分） （ 4）相权逐渐遭到削弱，君权逐步强化，君主专制主义中央
25、集权制度巩固并发展。（ 4分） 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现， “古代中国政治发展的趋势 ”才是本题的题眼。 （ 1）第一问 皇帝日理万机，丞相是皇帝的助手，当然是助理万机。所言皆听，足以证明宰相位高权重。秦朝丞相的政治地位肯定 很高，因为秦朝丞相一人之下万人之上，但是越往后发展，丞相的地位是越来越低，秦朝丞相的权利还是挺大的，政治地位还是很高的。到朱元璋时直接去掉了丞相，城乡的悲剧下场是历史的必然。 （ 2）第二问实际是在考查唐朝的三省六部制度，既然唐太宗设置了三个宰相，当然唐太宗在丞相作用上的看法如何是积极的，
26、就是回答三省六部制度的积极作用，例如：有利于提高中央的行政效率，可避免因君主决策失误而亡国。 “他又是怎样做的 ”其实就是考察三省六部制度的运转程序。三省六部制度的积极作用大于消极作用。 （ 3） “罢丞相不设，析中书省政归六部 ”很 明显是明朝朱元璋的废丞相权分六部。“帝自操权柄 ”关键在于 “权柄 ”绝对不是一般的小权利，而是全国的军政大权。“帝 ”当然是朱元璋。秦朝丞相的政治地位肯定很高，因为秦朝丞相一人之下万人之上，但是越往后发展，丞相的地位是越来越低，秦朝丞相的权利还是挺大的，政治地位还是很高的。到朱元璋时直接去掉了丞相，城乡的悲剧下场是历史的必然。 （ 4） “皇帝对宰相（丞相）态
27、度的变化 ”关键是要明白 “皇帝对宰相（丞相）态度的变化 ”是怎样变化的，材料一皇帝高看宰相，到材料二皇帝重视宰相，再到材料三皇帝废除宰相，反正经历了高看、低看、再直 接视为眼中钉肉中刺，不去掉不痛快的历程，不难总结出古代中国政治发展的什么趋势：相权逐渐遭到削弱，君权逐步强化。 考点：古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成 丞相的职能和地位；古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 由宰相等官员集体议政；古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 古代中国政治发展的什么趋势 根据下列三幅历史图片，回答有关问题： 请回答： （ 1） 这三个条约签订的时间及背景各是什么？（ 9分） （ 2） 这
28、三个条约的签订对中国社会的发展历程有何影响？（ 9分） （ 3） 图 3之后中国社会主要 矛盾有何变化？ 为什么？（ 7分） 答案：（ 1） 1840年，鸦片战争清政府战败，被迫签订； 1895年，甲午中日战争中国战败，被迫签订； 1901年，八国联军侵华，清政府投降。 （ 2）南京条约使中国开始沦为半殖民地半封建社会；马关条约使中国社会的半殖民地化程度加深；辛丑条约标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。 （ 3）民族矛盾与阶级矛盾两大矛盾汇流，集中体现为阶级矛盾。 中国已成为半殖民地半封建社会，清政府已成为列强在华的工具。 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对
29、历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现。 （ 1）第一问问的问题和教材讲的是一致的，没有难度。签订南京条约的背景必须答上 1840年，鸦片战争清政府战败，被迫签订。签订马关条约必须答上 1895年，甲午中日战争中国战败，被迫签订。相对而言，辛丑条约背景学生陌生。中国出现义和团运动，八国联军侵华就是为了镇压义和团运动，八国联军击败中国，然后签订辛丑条约。 （ 2）这三个条约的签订对中国社会的 “发展历程 ”有何影响？三个条约三个台阶，不 过不是上台阶，而是下台阶，第一台阶是 “开始沦为半殖民地半封建社会 ” 第二台阶是中国社会的半殖民地化程度加深，第三台阶是中国完全沦为半殖民地半封建社会。 （ 3）图三就是辛丑条约，其实就是考查对中国社会主要矛盾的影响，辛丑条约之前和之后中国社会主要矛盾的表述是完全不同的，特别是要注意 : 辛丑条约之前和之后 ,民族矛盾与阶级矛盾两大矛盾汇流，集中体现为阶级矛盾是教材上并没有的明确的论述，此问是有很大难度的。 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 不平等条约
