1、角色游戏教案 游戏内容：超市、菜市场、风味小吃、医院、娃娃家、建筑师等。 菜市场： 一、活动目标： 1、让幼儿知道菜市场中的各角色，了解各角色的职责，认识各种蔬菜的名称及营业工作情况。 2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。 3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。 活动准备： 二、活动准备： 经验准备：请家长带幼儿去本地的菜市场了解菜市场的情况。 材料准备：游戏用的称、纸币、买菜人员的帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、各种自制蔬菜等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。 三、活动过程： （一） 引导幼儿讲述在周末到哪里玩 ?都认识了哪些蔬菜？ 1、 引导幼儿
2、说出各种蔬菜的特点名称、小吃，如：空心菜、西红柿、丝瓜等。 2、提出本次活动的主要内容：菜市场等。引导幼儿讲述菜市场里都有哪些工作人员，他们都负责什么？ （二）教师提出活动要求： 1、运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好，要需要点什么？”“欢迎光临”“再见，欢迎下次再来”。 2、 顾客要文明买菜，不挑菜 。 3、幼儿分组活动，教师参与指导。 （ 1）指导能力差的幼儿摆放蔬菜，发展他们的动手能力。 （ 2）引导性格内向、沉默的幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培养活泼开朗的性格。 （ 3）启发幼儿使用替代物自制蔬菜。 组织幼儿现场评议，重点评价菜市场工作人员的动手能力和服务态度
3、。 阶段小结： 这个月的时间少了一周，幼儿参与活动以及教师的指导上就少了一次，因此在指导上对幼儿的要求就有所改变。幼儿对角色活动很感兴趣，总喜欢扮演各种角色。但是由于班级人数较少，开展活动的气氛不够热烈。孩子们在自己各自的角色区内，缺少交流与互动。需要教师不断的提醒。在活动中，幼儿对娃娃家特别喜欢。个别幼儿上过一年的中班，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“妈妈”的领导作用。 超市： 一、活动目标： 1、 了解超市里工作人员的工作。 2、 会大胆表演各个人物，服务于他人。 活动准备 经验准备： 对超市工作人员及其特征有较全面认识，有扮演角色的初步经验。 二、活动准备： 收银台、钱若干、食品、电子秤、
4、标价、纸币等。 三、活动过程： （一）回忆旧知提出要求： 上一次玩超市游戏，小朋友知道了超市有收银员、售货员、计量师、 顾客等工作 人员。懂得他们的工作内容，玩得很高兴。今天我们继续玩超市游戏，不过，玩的时候要注意 1、顾客和售货员对话时，语言要讲清楚，要注意礼貌。 2、顾客去超市可以坐什么车呀？去玩超市肚子饿了可以到哪里吃点心？ 3、今天玩游戏的同时，可以玩公公共汽车、的 士车游戏和小吃店游戏， 玩坐车、吃点心要注意什么？（让座、关心病人） （二）分组游戏、随机指导 幼儿分成 6 组， 3 组玩超市游戏 3 组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏，一轮过后相交换，教师随机介入指导，重视语言表
5、达的示范引领和及时评价、 纠正可玩 3 4 次。 （三）集中交流、评价激励 1、交流汇报：今天玩什么角色最高兴，为什么？还存在什么问题？怎么解决？ 2、小结评价，指出下次活动注意点 去超市买东西要知道程序。 风味小吃、娃娃家 一、 活动目标： 1、对“风味小吃店”的游戏活 动感兴趣 ,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。 2、初步了解风味小吃店里的工作人员（服务员、收银员、老板、厨师等）。 3、了解在风味小吃店消费的过程，先选东西后付钱再进行品尝。 二、 活动准备 : 1、物质准备 : 小吃店：馄饨、饺子、线面牛肉丸、钱（扑克牌）等 娃娃家：娃娃、餐具、日用品、食品、家具、等各种游戏物品
6、。 2、 知识经验准备： 让家长带幼儿到小吃店参观 ,观察风味小吃店里都有什么好吃的 ,人们是怎样进行消费的 ,服务员是怎样对待客人的。 三、 活动过程 : （一） 师幼共同讨论确定主题 “风味小吃店 “活动内容 1、教师出示布娃娃与幼儿谈话 师 :“小朋友你们好呀 ,我是美美，今天妈妈要带我去小吃店吃东西了 ,我可开心了 ,我还没去过小吃店呢 ?小朋友你们知道都有什么小吃店 ,都有什么好吃的吗 ?“ 2、引导幼儿回忆多种多样的风味小吃店 (如早点 ,夜宵等 ) 3、引导幼儿讨论班开展什么风味小吃店 师 :“不如我们在班上开一个风味小吃店 ,让美美到我们的风味小吃店里来吃东西怎样 .“那我们要
7、开家什么风味小吃店呢 ?“不如我们问问美美最想买什么东西吧 ,它想买什么 东西 ,我们就开什么风味小吃店 “. （二） 师幼共同讨论确定超市的物品 (活动材料 )及设施 1、引导幼儿了解风味小吃店的基本构造，有放食品的货架 ,收钱的收银机 ,还有电冰箱、锅碗筷子、汤匙、消毒柜等等。 2、师幼共同讨论风味小吃店里要有什么。 师 :那我们开的风味小吃店里都要有什么好吃的呢 ? 3、 根据孩子的经验，教师启发幼儿拓展经验的进行讲述 师 :“ 风味小吃店里要有这么多好吃的 ,可现在我们店里什么也没有呀 ,怎么办呢你们想怎么做呢 ? （三） 幼儿欣赏能力强幼儿游戏表演 ,了解各角 色及角色职责 1、引导
8、幼儿观察能力强孩子游戏 ,了解角色有 :服务员 ,收银员 ,顾客了解各角色的职责并进行模仿 2 、服务员 - 要 有 礼 貌 , 面 带 笑 容 接 待 客 人 “ 您好 , 需 要 吃 些 什 么吗 ?“ 3 、 收 银 员 - 要 有 礼 貌 , 要 给 人 算 钱 , 客 人 走 时 “ 再见 , 欢 迎 下 次 在来 .“ 4、顾客 -要有礼貌讲清自己要吃的是什么 ,吃了后一定要付钱 .“你好 ,我要想来一碗拌面 ,请问多少钱 .“ （四） 引导 “风味小吃店 “与其它游戏间的相互联系 师：小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去风味小吃店 吃东西 ,那娃娃家的爸爸妈妈也可以怎么样啊？ （五）
9、 师交代游戏规则 1.顾客吃东西要付钱 ,服务员 ,收银员要有礼貌 2. 各角色要坚守岗位 ,不能乱跑 3、 .爱惜玩具 ,不乱扔玩具 ,能够进行简单的玩具收拾 （六） 幼儿游戏师巡回指导 1、帮助幼儿选择喜欢的角色进行游戏活动。 2、鼓励个别幼儿积极参加游戏，大胆地加入同伴的游戏中。 3、师扮演服务员与幼儿游戏，了解幼儿游戏的情况，并促进幼儿情节的发展。 （七） 结束评价：重点请幼儿谈谈游戏体验 教师；你快乐吗？今天你扮演什么？你做了什么？你遇到什么困难，需要什么帮助？ 幼儿游戏情况反馈： 我以 “风味小吃店”的图片来吸引幼儿的注意，幼儿都有和爸爸妈妈到“风味小吃店”品尝小吃的经验，在组织谈
10、话时，幼儿都能积极争先恐后讲述，和大家一起分享自己的购买经验。多数幼儿已经能将自己日常生活中观察到的事物融入到游戏当中，并会在游戏中使用 “请”“谢谢” “欢迎光临”等礼貌用语。 银行： 一、活动目标： 1让幼儿了解银行的工作性质、内容。 2初步学习简单取钱，存钱。 3提高幼儿的语言表达能力。 二、活动准备： 工作牌、各种面值的儿童人民币、取款机柜台。 三、 活动过程： （一）分配角色。 1、师：小朋友知道银行里有谁？ 2、师：他们是干什么的？取钱怎么取呢？ （二）提出活动的要求 1、师：我们在游戏的时候要小声的说话和讨论，不要影响其它组的小朋友游戏。 2、师：游戏后我们要一起整理活动室。把东
11、西放回原位。 （三）幼儿游戏，师参与游戏并指导。 1、师：你取了多少钱？这么多的钱你们想用它来干什么？ （ 1）、组织幼儿有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 （ 2）、评价幼儿玩的游戏情况。 医院： 一、活动目标： 1、能在玩娃娃家的基础上，初步尝试玩角色游戏医院 2、有初步的责任意识，能将游戏进行到底。 3、知道医院里有哪些角色，了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士 . 4、爱惜玩具物品，并整理归位 . 二、活动准备： 1、经验准备：请家长带幼儿到医院里观察看病的步骤流程，幼儿初步理解如何在医院里看病。 2、物质准备：看病的流程图若干、听诊器炊具、餐具、电器、食品等。 三、活动过程
12、： 1、师生共同回忆上次游戏情况，引出角色游戏医院。 师：你们已经知道宝宝头发长了了应该怎样做。那你们知道当宝宝生病了爸爸妈妈要怎么做呢？ 2、 结合图片，引导幼儿回忆到医院后，要做哪些准备工作。 师：我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢？要先做什么事情呢？（要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生） 3、提出本次游戏要求： （ 1）挂号要排队。 （ 2）娃娃家的妈妈可以抱着宝宝去看病。 （ 3）要爱护玩具，轻拿轻放“医疗器械”，娃娃家用具等。 （ 4）幼儿进行游戏，教师指导幼儿完成角色 规定的任务，要求并鼓励幼儿各居然色之间及时的角色及时交流与沟通。教师以相关角色参与游戏。 （ 5）游戏结束时，教师指导幼儿收拾材料并按顺序摆放好游戏材。 4、出示听诊器、医生工作服等物品，请幼儿说说这些是干什么用的？ 5、幼儿按意愿自由选择游戏角色，教师交代游戏要求，并指导幼儿游戏，重点提醒幼儿学着用语言和动作来表示自己所扮演的角色。 6、结束 表扬积极参与并大胆用动作、语言交进行交流的幼儿 苏州市相城区湘城中心幼儿园 2016 年 11 月 18 号
