1、2012-2013学年江苏省新马高级中学高一下学期期末考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 细胞分裂过程中，染色体和 DNA的数目均与体细胞相同的时期是（ ） A有丝分裂前期 B有丝分裂后期 C减数第一次分裂前期 D减数第二次分裂后期 答案： D 试题分析：在有丝分裂过程中，处于前期的细胞中由于 DNA分子复制导致数目加倍，所以染色体数目与体细胞相同，但 DNA的数目不同，故 A不正确。处于后期的细胞中由于着丝点分裂，染色体加倍，所以染色体和 DNA的数目均为体细胞的双倍，故所以 B不正确。在减数第一次分裂前期，由于 DNA分子复制导致数目加倍，所以染色体数目与体细胞相同，但 DNA的数目不同
2、，故 C不正确。在减数第二次分裂后期，由于在间期 DNA分子复制导致数目加倍后，经过减数第一次分裂，染色体和 DNA都减半；又因着丝点分裂，染色体加倍，所以染色体和 DNA的数目均与体细胞相同，故选 D。 考点：有丝分裂、减数分裂 点评：本题难度一般，要求学生识记有丝分裂、减数分裂的相关知识，考查学生对有丝分裂和减数分裂过程中染色体和 DNA的数目变化规律的理解。 下列关于细胞的生命历程的叙述，不正确的是 A衰 老是人体结构、功能各方面的逐渐衰退，由细胞死亡、更新缓慢或停止所致 B在细胞生长或分裂的特定阶段，某些基因开启，而其他基因关闭，使细胞朝着特定的方向分化 C细胞的坏死和细胞凋亡对生物个
3、体都是不利的 D细胞的癌变是控制细胞正常生长和分裂的基因发生了改变，细胞变成分裂不受控制的细胞 答案： C 试题分析：根据题意分析可知：细胞的生命历程有分裂、分化、生长、发育、衰老、凋亡，甚至会出现癌变或坏死。细胞凋亡指基因决定的细胞自动结束生命的过程，是一种正常的自然生理过程，如蝌蚪尾消失，它对于多细胞生物体正常发育，维持内部环境的稳定以及抵御外界因素干扰具有非常关键作用，对生物个体是有利的。所以 C不正确。 考点：细胞的生命历程 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞的生命历程的相关知识，考查学生对细胞的生命历程的理解。 下列物质中，能以易化扩散方式进入红细胞的是 A二氧化碳 B葡萄糖 C乙
4、醇 D甘油 答案： B 试题分析：物质跨膜运输的方式有自由扩散，例如氧和二氧化碳进出细胞膜；协助扩散，例如葡萄糖穿过红细胞的细胞膜；主动运输，例如 Na 、 K 穿过细胞膜。所以以易化扩散方式进入红细胞的是葡萄糖。 考点：物质的跨膜运输 点评：本题难度一般，要求学生识记物质的跨膜运输的相关知识，考查学生对物质跨膜运输方式及实例的理解。 在植物组织培养过程中，愈伤组织的形成和形态发生是十分关键的一步。而这除需要必备的营养和一些刺激因素外，还需要有起诱导作用的物质，它是 ( ) A铜、锌等微量元素 B细胞分裂素和生长素 C蔗糖和葡萄糖 D维生素和氨基酸 答案： B 试题分析：愈伤组织的特点：高度液
5、泡化，无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织。决定植物脱分化和再分化的关键因素是：植物激素的种类和比例，特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要，被称为 “激素杠杆 ”。所以选 B。 考点：植物细胞工程 点评：本题难度一般，要求学生识记植物细胞工程的相关知识，考查学生对植物组织培养的理解。 要想获得大量的单克隆抗体 ,必须用单个的 B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合，再进行无性繁殖，形成细胞群。其原因是（ ） A在体外培养条件下 B淋巴细胞可以无限增殖 B在动物体内，每个 B淋巴细胞可产生多种抗体 C每一个 B淋巴细胞可以产生多种抗体 D每一个 B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体
6、但不能大量增殖 答案： D 试题分析：单克隆抗体：由单个 B淋巴细胞进行无性繁殖形成的细胞系所产生出的化学性质单一、特异性强的抗体。细胞来源： B淋巴细胞，能产生特异性抗体，在体外不能无限繁殖； 骨髓瘤细胞，不产生专一性抗体，体外能无限繁殖。由于单克隆抗体是专一的、特异性强的抗体，所以必须用单个的 B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合，产生杂交瘤细胞。 考点：细胞工程 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞工程的相关知识，考查学生对动物细胞融合中单克隆抗体制备过程的理解。 下列叙述中正确的是 A寒冷时，机体通过神经和体液调节，维持体温恒定 B目的基因导入受体细胞后，如果不表达，则需要对外显子作修饰 C若某
7、男人表现出线粒体基因控制的疾病，则其女儿很可能会患有此病 D为育成抗虫的作物新品种，导入抗虫基因时只能以受精卵为受体细胞 答案： A 试题分析：根据题意分析可知：人的体温调节是神经调节和体液调节共同调节的结果，因此，在寒冷时，需要通过神经和体液 调节，来维持体温恒定，所以A正确。目的基因导入受体细胞后，如果不表达，则需要对启动子作修饰，所以 B不正确。若某男人表现出线粒体基因控制的疾病，由于精子的变形，所以其后代中一般不可能会患有此病，所以 C不正确。在培育抗虫的作物新品种，导入抗虫基因可以以受精卵为受体细胞，也可以用体细胞作受体细胞，所以 D不正确。 考点：生物学知识运用 点评：本题难度一般
8、，要求学生识记生物学的相关知识，考查学生对一些生物学知识运用的理解和分析问题的能力。 下图为某种高等动物生殖和发育的图解。有关叙述正确的是（ ） A 过程 中均有可能出现一个细胞含两条 Y染色体的状态 B 过程依赖细胞膜具有一定的流动性，要利用诱导剂诱导其细胞融合 C在 过程用胚胎分割技术产生后代的性别和性状一定是相同的 D若不考虑变异， 过程中的体细胞 DNA相同， mRNA也相同 答案： A 试题分析：根据题意和图示分析可知：当细胞分裂过程中，着丝点分裂时，两条染色单体变成染色体，所以 减数第二次分裂后期时， 有丝分裂后期时，均有可能出现一个细胞含两条 Y染色体的状态，所以 A正确。 过程
9、是受精作用，不需要利用诱导剂诱导其细胞融合，通过顶体反应等，精子进入卵细胞，所以 B不正确。在 过程用胚胎分割技术产生后代的性别一定是相同的，但性状由于受环境的影响，所以不一定相同，所以 C不正确。若不考虑变异， 过程中的体细胞 DNA相同，但由于细胞的分化，基因选择性表达，所以mRNA不相同，所以 D不正确。 考点：生物的生殖和发育 点评： 本题难度一般，要求学生识记生物的生殖和发育的相关知识，考查学生对高等动物生殖和发育的理解以及识图分析能力。 下图为同一植物处在有丝分裂两个不同时期的模式图，下列 表述错误的是A a结构主要由纤维素和果胶组成 B b表示细胞膜， c表示细胞核 C d结构的
10、形成需要高尔基体的参与 D e的蛋白质成分是在 G2 期合成的 答案： B 试题分析：根据题意和图示分析可知：前者处于有丝分裂间期，后者处于有丝分裂末期。 a结构为细胞壁，主要由纤维素和果胶组成； b结构为核膜， c结构为核仁； d 结构细胞板，其形成需要高尔基体的参与； DNA 分子复制是在 S 期，e的蛋白质成分是在 G2 期合成的。所以 B不正确。 考点：有丝分裂 点评：本题难度一般，要求学生识记有丝分裂的相关知识，考查学生对有丝分裂过程中各时期变化特点的理解以及识图分析能力。 下图为物质运输方式的概念图，下列有关叙述正确的是 （ ） A通过 所示过程进入细胞需要载体蛋白的协助 B 所示
11、过程能逆浓度梯度跨膜运输物质 C需要消耗细胞中 ATP水解释放的能量的过程是 D蜜饯腌制时蔗糖进入细胞与过程 有关 答案： B 试题分析：物质跨膜运输的方式有自由扩散，例如氧和二氧化碳进出细胞膜；协助扩散，例如葡萄糖穿过红细胞的细胞膜；主动运输，例如 Na 、 K 穿过细胞膜；此外还有胞吞和胞吐。根据题意和图示分析可知： 是胞吞或胞吐，所以通过 所示过程进入细胞不需要载体蛋白的协助，所以 A正确。 为主动运输，物质由于低浓度向高浓度运输，所以 所示过程能逆浓度梯度跨膜运输物质，所以 B正确。需要消耗细胞中 ATP水解释放的能量的过程是 ， 为协助扩散，不消耗能量，所以 C 不正确。蜜饯腌制时蔗
12、糖进入细胞与过程 无关，此时细胞膜已失去选择透过性，所以 D不正确。 考点：物质的跨膜运输 点评：本题难度一般，要求学生识记物质的跨膜运输的相关知识，考查学生对物质跨膜运输方式及实例的 理解以及识图分析能力。 1996年 10月，在上海奉新动物实验场成功培育出 5头整合了人凝血因子IX基因的转基因羊 (三头公羊 A1、 A2、 A3，两头母羊 B1、 B2)，其中母羊 B1于次年产下小羊羔进入了泌乳期。下列各项，可能含有人活性凝血因子 IX蛋白的是 母羊 B1 的乳汁中 喂养转基因羊乳汁的其他羊的体细胞中 公羊 A1 的身体中 母羊 B1 产下的小羊羔身体中 A B C D 答案： C 试题分
13、析：根据题意分析可知：三头公羊 A1、 A2、 A3，两头母羊 B1、 B2 都整合了人凝血因子 IX基因，所以它们的体细胞中都含有人凝血因子 IX基因，并能遗传；而母羊 B1 于次年产下小羊羔进入了泌乳期，所以它的乳汁中会含有人活性凝血因子 IX 蛋白，因此可能含有人活性凝血因子 IX 蛋白的是 ，而喂养转基因羊乳汁的其他羊与人凝血因子 IX基因无关。 考点：基因工程 点评：本题难度一般，要求学生识记基因工程的相关知识，考查学生对基因工程在生产实践中运用的理解。 以下 a、 b、 c、 d四图分别是四种生物的细胞结构图。与之有关的下列叙述中正确的是 A a、 b细胞中含有许多具膜结构的细胞器
14、，这些细胞器的总和构成了生物膜系 统 B a和 b细胞中的基因都遵循孟德尔遗传定律， c和 d细胞中的基因不遵循盂德尔遗定律 C d细胞生物无线粒体、叶绿体等具膜的结构，所以新陈代谢缓慢 D自然条件下，图 c代表的生物类型无染色体，只可能发生基因突变，不通过进行无丝分裂来增殖细胞 答案： D 试题分析：根据题意和图示分析可知： a是高等植物细胞， b是高等动物细胞，c是细菌， d是蓝藻。生物膜系统除了细胞器膜外，还应包括细胞膜和核膜，所以 A不正确。 a和 b细胞中的核基因都遵循孟德尔遗传定律，质基因不遵循，所以 B不正确。 d细胞生物无线粒体、叶绿体等具 膜的结构，但细胞体积小，与外界物质交
15、换快，所以新陈代谢快，所以 C不正确。 c是细菌，没有核膜包围的细胞核，没有染色体，只进行二分裂生殖，只可能发生基因突变，所以 D正确。 考点：细胞结构与功能 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞结构与功能的相关知识，考查学生对细胞结构与功能的理解以及识图分析能力。 如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，那么 A在单侧光的作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为 a，则背光为 b B将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为 c，则远地侧为 d C若曲线 表示生长素对植物茎的作用，则曲线 表示对根的作用 D若曲线 表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线 表示对单子叶植物的作用 答案： D
16、 试题分析：生长素对植物生长的双重作用，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现在根的向地性、顶端优势上。生长素的双重作用与浓度和器官有关，如根比芽敏感，芽比茎敏感。根据题意和图示分析可知：在单侧光的作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为 a，则背光侧生长素浓度要大，但植物生长单位长度所需时间要短，所以 A不正确。将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为 c，则远地侧生长素 浓度由于重力作用，应小于 c，所以 B不正确。由于生长素的双重作用与浓度和器官有关，根比芽敏感，芽比茎敏感。所以若曲线 表示生长素对植物茎的作用，则曲线 表示对根的作用不正确。由于双子叶杂草对生长素敏感，所以若曲线 表示生长素
17、对双子叶杂草的作用，则曲线 表示对单子叶植物的作用正确。 考点：植物激素调节 点评：本题难度一般，要求学生识记植物激素调节的相关知识，考查学生对生长素作用的理解以及识图分析能力。 智能温室无土栽培作物，易于管理，优质高产，该项技术广泛应用于现代农业。请判断下列相关叙述中，正确的是 （ ） A无土栽培所用营养液中的无机盐在植物体内的作用只能是细胞的组成成分，而不能调节其生命活动，调节生命活动的只能是植物激素 B植物因种类和生长发育阶段不同，对无机盐离子的需求不同，所以应视具体情况调整营养液中无机盐的组成及比例 C若水稻栽培池内较长时间通气不畅，其根部可能出现烂根的症状，其生理原因是根进行无氧呼吸
18、，细胞内积累乳酸 D若某种无机盐在细胞内含量特别少，在配制培养液时，可以不加该无机盐 答案： B 试题分析：根据题意分析可知：在现代农业中，利用智能温室无土栽培作物，易于管理，优质高产，通 过无土栽培，提供植物生长发育必须的无机盐。无机盐在植物体内的作用既是细胞的组成成分，有的也能调节其生命活动，所以 A不正确。植物因种类和生长发育阶段不同，对无机盐离子的需求不同，所以应视具体情况调整营养液中无机盐的组成及比例，这也正是无土栽培作物的优点，正确。若水稻栽培池内较长时间通气不畅，其根部可能出现烂根的症状，其生理原因是根进行无氧呼吸，细胞内积累酒精而不是乳酸，所以 C不正确。若某种无机盐在细胞内含
19、量特别少，但是植物的必需元素，所以在配制培养液时，要加该无机盐，所以 D不正确。 考点：无土栽培 点评：本题 难度一般，要求学生识记无土栽培的相关知识，考查学生对无土栽培技术的理解。 下图所示细胞膜对物质的运输。物质运输的方向如箭头所示，黑点的数量代表物质的浓度，该物质可能是（ ） A胰岛素 B孕激素 C生长素 D维生素 D 答案： C 试题分析：物质跨膜运输的方式有自由扩散，例如氧和二氧化碳进出细胞膜；协助扩散，例如葡萄糖穿过红细胞的细胞膜；主动运输，例如 Na 、 K 穿过细胞膜；此外还有胞吞和胞吐。根据题意和图示分析可知：该物质是从低浓度向高浓度运输，需要载体协助，消耗能量，所以是主动运
20、输。胰岛素和孕激素是大分子物质，不能直接通过；维生素 D 是脂溶性物质，通过自由扩散进入细胞；而生长素出入细胞属于主动运输，所以选 C。 考点：物质的跨膜运输 点评：本题难度一般，要求学生识记物质的跨膜运输的相关知识，考查学生对物质跨膜运输方式及实例的理解以及识图分析能力。 下图表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，有关叙述错误的是（ ） A曲线表明生长素的生理作用具有两重性， P点表示 最适浓度 B用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不同 C若 P点为茎适宜的生长素浓度，则对根生长可能起抑制作用 D若顶芽的生长素浓度为 P，则靠近顶芽的侧芽生长素浓度一般大于 M 答案： B 试题
21、分析：生长素对植物生长的双重作用，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现在根的向地性、顶端优势上。生长素的双重作用与浓度和器官有关，如根比芽敏感，芽比茎敏感。根据题意和图示分析可知：曲线表明生长素的生理作用具有两重性， P点表示促进作用最大时对应的浓度，所以 A正确。根据图示曲线，当浓度不同但促进作用相同时，用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量相等，所以 B不正确。因为生长素的双重作用与浓度和器官有关，如根比芽敏感，芽比茎敏感；若 P点为茎适宜的生长素浓度，则对根生长可能起抑制作用，所以 C 正确。由于植物的顶端优势，顶芽的生长素浓度为 P，其生长素向下运输，则靠近顶芽的侧芽生长素浓度
22、一般大于 M，所以 D正确。 考点：植物激素调节 点评：本题难度一般，要求学生识记植物激素调节的相关知识，考查学生对生长素作用的理解以及识图分析能力。 基因型为 AaXnY小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的 AA型配子。等位基因 A、位于号染色体。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是 2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离 2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离 性染色体可能在减数第二次分裂时未分离 性染色体一定在减数第一次分裂时未分离 A B C D 答案： A 试题分析：根据题意分析可知：小鼠在进行减数分裂时发生了染色体变异，产生一个不含性染色体的 AA
23、型配子。说明性染色体 XY没有分离，则在减数第一次分裂后期 ，同源染色体分离不正常，或减数分裂第二次分裂后期，着丝点分裂后形成的两条染色体移向了同一极。又小鼠基因型为 AaXnY，说明 AA型配子中的 AA是间期复制后，在减数第二次分裂后期，着丝点分裂后形成的染色体没有正常分离，含 AA基因的染色体移向了同一极。因此选 A。 考点：减数分裂 点评：本题难度一般，要求学生识记减数分裂的相关知识，考查学生对减数分裂过程中染色体变化规律的理解。 生物学家假定最早出现的遗传物质是 RNA。以下哪项是其主要原因？ A米勒的实验产生了 RNA B RNA结构上比 DNA更原始 C成为核酶的 RNA催化一些
24、化学反应 D DNA在疏水介质中不稳定 E RNA在所有动物中都有 答案： C 试题分析：根据现代的研究，认为最早出现的遗传物质应是 RNA。其理由是： RNA能自我复制，又在蛋白质合成中起作用； RNA的核糖中比 DNA的核糖多一个氧原子，所以 RNA比 DNA的反应活性强，在起源上，反映活性强的物质比反应弱的物质先发生； 现在细胞中 DNA的合成仍需要 RNA作为媒介（引物），没有 RNA， DNA就不能合成； RNA既可以指含蛋白质的合成，又能自我复制或反向转录，现在的许多病毒就只有 RNA，而没有 DNA。 上世纪 80年代，研究发现四膜虫的 26sr RNA，前体在没有蛋白质存在的情
25、况下，可进行内含子转录部分的自我拼接，进一步研究确证其 RNA有催化活性，不仅有核糖核酸酶活性，又有 RNA 聚合酶活性，就把这种由催化活性的 RNA，称为核糖酶，或核酶或类酶 RNA。上述事实可判断，在生命起源地进化过程中，RNA是最原始的遗传物质，所以选 C。 考点：生物的遗传物质 点评：本题难度中等，要求学生识记遗传物质的相关知识，考查学生对遗传物质是 RNA的理解。 老年人皮肤上出现 “老年斑 ”，原因可能是（ ） A细胞酶的活性降低， 新陈代谢作用减慢 B细胞内积累大量色素 C细胞膜的通透性降低 D细胞的染色质收缩，染色质染色加深 答案： B 试题分析：细胞衰老特征有：细胞内水分减少
26、，新陈代谢速率减慢；细胞内酶活性降低；细胞内色素积累；细胞内呼吸速度下降，细胞核体积增大；细胞膜通透性下降，物质运输功能下降。所以老年人皮肤上出现 “老年斑 ”，是细胞内积累大量色素产生的。故选 B。 考点：细胞衰老 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞衰老的相关知识，考查学生对细胞衰老特征的理解。 细胞分裂所需要的能量直接来源于 A葡萄糖的分解 B糖原的分解 C ATP的水解 D脂肪的分解 答案： C 试题分析： ATP是细胞里的能量流通的能量 “通货 ”，是细胞生命活动的直接能源物质，所以细胞分裂所需要的能量直接来源于 ATP的水解。 考点： ATP 点评：本题难度一般，要求学生识记 AT
27、P的相关知识，考查学生对 ATP作用的理解。 以下不属于免疫系统功能的是 A免疫系统能够直接消灭入侵的病原体 B免疫系统能够监控体内已经衰老或者因其它因素被破坏的细胞 C免疫系统能够清除癌变的细胞 D免疫系统将自身物质当作外来异物进行攻击 答案： D 试题分析：免疫系统的组成：免疫器官、免疫细胞（ T、 B淋巴细胞等）和免疫活性介质（抗体、细胞因子和补体等）；免疫系统的主要功能：免疫系统是脊椎动物和人类的防御系统；它主要是指形成特异免疫应答的器官、组织、细胞和免疫活性介质（免疫效应分子）；它能够直接消灭入侵的病原体；监控体内已经衰老或者因其它因素被破坏的细胞和清除癌变的细胞；而免疫系统将自身物
28、质当作外来异物进行攻击属于免疫异常，而引起自身免疫病，所以 D不属于正常的免疫系统功能。 考点：免疫调节 点评：本题难度一般，要求学生识记免疫调节的相关知识，考查学生对免 疫系统功能的理解。 在生物体内，细胞没有表现出全能性而是分化为不同的器官，其原因是 A细胞丧失了全能性 B不同细胞中遗传信息的执行情况不同 C不同的细胞中遗传信息不完全相同 D在个体发育的不同时期，细胞内的遗传物质发生了变化 答案： B 试题分析：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。细胞分化是一种持久性变化，分化导致的稳定性差异一般是不可逆转的，其实质中基
29、因选择性表达的结果。所以在生物体内，细胞没有表现出全能性而是分化为不同 的器官，其原因是不同细胞中遗传信息的执行情况不同，基因的选择性表达。故选 B。 考点：细胞分化 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞分化的相关知识，考查学生对细胞分化实质的理解。 核糖与核酸都 不 含有的元素是 ( ) A N B O C P D S 答案： D 试题分析：糖类是主要的能源物质；由 C、 H、 O 三种元素构成，主要分为单糖、二糖和多糖等；核酸由 C、 H、 O、 N、 P 五种元素构成，其基本单位：核苷酸，所以核糖与核酸都不含有的元素是 S元素，故选 D。 考点：细胞的化学成分 点评：本题难度一般，要求学
30、生识记细胞的化学成分的相关知识，考查学生对细胞化合物组成元素的理解。 在细胞工程 植物体细胞杂交中，需要将营养细胞的细胞壁除去，通常是采用纤维素酶和果胶酶的酶解破壁法处理。如将去掉了细胞壁的成熟植物细胞置于清水中，细胞将（ ） A皱缩 B胀破 C呈球形 D保持原状 答案： B 试题分析：植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶，具有支持和保护作用。所以采用纤维素酶和果胶酶的酶解破壁法处理后，得到的原生质体失去了细胞壁的保护作用。当将去掉了细胞壁的成熟植物细胞置于清水中，细胞液 的浓度大于外界清水浓度，细胞通过渗透作用吸水，由于没有了细胞壁的保护，原生质体将因吸水过多而导致细胞胀破。 考点：细胞结构和
31、功能 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞结构和功能的相关知识，考查学生对植物细胞壁作用的理解。 储存、保鲜蔬菜和水果所需要的条件为 A零上低温、干燥、低氧 B零上低温、湿度适中、低氧 C高温、干燥、高氧 D高温、湿度适中、高氧 答案： B 试题分析：影响细胞呼吸的因素有温度、水、氧气浓度，低温能降低酶的活性，减弱细胞呼吸，减少有机物的分解；水分较多，则蔬菜和水果的呼吸会加强，并易发生霉变，而过于干燥，则会使蔬菜和水果失水而不利于保鲜；氧气充足，细胞会进行有氧呼吸，分解较多的有机物，无氧又使植物细胞无氧呼吸，也会分解有机物，只有低氧，既能抑制细胞无氧呼吸，又不利于细胞有氧呼吸，此时分解的有机物
32、最少。所以选 B。 考点：细胞呼吸 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞呼吸的相关知识，考查学生对细胞呼吸在生产实践中应用的理解。 下图是春小麦叶片的 N 元素 浓度与产量关系图解，其中正确的是（横轴为N 元素占叶片鲜重百分比，纵轴为产量）（ ）答案： A 试题分析： N 元素是构成蛋白质和核酸的重要元素，在生长阶段，由于细胞的分裂、生长，需要大量的 N 元素一合成蛋白质和核酸等物质，所以 N 元素占叶片鲜重百分比逐渐上升，当小麦成熟以后，贮存在种子中的营养物质主要是淀粉，不含 N 元素，所以到后期， N 元素占叶片鲜重百分比逐渐下降。因此选 A。 考点：细胞的化学成分 点评：本题难度一般，要
33、求学生识记细胞的化学成分的相关知识，考查学生对细胞化学元素作用的理解。 用纯种高茎豌豆 (DD)与 纯种矮茎豌豆 (dd)杂交得到的 F1，全为高茎豌豆(Dd)。种下 F1，让其自交得到 F2，种下 F2豌豆种子，发现 F2豌豆植株有高茎和矮茎两种植株，且高茎 矮茎接近 3 1，则实现 F2中高茎 矮茎接近 3 1的条件是（多选）（ ） A.在 F1形成配子时，成对的遗传因子分离，形成两种配子 B.含不同遗传因子的雌雄配子随机结合 C.含不同遗传因子组合的种子必须有适宜的生长发育条件 D.只需要 A项条件，而不需要 B、 C两项条件 答案： ABC 试题分析：分离定律的内容是在杂合体进行自交形
34、成配子时，等位基因随着一对同源染色体的分 离而彼此分开，分别进入不同的配子中，其实质是等位基因彼此分离。所以要实现 F2中高茎 矮茎接近 3 1，其它无关因素必需满足，即在 F1形成配子时，成对的遗传因子分离，形成两种配子，比例为 1： 1；含不同遗传因子的雌雄配子随机结合；含不同遗传因子组合的种子必须有适宜的生长发育条件。所以选 ABC。 考点：基因的分离定律 点评：本题难度一般，要求学生识记基因的分离定律的相关知识，考查学生对基因的分离定律实质的理解。 下表根据实验目的，所选用的试剂与预期的实验结果正确的是 选项 实验目的 试剂 预期的实验结果 A 检测生物组织中的蛋白质 醋酸洋红 待测组
35、织液呈紫红色 B 检测植物组织中的脂肪 苏丹 脂肪颗粒被染成红色 C 检测植物组织中的葡萄糖 甲基绿 葡萄糖与甲基绿作用， 生成绿色沉淀 D 观察 DNA和RNA在细胞中的分布 斐林试剂 吡罗红 斐林试剂将 DNA染成绿 色，吡罗红将RNA染成红色 答案： B 试题分析：根据题意和图表分析可知：检测生物组织中的蛋白质应该用双缩脲试剂，所以 A不正确。检测植物组织中的脂肪，可用苏丹 或苏丹 ，脂肪颗粒被染成橘黄色或红色，所以 B正确。检测植物组织中的葡萄糖应该用斐林试剂，所以 C不正确。观察 DNA和 RNA在细胞中的分布，应该用甲基绿和吡罗红试剂，所以 D不正确。 考点：有机物的鉴定 点评：本
36、题难度一般，要求学生识记有机物的鉴定的相关知识，考查学生对有机物的鉴定所用试剂与预期的实验结果的理解。 用来判断选择培养基是否起到了选择作用需要设置的对照是 A未接种的选择培养基 B未接种的牛肉膏蛋白胨培养基 C接种了的选择培养基 D接种了的牛肉膏蛋白胨培养基 答案： D 试题分析：选择的目的是为了分离、筛选，对照遵循的原则是单一变量，要做对照实验就应该是选择作用与无选择作用对照，而有无选择作用取决于用来选择的物质，因此用接种了的普通培养基和选择培养基进行对照，在牛肉膏蛋白胨培养基上生长的菌落数目应明显多于选择培养基上的数目，所以选 B，牛肉膏蛋白胨培养基就是普通培养基。 考点：微生物的培养
37、点评：本题难度一般，要求学生识记微生物的培养的相关知识，考查学生对微生物培养过程中选择培养基的理解。 下面为噬菌体侵染细菌示意图。若用 32P标记噬菌体的 DNA，然后使其感染大肠杆菌，一段时 间后，在大肠杆菌裂解所释放出的大量新噬菌体中，检测到 32P。这个实验结果说明 A DNA是主要的遗传物质 B DNA能够复制并保持连续性 C DNA能够转录 RNA D DNA能够指导蛋白质的合成 答案： B 试题分析：根据题意和图示分析可知：在噬菌体侵染细菌的实验过程中，由于用 32P标记噬菌体的 DNA，在大肠杆菌裂解所释放出的大量新噬菌体中又检测到 32P，说明 DNA能够复制并保持连续性，故选
38、 B。 考点： DNA是遗传物质 点评：本题难度一般，要求学生识记 DNA是遗传物质的相关知识，考查学生对 DNA是遗传物质探究实验的理解以及识图分析能力。 红瓤西瓜（ RR）作父本，黄瓤西瓜（ rr）作母本进行杂交，下列说法错误的是（ ） A所结西瓜全为黄瓤，果皮和种皮的基因型都是 rr B上述亲本正反交产生的种子中胚的基因型相同，胚乳的基因型不同 C利用以上亲本获得的三倍体无子西瓜是不可遗传的变异 D生长素处理得到的无子番茄与三倍体无子西瓜的育种原理不同 答案： C 试题分析：植物的果实是由子房发育而来，其果皮、果肉和种皮都与母本相同，它们的基因型都是 rr，所以 A正确。；胚是由受精卵发
39、育而来，胚乳是由受精极核发育而来，所以亲本正反交产生的种子中胚的基因型相同，都是 Rr，但胚乳的基因型正交时为 Rrr，反交时为 RRr，所以 B正确。；利用以上亲本获得的三倍体无子西瓜，原理是染色体变异，是可遗传的变异，所以 C不正确。生长素处理得到的无子番茄，利用的原理是生长素能促进子房发育；三倍体无子西瓜的育种原理是染色体变异，所以 D正确。 考点：基因的分离定律、染色体变异 点评：本题难度一般，要求学生识记基因的分离定律、染色体变异的相关知识，考查学生对基因的分离定律、染色体变异在生产实践 中运用的能力。 细胞膜的成分中起识别作用的物质是（ ） A纤维素 B磷脂 C糖蛋白 D蛋白质 答
40、案： C 试题分析：细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类。在细胞膜的外表，有一层由细胞膜上的蛋白质与糖类结合而成的糖蛋白，叫做糖被。糖被与细胞表面的识别有密切关系。所以选 C。 考点：细胞结构和功能 点评：本题难度一般，要求学生识记细胞结构和功能的相关知识，考查学生对细胞膜功能的理解。 下列哪项不属于生命系统的结构层次 A细胞 B分子 C器官 D个体 答案： B 试题分析：生命系统的结构层次：细胞 组织 器官 系统（植物没有系统） 个体 种群 群落 生态系统 生物圈；细胞是生物体结构和功能的基本单位，除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的，细胞是地球上最基本的生命系统。分子是细胞的化学
41、组成，不属于生命系统的结构层次。 考点：生命系统的结构层次 点评：本题难度一般，要求学生识记生命系统的结构层次的相关知识，考查学生对生命系统的结构层次的理解。 图所示 4株相同的蚕豆幼苗分别放在 4个暗箱中一段时间，其中 2号和 4号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入。如果要研究光与茎生长 的关系，可选择的装置是（ ） A B C D 答案： B 试题分析：生长素对植物生长的双重作用，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现在根的向地性、顶端优势上。生长素的双重作用与浓度和器官有关，如根比芽敏感，芽比茎敏感。根据题意和图示分析可知： 由于将蚕豆幼苗平放，所以它们还受重力的影响，故不能选用。因
42、此要研究光与茎生长的关系，可选择的装置是 ，遵循单一变量的原则。 考点：植物激素调节 点评：本题难度一般，要求学生识记植物激素调节的相关知识，考查学生对生长素生理功能及实验对照原则的理解。 生长素对植物器官的影响有相同效果的一组（ ） A根的向地性和茎的背地性 B植物的向光性和顶端优势 C茎的背地性和植物的向光性 D根的向地性和带芽扦插生根 答案： C 试题分析：生长素对植物生长的双重作用，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现在根的向地性、顶端优势上。生长素的双重作用与浓度和器官有关，如根比芽敏感，芽比茎敏感。 顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高 ，导致侧芽
43、生长受抑制的现象。根据题意分析可知：根的向地性、顶端优势和带芽扦插生根是低浓度促进生长，高浓度抑制生长；茎的背地性、植物的向光性是促进生长；所以生长素对植物器官的影响有相同效果的一组是 C。 考点：植物激素调节 点评：本题难度一般，要求学生识记植物激素调节的相关知识，考查学生对生长素生理功能的理解。 某植物种群中， AA基因型个体占 30%， aa基因型个体占 20%。若该种群植物自交，后代中 AA、 aa基因型个体出现的频率以及该植物的 a、 A基因频率分别为（ ） A.55% 45% 55% 45% B.42.5% 32.5% 55% 45% C.55% 45% 45% 55% D.42.
44、5% 32.5% 45% 55% 答案： D 试题分析：根据题意分析可知：植物自交，后代中 AA基因型个体出现的频率为（ 30%+50%1/4） /100%=42.5%， a 基因型个体出现的频率为（ 20%+50%1/4）/100%=32.5%；该植物的 a基因频率为（ 32.5%2+25%1） /100%2=45%， A基因频率为 1-45%=55%。所以选 D。 考点：现代进化理论 点评：本题难度一般，要求学生识记现代进化理论的相关知识，考查学生对基因型频率和基因频率的理解。 综合题 根据细菌生长曲线回答下列问题： 代谢活跃、体积增长较快的是 期。 常作为生产菌种和科研材料的是 期。 在
45、生产实际中，如果想得到较多的抗生素，则应在图中 _（填编号）处适当补充营养物质，以延长该期的时间，常用的方法是 _ _。 研究微生物的生长一般以 为单位来研究。 某些细菌的一种休眠体 是在 期形成的。 答案： （ 1） 1调整 （ 2） 2 对数 （ 3） 3、连续培养法 （ 4）群体 （ 5）芽孢 3 稳定期 试题分析：根据题意和图示分析可知：微生物的生长分为四个时期，即调整期、对数期、稳定期和衰亡期。 调整期细菌体积增大，代谢活跃，为细菌的分裂增殖合成、储备充足的酶、能量及中间代谢产物；所以代谢活跃、体积增长较快的是 1调整期。 对数期细菌形态、染色、生物活性都很典型，对外界环境因素的作用
46、敏感，因此作为生产菌种和科研材料的是 2 对数期。 由于培养基中营养物质消耗、毒性产物积累、 PH下降等不利因素的影响，细菌繁殖速度渐趋下降，相对细菌死亡数开始逐渐 增加，此期细菌增殖数与死亡数渐趋平衡，因此在生产实际中，如果想得到较多的抗生素，则应在图中 3稳定期处适当补充营养物质，以延长该期的时间，常用的方法是连续培养法。 因微生物体积小，难以单个计数，所以研究微生物的生长一般以群体为单位来研究。 在稳定期，细菌形态、染色、生物活性可出现改变，并产生相应的代谢产物如外毒素、内毒素、抗生素、以及芽胞等。 考点：微生物的生长 点评：本题难度一般，要求学生识记微生物的生长的相关知识，考查学生对微
47、生物的生长规律的理解以及识图分析能力。 生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作 用机理如下图所示，请回答下列问题： （ 1）生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成 “激素一受体复合物 ”，被激活的 “激素一受体复合物 ”能引起内质网释放 Ca2+， Ca2+促使细胞内的 H+以_的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长，此外， Ca2+还能激活细胞中的转录因子，它进入细胞核后，能引起 _酶的合成，催化 mRNA的合成。 （ 2）生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制了根
48、的伸长，这说明生长素的作用具有_。 （ 3）如果把生长素换成胰高血糖素，其作用是能够强烈地 _、_，从而使血糖浓度升高，则该靶细胞主要为 _细胞。 答案： （ 1）主动运输 RNA聚合 （ 2）两重性 （ 3）促进肝糖元的分解 促进非糖物质转化成葡萄糖 肝脏 试题分析：根据题意和图示分析可知：离子出入细胞的方式为主动运输，在细胞核中，转录形成 mRNA时需 要要 RNA聚合酶的催化作用。生长素对植物生长的双重作用，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长；生长素的双重作用与浓度和器官有关，如根比芽敏感，芽比茎敏感。胰高血糖素是由胰岛 A细胞合成并分泌的，其作用是促进肝糖元的分解、促进非糖物质转化成葡萄糖，从而使血糖浓度升高，以维持血糖的平衡；胰高血糖素作用的靶细胞主要为肝脏细胞。 考点：激素调节 点评：本题难度中等，要求学生识记激素调节的相关知识，考查学生对激素调节作用机理的理解以及识图分析能力。 以下是与高中生物实验有关的内容。请回答以下问题： 细胞质流动观察 观察 植物细胞有丝分裂 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用 比较过氧化氢酶和 Fe3+的
