1、2015学年河南郑州市思齐实验中学高一上期第一次月考历史试卷与答案（带解析） 选择题 在西周初年，下列哪个人被封为诸侯王的可能性最小（ ） A甲是商朝末年的贵族，带兵抵抗周部落进攻，兵败后降周 B丁是西周王族成员，整日无所事事 C丙带兵攻打商纣王，为周王朝的建立立下了汗马功劳 D乙是商朝末年的平民，才能人品俱佳 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，西周的分封制 (地方行政制度 )：分封对象：功臣、王族子弟、先代贵族。 A是先代贵族、 B是西周王族子弟、 C是西周的功臣，所以 A、 B、 C三项都很有可能被封为诸侯王，而 D项是平民，故可能性最小。 考点：中国古代的
2、政治制度 西周时期的政治制度 西周的分封制度。 封建专制主义中央集权制度的最突出作用 ( ) A奠定了我国两千多年封建政治制度的基本格局 B有效地维护了封建国家的统一和民族融合 C确保了地主阶级对广大劳动人民的专制统治 D皇权暴政极易造成中国封建社会的长期停滞 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对所学知识的理解运用能力。本题属于程度型选择题， A、 B、 C、 D四个选项都是封建专制主义中央集权制度，但最突出的作用是维护了国家的统一和名族融合，所以选 B。 考点：古代中国的政治制度 汉古代中国政治制度的特点 专制主义中央集权制度的影响。 观察下图，按照西周宗法制的规定， 有资格继承王位的是
3、（ ） A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对所学知识的理解运用能力。西周宗法制医学关系为纽带来分配政治权力，其核心特点是嫡长子继承制，所以选 C， A、 B、 D不符合史实。 考点：古代中国的政治制度 中国早期的政治制度 西周的宗法制。 隋唐以后，中国 主要的选官制度是（ ） A世官制 B察举制 C科举制 D九品中正制 答案： C 试题分析：本题主要考查学生的识记能力，难度较低。 A 世官制是先秦时期的，B察举制是汉代的， D九品中正制是魏晋南北朝的， C科举制从隋唐一直沿用到明清。所以答案：为 C.。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 选官制。 某位学者描述
4、中国史上的一种制度是 “虽无相名，实有相职。既有相职，却无相权。既无相权，却有相责。 ”他指的制度应该是下列何者 ( ) A汉代的内外朝制 B唐代的三省制 C明代的内阁制 D清代的议政王大臣会议 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和运用所学知识解决问题的能力。明代废宰相设内阁，内阁中权力最大者是内阁首辅，相当于过去的丞相或宰相，即虽无相名，实有相职。但内阁首辅虽然相当于宰相，却并没有以前朝代宰相的权力，并不能对皇帝形成制约，只是皇帝的高级顾问，既有相职，却无相权。所以选 C。 A、 B、 D不符合题意。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 明朝的内阁制。
5、 明清时期，专制主义中央集权制度的空前强化所反映的本质问题是（ ） A封建统治日趋稳固 B封建统治日趋衰弱 C君主专制空前强化 D封建国家日趋巩固 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。明清时期中国封建制度衰落，为了维持地主阶级的统治，皇权的加强走向了极端，说明这种制度依靠正常的运行已经不能维护其利益，而要依靠极端手段来达到其目的，故明清君主专制的加强不再是封建制度本身的完善，相反是这种制度走向没落的表现 ,所以选 B。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 君主专制制度加强的影响。 “一个对政治毫无兴趣的男人，我们不说他是那种只扫自家门前雪，不管他人
6、瓦上霜的人，而干脆把他当作废人。 ”这是古希腊雅典政治家伯利克里的名言。你对这句话的理解是（ ） A他鼓励公民积极参政 B雅典民主政治维护全雅典人的利益 C雅典民主政治是大多数人的民主 D雅典人的民主意识十分强烈 答案： A 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和运用所学知识解决问题的能力。材料中 “一个对政治毫无兴趣的男人 ”“干脆把他当作废人。 ”可知是鼓励公民积极参政，所以选 A， B错，因为雅典民主政治维护的只是奴隶主贵族的统治地位和利益，不是全雅典人， C错，因为雅典民主的范围有限，只是少数人的民主，广大的奴隶、外邦移民和妇女根本没有政治权利。 D错，因为不是所有雅典人，
7、只是雅典的公民民主意识强烈。 考点：古希腊罗马的政文明 雅典的民主政治 公民民主意识。 古代雅典曾经出现 “无论贵贱、无论财富的多寡，在政治上，雅典公民一律平等的奴隶制社会中的最高民主阶段 ”。以下说法正确的是（ ） A克利斯提尼改革使公民参政权空前扩大， “最高民主阶段 ”到来 B在雅典 “最高民主阶段 ”期间，各级官职向全体成年居民开放 C “最高民主阶段 ”时期，公民参政有一定的物质保证 D在 “最高民主阶段 ”，陪审法庭成为国家最高权力机构 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和运用所学知识解决问题的能力。 A 项应该是伯里克利改革时期公民参政权空前扩大， “最
8、高民主阶段 ”到来， B项不是所有官职开放，是除 “十将军 ”以外的官职向公民开放， C项正确，伯里克利时期为保证公民积极参政向公民发放津贴， D项在 “最高民主阶段 ”，公民大会是国家最高权力机构。 考点：古希腊罗马的政文明 雅典的民主政治 克里斯提尼改革；古希腊罗马的政文明 雅典的民主政治 伯里克利改革。 陶片放逐法（ Ostracism） ”，是公元前 5世纪雅典等若干古希腊城邦所实施的一项独特的政治法律制度。每年雅典城邦公民大会第 6次常务委员会会议期间（ 12月），常务委员会会询问公民大会是否需要进行陶片放逐投票，以使城邦摆脱影响力太大的人士 下面对其叙述，不正确的是（ ） A是克里
9、斯提尼改革的政治措施 B标志着雅典的民主政治发展到顶峰 C把反民主势力置于公民大会的严密控制之下 D是一种以民主方式反对民主敌人的有效方法 答案： B 试题分析：本题主要考查学生识记的能力和运用所学知识解决问题的能力。陶片放逐法是古代雅典城邦的一项政治制度，由雅典政治家克里斯提尼于公元前510年创立。雅典公民可以通过投票，强制将某个人放逐，目的在于驱逐可能威胁雅典民主制度的政治人物，是雅典维护民主政治的有力手段。 A、 C、 D三项符合史实， B项不正确，应该是伯里克利改革标志着雅典的民主政治发展到顶峰。 考点：古希腊罗马的政文明 雅典的民主政治 克里斯提尼改革。 罗马法在程序法律方面确立了很
10、多基本原则，如：审判员不得审理与己有关的案件；举证的义务由主张者而不是否 认者承担；单一证据不能证明，与其他证据相结合可以证明；判决应当与请求相对应等。确立这些原则的直接目的是为了（ ） A更好地维护奴隶主的利益 B确保司法审判的公正性 C防止法官以权谋私 D确保被告不受冤屈 答案： B 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和运用所学知识解决问题的能力。本题解题的关键是抓住限制词 “直接目的 ”，题干中的 ”避嫌、注重证据 ”等，应是确保司法审判的公正性。 A是罗马法的根本目的， CD表述片面，因此选 B。 考点：古希腊罗马的政文明 罗马法 罗马法的公正性。 全球文明史提到： “在
11、罗马人的观念里，法律应该是不断发展的， 要用法规和客观的判决而不是个人的心血来潮来调和社会的各种关系。 ”材料反映了（ ） A罗马法具有较为明显的习惯法传统 B罗马法是维系帝国统一的工具 C罗马法反对君主专制 D罗马法是调解社会矛盾，维护统治秩序的重要手段 答案： D 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和运用所学知识解决问题的能力。抓住材料中的关键词 “用法规和客观的判断调和社会的各种关系 ”，说明罗马法是调解社会矛盾，维护统治秩序的重要手段。所以选 D。 ABC不符合材料的意思。 考点：古希腊罗马的政文明 罗马法 罗马法的影响。 雅典的陶片放逐法规定，每年召开特别的公民大会，投
12、票决定将那些严重威胁民主政治的人流放海外。据此，下列行为中可能使公民遭到流放的是（ ） A不按时参加公民大会 B不同意授予外邦人公民权 C为赢得个人政治声望资助贫穷公民 D拒绝参加城邦举行的戏剧表演 答案： C 试题分析：本题主要考查学生识记的能力和运用所学知识解决问题的能力。由题干可知严重威胁民主的人流放海外。 A、 D不会威胁到雅典的民主政治；B“不同意授予外邦人公民权 ”是为了 维护本邦的公民权利， C项 “为赢得个人政治声望资助贫穷公民 ”，很可能是获取个人政治资本，不利于民主的发展。故选C。 考点：古希腊罗马的政文明 雅典的民主政治 克里斯提尼改革。 公元 216年的春天，来自希腊雅
13、典的商人热卖亚在罗马街头经商时其商品和钱财被一群无赖哄抢，热卖亚立刻向法庭提出控诉。法庭很快将无赖严惩。法庭审理此案的依据是（ ） A十二铜表法 B罗马万民法 C雅典城邦法令 D查士丁尼民法大全 答案： B 试题分析：本题主要考查学生识记的能力和运用所学知识解决问题的能力。由题干可知时间是公元 216年的春天，雅典的商人向法院提控诉，结果法庭严惩无赖，可见此时期是罗马帝国时期，此时期的法律适用帝国境内的各城邦自由民，应为罗马的万民法，所以答案：选 B。 考点：古希腊罗马的政文明 罗马法 万民法。 “我但愿你们天天注视着宏伟的雅典，这会使你们心中逐渐充满对她的热爱。当你们为她那壮丽的景象倾倒时
14、你们要明白自己的职责并有履行职责的勇敢精神，直至为她慷慨地献出生命。 ”伯利克里这段演讲强调的是（ ） A权力制约 B公 民意识 C平民政治 D法律至上 答案： B 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和运用所学知识解决问题的能力。 “逐渐充满对她的热爱。当你们为她那壮丽的景象倾倒时 ”， “要明白自己的职责并有履行职责的勇敢精神，直至为她慷慨地献出生命 ”，强调的是一种对雅典的公民责任意识，不惜牺牲生命保卫雅典，所以选 B， A、 C、 D不符合材料。 考点：古希腊罗马的政文明 雅典的民主政治 公民意识。 元朝实行行省制度产生的最深远的影响是 ( ) A奠定了后代行政区域划分的基
15、础 B扩大了元朝的政治版图 C加强了对藏族地区的管辖 D促进了各地区经济文化的交流 答案： A 试题分析：本题主要考查学生的识记能力，难度较低。 C项加强对藏族地区管辖的是宣政院的设置， A、 B、 D三项都是行省制度的影响，但最深远的影响是奠定了后代行政区域划分的基础，影响延续至今。所以答案：选 A。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 元朝的行省制度。 学过古代中国的政治制度这一专题后，某班四位同学分别撰写研究历史小论文，其中论文标题出现史实错误的是 ( ) A浅议我国早期国家政治制度的特点 B简议中国古代的选官制度 C论隋唐三省制度对中国历史的影响 D论清代皇权与相权的相互制
16、衡 答案： D 试题分析：本题主要考查学生的识记能力，难度较低。根据所学知识 A、 B、 C三项符合史实，而 D项论清代皇权与相权的相互制衡不符合史实，因为明朝朱元璋就已经废除了宰相制度，所以答案：为 D。 考点：古代中国的政治制度 隋唐的三省六部制 中央政治制度演变。 明史专家吴晗在朱元璋一书中曾这样描述我国古代的君臣关系： “在宋以前有三公坐而论道的说法 到宋朝便不然了。从太祖开始，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站 到了明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了 ”。君臣关系由坐而站而跪，说明中国古代中央政治制度演变的重要特点是( ) A中央对地方的管理日益加强 B皇权日益加强，相权日益
17、削弱 C内阁制度日渐成熟 D丞相权力日益被分割 答案： B 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和运用所学知识解决问题的能力。根据材料的解读可知题目中讲述 的是君臣关系的变化，臣由宋以前的坐而论道到宋朝时的群战再到明朝的跪着说明丞相的权利逐渐消弱，反之皇权日益加强。所以答案：为 B,A、 C不符合题意， D表述不完整。 考点：古代中国的政治制度 中央政治制度演变的特点 君主专制制度的加强。 2008年初，纷飞的大雪遍及大半个中国，但大雪挡不住人们回家过年的脚步。下列图片反映的内容与这种珍惜亲情、渴望团聚情形密切相关的是 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能
18、力，西周的宗法制是按照血缘宗族关系分配政治权力 ,维护政治联系 ,巩固统治的一种政治制度 ，对后世影响深远。题目中 “珍惜亲情、渴望团聚 ”正是受宗法制强调血缘关系的影响，所以选 B， A、 C、 D不符合史实。 考点：中国古代的政治制度 西周时期的政治制度 西周的宗法制。 山东又称齐鲁，这个简称应该源于 ( ) A商朝宗法制 B秦代郡县制 C西周分封制 D隋唐科举制 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，分封制是西周时期实行的重要政治制度，即 “封邦建国，以番平周 ”，由天下共主给王室成员、贵族和功臣 “授民 ”、 “授疆土 ”，从而形成了一种严格的等级从属关系，
19、当时山东省被分为齐鲁两个诸侯国，所以山东又被称为齐鲁，答案：选 C。 考点：中国古代的政治制度 西周时期的政治制度 西周的分封制。 由于血缘关系的亲疏不同，西周贵族集团形成的宗法等级序列应该是（ ） A周王 卿 诸侯 士 B周王 大夫 士 卿 C周王 诸侯 士 大夫 D周王 诸侯 卿大夫 士 答案： D 试题分析：本题主要考查学生的识记能力，难度较低，西周的宗法制按照血缘关系的亲疏来分配政治权力，从而形成森严的的宗法等级 :“周天子 诸侯 卿大夫 士 ”，所以答案：选 D。 考点：中国古代的政治制度 西周时期的政治制度 西周的宗法制。 秦王赢政从公元前 230年到公元前 221年，灭掉了六国，
20、结束了分裂割据局面。六国中最早和最后被灭掉的国家是 ( ) A韩国 燕国 B韩国 齐国 C赵国 燕国 D魏国 齐国 答案： B 试题分析：本题主要考查学生的识记能力，难度较低，公元前 230年 -公元前221年，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，结束了诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的封建王朝秦朝 ,所以根据所学答案：选 B。 考点：中国古代的政治制度 秦中央集权制度的形成 秦朝的统一。 下图是秦与隋唐时期的中央官制示意图，比较两图最能说明的是 ( ) A唐代中央官吏日渐增多 B唐代以分散相权而保障君权 C唐代尚书省权力最大 D太尉与御史大夫的权力分别下放到兵部与吏部 答案： B 试
21、题分析：本题主要考查学生的比较分析和运用所学知识解决问题的能力，自君主专制制度创立以来就一直存在着君权与相权的矛盾，为此秦朝在设立丞相的同时还设立太尉和御史大夫予以牵制，到了唐朝时期中央设中书省、门下省和尚书省三省。中书省（负责草拟和颁布皇帝诏令）；门下省（负责审核政令）；尚书省（负责执行命令）。三省最高长官都是宰相，宰相权力一分为三，消弱相权加强君权，所以选 B， A太过表面化， C、 D说法错误。 考点：中国古代的政治制度 从汉到元政治制度演变 唐朝三省六部制。 据史料记载，明太祖朱元璋有一天问大臣： “天下谁 人最快活 ”有的说： “金榜题名。 ”有的答： “功成名就。 ”朱元璋都不以为
22、然，当大臣万钢回答说 “畏法度者快活 ”时，却极为赞赏，随后对其委以重任。朱元璋赞赏万钢并委以重任的原因是（ ） A其他大臣的回答自相矛盾 B万钢强调了对专制统治的服从 C万钢的回答揭示了快乐的源泉 D其他大臣的回答背离了主题 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料中万钢的回答 “畏法度者快活 ”得到皇帝的赏识是因为中国的法律是人制定的，目的是为了维护封建君主专制中央集权制，即加强君主的权威。因此万钢 的回答符合了当时明太祖朱元璋加强君主专制的心理，故 B为正确选项。 A、 C、 D的原因太表面，故排除。 考点：古代中国的政治制度 专制时代晚期的政治形态 明朝君
23、主专制的加强。 内阁制正式确立是在 ( ) A明太祖时期 B明宣宗时期 C明成祖时期 D明宪宗时期 答案： C 试题分析：本题主要考查学生的识记能力，难度较低。为减轻皇帝沉重的政务，协助皇帝处理政务，明太祖设殿阁大学十作为侍从顾问，但他们很少能参与决策政事。明成祖时，选拔翰林院官员人值文渊阁，参与机密事务的决策，内阁制度正式确立，所以答案：选 C， A、 B、 D不符合史实。 考点：古代中国的政治制度 专制时代晚期的政治形态 明朝内阁制的出现。 柳宗元说： “周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制 ”。文中的两个 “制 ”分别是指 ( ) A分封制和郡县制 B宗法制和郡县制 C分封制和礼乐制度
24、 D宗法制和专制主义中央集权制 答案： A 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，。 “周之失，在于制 ”其 “制 ”指分封制，此制度在稳定当时政治秩序，巩固统治，扩大疆域但诸侯拥有相当大的独立性，随着诸侯势力强大，周天子权威逐渐削弱 ,形成诸侯争霸的分裂局面。 “秦之失在于政，不在制 ”其 “制 ”指郡县制，秦二世而亡的主要原因是秦的暴政。所以答案：选 A。 考点：古代中国的政治制度 西周的分封制 秦朝的郡县制。 电视剧宰相刘罗锅播出之后，人们认识了清朝官吏刘墉。但是，有历史学家认为这个电视剧名犯了错误，他最有可能的理由是（ ） A刘墉不是驼背，所以不能称为 “刘罗锅 ”。
25、B丞相制度早在明太祖时已经被废除，所以称 “宰相刘罗锅 ”会误导观众。 C刘墉既不是驼背，也不是宰相，所以剧名错误。 D他没有理由，只不过是哗众取宠。 答案： B 试题分析：本题主要考查学生的识记能力，难度较低。明太祖认为宰相专权乱政，威胁皇权顾废除丞相制而刘墉是清朝官员此时已经无丞相制度了，所以会误导观众，答案：选 B。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 明朝宰相制度的废除。 在某一学校的一节历史课堂上，学生这样表演皇帝处理朝政的情景： “三公 ”坐着在议事，各自对自己所管辖的事情提出自己的处理意见。皇帝只是听取三人的情况汇报，当意见相左时，大臣可与皇帝据理力争。 皇帝作出了
26、一个重大决定，他把想法告诉中书省，然后由中书省起草一份文件，交由门下省审核。 门下省官员认真审核后，认为还有不合理之处，于是将之驳回，由中书省再次请皇帝略作修改。当门下省再次审核通过后则交给尚书省，尚书省再按事情类别交给六部中的一个部去办理。 请回答：剧本 分别反映的情况最主要代表的是什么朝代的中央官制？（ ） A秦朝汉朝 B汉朝宋朝 C秦朝唐朝 D元朝唐朝 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对所学知识的理解运用能力。 是秦朝的三公九卿制，丞相：帮助皇帝处理全国政事；太尉：主管军事；御史大夫：负责监察系统 (负责监察百官 )。 是唐朝的三省六部制，中书省负责草拟和颁布皇帝诏令；门下省负责审
27、核政令；尚书省负责执行命令。三省最高长官都是宰相，宰相权力一分为三。所以选 C， A、 B、 D三项不符合史实。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 明朝宰相制度的废除。 下列关于清朝军机处的说法，不正确的是（ ） A是中央最高行政决策机构 B皇帝挑选亲信重臣担任军机大臣 C军机大臣只是跪受笔录 D军机处的设立者是雍正帝 答案： A 试题分析：本题主要考查学生的识记能力，难度较低。 B、 C、 D三项都符合史实， A项错误，军机处 的职责主要是跪受笔录，没有决策权，不是最高行政机构。所以答案：为 A。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 清朝的军机处。 下面是某电视
28、专题片中出现的一组镜头：徐州府爆发洪灾，阁臣据皇帝旨意写成诏书，直送工部、户部执行赈灾，据所学知识判断，上述历史场景最早出现的朝代是（ ） A唐朝 B元朝 C明朝 D清朝 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，本题的关键是从材料中获取有效信息，材料中 “阁臣 ”“直送工部、户部执行 ”可知这个场景最早是明朝的内阁制，所以答案：为 C， A、 B、 D三项不符合史实。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 明朝的内阁制。 下列对中国古代政治制度的叙述，正确的是 ( ) A秦朝建立三省六部制 B汉代废除宰相制 C唐代开始建立监察制度 D清朝设立军机处 答案： D
29、 试题分析：本题主要考查学生的识记能力，难度较低。 A项三省六部制是隋唐朝创立的， B 废除宰相制是明朝时期， C 项建立检查制度早在秦朝就已经设立，D项军机处是清朝雍正帝设立的，故答案：为 D. 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 唐朝的三省六部制；古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 古代检查制度的建立；古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 清朝军机处。 综合题 非选择题（共 20分） 材料一：新皇帝（秦始皇）开始将早先在本国取得辉煌成就的法家学说应用到全中国。他废除他所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府
30、负责的官员。 斯塔夫里阿诺斯全球通史 材料二： “汉高祖 矫秦县之失策，封建王侯 , 并跨州连邑 ,有逾古典。 ”这些受封的诸侯王和列侯都是 “有土之爵 ”，在其封地上享有两大特权：一是 “自置吏 ”，二是 “得赋敛 ”。 摘编自周振鹤中国地方行政制度史 材料三：唐太宗在贞观政要中说： “夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清静，百姓何得不安乐乎？ ” （ 1）材料中体现了怎样的制度更替？新旧制度相比有何不同？（ 8分） （ 2）依据材料二，说明汉初 “矫秦县之失策 ”的措施（ 2分）结合所学知识指出这一措施导致的后果。（ 2分） （ 3）材料二中唐朝为加强君主专制采取了的什么制度？（
31、2分）与秦相比，唐朝相权有何特点？（ 2分） （ 4）结合以上材料归纳，古代政治制度具有什么演变趋势？（ 4分） 答案：（ 1）废除分封制，推行郡县制。 (4分 ) 不同：形成了中央垂直管理地方的形式；郡县长官一概由皇帝任免调动，不得世袭。（ 4分） （ 2）分封诸侯王国或郡国并行制。（ 2分） 王侯权力过大，爆发了 “七国之乱 ”，危害中央集权。（ 2分） （ 3）三省六部制；三省长官都是宰相，相权一分为三。（ 4分） （ 4）皇权不断加强，相权不断削弱；中央集权不断加强，地方权力不断削弱。（ 6分） 试题分析：本题考查学生解读史料获取信息并运用知识解题的综合能力。第（ 1）问中第一小问从材
32、料一中 “他废除他所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。 ”可知废除分封制，推行郡县制。 第二小问根据教材所学知识可知郡县制和分封制的主要区别在于形成了中央垂直管理地方的形式；郡县长官一概由皇帝任免调动，不得世袭。 （ 2）依据材料二中 “封建王侯 , 并跨州连邑 ,有逾古典。 ”这些受封的诸侯王和列侯都是 “有土之爵 ”可知汉初 “矫秦县之失策 ”的措施是分封诸侯王国或郡国并行制。第二小问结合所学知识可知王侯权力过大，爆发了 “七国之乱 ”，危害中央集权。 （ 3） 第一小问根据所学唐朝为了加强君主专制，将相权一分为三
33、，采用了三省六部制。第二问经过所学知识比较可知，秦相有左右二员，主要职责是帮助皇帝处理政事，位高权重，而唐朝三省长官都是宰相，其中中书省负责草拟，门下省负责审核，尚书省负责执行，三者之间相互牵制，相权一分为三，从而消弱相权加强君权。 （ 4）根据材料综合来看，秦朝废除分封制实行郡县制，加强中央集权，汉初实行郡国并行制，结果诸侯叛乱，威胁中央集权，之后历代再度加强中央集权 ;秦朝丞相的 “位高权重 ”到唐朝 “三省六部制 ”削弱相权、把相权 一分为三表明皇权逐步加强，相权逐步削弱，甚至废除。结合所学知识来，古代政治制度不仅要解决中央和地方的矛盾，还要解决皇权和相权之间矛盾，根据所学知识综合回答即可。 考点：古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成 郡县制；古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 汉郡国并行制；古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 唐朝的三省六部制；古代中国政治制度的特点 古代中国政治制度的演变过程与特点 演变趋势。
