2012-2013学年四川省雅安中学高一4月月考生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年四川省雅安中学高一 4月月考生物试卷与答案（带解析） 选择题 小麦麦穗基部离地的高度受四对基因控制，这四对基因分别位于四对同源染色体上。每个基因对高度的增加效应相同且具叠加性。将麦穗离地 27 cm的mmnnuuvv 和离地 99 cm 的 MMNNUUVV 杂交得到 F1，再用 F1 与甲植株杂交，产生 F2的麦穗则甲植株可能的基因型为 ( ) A MmNnUuVv B mmNNuuVv C mmnnUuVV D mmNnUUVv 答案： D 试题分析： 从题干中可以看出每一个显性基因可以控制 9cm高度（ 99-27=72， ,72/8=9） , F2离地高度范围是

2、36 90 cm，说明 F2中的基因型含有显性基因数为 1 7个，F1 MmNnUuVv代产生的配子中显性基因的个数为 04个，所以需要甲植株产生具有 13个显性基因的配子；选 D。 考点：基因型的判定。 点评：本题提升了学生的理解、分析、计算能力。 某植株从环境中吸收前体物质经一系列代谢过程合成紫色素，此过程由 A、a和 B、 b两对等位基因共同控制。其中具紫色素的植株开紫花，不能合成紫色素的植株开白花。据图所作的推测不正确的是 （ ） A只有基因 A和基因 B同时存在，该植株才能表现紫花性状 B基因型为 aaBb的植株不能利用前体物质合成中间物质，所以不能产生紫色素 C AaBbaabb的

3、子代中，紫花植株与白花植株的比例为 1： 3 D基因型为 Aabb的植株自交后代必定发生性状分离 答案： D 试题分析： A由图可知，合成紫色素需要酶 A和酶 B催化，即需要基因 A和 B；正确。 B基因型为 aaBb的植株不能利用前体物质合成中间物质，所以不能产生紫色素；正确 C AaBbaabb的子代中， AaBb:(Aabb+aaBb+aabb)=1:3，因此紫花植株与白 花植株的比例为 1： 3；正确。 D基因型为 Aabb的植株自交后代全白花，不发生性状分离；错误。 考点：自由组合定律异常情况分析。 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。 下表为 3个不同小麦杂

4、交组合及其子代的表现型和植株数目。 组合 序号 杂交组合类型 子代的表现型和植株数目 抗病 红种皮 抗病 白种皮 感病 红种皮 感病 白种皮 一 抗病、红种皮 感病、红种皮 416 138 410 135 二 抗病、红种皮 感病、白种皮 180 184 178 182 三 感病、红种皮 感病、白种皮 140 136 420 414 据表分析，下列推断错误的是 A、 6个亲本都是杂合体 B、抗病对感病为显性 C、红种皮对白种皮为显性 D、这两对性状自由组合 答案： B 试题分析： 1、由组合三 ,可确定感病为显性性状，抗病为隐性性状 ; 2、组合一，可确定红种皮为显性性状，白种皮为隐性性状 ;

5、3、假如抗病显性为 A,感病为 a;种皮显性为 B,隐性为 b， 组合一 :aaBbAaBb； 组合二 :aaBbAabb； 组合三 :AaBbAabb。 考点：基因自由组合定律。 点评：本题考查了遗传 现象的分析，提升学生理解能力和分析与综合运用能力。 基因型的 AaBb的个体与基因型为 aaBb的个体杂交，两对基因独立遗传，则后代中（ ） A表现型 4种，比例为 3： 1： 3： 1；基因型 6种 B表现型 2种，比例为 3： 1，基因型 3种 C表现型 4种，比例为 9： 3： 3： 1；基因型 9种 D表现型 2种，比例为 1： 1，基因型 3种 答案： A 试题分析： AaBb与 a

6、aBb杂交 ,求其后代的基因型和表现型： 先分解为二个分离定律： Aaaa后代有 2种基因型 (1Aa 1aa) BbBb后代有 3种基因型 (1BB 2Bb： 1bb) 因而 AaBbaaBb,后代中表现型 =22=4种，比为 (1 1)(3 1) =3 1 3 1；基因型 =23=6种；选 A。 考点：基因的自由组合定律计算。 点评：本题提升了学生的理解、分析、计算能力。 两对相对性状的基因自由组合，如果 F2的性状分离比为 9： 7，那么 F1与隐性个体测交，与此对应的性状分离比是（ ） A 1： 3 B 1： 1 C 1： 2： 1 D 9： 3： 3： 1 答案： A 试题分析： 1

7、、 AaBbA_B_ A_bb aaB_ aabb =9 3 3 1， 2、测交： AaBbaabbA_B_ A_bb aaB_ aabb =1 1 1 1； 3、子二代的分离比是 9:7，说明基因型 A_B_为一种表现型，其他基因型为另一种表现型，子一代与隐性个体测交，后代分离比为AaBb:(Aabb+aaBb+aabb)=1:3;选 A。 考点：自由组合定律异常情况 . 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 遗传因子组成为 HH的绵羊有角， hh的绵羊无角， Hh的公羊有角、母羊无角。现有一头有角母羊生了一头无角小羊，则该小羊的性别和遗传因子组成为( ) A雄性、 hh B

8、雌 性、 Hh C雄性、 Hh D雌性、 hh 答案： B 试题分析： 一头有角母羊的基因型为 HH，生了一头无角小羊必需含有 H基因，因此只能是公羊，基因型为 Hh；选 B。 考点：基因的分离定律的应用。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 以基因型为 Aa 的水蜜桃为接穗，嫁接到基因型为 AA的水蜜桃砧木上，嫁接上的枝条所结的水蜜桃果肉基因型是纯合体的几率（ ） A 0 B 25% C 50% D 100% 答案： A 试题分析： 嫁接是把一种植物的枝或芽 ,嫁接到另一种植物的茎或根上 ,使接在一起的两个部分长成一个完 整的植株。接上去的枝或芽叫做接穗 ,被接的植物体叫做砧木或台木

9、。 嫁接长出来的植株完全和接穗的基因型相同，水蜜桃果肉是由子房壁发育而来，基因型为 Aa；选 A。 考点：果实的发育。 点评：本题考查相对综合，非常巧妙的把嫁接和果实发育的知识连接起来，是学生能力提升的较好选择。 孟德尔运用假说 演绎法总结出了遗传学的两大规律，以下说法中不属于假说的是 A F1代全部高茎均为杂合子， P的两个亲本均为纯合子 B生物性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在 C F2代既有高茎又有矮茎，性状分离比接近 3： 1 D受精时，雌雄配子随机结合 答案： C 试题分析： 1、发现问题 对一对相对性状的实验现象介绍。 2、提出假说 对分离实验现象进行解释。 假说：

10、（ 1）性状由遗传因子控制； （ 2）遗传因子在体内成对存在； （ 3）形成配子时，成对的遗传因子彼此分开； （ 4）受精时，雌雄配子的结合是随机均等的。 3、演绎推导 根据假说，推测测交的预期结果。 4、验证假说 孟德尔设计的测交实验结果与预期相符合。 5、得出结论 子一代的遗传组成和形成配子时遗传因子的分离行为；提出分离定律的实质 。 F2代既有高茎又有 矮茎，性状分离比接近 3： 1，属于杂交实验的结果，不属于假说内容；错误。 考点：孟德尔运用假说 演绎法。 点评：本题对豌豆杂交实验的考查，相对基础，注重学生的基本知识的过关。 金鱼草的花色由一对遗传因子控制， AA为红色，为粉红色， a

11、a为白色，红花金鱼草与白花金鱼草杂交得 F1， F1自交产生 F2。下列有关 F2个体的叙述错误的是 ( ) A红花个体所占比例为 1/4 B白花个体所占比例为 1/4 C纯合子所占比例为 1/4 D杂合子所占比例为 1/2 答案： C 试题分析： P AAaa F1 Aa F2 1 AA（红色） 2Aa(粉红色 ) 1aa(白色 ) A红花个体所占比例为 1/4;正确。 B白花个体所占比例为 1/4；正确。 C纯合子（ AA、 aa）所占比例为 1/2；错误。 D杂合子所占比例为 1/2；正确。 考点：基因分离定律的计算。 点评：本题相对简单，问题常规，可以通过平时加以训练提升能力。 有人种

12、了 100 株番茄，它们都是同一植株的后代，发现其中有 37 株为红果、短毛叶； 19株为红果、无毛叶； 18株为红果、长毛叶； 12株为黄果、短毛叶；7株为黄果、长毛叶； 7株为黄果、无毛叶。根据以上结果，下列叙述中错误的是 ( ) A亲本产生雌、雄配子各 4种 B亲本性状为红果、长毛叶 C子代 (F1)群体中的基因型有 9种 D子代 (F1)群体中的纯合子占 1/4 答案： B 试题分析： 逐对分析： 红果 :黄果 =76:26=3:1,说明红果是显性，短 :长 :无毛 =51:25:26=2:1:1,说明 Bb 是短毛，所以亲代应该是红果短毛类型，基因型为 AaBb。 A亲本产生雌、雄配

13、子 4种， AB、 Ab、 aB、 ab；正确。 B亲本性状为红果、短毛叶；错误。 C子代 (F1)群体中的基 因型有 33=9种；正确。 D子代 (F1)群体中的纯合子占 1/4；正确。 考点：基因自由组合定律的应用。 点评：考查了学生知识迁移和应用能力，如掌握规律，可以很快解决此题。 下图为有丝分裂相关的坐标曲线。相关说法不正确的是 ( ) A若纵坐标表示一条染色体中 DNA的含量，则 cd过程细胞中 DNA含量不变 B若纵坐标表示一个细胞中 DNA的含量，则 e点时一条染色体中 DNA的含量与 a点相同 C若纵坐标表示一条染色体中 DNA的含量，则 ac过程染色体数目不变 D若纵坐标表示

14、一个细胞中 DNA的含量，则 ac过程染色体数目不变 答案： D 试题分析： A若纵坐标表示一条染色体中 DNA的含量，则 cd过程是后期，细胞中DNA含量不变；正确。 B若纵坐标表示一个细胞中 DNA的含量，则 e点时一条染色体中 DNA的含量为 1，与 a点相同；正确。 C若纵坐标表示一条染色体中 DNA的含量，则 ac染色体数目不变， cd是后期，染色体数目加倍；正确。 D若纵坐标表示一个细胞中 DNA的含量，则后期染色体数目加倍；错误。 考点：一条染色体中 DNA的含量变化，一个细胞中 DNA的含量变化。 点评：本题考查相对综合 ，是学生能力提升的较好选择。 荠菜果实性状 三角形和卵圆

15、形由位于两对染色体上的基因 A、 a和 B、b决定。 AaBb个体自交， F1中三角形 卵圆形 301 20。在 F1的三角形果实荠菜中，部分个体无论自交多少代，其后代均为三角形果实，这样的个体在 F1三角形果实荠菜中所占的比例为 ( ) A 1/15 B 7/15 C 3/16 D 7/16 答案： B 试题分析： 从题意来看， AaBb 个体自交， F1 中三角形：卵圆形 =301： 20，说明纯合隐性（ aabb）表现为卵圆形，也就是说，只要有一个显性基因就会表现为三角 形。 在 F1 的三角形果实芥菜中，部分个体无论自交多少代，其后代均为三角形果实，说明有些个体的基因型中只要有一对是显

16、性纯合的，后代均表现为三角形。 在 F1中这样的个体有 1个 AABB、 2个 AABb、 2个 AaBB、 1个 AAbb、 1个aaBB，共 7个，而 F1中三角形有 15个，所以这样的个体在 F1 三角形果实芥菜中所占的比例为 7/15 。 考点：基因自由组合定律。 点评：考查学生提取信息、分析推理能力与计算能力，平时应该加强训练。 下表是用棋盘方格分析两对基因遗传子代的基因型所得的结果，其中部分基因型并未列出， 而仅以阿拉伯数字表示。下列哪一选项是错误的 （ ） A 1、 2、 3、 4的基因型分别为 RRYY， RrYY， RRYy和 RrYy B 1、 2、 3、 4的表现型都一样

17、 C在此棋盘方格中， RRYY只出现一次 D基因型出现机率的大小顺序为 4321 答案： D 试题分析： A 1、 2、 3、 4的基因型分别为 RRYY， RrYY， RRYy和 RrYy；正确。 B 1、 2、 3、 4的表现型都一样，是双显性；正确。 C在此棋盘方格中， RRYY只出现一次，概率为 1/16；正确。 D基因型 RRYY， RrYY， RRYy和 RrYy，出现机率为 1/16、 2/16、 4/16、2/16，大小顺序为 34=21；错误。 考点：基因自由组合定律。 点评：以图形作为信息的载体，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力。 喷瓜有雄株、雌株和两性植株，遗传因子

18、 G决定雄株，遗传因子 g决定两性植株，遗传因子 g-决定雌株。 G对 g、 g-是显性， g对 g-是显性，如： Gg是雄株， gg-是两性植株， g-g-是雌株。下列分析正确的是 ( ) A Gg和 Gg-杂交并能产生雄株，且子代中雄株所占比例更高 B一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子 C两性 植株自交后代不能产生雄株，却能产生雌株 D两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例等于杂合子 答案： C 试题分析： A Gg和 Gg-都是雄株，不能杂交；错误。 B一株两性植株的喷瓜 gg或者 gg-，因此产生的配子种类最多可产生 2种；错误。 C两性植株 gg 或者 gg-自交后代不能

19、产生雄株（ G-），却能产生雌株；正确。 D两性植株群体内随机传粉，交配类型为： gggg， gggg-， gg-gg-，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子；错误。 考点：基因分离定律的相关知识。 点评：意在考查考生运用 基因分离定律的知识，解决实际问题的能力。 某种鼠中，黄鼠基因 Y对灰鼠基因 y为显性，短尾基因 T对长尾基因 t为显性，且基因 Y或 T在纯合时都能使胚胎致死，这两对基因是独立分配的。两只黄色短尾鼠交配后所生的子代表现型比例为 ( ) A 4 2 2 1 B 9 3 3 1 C 3 1 3 1 D 1 1 1 1 答案： A 试题分析： 依题意两只黄色短尾鼠基因型为 TtYy

20、, 这两对基因是独立分配的 ,故可以逐对求解再进行组合。 则 Tt 与 Tt交配，后代中 Tt ： tt=2： 1， Tt基因型频率为 2/3， tt基因型频率为1/3； Yy 与 Yy交配，后代中 Yy ： yy=2： 1， Yy基因型频率为 2/3， yy基因型频率为1/3； 得后代基因型及频率为： 4/9TtYy、 2/9Ttyy、 2/9ttYy、 1/9ttyy； 表现型及比例为：黄色短尾 黄色长尾 灰色短尾 灰色长尾 4 2 2 1。 考点：基因自由组合定律的计算。 点评：本题相对较难，注重学生的分析能力和计算能力的培养。 大约在 70个表型正常的人中有一个白化基因杂合子。一个表型

21、正常、其双亲也正常、但有一个白化弟弟的女子与一无亲缘关系的正常男子婚配。他们的孩子患白化病的概率 是多少？ （ ） A 1/40 B 1/280 C 1/420 D 1/560 答案： C 试题分析： 1、白化病是常染色体隐性遗传病，致病基因为 a； 2、由题意知，表现型正常的人中 Aa 的概率为 1/70； 3、一个表现型正常其双亲也正常，但有一个白化病的弟弟，则她的双亲基因型分别为：父 Aa，母 Aa，该女子基因型为 1/3AA或 2/3Aa； 4、生出患白化病孩子（ aa）的概率 =2/31/41/70 1/420。 考点：基因分离定律的计算。 点评：本题提升了学生的理解、分析、计算能力

22、。 下图是某遗传病的家系图。下列相关分析正确的是 A该病是由隐性基因控制，由于 8、 9号均为正常，故 4号基因型一定是 AA B 11号带有致病基因的几率是 3/5 C 7号与 8号再生一个患病男孩的几率是 1/6 D 12号带有致病基因的几率是 2/3 答案： B 试题分析： 1号和 2号正常， 6号女儿患病，一定是常染色体上隐形遗传病。 A由于 8、 9号均为正常，故 4号基因型最可能是 AA；错误。 B 7号的 11号带有致病基因的几率是 3/5； 7号基因型是 2/3 Aa， 1/3AA； 8号一定是 Aa。 婚配情况分 2种： 2/3AaAa后代有 3种基因型 (1/6AA 2/6

23、Aa 1/6aa)； 1/3AAAa后代有 2种基因型 (1/6AA 1/6Aa)； 因此后代的情况应是 1/3AA,1/2Aa,1/6aa，因 11号是正常个体，不可能是 aa.所以只能是 AA和 Aa.即 AA:Aa=1/3:1/2=2:3；正确。 C 7号与 8号再生一个患病男孩的几率是 1/61/2=1/12；错误。 D如 10号的基因型为 Aa， 12号带有致病基因的几率是 2/3；错误。 考点：遗传方式的判断和计算。 点评：考查了学生知识迁移和应用能力，如掌 握遗传规律，可以很快解决此题。 下图 表示某动物细胞的细胞周期各阶段的时长及 DNA含量的变化，图 表示从细胞周期中的某个时

24、刻取出若干个细胞，测定出的每个细胞的 DNA含量。下列分析不正确的是 ( ) 图 图 A用适宜浓度的秋水仙素（可抑制纺锤体形成）处理一段时间后，图 丙组细胞数目将增加 B图 丙组中，除去染色体数目是正常体细胞两倍的细胞外，还有部分细胞染色体不含姐妹染色单体 C该种细胞不可能为某动物的神经细胞，该种细胞中染色质状态同图 中 G1期细胞相似 D图 中乙组细胞所处的时期相当于 图 中细胞周期的 S期 答案： B 试题分析： A.用适宜浓度的秋水仙素（可抑制纺锤体形成），使得染色体和 DNA数目加倍，图 丙组细胞数目将增加；正确。 B. 图 丙组中， DNA 为 4N 的细胞，后期染色体数目是正常体细

25、胞两倍的细胞，不含姐妹染色单体，但前期和中期细胞含姐妹染色单体；错误。 C. 神经细胞是高度分化细胞，一般不进行有丝分裂，细胞中染色质状态同图 中 G1 期细胞相似；正确。 D.图 中乙组细胞 DNA变化是 2N4N，所处的时期相当于图 中细胞周期的S期进行 DNA的复制；正确。 考点：有丝分裂 DNA含量变化。 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。 下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图。 据图分析，不正确的是 ( ) A 过程表明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递功能 B细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达 C 过程中凋亡细胞被吞噬，表明细胞凋

26、亡是细胞被动死亡过程 D凋亡相关基因是机体固有的，在动物生长发育过程中发挥重要作用 答案： C 试题分析：细胞凋亡是细胞程序性死亡，是基因决定的细胞自动结束生命的过程，是一种主动死亡。 A 过程细胞表面的受体是糖蛋白，它与细胞间信息交流、信号传导密切相关，体现了生物膜的信息传递功能；正确。 B细胞凋亡过程中有合成的蛋白，如一系列的酶类以降解细胞器，是凋亡细胞特有的，体现了基因的选择性表达；正确。 C 过程中凋亡细胞被吞噬，表明细胞膜的流动性，但细胞凋亡是主动死亡过程；错误。 D凋亡相关基因是机体固有的，在动物生长发育过程中发挥重要作用；正确。 考点：细胞凋亡。 点评：以图形作为信息的载体，提升

27、了学生分析图形，以及解决问题的能力。 基因型为 Aa 的玉米自花传粉，下图可以表示自交系第 n代的 个体中纯合体的几率是（ ） A a B b C c D d 答案： A 试题分析： 杂合子自交 n代后 ,纯合子与杂合子所占比例的计算 纯合子 = 1；选 A。 考点： Aa 自交后代纯合子的概率。 点评：本题提升了学生的理解、分析、计算能力。 细胞周期的各阶段，一个细胞中的染色体和 DNA分子数量比不可能是下列中的 ( )答案： A 试题分析： 一个细胞中的染色体与 DNA 分子数量比是 1:1，染色体复制后比是 1:2；答案：选 A。 考点：染色体与 DNA分子数量比。 点评：本题综合考查了

28、细胞分裂的相关知识，意在提升学生理解和分析图形的能力。 细胞分化过程中，一般不会出现 （ ） A蛋白质的数量发生改变 B细胞功能发生改变 C蛋白质的种类发生改变 D遗传物质发生改变 答案： D 试题分析： 1、定义：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 2、原因：基因选择性表达的结果，蛋白质的种类和数量会有所改变，但是遗传物质不发生改变；选 D。 考点：细胞分化。 点评：考查基本，来自课本，是基础知识考试的理想题目，学生应理解加记忆。 在夏季中午光照最强的情况下，绿色植物叶片因气孔关闭使光合作用强度略有下降，这时，叶肉细胞内的 C3、 C

29、5的含量短时间内将出现的变化依次是 （ ） A升、降 B降、升 C降、降 D升、升 答案： B 试题分析： 夏季晴朗的中午，植物光合作用速率反而有所下降，其原因是蒸腾作用过强，气孔关闭， CO2来源减少，影响暗反应中 CO2固定（ CO2 C52C3），三碳化合物生成量减少， C5消耗减少，含量增加；选 B。 考点：光合作用的影响因素。 点评：本题考查相对综合，是学生能力提升的较好选择。 密闭容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌， 1小时后测得容器中的氧气减少24ml，二氧化碳增加 48ml，则一小时内酵母菌无氧呼吸所消耗的葡萄糖是有氧呼吸的 （ ） A 1/3倍 B 1/2倍 C 2倍 D 3倍 答

30、案： D 试题分析： C6H12O6 6H2O 6O26CO2 12H2O能量 1 6 6 4 24 24 C6H12O62酒精 2CO2能量 1 2 12 24 酵母菌有氧呼吸所消耗的葡萄糖是 4mol，无氧呼吸所消耗的葡萄糖是 12 mol；答案：选 D. 考点：酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的计算。 点评：本题提升了学生的理解、分析、计算能力。 有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是（ ） 都在线粒体中进行； 都需要酶； 都需要氧； 都产生 ATP； 都经过生成丙酮酸的反应 A B C D 答案： B 试题分析： 有氧呼吸与无氧呼吸的相同点： 1、实质相同，都是氧化分解有机物，释放能量； 2、第一阶段相

31、同： C6H12O62丙酮酸 4 H 2ATP（在细胞质中） 正确；选 B。 考点：有氧呼吸与无氧呼吸的相同点。 点评：此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚。 下图为物质进出细胞的两种方式，对该图的正确理解是 ( ) A 和 分别表示协助扩散和主动运输 B 和 分别表示胞吞和胞吐 C葡萄糖、性激素是以 方式进入细胞的 D水、二氧化碳、氧气是以 方式进入细胞的 答案： D 试题分析： 由图分析： 表示自由扩散，特点是从高浓度一侧向低浓度一侧运输，不需要载体协助，不需要消耗能量，如水、二氧化碳、氧气和性激素进入细胞。 表示主动运输，特点是从低浓度一侧向高浓度一侧运输，且需要载体协助

32、，同时消耗能量，如氨基酸，葡萄糖， K+， Na+进入细胞。 考点：自由扩散和主动运输的特点和实例。 点评：对于此类试题，学生应把握物质跨膜运输的方式的特点，以及实例判断。 蝌蚪进行变态发育时，尾部逐渐消失，与此变化有直接关系的主要细胞器是（ ） A内质网 B溶酶体 C高尔基体 D线粒体 答案： B 试题分析： 蝌蚪进行变态发育时，尾部逐渐消失，属于细胞凋亡。 溶酶体内含有许多种水解酶，能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，被比喻为细胞内的 “酶仓库 ”“消化系统 ”；选 B。 考点：溶酶体的功能。 点评：本题设计较为巧妙，需在理解细胞凋亡的知识基础上加以理解。 下列关于 SARS病毒所含

33、核酸的叙述，说法正确的是 （ ） A含有 A、 G、 C、 T四种碱基，五碳糖为核糖 B含有 A、 G、 C、 U四种碱基，五碳糖为脱氧核糖 C含有 A、 G、 C、 T四种碱基，五碳糖为脱氧核糖 D含有 A、 G、 C、 U四种碱基，五碳糖为核糖 答案： D 试题分析： SARS病毒没有细胞结构，所含核酸是 RNA，含有 A、 G、 C、 U四种碱基，五碳糖为核糖；选 D。 考点： RNA的化学组成。 点评：本题相对简单，属识记内容。 下列各项中，属于种群的是（ ） A一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物 B一个池塘中的全部鱼 C周公河里的 “雅鱼 ” D一块朽木上的全部真菌 答案：

34、 C 试题分析：种群：生活在同一区域的同种生物的全部个体。 A一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物属于群落；错误。 B 一个池塘中的全部鱼既不属于种群，也不属于群落；错误。 C周公河里的 “雅鱼 ” 属于种群；正确。 D一块朽木上的全部真菌既不属于种群，也不属于群落；错误。 考点：种群的判断。 点评：属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误。 在一个生物体内，细胞没有表现全能性，原因是（ ） A细胞失去了全能性 B细胞中的基因选择表达 C细胞中的基因部分丢失 D细胞中的基因变异不同 答案： B 试题分析： 在生物体内，由于基因的选择性表达，细胞不能表现出全能

35、性，而是分化成为不同的组织器官；选 B。 考点：细胞分化的实质。 点评：本题相对简单，问题常规，可以通过平时加以训练提升能力。 下列有关衰老细胞特征的叙述，不正确的是（ ） A衰老的细胞新陈代谢速率加快 B在衰老的细胞内有些酶的活性降低 C衰老的细胞呼吸速率减慢 D细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低 答案： A 试题分析： 细胞衰老的特征： 1、细胞内水分减少 ,结果使细胞萎缩 ,体积变小； 2、细胞核体积增大 ,染色质固缩 ,染色加深； 3、细胞膜通透性功能改变 ,物质运输功能降低； 4、细胞色素随着细胞衰老逐渐累积； 5、有些酶的活性降低； 6、呼吸速度减慢 ,新陈代谢减慢；选 A。 考

36、点：细胞衰老的特征。 点评：本题较简单，考查了学生对基础知识的理解。 人体内虽然有原癌基因，但多数人不患癌症，而只有少数人患癌症，其原因是（ ） A抑癌基因突变后可以阻止细胞不正常的增殖 B有抑癌基因的存在，原癌基因始终不会发生突变 C癌细胞的形成，是多个相关基因突变后累积的结果 D日常生活中，人们只要有良好的生活习惯，就不容易接触到致癌因子 答案： C 试题分析： A原癌基因：负责调节细胞周期 控制细胞生长和分裂的进程，抑癌基因：阻止细胞不正常的增殖；错误。 B细胞癌变是由于原癌基因和抑癌基因发生突变引起的；错误。 C癌细胞的形成，是多个相关基因突变后累积的结果；正确。 D日常生活中，要有良

37、好的生活习惯，但致癌因子有时候来源于环境；错误。 考点：细胞癌变的内因和外因。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 低等植物细胞发生有丝分裂时，出现在核附近并决定分裂方向的是 ( ) A线粒体 B高尔基体 C中心体 D核糖体 答案： C 试题分析： A线粒体提供能量；错误。 B高尔基体末期形成细胞壁；错误。 C中心体周围发出星射线构成纺锤丝，牵引染色体移向细胞两极；正确。 D核糖体在间期合成蛋白质；错误。 考点：低等植物细胞有丝分裂相关细胞器。 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 下列有关细胞有丝分裂的叙述，正确的是 ( ) 在动物细胞有丝分裂间期能观察到由星

38、射线形成的纺锤体 在植物细胞有丝分裂末期形成了赤道板 在动物细胞有丝分裂中期，两个中心粒复制形成两组中心粒 在动物细胞有丝分裂末期、细胞膜内陷形成两个子细胞 如果细胞中染色体数和核 DNA分子数之比是 1:2，它一般不会是高度分化 的细胞 A B C D 答案： D 试题分析： 在动物细胞有丝分裂前期能观察到由星射线形成的纺锤体；错误。 在植物细胞有丝分裂末期形成了细胞板，扩展形成新细胞壁，并把细胞分为两个；错误。 在动物细胞有丝分裂间期，两个中心粒复制形成两组中心粒；错误。 在动物细胞有丝分裂末期，细胞膜内陷形成两个子细胞；正确。 如果细胞中染色体数和核 DNA分子数之比是 1:2，说明细胞

39、处于分裂期的前期和中期，它一般不会是高度分化的细胞；正确。 考点：有丝分裂的特点。 点评：本题相对综合，可以通过理 解记忆的方法平时加以训练。 如图表示细胞周期，下列叙述不正确的是 ( ) A按箭头所示方向由 aa或由 bb表示一个细胞周期 B染色体的平均分配发生于 ab段 C细胞中 DNA含量的加倍是在 ba段 D将癌细胞的细胞周期阻断在 ba段可以治疗癌症 答案： A 试题分析： 1、细胞周期的概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始到下次分裂完成时为止，包分裂间期和分裂期。 2、特点：分裂间期历时长，在细胞周期的前面，分裂期短，在细胞周期后面。 A按箭头所示方向由 bb表示一个细胞周期

40、， aa先有分裂期，后有间期；错误。 B ab段是分裂期，染色体的平均分配发生于 ab段的末期；正确。 C ba段是间期，特定完成 DNA复制、蛋白质合成；正确。 D将癌细胞的细胞周期阻断在 ba 段，抑制 DNA 复制可以治疗癌症；正确。 考点：细胞周期的判断和有丝分裂的特点。 点评： 真核细胞的直径一般在 10m 100m之间，生物体细胞的体积趋向于小的原因（ ） 受细胞所能容纳的物质制约； 相对面积小，有利于物质的迅速运动和交换； 受细胞核所能控制的范围制约； 相对表面积大，有利于物质的迅速转运和交换 A B C D 答案： A 试题分析： 1、细胞核所控制的范围有限，所以一般细胞生长到

41、一定体积就会分裂； 2、细胞的表面积与体积的比值叫做相对面积，细胞越小该比值越大，细胞与外界的物质交换速率越快，有利于细胞的生长；选 A。 考点：细胞的体积趋向于小的原因。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是 ( ) A细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多 B细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小 C细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发育 D细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移 答案： D 试题分析： A基因选择性表达导致细胞分化，使得一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和 生理功能上发生稳定性差异的过程，细胞种

42、类增多；正确。 B细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积增大；错误。 C细胞凋亡受基因控制，对个体发育、机体稳定状态的维持有重要作用；错误。 D细胞癌变导致糖蛋白减少，细胞黏着性降低，易分散转移；正确。 考点：细胞分化、衰老、凋亡和癌变。 点评：本题较简单，考查了学生对基础知 识的理解。 下列关于观察洋葱根尖细胞有丝分裂的实验的叙述中，错误的是 ( ) A染色后盖上盖玻片后要用拇指挤压，目的是使染色更充分 B无法看到一个细胞完整的细胞分裂过程，因为细胞在解离过程中死亡 C如果该细胞的高尔基体不能发挥作用，则经过分裂后观察可以看到有多个细胞核 D该实验是通过观察细胞分裂过程中染色体的数量、分布等特

43、点判断细胞所处分裂时期 答案： A 试题分析： A染色后盖上盖玻片后要用拇指挤压，目的是使细胞分散开来；错误。 B无法看到一个细胞完整的细胞分裂过程，因为细胞在解离过程中死亡，解离液是质量分数为 15%的氯化氢溶液和体积分数为 95%的酒精溶液的混合液（ 1： 1）；正确。 C高尔基体不能发挥作用，就不能形成细胞壁进而形成子细胞，可以看到有多个细胞核；正确。 D通过观察细胞分裂过程中染色体的数量、分布等特点判断细胞所处分裂时期；正确。 考点：观察洋葱根尖细胞有丝分裂的实验。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 下图是细胞有丝分裂几个时期的示意图，据图分析以下叙述不正确的是( )

44、 A乙期与丙期细胞内染色体含量相等 B丁期的母细胞有 4条染色体 C甲期的细胞内含有 4条染色体 D丙期是观察辨认染色体形态数目的最佳时期 答案： D 试题分析： 过程特点： 1、分裂间期：可见核膜核仁，染色体的复制（ DNA复制、蛋白质合成）。 2、前期：染色体出现，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核仁消失 （两失两现） 3、中期：染色体整齐的排在赤道板平面上 （形数清晰赤道齐） 4、后期：着丝点分裂，染色体数目暂时加倍 （点裂数增向两级） 5、末期：染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现 （两现两失） A乙期（前期）与丙期（末期）细胞内染色体都为 4条；正确。 B丁期（后期）的染色体数目为 8，则

45、母细胞有 4条染色体；正确。 C甲期的细胞内含有 4条染色体， 8个 DNA， 8条染色单体；正确。 D甲（中期）染色体形态比较固定，数目清晰。是观察辨认染色体形态数目的最佳时期；错误。 考点：有丝分裂的特点。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 显微镜的目镜为 10，物镜为 10时，视野中被相连的 64个分生组织细胞所充满，物镜换成 40后，在视野中可检测到的分生组织细胞数为 ( ) A 2个 B 4个 C 8个 D 16个 答案： B 试题分析： 目镜 10、物镜为 10，即放大 100；物镜放大 40，此时放大 400，即长度和宽度分别放大 4倍，视野中表面积放大 16倍，观察到

46、细胞数目是原数细胞数目的 1 16，即看到 4个；选 B。 考点：显微镜放大倍数计算。 点评：本题提升学生理解能力和分析与综合运用能力。 综合题 下面 ABC三图是不同生物细胞有丝分裂图。据图回答下列问题： （ 1）图 A表示 _细胞（填 “动物 ”或 “植物 ”）。该图细胞所处的分裂期是 _期，该细胞中姐妹染色单体 有 _条。该细胞有丝分裂的结果是形成的每个子细胞中染色体数目有 _条。 （ 2） C图细胞处于分裂期的 _期，相对于坐标图上的 _段。 （ 3） B图细胞正处于分裂期的 _期。此图代表的生物体细胞内有染色体 _条。 （ 4） AB段上升的原因 _。 答案：（每空 1分，共 9分）

47、 （ 1）动物 后 0 4 （ 2）前 BC （ 3）中 4 （ 4） DNA的复制 试题分析：本题考查有丝分裂的相关知识。 （ 1）图 A表示动物细胞，有中心体无细胞壁，该图细胞处于后期，因为着丝粒分裂，姐妹染色单体有 0条，染色体 8条，形成的每个子细胞中染色体数目有 4条。 （ 2） C 图细胞处于分裂期的前期，特点是染色体出现，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核仁消失，相对于坐标图上的 BC 段。 （ 3） B图细胞正处于分裂期的中期，特点是染色体整齐的排在赤道板平面上，此图代表的生物体细胞内有染色体 4条。 （ 4） AB段上升的原因分裂间期进行了 DNA的复制。 考点：细胞有丝分裂图和 DNA曲线变化图。 点评：本题综合考查了细胞分裂的相关知识，意在提升学生理解和分析图形的能力。 老鼠毛色有黑色和黄色，这是一对相对性状 (由一对遗传因子 B、 b控制 )。有下列三组交配组合，请据此回答相关问题。 交配组合 子代表现类型及比例 丙 (黑色 )乙 (黑色 ) 12(黑色 ) 4(黄色 ) 甲 (黄色 )乙 (黑色 ) 8(黑色 ) 9(黄色 ) 甲 (黄色 )丁 (黑色 ) 全为黑色 (1)根据交配组合 可判断显性性状是 _。 (2)表中亲本的遗传因子组成最可能是：甲 _