1、 煤矿 从业人员 素质调研报告 -提高培训效果的调研报告 随着国家对煤矿安全生产的重视，职工培训在煤矿安全生产中发挥着越来越重要的作用，怎样提高培训效果，怎样让培训不走过场，学员对安全生产培训是个怎样的看法， 培训中心 应该怎样考核培训取得的效果？通过 对煤矿企业调研和 访问学员， 煤矿企业对培训 教师的看法，对 培训 效果评估和 培训 质量 方面做了调查研究，现将调查结果总结如下： 我 培训中心 为 三 级培训机构，负责 丽江市四县 的 特 种 作业人员和从业人员 培训， 2014 年我中心 培训 煤矿从业人员一万人左右的工人， 随着煤矿的转型升级，煤矿数量的减少，我县煤矿企业面对的是煤矿的
2、安全体检，到 2017 年煤矿安全生存的艰辛，煤矿从业数量的减少，我中心面对 培训任务 的艰巨 。同时，为了适应安全形势的需要，培训内容也愈加繁多。那么，培训效果究竟如何？我通过询问任课教师，抽查学员考试试卷，得出如下结果。 一、实践操作课学员掌握情况良好。 我 中心 的实践课有自救器的使用，创伤急救和专业课的 案例分析 。自救器的使用这门课要求每个学员上台佩戴自救器。在学校没有制定自救器量化考核标准以前，虽然任课教师要求学员每个人上台佩戴，但如果学员人数多的时候，有些学员上课的时候不认真听讲，轮到自己的时候不会佩戴，或者投机取巧并没有佩戴。自救器要求学员 100%佩戴并在 30 秒内完成，但
3、实际往往达不到要求。后学校制定了自救器量化考核标准并专门配备了秒表，有了这些硬性约束，学员学习自觉性大大提高，佩戴一次通过率达到 95%以上。 创伤急救 采用视频教学 ，一般是教师在课堂演示后进行提问，要求部分学员上台演示。这门课一般在试卷上出题来检测学员学习水平。但无法测出学员实际掌握情况。尤其是具体的创伤急救方法，若学员不亲自操作急救方法，而只记住理论内容，那么以后在工作的时候若用到，学员会不会操作仍是个问题。自救器使用是硬性规定，但对必要的急救常识的掌握，也在我们的日常生活，工作中能发挥重要的作用。 专业课的操作是由 培训 教师 根据我县煤矿的实际开采现状讲解。对专业课来说，教师借助 视
4、频教学和事故案例 ，可以让枯燥的专业知识变得更加生动形象，具体，更利于学员对知识的掌握。 二、理论课学员掌握情况。 将近 五天的理论课学习，对于内容繁多的煤矿安全知识来说，时间远远不够，延长教学时间是一项十分必要的措施。但学员学习效果究竟怎样，我对 煤矿学员 进行了跟踪调查。 假如培训一个 班 60 人，每天出勤 55 个左右，也就是说每天都有 5 名学员由于这样那样的原因请假。学员有客观理由可以理解，但学习时间本来就短，再一请假，时间就更少了。 培训中心 虽然对请假管理严格，但是仍有学员请假后偷偷上班，其不外乎经济原因：上班产生的经济效益要远远大于学习产生的经济效益。究其原因， 1、学员单位
5、对送职工培训学习热情不高，应付了事 。 2、 学员培训 期间 生活费 、住宿费自理 学员不愿意培训。对于这两点，这就不仅仅需要 培训 与基层密切配合，一是 未经安全培训的从业人员不得上岗作业； 二是保证并提高学员培训期间待遇问题，这样才能保证学员一有事就请假的问题。 保证了出勤，在课堂上也要让学员坐的下去，听的进去。对教师来说，提高教学技巧是应尽之责；对学员来说，在目前情况下考试应该是检验学员的学习效果，检验教师的教学效果 的实用性 。我 中心 实行的是闭卷考试，但 对于文盲的学员 ， 采用的是现场提问的方法 。 这类人一般有以下几个原因： 1、煤矿一线职工文化水平较低，上课的时候虽然听的懂，但考试的时 候由于记忆力问题，仍旧不会答题，只得抄 别人的答案 。 2、 有的学员煤矿井下安全工作经验丰富，但就是不识字 。 强制性的让学员学习。我们还应该探索其他方式，切切实实的让学员把学来的安全培训知识转化为自己的实际行动。 煤矿 从业人员素质 调研报告 华坪县煤矿安全技术培训中心 二 一 七 年 五 月 六 日
