1、 1 20纸船和风筝 教学目标 ： 1、 认识个生字，会写个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。 3、 引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊 ， 有一定的感受。 教学重难点： 1、 会认 8 个生字，会写 8 个生字。 2、 学会如何和朋友相处。 教学课时 ： 2 课时 教学过 程 ： 第一课时 一、导入新课 1、 教师 课件 出示纸船和风筝，板书“纸船”“风筝”两词。 2、 教师分别找学生读词， 导入课题，并板书 写“和”字。 二、初读课文 1、 纸船和风筝是小朋友都喜欢的东西，文章究竟讲了什么呢？ 打开语文书 ，借助 枫叶中的注音，自由读课文，读准
2、字音，读通句子， 边读边画出本课不认识的字，想办法认识它。 三、检查学生识字情况 1、 课件出示生字词 好坏 松果 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了 （ 1）请小老师每人带读一个词，遇到难读的字提醒小朋友注意。（扎：翘舌 幸：后鼻音 ） （ 2）男女生 比赛 ，看谁读得最棒！ 2、 课件出示本课要学的生字 坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受 （ 1） 开火车。 （ 2）分组比赛读。 2 3、记忆字形， 总结识字方法。 四、写字练习 1、分析生字字形及书写时需要注意的地方。 2、师范写“坏、松、扎、抓”。 3、学生描红书空。 五、 初读课文 点名请学生分段读课文，检查读书情况。 第二课时 一、复习生字
3、词 课件出示生字词，学生认读。 二 、细读课文，理解感悟 通过自己读课文和听这几位同学读课文，让学生了解本课讲了一个什么故事？故事中的主人公是谁？他们住在哪里？ 2、 请同学们小声读一读课文第、自然段 ，看看他两之间发生了什么？ （学生：小松鼠折了一只纸船送给了小熊。） 3、 比较句子。 （课件出现不带“漂呀漂”的句子和带有“漂呀漂”的句子）你们读一读比较一下看有什么不同？ 4、 体会“漂呀漂”的含义。 5、 小船带着礼物和祝福漂到了小熊的家门口，快看小熊是什么样的！ （课件出现小熊乐坏了的画面。） 6、指名读第 3 自然段 谁能说说小熊为什么乐坏了？ 7、 齐读 、 自然段 。 8、 课件出现第 自然段 ， 教师范读。 9、指导学生有感情地朗读 第、两个自然段。 10、 过了几天，又怎么样了呢？读读课文最后的两个自然段。要读出自己的感悟！ （指名学生读松鼠写在纸条上的话。） 3 11、 小松鼠写的纸条得到 了回报吗？ 师生一起读课文最后一个自然段。 三、拓展思维 想象当小熊看到一只只纸船向他漂来时会有何举动？ 四、总结课文 课文学到这里，想不想对他们说点什么？ 五、正确指导书写 1、分析“祝、福、句、幸”字形特点。 2、教师范写。 3、学生书空，师巡视指导。 六、板书设计 20 纸船和风筝 小熊 松鼠 吵架 -和好 -好朋友
