1、 “a”的四声调 教案 教学目标： 学会单韵母 a，认识声调符号，掌握 a 的四个声调，并能正确认读。 教学重难点： 掌握 a 的四个声调，并正确认读。 教学准备： a 字母卡片、 a 字母四个声调图、 国际音标单元音 :贴图 教学安排： 一课时 教学过程 （一） 设疑激趣， 记住字形 T: 早上好，瞧瞧我手上的图片，这是什么呢？ （左手举起一张“ a”字母卡片） S： Aei。 T： 是的，很好，再看看这个。 (右手举起一张“ a”字母卡片 ) S: 一样的啊。 T: 不，它 们是不一样的，因为一个是英语，一个是汉语。 S： . T: 大家肯定都 知道 a 作为英文字母 的发音是国际音标 e
2、i， 但是呢 ，现在它可穿上了汉语的外衣 ， 变成了 汉字的“国际音标” 也就是拼音 了 。 S: . T: 好了，那么现在大家认识它了吗？谁能到黑板上写一写我们的汉语拼音 a,其余同学在草稿纸上写。 S: T: 简单吗？有谁不会写的吗？ S： 没有！写法跟英文字母一样。 （二） 对比记忆，读准 本音 T： 很好，刚刚大家表现都很棒， 通过字形的一样， 掌握了我们汉语拼音字母 a的写法。但是它怎么读呢？ S: .不知道 T： 请大家 读读这个。 （在黑板上贴好 国际音标单元音 : 的贴图） S: （各自朗读） T: 是的，它的读音跟我们拼音 a 差不多，大家稍加修正就好了。模仿我的嘴型，跟着我
3、读。 （ 教师张大嘴巴，接近圆形，发 a 的音，学生在已有基础上跟读。） （三） 图形帮助，学习声调 同学们自己练习朗读第一声，教师在黑板上划出阴平、阳平、上声、去声的声调图。 T： 首先大家可以一边发音，一边看看我们已经学会的第一声，它是一条平稳的直线，也就是发音的时候气流平稳。 T: 下面我们学习 a 的其他三个读音，这虽是本节课的难点，但是与学会了 a 的第一声就给我们大下个坚实的基础了。 S： T: 看第二声的图形，它是一条上升的直线，表示音量不断加强。跟着我读。 （教师手指黑板上画好的第二声，随着发音，手跟着线条向上划去。） S: T: 观察第三声的图形，它中间是不是有个折。也就是音
4、量先向下，然后再抬高。 （教师手指黑板上画好的第三声，随着发音，手跟着线条先向下再向上划动。） S: T: 观察第四声的图形，它与第二声相反，是一条下降的直线，那么就表示音量向下减弱。 （教师手指 黑板上画好的第四声，随着发音，手跟着线条先向下划。） S： . （四）小组 练习，教师指导 将学生四个分为一组，每组发放 a 的声调图 片 ，学生根据图片进行小组练习，互相学习。教师在教室 中 走动，指导发音。 （五）团队 游戏， 愉快学习 一列为一个团队，以团队为组进行知识友谊竞赛。游戏规则：每组队友依次读 a 的第一声、第二声、第三声、第四声。读错了由后一位同学纠正接着读，直到读对为止。完整读对四声为一个循环，再开始下一循环。最后，循环次数最多的为赢家。 （六）布置作业 课后复习 a 的 四种声调读法。
