1、2013届山东省聊城市东阿一中高三上学期期初考试历史试卷与答案（带解析） 选择题 司马迁在史记中有一段叙述： “诸侯稍微，大国不过十余城，小侯不过数十里，上足以奉供职，下足以供养祭祀，以蕃辅京师。而今郡八九十，形错诸侯间，犬牙相邻 强本干，弱枝叶之势，尊卑明而万事各得其所。 ”这段话反映了司马迁 A否定了西汉的 “推恩令 ” B赞扬了汉初的郡国并行制 C对西汉的 “推恩令 ”持肯定态度 D否定了汉初的郡国并行制 答案： C 试题分析 :题干中 “而今郡八九十，形错诸侯间，犬牙相邻 ”（郡与诸侯国交叉存在），说明是当时实行的是郡国并行制； “强本干，弱枝叶之势 ”（中央权力得到加强，地方削弱）可
2、以看出已经实施了推恩令； “尊卑明而万事各得其所 ”（等级分明、事情有条不紊）说明对推恩令是持肯定态度的，故选 C 考点：本题考查汉朝的推恩令 点评：关于推恩令，还可以考查推恩令的背景及内容：七国之乱后，地方诸侯权力仍然很大，到汉武帝时期，将过去由诸侯王只能把封地和爵位传给嫡长子的情况，允许诸侯王把封地分为几部分传给几个儿子，形成直属于中央政权的侯国。 另外附益之 法也是常考的内容，不允许诸侯王结交地方高官，只能衣食租税，不得干预地方政事。 清代学者洪吉亮在其著作治平篇中写道： “田与屋之数常处其不足，而户与口之数常处其有余 ”“ 为农者十倍于前而田不加增，为商贾者十倍于前而货不加增 ”“ 况
3、天下之广，其游惰不事者何能一一遵上之约束乎？ ”对此理解不正确的是 A揭示了人口增长与生产资料的矛盾 B人口的过快增长不利于社会稳定 C作者主张国家控制人口增长 D作者主张重农抑商 答案： D 试题分析 :本题为否定选择。材料主要介绍了人口增长的相关对农业、商业、社会稳定的影响，为农者十倍于前而田不加增说明口增长与生产资料的矛盾；其游惰不事者何能一一遵上之约束乎说明人口的过快增长不利于社会稳定；我们据材料理解得出作者主张国家控制人口增长；没有涉及到重农抑商，故选 D 考点：本题考查古代人口问题 点评：关于古代人口，还可以考查古代户籍制度：比如西汉的编户齐民等相关内容：编入国家正式户籍的人是编户
4、齐民 “亲情是缘，相聚是缘 ”，这是自古以来就深存于每一个中国人心底的情结。追根 溯源，下列制度中与这种珍惜亲情、渴望相聚 情结形成有密切关系的是 井田制 B.分封制 C.宗法制 D.郡县制 答案： C 试题分析 :宗法制是周代分封制的基础，是西周政治的典型特征。它是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级，巩固国家统治的制度。它是以血缘关系为基础的；井田制是西周的土地制度；分封制是西周政治上管理地方的制度；郡县制是封建社会中管理地方的制度，故选 C 考点：本题考查宗法制的特点 点评：关于宗法制，还可以考查宗法制下的等级关系：天子、诸侯、卿、士大夫，另外宗法制对当今社会的影响也是常考的内容，比如拜年
5、等习俗 孙中山在回忆 19世纪末广州起义时说 ： “当初之失败也，举国舆论莫不目予辈为乱臣贼子、大逆不道，咒诅谩骂之声，不绝于耳。吾人足迹所到，凡认识者几视为毒蛇猛兽，勿感敢与吾人交游也。 ”造成 上述现象的原因是 A维新变法运动是当时的主流 B广州起义损害了人民利益 C民主革命思想深入人心 D清政府尚未完全腐朽 答案： A 试题分析 :由 “当初之失败也，举国舆论莫不目予辈为乱臣贼子、大逆不道，咒诅谩骂之声，不绝于耳。吾人足迹所到，凡认识者几视为毒蛇猛兽，勿感敢与吾人交游也。 ”得知广州起义没有得到广大人民群众的支持。这是由于维新变法是当时中国的 主流；人民反对并不是因为损害到他们的利益，而
6、是因为不理解；19世纪末 20世纪初清政府已成为帝国主义统治中国的工具，故选 A 考点：本题考查学生对广州起义的理解。 点评：关于广州起义，还可以考查和其密切相关的其他几场起义：镇南关，黄花岗等，另外武昌起义（狭义的辛亥革命）也是可能考查的地方 1988 年，法国一家民意调查机构与费加罗杂志联合进行的一次调查中，当被问及什么是法国革命的最好象征时，法国人把人权宣言放在首位。这主要是因为它 A体现了启蒙思想家的政治主张 B否定封建专制特权制度 C首次确定了三权分立政治体制 D强调法律面前人人平等 答案： B 试题分析 :法国大革命推翻了封建专制制度，适应了时代发展的要求。法国人把人权宣言放在首位
7、。主要因为它否定封建专制特权制度； AC两项的表述是对的，但这不是人们推崇他的主要原因；人权宣言并没有三权分立的内容，故选 B。 考点：本题考查学生对法国大革命的理解 点评：关于法国大革命，还可以考查他的背景，过程，意义等，过程中的三个派别是常考的地方：君主立宪派、吉伦特派、雅各宾派 有的学者认为： “西方是经济全球化最大的赢家，第三世界却可悲的扮演着输家 的角色。 ”对此认识正确的是 经济全球化加剧了社会的贫富分化 经济区域化阻碍了全球化的实现 经济全球化加强了西方国家的经济优势 发展中国家必须全面实现现代化 A B C D 答案： D 试题分析 : 是错误的；经济区域化的最终目标是实现经济
8、全球化。经济区域化是经济全球化在现阶段的表现。 是错误的，发展中国家要实现现代化，但不是必须，这与历史事实不相符合。经济全球化给第三世界带来的既有机遇，也有挑战（加剧了社会的贫富分化）；但对西方发达国家的机遇是主要的，故选D 考点：本题考查学生对经济全球化的理解 点评：关于经济全球化，还可以考查全球化的表现：世贸组织的成立、 97年金融危机等，影响：双刃剑 王军同学在整理父亲的书房时。偶然发现书中夹着一张阵旧的大学招生宣传册，其中介绍有 “教育大革命 ”的内容，学校办学体制有全日制、半工半读、业余学习三类。这经宣传册最早应印刷于 A 20世纪 50年代 B 20世纪 60年代 C 20世纪 7
9、0年代 D 20世纪 80年代 答案： A 试题分析 :结合所学知识即可得知这学校办学体制有全日制、半工半读、业余学习三类最早在 20世纪 50年代。所以选 A。 考点：本题考查学生对新中国教育的理解 点评：关于新中国的教育，要分阶段记忆：新中国成立初期，文革时期，改革开放后，其中文革时期最特殊，是畸形状态，要特殊记忆。 19231929年在任的美国总统柯立芝说： “既然只有富人才是有价值的，因此政府应该谨防多数人的意见。由于贫穷是罪恶的报应，政府便不应该向高尚的富人征税，以援助卑贱的穷人。由于富人最了解他们的利益之所在，政府便不应该干预他们经营的企业。 ”柯立芝上述思想对美国历史造成的最大影
10、响是 A加剧了美国工人阶级的贫困 B加深了美国工人和资本家的矛盾 C阻碍了国家干预经济政策的实施 D为大规模经济危机的发生埋下了祸根 答案： D 试题分析 :从材料的信息来看，这主要反映了美国总统柯立芝主张实行自由放任的政策。结合所学知识造成的最大的影响是为大规模经济危机的发生埋下了祸根； ABC三项都是自由放任政策的影响，但不是最主要的，故选 D。 考点：本题考查学生对 1929-1933经济危机的理解。 点评：关于 30年代经济危机，还可以考查其背景、过程、影响。尤其是影响，加剧了帝国主义国家之间，帝国主义与殖民地、帝国主义内部的矛盾。 在评论秦朝灭亡时，美国历史学家费 正清说： “在证明
11、了法家思想确有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个思想的正确 政府最终还是要依靠被统治者的默认。 ”此处孟子的 “一个思想 ”具体是指 A制天命而用之 B “民贵君轻 ”，统治者要实行 “仁政 ” C兼相爱、交相利 D加强中央集权，防止人民反抗 答案： B 试题分析 :由 “秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个思想的正确 政府最终还是要依靠被统治者的默认。 ”得知孟子的这一思想是 “民贵君轻 ”，统治者要实行 “仁政 ”； 制天命而用之是荀子的思想；兼相爱、交相利是墨家墨子的主张；加强中央集权，防止人民反抗是法家的主张，故选 B。 考点：本题考查学生对孟子思想的理解 点评：关于孟子，还
12、可以考查人性论：人之初，性本善。另外孟子思想是对孔子思想的继承和发展也是常考的内容。 一位美国历史学家这样总结道：在欧洲的海外扩张中最重要的人物不是哥伦布、达 伽马、麦哲伦，而是那些拥有资本的企业家们。对这一点最恰当的解释是 A否认了航海家们的贡献 B突显了企业家的作用 C企业家为航海活动提供了物质支持 D资本的发展和需求是海外扩张的根本原因 答案： D 试题分析 :材料反映了拥有资本的企业家们在海外殖民扩张过程中的作用；肯定资本家，并没有否定航海家；突显了企业家的作用是对的，但没有说出本质；企业家为航海活动提供了物质支持是不对的，出资的是国家（西班牙葡萄牙），故选 D 考点：本题考查学生对殖
13、民扩张的理解 点评：关于殖民扩张，还可以考查其阶段：赤裸裸的武力掠夺、商品输出、资本输出三个阶段，分别是在：工业革命前，工业革命后，垄断资本主义（ 20世纪初）阶段后。 我国封建土地所有制包括土地国有制、地主土地所有制和农民 土地所有制三种形式。以下表述正确的是 封建土地所有制在封建社会一直阻碍着生产力的发展 封建土地所有制是专制主义中央集权制度存在的基础 封建土地所有制是 “重农抑商 ”思想存在的基础 随着封建社会的结束，三种封建土地所有制形式在中国消失 A B C D 答案： B 试题分析 : 是错误的；封建土地所有制在封建社会不是一直阻碍着生产力的发展。在封建社会的前期，它促进了生产力的
14、发展； 是错误的；农民土地所有制在新中国成立后，还存在着；封建土地所有制是封建社会的经济基础，中央集权、重农抑商都是上层建筑，经济基础决定上层建筑，故选 B。 考点：本题考查学生对土地制度的理解 点评：关于土地制度，还可以考查新中国三大改造后的变化：土地公有制下土地经营权的变化，尤其是家庭联产承包责任制是常考的内容 18世纪末，苏格兰人约翰 马卡丹设计了新的筑路方法，用碎石铺路，路中偏高，便于排水，路面平坦宽阔 。后来 ,这种路便取其设计人的姓，取名为“马卡丹路 ”，简称 “马路 ”。马路的出现主要是适应当时英国社会出现的什么重大变革的需要 A农业灌溉 B旅游观光 C工业革命商品运输 D借助水
15、力驱动机器设备 答案： C 试题分析 :从材料的信息（ 18世纪末）来看，结合所学知识马路的出现主要是适应当时英国工业革命中社会出现交通运输业的发展，故选 C 考点：本题考查学生对工业革命的理解 点评：关于工业革命，还可以考查其背景，影响等，尤其是影响：不仅是生产力的提升，更是一场社会革命，引起了社会上方方面面的变化；分裂为 两大对立阶级，工业资产阶级和无产阶级；引起了近代城市化的进程等。 “蚂蚁啃骨头，茶壶煮大牛，没有机器也造火车头。 ”该口号反映出在中国社会主义制度已经建立的条件下 人民建设社会主义的热情空前高涨 先进的社会制度创造了无穷的社会生产力 中国社会出现了一种盲动急躁的情绪 中国
16、人民具有卓越的创造力 A B C D 答案： A 试题分析 :从材料的信息来看，这主要反映了大跃进时期。这个时期，中国的生产力发展水平还很低；它夸大了人的主观能动性，忽视了客观规律；中国当时的问题是先进的社会制度和落后的社会生产力之间的矛盾；中国人民具有卓越的创造力是对的，但题干中的现象时不正常的，是忽视规律的表现，故选 A。 考点：本题考查学生对大跃进的理解 点评：关于大跃进，还可以考查与其同时的人民公社（一大二公），两者都是我国在社会主义建设时期犯得左倾错误：高指标、瞎指挥、浮夸风、冒进凤。 目前我国已经初步形成全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。其中 “全方位 ”是 指 A对世界上所有
17、类型的国家开放 B不仅开放沿海而且开放内地 C不仅在经济领域，也在科学、教育、文化等领域开放 D根据各地区的实际和特点，采取不同开放程度的各种形式 答案： A 试题分析 :结合所学知识得知全方位指的是对世界上所有类型的国家开放。多层次指的是不仅开放沿海而且开放内地。宽领域指的是不仅在经济领域，也在科学、教育、文化等领域开放，故选 A 考点：本题考查学生对改革开放的理解 点评：关于改革开放，还可以考查政策的制定： 1978年十一届三中全会上两大决定，工作重心转移到社会主义建设上来，改革开放。 老子中说： “故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉。 ”孝经中说： “天地之性，人为贵。
18、 ”左传中记载： “夫民，神之主也。 民之所欲，天必从之 ”。易 贲卦 象辞中记载： “观乎天文，以察时变；观乎人文，以化天下。 ”以上资料的共同点是 A体现了中国古代的人文精神 B体现了中国古代讲求人与自然的和谐 C说明中国古代没有宗教和神学 D说明了中国古代要求统治者重视民意 答案： A 试题分析 : 材料中 “人居其 一焉 ”“民之所欲，天必从之 ”“观乎人文，以化天下 ”共同的特点是都体现人的作用，即体现了人文精神；中国古代讲求人与自然的和谐一般指不竭泽而渔等保护生态环境；中国古代没有宗教和神学是不对的，道教、佛教都是古代流行的宗教；题干中说的是天人的关系，并没有强调统治者，故选 A
19、考点：本题考查古代的人文精神 点评：关于人文精神，还可以考查西方文艺复兴时期的人文主义等内容：注重人，要求把人从宗教束缚中解放出来 “一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的；当他们发挥各种动物机能的时候，以及运用他们的理智的时候，他们是平等的。 ”这一言论体现的启蒙思想包括 天赋人权 理性主义 主权在民 社会契约 A B C D 答案： A 试题分析 :材料 “一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的 ”体现了 “天赋人权 ”；材料 “当他们发挥各种动物机能的时候，以及运用他们的理智的时候，他们是平等的 ”体现了理性主义的思想；主权在民指的是人民当家做主；社会契约指的是国家的来源，故选 A
20、考点：本题考查启蒙思想的主张 点评：关于启蒙思想，还可以考查代表人物：霍布斯、洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、狄德罗、卢梭、康德等，这些人主张的相同和不同之处都是常考的内容 如图所反映的教育状况 (图中成绩单内容：政治、劳动、技术成绩均为满分5分 )带来的不利影响是 A民族文化素质得到提高 B缩小了中国与世界先进国家的差距 C彻底抛弃了封建儒家文化的糟粕 D严重影响了全民族文化素质的提高 答案： D 试题分析 :从成绩单内容（政治、劳动、技术）可以看出该时期教育注重人的全面发展，应该属于新中国初期的教育；新中国初期注重政治教育，对封建文化进行了彻底的批判；总体上看，我国的民族文化素质得到提高，一定程度
21、上也缩小了世界先进国家的差距；严重影响了全民族文化素质的提高指的是文革期间，故选 D 考点：本题考查新中国的教育 点评：关于新中国的教育，还可以考查文革期间（畸形教育）、改革开放后新时期（四个面向）的状况。 元史载： “中统、至元间，始分立行中书省，因事设官，官不必备，皆以省曹出领其事。其丞相，皆以宰执行某处省事系衔。其后嫌于外重，改为某处行中书省。凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。 ”这不能说明元朝 A中央掌管行省官员的任职与调动 B中央在各省设置丞相以制约官员 C行省官员为地方最高行政长官 D最初由中央官员代执各省事务 答案： B 试题分析 :题干中 “行中书省 ”可以看出是元
22、朝的行省制。从材料 “因事设官 ”（中央根据具体事情设立官职）可知 A项正确；从材料 “无不领之 ”（权力很大）可以看出 C项正确；从材料 “以宰执行某处省事系衔 ”（中央派人管辖某地）可知D项正确， B项在材料中没有体现，故选 B 考点：本题考查元代行省制度 点评：关于行省制，还可以考查他的影响：当时（加强了中央对地方的控制）；后世（历代沿袭直至今日）；另外行省作为地方行政管理制度，经常和郡县制一起考查，都是中央为加强对地方控制所采取的措施。 “这些城邦显得具有某种个性，这种个性愈是高度发展，愈是强烈地被意识到，就愈不愿意哪怕是部分地牺牲它 每个城邦向它的邻邦要求它的自由和自治，要求有权按照
23、它自己的意愿处理它自己的事务。 ”据此可以看 出希腊城邦的特点是 A小国寡民 B轮番而治 C人民主权 D独立自治 答案： D 试题分析 :从材料 “每个城邦向它的邻邦要求它的自由和自治，要求有权按照它自己的意愿处理它自己的事务 ”可以判断材料强调的是希腊城邦的独立自治；小国寡民指的是国家面积小、人少；轮番而治指的是直接民主的轮流上台执政；人民主权指的是人民当家做主，故选 D 考点：本题考查雅典城邦的特点 点评：关于雅典城邦的特点，还可以考查小国寡民、共同信仰和文字，发达的商品经济，发达的民主政治等内容。 1841年，英国辉格党政府首相墨尔本在一次内阁会议上就阁员之间的意见分歧表态说： “我实际
24、上不在乎哪一个好，我在乎的是，不管我们对外说什么，我们要说同样的话。 ”后因托利党在议会选举中获得多数，墨尔本内阁辞职。这反映出，当时英国 A内部意见一致是内阁制主要原则 B首相与普通阁员享有平等权力 C内阁集体责任制基本成形成 D政党之间的斗争决定内阁政策 答案： C 试题分析 :从材料 “要说同样的话 ”和辉格党选举失败 “墨尔本内阁辞职 ”可以判断这一时期英国君主立宪制已经基本形成内阁集体责任制 ;内阁意见一致不是原则，材 料中只说对外一致，并没有说内部一致；首相与普通阁员享有平等权力使不对的，首相是政府首脑；政党之间的斗争对内阁政策有一定的影响，但不能说决定，故选 C 考点：本题考查英
25、国责任内阁制 点评：关于责任内阁制，还可以考查内阁对议会负责，议会是权力的中心等特点，另外，责任内阁制形成的过程（三个惯例）也是常考的内容。 英国权利法案、美国 1787年宪法和法国 1875年宪法的共同之处是 体现了代议制民主的特征 规定了资产阶级国家政体 资产阶级斗争成果的法律总结 赋予全体公民以充分的选举权 A B C D 答案： B 试题分析 :英国权利法案中包含了对选民的财产资格的限制，美国的 1787年宪法中允许奴隶制的存在，不承认黑人和印第安人享有和白人同等的权力，这些都说明 项错误；三个国家都有国会或议会，说明 正确；英国是君主立宪政体，法国和美国都是民主共和政体都是在三部法律
26、中体现的；三部法律都是在本国资产阶级革命斗争后颁布的，内容都是对本国斗争的总结，故选 B 考点：本题考查近代英法美三国的代议制建立 点评：关于近代代议制，还可以考查以后完善的过程，比如：英国 1832年改革降低了财产资格限制、美国内战中解放黑奴等内容。 在一份政治宣言中，中国共产党宣布： “取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期全国政权之统一 ”， “取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖 ”。这份宣言体现了 A打倒列强，除军阀 B国共合作 C反封建，求统一 D和平建国 答案： B 试题分析 :材料中 “取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统
27、辖 ”说明是第二次国共合作；打倒列强，除军阀是第一次国共合作时的口号；和平建国使抗战胜利后的口号；反封建，求统一是近 代中国人民的一直要求，故选 B 考点：本题考查第二次国共合作 点评：关于第二次国共合作，还可以考查其内容：抗日民族统一战线、平型关大捷等 “故太平君子，征文射策，以取禄位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是。 ”该材料说明唐朝科举考试 提高了官员的文化素质 推动社会向学（读书）风气的形成 许
28、多人以此作为跻身官场的途径 有助于提高个人政治影响力 A B C D 答案： A 试题分析 :本题考查了科举制影响。从 “征文射策 ”、 “隽彦韫才毓行者，咸出于是 ”可以看出提高了官员的文化素质；从 “五尺童子，耻不言文墨 ”可以看出推动社会向学风气；从 “忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是 ”可以看出许多人以此跻身官场；从 “每岁得第之人，不浃旬而周闻天下 ”可以看出有助于提高个人政治影响力，故选 A 考点：本题考查科举制的影响 点评：关于科举制，还可以考查与之联系密切的九品中正制、察举制，这三种制度经常放到一起比较出题。 1972年，作为中国问题观察家的费正清跟随美国总统尼克松访问中国。费正清
29、当时谈到中美两国间的关系时说： “从 1950年到 1971年，华盛顿送上月球的人比派往中国的还多。 ”造成这种现象的主要原因是 A新中国 “一边倒 ”的外交政策 B苏联对中国的外交干涉 C中美处于敌对和仇视状态 D美中两国间没有任何共同利益可言 答案： C 试题分析 :新中国成立后，美国敌视新中国，孤立、封锁新中国，这造成了中美之间处于长期的敌对状态；中苏关系在 60年代恶化，故 A项不是主要原因；中国的外交方针是独立自主和平外交，苏联不能干涉中国外交；美中之间有共同的利益，所以 70年代后中美关系正常化了，故选 C 考点：本题考查中美关系 点评：关于中美关系，还可以考查中美关系正常化的相关
30、内容：基辛格访华、尼克松访华、中美建交等 英国权利法案、美国 1787年宪法和法国 1875年宪法的共同之处是 体现了代议制民主的特征 规定的国体形式 资产阶级斗争成果的法律总结 规定的政体形式 A B C D 答案： B 试题分析 :英国是君主立宪政体，美国、 法国是共和政体，故 项错误；三个国家都有国会或议会，说明 正确；三部法律都是在本国资产阶级革命斗争后颁布的，内容都是对本国斗争的总结；国体是国家性质，三国都是资本主义国家；故选 B 考点：本题考查近代英法美三国的代议制建立 点评：关于近代代议制，还可以考查以后完善的过程，比如：英国 1832年改革降低了财产资格限制、美国内战中解放黑奴
31、等内容 登州府志记载， “纺织花布，以自衣被。穷乡山陬，无问男妇为之，其织作须织工。勤有余布，亦兼鬻于乡市，复有布贾贩之城市 ”。这反映出当时登州 基本仍属小农经济 家庭手工业发展 商品经济发展 出现经济区域分工 A B C D 答案： B 试题分析 :材料中 “以自衣被 ”（纺织的产品自用）说明基本仍属小农经济； “织作须织工 ”说明家庭手工业发展； “兼鬻于乡市，复有布贾贩之城市 ”（多余的卖给商贩）说明商品经济发展，材料不能反映 “出现经济区域分工 ”，一般区域分工指不同的地方专门生产一种东西，故 不正确，故选 B 考点：本题考查家庭手工业 点评：关于家庭手工业，经常和古代手工业放到一起
32、考查：官营、私营、家庭手工业三类，官营技艺水平高，不面向市场，私营主要面向市场，家庭主要自给自足。 1933 年美国政府为遵守全国工业复兴法的企业或公司颁发的蓝鹰徽章。蓝鹰运动是罗斯福新政的措施之一。对蓝鹰运动的表述不恰当的一项是 A造成了盲目竞争的经济秩序 B起到了促进工业复兴的作用 C调节了企业关系和劳资关系 D保障了劳工和消费者的权利 答案： A 试题分析 :选项 A是导致这次经济危机的原因，新政就是要克服这种弊端。蓝鹰运动是美国为保证全国工业复 兴法的实施，政府以印第安人崇拜的神鸟蓝鹰为标志，发动的运动，凡遵守该法的企业悬挂蓝鹰标志。蓝鹰运动实质上是考查全国工业复兴法的影响 BCD三项
33、均是该法的影响，故选 A 考点：本题考查美国新政的影响 点评：关于美国新政，还可以考查新政的背景： 29-33年经济危机，新政的内容：金融、农业、工业、社会保障。其中以工代赈是常考的内容。 全球通史中说： “农民和新商人即当时所称的 耐泼曼 ，都能雇佣劳动力，并能保留他们在经营中获得的利润。不过，列宁设法使国家控制了土地所有权 ” 。这一现象 A推动了十月革命的胜 利 B保障了国内革命战争的胜利 C促进了苏俄经济的凋敝 D是苏俄逐步过渡到共产主义的设想和实践 答案： D 试题分析：从材料中农民和新商人能雇佣劳动力，能保留利润可以判断出是国内战争结束后新经济政策中的内容：利用商品、市场部分的发展
34、国家资本主义，以此实现向社会主义过渡；保障了国内革命战争的胜利指的是战时共产主义政策；新经济政策实施后，苏联经济得到恢复；新经济政策除了恢复经济外还有一个目的就是向社会主义过渡，之前战时共产主义直接向共产主义过渡的设想失败，这次是逐步的过渡，故选 D 考点： :本题考查新经济政策的影响 点评：关于新经济政策，还可以考查其内容：农业（粮食税）、工业（大中小企业）、流通（自由流通）、分配（按劳分配）等方面的内容，另外战时共产主义政策也是常考的内容。 “民众以为清室退位，即天下事大定，所谓 民国共和 则取得从来未有之名义而已。至其实质如何，都非所问。 ”这说明 A辛亥革命具有坚实的群众基础 B辛亥革
35、命并没有真正完成革命任务 C国民革命结束了君主专制制度 D君主立宪制得到民众的普遍支持 答案： B 试题分析 :从材料中民众对民主共和的认识可以看出辛亥革命没有坚实 的群众基础，但是群众并不支持帝制，当然也不支持君主立宪；从清帝退位判断出是辛亥革命而非国民革命，故选 B 考点：本题考查了辛亥革命的影响 点评：关于辛亥革命，还可以考查发生的背景：改良道路的失败，同盟会的成立，思想上的论战，过程中的法律文件：临时约法等。 以下对三民主义的评述，正确的是 民族主义反映了中国人民实现民族独立的愿望 民权主义是要建立资产阶级共和国 民生主义是要变地主土地所有逐步为资本主义土地国有 三民主义是西方政治思想
36、与中国民主革命实践相结合的产物 A B C D 答案： A 试题分析 :民族主义：反对列强的侵略，打倒与帝国主义相勾结之军阀，求得国内各民族之平等，承认民族自决权。 民权主义：实行为一般平民所共有的民主政治，而防止欧美现行制度之流弊，人民有选举、罢免、创制、复决四权 (政权 )以管理政府，政府则有立法、司法、行政、考试、监察五权 (治权 )以治理国家。其核心观念强调直接民权与权能区分，亦即政府拥有治权，人民则拥有政权。 民生主义：其最重要之原则有两个，一为平均地权（实行耕者有其田），二为节制资本（私人不能操纵国民生计）。故选 A 考点：本题考查了三民主义 的评价 点评：关于三民主义，还可以考查
37、新旧三民主义的区别，另外同盟会的十六字方针也是常考的内容：驱除鞑虏、恢复中华、建立民国、平均地权。 综合题 （ 13分）如图，阅读下列图片 图一 图二 图三 图四 （ 1）上面四幅图片分别反映了什么事件？ （ 4分） （ 2）图二事件对图一事件产生了怎样的影响？图三和图四事件的背后反映了怎样不同的革命道路？结合所学知识简要分析导致不同革命道路出现的主要客观原因是什么？（ 9分） 答案：（ 1）图 1:发表 ,马克思主义诞生 图 2:巴黎公社运动 图 3:俄国十月革命 图 4:中国工农红军实行工农武装割据（ 4分） （ 2）图 2事件对图 1事件的影响 :巴黎公社运动丰富了马克思主义关于无产阶级
38、革命和无产阶级专政的学说 图 3和图 4后面反映的道路 :图 3反映的是 :走城市中心的道路 ;图 4:走农村包围城市的道路 道路不同的原因 :两国政治经济发展状态不同 ;当时敌我力量对比状况不同 .（ 9分） 试题分析 :（ 1）主要考查学生对图片的认知，图一是一本书的封皮，明确有题目 “共产党宣言 ”，从中可知是共产党宣言发表，宣言的意义在于马克思主义诞生，进而得出答案：是 发表 ,马克 思主义诞生；图二是人民版课本 142页原图“在巴黎市政厅广场举行的巴黎公社成立大会 ”，进而得出该事件是巴黎公社运动；图三是人民版教材149页 “十月革命中，工人赤卫队和武装士兵攻打冬宫 ”，进而得出该事
39、件是十月革命；图四中可以看出有中央根据地、首都是瑞金，有鄂豫皖根据地，通过这些信息可以看出该图反映的是十年对峙期间中共的势力范围，进而得出该事件是红军的工农武装割据。 （ 2）主要考查图片之间的相互关系以及中国和俄国革命的不同道路以及产生这种不同的客观原因，要求学生能够从两国的国情不同来回答。中国是半殖民地半封建社会 ，农民人数多、力量大；俄国是资本主义社会，工人数量多，所以两国道路模式不同 考点：本题主要考查马克思主义及其实践 点评：四幅图片反映的是社会主义从空想到科学；从理论到实践；从理论到现实和马克思主义中国化，中心思想是马克思主义。另外马克思主义的内容也是常考的内容，尤其是三个理论来源
40、：德国的古典哲学、英国的古典政治经济学、英法的空想社会主义。 世纪中后期，日本政府大力推行置产兴业政策，迅速走上资本主义发展的道路。阅读下列材料： 材料一 兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种志愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。 守屋典郎日本经济史 材料二 自明治初年，渐行所谓奖励工业。 （工部省）开拓矿山、制造机械和造船 不计利息，不计减损 产品不能销售之物，则自行标价，尽藏库中 故而穷于支付工资与购入材料，只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病。 高桥龟吉日本近代经济形成史 材料三 经济学者田口卯吉 （ 1880）发表
41、评论说： “政府之制造，已确实妨碍民间同种产 业之兴起， 应该中止劝奖保护之政策，使政府的事物限定在适当的领域之内 日本人民业足已同外国人竞争，业已能够经营制造商业，何须政府自身为之 ” 米庆余明治维新 日本资本主义的起步与形成 请回答： （ 1）依据材料一，概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。（ 5分） （ 2） 19世纪 80年代，日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化？ (2分 )依据材料一、二、三概括这种变化的原因。（ 6分） （ 3）日本地震引发福岛核泄露事故以后，政府对东京电力公司实施监管。据此并综合上述材料，请就政府在经济发展中的作用谈谈你的认识。（ 2分） 答案：（ 1）方式
42、：官营 .原因：民间缺乏创办企业的意愿；发挥官营企业的示范效应。 （ 2）变化：由官营转变为政府扶植和保护私人资本主义的发展。 原因：官营企业经营不善，亏损严重；官营企业对民营企业发展的妨碍；民营企业迅速发展，竞争力增强；经济学界对政府官营政策的不满。 （ 3）认识：政府有必要对经济实行干预；政府干预的方式要因势而变。 试题分析 : 第（ 1）问，主要考查明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。根据材料结合所学知识即可得出答案：。 第（ 2）问，依据材料信息，对材料信息进行整合，得出答案：。关键句： “渐行所谓奖励工业 ” 第（ 3）问，这一问属于开放性试题，认识主要从政府对社会的责任这个角度来
43、回答，但其他的观点只要言之有理也可适当得分 考点：本题主要考查日本的明治维新 点评：关于明治维新，还可以考查其背景：幕府统治，过程：政治、经济、军事、文明开化等内容，另外通常会把明治维新放到 19世纪六七十年代资产阶级革命和改革的大背景中考查。 （ 16分）近代世界史上，英国在政治变革、经济发展和 科技创新方面远远走在其他国家前列，由此成为现代化潮流的 “领头羊 ” ，阅读下列材料： 材料一：所谓一个国家外部的崛起，实际上是它内部力量的一个外延，在一个国家内部，自己的国家制度还没有健全的情况下，很难成为一个大国，即使成为一个大国，也是不可能持续的。英国，这个地处边缘的小国，在历史性的转变中抢占
44、了先机，17世纪时已经率先到达了现代文明的入口处。在下两个世纪里，它将傲视全球。 英国诺丁汉大学教授郑永年 材料二：不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁了农业和手工业的结合 结果，就在亚洲造成了一场前所未 闻的最大的、老实说也是唯一的一次社会革命 英国不管干了多少罪行，它造成这个革命毕竟是充当了历史的不自觉的工具。 摘自马克思不列颠在印度的统治 （ 1）结合 17世纪中期至 19世纪中期英国在政治建设、经济发展和科技创新等方面的史实论证材料一中 “一个国家外部的崛起，实际上是它内部力量的一个外延 ”这一观点。（ 12分）（要求：观点理解准确；史论结合；逻辑严密；表述清楚； 200字左右）
45、 （ 2）结合鸦片战争后至 19世纪末中国传统经济结构的变动，解释材料二中英国是如何 “充当了历史的不自觉的工具 ”（ 4分） 答案：（ 1）论文主要采分点 : 政治建设：颁布权利法案，确立君主立宪制；形成责任内阁制；进行议会改革，为英国的崛起提供政治保障。（每点 2分，任意两点得 4分） 经济发展：确立世界殖民霸权，引领工业革命，发展资本主义（ 2分），为英国的崛起提供经济基础。 科技创新：牛顿建立经典力学体系（ 2分）；瓦特改良蒸汽机（ 2分）；斯蒂芬孙发明蒸汽机车（ 2分），为英国的崛起提供科技条件。（其他言之有理也可得分） （ 2）传统经济结构的变化：英国发动鸦片战争后，受西方资本主义
46、的影响，中国的自然经济开始逐步解体，中国被卷入资本主义世界市场， 推动了洋务运动的兴起和民族资本主义产生发展。（每点 2分，任意两点得 4分） 试题分析 :（ 1）主要考查学生论述能力，要求学生论述中做到观点理解准确、史论结合、逻辑严密、表述清楚，并从政治制度、经济发展、科技创新三个方面用具体史实论证。这类试题最关键的地方在于分点，一般在问题中都会提示从哪些角度回答，切忌随意发挥 （ 2）主要考查了殖民扩张的双重影响 既有对殖民地的压迫和剥削，也客观上把先进的生产方式带到了殖民地，该问要求学生结合我国鸦片战争之后经济结构的变动论述。 考点：本题考查了英国崛起为世界性大国的内在条件 以及英国对外殖民扩张对殖民地产生的影响。 点评：关于英国的考查点非常多，比如：资产阶级革命、工业革命、殖民扩张、霸权衰落等，都是常考的内容
