1、2012-2013学年浙江省东阳市南马高级中学高二第一次月考生物试卷与答案（带解析） 选择题 右图为某雄性动物细胞内一对同源染色体及其上的等位基因，下列说法错误的是 （ ） A此细胞为初级精母细胞 B来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间 发生了交叉互换 C图中含有 8条脱氧核苷酸链 D A与 a的分离仅发生在减数第一次分裂 答案： D 试题分析： A细胞中同源染色体两两配对，处于减数第一次分裂前期，为初级精母细胞；正确。 B来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换，为基因重组；正确。 C图中含有 4个 DNA，每个 DNA有 2条链，共 8条脱氧核苷酸链；正确。 D A与
2、 a的分离 ，发生在减数第一次分裂后期，同源染色体分离；也可以是减数第二次分裂后期，着丝点分裂；错误。 考点：减数分裂的过程，交叉互换， DNA的结构。 点评：本题比较综合，提升了学生获取图示信息、审题以及解决问题的能力。 病毒是一种精明的生物，其核酸几乎只用于合成宿主无法提供的蛋白质。科学家发现一种能以 RNA为模板合成 DNA的致癌病毒，推测该病毒最可能含有 （ ） A与 DNA复制相关的酶基因 B与转录相关的酶基因 C与逆转录相关的酶基因 D与翻译相关的酶基因 答案： C 试题分析： 致癌病毒将 RNA注入到 宿主内，合成病毒的 DNA，完成逆转录过程，该过程需要逆转录酶，说明该病毒最可
3、能含有与逆转录相关的酶基因；选 C。 考点：逆转录。 点评：考查学生提取信息、分析推理能力，平时应该加强训练。 某生物兴趣小组将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中，以白炽灯作为光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离，分别在 10 、 20 和 30 下进行实验，观察并记录单位时间内不同距离下枝条产生的气泡数目，结果如图所示。下列相关叙述不正确的是 A该实验研究的 是光照强度和温度对光合速率的影响 B A点和 B点的限制因素分别为温度和光照强度 C B点条件下伊乐藻能进行光合作用 D若在缺镁的培养液中进行此实验，则 B点向右移动 答案： D 试题分析：图中自变量是温度和距离，因变量是气泡产生量
4、。 A移动白炽灯与大试管的距离，改变光照强度，该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响；正确。 B A处距离改变不影响气泡，而温度改变则气泡明显变化，所以限制因素是温度；B点白炽灯与大试管的距离太远，无论何种温度，都没有产生气泡，所以限制因素是光照强度；正确。 C B点没有产生气泡，说明伊乐藻能光合作用强度等于呼吸作用强度；正确。 D若培养液缺镁，叶绿素合成受阻，光合作用减弱，而呼吸作用强度不变，需要提高光照强度，向左移动；错误。 考点：光合作用的因素，光补偿点。 点评：本题设计较为巧妙，一个实验中考查了光合作用的相关知识，提升了学生提取信息和分析问题的能力。 右图表示某高等动物细胞的一个
5、细胞周期中，每条染色体上的 DNA含量变化曲线。错误的说法是 A AB段处于细胞分裂的间期 B BC段细胞中存在姐妹染色单体 C CD段表示分裂期的后期 D纵坐标中 N=1或 2 答案： C 试题分析：本题具有细胞周期的是有丝分裂。 A AB段处于细胞分裂的间期，完成 DNA的复制；正确。 B BC段细胞每条染色体上 2个 DNA，处于有丝分裂的前期和中期，说明存在姐妹染色单体；正确。 C CD段表示分裂期的后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分离，被纺锤丝牵引移向细胞两极；正确。 D纵坐标中 N=1， 2N=2，说明每条染色体上 DNA1个，或者 2个；错误。 考点：有丝分裂过程中每条染色体上的
6、DNA含量变化曲线。 点评：本题综合考查了细胞分裂的相关知识，意在提升学生理解和分析图形的能力。 在果蝇的下列细胞中，一定存在 Y染色体的细胞是 ( ) A初级精母细胞 B精细胞 C初级卵母细胞 D卵细胞 答案： A 试题分析： A精原细胞中有 XY，初级精母细胞染色体复制，但染色体数目没变，所以还是只有 XY；正确。 B精细胞经过减数分裂形成，同源染色体已经分离，含 x的精细胞： Y的精细胞 =1:1；错误。 C卵原细胞中有 XX，染色体复制，还是只有 XX；错误。 D卵细胞中只含有 X染色体；错误。 考点：一定存在 Y染色体的细胞是雄果蝇的体细胞、精原细胞和初级精母细胞。 点评：此题容易混
7、淆，基本知 识必须扎实，易混知识必须区分清楚。 判断一株高茎豌豆是否是纯合体，最简便的方法是 A测交 B自交 C与纯合高茎杂交 D与纯合矮茎杂交 答案： B 试题分析：豌豆是自花授粉的植物，且是严格的闭花授粉，也就是自交。杂交时还需套袋、去雄、人工授粉等。 自交后代如果出现性状分离说明是杂合子；能稳定遗传，不出现性状分离说明是纯合子。 考点：判断豌豆是否是纯合子的方法。 点评：本题考查相对综合，是学生能力提升的较好选择。 已知一玉米植株的基因型为 AABB，周围虽有其他基因型的玉米植株，但其子代不可能出现的 基因型是 A AABB B AABb C aaBb D AaBb 答案： C 试题分析
8、： 1、玉米可以自花传粉也可以异花传粉，基因型为 AABB的玉米通过减数分裂产生的配子一定是 AB，所以它的后代一定要含有 A基因和 B基因；选 C。 2、玉米基因型是 AABB ，配子的基因型是 AB，提供的配子可能是 AB、 ab、 Ab、aB，那么其子代分别是 AABB、 AaBb、 AABb、 AaBB；选 C。 考点：基因的只有组合定律。 点评：本题对杂交实验的考查，相对基础，注重学生的基本知识的过关。 某学生用小球做分离定律模拟实验 ：每次分别从下图 、 小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；再将抓取的小球分别放回原来小桶后重复多次。下列相关叙述不正确的是 A该同学模拟的是两种类型
9、的雌雄配子随机结合的过程 B实验中每只小桶内两种小球必须相等，但 、 桶内 的小球总数可不等 C从统计数据来看，两小桶中摸出的 D、 d数量基本相等 D重复 100次后，统计的 DD和 Dd组合的概率均约为 25% 答案： D 试题分析： A该同学模拟的是两种类型的雌雄配子随机结合的过程 ;正确。 B实验中每只小桶内两种小球必须相等，但 、 桶内的小球总数可不等，相当于精子和卵细胞的数目可以不相等；正确。 C从统 计数据来看，抓取的小球分别放回原来小桶，确保摸出的 D、 d数量基本相等；正确。 D重复 100次后，统计的 DD、 dd组合的概率都约为 25% ， Dd组合的概率约为 50%；错
10、误。 考点：分离定律模拟实验。 点评：本题源于课本实验思路，又高于课本，启发学生联想，学习分析实验。 下列有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是 ( ) A在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因，可有 4种不同的交配类型 B最能说明基因分离定律实质的是 F2的表现型比为 3： 1 C通过测交可以推测被测个体产生配子的数量 D若要鉴别和保 留纯合的抗锈病 (显性 )小麦，最简便易行的方法是自交 答案： D 试题分析： A假设一对等位基因用 A、 a表示，就有三种基因型 AA、 Aa、 aa。三种基因型的个体可以两两交配， AA x AA， AA x Aa， AA x aa， Aa x Aa， Aa
11、 x aa， aa x aa,总共是六种交配类型；错误。 B基因分离定律的实质是位于同源染色体上的等位基因分离，最能说明实质的是F1测交的表现型比为 1： 1；错误。 C通过测交可以推测被测个体产生配子的种类和比例；错误。 D若要鉴别和保留纯合的抗锈病 (显性 )小麦，最简 便易行的方法是自交：自交后代如果出现性状分离说明是杂合子；能稳定遗传，不出现性状分离说明是纯合子；正确。 考点：交配类型，基因分离定律的验证试验，测交的作用，鉴别植物是否是纯合子的方法。 点评：本题考查了遗传现象的分析，提升学生理解能力和分析与综合运用能力。 在孟德尔进行的一对相对性状的实验中，具有 1： 1比例的是 (
12、) 杂种自交后代的性状分离比 杂种产生配子类型的比例 杂种测交后代 的性状分离比 杂种自交后代的基因型比例 杂种测交后代的基因型比例 A B C D 答案： B 试题分析： 杂种 Aa自交后代的性状分离比为 3:1；错误。 杂种 Aa产生配子类型以及比例 A： a=1:1；正确。 测交为 Aa与 aa相交，后代 1:1；正确。 杂种 Aa自交后代的基因型以及比例 AA： Aa： aa= 1:2： 1；错误。 测交为 Aa与 aa相交，基因型比例 Aa： aa=“ 1:“ 1；正确。 考点：测交的作用。 点评：本题考查的是测交实验，渗透学生对知识理解能力和实验分析能力的考查。 某动物学家饲养的一
13、种老鼠，黄色皮毛的不能纯种传代，而灰色皮毛的能纯种传代，且有：黄 黄 2黄： 1灰，灰 灰 灰。则决定此种老鼠黄色皮毛的基因是 ( ) A X染色体上的显性基因 B X染色体上的隐性基因 C常染色体上的显性基因 D常染色体上的隐性基因 答案： C 试题分析： 由题意，由于黄鼠与黄鼠交配产生了灰鼠，故灰色皮毛为隐性，黄色皮毛为显性；而后代中没有性别之分，可知为常染色体遗传；选 C。 考点：基因分离定律的应用及常染色体遗传与伴性遗传的判断。 点评：本题难度中等，突出理解、分析和推理能力的培养。 一段信使 RNA分子有 60个碱基，其中 A有 15个， C有 25个，那么转录该 RNA分子的DNA分
14、子中 C+T的个数是 A 25个 B 40个 C 60个 D 80个 答案： C 试题分析： 信使 RNA中含有 60个碱基 ,那么模板 DNA分子有 30对碱基 ,也就是 60个； DNA分子中 C+T=50，因此有 30个；选 C。 考点：碱基互补配对计算。 点评：题目中有干扰项，提升了学生的理解、分析、计算能力。 蓝藻、衣藻都能进行下列哪些生理过程 光合作用 染色体突变 转录和翻译 有丝分裂 细胞呼吸 A B C D 答案： B 试题分析：蓝藻是原核生物，衣藻是真核 生物，最主要的区别是有无核膜。 蓝藻没有叶绿体，但是有光合作用有关的色素和酶；衣藻有叶绿体，都能光合作用；正确。 蓝藻没有
15、染色体，因此没有染色体变异；错误。 蓝藻、衣藻的遗传物质是 DNA，表达需要通过转录和翻译；正确。 衣藻可以有丝分裂；而蓝藻只能二分裂；错误。 都可以通过细胞呼吸释放能量，供给生命活动；正确。 考点：蓝藻、衣藻的共同点。 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 下列有关 RNA的叙述错误的是 A在不同的细胞中可以合成出相同的 mRNA B真核细胞内 mRNA都是在 细胞质中合成的 C RNA聚合酶可以与 DNA结合并催化转录过程 D可在细胞内运输某种物质或催化某些化学反应 答案： B 试题分析： A.不同的细胞可以合成相同的 mRNA，因为一些细胞代谢所需的酶相同，比如 ATP合
16、成酶、 DNA聚合酶等，相同的蛋白质，应由相同的 mRNA翻译出来的；正确。 B.真核细胞内 mRNA都是在细胞核中转录形成的；错误。 C. RNA聚合酶在转录时与 DNA模板链上的 RNA聚合酶结合位点相结合，从而催化转录过程；正确。 D.细胞内运输氨基酸的转运 RNA，催化某些化学反应的酶绝大多数是 蛋白质，少数是 RNA；正确。 考点： RNA的的合成以及功能。 点评：本题设计较为巧妙，考查学生分析问题的能力，基本知识必须扎实。 用培养液培养 3种细菌，让它们在 3支不同的试管中生长，下图显示了细菌的生长层。如果此时往 3支试管中通入氧气，则细菌的繁殖速度可能发生的变化是答案： B 试题
17、分析： 试管的不同部位氧气浓度不同，上层氧气浓度高，下层氧气浓度低。 瓶中细菌趋向于试管底部，说明是厌氧菌； 瓶中细菌均匀分布，说明是兼性厌氧菌； 瓶中细菌趋向于试管上部，说明是需氧菌。 向试管内通入氧气，那么厌氧菌生长会减慢，兼性厌氧菌和需氧菌生长会加快；选B。 考点：细菌的代谢类型。 点评：本题比较综合，提升了学生获取图示信息以及审题能力。 下面是某同学在实验中遇到的一些问题 ,其中正确的操作或想法是 A在纸层析法分离叶绿体中色素的实验结果中 ,蓝绿色的色素带最宽，可判断为叶绿素 a 在层析液中溶解度最高 B探究温度对酶活性的影响，可选择过氧化氢溶液作为底物 r C将某细胞内的 I对同源染
18、色体上的 DNA用 3H标记后，让其在不含放射性的环境中连续 进行 2次有丝分裂，产生的子细胞中具有放射性的细胞有 1个 D在 T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验中 ,含 35S的实验组若不搅拌、离心 ,则上 液放射性 低 ,沉淀物放射性 ;含 32P的实验组若保温时间过长，搅拌、离心后，则上 液放射性 ， 沉淀物放射性低 答案： D 试题分析： A.在纸层析法分离叶绿体中色素的实验结果中 ,蓝绿色的色素带最宽，可判断叶绿素a 含量最多；橙黄色的色素带最上方，可判断胡萝卜素溶解度最高；错误。 B. 探究温度对酶活性的影响，不能选择过氧化氢溶液作为底物，因为温度影响过氧化氢的分解； 错误。 C. 将某
19、细胞内的 I对同源染色体上的 DNA用 3H标记后，让其在不含放射性的环境中连续进行 2次有丝分裂，染色体是半保留复制的，该细胞原先的 2条染色体的每条DNA单链都含 3H，进行第一次有丝分裂后，每个细胞的每条染色体的 DNA单链都是一条 3H一条 2H。第一次分裂每个细胞含 3H染色体的数目为 2。第二次分裂，分裂的时候染色体是随机到各个细胞中去的，所以分裂后含 3H细胞染色体数的 2、 1、 0；错误。 D.在 T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验中 ,含 35S的实验组若不搅拌、离心 ,蛋白质外壳和细菌没有分离，则上 液放射性 低 ,沉淀物放射性 ;含 32P的实验组若保温时间过长，搅拌、离心后
20、，则子代噬菌体释放出来，上 液放射性 ， 沉淀物放射性低；正确。 考点：纸层析法分离叶绿体中色素，探究温度对酶活性的影响，半保留复制，噬菌体侵染大肠杆菌的实验。 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 真核细胞内某基因由 1000对脱氧核苷酸组成，其中碱基 T占 20%。下列叙述中不正确的是 （ ） A该基因的复制需要解旋酶和 DNA聚合酶的参与 B该基因的一条脱氧核苷酸链中（ C+G）（ A+T）为 3： 2 C该基因转录形成 mRNA必须有 RNA聚合酶的参与 D该基因复制 3次，则需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸 2800个 答案： D 试题分析： A基因的复制需要解旋酶和 DN
21、A聚合酶的参与；正确。 B碱基 T占 20%,则 A+T=40%， G+C=60%,(C+G) (A+T)=3： 2;正确。 C该基因转录形成 mRNA必须有解旋酶和 RNA聚合酶的参与；正确。 D G=1000230%=600个，复制 3次，（ 23-1） 600=4200；错误。 考点： DNA复制和转录，碱基互补配对原则的计算，半保留复制的计算。 点评：本题相对较难 ，注重学生的分析能力和计算能力的培养。 如图所示为人工培养的肝细胞中 DNA含量随时间的变化曲线，据图判断正确的是（ ） A细胞周期时长为 14小时 B染色体数量倍增发生在 I段 C II段可以看到圆柱状或杆状的染色体 D基
22、因突变最可能发生于 III段 答案： C 试题分析： A细胞周期时长为 20小时；错误。 B染色体数量倍增发生在 II段，也就是后期；错误。 C II段是细胞分裂期，这时候染色质高度螺旋化成为染色体；正确。 D基因突变最可能发生于 I段间期， DNA复制的过程中；错误。 考点： DNA变化曲线图。 点评：本题设计巧妙，提升了学生提取信息 分析问题的能力。 下列关于酶的叙述，正确的是 酶是活细胞产生的 酶都有消化功能 蛋白质都是酶 酶具有多样性 酶可促进反应，与酸碱度无关 淀粉酶能促进淀粉水解 A B C D 答案： D 试题分析： 酶本质：酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋
23、白质、少量是 RNA；正确。 酶都有催化功能，消化道内的酶具有消化功能；错误。 蛋白质功能具有多样性，具有催化功能的蛋白质是酶；错误。 由于生物体内化学反应的种类繁多，而催化每 种化学反应的是专一性的酶，因此生物体内具有种类繁多的酶，说明酶具有多样性；正确。 酶可促进反应，但需要适宜的酸碱度；错误。 淀粉酶能促进淀粉水解说明酶具有专一性；正确。 考点：酶的来源、作用、化学本质、特性和影响因素。 点评：本题有一定的综合性，意在考查学生识记和理解能力。 用显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂实验中，某同学观察到一个处于分裂中期的细胞，在该细胞中会观察到的结构包括 ( ) 细胞壁 染色体 四分体 中心体
24、 细胞核 赤道板 A B C D 答案： B 试题分析： 植物细胞外层是细胞壁；正确。 有丝分裂中期：在纺锤体的牵引下染色体整齐的排在赤道板平面上；正确。 四分体是减数第一次分裂前期形成；错误。 中心体存在于低等植物和动物细胞；错误。 细胞核核膜和核仁前期消失，末期重现；错误。 赤道板是一个位置，不存在实质结构；错误。选 B。 考点：有丝分裂中期观察到的结构。 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 下列关于细胞核的结构和功能的叙述，不正确的是 ( ) A克隆羊多利的诞生证明了动物细胞具有全能性 B除了极少数细胞外，真核细胞都有细胞核 C大分子物质通过核孔进入细胞质而不能直接通过
25、核膜，体现了核膜具有选择透过性 D细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心 答案： A 试题分析： A克隆羊多利的诞生证明了动物细胞核具有全能性；错误。 B除了极少数细胞外，如哺乳动物成熟的红细胞，真核细胞都有细胞核；正确。 C大分子物质如信使 RNA，通过核孔进入细胞质，氨基酸、葡萄糖、离子和小分子等可通透核膜，体现了核膜具有选择透过性；正确。 D细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心；正确。 考点：细胞核的结构和功能。 点评：试题相对简单，注重基础知识的考查。 右图表示物质跨膜转运的一种方式。据图分析正确的是 （ ） A这种转运方式可逆浓度梯度进行 B乙醇分子是以这种方式进入
26、细胞的 C细胞产生的能量增加会提高物质的转运速率 D载体蛋白在物质转运过程中形状会发生改变 答案： D 试题分析：本图的物质跨膜转运是。 A这种转运方式顺浓度梯度进行，动力是浓度差；错误。 B红细胞吸收葡萄糖是协助扩散，乙醇分子进 入细胞是自由扩散；错误。 C协助扩散不需要能量，动力是浓度差；错误。 D图中载体蛋白在物质转运过程中形状会发生改变；正确。 考点：协助扩散的特点和实例。 点评：以图形作为信息的载体，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力。 下列细胞结构中，不能合成生物大分子的是 （ ） A叶绿体 B细胞核 C高尔基体 D溶酶体 答案： D 试题分析： A.叶绿体进行光合作用，合成糖
27、类等有机物；正确。 B. DNA主要在细胞核，可以自我复制形成 DNA，转录形成 mRNA；正确。 C.高尔基体在植物细胞与细胞壁的 形成有关，动物细胞中形成细胞分泌物；正确。 D.溶酶体内含有许多种水解酶类，能够分解很多种物质，被比喻为细胞内的 “酶仓库 ”“消化系统 ”，但是不会合成有机物；错误。 考点：细胞结构的功能。 点评：本题相对综合，可以通过理解记忆的方法平时加以训练。 已知 20种氨基酸的平均分子量为 128，某蛋白质由 2条肽链和 1个环形多肽按照一定的空间结构组成，且共有氨基酸 100个，则该蛋白质的分子量约为 A 12800 B 11036 C 11018 D 11054
28、答案： B 试题分析： 1、假设：第一条肽链 n1个氨基酸， 第二条肽链 n2个氨基酸，第三个环形条肽 n3个氨基酸； 2、 2条肽链脱水数 =氨基酸数 -肽链数 = n1+ n2-2； 第三个环形条肽失水数 =氨基酸数 = n3； 蛋白质脱水数 = n1+ n2+ n3-2=98； 3、 蛋白质分子量 = 氨基酸分子量 氨基酸个数 - 水的个数 18 =100 128-18 98=11036；选 B。 考点：氨基酸脱水缩合的计算。 点评：本题相对较难，注重学生的分析能力和计算能力的培养。 某 22肽被水解成 1个 4肽， 2个 3肽， 2个 6肽，则这些短肽的氨基总数最小值及肽键总数 依次是
29、 C A 6 18 B 518 C 5 17 D 6 17 答案： C 试题分析： 1、一条肽链如果不考虑 R基，就只含有 1个氨基和 1个羧基，因为其他氨基和羧基都在脱水缩合时形成了肽键，那么，氨基总数 =肽链数 =5个。 2、肽键总数 =失去水分子数 =氨基酸数 -肽链数 =22-5=17个。 考点：氨基酸的脱水缩合。 点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。 甲状腺激素、血红蛋白和叶绿素中含有的特征元素依次是 A I、 Fe、 Mg B Cu、 Mg、 I C I、 Mg、 Fe D Fe、 Mg、 I 答案： A 试题分析： 血红蛋白需 Fe，叶绿素需要 Mg，甲状
30、腺激素需要 I，说明无机盐组成复杂的有机化合物。缺乏相应的元素分别是缺铁性贫血，叶子发黄，大脖子病；选 A。 考点：无机盐组成复杂化合物。 点评：属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误。 据 2007年 6月 27日齐鲁晚报报载，现年 44岁的美国人帕特里克 杜尔，曾经是一个超级大胖子，体重为 486公斤，那么在其骨骼肌细胞中含量最多的化合物是 A水 B无机盐 C蛋白质 D脂肪 答案： A 试题分析： 生物体内含量 最多的有机物是蛋白质，含量最多的化合物是水，占到 60-90；选 A。 考点：水分含量。 点评：本题相对简单，属识记内容。 体外 O2要进人皮下组织细
31、胞中参与氧化分解有机物，这些氧分子需要通过几层由磷脂分子组成的膜 ( ) A 4 B 8 C 16 D 22 答案： D 试题分析： 体外 O2要进人皮下组织细胞中参与氧化分解有机物： 1、穿过肺泡壁，单层细胞，需要穿过 2层细胞膜； 2、穿过毛细血管壁，单层细胞，需要穿过 2层细胞膜； 3、进入红细胞中，需要穿过 1层细胞膜； 4、到达组织细胞周围的毛细血管后， O2从红细胞中出来，需要穿过 1层细胞膜； 5、穿过毛细血管壁，单层细胞，需要穿过 2层细胞膜； 6、进入组织细胞中，需要穿过 1层细胞膜； 7、进入线粒体，在内膜上参与有氧呼吸第三阶段，线粒体是双层膜，需要穿过 2层细胞膜；共计
32、11层细胞膜，磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架，共 22层磷脂分子；选 D。 考点：体外氧气进入组织细胞的途经，细胞膜的基本骨架。 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 人体内环境中，与组织液成分最接近的液体是 A血液 B血浆 C淋巴 D原尿 答案： C 试题分析： 内 环境是细胞外液组成，包括血浆、组织液和淋巴。 血液包括血浆和血细胞，组织液中没有血细胞和血浆中的大分子蛋白质。 血浆和组织液的交换是透过毛细血管壁进行的，但不能够让蛋白质通过，所以血浆和组织液具有很大的差异，血浆中的蛋白含量远远高于组织液。 淋巴液是组织液直接透过毛细淋巴管进入淋巴循环而得到的，由于毛细淋巴管的
33、管壁通透性很大，所以其成分与组织液非常相近；选 C。 原尿中含有大量尿素，组织液中几乎不含尿素。 考点：与组织液成分最接近的液体 。 点评：本题考查相对综合，是学生能力提升的较好选择。 细胞学说提示了 A植物细胞与动物细胞的区别 B生物体结构具有统一性 C细胞为什么能产生新细胞 D真核细胞与原核细胞的区别 答案： B 试题分析： 细胞学说的内容： 1、一切动植物都是由细胞构成的； 2、细胞是一个相对独立的单位； 3、新细胞可以从老细胞产生。 细胞学说提示了生物体结构具有统一性，动植物之间具有亲缘关系；选 B。 考点：细胞学说的意义。 点评：考查基本，来自课本，是基础知识考试的理想题目，学生应理
34、解加记忆。 水既是有氧呼吸的 原料，也是有氧呼吸的产物，在有氧呼吸过程中水的消耗和生成分别在 A第一阶段、第三阶段 B第二阶段、第三阶段 C第一阶段、第二阶段 D第三阶段、第三阶段 答案： B 试题分析： 有氧呼吸的过程： 1、 C6H12O6 2丙酮酸 4 H能量 （在细胞质基质） 2、 2丙酮酸 6H2O 6CO2 20 H能量 （线粒体基质） 3、 24 H 6O2 12H2O能量 （线粒体内膜） 有氧呼吸过程中水消耗在第二阶段，生成在第三阶段；选 B。 考点：有氧呼吸的过程。 点评：本题巧妙的利用了细胞呼吸的反应 式，如掌握规律，可以很快解决此题。 下列用显微镜观察的实验中，细胞不需要
35、染色的是 （ ） A观察 DNA和 RNA在口腔上皮细胞中的分布 B观察口腔上皮细胞中的线粒体 C观察洋葱根尖细胞的有丝分裂 D观察洋葱表皮细胞的质壁分离 答案： D 试题分析： A观察 DNA和 RNA在口腔上皮细胞中的分布，需要用甲基绿 -派洛宁染色液染色；错误。 B观察口腔上皮细胞中的线粒体，用健那绿染成蓝绿色；错误。 C观察洋葱根尖细胞的有丝分裂，用龙胆紫或者醋酸洋红使得染色体着色；错误。 D观察洋葱表皮细胞的质 壁分离，由于洋葱表皮细胞的液泡有色素，便于观察；正确。 考点：观察 DNA和 RNA在口腔上皮细胞中的分布、观察口腔上皮细胞中的线粒体、观察洋葱根尖细胞的有丝分裂、观察洋葱表
36、皮细胞的质壁分离。 点评：本题有一定的综合性，意在考查学生识记和理解能力。 下图 为某染色体的结构示意图，由 变异而成的染色体 中，属于染色体重复而引起变异的是 （ ） A B C D 答案： A 试题分析： A 增加 F一片段 ,属于重复；正确 。 B 是 F形成它的等位基因，属于基因突变；错误。 C 缺失 F一片段，属于缺失；错误。 D 缺失某 EF片段，属于缺失 ;错误。 考点：染色体变异和基因突变。 点评：本题较简单，考查了学生对基础知识的理解。 水稻的糯性是由支链淀粉表现的，由糯性基因控制的，下列有关说法正确的是 （ ） A糯性基因可以控制与支链淀粉合成有关的酶 B糯性基因含胸腺嘧啶
37、，非糯性基因含尿嘧啶 C糯性基因含两条脱氧核苷酸链，非糯性基因含一条脱氧核苷酸链 D糯性基因的碱基排列在外侧，脱氧核糖排列在双螺旋内侧 答案： A 试题分析： 1.基因对性状的控制方式 （ 1）直接途径：基因控制蛋白质结构控制生物性状； （ 2）间接途径：基因控制酶的合成控制细胞代谢控制生物性状。 2、基因是有遗传效应的 DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位。 A. 支链淀粉是多糖，因此糯性基因可以控制与支链淀粉合成有关的酶，进而控制性状；正确。 B. 糯性基因和非糯性基因都含胸腺嘧啶，尿嘧啶是 RNA特有的碱基；错误。 C. 糯性基因和非糯性基因都含两条脱氧核苷酸链；错误
38、。 D. 糯性基因的碱基排列在内侧，脱氧核糖和磷酸排列在双螺旋外 侧；错误。 考点：基因对性状的控制方式，基因的概念和结构。 点评：试题以信息的方式呈现考生陌生的问题背景，提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力。 假如有基因型为 AaBbCcDd的精原细胞和卵原细胞各 10个，经减数分裂后形成的精子和卵细胞的种类最多分别是 （ ） A 2种和 1种 B 16种和 10种 C 16种和 16种 D 16种和 8种 答案： C 试题分析： 1个精原细胞减数分裂产生 2种精子，若干个精原细胞减数分裂产生 2n种的精子（ n=同源染色体的对数）； 1个卵原细胞减数分裂产生 1种卵细 胞，
39、若干个卵原细胞减数分裂产生 2n种卵细胞（ n=同源染色体的对数）； 基因型 AaBbCcDd的精原细胞，每对等位基因位于非同源染色体上，经减数分裂后形成的精子和卵细胞的种类最多都为 24种，也就是 16种；选 C。 考点：减数分裂形成精子和卵细胞的种类。 点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。 细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，下列实例中能反映该特点的是 A白细胞吞噬异物 B小肠绒毛上皮细胞对水的吸收 C RNA聚合酶进入细胞核 D甘油分子扩散穿过细胞膜 答案： A 试题分析： A白细 胞吞噬异物，细胞膜的形态发生了变化，体现细胞膜的结构特点是具有一定的流动性；正确。 B小肠绒
40、毛上皮细胞对水的吸收是自由扩散，体现细胞膜的功能特点选择透过性；错误。 C RNA聚合酶进入细胞核，通过的是核膜上的核孔，与膜无关；错误。 D甘油分子扩散穿过细胞膜是自由扩散，体现细胞膜的功能特点选择透过性；错误。 考点：细胞膜的结构特点是具有一定的流动性。 点评：考查学生提取信息、分析推理能力，平时应该加强训练。 用洋葱鳞片叶表皮制备 “观察细胞质壁分离和复原实验 ”的临时装片，观察细胞的变化。下列有关实验操作和 结果的叙述，正确的是 A将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象 B在盖玻片一侧滴入清水，细胞吸水膨胀但不会破裂 C用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现
41、象 D当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能 答案： B 试题分析： “观察细胞质壁分离和复原实验 ”的原理：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞失水，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，既发生了质壁分离。当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶 液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡逐渐变大，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，既发生了质壁分离复原。 A观察细胞质壁分离现象不需要将装片在酒精灯上加热，细胞容易失去活性；错误。 B在盖玻片一侧滴入清水，细胞吸水膨胀，因为有细胞壁的保护，不会破裂；正确。 C将洋葱表
42、皮细胞放到一定浓度的硝酸钾溶液中，外界溶液的浓度高于细胞液浓度，细胞失水，会产生质壁分离；然后硝酸根离子和钾离子以主动运输的方式进入细胞，细胞液的浓度高于外界溶液，植物细胞吸水，发生质壁分离自动复原的现象。但如果硝酸钾溶液浓度 很低，根本不会发生质壁分离；错误。 D当质壁分离不能复原时，说明细胞失水过多，已经失去活性；错误。 考点： “观察细胞质壁分离和复原实验 ” 点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。 右图表示不同温度下酵母菌发酵时气体产生量与反应时间的关系。由图可知下列叙述正确的是 有多种酶参与 最适合 pH是 7 最适温度是 40 50 时酶逐渐失活 0 时酶逐渐失活 A
43、 B C D 答案： C 试题分析 ：由图可知：随着温度的上升，酵母菌产生气体的速率先上升，在 40时达到最大，而后由于温度过高，酶的活性降低，甚至失去活性。 不同温度下酵母菌发酵时气体产生量，不能证明 有多种酶参与； 最适合 pH是 7； 错误。 在 40 是酵母菌发酵时气体产生量最多，而且产量维持在较高的水平，说明最适温度是 40 ；在 50 时，温度太高，酶逐渐失活； 0 时气体产生量维持在一个较低的水平，说明酶活性较低，但结构没有破坏；选 C。 考点：温度影响酵母菌发酵。 点评：以图形作为信息的载体，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力。 脂质 不具有的功能是 A参与生物膜的构成 B
44、调节代谢 C携带遗传信息 D储存能量 答案： C 试题分析： 脂质的分类： 脂肪：储能、维持体温； 磷脂：构成膜（细胞膜、液泡膜、线粒体膜等）结构的重要成分 ； 固醇：维持新陈代谢和生殖起重要调节作用、分为胆固醇、性激素、维生素 D。 A参与生物膜的构成是磷脂；正确。 B性激素调节代谢；正确。 C携带遗传信息的是核酸；错误。 D储存能量是脂肪；错误。 考点：脂质的功能。 点评：本题相对简单，属识记内容。 综合题 下图是两种生活状态细胞的亚显微结构 示意图，请据图回答： （ 1）研究图一细胞所示的生理活动过程，一般采用的研究方法是 。该细胞分泌抗体过程相关的细胞器有 （ 2）图一中与染色体复制有
45、直接关系的细胞结构是 （填序号）。 （ 3）给图二细胞吸入 18O2，一段时间后，首先可以检测到 中有 (含 18O物质 )生成。其反应方程式为 (底物为葡萄糖 ),与体外燃烧相比 ,该反应的特点是 . （ 4）图二 处是染色质其主要化学成分的基本组成单位是 和 。 （ 5）若将图二细胞置于 KNO3溶液中，与 质壁分离复原有关的细胞器是 （填序号）。 答案： 同位素标记法 核糖体内质网高尔基体线粒体 细胞核和 核糖体（写 线粒体可以给分） H218O C6H12O6+6O2+6H20 6 CO2+12H2O+能量 能量逐步释放 氨基酸 脱氧（核糖）核苷酸（次序可变） 试题分析：本题考查动物细
46、胞和植物细胞的亚显微结构。 （ 1）图一效应 B细胞分泌抗体的过程，抗体的化学本质是蛋白质，和研究分泌蛋白的方法一样，采用的方法是同位素标记法，相关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体，合成过程：在核糖体 上翻译出的肽链进入内质网腔后，进一步加工，如折叠和组装，才能形成比较成熟的蛋白质。然后内质网腔形成囊泡，包裹着蛋白质转移到高尔基体，做进一步的加工，再形成囊泡运到细胞膜外，线粒体提供能量。 （ 2）图一中与染色体由 DNA和蛋白质组成， DNA复制的场所是 细胞核，蛋白质合成的场所是 核糖体。 （ 3）给图二细胞吸入 18O2，一段时间后，到 线粒体内膜中参与有氧呼吸第三阶段：24 H
47、 6O2 12H2O能量，生成水。 有氧呼吸的方程式为： C6H12O6 6H2O 6O2 6CO2 12H2O能量 ,与体外燃烧相 比 ,该反应的特点是能量逐步释放，没有剧烈的发光发热现象。 （ 4）图二 处是染色质其主要成分是蛋白质和 DNA，基本组成单位是氨基酸和脱氧核苷酸。 （ 5）若将图二细胞置于 KNO3溶液中，与质壁分离复原有关的细胞器是 液泡、 线粒体。将洋葱表皮细胞放到一定浓度的硝酸钾溶液中，外界溶液的浓度高于细胞液浓度，细胞失水，会产生质壁分离。接着硝酸根离子和钾离子以主动运输的方式进入细胞，主动运输的条件需要载体和能量，而能量主要由线粒体提供。细胞液的浓度高于外界溶液，植
48、物细胞吸水，液泡的体积变大，发生质壁分离自动复原的现象。 因此与质壁分离复原有关的细胞器有线粒体、液泡。 考点：研究分泌蛋白的合成的方法，染色体的组成，有氧呼吸的过程和特点，质壁分离有关的细胞器。 点评：本题比较综合，提升了学生获取图示信息、审题能力以及实验知识，注重学生的重点知识的过关。 I.自然界中，与花生相比，玉米更适合生长在高温、光照强烈和干早的环境中，其利用 CO2的能力也远远高于花生。某科研小组选取玉米和花生为实验材料做了有关光合作用的实验。下面甲、乙二图中，甲图表示光合作用部分过程，乙图表示夏季白天两种植物叶片光合作用强度的曲线，请据图回答下列问题 : （ 1）甲图表示光合作用的 _过程，此过程中三碳化合物被_
