1、 1 请到天涯海角来 教案 授课教师： 北大附中为 明 广州实验学校 李日娣 课型： 舞蹈 综合课 年级： 初一 课时： 一课时 【教学 理念 】 本课以舞蹈 节奏 为核心，培养 音乐节奏感 ，弘扬民族文化，重视舞蹈实践，增强团队合作意识 。通过黎族 竹竿舞 音乐节奏，引 导学生体验、参与、表现民族的特点文化，更好的理解 民族 舞蹈在生活中的运用 。 【教学目标】 1、 情感 价值观： 通过 学习 黎族 竹竿 舞 ，引导 学生感受 民族 文 化 ，感受少数民族的纯朴 善良热情的精神 ， 培养学生的合作意识，体验获得成功的快乐，增强民族自豪感。 2、 过程与方法： 通过 学习黎族竹竿舞 ， 对
2、舞蹈 进行鉴赏、身授、体验、 合作 ，感受不同的风格特点。 3、 知识与能力： 掌握黎族 蹈 舞 中的 舞步 、特点，并能配合音乐节奏 完成。 【教学重点】 1、 打竹竿节奏 2、 掌握 竹竿舞 的 舞步 。 【教学难点】 1、 感受体验 竹竿 舞 的基本 节奏 。 2、能跟着节拍跳竹竿舞 。 【 教具准备 】 竹竿 【教学过程】 一 、 课堂导入 （ 1） 欣赏视频 越南竹乐团新活力 师：今天我们来欣赏一段表演，请你们边看边思考几个问题。 1、 视频 画面里的演奏形式 有哪些 ？ 2、 音乐 的 特点 有哪些 ？ 2 师：你们 回答的非常好，那我们来说说竹子与我们的生活有着怎样的关联 。 （
3、 2）介绍竹子与人 们 生活的意义。 师 ： 苏轼 有句诗 “宁可食无肉，不可居无竹 ” 从这句诗句可以看出，竹子与我们的生活有着息息相关。 （ 3） 出示视频“三月三新闻” 师：黎族人们用舞蹈来表达对竹子的热爱与崇敬。 （图片展示） 二 、展开教学 （ 1）节奏模仿 听鼓声 模仿 节奏 师：现在就让我们一起来体验一下鼓的节奏特点 。 1、 教师示范第一段鼓的节奏打法 2/4 拍 F P F P 2、 学生集体尝试进行模仿（可拍腿 ，可跺脚 ， 多次练习，即时纠正） 3、 教师示范 第二段 鼓的节奏打法 2/4 拍 | | | | 4、 学生集体尝试进行模仿（可拍腿， 可跺脚， 多次练习，即时
4、纠正） 5、 配合鼓乐，练习脚下舞步 （打竹竿） 2/4 拍 开 开 合 合 | 开 开 合 合 | 开 开 合 合 | 开 开 合 合 | 进 进 出 出 | 进 进 出 出 | 进 进 出 出 | 进 进 出 出 | 三：教学拓展 1、 教师师范 打柴歌节奏， 引出 节奏打法 （播放打柴歌） 2/4 拍 | | | | （ 2） 介绍 打柴歌创作手法（图片展示） （ 3） 配合竹舞音乐，练习脚下舞步 （ 4）发挥想象力，编创竹舞动作 四课堂小节 师： 通过今天的学习，你们 对 竹子 有了更深入的认识，我们来分享，你今天收获最大的是什么？ 3 师： 通过今天的这一堂课 的学习 ， 我 希望同
5、学们能 像 竹子 一样有坚强不屈的精神和高风亮节的品格 ， 我们要学习它遇风不折 ， 笔直的挺立 。通过竹 舞的学习，锻炼我们团结合作与面对挫折勇往之前的毅力 ，以及对我国传统文化 更深刻 的认识，让我们的文化根脉得到传承 。 【 教学反思 】 舞蹈是一门综合性表演艺术，是学生们喜爱的课程。舞蹈课上 ,或蹦跳、或演 ,通过对舞蹈的表现 ,使学生能够充分地展示自我 ,获得美的享受和成功的愉悦。 在设计这堂课，考虑到 中学舞蹈教育的主要目 的 应该 是提高素质、培养兴趣，提高学生的审美修养、逐渐形成独立、自信的个性为主。 所以，这 节课 的最重要核心是 让学生在学习舞蹈的同时不忘我国 传统 民族文化。
