1、2011届辽宁省东北育才学校高三第六次模拟考试（理综）生物部分 选择题 有关下列说法中，完全正确的组合是 将某精原细胞的 DNA用 15N 标记后将该细胞转入含 14N 的培养基中培养，若进行减数分裂形成四个精子，则其中所有的 DNA均含有 15N 受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方 用基因型为 DdTt的植株进行单倍体育种，所育的种自交后代约有 1/16为纯合子 细菌分裂生殖时，导致子代之间差异的可能原因是基因突变和染色体变异 若女孩是色盲基因携带者，则该色盲基因可能来自其父亲 A B C D 答案： D 某人因外伤导致下丘脑受损，那么会导致 细胞外液渗透压发生变化 体温发生变化
2、血糖浓度发生变化 甲状腺激素分泌量发生变化 A B C D 答案： C 在生物圈中，下列的 ATP量按由多到少排序正确的是 绿色植物光合作用过程中消耗的 ATP 绿色植物呼吸作用过程中产生的ATP 动物合成有机物过程中消耗的 ATP 动物呼吸作用过程中产生的ATP A B C D 答案： B 以下关于细胞的叙述，不正确的有 细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体中均能发生碱基互补配对 精细胞、神经细胞没有细胞周期，但化学成分却都不断更新 肺炎双球菌、酵母菌的遗传物质分别是 RNA、 DNA 硝化细菌能够把光能转化为化学能，将 CO2和H2O 合成为糖类 A. B. C. D. 答案： C 图中 A、
3、B、 C、 D表示某二倍体雄性哺乳动物在有性生殖过程中不同时期的细胞， a、 b、 c、 d表示某四种结构或物质在不同时期的数量变化。据图分析下列有关说法不正确的是 A.a、 b、 c、 d分别可指：细胞个数、 DNA分子数、染色体数、染色单体数 B.若 A表示精原细胞，则可通过减数分裂的方式增殖， A、 B、 C、 D中可能不含有 Y染色体的细胞是 C、 D C.图示中着丝点分裂发生于细胞 C到细胞 D的过程中 D.孟德尔的基因自由组合定律发生于细胞 B到细胞 C的过程中 答案： B 细胞通讯是指一个细胞发出的信息通过介质传递到另一个细胞产生相应的反应。细胞间的通讯对于多细胞生物调节生命活动
4、是必需的。如图是几种细胞通讯的实例，则有关说法错误的是 A甲图中 a是胰岛素，肝细胞上的受体与 a结合后，可引起糖原的合成速率加快 B乙图中的 b物质为神经递质，它的分泌与高尔基体有直接关系 C丙图中的细胞 c是浆细胞，它产生与释放抗体的过程都不需要能量 D发生丙图中生理过程的 e细胞至少接受过两次过敏原的刺激，它释放的 d物质为组织胺 答案： C 综合题 尿素是一种高浓度氮肥且长期施用没有不良影响，但尿素只有通过土壤中某些细菌分解为氨后，才能被植物吸收利用。分解尿素的细菌都能合成脲酶，脲酶能催化尿素水解。 某同学要分离土壤中能分解尿素的细菌，并统计每克土壤样品中活菌数目，培养基配方如下： 蛋
5、白胨 葡萄糖 尿素 琼脂 1.4g 2.1g 0.2g 1.0g 10.0g 1.0g 15.0g （ 1）根据培养基的成分判断，该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌？_填 “能 ”或 “不能 ”）原因是 。 （ 2）要统计每克土壤样品中活菌数目，宜采用 法接种，根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积，统计平板上的 就能大约推测出样品中活菌数。 （ 3）初步分离脲酶通常用 法，如右图，试管中收集到液体最先出现的是 。鉴定分离出的脲酶纯化程度，一般采用 法。 （ 4）该同学设想：由活性脲酶和尿素混合，制成 “加酶尿素 ”，尿素肥效一定更高。为了提高 “加酶尿素 ”中脲酶的利用率，应当采用 技术
6、。答案：（ 1）不能，培养基含蛋白胨，尿素不是唯一氮源，不能选择出只分解以尿素为氮源的微生物（ 3分） （ 2）稀释涂布平板，菌落数目 （ 3）凝胶色谱，相对分子质量较大的蛋白质，电泳 （ 4）固定化酶 图甲是生态系统中碳循示意图，图中 “” 表示碳元素的流动方向。 (1)在图甲表示的生态系统中，分解者是 _(用字母表示 )。 CA 表示的生理过程是 _。 (2)碳元素在生物群落中的主要存在形式是 _，碳元素在生物群落和无机环境之间的循环主要是以 _形式进行的。 图中 BC 表示生理过程是 _。图中能构成群落的是 （填字母）。若农作物所固定的太阳能总量为 akJ，那么图中最高营养级所获得的能量
7、为 kJ。 (3)如果用图乙表示该生态系统的能量金字塔，请将碳循环示意图中相应的字母填在图中对应的营养级中。 _ (4)若上述生态系统代表农田生态系统，农民 下田拔草，捕捉害虫，喷洒农药，目的是 _。 (5)若上述生态系统代表农田生态系统，若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛，以至演替出森林，我们把这样的演替类型称为 _。植被优势种群的演替，从根本上体现了植被对 _的竞争能力不断增强。 答案：（ 1)B 光合作用 (2)有机物 CO2 微生物的分解作用 ADEFB 1/125-1/1000a (3) (4)调整农田生态系统的能量流动，使能量更多地流向农作物 (对人类 有益的部分 ) (5)次生演替
8、 阳光 依据材料 、 回答有关植物激素的问题。 下图是有关生长素的某些实验，请根据下图所示实验过程回答： (1)由 实验现象可以推测出 ； 由 实验现象得出的结论是 ； (2) 对照实验的自变量， 对照实验的自变量分别是 。 (3)某同学为了探究 “生长素 (IAA)对植物生长有何影响 ”，他选用了某植物的幼叶鞘作 为实验材料，配制一系列不同浓度的 IAA 溶液进行实验。实验数据如下表所示，分 析实验数据得出结论是 _。 (2分 ) 编号 1 2 3 4 5 6 IAA溶液浓度（ mol/L） 0（蒸馏水） 10-12 10-10 10-8 10-6 10-4 幼叶鞘增长相对长度 2.6 3.
9、2 3.9 5.1 3.1 1.8 赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者的关系如下图表示，请据图回答 （ 4）图中 X表示赤霉素对生长素的分解具有 作用，这种作用很可能是通过降低该过程中 的活性来实现。植物出现恶苗病现象的原因是 过多。 （ 5）赤霉素与生长素表现出激素间的相互作用类型为 作用。 （ 6）植物中的矮生性状通常是单个基因的突变引起的，这种突变致使植物缺少合成赤霉素的酶。所以，可采用外加 的方法使植物明显增高。 答案：番茄植株有无茸毛（ A、 a）和果实的颜色（ B、 b）由位于两对常染色体上的等位基因控制。已知在茸毛的遗传中，某种纯合基因型的合子具有致死效应，不能完成胚的发育。
10、有人做了如下四个番茄杂交实验： 实验 1：有茸毛红果 有茸毛红果 有茸毛红果 :无茸毛红果 =2:1 实验 2：有茸毛红果 无茸毛红果 有茸毛红果 :有茸毛黄果 :无茸毛红果 :无茸毛黄果 =3:1:3:1 实验 3：甲番茄植株 乙番茄植株 有茸毛红果 :有茸毛黄果 :无茸毛红果 :无茸毛黄果 =2:2:1:1 实验 4：有茸毛红果 有茸毛红果 有茸毛红果 有茸毛黄果 无茸毛红果 无茸毛黄果 （ 1）番茄植株中，致死合子的基因型是 _。 （ 2）实验 1子代中的有茸毛红果番茄的基因型有 _或_种，欲进一步确认，最简便的方法是_。 （ 3）实验 3两亲本的表现型分别是 _和 _。 （ 4）实验
11、4产生的子代有四种表现型，理论上其比例应为 _, 总共有 _种基因型。 答案： (1)AA (2)1 2 让其全部自交，根据果实的颜色来分析判断（ 2分） (3)有茸毛红果 有茸毛黄果 (4)6:2:3:1（ 2分） 6 某实验小组采用黑白瓶法测定一湖泊中不同深度水层昼夜平均代谢率。具体做法如下：在湖泊不同深度取水样并测得溶氧量，分装到黑、白玻璃瓶中，将玻璃瓶密封后放回原水层， 24h后取出测溶氧量，并计算溶氧量变化，得到数据如下表： 瓶中溶氧量的变化（ g m3 24h) 深度（ m） 白瓶（透光） 黑瓶（不透光） l +4 -1 2 +3 -2 3 +1 -2 4 -1 -2 水底 -3
12、-3 （ 1）深度为 3m的水层中，一昼夜产生氧气 g m3 24h，该水层自养生物产生的氧气 （能、否）满足本水层生物需要。 （ 2）根据表中数据分析，该湖泊的垂直结构中，自养生物分布在 。仅从氧气角度考虑该生态系统 （能、否）保持平衡，原因是 。 （ 3）经调查发现，湖泊中有多种鱼类，分布在不同深度的水层，这种分布特点有何意义？ 答案：（ 1） 3 能（ 2分） （ 2）水深小于等于 4m的水层 能 整个群落光合作用产生的氧气量能够满足呼吸作用消耗的氧气量（ 2分） （ 3）提高了对环境资源的利用能力 目前，科学家正致力于应用生物技术进行一些疾病的治疗，如器官移植、基因治疗等。请回答下列问
13、题： （ 1）人体器官移植面临的主要问题有 _和免疫排斥，目前临床通过使用 _抑制 _的增殖来提高器官移植的成活率。 （ 2） EK 细胞来源于囊胚期的 _细胞或胎儿的原始性腺，也可以通过 _技术得到重组细胞后再进行相应处理获得。通过对患者的 EK 细胞进行 _，可培育出人造组织器官，进而解决免疫排斥问题。 （ 3）人们发现小型猪 的器官可用来替代人 体器官进行移植，但小型猪器官表面的某些抗原决定簇仍可引起免疫排斥。目前，科学家正试图利用基因工程对小型猪的器官进行改造，在改造中导入小型猪基因组中的一些调节因子属于基因工程中的 _，作用是 _。 （ 4）基因工程技术还可用于基因治疗。在进行体外基因治疗时，最有效的转化方法是 _；在进行体内基因治疗时，采用的载体应该是_。 答案：（ 1）供体器官短缺 免疫抑制剂 T细胞（ 2分） （ 2）内细胞团 核移植 体外诱导分化（ 2分） （ 3）目的基因 抑制抗原决定基因的表达（ 2分） （ 4）显微注射法（ 2分） 动物病毒（腺病毒）（ 2分）
