1、2018 年厦门市初中总复习教学质量检测 语 文 试 题 (试卷满分 :150 分 考试时间 :120 分钟 ) 准考证号 姓名 座位号 注意事项 :1.全卷分三个部分 ,共 24 题 ; 2.答案一律写在答题卡上 ,否则不能得分。 一、 积累与运用 (20 分 ) (一 )语言积累 (12 分 ) 1.补写出下列句子中的空缺部分。 (12 分 ) (1)蒹葭苍苍 ,白露为霜 。 (诗经蒹葭 )(1 分 ) (2)当窗理云鬓 ,对镜帖花黄。 (木兰诗 )(1 分 ) (3)晴川 历历汉阳树 , 芳草萋萋鹦鹉洲 。 (崔颢黄鹤楼 )(1 分 ) (4)长风破浪会有时 ,直挂云帆济沧海。 (李白行
2、路难 (其一 ) )(1 分 ) (5)山重水复疑无路 ,柳暗花明又一村 。 (陆游游山西村 )(1 分 ) (6)九万里风鹏正举 。风休住 ,蓬舟吹取三山去 !(李清照 (渔家傲 )(1 分 ) (7)天下英雄谁敌手 ?曹刘。 生子当如孙仲谋 。 (辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀 )(1 分 ) (8)子夏曰 ：“ 博学而笃志 ， 切问而近思 ,仁 在其中矣。” ( (论语十二章 )(1 分 ) (9)燕、赵、韩、魏闻之 ,皆朝于齐 。 此所谓战胜于朝廷 。 (邹忌讽齐王纳谏 )(1 分 ) (10)野马也 ,尘埃也 ， 生物之以息相吹也 。 庄子北冥有鱼 )(1 分 ) (11)雁门 太守行
3、 j中表明诗人誓死报国的句子是 ：“ 报君黄金台上意 ， 提携玉龙为君死 。” (2 分 ) (二 )语言运用 (8 分 ) 2.下列文学常识说法正确的一项是 ( A )(2 分 ) A.论语是记录孔子及其弟子 言 行的一部书 ,是儒家经典著作之 一。 B.变色龙我的叔叔于勒是法国著名短篇小说家莫泊桑的作品。 C. 社戏孔乙已从百草园到三味书屋都出自朝花夕拾。 D.世说新语和聊斋 志异都是我国古代著名的志怪小说 。 3.阅读下面的文字 ,按要求作答。 (6 分 ) 树上的花是小说 ,有枝有干地攀在纵横交错的结构上 ,俯下它【甲】 蔓 天的华美 ，“江 边一树垂垂发 ”“ 黄四娘家花满蹊 (A.
4、q B.x),千朵万朵压枝低” ,那里面有多层次、多角度的说不尽的故事。草花是诗 ,由于矮 ,像是刚从土里蹦上来的 ,一种纯【乙 】 悴 的、鲜艳的、凝 (A. lng B.nng)聚的、集中的美。 文学评论如果用花来比喻 ,大概可以像仙人掌花 ,高大吓人 ,刺多花少 ,却像一声轰雷似的拔地而起。 当然 ,好的仙人掌花还是漂亮得 要命的。 (1)为文中处选择正确的读音。 (只填序号 )(2 分 )处 B 处 B 要点与评分：一处 1 分。 (2)文中甲、乙两处加点字字形有误 ,请写出正确的字。 (2 分 )【甲】 漫 【乙 】 粹 要点与评分：一处 1 分，修改正确才得分。 (3)请仿照画线句
5、 ,就“ 紫藤萝花 ”和“ 散文 ”的关系展开联想 ,写一句话。 (2 分 ) 要点与评分：能仿照句子的样式，用“ 如果用花来比喻，大概可以像 ”可得 1 分，能答出散文与紫藤萝花的相似处，如潇洒、洒脱、随意、风格各异等，答出任意 一点即可得 1 分。 示例：散文如果用花来比喻，大概可以像紫藤萝花，泼泼洒洒，漫不经心，各有各的风格和章法。 二阅读 (70 分 ) （ 一 )阅读下面的诗歌 ,回答 4-5 题。 (5 分 ) 茅屋为秋风所破歌 (节选 ) 杜甫 俄顷风定云墨色 ,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁 ,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处 ,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠 ,长夜沾湿何由彻
6、! 安得广厦千万间 ,大庇天下寒士俱欢颜 !风雨不动安如山。呜呼 !何时眼前突 兀 见此屋 ,吾庐独破受冻死亦足 ！ 4.对这首诗节选部分理解分析不正确的一项是 ( C )(2 分 ) A.“ 俄顷风 定云墨色 ,秋天漠漠向昏黑”两句渲染出暗淡愁惨的氛围 。 B.“雨脚如麻未断绝”运用比喻修辞 ,形象地写出了秋雨细密连绵的特点。 C.“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指唐朝末年黄巢领导的农民起义。 D.“长夜”既指诗人笔下凄风苦雨的秋夜 ,又暗指当时动荡艰难的时局 5.“安得广厦千万间 ,大庇天下寒上俱欢顏”抒发了作者怎样的情感 ?请结合 诗 句内容简要分析。 (3 分 ) 要点与评分：能结合诗
7、句具体内容来分析作者的情感 。 (二 )阅读下面的文言文 ,完成 6-9 题。 (16 分 ) 【甲】鱼 ,我所欲也 ;熊掌 ,亦我所欲也 ,二者不可得兼 ,舍鱼 而取熊掌者也生 ,亦我所欲也 ;义 ,亦我所欲也。二者不可得兼 ,舍生而取义者也。生亦我所欲 ,所欲有甚于生者 ,故不为苟得也 ;死亦我所恶 ,所恶有甚于死者 ,故患有所不辟 也。 如使 人之所欲莫甚于生 ,则凡可以得生者何不用也 ?使人之所恶莫甚于死者 ,则凡可以辟患者何不为也 ?由是则生而有不用也 ,由是则可以辟患而有不为也。 ,是故所欲有甚于生者 ,所恶有甚于死者 。 非独贤者有是心也 ,人皆有之 ,贤者能勿丧耳 。 节选自
8、孟子 【乙】墨者有钜子 腹 ,居秦 ,其子杀人。秦惠王曰 :“先生之年长矣 ,非有他子也 ,寡人已令吏弗诛矣 ,先生之以此听寡人也。”腹 朜 对曰 :“墨者之法曰 :杀人者死 ,伤人者刑 此 所以 禁杀伤人也。夫禁杀伤人者 ,天下之大义也。王 虽为之赐而令吏弗诛腹 朜不可不行墨者之法 。” 不许惠王 ,而遂杀之 。子 ,人之所 私 也。忍所私以行大义 ,钜子可谓 公矣。 节选自吕氏春秋去私 注 :钜子 :墨家学派对 墨 家有成 就的人称“距子” 。 腹 朜 tn:人名 。 6.解释下列句中加点的词。 (4 分 ) (1)故患有所不 辟 也 通“避”，躲避 (2)如使 人之所欲莫甚于生 假如，假
9、使 (3)此 所以 禁杀伤人也 用来 (4)人之所 私 也 偏爱 7.下列对乙文中画波浪线部分的断句 ,正确的一项是 ( A )(3 分 ) A.王虽为之赐 /而令吏弗诛 /腹 朜 不可不行墨者之法 B.王虽为之赐 /而令吏弗诛腹 朜 /不可不行墨者之法 C.王虽为之赐而令小弗诛腹 朜 不可 /不行墨者之法 D.王虽为之赐而令 /吏弗诛腹 朜 /不可不行 墨者之法 8.将文中 画 横 线 句翻译成现代汉语。 (4 分 ) (1)非独 贤者有是心也 。 并非（不仅仅）只有贤德的人（贤人或贤者）有这样的心。（ 2 分） (2)不许惠王 ,而遂杀之 。 （ 腹 ） 没有答应秦惠王，就杀掉了自己的儿子
10、。 9.(1)甲文运用 比喻（对比） 论证的方法来论证“舍生而取义“的观点 ;乙文主要通 过 对话（语言描写） 来刻画腹 朜 的形象。 (2 分 ) (2)请结合甲乙两文内容 ,谈谈你对“义”的理解。 (3 分 ) 要点与评分：大意对即可，只答出“舍生取义”“大义灭亲”，没有结合文章，只给 1 分。 示例：甲文中孟子认为的“义”是比 生命更重要的大义、正义，能给予人不苟且偷生、不避祸患的勇气。（ 1 分）乙文中腹认为的“义”是原则、公正、正义，他因此大义灭亲，维护了法律的正义性。（ 1 分）我认为两文的“义”内涵虽稍有不同，但都是有利于人民、民族、国家的大义。（ 1分） (三 )阅读下面的文字
11、 ,完成 10-14 题。 (20 分 ) 胡老师的木箱 陆天明 (1)每当听到小雨滴答到院子里那棵山楂和海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起青少年时期在苏北在上海度过 的那些个青涩岁月，更多的倒是它的恬静和散漫、从容和豁达、持久的含蓄、不露声色的执着总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。 (2)它总能让我想起十四五岁在中心小学任教 时 ，跟我同宿舍的一个胡 老 师。胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些 ， 厚嘴唇 ， 大脑袋 ， 背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得
12、起他。经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋教艺”。 (3)只要有一点空闲时间，他就在 一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上。然后锁进一个 木 箱里。也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回 来，放进 木箱里。应该是被人退了回来。 (4)一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核 、 咯血 ， 肺上出现空洞，不止一个。那时候，已经有了治疗肺结核的特
13、效药。但在这样贫困落后的地方， 还是 几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他 ， 学校甚至都准备收拾他的“遗物”了 ， 他却突然出现在我俩的宿舍里 ， 说话都带喘 ， 瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年底了 ， 他是来料理自己的后事的。 (5)他从床底下拽出那个 木 箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了 ， 开始怜悯他 ， 想劝慰他几句 ， 却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中 ， 默默祈祷。在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着
14、这些底稿，到那边去，继续写完它。”“写完它？带到那边去？”我瞪大了眼睛问。“当然。我教 了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。然后我俩都不再作声 ， 看着小雨把纸片里最后一点火星子淹灭。他才说了句：“现在可以了 ， 可以了” (6)后来他再也没回 过 乡中心小学。 (7)那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼 前 推开了一扇窗。这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的门。我愧疚自己也跟那一些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他。那些灰暗的水泥和 “粗陋”的 砖块以它们的坚
15、韧和执着，甚至 是 “牺牲”，构筑起金碧辉煌的底架。 (8)我们看到“普通”的伟大了吗？ (9)我们真心承认“普通”之不可或缺了吗？ (10)我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲，付出的代价做一点实实在在的弥补吗？ (11)我问小雨。它依然悄悄地淅沥着。不声不响地滴答着 (有删改 ) 10.下列对文章的理解和概括 ,不正确的一项是 ( D )(3 分 ) A.“ 我”和胡老师都教低年级 ,住 同一宿舍 。 B.胡老师最后 一 次回学校时 ,烧掉了他木箱里的纸片 。 C.“我”也曾和学校其他同事一样 ,瞧不起胡老师 。 D.文章采用顺叙的手法 ,回忆了“ 我”一段难忘的经历 。 11.第 (7)段
16、段首写道 :“那天给少年时期的我的震惊是无法用语 言 表达的”请结合上下文说说我为何“震惊” (4 分 ) 要点与评分：能找出胡老师不平凡之处，点明“我”震惊的原因 3 分，表达 1 分。大意相近即可，酌情给分。 示例：胡老师极为普通，甚至让同事们有些瞧不起。我没想到他的木箱子中保存的是他一直以来教学的心得，他临死前还惦记着要完成自己未竟的整理工作。他对教育执着的热爱令我深感意外和震惊，并产生了深深的愧疚。 12.文章 主 要 写 胡老师 ,为什么开头和结尾都写到 了 “小雨” ?(4 分 ） 要点与评分：能 写出人与景物之间的联系 2 分，了解景物描写的作用 1 分，表达 1 分。大意相近即
17、可，酌情给分。 示例： 胡老师平凡普通，即使被忽视，却依然坚定而执着地热爱着教育事业，这和“小雨”恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着这些特点极为相似。文中写“小雨”其实也是在烘托和赞美胡老师平凡中的不凡。 13.品析文章第 (8)(9)(10)段 ， 说说这 几 段文字在表达上的妙处 (4 分 要点与评分：能写出第 段采用的表达方式 2 分，能点明表达方式的作用 2 分。大意相近即可，酌情给分。 示例：文章第 段都独句成段，又都采用了疑问句。作者通 过步步追问，催人思考对待“普通”应有的态度，强调人们应该看到 “普通”的伟大，真心承认“普通”之不可或缺，并为之做一点实实在在的弥补。 14.
18、任选以下一则链接材料 ,联系本文 ,谈谈你对“普通人”的理解和惑受 (5 分 材料 一 :有一年夏天 ,老王给我们楼下人家送冰 ,愿意给我家带送 ,车费 减半，我们当 然不要他减半收费 。 每天清晨 ,老王抱着 冰 上三楼 ,代我们放入冰 箱。 他的 冰比他 前任送的大一倍 ,冰价相等 。 胡同口蹬三轮的我们大多 熟 识 ,老王是其中最老实的 ，老王 没看透我们是好欺负的主顾 ,他大概压根儿没想到这点 。 节远自杨绛 老王 材料二 :白日不到处 ,青春恰自来。 苔 花如米小 ,也学 牡丹 开 。 袁枚苔 要点与评分：能点出文本及链接材料的要点，即胡老师和老王或苔花的可敬可贵之处 2 分，能表明
19、自己的态度或感受 2 分，表达 1 分。大意相近即可，酌情给分。 示例 1：在我们身边，有许多像胡老师和老王这样的普通人，他们或许贫困，或许卑微，或许不为人知，但依然善良、恪尽职守，从不自暴自弃， 正是他们构筑了社会的根基，他们值得我们尊重和赞美。 示例 2：其实，我们也都是芸芸众生中普通的一员。我们 应该自重自爱，像胡老师一样恪尽职守，虽平凡但是有自己的追求 和理想，像苔花一样，虽渺小，但不自卑，也要尽情绽放，在平凡的人生中活出不平凡的色彩。 示例 3：在我们身边，有许多像胡老师和老王这样的普通人，他们善良、恪尽职守，从不自暴自弃， 他们值得我们尊重和赞美；我们也都是芸芸众生中普通的一员，
20、应该像他们那样自重自爱，像苔花一样尽情绽放，在平凡的人生中活出不平凡的色彩。 (四 )阅读下面的文章 ,完成 15-18 题。 (H4 分 ) 世界最省油汽车 一 升汽油可以跑 3300 公里 ,假如 按 照汽油价格 6 元 /升 来计 算 ,从北京到广州 2000多公里路程连 6 块钱的 油 费都不用 ,环绕地球一周 (4 万多 公里 )也仅需要烧七十几块的油 。 这件听起来很荒谬的事情 ,实际上已经成为现 实 了 。 这 款“ 世界最省油汽车”名叫 The Microjoule,由 法 国 La Joliverie 学院的学生 们设计打造 。 从外观上看 ,这辆车长得有点怪异 ,这是为了
21、更 好地符合流体力学原理 ,最大限度降低行驶过程中的空气阻力 ,将车体设计成水 滴状。 同时为了减轻自体重 量 ,这辆车的车身全部 采 用碳纤维材质打造 ,就连内燃机也是由碳纤 维 制成的 ,重量 仅 为35 千克 ,非完轻巧 ,从而大大减小了车辆运行时的摩擦阻力 。 The Microjoule 可 采 用乙醇或 者汽油作为燃料 ,驾驶者只需轻踩一脚油门 ,车轮便会持续转动数分钟 ， 按照车子时速 8O公里 /小时计算 ,意味着一脚油门能跑四五公里 ,但由 于 车辆太轻 ,驾驶者的体 重必须 超过 50公斤才能达到最佳效果。同时 The Microjoule 的驾快舱也仅有 0.3 平米 ,
22、因此只能容纳一个人 ,而且需要采取仰躺式 虽然姿势很高能 ,但想到跑 2000 英里只要 20 美分 ,谁在乎这些呢 ? 不过大多数人都没有见过这款 车， 那是因为 The Microjoule 其实是一款比赛用车 ， 早在 2003 年 , La Joliverie 学院的学生们便带着这款车参加 壳牌欧洲汽车环保马拉松比赛 ,并一举击 败 200 多支参赛队伍夺得冠军。评委们在荷兰鹿特丹的一个赛道上检验了 The Microjoule 的性能 ,并证明该车每加一升汽油可以跑 2072 英里 (约3334 公里 ),一加仑汽油则可跑 9400 里 。 说到这里 ,我们还需要再了解一下壳牌汽车环
23、保马拉松比赛 。 该比赛最早 起源于 1939 年的美国 ,当时壳牌的科学家们开了一个玩笑 ,他们打睹 ,谁的车能用最少加仑的 燃料 行驶最多里程就算赢 结果那场比赛的赛车只勉强实现了每加仑行驶 50 英里 (21 公升 )的成绩 。 为了鼓励年轻人创新 ,积极应对 当 今世 界能源紧缺的挑战 ,这个玩笑一直延续下来 ,并慢没演变成了现在全球化的赛事 ,每年都会分别在欧洲、美洲和亚洲举行 ,面向年龄在 16 到 25 岁之间的年轻人开放 ,每场都会吸引全世界超过 400 支车队参加 。 比赛的规则也很简单 ,选手们只需要自己动手设计、制造和驾驶能够“用最少燃料跑最远距离”的车辆即可获胜 。 因
24、此这场赛事决定最终胜负的不是速度 ,而是同样使用 1 公升 燃油 的前提下所跑的距离 ,进而催生了 越 来越多的极限省油汽车 。 也有来自中国的队伍参加这项赛事 ,其中北京理工大学翼昇车队获得原型车电动车组的亚车 ,同济大学志远车队获得原 型车柴油组亚军。但 The Microjoule 汽车至今都是纪录的保持者 。 目 前 , The Microjoule 还无法量产 ,但是以其出色的省油表现来看 ,应该会成为未来汽气车的一种发展趋势。我们在不远的将来可能将边开车边躺在车里睡觉 ,谁知道这会不会真发生呢 。 (选自 看天下 ,有改动 ) 15.下列理解和分析 ,符合 原文意思的一项是 ( C
25、 )(3 分 ) A.The Microjoule 不使用汽油而以乙醇作为燃料 ， 体现了很好的环保理念 。 B.为鼓励创新 ,积极应对能效挑战 ,壳牌汽车环保马拉松比赛应运 而 生 。 C.与多数汽车赛事不同的是 ,壳牌汽车环保马拉松比赛并不以速度取胜。 D.以 The Microjoule 出色的省油表现来看 ,它定能很快进入寻常百姓家 。 16.阅读全文 ,说说“ The Microjoule”省油的原因 (4 分 ) 要点与评分：每处 1 分。 参考答案：“ The Microjoule”之所以如此省油，是因为自重轻（ 1 分）以及符合流体力学原理的车身设计（ 1 分），使车辆运行时的
26、摩擦阻力（ 1 分）和空气阻力都非常小（ 1 分）。 17.请说出文章第段所使用的说明方法 ,并分析其表达作用。 (3 分 ) 要点与评 分：说明方法正确 1 分，作用 2 分。 参考答案：使用了列数字的说明方法（ 1 分）。列举具体数字更加准确直观地说明了“ The Microjoule”省油的特征。（ 2 分） 18.你认为 The Microjoule 会成为未来汽车的一种发展趋势吗 ?请结合文章内容简要分析。 (4 分 ) 要点与评分：明确表达观点 1 分，筛选文中两点信息 2 分（如学生从环保、节约能源角度作答，但联系文章不够紧密，此部分得 1 分），表达 1 分。 示例 1：我认为
27、 The Microjoule 会成为未来汽车的一种发展趋势。当今世界能源紧缺，随着社会的发展，能源 紧缺的问题会越来越凸显， The Microjoule 如此省油，正能应对能源紧缺带来的挑战。 示例 2：我认为 The Microjoule 不会成为未来汽车的一种发展趋势。由于车辆自重太轻，驾驶者的体重要达到一定标准才能达到最佳效果，这必然限制了一部分使用人群；同时，车辆空间过小，仅容一人，实用性不高，且驾驶时需采用仰躺的姿势，操作不便。 (五 )阅读下面材料 ,完成 19-21 题。 (10 分 ) 【材料一】 10 月 11 日 ,国宝清明上河图撤展的前一天 ,上千群众在故宫彻夜排队
28、,次日凌晨四点 ,最后一位参观者才依依不舍地离去 。 此次故宫博物院建院 90 周年庆“石渠宝 笈 特展” ,不仅有十年一现的清明上河图 ， 还有现存最古老的纸本中国画五牛图等国宝级展品。这些珍品承载着中华悠久的历史和烂的民族文化 ,让人感到无限的自豪。观展群众热情高涨 ,曾出现过早晨午门一开就有千人跑步冲向武英殿的情形 ,被网友戏称“故宫跑” 。 【材料二】长长的观展队伍 ,是国人消费转型升级的小小缩影。已不必再为柴米油盐的 烦恼 中国百姓 ,文化消费能力与消费意愿日益增长。依据国际经验 ,当人均 GDP 超过 3000 美 元时 ,文化消费会快速增长 ;接近或超过 5000 美元时 ,文化
29、消 费 就会 井喷。 2008 年我国人均 GDP 已超过 3000 美元 ,2014 年已超过 7000 美元 ,文化消费走强正逢其时且势 不 可挡 。 (摘自人民日报 ,有删改 ) 【材料三】以下是记者对观众观展后的采访 ： 19.下列表述 ,符合以上材内容的一项是 ( D )(3 分 A.“石渠宝 笈 特展”上展出的五牛图是最 古 老的纸本中国画 。 B.依据国际经验 ,当人均 GDP 超过 3000 美 元时 ,文化清费就会 井 喷 。 C.人们生活水平提高了 ,各地的文物展都出现 “ 故宫跑”这类现象 。 D.有 些 观展者表 示 ,目前他们能近距离接触珍宝的机会太少 了。 20.请
30、结合以上材料 ,简要分析群众观热情高涨的原因 (3 分 ） 你好！能不能谈谈您观展后的感受。 这把年纪了还能亲眼目睹清明上河图的真容，太幸运了。但人老了，走不动了，如果有办法让我们足不出户也能一饱眼福，就太好了！ 清明上河图好长好长啊，太震撼了！但我还是没有看明白。 远道而来，不虚此行！ 可惜，大家近距离接触国宝的机会还是太少了，各地博物馆还有许多珍宝“沉睡”着，应该让它们“活”起来。 要点与评分：能从材料中筛选信息，答出一点得 1 分。 参考答案：国宝罕见，参观的机会难得（ 1 分）；这些珍品承载着中华悠久的历史和灿烂的民族文化，让人感到无限的自豪（ 1 分）；随着经济水平的提高，国人文化消
31、费能力与消费意愿日益增长（ 1 分）。 21.根据材料 三 民众的观展感受 ,你认为如何才能更好地 让 博物馆“沉睡”的藏品 “活” 起来 ?请简要谈谈。 (4 分 ） 要点与评分：大意相同即可得分，答出一点得 2 分，有合理的建议，但是 不是根据材料三民众的观展感受来写的，一点可以得 1 分。 参考要点：可以通过电视、网络等多种形式让民众接近了解藏品；要加强宣传和解说，让民众了解藏品的内涵；创造更多的机会，让更多“沉睡”的珍宝有机会展出。 （ 六 )名著阅读 (5 分 ) 22.判断题 (正确的打“” .错误的打“” )(3 分 ） (1)“小弟弟啊 !我灵魂中三颗光明喜 乐 的 星。 温
32、柔 的 ,无可言说的 ,灵魂深处的孩子啊 !”冰心的这首小诗表达了对童真的赞颂 。（ ） (2)孙悟 空 不满弼马温这个官职 ,大闹蝠桃宴 ,偷吃太上老君的仙丹 ,从 而 得到了 “齐天 大圣”的封号。（ ） (3)鲁智深 在上 五 台 山 之前做了许多义事 ,如拳打镇关西 ,大闹野猪林等 。（ ） 23.请简要概括简爱的精神品质 (2 分 ) 要点与评分：一点 1 分，答出两点即可。 参考要点：自尊自主；追求自由平等；勇于追求爱情；坚强；独立；渴望自由幸福；追求更高精神境界 三 、 写作 (60 分 ) 24.阅读 读下列文 字， 按要求 作 文。 (60 分 ) 明亮的 ,就很美好 。 太阳是明亮的 ； 照在草地上的月光是明亮的 ； 宽敞的教室是明亮 的； 温暖智慧的目光是明亮的 ； 积极乐观、坚忍不拔的精神也是明亮 的“明亮”这个 词还 能给你哪些联想 ?请在横线上填写合适的词语 ,把题 目 补充完整 ,扣题作文 明亮的 要 求 :1 文体不限 (诗歌除外 ),字数不少于 600 字 2.正文中如需出现本市人名、地名、校名 ,请用代替
