1、2014届辽宁省大连市高三双基测试历史试卷与答案（带解析） 选择题 鲁桓公共有四子，嫡长子姬同后继位为鲁庄公；庶子有庆父、叔牙、季友三人。鲁庄公死后，三个庶子联手控制朝政，被称作 “鲁三桓 ”。材料说明这一时期 A嫡长子继承制名存实亡 B宗法制受到严重挑战 C世卿世禄制度始终盛行 D庶子辅助嫡长子管理朝政 答案： B 试题分析：本题主要考查学生调动和运用知识的能力。从材料 “三个庶子联手控制朝政，被称作 “鲁三桓 ”和结合所学知识可知，三个庶子联合控制朝政，原有以嫡长子继承制为核心的宗法制度遭到了严重的挑战。所以答案：选 B。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 宗法制度 新中国成立
2、后，农村生产关系经历了四次调整。下列有关四次调整的说法正确的是 A土地改革变地主土地所有制为集体土地所有制 B农业社会主义改造使农村生产关系发生根本性变革 C “一大二公 ”的人民公社调动了农民生产积极性 D家庭联产承包责任制下农民享有土地的所有权 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对知识的准确识记能力。根据所学知识可知，第一次， 1950年土地改革，核心内容是废除封建剥削的土地制度，实行农民土地所有制；第二次， 1953年的农业合作化，核心内容是把土地等主要生产资料由私有制变为公有制，并实行集体经营，使农村生产关系发生根本性变革；第三次， 1958 年的人民公社化运动，核心内容是提高公有
3、化程度，扩大公有化规模，结果严重挫伤了生产者的积极性；第四次是改革开放后实行的家庭联产承包责任制，在坚持公有制的前提下，改变经 营管理方式。所以答案：选 B。 考点：中国特色社会主义建设的道路 探索社会主义建设道路的实践 农村生产关系的调整 1978年，我国在农副产品收购总额、生产资料销售收入总额和社会商品零售总额中，政府定价的比重分别占到 92、 100和 97。到 2005年，政府定价的比重分别变为 1 2、 5 9和 2 7。导致这种变化的主要原因是 A肯定了私营经济的合法地位 B制定了对外开放的基本国策 C经济体制改革不断深化的结果 D公司制改革增强了国企活力 答案： C 试题分析：本
4、题考查学生对材料的分析能力。从材料的描述可知，从 1978年和2005年对比来看，在农副产品收购总额、生产资料销售收入总额和社会商品零售总额中，政府定价的比重大幅度的降低，说明我国经济体制改革的不断深入。所以答案：选 C。 考点：中国特色社会主义建设的道路 社会主义市场经济体制的建立 经济体制改革 19531961 年，美国工业的年增长率为 2 3%，而共同体 6国的年增长率则为 7 8；在西方国家的出口贸易总额中，美国从 1947年的 32 5下降至1962年的 17 3，而共同体 6国则从 1947年的 11 4猛增至 1962年的27 6%。以上数据最能说明 A区域集团化更有利于经济发展
5、 B美国丧失了世界经济霸主的地位 C资本主义世界两足鼎力局面形成 D资本主义世界经济发展不平衡 答案： A 试题分析：本题主要考查学生调动和运用知识的能力。根据材料的描述可知，19531961 年间，美国经济发展缓慢，而在此期间欧共体 6 国的经济发展迅速，说明区域集团化更有利于经济发展。所以答案：选 A。 考点：第二次世界大战后世界经济的全球化趋势 世界经济区域集团化 欧共体 马克思曾说 “火药、指南针、印刷术 这是预 兆资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最
6、强大的杠杆。 ”从文明演进角度看，中国古代科技的主要影响是 A导致骑士阶层的衰落 B促进欧洲殖民扩张 C有助于宗教改革的开展 D推动欧洲社会转型 答案： D 试题分析：本题要扣住材料结合史实解答。从材料的描述中可知，中国古代的科技对西方社会转型起到了非常大的作用； ABC三项包含在 D项之中。所以答案：选 D。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 科技成就 中国古代科技的作用 台湾版教材有这样的表述：道德经认为文明是人类痛苦和罪恶的源泉。人类的智慧越高，知识越丰富，则痛苦和罪恶也就越大。下列哪一思想家的观点与其截然相悖 A泰勒斯 B普岁塔哥拉 C苏格拉底 D亚里士多德 答案： C 试题分析：本
7、题主要考查中西方思想的异同。从材料中可知，道德经认为知识越多罪恶越大；根据所学知识可知，西方古希腊的苏格拉底强调知识就是美德，两者正好相悖。所以答案：选 C。 考点：中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 道家思想；西方人文精神的起源 希腊先哲的精神觉醒 苏格拉底 下图是达 芬奇在绘画、人体研究、人体解剖、机械、妇女生理研究等方面取得的成就。这些成就从本质上说明达 芬奇 A创立了以实验事实为依据的近代科学 B达到人文精神和科学精神的统一 C反教会特权和专制君权、寻求思想解放 D成为新时代艺术和科学领域的巨人 答案： B 试题分析：结合所给的文字和附图提炼信息。对题干的文字说明和附图
8、，进行综合性的分析，可以看出达 芬奇的作品都是以人为主题，表现了人性美、人体美、人的创造力，也反映出达 芬奇面向现实，进行艺术形式的变革和创造。 再结合文艺复兴时期人文主义的主流社会思潮，即可得出正确答案：。所以答案：选 B。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 达 芬奇 “西方宗教革命和科学革命以来 把人世的勤奋创业理解为上帝的召唤，曾有助于资本主义精神的兴起；把学术工作理解为基督教的天职，也促进了西方近代人文主义教育与人文学术的发 展。 ”材料最能说明宗教改革 A成为推动资本主义发展的精神动力 B强化了上帝和罗马天主教会的权威 C实现了宗教世界与现实世界的分离 D促进了民族文化与
9、教育事业的进步 答案： A 试题分析：本题主要考查对材料的理解分析能力。根据题干所示宗教革命起到思想解放和促进科学文化发展的作用。故选 A。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 宗教改革的作用 张大千（ 1899 1983年）被西方艺坛誉为 “东方的毕加索 ”。通过观察张大千的作品，我们得知他获此殊荣是由于其绘画 A忽视形态而注重意境 B真实客观的描绘现实世界 C反映新经济因素的发展 D画面跌宕起伏且充满想象 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对图片的信息获取能力。根据所学知识可知，毕加索是西方现代派绘画的主要代表，其作品的特点是夸张、变形和抽象，忽视形态而注重意境；张大千被西方
10、艺坛誉为 “东方的毕加索 ”，其作品也有这样的特点。所以答案：选 A。 考点： 19世纪以来的世界文学艺术 有代表性的美术作品 现代派美术 谭嗣同认为君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友这五伦中，唯有朋友一伦对人无弊而有利，因为它自由而平等，于是他主张将其它四对关系都 变成民主、平等的关系。他还认为 “西人商于中国，以其货物仁我，亦欲购我之货物以仁彼也。 ”上述材料从本质上反映了谭嗣同 A没有跳出传统儒家思想的圈子 B思想与新文化运动的内容一致 C以资产阶级学说改造传统思想 D具有托古改制消极保守的一面 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对材料的理解能力。从材料的描述中可知，谭嗣同构建了一个以 “
11、仁 -通 -平等 ”为核心的伦理框架体系，兼采西学，并对儒家传统伦理学说加以继承和改造。所以答案：选 C。 考点：思想解放的潮流 维新思想 谭嗣同 1872年，上海公共租界当局张贴了沪上第一张交通告示，内容包括 “凡马车及轿子必需于路上左侧行走 ”， “凡小车必由左边往来，唯不许走路旁相近之路中心行走 ”， “凡马车于十字路口必得走慢 ”等。这说明 A租界当局拥有制定交通规则的权力 B交通规则体现了中西合璧的特点 C上海交通领域出现了最新科技成果 D上海交通开始与西方近代文明接轨 答案： D 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料文字说明了近代上海公共租界初步建立后的运行规章，
12、从中不难得出上海交通领域出现了最新科技成果。所以答案：选 D。 考点：中 国近现代社会生活的变迁 交通、通讯工具的进步 交通的进步 罗斯福曾针对大萧条指出：谨慎地考虑一下我国国民生活未来有可能突发的不测，我们必须建立起某种手段，为美国人民的未来提供更为有力的经济保障；谁也不能担保我们的国家不再出现萧条的危险，但我们可以减少这种危险。最能说明罗斯福这一想法的新政举措是 A整顿银行、统制货币和改革银行体系，恢复银行的正常信贷活动 B规定最低工资、最高工时的标准，承认劳动者与雇主谈判的权利 C同农场主签订减少耕地面积的合同，并销毁农牧产品，屠杀牲畜 D颁布社会保障法，积极扩大联邦政府在社会福利领域的
13、责任 答案： D 试题分析：本题主要考查学生调动和运用知识的能力。从材料 “谨慎地考虑一下我国国民生活未来有可能突发的不测，我们必须建立起某种手段，为美国人民的未来提供更为有力的经济保障 ”中可以看出，罗斯福通过颁布社会保障法，积极扩大联邦政府在社会福利领域的责任，来保障人民的社会生活。所以答案：选 D 考点：罗斯福新政和当代资本主义的新变化 罗斯福新政 罗斯福新政的内容 在 1920年代的俄国，某项政策曾引起热情洋溢的讨论，该政策被视为共产主义失败的标志， 至少也表明在社会主义大道上前进的队伍偏离了正路，因而必须重新找到回归正路的办法。据此判断这项政策是 A战时共产主义政策 B新经济政策 C
14、优先发展重工业 D苏联的经济改革 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对基础知识的准确记忆能力。从材料中得到几个关键信息 “1920年代的俄国 ”“共产主义失败的标志 ”；结合所学知识我们可以判断出这项政策是新经济政策；战时共产主义政策是苏俄在 1918 1920年国内战争时期采取的经济政策；优先发展重工业是 20世纪 30年代斯大林体制的一个政策；苏联的经济改革是从 20世纪 50年代开始的。所以答案：选 B。 考点：俄国十月革命与苏联社会主义建设 战时共产主义政策和新经济政策 新经济政策 下图主要是文艺复兴时期开始后英国消费品价格变化的曲线。图中消费品价格升至最高点的主要原因是 A新大陆
15、的发现与殖民掠夺 B传统商业贸易中心的转移 C第二次工业革命的推动 D世界市场的最终形成 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对图表信息的有效获取能力。从图中的信息可知，图中消费品价格升至最高点的 19世纪末 20世纪初，根据所学知识可知，这个时期应该是第二次工业革命时期。所以 答案：选 C。 考点：新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 工业革命 第二次工业革命 黄仁宇认为： “论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动 ”。从政治制度的发展来看，隋唐三省六部制最值得肯定的一点是 A既分工合作又牵制监督 B综合了汉魏以来的官制 C明确了部门职权的划分 D打击了士
16、族门阀的势力 答案： A 试题分析：本题考查隋唐三省六部制的理解。根据所学知识可知，从政治制度的发展来讲，三省六部制最值得肯定的，也就是积极作用是既分工合作又牵制监督； BD是选官制度的影响。所以答案：选 A。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 三省六部制 奥古斯都允许外出当兵的儿子，对他在服役期间取得的财物享有合法权利，如果该儿子在未立遗嘱的情况下死亡，其财产将转归其父。后来，这一原则也适用于在其他各种公务部门服务时获取的财物。此外，对不是来源于父亲的财产，同样也允许儿子享有一定程度的利益。材料说明在罗马帝国时期 A积极鼓励儿子离家外出当兵 B父亲的利益是执法的唯一标准 C用法
17、律来协调财产权的矛盾 D父子关系是法律关注的核心 答案： C 试题分析：本题考 查学生对材料的理解能力。从材料的描述中可知，在罗马帝国时期，罗马法可以解决财产权上的矛盾。所以答案：选 C。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 罗马法 罗马法的内容 同治年间，章京周家楣回奏总理衙门： “中外办罪，生死出入，不得其平，拟请定约时将中外命案定一公例，凡系交涉之案彼此照办，以得其平，于条约内载明遵守。 ”导致 “中外办罪 不得其平 ”的原因是 A清政府中央机构开始半殖民地化 B天朝上国的传统规制由此被打破 C “一体均沾 ”使列强共同主宰中国 D领事裁判权侵犯了中国司法主权 答案： D 试题分析：解读材料
18、中的关键信息 ,从材料内容可判断 ,同治年间 ,中外命案定罪是不同的 ,这是由于列强在中国犯罪不受中国法律制裁 ,实行的是领事裁判权 ,故D项正确。 考点：近代中国的民主革命 1840至 1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 鸦片战争 某网友在网贴帝制的崩溃 宪政的破产 从 看中国宪政的坎坷命运中说： “中华民国临时约法是革命党人为袁世凯量身定做的纸制枷锁。 ”此处的 “量身定做 ”意指中华民国临时约法规定了 A三权分立 B责任内阁制 C总统制 D民主共和制 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对基础知识的识记能力。根据所学知识可知，中华民国临时约法规定实行责任内阁制，大总统提出法律
19、案公布法律及发布命令时须内阁总理副署之，才能生效，这样使袁世凯成为虚位总统。 考点：近代中国的民主革命 辛亥革命 中华民国临时约法 下图是蒋介石的手谕，来自国民政府 “军委会 ”战时新闻检查局档案。下列对其分析最准确的表述是 A国共两党既合作抗日又存在矛盾 B国民党政府消极抗日积极反共 C陕甘宁边区受国民政府直接领导 D国民党政府禁止学生抗日活动 答案： A 试题分析：材料中的 “中华民国三十二年 ”即 1943年，处于国共两党合作抗日时期。 “陕甘宁边区 ”是抗战期间中国共产党敌后抗日根据地的总后方。蒋介石下令不允许刊登与之有关的新闻，实际上反映了国民政府在社会舆论方面对中国共产党的压制。因
20、此这封信件反映了国共两党既相互合作又相互斗争，选 A。 考点：近代中国的民主革命 侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争 国共合作抗日 刘少奇在宪法草案的报告中指出： “我们采取这种制度，是同我们国家根本性质联系的。中国人民就是要采用这样的政治制度来保证同家沿着社会主义道路前进。 ”文中的 “这样 的政治制度 ”是指 A社会主义制度 B人民代表大会制度 C民族区域自治制度 D基层民主选举制度 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对基础知识的准确记忆能力，比较容易。根据所学知识可知，我国人民民主专政的国家性质决定了我国实行人民代表大会制度。所以答案： B。 考点：现代中国的政治建设与祖国统一 民主政
21、治制度的建设 人民代表大会制度 2013年 3月 22日，中俄两国签署联合声明，强调两国政治上相互尊重、平等相待，经济上全面互利、合作共赢，安全上互信包容、共担责任，文化上交流借鉴、互相促进，意识形态上 “求同存异 ”、和平共处。这一声明 A促进了上海自贸区的建立 B巩固了中俄两国的军事同盟 C确保了亚太地区的安全 D建立了健康的新型大国关系 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对材料的理解能力。根据材料可知， A项不符合题目要求； B项本身是错误的； C项不符合题意。所以答案：选 D。 考点：现代中国的对外关系 改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重 要外交活动 中俄关系 纽约时报
22、和华盛顿邮报使用 “自由世界 ”和 “西方 ”两个词汇的情况统计如下。导致这种变化的主要原因是 1988年使用次数 1993年使用次数 自由世界 183 111 西方 82 231 A两家报纸不再受 “冷战 ”影响 B西方国家数量增加 C冷战结束、两极对峙格局瓦解 D资本主义阵营瓦解 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对表格信息的有效获取能力。从表中的信息中可以得到： 1988年到 1993年之间， “自由世界 ”等意识形态比较浓厚的词语使用次数减少，而 “西方 ”这样的比较中性的词语使用次数增多，其主要原因 1991年苏联解体，冷战结束。所以答案：选 C。 考点：第二次世界大战后世界政治
23、格局的演变 两极格局瓦解和多极化趋势的加强 两极格局瓦解 魏晋南北朝时期耕作技术发展，形成耕耙耱技术，耙用于碎土，耱用于平整土地，从而在地面上形成一层松软土层，起到保墒抗旱的作用。耕耙耱技术主要体现了中国占代农业的特点是 A小规模经营 B简单的性别分工 C自给自足 D精耕细作 答案： D 试题分析：本题主要考查学 生对材料的分析能力。从材料的描述中我们可知，魏晋南北朝时期，中国古代农业就比较精细化管理了。所以答案： D。 考点：古代中国的经济 农业的主要耕作方式和土地制度 中国古代农业的特点 雍正朱批谕旨载： “山右大约商贾居首，其次者犹肯力农，再次者谋入营伍，最下者方令读书。 ”当时山西的谚
24、语 “有儿开商店，强如作知县 ”。可见清代 A传统观念发生变化 B重农抑商政策松动 C自然经济开始瓦解 D地域性商人群体形成 答案： A 试题分析：根据材料的描述可知，清初的山西人口结构中，从多到少依次为从事商业、农业、参军和读书，雍正帝认为这样的社会风气很可笑，反映了统治者对商业的歧视， B 两项错误；自然经济是鸦片战争后开始解体的， C 项错误；D项不符合题目意思；因为追求财富，当时在山西从事商业的人居首位， A项正确。 考点：古代中国的经济 商业的发展 清朝的商业发展 综合题 （ 15分）【 20世纪战争与和平】阅读材料，回答下列问题： 材料一 美占区：成立非纳粹化法院，共审理超过 90
25、0,000宗案件。德国成年人均需要填写一张问卷，据此来划分填表人的身分：主犯、从犯、轻从犯、随大流者和无罪。划分的基础是 1946年实施的解除纳粹主义和军国主义第 104号法，也正是通过该法，德国当局被委托实际执行非纳粹化运动。到 1948年关方的非纳粹化热情明显下降，因为冷战开始了。为了尽快结束非纳粹化，美方采取了很多仓促的措施，引致了很多有问题审判结果。 法国和英国占区：实行比美国平静得多的非纳粹化运动，范围也有限，其主要精力集中在如何更替上层组织方面。英国的划分系统分为 1 5级， 3 5（轻罪）会送交非纳粹化委员会 审理。 苏占区：直接由苏联特务机构内务人民委员会监督。政府部门中的纳粹
26、党的骨干及其组织被清除，甚至被送入特别营房 受马克思主义思想影响，苏占区的非纳粹化更侧重于从根本上铲除纳粹政权及军国主义的主要支持者 容克贵族阶层，其主要方式是通过土地国有化以及把容克贵族的主要聚居区东普鲁士的大部分割让给波兰，并通过波兰政府对割让区进行种族清洗完成。 整理自维基百科德国非纳粹化 材料二 盟国通过对德国民主化改造，使德国人民接受民主思想，建立民主制度 盟国对德国进行非纳粹化运动，使得大多数德国人对自己民族所犯 的罪行有深深的负疚感。历届政府元首和首脑都能坦然承认纳粹在二战中所犯下的罪行。德国人认识到经济是最大的政治，衡量国家强大的标准是经济力量而不是军事力量。联邦德国走上了和平
27、民主的现代化道路。 陈晓律主编世界现代化历程之西欧卷 （ 1）根据材料一并结合所学知识，分析德国 “非纳粹化 ”的背景并归纳其主要内容。（ 7分） （ 2）根据材料二并结合所学知识，评价德国的 “非纳粹化 ”。（ 8分） 答案： （ 1）背景：德国统一后保留了专制主义和军国主义传统；希特勒上台，实行纳粹独裁统治；二战德国战败；被美苏英法四国分区占领。 （ 4分） 主要内容：清除纳粹在社会生活、思想文化、政治经济等方面的影响（ 3分） （ 2）德国从纳粹思想束缚下解放出来（或德国人对战争罪行的忏悔、反思，认识到和平、民主以及发展经济的重要性）；（ 2分）为德国的民主化改造提供条件，走上和平民主的
28、现代化之路；（ 2分）德国重新为国际社会所认可，回归国际舞台。（ 1 分）为法德和解，欧洲走向联合提供可能；有助于维护欧洲、世界的和平。（ 2分）但其过程中有过激行为，产生不良影响。（ 1分） 试题分析：（ 1）本题主要考查学生调动和运用知识的能力。根据材料和所学知识可知，二战后，英美 法在德国实行 “非纳粹化 ”，德国统一后保留了专制主义和军国主义传统；希特勒上台，实行纳粹独裁统治；二战德国战败；被美苏英法四国分区占领。非纳粹化的内容是清除纳粹在社会生活、思想文化、政治经济等方面的影响。 （ 2）本题主要考查学生调动和运用知识的能力。根据材料 “使德国人民接受民主思想，建立民主制度 ”“使得
29、大多数德国人对自己民族所犯的罪行有深深的负疚感 ”“历届政府元首和首脑都能坦然承认纳粹在二战中所犯下的罪行 ”“联邦德国走上了和平民主的现代化道路 ”并结合所学知识可以得出对德国的 “非纳粹化 ”的评价。 考点：选考三 20世纪的战争与和平 雅尔塔体制下的冷战与和平 美苏冷战局面的形成 （ 15分）【近代社会的民主思想与实践】阅读材料，回答下列问题： 材料一 在 “学校 ”篇中，他（黄宗羲）强调儒家的学校必须同时发挥政治和教育双重功能。学校应是公开发表政见的政治批判场所，当学者们轮流主持对时政的讨论时，皇帝和大臣应坐在太学中认真倾听。黄宗羲论证到，这样做是有必要的，因为皇帝以为是者未必皆是，以
30、为非者未必皆非。他不必自己决定对错，而应该与学校之士共同决策。 余英时民主、人权与儒家文化 材料二 人人享有自由平等的权利而不论其 出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有 “共同意志 ”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等。 卢梭社会契约论 材料三 卢梭的政治思想对中国的影响最早可追溯到维新派。康有为、梁启超原来主张取法英国和日本，实行君主立宪制。戊戌变法失败后，梁启超在 1901年撰文介绍卢梭的 “民约学派 ”， 1902年又写下近世欧洲四大家政
31、治学说，其中以最多的篇幅介绍了卢梭。接着， 资产阶级革命派以卢梭的民主学说为武器，猛烈批判反动的清王朝。当时名噪一时、销量达百余万册的邹容的革命军，就明确借用了卢梭的思想。 整理自近代社会的民主思想与实践 （ 1）根据材料一、二并结合所学知识，概述黄宗羲和卢梭思想主张的不同之处，并分析不同的原因。（ 10分） （ 2）根据材料三并结合所学知识，分析卢梭思想的影响。（ 5分） 答案： （ 1）不同：黄宗羲从维护君权的角度，阐述了限制君权的必要性。卢梭从维护民权的角度，阐述了推翻君主专制、建立民主共和国的构想。（ 4分） 原因：中国资本主义萌芽发展缓慢， 没产生新阶级，君主专制强化，文化专制加强。
32、法国资本主义发展，资产阶级力量壮大，专制制度衰落，受启蒙思想洗礼思想解放。（ 6分） （ 2）影响：为人文主义增加新内涵；是中国近代民主思想的理论来源；为资产阶级革命做了舆论准备；是近代资产阶级制定法律的理论基础，如 1787年宪法、人权宣言等。但人民主权至高无上，不受限制等思想，也对法国大革命产生负面影响。（ 5分） 试题分析：（ 1）本题考查学生综合分析、理解能力。根据材料一黄宗羲 “强调儒家的学校必须同时发挥政治和教育双重功能 ”，君主 “应该与学校之士共同决策 ”和材料二 卢梭 “人人享有自由平等的权利而不论其出身 ”“人们应自由订立社会契约，组成国家 ”可以总结出两者思想的不同。结合
33、所学知识可知，两者不同的原因：中国资本主义萌芽发展缓慢，没产生新阶级，君主专制强化，文化专制加强。法国资本主义发展，资产阶级力量壮大，专制制度衰落，受启蒙思想洗礼思想解放。 （ 2）本题考查学生综合分析、理解能力。根据材料三并结合所学知识可知，卢梭思想的影响：为人文主义增加新内涵；是中国近代民主思想的理论来源；为资产阶级革命做了舆论准备；是近代资产阶级制定法律的理论基础，如 1787年宪法、人权宣言等 。但人民主权至高无上，不受限制等思想，也对法国大革命产生负面影响。 考点：中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒学思想 黄宗羲；选考二 近代社会的民主思想与实践 近代欧洲的民主思想 卢梭 （
34、15分）【历史上重大改革问眸】阅渎材料，回答下列问题： 材料一 西汉前期，钱币袭秦形制，文曰 “半两 ”，法定重量当为十二铢。但铸造时通常实重不及其额，前后铸造的钱币大小、轻重亦不一致。诸侯、达官、豪富多私造牟利，私铸钱低劣者薄如榆英号为 “英钱 ”。不同时期、来源、质量的货币同时流通于市场，折算困难，交易非常不便。汉武帝统 治时期，由于对外征伐不断，中央财政从此前 “京师之钱累巨万贯朽而不可校 ”的丰盈一变而为入不敷出的困局。 材料二 汉武帝于元鼎四年（前 1l3年）将铸币权从各郡国收归中央政府，使中央政府对五铢进行统一铸造和发行。 “於是悉禁郡国无铸钱，专令上林三官铸。钱既多，而令天下非三
35、官钱不得行，诸郡国所前铸钱皆废销之，输其铜三官。而民之铸钱益少，计其费不能相当，唯真工大奸乃盗为之。 ”五铢钱轻重合宜，自汉至隋七百余年，基本上行用不废。 以上材料均整理自白寿彝主编中国通史 （ 1）根据材料一并结合所学知识，概括汉武帝时期币 制改革的背景。（ 5分） （ 2）根据上述材料并结合所学知识，指出汉武帝统一货币的举措，并进行评价。（ 10分） 答案： （ 1）大一统王朝需要统一货币；流通的货币与法定货币形制、价值不符；中央政府没有集中铸币权；币制混乱，影响商业正常发展；战争导致政府财政入不敷出。（ 5分） （ 2）举措：汉武帝将铸币权收归中央政府，统一铸造五铢钱。（ 2分） 作用：
36、打击地方诸侯和豪强势力，有助于解决王国问题，加强中央集权，巩固国家统一；稳定币制，确保交易正常进行，有利于社会经济发展；有助于缓解国家财政危机；使币制和币值保持长期稳定，后世沿用。（ 8分） 试题分析：（ 1）本题主要考查学生调动和运用知识的能力。根据材料 “铸造时通常实重不及其额，前后铸造的钱币大小、轻重亦不一致 ”“不同时期、来源、质量的货币同时流通于市场，折算困难，交易非常不便 ”“由于对外征伐不断，中央财政从此前 “京师之钱累巨万贯朽而不可校 ”的丰盈一变而为入不敷出的困局 ”并结合所学知识可以得出汉武帝时 期币制改革的背景。 （ 2）本题主要考查学生对材料的分析概括能力和论证和探讨问
37、题的能力。从材料 “铸币权从各郡国收归中央政府，使中央政府对五铢进行统一铸造和发行 ”可以知道汉武帝统一货币的举措。结合材料和所学知识可知，汉武帝的措施打击地方诸侯和豪强势力，有助于解决王国问题，加强中央集权，巩固国家统一；稳定币制，确保交易正常进行，有利于社会经济发展；有助于缓解国家财政危机；使币制和币值保持长期稳定，后世沿用。 考点：选考一 历史上重大改革 中国古代的改革 汉武帝的币制改革；古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 汉武帝的大一统 （ 12分）阅读材料，回答下列问题： 材料一 人性之恶，其善伪也。可学而能、可事而成之在人者，谓之伪。人生而有欲，欲而不得，则不能无求，求而无度
38、量分界，则不能不争。（人群）争则乱，乱则穷。先王恶其乱也，故制礼义以分之 使欲必不穷于物，物必不屈于欲两者相持而长，是礼之所起也。 隆礼贵义者其国治，简礼贱义者其国乱。礼义生而制法度。法者，治之端也。隆礼至法则国有常。君者，国之隆也；父者，家之隆也。隆一而治，二则乱。天行有常，不为尧存，不为桀亡。从天而颂之，孰与制天命而用之。天有其时，地有其财，人 有其治，夫是之谓能参。 摘编自荀子 材料二 中华传统文化在春秋战国时期表现为 “以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化 ”；秦汉以后 “定型为以儒学为正宗，兼纳百家、释道的帝国文化 ” 而在商品经济有充分发育的基础上得以繁衍的市民文化，在清
39、中叶以前的整个中国社会都相当细弱。 冯天瑜等著中华文化史 材料三 国家有两种实力，一种是以经济和军事力量为基础的 “硬实力 ”，另一种是通过其文化和意识形态为吸引力的 “软实力 ”。硬的经济和军事实力的增长会提高自信心、自负感，以及更加相信与其他民族相比，自己的 软实力更优越，并大大增强该文化和意识形态对其他民族的吸引力 20 世纪 80年代中国政府开始提倡对儒家思想的宣传，党的领导人宣称它是中国文化的 “主流 ”。李光耀把儒家思想看做是新加坡成功的原因，并积极地向世界的其他地方宣扬儒家思想的价值观。 整理自塞缪尔 亨廷顿文明的冲突与世界秩序的重建 （ 1）概括材料一中荀子的观点。结合所学知识
40、简析其观点形成的主要背景。（ 5分） （ 2）根据材料二并结合所学知识，说明儒家思想成为正统 “帝国文化 ”的原因。（ 3分） （ 3）根据材料三并结合所学知识，谈淡你对 “软实力 ”的认识。 （ 4分） 答案： （ 1）主要观点：人性本恶，通过学习而从善；礼是维护社会秩序、保证人群生存的制度；隆礼贵义，礼法并用，君主集权；天自有规律，人可以认识它，并用它造福社会。（ 3分） 主要背景：春秋战国处于社会转型期；荀子广泛吸收各家思想的精华。（ 2 分） （ 2）原因：适应封建专制统治需要（哲学上的天人观念、伦理上的 “三纲五常 ”、政治上的 “大一统 ”主张）；其内容本身随时代需要的变化而不断发
41、展；中国古代经济的特殊性（即自然经济占主导、商品经济薄弱）；内涵中具有的强烈社会责任感，容易被认同。（ 3分，答出其中 3点即可） （ 3）观点： “软实力 ”是指除经济军事之外、以传统文化为吸引力的一种文化力量。这一力量在当今世界更具有优越性。 原因：儒家思想的现实价值是能提升民族自信心，有利于软实力提升；在现代化发展的进程中需要用软实力提升国家的影响力。 认识：把儒家思想作为提升文化软实力的内在动力，吸取传统文化中的精华将其转化为时代精神。（共 4分：观点 1原因 2认识 1） 试题分析：（ 1）本题主要考查学生对材料的理解概括能力和对基础知识识记能力。从材料 “人性之恶 ”“可学而能、可
42、事而成之在人者 ”“两者相持而长，是礼之所起也 ”“隆礼贵义者其国 治 ”“礼义生而制法度 ”“天行有常 ”“制天命而用之 ”中可以概括出答案：；结合所学知识可知荀子观点形成的主要背景。 （ 2）本题主要考查学生调动和运用知识的能力。从材料 “秦汉以后 定型为以儒学为正宗，兼纳百家、释道的帝国文化 ”“市民文化，在清中叶以前的整个中国社会都相当细弱 ”并结合所学知识就可以得出儒家思想成为正统 “帝国文化 ”的原因。 （ 3）本题是开放性的题目。做这样的题目首先要审题，确定好主题，注意观点要明确；其次，要围绕主题，认真组织材料，要注意史论结合，逻辑要严密。主要观点是 “软实力 ”是指除经济军事之
43、外、 以传统文化为吸引力的一种文化力量。这一力量在当今世界更具有优越性。从提升软实力的原因和认识两个方面来概括总结答案：。 考点：中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 儒家思想；中国传统文化主流思想的演变 汉代儒学成为正统思想 儒学成为正统思想的原因 （ 12分）阅读材料，回答下列问题： 材料一 下图是民族工业发展柱状图（仅统计创办资本在万元以上的企业） 依据杜恂诚民族资本主义与旧中国政府的数据编制 材料二 南京国民政府成立以后，重新全面厘订了经济法规 在 1928 1936年间所颁布的有 关经济问题的法规约有 500 项之多 适度鼓励改进生产技术，发展民办实业是南京政府经济政策
44、的新动向之一 使这一时期的民营经济在前一时期发展的基础上继续保持了较好的发展势头。 虞和平以国家力量为主导的早期现代化建设 南京国民政府时期的国营经济与民营经济 根据上述材料并结合所学知识，评析黄金时期的中国民族资本主义经济。 答案：表现：中国民族资本主义经济的黄金时期是指 19121937 年，期间以轻工业为主，纺织业和面粉业尤为突出，无论是工厂的数量还是投资总额都显著增长。（ 3分） 原因：政府政策支持与保护 ，如提倡国货，立法保障；群众的爱国运动；实业家的救国热情；一战期间欧洲列强对华商品输出减少。（ 3分，答出其中 3点即可） 作用：推动中国近代化进程，无产阶级力量壮大。（ 2分） 认
45、识：经济的发展离不开经济自身规律的影响和制约，民族资本主义的发展也是如此；市场经济的发展要有法律保障，否则，经济就无法正常运作。（ 4 分） 试题分析：本题主要考查学生对图表信息的获取能力、对材料的分析能力以及论证和探讨问题的能力。解本题的关键要找到中国民族工业的黄金时期，从材料中我们可以知道民族工业的 “黄金时期 ”是指 19121937 年 ；然后结合所学知识分析此时期民族工业的特点、出现黄金时期的原因、作用以及对民族工业发展的认识；从这几个方面就可以得出答案：。 考点：经济结构的变动与资本主义的曲折发展 民国时期民族工业的曲折发展 民族工业发展的黄金时期 （ 13分）阅读材料，回答下列问
46、题： 材料一 合众国的立法权，属合众国国会，国会由一个参议院和一个众议院组成 经众议院和参议院通过的法案，在正式成为法律之前，须呈递合众国总统，由总统审批。倘若 该议院的议员以三分之二仍然通过法案，该法案成为法律。 行政权力赋予总统，总统任期四年 总统有权缔结和约，但须争取参议院的同意，并须出席的参议员中三分之二的人赞成，他有权提名，并于取得参议院的同意后，任命大使、最高法院的法官。 合众国的司法权属于一个最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院，最高法院和低级法院，如果尽忠职守，应继续任职。 任何一州，未经国会同意，不得对进口货或出口货征收任何税款，但为执行本州检查法所绝对必需者除外。任何一
47、州对进口货或出口货所征全部税款的纯收益供合众国国库使用；所有这类法律得由国会加以修正和控制。 材料二 是否确立和实行宪政，是区 别传统社会与现代社会的一个基本政治尺度。所谓宪政指的是政府的权力受到宪法的制约，只能依据宪法的条款来进行统治。它意味着一种有限政府，即政府只能拥有和行驶人民同意授予它的权力并只能为了人民同意的目的去施政。美国是世界上第一个建立现代意义上的宪政体制的国家。美国人在继承前人的政治思想和英国的政治体制的基础之上，提出了独具特色的宪政思想，建立起全新的宪政体制 有学者把联邦与各州之间的分权称为 “纵向分权 ”或 “垂直分权 ”，以区别于政府内部立法、行政与司法部门之间的 “横向分权 ”或 “水平分权 ”。 钱承旦主编世界现 代化历程 北美卷 （ 1）根据材料一指出该宪法文件的名称。结合所学知识分析其制定的历史背景。（ 5分） （ 2）根据材料二归纳美国宪政特点。（ 3分） （ 3）根据上述材料，谈谈你对美国宪政的认识。（ 5分）
