2012-2013学年广东省湛江二中高二下学期学业水平测试模拟生物试卷与答案（带解析）.doc

1、2012-2013学年广东省湛江二中高二下学期学业水平测试模拟生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列关于免疫系统的说法正确的是（ ） A免疫系统的功能越强越好 B免疫功能失调也可引起疾病 C将侵入细胞内的病毒清除要靠细胞免疫 D免疫系统通常不能清除侵入细胞内的病毒 答案： BC 试题分析：免疫功能过高引起自身免疫病或过敏反应，免疫功能失调引起内环境稳态被破坏，从而引起疾病，将侵入细胞内的病毒清除主要靠细胞免疫，所以 BC选项正确。 考点：考查免疫系统的相关知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 珊瑚虫与藻类共同生活在浅海中，藻类为珊瑚虫提供氧气，珊瑚虫为藻类提供营养

2、，这二者的关系是（ ） A寄生 B竞争 C捕食 D互利共生 答案： D 试题分析：根据题意可知，藻类为珊瑚虫提供氧气，珊瑚虫为藻类提供营养，它们相互为对方提供营养物质，属于共生， D选项正确。 考点：考查生物种间关系。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 1883年，印尼喀拉喀托火山爆发，滚烫的岩浆所到之处全部生物死亡，成了一片裸地。从这片裸地上开始的演替称为（ ）演替。 A初生 B次生 C再次 D初生或次生 答案： A 试题分析：从没有生物到有生物存在是属于初生演替，从被破坏后仍有繁殖体存在到新的群落建立是属于次生演替，所以 A选项符合题意。 考点：考查群落演替相关知

3、识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 草 鼠 蛇这条食物链中，草通过光合作用固定了 200kJ的能量，则蛇最多可同化的能量是 ( ) kJ A 20 B 16 C 8 D 2 答案： C 试题分析：能量传递效率最多按 20%传递来计算，蛇属于第三营养级，所以从草所获得的能量为 8， C选项正确。 考点：考查食物链中的能量传递相关的知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 小李同学在一下装置的 号瓶中分别加入等量的活酵母菌，以探究其呼吸方式。在相同时间内， 号瓶中产生沉淀最多的是 A B C D 答案： A 试题分析： A瓶中酵母菌进行有氧呼

4、吸，产生 CO2多， B瓶进行无氧呼吸，产生 CO2 少， C 瓶没有葡萄糖无法进行细胞呼吸， D 瓶温度低，细胞呼吸速率低，所以 A选项正确。 考点：考查细胞呼吸方式及影响因素。，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。 家庭多发性结肠息肉是一种显性遗传病，双亲中一个为杂合子（ Ee）患病，另一个正常，那么他们子女中发病的可能性是（ ） A 100% B 50% C 25% D 0 答案： B 试题分析：由于是显性遗传病，一个杂合子与一个正常结婚，则相当于测交，后

5、代子女的发病率为 1/2，所以 B选项正确。 考点：考查基因分离定律的应用。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 将一个 DNA分子用放谢性同位素标记后，再放入没有标记的溶液中复制，则该 DNA分子复制 3次后，一共产生（ ）个 DNA分子，其中没有标记的DNA分子有 ( )个 A 9， 6 B 8， 6 C 8， 2 D 6， 2 答案： B 试题分析： DNA分子复制是半保留复制，亲代 DNA分子的两条链无论复制多少次，只能分配到两个子代 DNA分子中去，复制 3次形成 8条 DNA分子，所以 B选项正确。 考点：考查 DNA复制特 点。意在考查考生理解所学知识的要

6、点，把握知识间的内在联系的能力。 胰腺分泌的激素对血糖调节具有重要作用。胰腺被切除后的小鼠，很快出现多尿、消瘦等糖尿病症状，表明胰腺可分泌 A胰高血糖素 B胰岛素 C甲状腺激素 D抗利尿激素 答案： B 试题分析：多尿、身体消 是胰岛素分泌不足导致，所以 B选项正确。 考点：考查胰岛素功能。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 孟德尔用豌豆作为实验材料的原因不包括（ ） A豌豆花大，易操作 B豌豆自花传粉，自然状态下是纯种 C豌豆有易观察的相对性状 D豌豆花颜色鲜艳，容易发现 答案： D 试题分析：孟德尔选择豌豆作为遗传学实验材料的原因是豌豆自然状态是是纯种，严格的自花

7、传粉且闭花传粉，具有易区分的相对性状，花大易操作，子代数目多，不易裂开，易计数统计，所以 D选项符合题意。 考点：考查豌豆作为遗传学实验材料的原因。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 光合作用发生的部位是（ ） A叶绿体 B类囊体 C叶绿素 D叶绿体基质 答案： A 试题分析：光合作用的场所在真核细胞内是叶绿体，所以 A选项正确。 考点：考查光合作用场所。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 中国鹿有 23对同源染色体，则雄性中国鹿体内一个分裂了 5次的精原细胞内染色体的数目是（ ），一个精子的染色体数目是（ ） A 46， 46 B 46,2

8、3 C 23， 23 D 46， 92 答案： B 试题分析：精原细胞属于体细胞，所以细胞中染色体数目和体细胞相同，而精子属于生殖细胞，经减数分裂后染色体数目减少一半，所以 B选项正确。 考点：考查细胞中染色体数目。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能 力。 已知生长激素是一种多肽，则下列细胞器中与垂体分泌生长激素 没有 直接关系的是： A核糖体 B线粒体 C内质网 D中心体 答案： D 试题分析：与分泌蛋白合成分泌直接相关的结构为核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜，线粒体是供能，中心体与细胞分裂有关，所以 D选项正确。 考点：考查分泌蛋白合成分泌过程。意在考查考生理解所学知

9、识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 “湛江市三岭山森林公园野生猪笼草的分布调查 ”课题研究的对象处于（ ） A个体水平 B种群水平 C群落水平 D生态系统水平 答案： B 试题分析：对于某一定区域内的同一种生物个体分布的调查属于种群水平，所以 B选项正确。 考点：考查种群相关的知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列生态系统中，抵抗力稳定性最高的是（ ） A森林生态系统 B草原生态系统 C湿地生态系统 D农田生态系统 答案： A 试题分析：生态系统抵抗力的稳定性是指能耐受破坏可自行恢复的能力，与生态系统中生物种类、数量和生态系统营养结构的复杂程度有关，对于森

10、林生态系统生物种类、数量多，营养结构复杂程度高，所以抵抗力的稳定性最强， A选项符合 题意。 考点：考查生态系统抵抗力的稳定性。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列不属于免疫系统的组成成分的是（ ） A淋巴结 B造血干细胞 C垂体 D溶菌酶 答案： C 试题分析：免疫系统组成是免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质， A是免疫器官， B可产生免疫细胞， D是免疫活性物质， C是内分泌器官。所以 C选项符合题意。 考点：考查免疫系统的组成。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 HBsAg-表面抗原是乙肝病毒的外壳蛋白，是乙肝病毒的标志性抗原。某位同

11、学在学校组织的体检中，抽血检测发现 HBsAg-表面抗原呈阳性，则说明该同学（ ） A有可能感染上乙肝病毒 B具有乙肝传染性 C感染过乙肝病毒，现已康复 D对乙肝病毒有免疫能力 答案： A 试题分析： HBsAg-表面抗原是乙肝病毒的外壳蛋白，是乙肝病毒的标志性抗原。某位同学在学校组织的体检中，抽血检测发现 HBsAg-表面抗原呈阳性，说明该同学可能感染上乙肝病毒，或注射了疫苗，所以 A选项正确。 考点：考查免疫相关的知识。意在考查考生理解所学知 识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 当某人感到冷时，他不会出现下列哪种情况（ ） A汗液分泌量增加 B冷觉感受器兴奋增强 C甲状腺激素分泌增加

12、D体温会降低 答案： AD 试题分析：当某人受到寒冷刺激时，会通过传入神经传递到下丘脑中体温调节中枢，下丘脑发出神经直接作用于骨骼肌引起其战栗，增加产热，也可以减少汗液分泌，皮肤表皮血流量减少，立毛肌收缩，再一方面引起甲状腺激素和肾上腺素分泌增多增加产热维持体温相对稳定，所以 AD选项符合题意。 考点：考查体温调节相关的知识。意在考查考生理解所学知识的要 点，把握知识间的内在联系的能力。 关于生态系统的碳循环，下列说法正确的是（ ） A碳循环具有全球性 B碳在生物界和无机环境间循环往复 C碳从无机环境进入生物体内要通过生产者 D碳从生物体内去到无机环境只能通过呼吸作用 答案： ABC 试题分析

13、：碳循环具有全球性，是在生物群落与无机环境之间的循环，碳从无机环境进入生物群落是以 CO2形式进入合成有机物，通过细胞呼吸、燃烧而释放到无机环境中去，所以 ABC选项正确。 考点：考查生态系统的碳循环相关知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 HIV的主要传播途径是 ( ) A血液传播 B性行为传播 C母婴传播 D空气传播 答案： ABC 试题分析： HIV的主要传播途径是血液传播、性行为传播、母婴传播，所以ABC选项正确。 考点：考查 HIV的主要传播途径。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 红树林是陆地向海洋过渡的特殊生态系统。某地红树

14、林的食物网见图，据图可知 A水生植物是主要生产者 B该生态系统能量的根本来源是太阳光能 C该食物网共有 4 个营养级 D过度捕捞鱼类会影响鸟类的数量 答案： ABD 试题分析：从图可知，水生植物和浮游植物为生产者，以水生植物为主，最终能量来源是光能或太阳能，有食物链 7条，最高营养级为第五营养级，过度捕捞鱼类，会导致鸟类的食物来源不足，而影响其数量变化，所以 ABD选项正确。 考点：考查生态系统相关知识。，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中 获取有效信息的能力。 一对表现正常的夫

15、妻生了一个白化病的女儿，则下列说法正确的是 ( ) A白化病是常染色体隐性遗传 B白化病是伴 X隐性遗传 C这对夫妻再生一个白化孩子的机率是 1/4 D这对夫妻携带有白化基因 答案： ACD 试题分析：一对表型正常夫妇生了一个白化病的女儿，则白化病为常染色体上隐性遗传病，且双亲均为杂合子，即致病基因携带者，患病女儿为隐性纯合子，再生一个白化病小孩的概率为 1/4，所以 ACD选项正确。 考点：考查基因分离定律相关知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 与翻译过程有关的物质或结构是（ ） A核糖体 B线粒体 C t RNA D mRNA 答案： ABCD 试题分析：与

16、翻译相关的物质有信使 RNA 作为模板，转运 RNA 作为转运工具，氨基酸作为原料，核糖体作为场所，线粒体提供能量，所以 ABCD均需参与。 考点：考查翻译过程。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 某光照条件下，测得大棚中生菜叶片的 O2吸收量和释放量相等，要使其 O2吸收量小于释放量 ，可采取的措施有（ ） A提高 N2浓度 B提高 O2浓度 C提高光照强度 D提高 CO2浓度 答案： CD 试题分析：在光照条件下氧气吸收量和释放量相等，说明光合速率等于呼吸速率，使光合速率增强或使呼吸速率减弱均可以使光合速率大于呼吸速率，所以CD选项正确。 考点： 考查细胞呼吸与光

17、合作用相关的知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 科学家在实验中发现，脂溶性物质能够优先通过细胞膜，并且细胞膜会被溶解脂质的溶剂溶解，也会被 蛋白酶分解。这些事实说明，组成细胞膜的物质中有（ ） A脂质 B核酸 C蛋白质 D糖类 答案： AC 试题分析：脂溶性物质易通过细胞膜，说明膜上有脂质存在，蛋白酶能将细胞膜破坏，说明膜上有蛋白质分子，所以 AC选项正确，符合题意。 考点：考查细胞膜的成分。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列物质中，属于糖类的是（ ） A淀粉 B糖元 C纤维素 D维生素 答案： ABC 试题分析：淀粉、糖元、纤维

18、素是多糖，而维生素是另一类营养物质，所以ABC符合题意。 考点：考查细胞中的糖类。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在储存新鲜水果时，以下哪种条件是不必需的（ ） A高温 B低温 C低氧 D适当的充氮气 答案： A 试题分析：通常对水果蔬菜的贮存是低温、低氧、高 CO2、潮湿环境，所以 A不符合中，所以 A正确。 考点：考查细胞呼吸的应用。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 小肠绒毛上皮细胞能够从消化了的食物吸收葡萄糖，却很难吸收分子量更小的木糖，这说明 A细胞膜具有选择透过性 B细胞膜具有流动性 C 细胞不能吸收小分子物质 D木糖对细胞有

19、毒害作用 答案： A 试题分析：细胞对不同物质吸收不同与细胞膜表面的载体有关，说明细胞膜对物质吸收具有选择性，所以 A选项正确。 考点：考查细胞膜的功能特性。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 新宰的畜禽，如果马上把肉做熟了吃，肉老而品味不好，过一段时间再煮，肉反而鲜嫩，这可能与肌细胞中哪一种细胞器的作用有关（ ） A线粒体 B溶酶体 C高尔基体 D核糖体 答案： B 试题分析：动物被杀死后，细胞将死亡，细胞内的溶酶体破裂，使细胞死亡，所以 B选项符合题意。 考点：考查细胞器的功能。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 胰岛素分子有两条肽链，一

20、条有 21个氨基酸，一条有 30个氨基酸，请问胰岛素分子中肽键的数目是（ ） A 48个 B 49个 C 50个 D 51个 答案： B 试题分析：氨基酸脱水缩合形成肽链过程中，形成肽键数等于氨基酸数减去肽链的条数，所以为 49个， B选项正确。 考点：考查氨基酸脱水缩合过程。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列生物中不属于生态系统生产者的是（ ） A蓝澡 B水稻 C硝化细菌 D霉菌 答案： D 试题分析：生态系统的生产者是能够把无机物合成有机物，即绿色植物、蓝藻、光合细菌、化能型细菌，而霉菌属于真菌，营腐生生活属于分解者，所以 D选项符合题意。 考点：考查生态系

21、统中的生产者种类。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 调查二中校园内含羞草的种群密度，适用的方法是（ ） A样方法 B标志重 捕法 C逐个计数法 D目测估计法 答案： A 试题分析：对于植物种群密度的调查通常用样方法，所以 A选项正确。 考点：考查植物种群密度的调查方法。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 图示为某种二倍体动物细胞分裂过程中的示意图，下列说法不正确的是（ ） A该细胞在进行有丝分裂 B该细胞在进行减数分裂 C该细胞是雌性动物体内的细胞 D该动物的体细胞中有 6条染色体 答案： A 试题分析：从图可知由于没有染色体向两极移动，移

22、向一极的染色体无同源和无单体存在，肯细胞质不均等分裂，所以为次级卵母细胞减数第二次分裂后期图，细胞中有 6条染色体，所以 A选项不正确，符合题意。 考点：考查对细胞分裂图像的识别。，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。 细胞核中的 DNA不能直接到细胞质中指导蛋白质的合成，在 DNA和蛋白质之间充当信使的物质是： A ATP B mRNA C氨基酸 D DNA聚合酶 答案： B 试题分析：基因表达通过信使 RNA作为中间媒介，通过转录把遗传信息传递给信使 RNA

23、，通过翻译成蛋白质而表现出来，所以 B选项符合题意。 考点：考查遗传信息的表达过程。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列关于基因与染色体的关系，错误的说法是（ ） A一条染色体上有多个基因 B染色体是基因的载体 C基因在染色体上线性排列 D染色体就是由基因构成 的 答案： D 试题分析：基因与染色体的关系是基因位于染色体上，基因在染色体上呈线性排列，基因随染色体的行为变化而变化，染色体组成主要是 DNA和蛋白质，而基因是具有遗传效应的 DNA片段，染色体是基因的主要载体，所以 D选项错误，符合题意。 考点：考查基辅民染色体间的关系。意在考查考生理解所学知识的要点，

24、把握知识间的内在联系的能力。 下列关于癌细胞的说法不正确的是（ ） A癌细胞能够连续分裂 B癌细胞能扩散转移 C癌细胞的形态结构可能发生变化 D细胞癌变的根本原因是基因突变，与不规律的生活习惯无关 答案： D 试题分析：癌细胞是基因突变的结果，细胞癌变后，细胞膜表面糖蛋白减少，细胞间粘着性降低，细胞变成近似球形，在适宜条件下能无限增殖而不分化的恶性增殖细胞，易扩散和转移，所以 D选项符合题意。 考点：考查癌细胞的相关知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 1958年，美国科学家斯图尔德取胡萝卜韧皮部的一些细胞，在合适的条件下，将其培养成了一株新的胡萝卜植株。这个实验

25、的原理是（ ） A细胞的全能性 B细胞的分化 C基因的表达 D细胞的增殖 答案： A 试题分析：将离体的组织器官经人工培养成个体过程体现了细胞的全能性，原因是细胞或细胞核内含有发育成该物种所需的全部遗传物质或全部遗传信息，所以 A选项正确。 考点：考查细胞全能性的相关知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 人的早期胚胎有一条尾状物，在发育过程中逐渐消失，与尾状物消失有关的过程是（ ） A细胞增殖 B细胞分化 C细胞衰老 D细胞凋亡 答案： D 试题分析：由于组成尾的细胞在胚胎发育过程中进行了程序性死亡，属于细胞凋亡，所以 D选项正确。 考点：考查细胞凋亡的相关 知识

26、。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 海洋中生活的电鳐会发光，直接为其发光供给能量的物质是（ ） A葡萄糖 B核糖 C ATP D ADP 答案： C 试题分析：生物体生命活动的直接能源物质是 ATP，所以 C选项正确。 考点：考查生物体的直接能源物质。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 过氧化氢会在酶或无机催化剂的催化下分解成氧气和水。将以下等量的四种材料分别加入到等量的过氧化氢溶液中，则泡出气泡最多的（ ） A常温下的肝脏研磨液 B煮沸过的肝脏 研磨液 C盐酸处理过的肝脏研磨液 D三氯化铁 答案： A 试题分析：肝脏研磨液中含有过氧化氢酶

27、，能将过氧化氢分解，而煮沸和经盐酸处理过的，酶已变性失活，三氯化铁是无机催化剂，催化效率比酶低，所以 A选项正确，符合题意。 考点：考查酶的活性相关的知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 将刚萎蔫的菜叶放入清水中，菜叶细胞中的水分能够得到恢复的原因属于（ ） A主动吸水 B主动运输 C自由扩散与主动运输 D自由扩散 答案： D 试题分析：水进入细胞的方式是自由扩散。清水浓度低，水分子进入细胞使菜叶恢复到正常状况。所以 D选项正确。 考点：考查渗透吸水相关知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列结构中，控制细胞遗传与代谢的是（ ） A

28、细胞膜 B细胞质 C细胞核 D蛋白质 答案： C 试题分析：细胞膜控制物质出入细胞，细胞质是代谢场所，细胞核是细胞遗传和代谢的控制中心，蛋白质是生命活动的主要承担者，所以 C选项符合题意。 考点：考查细胞结构的功能。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 细胞通过呼吸作用分解糖类，并释放能量，主要是利用（ ） A麦芽糖 B核糖 C葡萄糖 D蔗糖 答案： C 试题分析：细胞呼吸底物主要是葡萄糖，所以 C选项正确。 考点：考查细胞内主要能源物质。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列物质中起调节作用的蛋白质的是（ ） A胰岛素 B载体蛋白 C抗体

29、D血红蛋白 答案： A 试题分析：胰岛素是激素起调节作用，载体蛋白是转运物质的，抗体是起免疫作用，与相应的抗原结合，血红蛋白是红细胞的结构组成，起运输氧气的作用，所以 A选项符合题意。 考点：考查蛋白质的功能。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 .乳酸菌与酵母菌的根本区别在于（ ） A有无遗传物质 B有无细胞质 C有无核膜 D有无细胞膜 答案： C 试题分析：乳酸菌是原核生物，酵母菌是真核生物，最根本的区别是有无核膜包被的成形的细胞核，所以 C选项正确。 考点：考查原核细胞与真核细胞的根本区别。意在考 查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 豌豆高茎对

30、矮茎为显性。将纯合的高茎豌豆与矮茎豌豆杂交获得 F1代，将F1代自交获得 F2群体，下表数据符合 F2群体性状分离比例的是 选项 高茎豌豆株数（株） 矮茎豌豆株数（株） A 701 230 B 501 520 C 401 1230 D 510 1010 答案： A 试题分析：孟德尔的豌豆杂交实验的结果是 F1全为显性， F2出现性状分离，且分离比接近 3： 1，而高茎对矮茎为显性，所以 A选项正确。 考点：考查基因分离定律的分离比。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 用 4种植物组织匀浆分别进行以下实验，根据实验现象进行推论，不正确的是（ ） 选项 加入物质 实验现象

31、 推论 A - 绿色 含有叶绿体 B 苏丹 染液 橘黄色 含有核酸 C 双缩脲试剂 紫色 含有蛋白质 D 碘液 蓝色 含有淀粉 答案： B 试题分析：观察细胞质中叶绿体不需过添加物质，苏丹 染液用来鉴定脂肪，双缩脲试剂用来检测蛋白质，碘液用来鉴定淀粉的，所以 B选项错误。 考点：考查细胞内物质鉴定相关的知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列不属于神经 -体液共同调节的是（ ） A体温调节 B水盐平衡调节 C清除病原体 D肾上腺激素分泌的调节 答案： C 试题分析：体温调节、水盐平衡调节、明上腺激素分泌的调节均为神经 体液调节，而清除病原体是免疫调节，所以 C选

32、项符合题意。 考点：考查内环境稳态的调节。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 某人在交通事故中脊椎受损，结果导致大小便失禁，这说明： A排便的高级中枢控制低级中枢 B成年人排便的低级中枢不受高级中枢的控制 C该人排便的反射弧结构完整 D该人排便的高级中枢受损 答案： A 试题分析：脊髓在胸部段折断，会导致下部的信息不能上传导大脑皮层，大脑也不能通过脊髓控制下部的一些功能；而该人能排便，说明排便排尿的反射弧完整，但大脑皮层不能控制，所以上行传导束和下行传导束受损，所以 A选项正确。 考点：考查神经中枢的相关知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力

33、。 神经调节的结构基础是（ ） A反射 B反射弧 C感受器 D神经中枢 答案： B 试题分析：神经调节的基本方式是反射，反射是通过反射弧完成的，所以 B选项正确。 考点：考查神经调节基础。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 内环境稳态的调节机制是（ ） A神经调节 B激素调节 C免疫调节 D神经 -体液 -免疫调节 答案： D 试题分析：内环境稳态的调节机制是神经 体液 免疫网络调节机制。 考点：考查内环境稳态的调节机制。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列不属于内环境的是（ ） A血浆 B组织液 C淋巴 D细胞质基质 答案： D 试题分

34、析：内环境成分包括组织液、血浆、淋巴，细胞质基质属于细胞内液，所以 D选项正确。 考点：考查内环境成分。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列基因组成中，是纯合子的是（ ） A AaBbCC B AABbCc C AaBBCC D AAbbCC 答案： D 试题分析：纯合子是指控制每对性状的基因都是相同基因而没有等位基因存在，所以 D选项符合，正确。 考点：考查纯合子的概念。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 .若下列细胞发生了基因突变，则最可能传给下一代的是（ ） A精原细胞 B造血干细胞 C上皮细胞 D神经细胞 答案： A 试题分析：基

35、因突变如果发生在体细胞中，则在当代中表现出来，不能遗传给子代，如果发生在生殖细胞中，则当代中一般不表现出现，但可能遗传给子代，A是原始生殖细胞， B、 C、 D是正常体细胞，所以 A选项符合题意。 考点：考查基因突变的相关知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 科学家对一个小岛上的蜥蜴进行研究发现， 20年前蜥蜴种群中某基因的频率是 0.4，现在是 0.6，则说明（ ） A蜥蜴种群发生了进化 B蜥蜴种群发生了退化 C蜥蜴种群不适应现在的环境 D这一蜥蜴种群会消失 答案： A 试题分析：生物进化的实质是基因的频率改变，而经 20年变化基因频率改变了说明生物进化了， A

36、选项正确。 考点：考查生物进化的实质。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 人们将苏云金杆菌的抗虫基因转入到棉花的体内，培育出了能抗虫的棉花新品种，这一过程中采用的育种方法是（ ） A基因工程育种 B单倍体育种 C多倍体育种 D杂交育种 答案： A 试题分析：将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花细胞内并得以表达，培育了棉花的新品种，属于基因工程育种，是将外源基因导入，所以 A选项正确。 考点：考查基因工程概念。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 酪氨酸酶存在于正常人的皮肤、毛发中，它能将酪氨酸转化为黑色素。如果一个人的基因不正常而缺少酪氨酸酶，则

37、这个人就会出现白化症状。下列说法不正确的是（ ） A基因能控制生物的性状 B基因能控制合成相应的酶进而 控制生物的性状 C基因与性状是简单的线性关系 D这种病是可遗传的 答案： C 试题分析：根据题意可知，基因通过控制酶的合成控制代谢过程从而控制生物的性状，所以 C选项不正确。 考点：考查基因与性状的关系。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 密码子指的是（ ） A DNA上三个相邻的碱基 B mRNA上三个相邻的碱基 C tRNA上三个相邻的碱基 D基因上三个相邻的碱基 答案： B 试题分析：密码子是指信使 RNA分子上三个连续碱基，它们组合在一起决定一个氨基酸或终止

38、翻译，所以 B选项正确。 考点：考查密码子的概念。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 将鸭跖草的表皮细胞放人质量浓度为 0.3g/mL蔗糖溶液中一段时间，然后在显微镜下观察，会看到细胞发生了（ ） A质壁分离 B分裂 C衰老 D分化 答案： A 试题分析：由于质量浓度为 0.3g/mL蔗糖溶液大于细胞液浓度，细胞会发生质壁分离，而蔗糖分子不能进入细胞，所以达平衡时，仍处于质壁分离状态， A选项正确。 考点：考查细胞渗透作用相关的知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 细胞学说揭示了（ ） A植物细胞与动物细胞的差异 B动植物体结构的统一性

39、C细胞为什么要产生新细胞 D细胞结构的复 答案： B 试题分析：胞学说的内容是动植物均是由细胞细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成的，细胞是基本组成单位，新细胞从老细胞产生，揭示了生物结构的统一性，所以 B选项正确。 考点：考查细胞学说的相关知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 综合题 放在阳台上盆栽，时间久后会向着窗外生长，这种现象主要与下列哪种激素有关（ ） A生长素 B生长激素 C赤霉素 D脱落酸 答案： A 试题分析：植物的向光性与生长素分布不均有关，由于光照使生长素由向光侧向背光侧运输导致背光侧生长素浓度高，促进生长，所以 A选项正确。 考点：考查生长素的作用相关知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。