1、2012-2013学年河南淇县高级中学高一下期月考地理卷（带解析） 选择题 以下环境问题中属于生态破坏问题的是 A土壤污染 B酸雨 C土地荒漠化 D水体富营养化 答案： C 试题分析：环境问题可分为 环境污染，如土壤污染，水污染； 生态破坏，如土地荒漠化，盐碱化等； 由环境污染演化而来的问题，如酸雨； 资源枯竭，如矿产资源枯竭等。 考点：本题考查环境问题的分类。 点评：本题难度低，学生只要掌握环境问题的基本分类，并能结合主要的环境问题判断即可，注意调用课本基本内容。 21世纪城市垃圾处理的最优方式应为： A以填埋为主 B以焚烧为主 C垃圾作为能源发电及综合处理 D用巨轮运到大洋中投入深海 答案
2、： C 试题分析：填埋和焚烧是处理无利用价值垃圾的方法，用垃圾作为能源发电，综合处理既可减少垃圾污染，又能获得能源，是最优的垃圾处理方式。用巨轮运到大洋中投入深海，虽然可以减少垃圾，但可能会造成海洋污染，且不能取得经济效益 考点：本题考查环境保护。 点评：本题难度低，基础性试题，注意把城市垃圾的处理纳入 “可持续发展 ”的要求，从提高资源利用率、减少环境污染和提高经济效益的角度综合分析。 下列论述哪些不是传统发展模式的特征 A高投入 B高消耗 C无污染 D高污染 答案： C 试题分析：传统经济发展只关注经济效益，故以 “高投入、高消耗和高污染 ”为基本特征。而可持续发展以 “低投入，低消耗和低
3、污染 ”为基本特征。 考点：本题考查经济发展和环境保护。 点评：本题难度低，知识性试题，学生只要掌握传统经济发展和可持续发展的区别。 关于人类面临的主要环境问题的叙述 ，正确的是 A广大的亚非拉地区粮食匮乏 B部分资源趋于枯竭，但全球人均资源拥有量不断增加 C生态破坏，生物多样性受损 D欧美地区工业发达，环境污染严重 答案： C 试题分析： “粮食匮乏 ”不属于主要环境问题的表现， A错误；由于资源的种类不同，以矿产资源为代表，属于非可再生资源，所在人类的开发使用，资源总量减少，而由于世界人口不断增长，故部分资源的人均占有量不断减少， B错误；由于人类不合理的生产活动，故导致了全球生态破坏加重
4、，而以生物多样性减少为代表， C项正确；欧美地区工业发达，但由于经济发展水平较高，科技发达，故环境污染已经在不断减轻，而目前，发展中国家的环境污染程度远高于发达国家， D错误。 考点：本题考查世界主要的生态环境问题。 点评：本题难度一般，学生只要掌握目前人类面临的主要环境问题的表现和地区差异即可判断。注意调用课本相关内容。 “大气中的 C02浓度增加后，所带来的直接影响是气温上升，造成了大气环流紊乱、冰川和冰山融化、海平 +面上升等三个间接途径，对生物圈及农业生产产生各种影响。 ” 据此，回答题。 【小题 1】大气中的 C02浓度增加的原因主要有 A大量使用煤和石油 B家庭广泛使用空调和电冰箱
5、 C森林大量被砍伐 D大量草场被破坏，草场沙化 【小题 2】文中提到的 “大气环流紊乱 ”，造成的后果是 A季风范围扩大 B各地降水和干湿状况发生变化 C耕地面积扩大 D全球森林面积增加 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 B 试题分析： 【小题 1】目前大气中的二氧化碳含量增加，主要受大量燃烧矿物燃料和大面积的毁林影响，注意最优答案：的要求。 【小题 2】文中的 “大气环流紊乱 ”即全球变暖的影响，由于全球变暖，进而导致了全球各地降水量和干湿状况的变化。 考点：本题考查全球气候变化。 点评：本题难度低，知识性试题，学生只要掌握全球变暖的原因和主要危害即可判断。对应此类试题，学生应加强对课
6、本基础知识的落实。 “循环经济社会 ”的基本要义是 A完全不排放废弃物 B控制粮食生产的规模 C减少生产，以降低污染物排放 D适量消费，最少废弃 答案： D 试题分析： “循环经济 ”属于可持续发展的经济发展模式，提高了资源利用率、减轻了污染物的排放、提高经济效益为原则，故 D项正确。 考点：本题考查可持续发展。 点评：本题难度低，学生只要掌握循环经济的基本含义即可判断，注 意其经济发展和环境保护的综合要求。 下图黄土高原人地关系示意中， 所表示的是 A毁林开荒 B人口增加 C土质疏松 D土壤肥力下降 答案： D 试题分析：根据图示的生态环境各个要素的相互影响、相互制约分析， 由于水土流失而导
7、致，进而导致了粮食单产下降，故判断为土壤肥力下降。 考点：本题考查我国的区域生态环境问题。 点评：本题难度低，学生只要抓住图示的自然地理环境各个要素之间的相互影响、相互制约，结合图示的因果关系分析即可。 为保护湿地，我国在前些年已明令禁止继续开发 “北大荒 ”。回答题。 【小题 1】下列叙述： 保护生物多样性，提高环境质量 消除固体废弃物污染 吸收太阳辐射中的紫外线 调节气候、涵养水源、调蓄洪水，其中属于湿地主要生态功能的是 A B C D 【小题 2】明令禁止继续开发 “北大荒 ”的行为，突出体现了可持续发展中 A环境的观念 B权利的观念 C公平的观念 D发展的观念 答案： 【小题 1】 D
8、 【小题 2】 A 试题分析： 【小题 1】湿地具有维护生物多样性；吸收水中是污染物质；调节气候、涵养水源和调蓄洪水的功能，故 错误。 【小题 2】禁止继续开发 “北大荒 ”是为了保护该地区的湿地，利于改善当地的生态环境，故属于环境的观念。 考点：本题考查我国的区域生态环境问题。 点评：本题难度低，学生只要掌握湿地的主要生态环境功能和我国保护东北湿地的主要生态环境意义即可判断。注意区别可持续发展四大观念的基本内容。 发展绿色食品，增强环境意识，是保护环境、提高人类生存质量的重要措施。据此回答题。 【小题 1】绿色食品是指 A绿颜色的营养食品 B有叶绿素的营养食品 C经济附加值高的营养食品 D安
9、全、无公害的营养食品 【小题 2】倡导 “免赠贺卡 ”“免用一次性木筷 ”的出发点是 A减少个人经济支出 B减少固体垃圾 C节约木材，保护森林 D移风易俗 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 试题分析： 【小题 1】绿色食品是指环保、无公害的食品，故不是指绿色植物的食品，故D项正确。 【小题 2】 “免赠贺卡 ”“免用一次性木筷 ”是为了减少木材的使用，为了保护森林资源。 考点：本题考查环境保护。 点评：本题难度低，学生只要掌握绿色食品的基本含义和生活中的保护环境的具体表现即可判断。 下列说法，属于合理利用资源的有 盲目扩大耕地面积 干旱 半干旱区退耕还林 山地缓坡修筑梯田 围湖造田
10、随意开挖矿产资源 适度开采地下水 A B C D 答案： D 试题分析：组合选择题可结合排除法分析，盲目的扩大耕地面积可能加重水土流失、土地荒漠化等生态环境问题，故 项错误；围湖造田导致湖泊的生态环境功能下降，可能加重流域内的洪涝灾害， 错误；随意开挖矿产资源可能导致土壤污染、水污染等问题， 错误。 考点：本题考查环境保护。 点评：本题难度低，学生只要能结合人类活动与自然环境的协调发展综合分析，注意比较人类活动对自然环境的不同影响。 下图显示了经济发展与环境质量之间的关系。据图回答题。 【小题 1】 18世纪 60年代开始工业化起飞的国家中，最典型地反映出这种关系的城市是 A柏林 B伦敦 C旧
11、金山 D彼得堡 【小题 2】根据这种关系，发展中国家应认识到 A环境污染不可避免，只能采取 “先污染、后治理 ”的策略 B后工业化阶段环境问题会自然解决 C保护环境至关重要，必须杜绝兴建大量排污的工业 D可采取措施减少或避免发展过程中的环境污染问题 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 试题分析： 【小题 1】英国是最早进行工业革命的国家，走过了先污染后治理的道路。 【小题 2】结合上题分析，图示反映了发达国家曾走过的先污染，后治理的发展道路，故发展中国家应采取措施避免或减少发展过程中的环境污染问题。 考点：本题考查人地关系和读图综合分析能力。 点评：本题难度低，基础性试题，学生只要能抓
12、住图示的经济发展和环境之间的关系，并能结合世界经济发展的历史状况分析即可。 人类、资源、环境可持续发展思想的形成并得到世界公 认的年代是： A古代，源远流长工 B 18世纪产业革命以来 C 20世纪 80年代 D 19世纪 90年代开始 答案： C 试题分析：注意 “得到世界公认 ”的要求， 20世纪 80年代，可持续发展思想真正形成并得到世界公认。 考点：本题考查可持续发展思想的形成。 点评：本题难度低，学生只要能抓住题干的基本要求，并能结合可持续发展思想的基本形成过程即可判断。 关于环境自净能力的理解，正确的是 A人类的破坏能力越大，环境的自净能力越强 B由于环境具有自净能力，所以不会发生
13、严重的环境问题 C环境的自净能力是有限度的 D当人类向环境排放过量污染物，环境会永久丧失容纳和清除能力而发生环境问题 答案： C 试题分析：环境自净能力是指自然环境对人类排放的污染物具有容纳和消除的能力，环境具有自净能力 ,但有一定的限度。当人类向环境中排放的污染物超过环境的自净能力时 ,便会产生环境污染现象。 考点：本题考查环境自净能力。 点评：本题难度低，知识性试题，学生只要掌握环境自净能力的概况和基本特征即可判断。 下列做法符合可持续发展思想的是： 使用再生纸 垃圾分类回收 自备篮子或布袋购物 将旧衣物、玩具、 书籍捐赠给需要的人 A B C D 答案： D 试题分析：可持续发展主张提高
14、资源的利用率，减少废弃物的排放，故结合选项中的各项内容，都是节约资源的表现，故选 D项。 考点：本题考查可持续发展思想。 点评：本题难度低，知识性试题，学生只要掌握可持续发展的基本含义即可判断。 孟子 公孙丑提出的 “天时不如地利，地利不如人和 ”，体现了人地关系的何种思想 A地理环境决定论 B人定胜天论 C可持续发展论 D天人相关论 答案： B 试题分析： “天时不如地利，地利不如人和 ”认为只要人们团结起来，就可以战胜大自然，体现的是人定胜天的思想。而地理环境决定论认为人类社会的发展是由地理环境决定的，有什么样的地理环境，就有什么样的人类生产、生活方式。相互影响、相互作用论认为人类与地理环
15、境之间不是一种决定与被决定的关系，而是一种相互影响、相互作用的关系。可持续发展论认为社会经济的发展要与人口、资源、环境等诸多因素 相协调，是从更高层次和更广泛的意义上来阐述人地关系。 考点：本题考查人地关系思想。 点评：本题难度一般，学生只要掌握主要人地关系思想的基 本内涵，注意比较分析，并能结合案例的具体内容分析即可。 由于大气、水和土壤等污染日趋严重，食品安全问题倍受到社会关注。回答题。 【小题 1】为避免蔬菜和水果遭受各种污染保护生态环境，下列措施 使用绿肥等有机肥 大量使用化肥 使用高效剧毒农药 采用生物措施防治虫害，其中比较合理的是 A B C D 【小题 2】为解决食品安全问题，加
16、快发展绿色食品，下列叙述： 产品的原料必须是绿色植物 产品原料的产地环境符合环境质量标准 产品原料的生产过程符合环境质量标准 产品的包装和储运符合环 境质量标准，其中符合绿色食品要求的是 A B C D 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 试题分析： 【小题 1】组合选择题可结合排除法，使用化肥后，大约只有 30 %左右被作物吸收利用，其余绝大部分进入土壤，随降雨等流入河流、湖泊和海洋，造成水体富营养化，出现水华或赤潮现象。使用农药防治害虫，随着害虫抗药性的增强，农药的使用量逐渐加大，在杀死害虫的同时造成环境污染，故 错误；。采用生物防治害虫、使用绿肥等有机肥和采用水培法种植，都可以避
17、免蔬菜和水果受到各种污染和保护生态环境。 【小题 2】绿色食品是遵循可持续发展的原则，按照绿色食品标准生产，经专门机构认定，许可使用绿色食品商标标志的安全、优质食品。绿色食品并非指“绿颜色 ”的食品，而是对无污染食品的一种形象表述。绿色象征 生命和活力，自然资源和生态环境是食品生产的基本条件，由于与环境、健康和安全相关的事物通常冠之以 “绿色 ”，为了突出这类食品出自良好的生态环境，对环境保护的有利性和产品自身的无污染与安全性，因此命名为绿色食品。 考点：本题考查环境保护。 点评：本题难度一般，选择恰当的解题方式是解题的关键，注意掌握绿色食品的基本含义和不同的人类农业生产方式对农业生态系统的影
18、响分析。 下列几种经济发展模式中 ,正确的是 A追求利润 盲目发展 损害环境 B先发展 后治理 再积累 C先积累 后发展 再治理 D边发展 边积累 边治理 答案： D 试题分析：可持续发展的基本要求：在经济发展的同时，注意环境保护，故应在经济发展的同时，注意环境保护和治理， D项正确。 考点：本题考查可持续发展的基本含义。 点评：本题难度低，基础性试题，学生只要掌握可持续发展对经济发展和环境保护的基本要求即可判断。 2008奥运圣火点燃。纵览今日北京，一座彰显 “绿色奥运、人文奥运、科技奥运 ”三大主题的环境友好型城市呼之欲出，为北京树立了良好的国际形象。据此回答题。 【小题 1】 “环境友好
19、型城市 ”中的 “环境友好 ”重在强调 A环境保护重于经济发展 B人类与环境的和谐统一 C环境的客观属性 D人类的主观能动性 【小题 2】下列叙述中，与 “绿色奥运 ”理念相符的是 A在硬件建设方面，要把保护古都风貌，突出北京特色放在重要地位 B到 2008年奥运会时，每平方千米都有天气预报 C在市民中提倡主人翁意识、学习意识、参与意识、自律意识 D到 2008年，北京 90的公交车和全部出租车、环卫车、邮政车都将使用清洁燃料 【小题 3】下列产业结构调整有利于北京 “绿色、人文、科技 ”三大奥运主题建设的是： 对农 业结构进行调整，发展特色，如生态旅游业、观光农业、绿色食品业 发展传统工业，
20、特别是重工业，使之成为政治、文化、工业中心 限制工业，特别是重工业发展，迁出污染企业，发展建筑业，适当发展食品加工业 大力发展第三产业，特别是旅游业、交通运输业、饮食业、商业、信息业等 A B C D 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 D 试题分析： 【小题 1】 “环境友好 ”即人与环境建立伙伴关系，反映其重在强调人类活动与环境的和谐统一。 【小题 2】 “绿色奥运 ”指的是环保奥运。结合选项内容， A、 B、 C三项都与题干不符，只有 D项体现了环境保护。 【小题 3】组合选项可结合排除法分析，发展传统工业，特别是重工业，会加大环境污染，故不符合 “绿色奥运 ”的宗
21、旨，故 错误。 考点：本题考查可持续发展和环境保护。 点评：本题难度一般，学生只要掌握可持续发展的基本要求，并能结合生活实践中的环境保护具体行为即可判断，注意选择恰当的解题方式是解题的关键。 在我国广大乡村地区，环境问题主要表现为 A大气污染 B生态破坏 C水体污染 D噪声污染 答案： B 试题分析： 在我国环境问题的基本分布特征：以城市为中心的环境污染严重，如大气污染、水污染和噪音污染；以乡村为中心的生态破坏在扩展。 考点：本题考查环境问题的主要分布。 点评：本题难度低，知识性试题，学生只要掌握我国的环境问题的分布特征，注意城市和乡村的环境问题的差异即可判断。 滥伐森林可能引起的生态环境问题
22、是 A河流含沙量增大 B地下水位持续上升 C水土流失 D河流水位下降 答案： C 试题分析：由于森林具有涵养水源、保持水土的主要生态功能，故植被破坏可能导致水土流失加大，进而导致河流的含沙量加大，下渗减少，地下水位下降，故 C项正确。 考点：本题考查自然地理环境的整体性和环境问题。 点评：本题难度一般，学生只要掌握森林的生态环境功能，并能结合植被破坏的主要生态环境影响分析即可。 城市绿地的环境效益， 主要表现于 A吸烟滞尘 B涵养水源 C保持水土 D防风固沙 答案： A 试题分析：注意 “城市绿地 ”的功能；城市绿地不具有涵养水源、保持水土和防风固沙的主要功能，而城市大气污染较严重，故 主要体
23、现了城市绿地的吸烟滞尘、美化环境的生态环境效益。 考点：本题考查环境保护。 点评：本题难度低，学生只要结合植被的分布地区区别其生态环境功能，注意区别不同环境背景下的植被功能的差异。 下列环境问题中，属于生态破坏的是 A轧钢厂的噪声传到附近居民区 B氮肥厂的废水排人附近河流 C焦化厂的废气排放到天空 D黄土高原区严重的水土流失 答案： D 试题分析：环境问题可分为 环境污染，如大气污染，水污染，噪音污染等； 生态破坏，如土地荒漠化，盐碱化，水土流失等； 由环境污染演化而来的问题，如酸雨； 资源枯竭，如矿产资源枯竭等。 考点：本题考查环境问题的分类。 点评：本题难度低，学生只要掌握环境问题的基本分
24、类，并能结合主要的环境问题判断即可，注意调用课本基本内容。 由于不合理的农业灌溉会导致 A土壤盐碱化 B水土流失 C水体污染 D土地荒漠化 答案： A 试题分析：不合理灌溉可能导致地下水位上升，随着地表蒸发旺盛，故可能形成土地盐碱化；水土流失和 荒漠化主要与植被破坏相关；而水体污染主要是由于人类大量排放污水有关。 考点：本题考查人类活动对生态环境的影响。 点评：本题难度低，基础性试题，学生只要掌握影响主要生态环境问题的人类活动即可判断，注意比较分析。 综合题 读 “吉林省西部改造沙漠荒地的 林 草 田 复合生态系统景观图 ”和 “简化的系统框图 ”。该系统的目的是取得经济、社会、生态三方面效益
25、的统一。读图回答下列问题。（ 11分） (1)将正确答案：的代号填在图的空白框内。使系统成立 (每个字母限填一次 )。 A增加粮食产量 B喂养牛羊 C防风、固沙、增加土壤腐殖质 D提高经济效益 E.粪肥 (2)该系统的建立，减轻了当地受 _天气系统控制时的 _等灾害。 (3)以该系统的农业产品为原料，可以发展 _、 _、 _、_等加工业。 答案： (1)从上到下，从左到右： C A D B E(2)冷锋 风沙、暴风雪 (3)木材加工 造纸 畜产品加工 食品加工 试题分析：（ 1）直接结合图示，抓住各个环节之间的因果关系分析即可。（ 2）该地区位于我国东北地区，属于农田防护林系统。我国东北地区，
26、 由于纬度高，故冬季多寒潮、冻害天气，是冷锋影响的天气实例。（ 3）注意题干要求 “以该系统的农产品为原料 ”。图示该系统的主要资源有粮食、森林、草和牲畜，故可发展粮食加工业、木材加工业、畜产品加工业等。 考点：本题考查我国的区域可持续发展模式和资料综合分析能力。 点评：本题难度低，常规性试题，学生只要掌握图示的生态系统的因果关系，并能结合该地区的地理位置判断主要的自然灾害，能抓住题干的基本信息是解题的关键。 读 “人类与环境相互关系模式图 ”，回答下列问题。（ 10分） (1)图中外圆 A代表 _，内圆 B代表 _。 (2)图中箭头 表示人类通过生产活动从环境中输入 _，箭头 表示人类通过消
27、费活动向环境中输出 _，箭头 表示人类的 _，箭头 表示 _。 (3)乱砍滥伐、毁林开荒可用图中箭头 _表示；任意排放有害物质可用箭头 _表示；酸雨可用图中箭头 _表示；植树种草可用图中箭头_表示。 答案： (1)环境 人类社会 (2)物质和能量 废弃物 生产活动和消费活动对环境的作用 环境对人类社会产生的反作用 (或环 境对人类的反馈作用 ) (3) 试题分析：（ 1）直接根据图示 B存在与 A之中，而图示表示人类与环境的相互关系，故判断 A表示环境， B表示人类社会。（ 2）直接根据图示的相互作用判断， 为人类通过生产活动从环境中获取物质和能源。 表示人类消费物质和能量，以废弃物的形式排放
28、到环境中。 表示人类对环境的作用，而 表示环境对人类的反作用。（ 3）滥伐森林、毁林开荒反映了人类从环境中获取资源，即 箭头；任意排放废弃物属于 箭头，酸雨属于环境对人类的作用， 箭头；植树种草是人类影响环境， 箭头。 考点：本题考查人地 关系及图示。 点评：本题难度一般，学生只要掌握人类活动与环境之间的相互影响，注意结合具体的实践分析人类与环境的相互影响过程。 读我国某林场的生产结构示意图 ”，分析并回答下列问题。（ 9分） (1)该林场的农、工、商联合生产系统是一个生态工程。它包括了 _业、_业和 _业及花卉、渔业、副业等农业生产部门。 (2)该生态工程的优点是 (最少答出三点 )（每点
29、2分） 答案： (1)林 种植 家禽、家畜饲养 (2)（每点 2分） 充分利用了当地的自然条件 促进林业发展，减轻水土流失 减少化肥施用量，减轻水和土壤的污染 解决了能源问题，改良了土壤 提高了经济、社会、生态效益，增加收入 试题分析：（ 1）注意题目要求为 “农业生产部门 ”，结合图示的鱼、茶、牛舍、农田等反映了该地区结合了种植业、养殖业、林业、渔业和副业等农业生产部门。（ 2）该生态工程的优点可借鉴可持续发展模式的优点从提高资源利用率、减轻了环境污染、增加经济收入等方面分析。注意结合图示的实际分析。 考点：本题考查我国的区域生态系统及图示分析。 点评：本题难度一般，学生只要能抓住图示的可持续发展模式的基本概况，能结合题干的基 本信息，从该地区农业的产业结构调整，可持续发展的基本优点：生态效益、经济效益和社会效益相结合分析。
