1、2012-2013学年福建省莆田八中高一第一次月考生物试题（带解析） 选择题 细胞是绝大多数生物体的结构和功能的基本单位，与此说法不符的是 ( ) A生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的 B地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞生物 C除病毒以外的其他生物都是由细胞构成的 D动植物细胞以及微生物细胞的结构、功能相同 答案： D 试题分析： A.生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的；正确。 B.细胞是一切生命活动的基础，病毒的生命活动也是离不开活细胞的，地球上最早出现的生命形式只有依赖自己才能完成生命活动，所以最早出现的生命形式是有细胞结构的；正确。 C.除病毒
2、以外的其他生物都是由细胞构成的；正确。 D.不同的生物代谢方式，营养方式以及生物体的组成各不相同，其原因就是细胞结构及生理功能不同造成的；错误。 考点：生命活动离不开细胞。 点评：本题设计较为巧妙，考查学生分析问题的能力，基础知识必须扎实。 将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和 霉菌等微生物。瓶中的微生物构成了一个（ ） A种群 B群落 C生态系统 D生物圈 答案： B 试题分析： 种群：生活在同一区域的同种生物的全部个体。 群落：生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和。 生态系统：在一定的空间和时间内
3、，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动与物质循环而相互作用的一个自然系统（生物圈是地球上最大的生态系统）。 瓶中所有的微生物构成了一个群落；选 B。 考点：群落的概念。 点评：试题相对简单，培养学生获取信息的能力。 一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物，在生命系统中分别属于什 ( ) A种群和群落 B种群和生态系统 C群落和种群 D群落和生态系统 答案： A 试题分析： 种群：生活在同一区域的同种生物的全部个体。 群落：生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和。 一片草原上的全部黄羊属于种群；一片草原上的全部生物属于群落；选 A。 考点：种群和群落
4、。 点评：本题相对简单，属识记内容。 生命活动离不开细胞，对此不正确的理解是 （ ） A没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内才能繁殖 B单细胞生物体具有生命的基本特征如：运动、繁殖 C多细胞生物体的生命活动由每个细胞独立完成 D除病毒外，细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 答案： C 试题分析： 多细胞生物体依赖各种分化的细胞密切合作，完成复杂的生命活动； C错误。 考点：生命活动离不开细胞。 点评：本题相对简单，问题常规，可以通过平时加以训练提升能力。 在一块草原上有 8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有 6户养的是绵羊，有 2户养 的是山羊，这块草原上的 8群羊是（ ） A一个群落 B一
5、个种群 C两个种群 D八个种群 答 案： C 试题分析： 种群：生活在同一区域的同种生物的全部个体。 6户养的是绵羊属于一个种群，有 2户养的是山羊属于另外一个种群；答案：选 C。 考点：种群的概念。 点评：本题设计较为巧妙，考查学生分析问题的能力，基本概念必须扎实。 下列组合中，依次属于生命系统的结构层次中种群、群落和生态系统的一组是 ( ) 生活在人的大肠内的细菌等生物 某一池塘中的全部鱼类 肺炎患者肺部的肺炎双球菌 一根枯木及枯木上所有生物 A B C D 答案： D 试题分析： 种群：生活在同一区域的同种生物的全部个体；如 肺炎患者肺部的肺炎双球菌。 群落：生活在一定的自然区域内，相互
6、之间具有直接或间接的各种生物种群的总和；如 生活在人的大肠内的细菌等生物。 生态系统：在一定的空间和时间内，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动与物质循环而相互作用的一个自然系统；如 一根枯木及枯木上所有生物。 某一池塘中的全部鱼类属于多个种群。 考点：种群、群落和生态系统。 点评：试题相对简单，平时应该加强学生辨别比较和推理能力。 下列哪一项说法不符合细胞学说的主要内容 ( ) A 生物都是有细胞构成的 B细胞是一个相对独立的单位 C老细胞通过细胞分裂产生新细胞 D细胞的作用既有独立性又有整体性 答案： A 试题分析： 细胞学说的内容： 1、一切动植物都是由细胞构成的； 2、细
7、胞是一个相对独立的单位； 3、新细胞可以从老细胞产生。 细胞学说的主要内容一切动植物都是由细胞发育而来的，不是所有生物； A错误。 考点：细胞学说的主要内容。 点评：考查了学生对基础知识掌握和应用能力。 下列叙述中，正确的是 （ ） A细胞是一切生物的结构单位和功能单位 B一只草履虫就是一个细胞 C SARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征 D精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能 答案： B 试题分析： A细胞是生物结构单位和功能单位，病毒没有细胞结构；错误。 B草履虫是单细胞生物；正确。 C SARS病毒不具有细胞结构，生命活动离不开活细胞；错误。 D精子是生殖细
8、胞；错误。 考点：细胞。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 下列选项不能作为区分蓝藻和衣藻依据的是 （ ） A线粒体 B核仁 C染色体 D核糖体 答案： D 试题分析： 蓝藻是原核细胞，具有核糖体，用于蛋白质合成； 衣藻是真核细胞，具有线粒体，有氧呼吸的主要场所；具有细胞核（核仁和染色体）；核糖体； 不能作为区分依据的是核糖体；选 D。 考点：原核细胞和真核细胞的共同点。 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。 下列哪一种细胞或个体具有全部的生命特征（ ） A艾滋病毒 B人的造血干细胞 C肺炎球菌 D人的脾细胞 答案： C 试题分析： 人的造血干细胞和人
9、的脾细胞是生物个体一种细胞，具有特定的结构和功能，但不具有全部的生命特征。 艾滋病毒没有独立的新陈代谢，必须寄生于寄主细胞内才能表现出生命现象。 肺炎球菌是一个单独的生物个体，具有生命体的全部特征；选 C。 考点：单细胞的特点。 点评：本题设计较为巧妙，提升了学生提取信息和分析问题的能力。 植物体生命系统的结构层次为 ( ) A细胞 器官 组织 系统 B细胞 组织 器官 系统 C细胞 组织 器官 D细胞 器官 系统 答案： C 试题分析： 植物体生命系统的结构层次细胞 组织 器官，包括根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，没有系统；选 C。 考点：植物体生命系统。 点评：考查了学生对基础知识掌握
10、和应用能力。 下列各项中，阐述生态系统的是（ ） A一定区域内各种生物种群的总和 B地球上全部生物的总和 C一定区域内同种生物个体的总和 D生物群落与无机环境相互作用的自然系统 答案： D 试题分析： A.一定区域内各种生物种群的总和是群落；错误。 B.地球上全部生物的总和是群落；错误。 C.一定区域内同种生物个体的总和是种群；错误。 D.生物群落与无机环境相互作用的形成生态系统，通过能量流动与物质循环而相互作用的一个自然系统；正确。 考点：生态系统的概念。 点评：基 础知识考查，基本概念的识记。 2003年全国部分省份爆发流行大案非典型肺炎主要是由于冠状病毒感染引起的，它与大肠杆菌的最明显区
11、别是 A有无成形的细 B有无细胞壁 C有无细胞结构 D有无遗传物质 胞核 答案： C 试题分析： 冠状病毒没有细胞结构，遗传物质是 RNA；大肠杆菌是原核细胞；最明显区别是有无细胞结构；答案：选 C。 考点：病毒和细胞的区别。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 两种细胞分别拥有下列特征： 特 征 细胞 细胞 细胞壁 有 有 核糖体 有 有 细胞核 无 有 进行光合作用的能力 有 无 细胞呼吸 有 有 从表中给出的特征分析，下列说法不正确的是（ ） A.细胞 是原核细胞，可能是蓝藻 B.细胞 是真核细胞，可能是植物的根尖细胞 C.两种细胞的细胞壁具有相同的组成成分 D.细胞 在
12、化石记录中出现的时间比细胞 要晚 答案： C 试题分析： A.细胞 没有细胞核是原核细胞，但是有光合作用的能力，可能是蓝藻；正确。 B.细胞 有细胞核是真核细胞，有细胞壁是植物细胞，但是没有有光合作用的能力，可能是植物的根尖细胞；正确。 C. 细胞 原核细胞细胞壁的成分是肽聚糖，细胞 植物细胞细胞壁成分是纤维素和果胶；错误。 D.按照进化顺序和复杂程度，先有原核细胞，细胞 在化石记录中出现的时间比细胞 要晚；正确。 考点：细胞结构、进化顺序。 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。 下列有关细胞的叙述，错误的是 （ ） A细胞是最基本的生命系统 B只有含叶绿体的细胞才能进
13、行光合作用 C洋葱表皮细胞、根尖分生区细胞都时刻进行着物质的更新 D蓝藻细胞中有两种类型的核酸 答案： B 试题分析： A.细胞是最基本的生命 系统；正确。 B.有含叶绿体的细胞能进行光合作用，蓝藻没有叶绿体，但是具有光合作用有光的色素和酶；错误。 C.洋葱表皮细胞、根尖分生区细胞都时刻进行着物质的更新，比如进行呼吸作用；正确。 D.蓝藻细胞中有两种类型的核酸，但是遗传物质是 DNA；正确。 考点：细胞的结构和功能。 点评：本题较简单，提升了学生提取信息分析问题的能力。 生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的 （ ） A缩手反射的完成是以细胞为结构基础 B病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在寄
14、主细胞内完成 C多细胞生物个体的生长、发育依赖于 细胞增殖和细胞分化 D龟的单个细胞也能完成各种生命活动 答案： D 试题分析： A.缩手反射的完成的结构基础是反射弧，由神经细胞组成；正确。 B.病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在寄主细胞内完成；正确。 C.多细胞生物个体的生长、发育依赖于细胞增殖和细胞分化，细胞增殖增加细胞数量，细胞分化增加细胞的类型；正确。 D.龟依赖各种分化的细胞密切合作，完成各种生命活动；错误。 考点：生命活动离不开细胞。 点评：本题有一定的综合性，意在考查学生识记和理解能力。 由 A 型流感病毒中的 H5N1 亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡
15、率都很高。下列关于禽流感病毒的说法正确的是 ( ) A虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物 B能引发传染病，必须寄生在活细胞内 C在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养繁殖 D通过细胞分裂进行繁衍后代 答案： B 试题分析： A能引发传染病，虽然没有细胞结构，也属于微生物；错误。 B能引发传染病，必须寄生在活细胞内；正确。 C在人工配制的富含有机物的培养基上不可以培养繁殖，必需用禽类细胞培养；错误。 D利用寄主 的物质通过自己遗传物质繁殖后代的来，没有细胞结构；错误。 考点：病毒的结构、生命活动和繁殖方法。 点评：本题考查相对综合，是学生提升获取审题、分析能力的较好选择。
16、图 a、 b、 c分别是三种生物细胞的结构模式图。下列叙述正确的是 ( ) A以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体 B a细胞有细胞壁，而 b、 c细胞没有该结构 C三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体 D a、 b、 c细胞内具以核膜为界限的细胞核 答案： C 试题分析： A c细菌无染色体，只有环状 DNA； a植物细胞、 b动物细胞内遗传物质的主要载体是染色体；错误。 B a细胞有细胞壁，成分是纤维素和果胶， c细胞的细胞壁成分是肽聚糖；错误。 C三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体，用于蛋白质合成；正确。 D a、 b细胞内具以核膜为界限的细胞核， c细菌没有核膜；错误。 考点：植物细
17、胞、动物细胞和细菌的区别和联系。 点评：本题比较综合，提升了学生获取图示信息以及审题能力，注重学生的重点知识的过关。 成人身体约有 1014个细胞。这些细胞大约有 200多种不同的类型，根据分化程度的不同，又可分为 600多种。但是都有相同的基本结构，这 说明 ( )。 A人体细胞既有多样性，又有统一性 B细胞的结构和功能基本相同 C 200多种不同的类型就是 200多种不同的组织 D人体细胞的基本结构与草履虫相同 答案： A 试题分析： A人体细胞大约有 200 多种不同的类型说明有多样性，都有相同的基本结构，又有统一性；正确。 B分化的细胞结构和功能各不相同；错误。 C一种组织可以含有多种
18、细胞，例如血液是结缔组织，含有红细胞、白细胞、血小板多种细胞；再例如肌肉组织，有心肌、平滑肌、骨骼肌等；错误。 D人体细胞的基本结构与草履虫不完全相同；错误。 考点：细胞的统一性和多样性、细胞分化。 点评：本题有一定的综合性，意在考查学生识记和理解能力。 中国疾病预防控制中心发布信息： “近期检测出三株 NDM-1耐药基因阳性细菌。其中，疾控中心实验室检出两株来自宁夏的新生儿；一株来自福建某老年患者 ”。下列关于 “NDM-1超级细菌 ”的叙述不正确的是 ( )。 A “NDM-1超级细菌 ”具有与真核细胞相似的细胞膜、细胞质 B从生命系统的结构层次来看， “NDM-1超级细菌 ”既是细胞层次
19、也是个体层次 C “NDM-1超级细菌 ”的生命活动离不开细胞 D “NDM-1超级细菌 ”与人体细胞相比，在结构上的主要区别是没有染色体 答案： D 试题分析： A “NDM-1超级细菌 ”是原核细胞，具有与真核细胞相似的细胞膜、细胞质；正确。 B “NDM-1超级细菌 ”既是细胞层次也是个体层次；正确。 C “NDM-1超级细菌 ”的生命活动离不开细胞；正确。 D “NDM-1超级细菌 ”与人体细胞相比，在结构上的主要区别是没有核膜；错误。 考点：原核细胞的特点。 点评：试题以信息的方式呈现考生陌生的问题背景，提升了学生获取信息以及运用所学 知识解决实际问题的能力。 地球上最大的生态系统是
20、（ ） A生物圈 B陆地生态系统 C海洋生态系统 D森林生态系统 答案： A 试题分析： 地球上最大的生态系统是生物圈，包括大气圈、岩石圈和海洋圈。 生物圈也包含着多种生态系统，其组成有城市生态系统、农田生态系统两个人造生态系统。天然生态系统有森林生态系统、草原生态系统、湖泊（淡水）生态系统、荒漠生态系统、稀树生态系统、山地生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统等等生态系统。 考点：地球上最大的生态系统生物圈。 点评：本题相对简单，属识记内容。 下列实例中，属于生命系统种群层次的是 （ ） A一个临时水坑中的所有生物 B某温室中的一只蝌蚪 C一个水池中的所有鱼类 D某城市中的全部人口 答案： D
21、 试题分析： A一个临时水坑中的所有生物是群落；错误， B某温室中的一只蝌蚪是个体层次；错误， C一个水池中的所有鱼类不属于种群和群落；错误。 D某城市中的全部人口属于种群；正确。 考点：种群的概念。 点评：试题相对简单，注重基础知识的考查。 下列生态学概念包括的范畴，从小到大排列正确的是 （ ） A种群一个体一群落一生态系统一生物圈 B个体一群落一生物圈一生态系统一种群 C个体一种群一群落一生态系统一生物圈 D群落一种群 个体一生物圈一生态系统 答案： C 试题分析： 生命系统的层次有：细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈。 种群：生活在同一区域的同种生物的全部个体。
22、群落：生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和。 生态系统：在一定的空间和时间内，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动与物质循环而相互作用的一个自然系统，生物圈是地球上最大的生态系统。 考点：生命系统的层次。 点评：本题较简单，考查了学生对基础知识的理解。 下列叙述正确的是（ ） A原核细胞结构比较简单，所以不具有多样性 B原核细胞与真核细胞之间不具有统一性 C细胞学说的提出，揭示了细胞的多样性和统一性 D细胞本身就是一个生命系统 答案： D 试题分析： A.原核细胞结构比较简单，也具有多样性；错误。 B.原核细胞与真核细胞之间具有统一性：细胞膜、细胞质
23、、 DNA等；错误。 C.细胞学说的提出一切动植物都是由细胞构成的，揭示了细胞的统一性；错误。 D.细胞本身就是一个最基本的生 命系统；正确。 考点：细胞的多样性和统一性。 点评：试题相对简单，注重基础知识的考查。 下列关于细胞共性的描述正确的是 A细胞内都含有糖原和蛋白质 B细胞都能进行分裂和分化 C细胞都具有细胞质和细胞膜 D细胞都能进行有氧呼吸 答案： C 试题分析： A.细胞内都含有核酸和蛋白质，糖原存在于动物细胞；错误。 B.单细胞都能进行分裂，但不能进行分化；错误。 C.细胞都具有细胞质和细胞膜，说明细胞具有统一性；正确。 D.细胞都能进行呼吸作用，但不一定是有氧呼吸；错误。 考点
24、：细胞共性。 点评：考查学生提取信息与分析推理能力，平时应该加强训练。 细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是 ( )。 A英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C德国科学家魏尔肖的名言是 “所有的细胞都来源于先前存在的细胞 ” D细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 答案： C 试题分析： A英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者；错误。 B德国科学家施莱登和施旺最终建立了细胞学说；错误。 C德国科学 家魏尔肖的名言是 “所有的细胞都来源于先前存在的细胞 ”；正确。 D细胞学说揭示了生物
25、的统一性；错误。 考点：细胞学说的建立过程。 点评：考查基本，来自课本，是基础知识考试的理想题目，学生应理解加记忆。 下列藻类中属于原核生物的是 ( ) A伞藻 B衣藻 C硅藻 D颤藻 答案： D 试题分析： 伞藻、衣藻、硅藻都属于真核生物； 色球藻、念珠藻、颤藻、螺旋藻是蓝藻，属于原核生物；选 D。 考点：原核细胞的藻类。 点评：此题容易混淆，基本知识必须扎实，易混知识必须区分清楚。 下列关于蓝藻与酵母菌的叙述中，不正确的是 ( ) A蓝藻和酵母菌细胞中都含有核糖体 B二者最大的区别是蓝藻没有成形的细胞核 C蓝藻细胞中有叶绿体能进行光合作用，而酵母菌则不能 D蓝藻与酵母菌都具有细胞膜 答案：
26、 C 试题分析： A蓝藻属于原核细胞，酵母菌细胞属于真核细胞，都含有核糖体，用于合成蛋白质；正确。 B二者最大的区别是蓝藻没有成形的细胞核（核膜）；正确。 C蓝藻细胞中没有叶绿体，但是由光合作用有关的色素和酶，能进行光合作用，而酵母菌则不能；错误。 D蓝藻与酵母菌都具有细胞膜，成分都是脂质、蛋白质和少量的糖类；正确。 考点：蓝藻与酵母菌的相同点和区别。 点评：本题有一定的综合性，突出理解、分析和推理能力的培养。 下列说法中正确的是 （ ） A黑藻、水绵、食用真菌全都是真核生物 B蓝藻、噬菌体、大肠杆菌都是原核生物 C区别真核细胞与原核细胞的唯一标准就是有无细胞核 D除了化能合成细菌（硝化细菌）
27、外，其余细菌都是异养生物 答案： A 试题分析： A.黑藻、水绵、食用真菌全都是真核生物；正确。 B.蓝藻和大肠杆菌是原核生物，而噬菌体属于病毒，没有细胞结构；错误。 C.真核细胞与原核细胞的最主要的区别是有无细胞核；错误。 D.除了化能合成细菌（硝化细菌）和光能自养细菌（硫细菌）外，其余细菌都是异养生物；错误。 考点：真核细胞和原核细胞的区别、代谢类型。 点评：本题相对综合，可以通过理解记忆的方法平时加以训练。 细胞的统一性体现在 ( )。 细胞都有相似的基本结构 ,如细胞膜、细胞质、 DNA分子等 真核细胞细胞核内染色体中含有 DNA,原核细胞拟核中含有 DNA 真核细胞多种多样 ,原核细
28、胞多种多样 ,而真核细 胞和原核细胞又不一样 A B C D 答案： C 试题分析： 细胞都有相似的基本结构 ,如细胞膜都由磷脂和蛋白质组成；细胞质中含有核糖体，用于合成蛋白质；遗传物质是 DNA等；正确。 真核细胞细胞核内染色体中含有 DNA,原核细胞拟核中含有 DNA ；正确。 真核细胞多种多样 ,原核细胞多种多样 ,而真核细胞和原核细胞不完全相同；错误。 考点：细胞的统一性。 点评：试题相对简单，培养学生获取信息的能力。 细菌和酵母菌细胞最明显的区别在于 ( ) A有无核物质 B有无细胞质 C有无核糖体 D有无核膜 答案： D 试题分析： 细菌属于原核细胞，酵母菌细胞属于真核细胞，都细胞
29、核、细胞质和核糖体，最明显的区别在于有无核膜；选 D。 考点：原核细胞和真核细胞的区别。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 下列有关生命系统的叙述正确的是 ( )。 A生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统 B生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 C H1N1流感病毒不属于生命系统，但其增殖离不开活细胞 D肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次 答案： C 试题分析： A不是所有生物体均具有多种组织、器官和系统，如植物没有系统这一层次，单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次；错误。 B地球上最基本的生命系统是细胞，最大的生态系统是生物圈；错误。 C
30、H1N1流感病毒不属于生命系统，但其增殖离不开活细胞；正确。 D肌肉细胞里的蛋白质和核酸不属于生命系统的层次；错误。 考点：生命系统的层次。 点评：基础知识考查，基本概念的识记。 下列哪项属于最基本的生命系统 ( ) A大肠杆菌 B核酸分子 C SARS病毒 D雨蛙 答案： A 试题分析： 生命系统的层次有：细胞， 组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈；从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。 A.大肠杆菌属于原核细胞，是最基本的生命系统；选 A。 B.核酸分子不属于生命层次；错误。 C.SARS病毒没有细胞结构；错误。 D.雨蛙属于个体层次，不属于最
31、基本的生命系统；错误。 考点：生命系统的层次。 点评：考查基本知识，是基础知识考试的理想题目。 下列哪项不属于生命系统 ( ) A一只青蛙 B青蛙的表皮细胞 C表皮细胞中的水和蛋白质分子 D池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物 答案： C 试题分析： 生命系统的层次有：细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈；从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。 A.一只青蛙属于个体层次；正确。 B.青蛙的表皮细胞属于细胞层次；正确。 C.表皮细胞中的水和蛋白质分子不属于生命层次；错误。 D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物构
32、成生态系统；正确。 考点：生命系统的结构层次。 点评：本题相对简单，属识记内容。 下列说法正确的是 ( ) A每种生物都具有生命系统的 9个层次 B一切生物都是由细胞构成的 C所有细胞都只能由细胞分裂而来 D病毒属于生命系统的最低层次 答案： C 试题分析： A不是所有生物都具有生命系统的 9个层次，如植物没有系统这一层次，单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次；错误。 B绝大多数生物都是由细胞构成的，病毒没有细胞结构；错误。 C所有细胞都只能由细胞分裂而来， “新细胞可以从老细胞产生 ”正确。 D细胞属于生命系统的最低层次；错误。 考点：生命系统的结构层次。 点评：属识记内容，相对简单，应
33、理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误。 下列有关细胞壁的叙述中，不正确的是 （ ） A植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶 B植物细胞壁对细胞具有支持、保护作用 C酵母菌细胞壁的成分是肽聚糖 D除植物细胞外，大多数原核细胞也有细胞壁 答案： C 试题分析： A.植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶；正确。 B.植物细胞壁对细胞具有支持、保护作用；正确。 C.酵母菌细胞壁具三层结构，外层为甘露聚糖，内层为葡聚糖，间层有一层蛋白质分子，此外壁上还含有少量的类脂 和几丁质；错误。 D.除植物细胞外，大多数原核细胞也有细胞壁，成分是肽聚糖；正确。 考点：细胞壁的成分和功能。 点评：本题考查
34、相对综合，是学生能力提升的较好选择。 下列四组生物中，细胞结构最相似，且均属于自养生物的是（ ） A草履虫、水绵、香菇 B烟草、草履虫、大肠杆菌 C小麦、番茄、大豆 D酵母菌、乳酸菌、噬菌体 答案： C 试题分析： A.草履虫是原生生物 ,香菇是真菌，水绵是藻类；错误。 B.烟草是高等的植物，草履虫是原生生物 ,大肠杆菌是原核细胞；错误。 C.小麦、番茄和大豆都是高等生物 ,属于真核细胞 ,都具有叶绿体 ,能进行光合作用，属于自养型生物；正确。 D.酵母菌是真菌，乳酸菌是原核细胞，噬菌体是病毒，没有细胞结构，三者都属于异养型生物；错误。 考点：细胞结构和代谢类型。 点评：本题相对基础，注重学生
35、的基本知识的过关。 一般来说，生物共同具有的生命活动是 （ ） A细胞分裂 B繁殖后代 C反射 D组织分化 答案： B 试题分析： A.病毒不具有细胞结构，没有细胞分裂；错误。 B. 生物都要繁殖后代；正确。 C.具有神经系统的动物才能产生反射，单细胞生物、植物没有；错误。 D.单细胞生物没有细胞分化；错误。 考点：生物共同具有的生命活动。 点评：本题相对综合，可以通过理解记忆的方法平时加以训练。 下列名称中，不属于细胞层次的是 （ ） A一个精子 B一个卵细胞 C抗体 D一个蓝藻细胞 答案： C 试题分析： 精子、卵细胞和蓝藻细胞都属于细胞，而抗体是蛋白质不属于细胞层次 ；答案：选 C。 考
36、点：细胞层次。 点评：基础知识考查，基本概念的识记。 显微镜目镜为 10、物镜为 10时，视野中有一行相连的 64个分生组织细胞。若物镜转换为 40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为 A 2个 B 4个 C 8个 D 16个 答案： D 试题分析： 目镜 10、物镜为 10，即放大 100；物镜放大 40，此时放大 400，即长度和宽度分别放大 4倍，视野中一行放大 4倍，观察到细胞数目是原数细胞数目的 1 4，即看到 16个；选 D。 考点：显微镜放大倍数计算。 点评：本题提升学生理解能力和分析与综合运用能力。 观察细胞中染色体行为并计数时，使用光学显微镜的正确方法是 ( )。 A低倍
37、镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并增加进光量，调焦观察 B低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并减少进光量，调焦观察 C低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央，减少进光量，调焦观察 D高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加进光量，调焦观察 答案： A 试题分析： 低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转换转换器换上高倍镜，转动反光镜和光圈增加进光量，调节细准焦螺旋，观察；选 A。 考点：光学显微镜的使用方法。 点评：本题源于课本中实验思路，又高于课本，启发学生联想，解决问题。 实验中用同一显微镜观察了同一装片 4次，每次仅调整目镜或物镜和细 准焦螺旋，结果得到下面各
38、图。请问其中视野最暗的是 ( )答案： A 试题分析： 放大倍数 ACBD，放大倍数越大，视野越小，细胞的体积大，数量少，视野暗；选 A。 考点：高倍镜视野的特点。 点评：本题比较综合，提升了学生获取图示信息、审题能力以及实验知识。 观察玻片标本时，若发现视野左侧较暗，右侧较亮，则应调节 _。 A目镜 B物镜 C光圈 D反光镜 答案： D 试题分析： 目镜和物镜是用来调节放大倍数的；光圈只能调节进光多少，即亮度大小；本题是光线分布不均所致，只能调节反光镜使光线分布均匀；选 D。 考点：反光镜的功能。 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。 如图是某同学在 “目镜 10，物
39、镜 40”时显微镜下看到的图像，下列选项是有关显微镜的使用步骤的，前一项是操作，后一项是目的，其中错误的是（ ）。 A转动转换器：换用不同放大倍数的物镜 B调节细准焦螺旋：调节物镜与玻片标本之间的距离 C调节光圈：调节视野的大小 D调节反光镜：调节视野的亮 度 答案： C 试题分析： A转动转换器：换用不同放大倍数的物镜；正确。 B调节细准焦螺旋：调节物镜与玻片标本之间的距离，使得物像清晰；正确。 C调节光圈：调节视野的亮度；调节镜头：调节视野的大小；错误。 D调节反光镜：调节视野的亮度；正确。 考点：显微镜的使用步骤。 点评：试题相对简单，注重基础知识的考查。 下列关于高倍物镜的叙述，正确的
40、是 ( ) A因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察 B在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜 C换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰 D为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜 答案： D 试题分析： A藓类叶片观察，先使用低倍物镜观察，再换高倍物镜；错误。 B在低倍镜下找到叶片细胞，将目标移到视野的中心，再换上高倍物镜；错误。 C换上高倍物镜后，只能用细准焦螺旋调至物像最清晰；错误。 D为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜，增加通光量；正确。 考点：高倍物镜的使用。 点评：显微镜的实验是高中实验
41、中重点和难点，平时应该加 强学生比较和推理能力。 下列传染病的病原体中，能够独立完成生命活动的是 A艾滋病病原体（ HIV） B流行性感冒病原体（流感病毒） C非典型性肺炎病原体（ SARS病毒） D肺结核的病原体（结核杆菌） 答案： D 试题分析： 艾滋病病原体（ HIV）、流行性感冒病原体（流感病毒）和非典型性肺炎病原体（ SARS病毒）都是病毒，没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。 肺结核的病原体是结核杆菌，属于原核细胞，能够独立完成生命活动；选 D。 考点：病毒的生命活动离不开细胞。 点评：本题提升了学生的理解、分析能力。但只要掌握病毒的特点，可以很快解决此题。 下列说法正确的是（
42、） A乳酸菌与噬菌体在结构上相似 B在你苦思冥想时，直接参与这一活动的最小生命系统是细胞 C原核细胞和真核细胞最明显的区别在于有无核物质 D创建细胞学说的科学家是沃森和克里克 答案： B 试题分析： A.乳酸菌属于原核细胞；噬菌体属于病毒，没有细胞结构；错误。 B.在你苦思冥想时，直接参与这一活动的最小生命系统是细胞；正确。 C.原核细胞和真核细胞最明显的区别在于有无核膜，核物质 DNA都有；错误 。 D.创建细胞学说的科学家是德国科学家施莱登和施旺；错误。 考点：生物的结构，最小生命系统，原核细胞和真核细胞最明显的区别，创建细胞学说的科学家。 点评：本题相对简单，问题常规。可以通过平时加以训
43、练提升能力。 综合题 据图回答下列问题。 （ 1）以上甲、乙两图，其中属于原核细胞的是 _，属于真核细胞的是 _。判断的依据是 _。 （ 2）甲、乙两细胞结构的相同点是具有 _、 _、 _。由此看出原核细胞与真核细胞具有 _性。 （ 3）甲细胞的拟核物质为 _，乙细胞核中的 DNA分子存在于_上。与植物细胞相比，乙细胞少了 _结构。 （ 4）常见的由甲种细胞构成的生物为 _，由乙种细胞构成的生物为_。 答案： （ 1）甲 乙 甲具有拟核，无成形的细胞核，乙具有成形的细胞核 （ 2）细胞膜 细胞质 核糖体 统一 （ 3）环状 DNA 染色体 细胞壁 （ 4）细菌 动物 (或原核生物、真核生物 )
44、 试题分析：本题考查真核细胞和原核细胞的相关知识。 常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵 母菌、霉菌、蘑菇）及动、植物。（有真正的细胞核） 常考的原核生物：蓝藻、细菌、放线菌、乳酸菌、硝化细菌、支原体。（没有由核膜包围的典型的细胞核） （ 1）甲是细菌，属于原核细胞，乙是动物细胞，属于真核细胞。判断的依据是甲具有拟核，无成形的细胞核，乙具有成形的细胞核。 （ 2）甲、乙两细胞结构的相同点是具有细胞膜成分是脂质、蛋白质和少量的糖类，细胞质，核糖体用于蛋白质合成；由此看出细胞具有统一性。 （ 3）甲细胞的拟核物质为环状 DNA，乙细胞核中的 DNA分子存在于染色体、线粒体上。与植物细胞相比，乙细
45、胞少了细胞壁结 构。 （ 4）甲种细胞构成的生物为细菌，乙种细胞外面没有细胞壁，构成动物。 考点：真核细胞和原核细胞的区别和相同点， DNA存在场所，细胞的种类。 点评：本题比较综合，提升了学生获取图示信息、审题能力。 如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像 (D中细胞取自猪的血液 )，请据图回答： （ 1）图中一定能能进行光合作用的是 (填字母 )， A、 B所示细胞都有的细胞器是 。 （ 2）地球上最基本的生命系统是 ，图中能表示生命系统个体层次的是 (填字母 )。 （ 3） B、 E两类生物主要区别： B类生物细胞内含有 ，能进行光合作用，故其是 （自养 /异养）生物，而 E绝大多数种
46、类是 （自养 /异养）生物。 答案： 52.（ 1） B、 C 核糖体 （ 2）细胞 B、 E （ 3）光合色素 自养 异养 试题分析：本题考查真核细胞和原核细胞的相关知识。 （ 1）图中一定能能进行光合作用的是 B蓝藻、 C绿色植物细胞， A动物细胞、B蓝藻所示细胞都有核糖体，用于蛋白质合成。 （ 2）地球上最基本的生命系统是细胞，能表示生命系统个体层次的是 B蓝藻和 E细菌，它们都是单细胞生物。 （ 3） B、 E两类生物主要区别： B类生物细胞内含有光合色素和酶，能进行光合作用 ，故其是自养生物，而 E绝大多数种类是异养生物，如硝化细菌也能进行化能合成作用，也属于自养生物。 考点：细胞的
47、代谢类型、最基本的生命系统、真核细胞和原核细胞的共同点。 点评：本题考查相对综合，是学生提升获取图示信息、审题、分析能力的较好选择。 下图是显微镜的结构示意图 ,请据图回答： (1)如果 8上安置的两个物镜标有 40和 10,目镜 6标有 10，那么根据图中物镜的安放状态，所观察到物像的 (填 “长度 ”“面积 ”或 “体积 ”)是物体的 倍。 (2)某同学依次进行了下列操作： 制作装片； 用左眼注视目镜 视野； 转动4调至看到物像； 转动 5调至物像清晰。你认为该操作程序是否正确？如有不完整请作补充说明。 。 (3)该同学观察时， 6上标有 15字样， 9的两个镜头上分别标有 40和 10字
48、样，他用 40观察后转换 10，此时视野内的细胞数量比原来多还是少？ 。 (4)这时，他发现了一个理想的物像，位于视野右下方。为了便于高倍 (40)观察，他应向 移动载玻片，再转换高倍镜。 (5)大部分动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过特殊处理，如将标本做成很薄的切片。但酵母菌、水绵、洋葱表 皮等材料却可以直接做成装片放在显微镜下观察，这主要是因为它们 ( ) A是单个或单层细胞 B都带有特殊的颜色 C是无色透明的 D是活的细胞 答案： （ 1）长度 100 （ 2）转动 5下降镜筒 转动 5调至看到物像 转动 4调至物像清晰 (3)多 (4)右下方 (5)A 试题分析：本题考查显微镜的相关知识。 (1)如果 8转换器上安置的两个物镜标有 40和 10,物镜越长，放大倍数越大；目镜 6标有 10，图中物镜的是短，就是低倍镜 10，所观察到物像的长度是物体的 100倍。 (2)正确的操作：
