2012-2013学年浙江省东阳市南马高级中学高二第一次月考生物试卷与答案(带解析).doc

上传人:visitstep340 文档编号:349148 上传时间:2019-07-23 格式:DOC 页数:23 大小:696.73KB
下载 相关 举报
2012-2013学年浙江省东阳市南马高级中学高二第一次月考生物试卷与答案(带解析).doc_第1页
第1页 / 共23页
2012-2013学年浙江省东阳市南马高级中学高二第一次月考生物试卷与答案(带解析).doc_第2页
第2页 / 共23页
2012-2013学年浙江省东阳市南马高级中学高二第一次月考生物试卷与答案(带解析).doc_第3页
第3页 / 共23页
2012-2013学年浙江省东阳市南马高级中学高二第一次月考生物试卷与答案(带解析).doc_第4页
第4页 / 共23页
2012-2013学年浙江省东阳市南马高级中学高二第一次月考生物试卷与答案(带解析).doc_第5页
第5页 / 共23页
亲,该文档总共23页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、2012-2013学年浙江省东阳市南马高级中学高二第一次月考生物试卷与答案(带解析) 选择题 右图为某雄性动物细胞内一对同源染色体及其上的等位基因,下列说法错误的是 ( ) A此细胞为初级精母细胞 B来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间 发生了交叉互换 C图中含有 8条脱氧核苷酸链 D A与 a的分离仅发生在减数第一次分裂 答案: D 试题分析: A细胞中同源染色体两两配对,处于减数第一次分裂前期,为初级精母细胞;正确。 B来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换,为基因重组;正确。 C图中含有 4个 DNA,每个 DNA有 2条链,共 8条脱氧核苷酸链;正确。 D A与

2、 a的分离 ,发生在减数第一次分裂后期,同源染色体分离;也可以是减数第二次分裂后期,着丝点分裂;错误。 考点:减数分裂的过程,交叉互换, DNA的结构。 点评:本题比较综合,提升了学生获取图示信息、审题以及解决问题的能力。 病毒是一种精明的生物,其核酸几乎只用于合成宿主无法提供的蛋白质。科学家发现一种能以 RNA为模板合成 DNA的致癌病毒,推测该病毒最可能含有 ( ) A与 DNA复制相关的酶基因 B与转录相关的酶基因 C与逆转录相关的酶基因 D与翻译相关的酶基因 答案: C 试题分析: 致癌病毒将 RNA注入到 宿主内,合成病毒的 DNA,完成逆转录过程,该过程需要逆转录酶,说明该病毒最可

3、能含有与逆转录相关的酶基因;选 C。 考点:逆转录。 点评:考查学生提取信息、分析推理能力,平时应该加强训练。 某生物兴趣小组将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中,以白炽灯作为光源,移动白炽灯调节其与大试管的距离,分别在 10 、 20 和 30 下进行实验,观察并记录单位时间内不同距离下枝条产生的气泡数目,结果如图所示。下列相关叙述不正确的是 A该实验研究的 是光照强度和温度对光合速率的影响 B A点和 B点的限制因素分别为温度和光照强度 C B点条件下伊乐藻能进行光合作用 D若在缺镁的培养液中进行此实验,则 B点向右移动 答案: D 试题分析:图中自变量是温度和距离,因变量是气泡产生量

4、。 A移动白炽灯与大试管的距离,改变光照强度,该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响;正确。 B A处距离改变不影响气泡,而温度改变则气泡明显变化,所以限制因素是温度;B点白炽灯与大试管的距离太远,无论何种温度,都没有产生气泡,所以限制因素是光照强度;正确。 C B点没有产生气泡,说明伊乐藻能光合作用强度等于呼吸作用强度;正确。 D若培养液缺镁,叶绿素合成受阻,光合作用减弱,而呼吸作用强度不变,需要提高光照强度,向左移动;错误。 考点:光合作用的因素,光补偿点。 点评:本题设计较为巧妙,一个实验中考查了光合作用的相关知识,提升了学生提取信息和分析问题的能力。 右图表示某高等动物细胞的一个

5、细胞周期中,每条染色体上的 DNA含量变化曲线。错误的说法是 A AB段处于细胞分裂的间期 B BC段细胞中存在姐妹染色单体 C CD段表示分裂期的后期 D纵坐标中 N=1或 2 答案: C 试题分析:本题具有细胞周期的是有丝分裂。 A AB段处于细胞分裂的间期,完成 DNA的复制;正确。 B BC段细胞每条染色体上 2个 DNA,处于有丝分裂的前期和中期,说明存在姐妹染色单体;正确。 C CD段表示分裂期的后期,着丝点分裂,姐妹染色单体分离,被纺锤丝牵引移向细胞两极;正确。 D纵坐标中 N=1, 2N=2,说明每条染色体上 DNA1个,或者 2个;错误。 考点:有丝分裂过程中每条染色体上的

6、DNA含量变化曲线。 点评:本题综合考查了细胞分裂的相关知识,意在提升学生理解和分析图形的能力。 在果蝇的下列细胞中,一定存在 Y染色体的细胞是 ( ) A初级精母细胞 B精细胞 C初级卵母细胞 D卵细胞 答案: A 试题分析: A精原细胞中有 XY,初级精母细胞染色体复制,但染色体数目没变,所以还是只有 XY;正确。 B精细胞经过减数分裂形成,同源染色体已经分离,含 x的精细胞: Y的精细胞 =1:1;错误。 C卵原细胞中有 XX,染色体复制,还是只有 XX;错误。 D卵细胞中只含有 X染色体;错误。 考点:一定存在 Y染色体的细胞是雄果蝇的体细胞、精原细胞和初级精母细胞。 点评:此题容易混

7、淆,基本知 识必须扎实,易混知识必须区分清楚。 判断一株高茎豌豆是否是纯合体,最简便的方法是 A测交 B自交 C与纯合高茎杂交 D与纯合矮茎杂交 答案: B 试题分析:豌豆是自花授粉的植物,且是严格的闭花授粉,也就是自交。杂交时还需套袋、去雄、人工授粉等。 自交后代如果出现性状分离说明是杂合子;能稳定遗传,不出现性状分离说明是纯合子。 考点:判断豌豆是否是纯合子的方法。 点评:本题考查相对综合,是学生能力提升的较好选择。 已知一玉米植株的基因型为 AABB,周围虽有其他基因型的玉米植株,但其子代不可能出现的 基因型是 A AABB B AABb C aaBb D AaBb 答案: C 试题分析

8、: 1、玉米可以自花传粉也可以异花传粉,基因型为 AABB的玉米通过减数分裂产生的配子一定是 AB,所以它的后代一定要含有 A基因和 B基因;选 C。 2、玉米基因型是 AABB ,配子的基因型是 AB,提供的配子可能是 AB、 ab、 Ab、aB,那么其子代分别是 AABB、 AaBb、 AABb、 AaBB;选 C。 考点:基因的只有组合定律。 点评:本题对杂交实验的考查,相对基础,注重学生的基本知识的过关。 某学生用小球做分离定律模拟实验 :每次分别从下图 、 小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合;再将抓取的小球分别放回原来小桶后重复多次。下列相关叙述不正确的是 A该同学模拟的是两种类型

9、的雌雄配子随机结合的过程 B实验中每只小桶内两种小球必须相等,但 、 桶内 的小球总数可不等 C从统计数据来看,两小桶中摸出的 D、 d数量基本相等 D重复 100次后,统计的 DD和 Dd组合的概率均约为 25% 答案: D 试题分析: A该同学模拟的是两种类型的雌雄配子随机结合的过程 ;正确。 B实验中每只小桶内两种小球必须相等,但 、 桶内的小球总数可不等,相当于精子和卵细胞的数目可以不相等;正确。 C从统 计数据来看,抓取的小球分别放回原来小桶,确保摸出的 D、 d数量基本相等;正确。 D重复 100次后,统计的 DD、 dd组合的概率都约为 25% , Dd组合的概率约为 50%;错

10、误。 考点:分离定律模拟实验。 点评:本题源于课本实验思路,又高于课本,启发学生联想,学习分析实验。 下列有关一对相对性状遗传的叙述,正确的是 ( ) A在一个生物群体中,若仅考虑一对等位基因,可有 4种不同的交配类型 B最能说明基因分离定律实质的是 F2的表现型比为 3: 1 C通过测交可以推测被测个体产生配子的数量 D若要鉴别和保 留纯合的抗锈病 (显性 )小麦,最简便易行的方法是自交 答案: D 试题分析: A假设一对等位基因用 A、 a表示,就有三种基因型 AA、 Aa、 aa。三种基因型的个体可以两两交配, AA x AA, AA x Aa, AA x aa, Aa x Aa, Aa

11、 x aa, aa x aa,总共是六种交配类型;错误。 B基因分离定律的实质是位于同源染色体上的等位基因分离,最能说明实质的是F1测交的表现型比为 1: 1;错误。 C通过测交可以推测被测个体产生配子的种类和比例;错误。 D若要鉴别和保留纯合的抗锈病 (显性 )小麦,最简 便易行的方法是自交:自交后代如果出现性状分离说明是杂合子;能稳定遗传,不出现性状分离说明是纯合子;正确。 考点:交配类型,基因分离定律的验证试验,测交的作用,鉴别植物是否是纯合子的方法。 点评:本题考查了遗传现象的分析,提升学生理解能力和分析与综合运用能力。 在孟德尔进行的一对相对性状的实验中,具有 1: 1比例的是 (

12、) 杂种自交后代的性状分离比 杂种产生配子类型的比例 杂种测交后代 的性状分离比 杂种自交后代的基因型比例 杂种测交后代的基因型比例 A B C D 答案: B 试题分析: 杂种 Aa自交后代的性状分离比为 3:1;错误。 杂种 Aa产生配子类型以及比例 A: a=1:1;正确。 测交为 Aa与 aa相交,后代 1:1;正确。 杂种 Aa自交后代的基因型以及比例 AA: Aa: aa= 1:2: 1;错误。 测交为 Aa与 aa相交,基因型比例 Aa: aa=“ 1:“ 1;正确。 考点:测交的作用。 点评:本题考查的是测交实验,渗透学生对知识理解能力和实验分析能力的考查。 某动物学家饲养的一

13、种老鼠,黄色皮毛的不能纯种传代,而灰色皮毛的能纯种传代,且有:黄 黄 2黄: 1灰,灰 灰 灰。则决定此种老鼠黄色皮毛的基因是 ( ) A X染色体上的显性基因 B X染色体上的隐性基因 C常染色体上的显性基因 D常染色体上的隐性基因 答案: C 试题分析: 由题意,由于黄鼠与黄鼠交配产生了灰鼠,故灰色皮毛为隐性,黄色皮毛为显性;而后代中没有性别之分,可知为常染色体遗传;选 C。 考点:基因分离定律的应用及常染色体遗传与伴性遗传的判断。 点评:本题难度中等,突出理解、分析和推理能力的培养。 一段信使 RNA分子有 60个碱基,其中 A有 15个, C有 25个,那么转录该 RNA分子的DNA分

14、子中 C+T的个数是 A 25个 B 40个 C 60个 D 80个 答案: C 试题分析: 信使 RNA中含有 60个碱基 ,那么模板 DNA分子有 30对碱基 ,也就是 60个; DNA分子中 C+T=50,因此有 30个;选 C。 考点:碱基互补配对计算。 点评:题目中有干扰项,提升了学生的理解、分析、计算能力。 蓝藻、衣藻都能进行下列哪些生理过程 光合作用 染色体突变 转录和翻译 有丝分裂 细胞呼吸 A B C D 答案: B 试题分析:蓝藻是原核生物,衣藻是真核 生物,最主要的区别是有无核膜。 蓝藻没有叶绿体,但是有光合作用有关的色素和酶;衣藻有叶绿体,都能光合作用;正确。 蓝藻没有

15、染色体,因此没有染色体变异;错误。 蓝藻、衣藻的遗传物质是 DNA,表达需要通过转录和翻译;正确。 衣藻可以有丝分裂;而蓝藻只能二分裂;错误。 都可以通过细胞呼吸释放能量,供给生命活动;正确。 考点:蓝藻、衣藻的共同点。 点评:本题综合性强,突出理解、分析和推理能力的培养。 下列有关 RNA的叙述错误的是 A在不同的细胞中可以合成出相同的 mRNA B真核细胞内 mRNA都是在 细胞质中合成的 C RNA聚合酶可以与 DNA结合并催化转录过程 D可在细胞内运输某种物质或催化某些化学反应 答案: B 试题分析: A.不同的细胞可以合成相同的 mRNA,因为一些细胞代谢所需的酶相同,比如 ATP合

16、成酶、 DNA聚合酶等,相同的蛋白质,应由相同的 mRNA翻译出来的;正确。 B.真核细胞内 mRNA都是在细胞核中转录形成的;错误。 C. RNA聚合酶在转录时与 DNA模板链上的 RNA聚合酶结合位点相结合,从而催化转录过程;正确。 D.细胞内运输氨基酸的转运 RNA,催化某些化学反应的酶绝大多数是 蛋白质,少数是 RNA;正确。 考点: RNA的的合成以及功能。 点评:本题设计较为巧妙,考查学生分析问题的能力,基本知识必须扎实。 用培养液培养 3种细菌,让它们在 3支不同的试管中生长,下图显示了细菌的生长层。如果此时往 3支试管中通入氧气,则细菌的繁殖速度可能发生的变化是答案: B 试题

17、分析: 试管的不同部位氧气浓度不同,上层氧气浓度高,下层氧气浓度低。 瓶中细菌趋向于试管底部,说明是厌氧菌; 瓶中细菌均匀分布,说明是兼性厌氧菌; 瓶中细菌趋向于试管上部,说明是需氧菌。 向试管内通入氧气,那么厌氧菌生长会减慢,兼性厌氧菌和需氧菌生长会加快;选B。 考点:细菌的代谢类型。 点评:本题比较综合,提升了学生获取图示信息以及审题能力。 下面是某同学在实验中遇到的一些问题 ,其中正确的操作或想法是 A在纸层析法分离叶绿体中色素的实验结果中 ,蓝绿色的色素带最宽,可判断为叶绿素 a 在层析液中溶解度最高 B探究温度对酶活性的影响,可选择过氧化氢溶液作为底物 r C将某细胞内的 I对同源染

18、色体上的 DNA用 3H标记后,让其在不含放射性的环境中连续 进行 2次有丝分裂,产生的子细胞中具有放射性的细胞有 1个 D在 T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验中 ,含 35S的实验组若不搅拌、离心 ,则上 液放射性 低 ,沉淀物放射性 ;含 32P的实验组若保温时间过长,搅拌、离心后,则上 液放射性 , 沉淀物放射性低 答案: D 试题分析: A.在纸层析法分离叶绿体中色素的实验结果中 ,蓝绿色的色素带最宽,可判断叶绿素a 含量最多;橙黄色的色素带最上方,可判断胡萝卜素溶解度最高;错误。 B. 探究温度对酶活性的影响,不能选择过氧化氢溶液作为底物,因为温度影响过氧化氢的分解; 错误。 C. 将某

19、细胞内的 I对同源染色体上的 DNA用 3H标记后,让其在不含放射性的环境中连续进行 2次有丝分裂,染色体是半保留复制的,该细胞原先的 2条染色体的每条DNA单链都含 3H,进行第一次有丝分裂后,每个细胞的每条染色体的 DNA单链都是一条 3H一条 2H。第一次分裂每个细胞含 3H染色体的数目为 2。第二次分裂,分裂的时候染色体是随机到各个细胞中去的,所以分裂后含 3H细胞染色体数的 2、 1、 0;错误。 D.在 T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验中 ,含 35S的实验组若不搅拌、离心 ,蛋白质外壳和细菌没有分离,则上 液放射性 低 ,沉淀物放射性 ;含 32P的实验组若保温时间过长,搅拌、离心后

20、,则子代噬菌体释放出来,上 液放射性 , 沉淀物放射性低;正确。 考点:纸层析法分离叶绿体中色素,探究温度对酶活性的影响,半保留复制,噬菌体侵染大肠杆菌的实验。 点评:本题综合性强,突出理解、分析和推理能力的培养。 真核细胞内某基因由 1000对脱氧核苷酸组成,其中碱基 T占 20%。下列叙述中不正确的是 ( ) A该基因的复制需要解旋酶和 DNA聚合酶的参与 B该基因的一条脱氧核苷酸链中( C+G)( A+T)为 3: 2 C该基因转录形成 mRNA必须有 RNA聚合酶的参与 D该基因复制 3次,则需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸 2800个 答案: D 试题分析: A基因的复制需要解旋酶和 DN

21、A聚合酶的参与;正确。 B碱基 T占 20%,则 A+T=40%, G+C=60%,(C+G) (A+T)=3: 2;正确。 C该基因转录形成 mRNA必须有解旋酶和 RNA聚合酶的参与;正确。 D G=1000230%=600个,复制 3次,( 23-1) 600=4200;错误。 考点: DNA复制和转录,碱基互补配对原则的计算,半保留复制的计算。 点评:本题相对较难 ,注重学生的分析能力和计算能力的培养。 如图所示为人工培养的肝细胞中 DNA含量随时间的变化曲线,据图判断正确的是( ) A细胞周期时长为 14小时 B染色体数量倍增发生在 I段 C II段可以看到圆柱状或杆状的染色体 D基

22、因突变最可能发生于 III段 答案: C 试题分析: A细胞周期时长为 20小时;错误。 B染色体数量倍增发生在 II段,也就是后期;错误。 C II段是细胞分裂期,这时候染色质高度螺旋化成为染色体;正确。 D基因突变最可能发生于 I段间期, DNA复制的过程中;错误。 考点: DNA变化曲线图。 点评:本题设计巧妙,提升了学生提取信息 分析问题的能力。 下列关于酶的叙述,正确的是 酶是活细胞产生的 酶都有消化功能 蛋白质都是酶 酶具有多样性 酶可促进反应,与酸碱度无关 淀粉酶能促进淀粉水解 A B C D 答案: D 试题分析: 酶本质:酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物,其中大部分是蛋

23、白质、少量是 RNA;正确。 酶都有催化功能,消化道内的酶具有消化功能;错误。 蛋白质功能具有多样性,具有催化功能的蛋白质是酶;错误。 由于生物体内化学反应的种类繁多,而催化每 种化学反应的是专一性的酶,因此生物体内具有种类繁多的酶,说明酶具有多样性;正确。 酶可促进反应,但需要适宜的酸碱度;错误。 淀粉酶能促进淀粉水解说明酶具有专一性;正确。 考点:酶的来源、作用、化学本质、特性和影响因素。 点评:本题有一定的综合性,意在考查学生识记和理解能力。 用显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂实验中,某同学观察到一个处于分裂中期的细胞,在该细胞中会观察到的结构包括 ( ) 细胞壁 染色体 四分体 中心体

24、 细胞核 赤道板 A B C D 答案: B 试题分析: 植物细胞外层是细胞壁;正确。 有丝分裂中期:在纺锤体的牵引下染色体整齐的排在赤道板平面上;正确。 四分体是减数第一次分裂前期形成;错误。 中心体存在于低等植物和动物细胞;错误。 细胞核核膜和核仁前期消失,末期重现;错误。 赤道板是一个位置,不存在实质结构;错误。选 B。 考点:有丝分裂中期观察到的结构。 点评:本题综合性强,突出理解、分析和推理能力的培养。 下列关于细胞核的结构和功能的叙述,不正确的是 ( ) A克隆羊多利的诞生证明了动物细胞具有全能性 B除了极少数细胞外,真核细胞都有细胞核 C大分子物质通过核孔进入细胞质而不能直接通过

25、核膜,体现了核膜具有选择透过性 D细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心 答案: A 试题分析: A克隆羊多利的诞生证明了动物细胞核具有全能性;错误。 B除了极少数细胞外,如哺乳动物成熟的红细胞,真核细胞都有细胞核;正确。 C大分子物质如信使 RNA,通过核孔进入细胞质,氨基酸、葡萄糖、离子和小分子等可通透核膜,体现了核膜具有选择透过性;正确。 D细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心;正确。 考点:细胞核的结构和功能。 点评:试题相对简单,注重基础知识的考查。 右图表示物质跨膜转运的一种方式。据图分析正确的是 ( ) A这种转运方式可逆浓度梯度进行 B乙醇分子是以这种方式进入

26、细胞的 C细胞产生的能量增加会提高物质的转运速率 D载体蛋白在物质转运过程中形状会发生改变 答案: D 试题分析:本图的物质跨膜转运是。 A这种转运方式顺浓度梯度进行,动力是浓度差;错误。 B红细胞吸收葡萄糖是协助扩散,乙醇分子进 入细胞是自由扩散;错误。 C协助扩散不需要能量,动力是浓度差;错误。 D图中载体蛋白在物质转运过程中形状会发生改变;正确。 考点:协助扩散的特点和实例。 点评:以图形作为信息的载体,提升了学生分析图形,以及解决问题的能力。 下列细胞结构中,不能合成生物大分子的是 ( ) A叶绿体 B细胞核 C高尔基体 D溶酶体 答案: D 试题分析: A.叶绿体进行光合作用,合成糖

27、类等有机物;正确。 B. DNA主要在细胞核,可以自我复制形成 DNA,转录形成 mRNA;正确。 C.高尔基体在植物细胞与细胞壁的 形成有关,动物细胞中形成细胞分泌物;正确。 D.溶酶体内含有许多种水解酶类,能够分解很多种物质,被比喻为细胞内的 “酶仓库 ”“消化系统 ”,但是不会合成有机物;错误。 考点:细胞结构的功能。 点评:本题相对综合,可以通过理解记忆的方法平时加以训练。 已知 20种氨基酸的平均分子量为 128,某蛋白质由 2条肽链和 1个环形多肽按照一定的空间结构组成,且共有氨基酸 100个,则该蛋白质的分子量约为 A 12800 B 11036 C 11018 D 11054

28、答案: B 试题分析: 1、假设:第一条肽链 n1个氨基酸, 第二条肽链 n2个氨基酸,第三个环形条肽 n3个氨基酸; 2、 2条肽链脱水数 =氨基酸数 -肽链数 = n1+ n2-2; 第三个环形条肽失水数 =氨基酸数 = n3; 蛋白质脱水数 = n1+ n2+ n3-2=98; 3、 蛋白质分子量 = 氨基酸分子量 氨基酸个数 - 水的个数 18 =100 128-18 98=11036;选 B。 考点:氨基酸脱水缩合的计算。 点评:本题相对较难,注重学生的分析能力和计算能力的培养。 某 22肽被水解成 1个 4肽, 2个 3肽, 2个 6肽,则这些短肽的氨基总数最小值及肽键总数 依次是

29、 C A 6 18 B 518 C 5 17 D 6 17 答案: C 试题分析: 1、一条肽链如果不考虑 R基,就只含有 1个氨基和 1个羧基,因为其他氨基和羧基都在脱水缩合时形成了肽键,那么,氨基总数 =肽链数 =5个。 2、肽键总数 =失去水分子数 =氨基酸数 -肽链数 =22-5=17个。 考点:氨基酸的脱水缩合。 点评:试题较抽象,需比较分析,是学生综合能力提升的较好选择。 甲状腺激素、血红蛋白和叶绿素中含有的特征元素依次是 A I、 Fe、 Mg B Cu、 Mg、 I C I、 Mg、 Fe D Fe、 Mg、 I 答案: A 试题分析: 血红蛋白需 Fe,叶绿素需要 Mg,甲状

30、腺激素需要 I,说明无机盐组成复杂的有机化合物。缺乏相应的元素分别是缺铁性贫血,叶子发黄,大脖子病;选 A。 考点:无机盐组成复杂化合物。 点评:属识记内容,相对简单,应理解加记忆并举,学生作答一般不会出现太多错误。 据 2007年 6月 27日齐鲁晚报报载,现年 44岁的美国人帕特里克 杜尔,曾经是一个超级大胖子,体重为 486公斤,那么在其骨骼肌细胞中含量最多的化合物是 A水 B无机盐 C蛋白质 D脂肪 答案: A 试题分析: 生物体内含量 最多的有机物是蛋白质,含量最多的化合物是水,占到 60-90;选 A。 考点:水分含量。 点评:本题相对简单,属识记内容。 体外 O2要进人皮下组织细

31、胞中参与氧化分解有机物,这些氧分子需要通过几层由磷脂分子组成的膜 ( ) A 4 B 8 C 16 D 22 答案: D 试题分析: 体外 O2要进人皮下组织细胞中参与氧化分解有机物: 1、穿过肺泡壁,单层细胞,需要穿过 2层细胞膜; 2、穿过毛细血管壁,单层细胞,需要穿过 2层细胞膜; 3、进入红细胞中,需要穿过 1层细胞膜; 4、到达组织细胞周围的毛细血管后, O2从红细胞中出来,需要穿过 1层细胞膜; 5、穿过毛细血管壁,单层细胞,需要穿过 2层细胞膜; 6、进入组织细胞中,需要穿过 1层细胞膜; 7、进入线粒体,在内膜上参与有氧呼吸第三阶段,线粒体是双层膜,需要穿过 2层细胞膜;共计

32、11层细胞膜,磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架,共 22层磷脂分子;选 D。 考点:体外氧气进入组织细胞的途经,细胞膜的基本骨架。 点评:本题综合性强,突出理解、分析和推理能力的培养。 人体内环境中,与组织液成分最接近的液体是 A血液 B血浆 C淋巴 D原尿 答案: C 试题分析: 内 环境是细胞外液组成,包括血浆、组织液和淋巴。 血液包括血浆和血细胞,组织液中没有血细胞和血浆中的大分子蛋白质。 血浆和组织液的交换是透过毛细血管壁进行的,但不能够让蛋白质通过,所以血浆和组织液具有很大的差异,血浆中的蛋白含量远远高于组织液。 淋巴液是组织液直接透过毛细淋巴管进入淋巴循环而得到的,由于毛细淋巴管的

33、管壁通透性很大,所以其成分与组织液非常相近;选 C。 原尿中含有大量尿素,组织液中几乎不含尿素。 考点:与组织液成分最接近的液体 。 点评:本题考查相对综合,是学生能力提升的较好选择。 细胞学说提示了 A植物细胞与动物细胞的区别 B生物体结构具有统一性 C细胞为什么能产生新细胞 D真核细胞与原核细胞的区别 答案: B 试题分析: 细胞学说的内容: 1、一切动植物都是由细胞构成的; 2、细胞是一个相对独立的单位; 3、新细胞可以从老细胞产生。 细胞学说提示了生物体结构具有统一性,动植物之间具有亲缘关系;选 B。 考点:细胞学说的意义。 点评:考查基本,来自课本,是基础知识考试的理想题目,学生应理

34、解加记忆。 水既是有氧呼吸的 原料,也是有氧呼吸的产物,在有氧呼吸过程中水的消耗和生成分别在 A第一阶段、第三阶段 B第二阶段、第三阶段 C第一阶段、第二阶段 D第三阶段、第三阶段 答案: B 试题分析: 有氧呼吸的过程: 1、 C6H12O6 2丙酮酸 4 H能量 (在细胞质基质) 2、 2丙酮酸 6H2O 6CO2 20 H能量 (线粒体基质) 3、 24 H 6O2 12H2O能量 (线粒体内膜) 有氧呼吸过程中水消耗在第二阶段,生成在第三阶段;选 B。 考点:有氧呼吸的过程。 点评:本题巧妙的利用了细胞呼吸的反应 式,如掌握规律,可以很快解决此题。 下列用显微镜观察的实验中,细胞不需要

35、染色的是 ( ) A观察 DNA和 RNA在口腔上皮细胞中的分布 B观察口腔上皮细胞中的线粒体 C观察洋葱根尖细胞的有丝分裂 D观察洋葱表皮细胞的质壁分离 答案: D 试题分析: A观察 DNA和 RNA在口腔上皮细胞中的分布,需要用甲基绿 -派洛宁染色液染色;错误。 B观察口腔上皮细胞中的线粒体,用健那绿染成蓝绿色;错误。 C观察洋葱根尖细胞的有丝分裂,用龙胆紫或者醋酸洋红使得染色体着色;错误。 D观察洋葱表皮细胞的质 壁分离,由于洋葱表皮细胞的液泡有色素,便于观察;正确。 考点:观察 DNA和 RNA在口腔上皮细胞中的分布、观察口腔上皮细胞中的线粒体、观察洋葱根尖细胞的有丝分裂、观察洋葱表

36、皮细胞的质壁分离。 点评:本题有一定的综合性,意在考查学生识记和理解能力。 下图 为某染色体的结构示意图,由 变异而成的染色体 中,属于染色体重复而引起变异的是 ( ) A B C D 答案: A 试题分析: A 增加 F一片段 ,属于重复;正确 。 B 是 F形成它的等位基因,属于基因突变;错误。 C 缺失 F一片段,属于缺失;错误。 D 缺失某 EF片段,属于缺失 ;错误。 考点:染色体变异和基因突变。 点评:本题较简单,考查了学生对基础知识的理解。 水稻的糯性是由支链淀粉表现的,由糯性基因控制的,下列有关说法正确的是 ( ) A糯性基因可以控制与支链淀粉合成有关的酶 B糯性基因含胸腺嘧啶

37、,非糯性基因含尿嘧啶 C糯性基因含两条脱氧核苷酸链,非糯性基因含一条脱氧核苷酸链 D糯性基因的碱基排列在外侧,脱氧核糖排列在双螺旋内侧 答案: A 试题分析: 1.基因对性状的控制方式 ( 1)直接途径:基因控制蛋白质结构控制生物性状; ( 2)间接途径:基因控制酶的合成控制细胞代谢控制生物性状。 2、基因是有遗传效应的 DNA片段,是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位。 A. 支链淀粉是多糖,因此糯性基因可以控制与支链淀粉合成有关的酶,进而控制性状;正确。 B. 糯性基因和非糯性基因都含胸腺嘧啶,尿嘧啶是 RNA特有的碱基;错误。 C. 糯性基因和非糯性基因都含两条脱氧核苷酸链;错误

38、。 D. 糯性基因的碱基排列在内侧,脱氧核糖和磷酸排列在双螺旋外 侧;错误。 考点:基因对性状的控制方式,基因的概念和结构。 点评:试题以信息的方式呈现考生陌生的问题背景,提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力。 假如有基因型为 AaBbCcDd的精原细胞和卵原细胞各 10个,经减数分裂后形成的精子和卵细胞的种类最多分别是 ( ) A 2种和 1种 B 16种和 10种 C 16种和 16种 D 16种和 8种 答案: C 试题分析: 1个精原细胞减数分裂产生 2种精子,若干个精原细胞减数分裂产生 2n种的精子( n=同源染色体的对数); 1个卵原细胞减数分裂产生 1种卵细 胞,

39、若干个卵原细胞减数分裂产生 2n种卵细胞( n=同源染色体的对数); 基因型 AaBbCcDd的精原细胞,每对等位基因位于非同源染色体上,经减数分裂后形成的精子和卵细胞的种类最多都为 24种,也就是 16种;选 C。 考点:减数分裂形成精子和卵细胞的种类。 点评:本题比较简单,意在考查学生的识记和理解能力。 细胞膜的结构特点是具有一定的流动性,下列实例中能反映该特点的是 A白细胞吞噬异物 B小肠绒毛上皮细胞对水的吸收 C RNA聚合酶进入细胞核 D甘油分子扩散穿过细胞膜 答案: A 试题分析: A白细 胞吞噬异物,细胞膜的形态发生了变化,体现细胞膜的结构特点是具有一定的流动性;正确。 B小肠绒

40、毛上皮细胞对水的吸收是自由扩散,体现细胞膜的功能特点选择透过性;错误。 C RNA聚合酶进入细胞核,通过的是核膜上的核孔,与膜无关;错误。 D甘油分子扩散穿过细胞膜是自由扩散,体现细胞膜的功能特点选择透过性;错误。 考点:细胞膜的结构特点是具有一定的流动性。 点评:考查学生提取信息、分析推理能力,平时应该加强训练。 用洋葱鳞片叶表皮制备 “观察细胞质壁分离和复原实验 ”的临时装片,观察细胞的变化。下列有关实验操作和 结果的叙述,正确的是 A将装片在酒精灯上加热后,再观察细胞质壁分离现象 B在盖玻片一侧滴入清水,细胞吸水膨胀但不会破裂 C用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后,均能观察到质壁分离复原现

41、象 D当质壁分离不能复原时,细胞仍具正常生理功能 答案: B 试题分析: “观察细胞质壁分离和复原实验 ”的原理:当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时,细胞失水,由于原生质层比细胞壁的伸缩性大,当细胞不断失水时,液泡逐渐缩小,原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来,既发生了质壁分离。当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时,外界溶 液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中,液泡逐渐变大,整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态,既发生了质壁分离复原。 A观察细胞质壁分离现象不需要将装片在酒精灯上加热,细胞容易失去活性;错误。 B在盖玻片一侧滴入清水,细胞吸水膨胀,因为有细胞壁的保护,不会破裂;正确。 C将洋葱表

42、皮细胞放到一定浓度的硝酸钾溶液中,外界溶液的浓度高于细胞液浓度,细胞失水,会产生质壁分离;然后硝酸根离子和钾离子以主动运输的方式进入细胞,细胞液的浓度高于外界溶液,植物细胞吸水,发生质壁分离自动复原的现象。但如果硝酸钾溶液浓度 很低,根本不会发生质壁分离;错误。 D当质壁分离不能复原时,说明细胞失水过多,已经失去活性;错误。 考点: “观察细胞质壁分离和复原实验 ” 点评:本题综合性强,突出理解、分析和推理能力的培养。 右图表示不同温度下酵母菌发酵时气体产生量与反应时间的关系。由图可知下列叙述正确的是 有多种酶参与 最适合 pH是 7 最适温度是 40 50 时酶逐渐失活 0 时酶逐渐失活 A

43、 B C D 答案: C 试题分析 :由图可知:随着温度的上升,酵母菌产生气体的速率先上升,在 40时达到最大,而后由于温度过高,酶的活性降低,甚至失去活性。 不同温度下酵母菌发酵时气体产生量,不能证明 有多种酶参与; 最适合 pH是 7; 错误。 在 40 是酵母菌发酵时气体产生量最多,而且产量维持在较高的水平,说明最适温度是 40 ;在 50 时,温度太高,酶逐渐失活; 0 时气体产生量维持在一个较低的水平,说明酶活性较低,但结构没有破坏;选 C。 考点:温度影响酵母菌发酵。 点评:以图形作为信息的载体,提升了学生分析图形,以及解决问题的能力。 脂质 不具有的功能是 A参与生物膜的构成 B

44、调节代谢 C携带遗传信息 D储存能量 答案: C 试题分析: 脂质的分类: 脂肪:储能、维持体温; 磷脂:构成膜(细胞膜、液泡膜、线粒体膜等)结构的重要成分 ; 固醇:维持新陈代谢和生殖起重要调节作用、分为胆固醇、性激素、维生素 D。 A参与生物膜的构成是磷脂;正确。 B性激素调节代谢;正确。 C携带遗传信息的是核酸;错误。 D储存能量是脂肪;错误。 考点:脂质的功能。 点评:本题相对简单,属识记内容。 综合题 下图是两种生活状态细胞的亚显微结构 示意图,请据图回答: ( 1)研究图一细胞所示的生理活动过程,一般采用的研究方法是 。该细胞分泌抗体过程相关的细胞器有 ( 2)图一中与染色体复制有

45、直接关系的细胞结构是 (填序号)。 ( 3)给图二细胞吸入 18O2,一段时间后,首先可以检测到 中有 (含 18O物质 )生成。其反应方程式为 (底物为葡萄糖 ),与体外燃烧相比 ,该反应的特点是 . ( 4)图二 处是染色质其主要化学成分的基本组成单位是 和 。 ( 5)若将图二细胞置于 KNO3溶液中,与 质壁分离复原有关的细胞器是 (填序号)。 答案: 同位素标记法 核糖体内质网高尔基体线粒体 细胞核和 核糖体(写 线粒体可以给分) H218O C6H12O6+6O2+6H20 6 CO2+12H2O+能量 能量逐步释放 氨基酸 脱氧(核糖)核苷酸(次序可变) 试题分析:本题考查动物细

46、胞和植物细胞的亚显微结构。 ( 1)图一效应 B细胞分泌抗体的过程,抗体的化学本质是蛋白质,和研究分泌蛋白的方法一样,采用的方法是同位素标记法,相关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体,合成过程:在核糖体 上翻译出的肽链进入内质网腔后,进一步加工,如折叠和组装,才能形成比较成熟的蛋白质。然后内质网腔形成囊泡,包裹着蛋白质转移到高尔基体,做进一步的加工,再形成囊泡运到细胞膜外,线粒体提供能量。 ( 2)图一中与染色体由 DNA和蛋白质组成, DNA复制的场所是 细胞核,蛋白质合成的场所是 核糖体。 ( 3)给图二细胞吸入 18O2,一段时间后,到 线粒体内膜中参与有氧呼吸第三阶段:24 H

47、 6O2 12H2O能量,生成水。 有氧呼吸的方程式为: C6H12O6 6H2O 6O2 6CO2 12H2O能量 ,与体外燃烧相 比 ,该反应的特点是能量逐步释放,没有剧烈的发光发热现象。 ( 4)图二 处是染色质其主要成分是蛋白质和 DNA,基本组成单位是氨基酸和脱氧核苷酸。 ( 5)若将图二细胞置于 KNO3溶液中,与质壁分离复原有关的细胞器是 液泡、 线粒体。将洋葱表皮细胞放到一定浓度的硝酸钾溶液中,外界溶液的浓度高于细胞液浓度,细胞失水,会产生质壁分离。接着硝酸根离子和钾离子以主动运输的方式进入细胞,主动运输的条件需要载体和能量,而能量主要由线粒体提供。细胞液的浓度高于外界溶液,植

48、物细胞吸水,液泡的体积变大,发生质壁分离自动复原的现象。 因此与质壁分离复原有关的细胞器有线粒体、液泡。 考点:研究分泌蛋白的合成的方法,染色体的组成,有氧呼吸的过程和特点,质壁分离有关的细胞器。 点评:本题比较综合,提升了学生获取图示信息、审题能力以及实验知识,注重学生的重点知识的过关。 I.自然界中,与花生相比,玉米更适合生长在高温、光照强烈和干早的环境中,其利用 CO2的能力也远远高于花生。某科研小组选取玉米和花生为实验材料做了有关光合作用的实验。下面甲、乙二图中,甲图表示光合作用部分过程,乙图表示夏季白天两种植物叶片光合作用强度的曲线,请据图回答下列问题 : ( 1)甲图表示光合作用的 _过程,此过程中三碳化合物被_

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 考试资料 > 中学考试

copyright@ 2008-2019 麦多课文库(www.mydoc123.com)网站版权所有
备案/许可证编号:苏ICP备17064731号-1