1、,牛津初中英语8A介绍,学 生 课 本,牛津初中英语按照“话题功能结构任务”相结合的思想编排，以话题为主线，任务为主导，辅以功能和结构项目，有效培养学生综合运用英语的能力。各单元围绕一个话题展开，内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神。围绕话题内容的是一系列的课堂活动和要求学生完成的任务，学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，真正体现以学习者为中心的教学理念。功能、语法和词汇是语言运用的重要基础，同样得到应有的重视。教材将语言知识置于生动的语言情景之中，使枯燥的语言学习成为真实、有趣的实践活动。,话 题,任 务,语 法,词 汇,教 学 建 议
2、,卡通漫画 (Comic strip) 导 入 (Welcome to the unit) 阅 读 (Reading) 词 汇 (Vocabulary) 语 法 (Grammar) 综合技能 (Integrated skills) 学习技巧/语音 (Study skills/Pronunciation) 中心任务 (Main task) 检 测 (Checkout),通过Reading板块提高学生阅读能力（泛读、精读） 通过Pronunciation 板块帮助学生掌握正确的语音语调。 通过Study skills板块帮助学生掌握科学的语言 学习方法。培养其终身学习的能力。 通过Main tas
3、k板块介绍了多种文体的写作格式 （profile, e-mail, poster, invitation letter, recommendation letter等)，写文章的前期准备 （先定标题，设计框架，收集信息，进行分捡）和文章所包含的基本内容和写作角度。,话题,8A有两个模块（Module）、六个单元(Unit)，每个模块三个单元。各单元话题大多联系学生的现实生活（the students here and now），同时向学生周围的世界逐步扩展，既引起学生学习英语的兴趣，又引导学生探索身边的世界。具体内容如下：,返 回,7A Module 1 Getting along with
4、othersUnit 1 This is meUnit 2 My dayUnit 3 Lets celebrate Module 2 Teenage lifeUnit 4 FoodUnit 5 Going shoppingUnit 6 Fashion人与人的关系,8A有两个模块、六个单元，每个模块三个单元。各单元话题大多联系学生的现实生活，同时向学生周围的世界逐步扩展，既引起学生学习英语的兴趣，又引导学生探索身边的世界。,7B Module 1 Home and neighbourhoodUnit 1 Dream homeUnit 2 Welcome to Sunshine TownUnit
5、3 Finding your wayModule 2 Wonderful thingsUnit 4 Amazing things Unit 5 AbilitiesUnit 6 Pets 人与环境的关系8A Module 1 Teenage life Unit 1 FriendsUnit 2 School lifeUnit 3 A day outModule 2 Nature and environmentUnit 4 Wild animalsUnit 5 Bird-watcherUnit 6 Natural disasters 人与自然的关系,8B Module 1 Travel in tim
6、e and space Unit 1 Past and presentUnit 2 TravellingUnit 3 Online travelModule 2 Rights and responsibilitiesUnit 4 A charity showUnit 5 International charitiesUnit 6 A charity walk 人与社会的关系 9A Module 1 Getting along with othersUnit 1 Star signsUnit 2 ColourUnit 3 Teenage problemsModule 2 Teenage life
7、Unit 4 TV programmesUnit 5 FilmsUnit 6 Detective stories 人与人的关系,第一单元 朋 友学生学习描述一个朋友的相貌和品质；学会如何谈论自己的朋友及其未来计划。第二单元 学校生活学生了解世界各地的学校。在阅读有关英国和美国的学校的文章的同时，还需比较各学校间的异同，并构思一篇描写想像中的学校的文章。第三单元 外出郊游的一天介绍学生去北京世界公园的一次郊游。中心部分的书信从个人角度描述了参加学校郊游的经历，鼓励学生描述自己的感受，表达自己的观点并展示自己所见。,课题一本课题要求学生为七年级的新生制作一本信息手册（A welcome bookl
8、et）。手册包括有关学校生活各个方面的信息以及一些有用的建议和忠告。学生需收集必要的信息并采访同学和老师。学生有机会运用识别要点和区分事实和意见的学习技巧。为完成此任务，在相对较短的时间里制作出有趣且富含信息的手册，需要学生通力合作。同时，每个学生还可为完成任务做出积极的贡献，并能通过调查研究和表达自己的想法提高自己的能力。,第四单元 野生动物本单元讨论有关野生动物所处困境及其灭种和保护等问题，并提出一系列关于人如何对待自然的道德思考。要求学生写一篇报道，就濒危动物表达观点。第五单元 观鸟者 本单元话题是扎龙自然保护区。学生将完成一份申请加入观鸟俱乐部的表格，并写一封信给该俱乐部。申请表帮助学
9、生更加熟悉这类在今后的生活中经常用到的正式文体，申请信的内容可适用于申请加入任何一个俱乐部或社团。,第六单元 自然灾害本单元话题是气候条件和自然灾害，以及人们是如何战胜它们的。学生可根据自身的经历以及对世界的大致认识，对课文中描述的多种自然灾害形成更直接的了解。中心任务使学生能有机会提供信息写一篇关于暴风雪的文章。课题二本课题仅要求学生掌握如何处理制作网页时所需的词汇和图片。课题的任务要求学生把注意力放在运用所掌握的知识和能力表达自己的思想、想像和观点上。,任务,在以上的话题情景下，各单元的中心任务（Main task）贯穿始终，各类活动均围绕中心任务（Main task）展开，为完成中心任务
10、（Main task）做铺垫。中心任务（Main task）属于输出（Production），旨在培养学生口、笔头综合运用英语的能力。每个模块的课题（Project）是对三个单元能力要求的进一步提升。各单元的中心任务（Main task）和各模块的课题（Project）安排如下：,返 回,返 回,语法,8A的语法内容主要有：比较级和最高级；动词不定式；反身代词；条件状语从句；副词及表原因的连词等。各单元语法内容分布如下：,返 回,返 回,第一单元 1. 在名词前或系动词后使用形容词描述人或事物2. 运用比较级比较两个人或事物3. 运用最高级比较三个或三个以上的人或事物4. 运用(not)as+
11、形容词+as的结构比较两个人或事物 第二单元1. 运用morethan，fewerthan，lessthan比较数量2. 运用the most比较两个以上的事物，表示数量最多；运用the fewest和the least表示数量最少3. 运用like和alike比较两个事物4. 运用the same as和different from作比较,第三单元 1. 运用and，but和or将意思连接起来2. 运用带to的动词不定式3. 当主语和宾语表示同一人物时使用反身代词,第四单元1. 识别并运用条件状语从句讨论可能出现的情况2. 识别并运用条件状语从句讨论可预测的、反复出现的情况3. 在有关保护动
12、物的报告中使用条件状语从句,第五单元 1. 运用一般现在时谈论将来2. 运用现在进行时谈论将来3. 运用方式副词更具体地描述事情的发生状态,第六单元1. 运用because，as和since引出事情的原因2. 运用带to的动词不定式转述某人的命令、要求和建议,语法教学应从语言应用的角度出发，把语言的形式、意义和语法有机地结合起来。要引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。英语课程标准,课标主要语法内容1.名 词 2.代 词 3.数 词 4.介词和介词短语 5.连 词 6.形容词（比较级、最高级） 7.副 词 （比较级、最高级） 8.冠 词 9.动 词 （情态动词） 10.时 态现在进行时（7
13、A） 一般现在时（7A）一般过去时（7A） 一般将来时（7B）过去进行时（8B） 现在完成时（8B）,11.被动语态（8B） 12.非谓语动词：动词不定式（8A） 13.主从复合句宾语从句（9B）状语从句（8A-if，9B -unless，although， so that ）定语从句（9Bwho，that，which） 14.直接引语与间接引语（8B）,词汇,8A 的生词总量为 407，其中四会词 277（包括 7A、7B 教材要求三会、而到 8A 教材中升为四会的单词）。各单元的生词数比较均衡，大多在 70 左右，其中四会词在 40 至 50 左右（第五单元除外），具体分布情况如下：,返
14、回,牛津初中英语词汇安排 7A : 488 （四会308 ） 7B: 463 （四会335）8A: 407 （四会277 ） 8B: 301 （四会219） 9A : 382 （四会219） 9B: 221 （四会125）合计：2262（1480）,教 学 建 议,.认真研究8A教材，掌握教材的内部 体系及其与7A、7B之间的内在联系。 .把握教材的基本要求，加强基本技能的训练和基础知识的教学。 .营造真实、灵活的语言环境，在具体语境中训练语言，在完成任务的过程中学习英语。 .重视词汇教学。 .重视阅读和写作能力的培养。,返 回,祝各位老师 身体健康 工作顺利 万事如意,译 林 出 版 社江苏省教研室,http:/ http:/ ,
