1、2012-2013学年广东东莞市第七高级中学高二下学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 有关基因工程的叙述正确的是 （ ） A限制性内切酶只在获得目的基因时才用 B重组质粒的形成在细胞内完成 C质粒都可作运载体 D蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料 答案： D 试题分析：基因工程又叫 DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外 DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。限制性内切酶在获得目的基因和基因表达载体的构建时都要用到；重组质粒的形成在细胞外完成的；质粒有的可作运载体，天然的质粒不能直接作为载体，基因
2、工程中用到的质粒都是在天然质粒的基础上进行过人工改造的。所以 A、 B、 C不正确。蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料，通过逆转录人式合成目的基因，故 D正确。 考点：基因工程 点评：本题难度一般，要求学生识记基因工程的相关知识，考查学生对基因工程工具和步骤的理解。 有关下列新型农业 生态系统的正确叙述是 ( ) A该生态系统实现了物质良性循环能量的多级利用 B该生态系统提高了各营养级之间的能量传递效率 C建立该系统的目的是为了提高生态系统的能量利用率 D该生态系统中，属于第二营养级的生物有家畜和蚯蚓 答案： AC 试题分析：生态工程建设目的是遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力
3、，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。根据题意和图示分析可知：该生态系统利用了物质循环再生原理，实现了物质良性循环能量的多级利用；从而提高了生态系统的能量利用率。但不能提高各营养级之间的能量传递效率，家畜属于第二营养级，但蚯蚓属于分解者，所以 B、 D不正确，选 A、 C。 考点：生态工程 点评：本题难度一般，要求学生识记生态工程的相关知识，考查学生对生态工程原理的理解。 对细胞全能性的表达正确的是 ( ) A离体的植物细胞 具备一定的营养条件均能够表现出全能性 B动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现 C花粉可培育成单倍体植株是细胞全能性的表现 D单克隆抗体的制备依据的原理是细胞
4、的全能性 答案： AC 试题分析：全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能。因为生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。动物细胞融合是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程，融合后形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细 胞；动物细胞融合标志着形成了杂交动物细胞，并不实现全能性；单克隆抗体的制备依据的原理也不是细胞的全能性，机时是细胞的增殖。所以 B、 D不正确，故选 A、 C。 考点：细胞工程 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞工程的相关知识，考查学生对细胞全能性的理解
5、。 下列关于细胞工程的叙述，错误的是（ ） A电激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合 B去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理 C小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的 B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体 D某种植物甲乙两品种的体细胞杂交的杂种细胞与甲乙两品种杂交后代细胞的染色体数目相同 答案： D 试题分析：利用物理（电刺激、振荡、离心）和化学的方法既可诱导植物原生质体融合，也可促进动物细胞的融合；植物体细胞杂交常先用纤维素酶和果胶酶处理植物细胞，获得有活力的原生质体，用胰蛋白酶和胶原蛋白酶处理动物组织分散成单个细胞；将小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫的 B淋巴细胞融合得到杂交瘤细胞，杂
6、交瘤细胞既能产生抗体又能无限增殖，经克隆后生成的细胞群可产生单克隆抗体；甲乙两品种的体细胞杂交后代的染色体数目是甲乙两品种染色体数目之和，而甲乙两品种杂交后代的染色体数是甲乙两品种配子染色体数之和；故选 D。 考点：动物细胞融合与植物体细胞杂交的异同 比较项目 细胞融合的原理 细胞融合的方法 诱导手段 用途 植物体细胞杂交 细胞膜的流动性 用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁后诱导原生质体融合 离心、电刺激、振动、聚乙二醇（ PEG）诱导 克服远缘杂交不亲和，扩展杂交亲本的范围，培育新品种 动物细胞融合 细胞膜的流动性 用胰蛋白酶使细胞分散后诱导细胞融合 除应用植物细胞杂交手段外，还可用灭活病毒诱导
7、制备单克隆抗体、病毒疫苗、干扰素等 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 在果酒、果醋和腐乳制作中，都要防止微生物污染，有关叙述正确的是 ( ) A果醋发酵阶段应封闭充气口，防止杂菌进入 B腌制腐乳的卤汤中应含有 12%左右的酒精以抑制细菌的增殖 C利用自然菌种发酵果酒时，将封有葡萄汁的发酵瓶进行高压灭菌 D将长满毛霉的豆腐放在瓶中，并逐层加盐，接近瓶口部分的盐要铺厚一些 答案： BD 试题分析：果醋发酵是有氧发酵，不能封闭充气口，要通入无菌空气；利用自然菌种发酵果酒时，不能将封有葡萄汁的发酵瓶进行高压灭菌，因为这样会杀灭自然菌种；所以 A、 C不正确。选 BD。 考点：微生物
8、的发酵 点评：本题难度一般，要求学生识记微生物的发酵的相关知识，考查学生对果酒、果醋和腐乳制作的理解。 设计生态工程的常用方法之一是给食物链 (网 )“加环 ”，如图就是一种 “加环 ”示意图，据图判断下列说法不正确的是 ( ) A用残渣来培育食 用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用 B用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可提高经济效益 C用蛆蛹粪便作为有机肥还田，运用了能量循环再生原理 D在离开人的管理条件下，该生态工程就不能正常运转 答案： C 试题分析：生态工程建设目的是遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。物质循环再生原理：物质能在生
9、态系统中循环往复，分层分级利用，从而提高经济效益。用蛆蛹粪便作为有机肥还田，运用了物质循环再生原理，但能量是不循环的，所以 C不正确。 考点：生态工程 点评：本题难度一般，要求学生识记生态工程的相关知识，考查学生对物质循环再生原理的理解。 在进行林业工程建设时，一方面要号召农民种树，另一方面要考虑贫困地区农民的生活问题，如粮食、烧柴以及收入等问题。以上做法依据的生态工程原理是 ( ) A系统整体性原理 B整体性原理 C系统结构决定功能原理 D以上都不是 答案： B 试题分析：生态工程建设目的是遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。其原
10、理有物质循环再生原理；物种多样性原理；协调与平衡原理；整体性原理；系统学和工程学原理。所以一方面要号召农民种树，另一方面要考虑贫困地区农民的生活问题，依据的生态工程原理是整体性原理。故选 B。 考点：生态工程 点评：本题难度一般，要求学生识记生态工程的相关知识，考查学生对生态工程原理的理解。 以下是制定并研究设计的 “试管牛 ”工厂化生产技术流程，其中正确的顺序应是 ( ) 卵母细 胞的采集和培养 精子的采集和获能 画出 “试管牛 ”工厂化生产技术流程图 受精 胚胎的早期培养 A B C D 答案： B 试题分析：胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同
11、种的、生理状态相同的其他雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术。所以正确的顺序应是先进行卵母细胞的采集、培养和精子的采集和获能；然后进行体外受精作用；并进行胚胎的早期培养。所以选B。 考点：胚胎工程 点评：本题难度一般，要求学生识记胚胎工程 的相关知识，考查学生对 “试管牛 ”工厂化生产技术流程的理解。 关于单克隆抗体的生产和应用，错误的是 ( ) A对小动物注射特定抗原以获取所需的 B细胞 B融合并筛选特定的杂交瘤细胞，原代培养产生遗传物质改变后才能进行传代培养 C特定的单克隆抗体可制成试剂，用于检测人体是否受某种抗原的感染 D治疗癌症的 “生物导弹 ”原理之一是利用单克隆抗体的特异性识
12、别癌细胞 答案： B 试题分析：由杂交瘤细胞进行无性繁殖形成的细胞系所产生出的化学性质单一、特异性强的抗体。生产杂交瘤细胞要用 B 淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合；注射相应抗原后，从小鼠脾脏中提取出 B 淋巴细胞；杂交瘤细胞既能大量增殖，又能产生专一抗体；制备单克隆抗体过程中需要两次筛选；体外条件下做大规模培养杂交瘤细胞或者注射到小鼠腹腔内增殖，从细胞培养液或者小鼠腹水内就可以提取出大量的单克隆抗体。所以融合并筛选特定的杂交瘤细胞后，杂交瘤细胞能无限增殖，进行传代培养。故 B不正确。 考点：动物细胞工程 点评：本题难度一般，要求学生识记动物细胞工程的相关知识，考查学生对单克隆抗体的理解。 下列关于各
13、种作用的叙述，不正确的是 ( ) A DNA连接酶能使不同脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖连接 B RNA聚合酶能与基因的特定位点结合，催化遗传信息的转录 C一种 DNA限制酶能识别多种核苷酸序列，切割出多种目的基因 D胰蛋白酶能作用于离体的动物组织，使其分散成单个细胞 答案： C 试题分析：限制酶主要从原核生物中分离纯化出来。特异性是指能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。所以 C选项不正确。 考点：酶 点评：本题难度一般，要求学生识记酶的相关知识，考查学生对 DNA 连接酶、RNA聚合酶 、限制酶和胰蛋白酶功能的理解。 下列有关克隆
14、绵羊 “多利 ”的说法正确的是（ ） “多利 ”的诞生属无性繁殖 “多利 ”的诞生采用了核移植技术 “多利 ”的诞生采用了胚胎移植技术 “多利 ”的诞生采用了细胞融合技术 动物细胞培养是整个技术的基础 “多利 ”的诞生采用了胚胎分割技术 A B C D 答案： C 试题分析：动物核移植是指将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎。这个新的胚胎最终发育为动物个体。核移植得到的动物称克隆动物。所以 “多利 ”的诞生属无性繁殖，采用了核移植技术、动物细胞培养和胚胎移植技术。没有采用细胞融合技术，也没有进行胚胎分割技术。所以选 C。 考点：动物核移植 点评：
15、本题难度一般，要求学生识记动物核移植的相关知识，考查学生对克隆绵羊 “多利 ”的理解。 下列能正确表示高等动物胚胎发育顺序的是 （ ） A受精卵 卵裂 原肠胚 囊胚 组织器官分化 幼体 B受精卵 卵裂 原肠胚 组织器官分化 幼体 C受精卵 桑椹胚 原肠胚 幼体 D受精卵 桑椹胚 囊胚 原肠胚 幼体 答案： D 试题分析：高等动物胚胎发育的起点是受精卵。其发育的基本过程为受精卵 卵裂（ 2细胞 4 细胞 8 细胞） 桑椹胚 囊胚 原肠胚 幼体。所以选 D。 考点：胚胎工程 点评：本题难度一般，要求学生识记胚胎工程的相关知识，考查学生对高等动物胚胎发育的理解。 下列有关动物胚胎移植的叙述中，错误的
16、是 ( ) A受孕母畜体内的早期胚胎能够移植 B受体母畜必须处于与供体母畜同步发情的状态 C超数排卵技术要使用一定的激素 D试管婴儿的受精及胚胎发育过程在试管内完成 答案： D 试题分析：胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术。胚胎移植的基本程序：对供体和受体的选择和处理（同期发情处理，超数排卵处理）、配种或进行人工授精、对胚胎的收集检查培养或保存、进行胚胎移植。试管婴儿的受精过程是在试管内完成的，但胚胎发育过程仍然是移植到母体内完成的。所以 D不正确。 考点：胚胎工程 点评：本题 难度
17、一般，要求学生识记胚胎工程的相关知识，考查学生对动物胚胎移植的理解。 下列属于植物细胞工程实际应用的是：（ ） 制造人工种子 培育抗盐植物 制作 “生物导弹 ” 培育单倍体 生产脱毒植株 A B C D 答案： C 试题分析：植物细胞工程的基本技术：植物组织培养技术和植物体细胞杂交技术；植物细胞工程技术的应用：植物繁殖的新途径、作物新品种的培育、细胞产物的工厂化生产。制作 “生物导弹 ”是单克隆抗体的作用，所以选 C。 考点：植物细胞工程 点评：本题难度一般，要求学生识记植物细胞工程的相关知识，考查学生对植物细胞工程实际应用的理解。 下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是 ( ) A培养中的人效
18、应 T细胞能产生单克隆抗体 B培养中的人 B细胞能够无限地增殖 C人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株 D用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞 答案： D 试题分析：动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，用胰蛋白酶将它分散成单个细胞，然后放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。培养中的杂交瘤细胞能产生单克隆抗体； B细胞不能增殖；人的成熟 红细胞没有细胞核，不能分裂；所以 A、 B、 C不正确。 考点：动物细胞工程 点评：本题难度一般，要求学生识记动物细胞工程的相关知识，考查学生对动物细胞培养的理解。 综合题 下图是植物组织培养的简略表示。据此回答： 脱分化 再分化 （ 1） 表示 ，它
19、能被培养成为 的根本原因是 。 表示 （ 2）若 是花药，则 是 _，继续对其使用 处理可获得正常植株，该过程称为 _。 （ 3）若想制作人工种子，应该选用（填编号） 。若利用此项技术制造治疗烫伤、割伤的药物 紫草素，培养将进行到（填编号） 。 答案： （ 1）离体的植物组织、器官或细胞 植物细胞具有全能性 愈伤组织 （ 2）单倍体植株 秋水仙素 单倍体育种 （ 3） 试题分析：（ 1）植物组织培养是指离体的植物组织、器官或细胞（外植体） 愈伤组织 胚状体 植株（新植体），所以 表示离体的植物组织、器官或细胞；原理是植物细胞具有全能性； 表示愈伤组织。（ 2）若 是花药，则 中的染色体等于配子
20、中的染色体，所以是 单倍体植株；需要对其幼苗使用秋水仙素处理，获得正常植株；所以此过程称为单倍体育种。（ 3）人工种子是通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，通过人工薄膜包装得到的种子。所以应该选用 胚状体；若利用此项技术制造治疗烫伤、割伤的药物 紫草素，培养将进行到 愈伤组织，通过细胞分裂得到大量的细胞产物。 考点：植物细胞工程 点评：本题难度一般，要求学生识记植物细胞工程的相关知识，考查学生对植物组织培养的理解。 下图为牛胚胎移植的基本程序，请据图回答： （ 1）图中 a、 b、 c过程分别是指 _、 _、 _ _。 （ 2）在胚胎移植过程中，供、受体母牛选择好后，要用
21、激素进行 处理 ,这样处理的原因是供体和受体生殖器官的生理变化相同，为胚胎移入受体提供了相同的生理环境，以保证移植的胚胎能够继续正常发育。 （ 3）为了提高牛胚胎的利用率，常采取的方法是 _ _；处理的时期是 _ _或 _ _ _ （ 4）从哺乳动物早期胚胎或原始性腺中分离出来的细胞，称为 ES 或 EK 细胞。这类细胞的形态特征有 _ _。 答案： (1)超数排卵 胚胎的收集（冲卵） 胚胎移植 (2) 同期发情 (3) 胚胎分割 囊胚 桑椹胚 (4) 体积小，细胞核大，核仁明显 试题分析：胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的其他
22、雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术。所以正确的顺序应是先进行卵母细胞的采集、培养和精子的采集和获能；然后进行体外受精作用；并进行胚胎的早期培养。 根据题意和图示分析可知：图中 a、 b、 c过程分别是指超数排卵、胚胎的收集（冲卵）和胚胎移植。用促性腺激素进行同期发情。为了提高牛胚胎的利用率，常采取的方法是胚胎分割移植，来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质，胚胎分割可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一。目前以二分胚的分割和移植效率最高，处理的时期是囊胚或桑椹胚。 胚胎干细胞简称 ES 或 EK 细胞，来源于早期胚胎或原始性腺（即囊胚期的内细胞团）。其特点是具有胚胎细胞的特性，体积较小，细
23、胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物任何一种组织细胞。另一方面，在体外培养条件下， ES 细胞可 不断增殖而不发生分化，可进行冷冻保存，也可以进行某些遗传改造。 考点：胚胎工程 点评：本题难度中等，要求学生识记胚胎工程的相关知识，考查学生对牛胚胎移植流程的理解。 为扩大可耕地面积，增加粮食产量，黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注。我国科学家应用耐盐基因培育出了耐盐水稻新品系。 （ 1）获得耐盐基因后，构建重组 DNA分子所用的限制性内切酶作用于图中的_处， DNA连接酶作用于 _处。（填 “a”或 “b”） （ 2）将重组 DNA分子导入水稻受体细胞的常用方法有农杆
24、菌转化法和_法。 （ 3）由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用 _技术，该技术的核心是 _和 _。 （ 4）为了确定耐盐转基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素标记的_做探针进行分子杂交检测，又要用 _ _方法从个体水平鉴定水稻植株的耐盐性。 答案： （ 1） a （ 1分） a（ 1分） （ 2）基因枪法（花粉管通道法） （ 3）植物组织培养 脱分化（去分化） 再分化 （ 4）耐盐 基因（目的基因） 一定浓度的盐水浇灌（移裁到盐碱地中） 试题分析：（ 1）根据题意和图示分析可知： a处为磷酸二酯键， b处为氢键。限制酶：主要从原核生物中分离纯化出来。特异性：能够识别双链 DNA分子的
25、某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。 DNA连接酶连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键。所以限制性内切酶作用于图中的 a处， DNA连接酶作用于 a处。（ 2）将重组 DNA分子导入水稻受体细胞的常用方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法。（ 3）由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要 利用植物组织培养，利用植物细胞的全能性，通过脱分化形成愈伤组织，再通过再分化形成新的植株。（ 4）要确定耐盐转基因水稻是否培育成功，从分子水平上，需要用放射性同位素标记的目的基因做探针进行分子杂交检测；从个体水平上，又要用一定浓度的盐水浇灌方法从个体水平鉴定水稻植株的
26、耐盐性。 考点：基因工程 点评：本题难度中等，要求学生识记基因工程的相关知识，考查学生对基因工程在生产实践中运用的理解。 食品卫生是关系千万人健康和生命的大事，为检测某食品厂乳制品中总菌量和大肠杆菌量是否超标，常采用微生物培养的方法，请回答下列问 题： (1)应配制哪种物理性质的培养基？ _，在接种之前，一般对培养基采取_方法灭菌，灭菌后才能保证培养得到的菌落全部来自待测样品。培养基中是否应该加入全部五大类营养要素？ _，为什么？_ _。 (2)培养基制备好以后，应该将一定量的 _的稀释液接种到培 养基上，并将接种好的培养基在 _等条件下培养。 (3)待培养一定时间后，对 _进行计数，以得出总
27、菌量的数据，若要得到大肠杆菌量的数据，应该在配制培养基时向培养基中加入_试剂。 答案： (1)固体 高压蒸汽灭菌 是 培养基应该能保证各种微生物都能生活，才能使实验数据准确 (2)待测样品 (乳制品 ) 无菌、适宜的温度 (3)培养基中的菌落 伊红和美蓝 试题分析： (1)微生物的培养应该用固体培养基进行培养；在接种之前，一般对固体培养基采取高压蒸汽灭菌的方法灭菌。培养基中应该加入全部五大类营养要素，即水、无机盐、碳源、氮源和生长因子。因为只有这样，才能保证各种微生物都能生活，才能使实验数据准确。 (2) 培养基制备好以后，应该将一定量的乳制品的稀释液接种到培养基上，并将接种好的培养基在无菌、适宜的温度等条件下培养，使杂菌和大肠杆菌正常生活、繁殖。 (3) 培养一定时间后，对培养基中的菌落进行计数，以得出总菌量的数据。而要得到大肠杆菌量的数据，应该在配制培养基时向培养基中加入伊红 和美蓝试剂进行鉴定。 考点：微生物的培养 点评：本题难度一般，要求学生识记微生物的培养的相关知识，考查学生对微生物培养和检测的理解。
