1、 家庭电路 教学设计 六中上智中学 王刚 教学目标 知识与技能 1了解家庭电路的组成。 2了解测电笔的结构、会正确使用测电笔。 3知道电流是怎样进入白炽灯泡的。 过程与方法 4经历对家庭电路介绍的 学习 与交流讨论过程，体会学习 的快乐 。 5经历使用测电笔的过程，掌握正确使用测电笔的方法。 情感、态度与价值观 6 培养学生交流讨论和动手操作的学习兴趣和 能力 。 教 学准备； 实验器材：用实物制成的家庭电路示教板一块 。空气开关一只，测电笔三支 教学 过程 设计： 教师活动 学生活动 说明 1、提问，引入新课 问：我们家里的灯是怎样连接的？ 你 们 知道家庭电路中有哪些部分组成？ 由哪些部分
2、组成？ 这节课我们来学习家庭电路的组成 。 2、进行新课 （ 1）家庭电路的组成及连接方法 出示家庭电路示教板。引导学生观察说出每个器材的名称，并出示幻灯片，讲解。 让学生观察后回答：家庭电路的组成及名称 PPT：展示课堂学习内容 （ 2）家庭电路的几个重要部分 分别 介绍进户线 、电能表、总 开关、保险装置 、用电器 、开关、插座的作用 。 PPT 演示：各部分作用 （ 3） 重点： 电灯 在“模拟家庭电路” PPT中，让学生思考： 为什么开关只安在火线和灯泡之间？ 灯泡顶火侧零的理解？ （ 4）测电笔 展示 PPT，介绍构造、作用及使用，演示并让学生用测电笔辨别火线和零线 。 教师演示：测
3、电笔的使用 （ 5） 重点： 插座 三孔的接线方式 接地 3、巩固小结 小结 PPT 演示。 4、课堂高效训练 21 落实： 10min 内完成分发的训练 学生做出判断 并联 根据 学生表述出现的元件名称 进行 复述，可能会只表述到 用电器。 观察，根据生活经验说出每个器材的名称 观察思考，回答问题： 组成：进户线（火线、零线）、电能表、总 开关、保险装置 、用电器 、开关 、插座 了解 各组成部分的 作用 学生总结：螺口灯泡的接线和开关的连接位置 了解 测电笔的构造及使用方法，用测电笔辨别火线和零线 学生操作： 了解三孔插座接线及接地线的作用 针对“交流与讨论”中的问题发挥每个人的聪明才智
4、总结本节所学内容 可结合投影，演示介绍 先实物后 PPT原则。 实物和 PPT同时出现，便于学生观察了解 课堂作业完成并讲解 板书设计： 家庭电路的组成 进户线（火线、零线）、电能表、总开关、保险装置、插座、开关、用电器。1 、火线和零线之间的电压是 2 2 0 V2 、火线与地线 之间的电压也是 220V进户线电能表 测量用户在一段时间内消耗的电能保险丝 防止电流过大，保护电路，插 座 方便可移动用电器连入电路中 插座与各用电器之间是并联开 关 控制电路通和断用电器 利用电流工作的设备测电笔 鉴别火线和零线教学反思 高效物理课堂训练 21 班专用 姓名： 2011-5-5 1、教室里的日光灯
5、正常工作电压为 _ V，消耗的是 _ _能，家用电器之间是 _连接的。 (选填“串联”或“并联” ) 开关和用电器之间是 的。 1kW h 的电可供“ 220V 800W”的电饭锅正常工作 _h;某电能表的盘面上 标有“ 3000R kW h的字样 ,它表示 _ _. 2、 如图所示，甲图是小明家卧室的一个插座，他用试电笔测试插座的 A 孔，氖管发光，则 A 孔接的是 线；乙图是一个台灯的电路示意图，当把台灯接入电路时，为了安全，应将台灯插头的 （选填“ C”或“ D”）插脚接火线。 3、甲图是一个家庭电路中常用的插座，其中 A 孔应接 _线， B 孔应接 _线， C 孔应接 _线乙图是某同学连接的 两个家庭电路，其中正确的是 _. 4、一般家用电器的三脚插头上都有标有一些符号和数字（标有“ E”字的插脚比其它两插脚稍长一些），如图所示，从安全用电角度出发，下列有关解释中 错误 的是 A此插头能承受的最大电压是 250V B标有“ E”字的插脚一定接地线 C当拔下插头的瞬间用电器外壳首先与地线断开 D 插头插入插座时，电器外壳先接地；拨出时，电器外壳后离开地线。 5、 将图中各电路元件正确连入电路
